ahasa Melayu Baku ialah bahasa Melayu yang sempurna dan lengkap dalam semua aspek, dari segi kod, status, penggunaan bahasa dan betul dalam ejaan, tatabahasa, istilah, penggunaan kata, laras bahasa serta sebutannya.

Menurut Garvin dan Mathiot (1998) bahasa baku membawa maksud pembakuan di dalam semua aspek bahasa, berusaha dan melakukan proses pengekodan melalui kutipan informasi pelbagai aspek  bahasa yang diterima daripada masyarakat dan menjadi norma kebahasaan seluruh masyarakat itu. 

Pengekodan ialah satu persetujuan tidak rasmi yang diambil mengenai satu variasi daripada beberapa variasi yang wujud lalu menjadi kelainan yang mewakili bahasa. Sebagai contoh, satu variasi telah dipilih kerana penggunanya terdiri dari golongan terpelajar. Maka variasi (bahasa itu) diterima pakai oleh penutur-penutur lain.

Secara khusus pembakuan bahasa Melayu yang merupakan bahasa kebangsaan mempunyai matlamat untuk:

i.  mewujudkan satu variasi sebutan baku di dalam bahasa Melayu yang dapat digunakan di dalam situasi formal atau rasmi,

ii. meningkatkan kecekapan berbahasa Melayu di kalangan pengguna bahasa,

iii. memantapkan sistem dan struktur dalaman bahasa Melayu supaya sistem sebutannya menjadi mantap dan baku sejajar pemantapan dan pembakuan tatabahasa, kosa kata, sistem ejaan dan laras bahasa,

iv. menyeragamkan cara berbahasa dan bertutur dan mengurangkan penggunaan pelbagai variasi dan gaya sebutan disamping menghindarkan penggunaan dialek setempat di dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah.

(b) Nyatakan pendekatan yang paling sesuai dan perkara-perkara yang perlu diberi perhatian oleh guru bagi melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran sebutan baku.

Pendekatan yang paling sesuai ialah pendekatan situasi dan kontekstual. Seseorang murid perlu memahami situasi yang dibina oleh guru kemudian mereka akan mengajuknya. Guru boleh mewujudkan situasi tertentu seperti di sebuah pasaraya, kaunter pejabat pos, kantin sekolah, stesen bas atau sebagainya. Situasi yang menyerupai keadaan sebenar ini akan menambahbahkan keceriaan di kalangan murid-murid.

Terlebih dahulu guru hendaklah menentukan aspek kemahiran bahasa yang harus dikuasai oleh murid-murid dan ditentukan melalui perancangan objektif pengajaran dan pembelajaran. Contohnya murid dapat menyebut perkataan ekasuku dan dwisuku dengan tepat, sesuai dengan fonetik bahasa Melayu. 

Antara perkara yang pelu dititikberatkan ialah:

i. Fokus utama dan sampingan hendaklah sesuai dengan rujukan sukatan pelajaran, sama ada murid sekolah rendah atau sekolah menengah.

ii. Kemahiran bahasa hendaklah disepadukan iaitu lisan, membaca dan memahami serta menulis.

iii. Pengetahuan Sedia Ada murid.

iv. Mengenalpasti Bahan Bantu Belajar yang sesuai.

v. Menyusun langkah-langkah pengajaran bermula set induksi hingga penutup dan membuat refleksi sesudah tamat.

vi. Menyediakan bahan-bahan rangsangan seperti:- Perkataan ekasuku = bab, bah, cat, cap, had, hak- Perkataan dwisuku = ada, abu, baba, bapa, dakwat, danau.

2. (a) Beri definisi kesilapan sebutan dan nyatakan empat kategorinya.

Sebagaimana yang telah disepakati oleh ahli bahasa, kesilapan sebutan ialah penyimpangan yang berlaku daripada hukum, rumus, norma dan cara sebutan bahasa Melayu baku, semasa menyebut fonem, suku kata, kata, frasa, ayat dan semasa berwacana. Kesilapan intonasi, jeda dan tekanan juga boleh menyumbangkan kesilapan sebutan bahasa Melayu dengan mengakibatkan perubahan makna.

Empat kategori kesilapan sebutan seperti berikut;

i. Penyebutan FonemKesilapan penyebutan fonem kebanyakannya dituturkan oleh penutu bahasa Melayu sebagai bahasa kedua dan ketiga. Contohnya, bunyi /b/ dalam 'banyak' disalah sebut /m/ menjadi 'manyak' dan /r/ dalam 'lori' disebut /l/ menjadi 'loli'.

ii. Penyebutan Suku KataKesilapan penyebutan suku kata kebanyakannya berlaku apabila wujud gugusan konsonan dan gugusan vokal terutamanya yang melibatkan kata pinjaman. Contohnya, 'psikologi' disebut 'pi.si.ko.lo.gi'.

iii. Penyebutan KataKesilapannya berkait rapat dengan kesilapan dalam fonem dan suku kata.  Sekiranya seseorang penutur tidak mengenalpasi fonem, tentu sekali dia kurang pasi fonem mana yang hendak dipakai. Contohnya, 'faham' disebut 'paham' dan 'biologi' disebut 'bioloji'.

iv. Penyebutan FrasaKesilapannya adalah akibat daripada pengaruh bahasa asing sebagai sumber masukan daan pinjaman. Contohnya, "Aminah's Restaurant" disebut "Aminah Restoran".

(b) Jelaskan dua faktor yang mempengaruhi kesilapan sebutan. 

Dua faktor yang mempengaruhi kesilapan sebutan ialah;

i. Faktor Fizikal PenuturFaktor fisiologi seseorang penutur berkait rapat dengan organ pertuturan dan alam sekeliling. Organ pendengaran penutur mestilah berfungsi dengan baik supaya dia dapat memberi respon dengan betul. Sebagai contoh, bayi yang lahir dalam keluarga bisu  berkemungkinan bisu juga.  Anak itu tidak dapat meniru sebutan orang lain kerana tidak memperoleh rangsangan persekitaran.

Bagi anak yang berpeluang meniru perlu memiliki organ pertuturan iaitu bibir atas dan bawah, gigi, gusi, hujung, tengah dan pangkal lidah, lelangit keras dan lembut, tekak, rongga hidung, laring, pita suara dan glotis yang sempurna dan baik. Andainya bibir atas si penutur cacat atau sumbing akan menyebabkan berlakunya nasalisasi atau sengauan. Organ pertuturan yang sempurna akan membantu si penutur berucap dengan baik dan sempurna.

ii. Faktor Sosial PenuturApabila seseorang anak dipelihara oleh serigala, maka perilaku anak itu juga seperti serigala. Kejadian ini menunjukkan kesan persekitaran pada kehidupan seseorang individu. Corak dan cara hidup, sosioekonomi dan faktor persekitaran merupakan faktor sosial dan mempunyai kaitan dengan proses pertuturan. 

Persekitaran dan proses sosiolisasi amat perlu untuk melicinkan proses pertuturan yang baik. Lagi banyak kita bersosiologi, lagi mendalam ilmu yang didapati dan lagi luas pendengaran kita mengenai bunyi kata dan ayat. 

Ilmu psikologi juga berkait rapat dengan pertuturan. Seseorang individu akan menjadi pendiam kerana tidak banyak didedahkan dengan 'alam komunikasi' dan perhubungan dengan orang lain. Ia juga mempunyai kaitan dengan sifat, sikap, kepercayaan dan nilai hidup seseorang.

3. (a) Apakah kepentingan penggunaan tanda baca?

Tanda baca ialah aspek mekanika bahan tulisan, contohnya titik (.), koma (,), koma bertindih (;) dan sempang (-). Penggunaan tanda baca yang betul dan tepat di dalam tulisan berkait rapat dengan tatabahasa dan gaya penulisan. Tulisan yang tidak mempunyai tanda baca atau penggunaan yang tidak tepat boleh mengganggu pembacaan dan pemahaman.

.5 Kesimpulan

Dalam bab ini kita telah meninjau sedikit tentang bagaimana teori dan deskripsi bahasa dapat membantu pengajaran bahasa. tetapi, kalaulah seorang guru itu telah

belajar atau didedahkan kepada sistem bunyi, tatabahasa, dan struktur makna dalam bahasa Malaysia, masih belum terjamin yang dia akan menjadi guru bahasa Malaysia yang biak. Untuk menjadi seorang guru yang baik, diperlukan banyak sifat dan pengetahuan yang lain, seperti bahan mengajar, motivasi pelajar, kaedah, persekitaran yang mendorong, sikap yang sihat, alat bantu, dan sebagainya. Setiap satu hal ini sama pentingnya. Pengetahuan linguistik bahasa Malaysia itu akan menjadi alat sahaja. Ini akan membolehkan kita memahami bahan yang diajarkannya itu. Agak mustahil bagi kita memahami bagaimana seorang guru itu akan dapat mengajarkan bahasa Malaysia tanpa pengetahuan sistem dan bagaimana sistem itu berlaku.

Wilkins (1972) mengatakan kita jangan harus menerima sahaja hasil linguistik dan terus mencari kegunaannya. Apa yang patut dilakukan ialah kita mengenali semua masalah pengajaran bahasa dan kemudian baru melihat jawapannya dalam linguistik. Inilah sumbangan besar linguistik kepada pengajaran bahasa, iaitu memberi maklumat tentang bahasa itu.

Kalau seorang guru bahasa itu gagal mencapai tujuan sesebuah rancangan mengajarkan bahasa itu, maka harus ada banyak sebabnya. Misalnya, kegagalan mengajarkan bahasa Malaysia di sekolah itu boleh disebabkan oleh banyak hal. Kekurangan pengetahuan linguistik memangnya menjadi satu sebab. Latihan guru bahasa Malaysia juga menjadi sebab, iaitu guru yang tidak terlatih mengajar bahasa Malaysia. Guru yang tidak mahir dalam bahasa Malaysia ditugaskan mengajarkan bahasa Malaysia. Guru-guru seperti ini tidak akan berjaya. Ada banyak sebabnya dan kita tidak harus menyalahkan mana-mana satu pihak sahaja.

BAHASA INDONESIA

menurut Kridalaksana (2002) dalam kamus linguistik, fonologi adalah bidang dalam linguistik yang menyelidiki bunyi-bunyi bahasa menurut fungsinya.

Bidang Pembahasannya

Fonologi mempunyai dua cabang kajian,

Pertama, fonetik yaitu cabang kajian yang mengkaji bagaimana bunyi-bunyi fonem sebuah bahasa direalisasikan atau dilafalkan. Fonetik juga mempelajari cara kerja organ tubuh manusia terutama yang berhubungan dengan penggunaan bahasa. Chaer (2007) membagi urutan proses terjadinya bunyi bahasa itu, menjadi tiga jenis fonetik, yaitu:

a)     fonetik artikulatoris atau fonetik organis atau fonetik fisiologi, mempelajari bagaimana mekanisme alat-alat bicara manusia bekerja dalam menghasilkan bunyi bahasa serta bagaimana bunyi-bunyi itu diklasifikasikan.

b)     fonetik akustik mempelajari bunyi bahasa sebagai peristiwa fisis atau fenomena alam (bunyi-bunyi itu diselidiki frekuensi getaranya, aplitudonya,dan intensitasnya.

c)      fonetik auditoris mempelajari bagaimana mekanisme penerimaan bunyi bahasa itu oleh telinga kita.

Dari ketiga jenis fonetik tersebut yang paling berurusan dengan dunia lingusitik adalah fonetik artikulatoris, sebab fonetik inilah yang berkenaan dengan masalah bagaimana bunyi-bunyi bahasa itu dihasilkan atau diucapkan manusia. Sedangkan fonetik akustik lebih berkenaan dengan bidang fisika, dan fonetik auditoris berkenaan dengan bidang kedokteran.

Kedua, fonemik yaitu  kesatuan bunyi terkecil suatu bahasa yang berfungsi membedakan makna. Chaer (2007) mengatakan bahwa fonemik mengkaji bunyi bahasa yang dapat atau berfungsi membedakan makna kata. Misalnya bunyi [l], [a], [b] dan [u]; dan [r], [a], [b] dan [u] jika dibandingkan perbedaannya hanya pada bunyi yang pertama, yaitu bunyi [l] dan bunyi [r]. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua bunyi tersebut adalah fonem yang berbeda dalam bahasa Indonesia, yaitu fonem /l/ dan fonem /r/.

Kedudukan Fonologi dalam Cabang-cabang Linguistik

Sebagai bidang yang berkosentrasi dalam deskripsi dan analisis bunyi-bunyi ujar, hasil kerja fonologi berguna bahkan sering dimanfaatkan oleh cabang-cabang linguitik yang lain, misalnya morfologi, sintaksis, dan semantik.

1.  Fonologi dalam cabang Morfologi

Bidang morfologi yang kosentrasinya pada tataran struktur internal kata sering memanfaatkan hasil studi fonologi, misalnya ketika menjelaskan morfem dasar {butuh} diucapkan secara bervariasi antara [butUh] dan [bUtUh] serta diucapkan [butuhkan] setelah mendapat proses morfologis dengan penambahan morfem sufiks   {-kan}.

2.  Fonologi dalam cabang Sintaksis

Bidang sintaksis yang berkosentrasi pada tataran kalimat, ketika berhadapan dengan kalimat kamu berdiri. (kalimat berita), kamu berdiri? (kalimat tanya), dan kamu berdiri! (kalimat perintah) ketiga kalimat tersebut masing-masing terdiri dari dua kata yang sama tetapi mempunyai maksud yang berbeda. Perbedaan tersebut dapat dijelaskan dengan memanfaatkan hasil analisis fonologis, yaitu tentang intonasi, jedah dan tekanan pada kalimat yang ternyata dapat membedakan maksud kalimat, terutama dalam bahasa Indonesia.

3. Fonologi dalam cabang Semantik

Bidang semantik, yang berkosentrasi pada persoalan makna kata pun memanfaatkan hasil telaah fonologi. Misalnya dalam mengucapkan sebuah kata dapat divariasikan, dan tidak. Contoh kata [tahu], [tau], [teras] dan [t∂ras] akan bermakna lain. Sedangkan kata duduk dan didik ketika diucapkan secara bervariasi [dudU?], [dUdU?], [didī?], [dīdī?] tidak membedakan makna. Hasil analisis fonologislah yang membantunya.

Manfaat Fonologi dalam Penyusunan Bahasa

Ejaan adalah peraturan penggambaran atau pelambangan bunyi ujar suatu bahasa. Karena bunyi ujar adalah dua unsur, yaitu segmental dan suprasegmental, ejaan pun menggambarkan atau melambangkan kedua unsur bunyi tersebut.

Perlambangan unsur segmental bunyi ujar tidak hanya bagaimana melambangkan bunyi-bunyi ujar dalam bentuk tulisan atau huruf, tetapi juga bagaimana menuliskan bunyi-bunyi ujar dalam bentuk kata, frase, klausa, dan kalimat, bagaimana memenggal suku kata, bagaimana menuliskan singkatan, nama orang, lambang-lambang teknis keilmuan dan sebagainya. Perlambangan unsure suprasegmental bunyi ujar menyangkut bagaimana melambangkan tekanan, nada, durasi, jedah dan intonasi. Perlambangan unsure suprasegmental ini dikenal dengan istilah tanda baca atau pungtuasi.

Tata cara penulisan bunyi ujar ini bias memanfaatkan hasil kajian fonologi,terutama hasil kajian fonemik terhadap bahasa yang bersangkutan. Oleh karena itu, hasil kajian fonemik terhahadap ejaan suatu bahasa disebut ejaan fonemis.

0 Pendahuluan

Bahasa merupakan alat komunikasi yang terpenting bagi manusia. Melalui bahasa kita dapat berkomunikasi antara satu sama lain dan melahirkan buah fikiran. Bunyi bahasa merupakan bunyi yang wujud daripada setiap bahasa yang dihasilkan oleh alat ucapan manusia yang berperanan di dalam bahasa.Tugasan ini akan membicarakan tentang vokal dan konsonan yang tergolong dalam bab fonetik dan fonologi. Bidang fonologi adalah bidang yang mengkaji salah satu daripada aspek yang terpenting dalam bahasa iaitu bunyi. Bidang ini juga disebut sebagai bidang fonetik namun terdapat sedikit perbezaan di antaranya. Berikut ialah perbezaan makna fonetik dan fonologi.

1.1.1 Definisi Fonetik

Menurut Raminah Haji Sabran (1984) dalam buku berjudul Kajian Bahasa Untuk Pelatih Maktab Perguruan menyatakan bahawa fonetik kajian tentang fenomena bunyi atau pertuturan manusia sejagat.

Bagi Arbak Othman (1983), fonetik adalah kajian tentang bunyi-bunyi ujar. Sebagai ilmu, fonetik berusaha menemukan kebenaran-kebenaran umum dan memfomulasikan hukum-hukum umum tentang bunyi-bunyi itu dan pengucapannya, manakala sebagai kemahiran, fonetik memakai data deskriptif dasar daripada fonetik ilmiah bagi memberi kemungkinan pengenalan dan pengucapan bunyi-bunyi ujar itu.

Selain itu, fonetik boleh didefinisikan sebagai mempelajari segala bunyi yang diucapkan melalui mulut manusia, baik bunyi manusia, bukan bunyi bahasa, maupun bunyi bunyi marginal, dan memberikan simbol fonetik untuk setiap bunyi, yakni menurut Dr. Lufti Abas (1985).

Menurut ahli linguistik Barat, Kenstowicz dan Kisserberth (1979) “the study of the sounds human beings employ when speaking a language is phonetics”. Penyataan yang dinyatakan dapat kita terjemahkan yang bermaksud “pengkajian tentang bunyi-bunyi oleh manusia yang kita digunakan semasa bertutur ialah fonetik”.

Menurut Inderawati Zahid dan Mardian Shah Omar (2006) dalam buku berjudul Fonetik dan

Fonologi menyatakan fonetik ialah kajian mengenai bunyi-bunyi bahasa yang dihasilkan oleh manusia iaitu bunyi yang digunakan sebagai alat komunikasi. Umumnya, ilmu fonetik ini dibahagikan kepada fonetik artikulatori, fonetik auditori dan fonetik akustik

Malahan menurut Nik Safiah Karim dan Wan Malini Ahmad (2006) dalam buku Bahasa Melayu STPM dalam bab 11 bahawa fonetik ialah bidang yang mengkaji bunyi-bunyi yang dihasilkan oleh kita iaitu manusia dan memberikan lambang kepada bunyi-bunyi tersebut. Fonetik pula terbahagi kepada tiga cabang, organ pertuturan, sifat bunyi bahasa (akuistik) dan pendengaran (auditori).

Setelah membuat penelitian berdasarkan pernyataan dari ahli-ahli linguistik saya dapati bahawa fonologi dan fonetik mempunyai maksud tersendiri. Bagi fonetik pula bermaksud bidang yang mengkaji segala bunyi bahasa yang dihasilkan oleh alat-alat artikulasi manusia dan ia memberi lambang kepada bunyi-bunyi tersebut

Fonetik ialah kajian yang ditinjau daripada segi bahan fizik atau jisim yang mewujudkan bentuk ucapan. Oleh itu, fonetik ialah kajian yang berkaitan dengan organ pertuturan, sifat bunyi bahasa (akuistik), dan pendengaran (auditori).

1.1.2 Definisi FonologiMenurut Rahimah Haji Sabran dan Rahim Sham juga, bidang fonologi mengkaji sistem bunyi-bunyi yang tertentu dalam pertuturan, khusus bagi sesuatu bahasa. Ini jelas daripada pendapat Henderson yang menyatakan “ the study of the systematicorganization of selected speech sounds in the spoken form of individual language has variously been called phonology”.Manakala menurut Dalbor, salah seorang ahli linguistik Barat pula, “ phonology is the study of the function and patterning of speech sounds “ yang bermaksud “fonologi ialah kajian tentang fungsi dan pencorakan dalam bunyi yang bermakna yang diucapkan oleh manusia”.

Dalam kenyataan yang dikeluarkan oleh Universiti terbuka pula, fonologi ialah bidang yang mengkaji sistem bunyi yang bermakna yang diucapkan oleh manusia, yakni satu pernyataan yang begitu umum untuk mendefinisikan fonologi itu sendiri.

Menurut Nik Safiah Karim dan Wan Malini Ahmad (2006) dalam buku Bahasa Melayu STPM bab 11 bahawa fonologi ialah cabang ilmu bahasa yang mengkaji bunyi bahasa sesuatu bahasa dan fungsinya dalam sistem bahasa tersebut. Fonologi terbahagi kepada dua iaitu fonetik dan fonemikFonologi dapat didefinisikan sebagai satu bidang yang mengkaji sistem bunyi-bunyi yang tertentu dalam pertuturan khususnya bagi sesuatu bahasa. 1.2 Alat Pertuturan dan Fungsinya

etik berasal dari perkataan Inggeris phonetics ialah ilmu yang mengkaji bagaimana bunyi bahasa yang dihasilkan. Pengkajian ini bertumpu pada panjang pendek keras lembut, tekanan, intonasi dan

irama bagi bunyi bagi satu-satu bahasa Ilmu Fonetik ini juga memperlihatkan bagaimana organ manusia seperti paru-paru, larings, rongga mulut dan hidung turut membantu menghasilkan bunyi bahasa. Jika diikut urutan kajian dalam ilmu linguistik, ilmu fonetik akan menjadi ilmu pertama yang akan dikaji diikuti selepasnya oleh fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik.Bidang fonetik juga melibatkan kajian bagaimana bunyi bahasa itu didengar dan ditanggapi. Menurut Dr. Awang Had Salleh, pengkajian fonetik ini boleh juga dibahagikan kepada tiga bahagian besar iaitu:

a) Kajian dari segi gerakan alat-alat yang menghasilkan bunyi atau fonetik artikulasi.b) Kajian dari segi pendengaran bunyi yang keluar dari mulut atau fonetik auditori.c) Kajian dari segi bunyi atau fonetik akustik

Fonetik Artikulasi

Ilmu yang menghuraikan bagaimana gelombang bunyi diproses oleh telinga dan seterusnya dihantar ke otak untuk diproses menjadi bunyi-bunyi yang bermakna. Fonetik artikulasi akan mendedahkan kepada kita bagaimana sesuatu bunyi itu dihasilkan, oleh itu secara langsungnya kita akan diperkenalkan dengan organ-organ yang terlibat dalam penghasilan bunyi bahasa itu. Contohnya, udara bergerak dari paru-paru ke trakea, pita suara, kerongkong, dan akhirnya keluar sama ada melalui rongga mulut dan/atau rongga hidung. Ini akan melibatkan organ-organ sebutan yang tertentu semasa bunyi bahasa itu disebut. Menerusi ilmu ini juga, kita akan mempelajari bagaimana kita boleh mengubah bentuk organ-organ sebutan serta mengolah udara untuk menghasilkan bunyi-bunyi bahasa yang berbeza.

2.0 Penghasilan Bunyi Bahasa

2.1 Sistem Penghasilan Bunyi

1) Paru-Paru (Lungs)

Paru-paru dilindungi oleh tulang rangka dan diampu dibahagian bawahnya oleh oleh diafragma. Semasa Menghembus udara keluar, paru-paru ditekan dan mengecut, dan apabila udara disedut masuk, paru-paru pula akan mengembang Otok-otok yang terdapat di antara tulang rusuk dan diafragma banyak membantu dalam mengekalkan tekanan udara semasa penghasilan bunyi-bunyi bahasa.

2) Larings

Larings terdapat di bahagian atas tengkorak (trachea) dan bersambung dengan paru-paru agar semua udara yang masuk/keluar dari/ke paru-paru akan melaluinya. Ianya mengandungi rawan-rawan trioid, krikoid, dan aritenoid. Di sinilah terdapat pita suara yang juga dikenali sebagai glottis. Pita suara mempunyai dua keping otot dan tisu penyambung yang terbentang antara antara satu sama lain di bahagian tenggkorak. Pita suara melekat pada tulang-tulang aritenoid. Keadaan glotis atau pita suara yang berbeza akan menghasilkan bunyi yang berbeza, sama ada bunyi itu bersuara

atau tidak bersuara

3) Farings

Farings terletak atas daripada larings. Farinks berbentuk seperti tiub yang kemudian bercabang kepada dua yang mengarah ke rongga oral (mulut) dan satu lagi mengarah ke rongga nasal (hidung). Farings bertindak sebagai bekas untuk menampung udara yang mampu menghasilkan getaran berdasarkan getaran yang berlaku di pita suara. Getaran bersambung dari golia dan terus-menerus hingga ke bahagian atas farings.

4) Rongga Oral (Mulut)

Rongga ini merupakan bahagian/ organ terpenting kerana ia boleh dipelbagaikan bentuknya untuk menghasilkan bunyi yang pelbagai.Rongga oral/mulut dibumbungi oleh lelangit. Lelangit di bahagian hadapan bertulang keras dan melekat serta tidak boleh bergerak. Ianya dikenali sebagai lelangit keras. Manakala di bahagian belakang dikenali sebagai lelangit lembut. Lelangit lembut boleh digerakkan dan ianya berfungsi untuk menyekat udara dari keluar melalui rongga hidung. Fungsi lelangit dalam pengujuran adalah pelindung (foil) kepada lidah dalam pergerakan artikulasi. Anak tekak juga terletak dalam rongga oral/mulut. Anak tekak ialah daging lembut yang terletak di hujung lelangit lembut dan peranannya perlu diasingkan daripada lelangit lembut.Organ yang paling penting yang terdapat dalam rongga oral/mulut ialah lidah. Munurut Nor Hashimah Jalaluddin (1998),lidah boleh dibahagikan kepada tiga bahagian besar berdasarkan hubungannya dengan bahagian lelangit, iaitu ( ketika kedudukan lidah ditempat asal):

i. Daun lidah (Blade)-bahagian yang bertentangan dengan gigI-gusi.ii. Depan lidah (Front)-bahagian yang bertentangan dengan lelangit keras.iii. Belakang lidah (Back)-bahagian yang bertentangan dengan lelangit lembut.

5) Rongga Nasal (Hidung)

Rongga nasal/hidung merupakan organ yang menghasilkan bunyi-bunyi nasal atau sengau. Apabila pita suara bergetar, velum diturunkan supaya farings, rongga hidung dan mulut dapat berhubung antara satu sama lain. Udara yang bergetar akan menghasilkan bunyi-bunyi nasal/sengau. Bungi sengau akan terhasil apabila pada waktu yang sama udara yang hendak keluar dari rongga mulut tersekat, maka udara yang hendak keluar, akan keluar melalui rongga hidung,

efinisi FonologiFonologi ialah kajian mengenai pola bunyi bahasa, iaitu kajian mengenai bunyi-bunyi yang berfungsi dalam sesuatu bahasa.

FonemFonem ialah unit bahasa terkecil yang berfungsi.Satu unit ujaran yang bermakna, atau perkataan, terdiri daripada beberapa unit bunyi, misalnya kata palu.

Kata ini terdiri daripada empat unit bunyi, iaitu p, a, l, u.Unit-unit bunyi ini dipanggil fonem, iaitu unit terkecil yang berfungsi.Jika p diganti dengan m, maka palu akan bertukar menjadi malu.Oleh itu, p dan m adalah unit terkecil yang berfungsi kerana unit itu membezakan maksud ujaran.

AlofonFonem terdiri daripada anggota fonem yang dipanggil alofon.Misalnya fonem p dalam palu, lupa dan luap.Bunyi p dalam palu dan lupa diujarkan sebagai letupan bibir yang sempurna , tetapi dalam luap, bunyi p diujarkan sebagai letupan bibir yang tidak sempurna, yakni tidak diletupkan.Dengan itu, daripada ketiga-tiga contoh kata di atas, fonem p mempunyai dua alofon.

Suku KataSuku kata ialah bahagian perkataan yang berasaskan kehadiran vokal. Suku kata ditandai oleh suatu vokal dan wujud sebagai satu vokal atau bersama-sama dengan konsonan.Dalam bahasa Melayu terdapat sebelas pola suku kata. Suku kata yang berakhir dengan vokal dipanggil suku kata terbuka.Suku kata lain ialah suku kata tertutup kerana diakhiri denga

npa kita sedari bahawa pembelajaran utama dan pertama yang diperolehi

oleh manusia adalah bahasa. Bahasa dalam hal ini tidak hanya memiliki pengertian

sebagai serangkaian huruf dan kata, akan tetapi meliputi seluruh persamaan

komunikasi verbal mahupun non-verbal. Hal ini secara alamiah dunia kebahasaan

telah terintegrasi dalam diri setiap manusia.

Dalam folio ini kita akan mengkaji dan membincangkan tentang kajian ini iaitu

sejarah bahasa Melayu dan pengantar fonetik dan fonologi. Kedua-dua tajuk utama

akan dihuraikan secara lebih terperinci dan mendalam.

Kajian tentang sejarah bahasa Melayu adalah merangkumi konsep Bahasa

Melayu, ciri-ciri bahasa Melayu, fungsi Bahasa Melayu dan Asal usul Bahasa

Melayu.

Selain itu, kita akan dapat mengkaji maksud istilah-istilah seperti fonetik dan

fonologi. Kita dapat memahami perbezaan fonetik dan fonologi untuk

mempertingkatkan lagi pemahaman kita dalam Bahasa Malayu. Di samping itu

terdapat juga maklumat yang penting yang kita perli ketahui dalam folio ini yang

berkaitan dengan alat-alat artikulasi dan sebagainya.

E F I N I S I F O N O L O G IFonologi ialah bidang yang mengkaji salah satu daripada aspek yang t e r p e n t i n g d i d a l a m b a h a s a i a i t u b u n y i . B i d a n g i n i d i s e b u t j u g a o l e h kebanyakan orang sebagai bidang fonetik. Bidang fonologi boleh terbahagikepada dua iaitu fonetik dan fonemik. Jika diteliti tentang fonetik, dapatlahdisimpulkan bahawa fonetik ialah kajian yang ditinjau daripada segi bahanfizik atau jisim yang mewujudkan bentuk ucapan. Oleh itu, jelaslah kepadakita bahawa fonetik ialah kajian yang berkaitan dengan organ pertuturan, sifatbunyi bahasa ( akuistik ) dan pendengaran ( auditori ).M a n a k a l a f o n e m i k p u l a i a l a h b i d a n g y a n g m e n g k a j i b u n y i -b u n y i sesua tu , i a i tu pengka j ian ten tang fungs i a tau s t ruk tur bunyi bahasa i tu .Namun, perlu kita ketahui bahawa sebenarnya di antara fonetik dan fonologiterdapat sedikit perbezaan. Bidang fonetik mengkaji fenomena bunyi atauper tu turan manus ia se jaga t sementara b idang fonologi mengkaj i sys tembunyi-bunyi tertentu dalam pertuturan, khusus bagi sesuatu bahasa. Ini jelasdaripada pendapat Henderson yang menyatakan :“The study of the systematic organization of selected speech sounds in thespoken form of individual language has variously been called “ phonology “.Bidang ini juga umumnya disebut sebagai “fonemik “ atau “functionalp h o n e t i c s “ . T u g a s b i d a n g f o n o l o g i s e b e n a r n y a i a l a h m e r u m u s k a n , menghuraikan dan menjelaskan dengan teliti dan cermat segala bentuk bunyidalam sesuatu bahasa untuk menentukan peraturan dan bentuk bunyi yangtertentu itu.Oleh itu, jelaslah kepada kita bahawa bidang fonetik adalah bidang yangmengkaji fenomena bunyi bahasa sejagat. Jelasnya, bunyi bahasa adalahbunyi-bunyi yang berfungsi dalam pertuturan. Ia juga turut mengkaji bunyidari segi sifat bunyi itu, cara pengeluarannya daaspependengarannya .

onetik adalah bidang pengajian bunyi bahasa. Menurut Fromkin, danR o d m a n ( 1 9 8 3 ) f o n e t i k a d a l a h “ k a j i a n b u n y i b a h a s a p e r t u t u r a n y a n g membawa makna dalam semua bahasa manusia”. Walau bagaimanapun, pada dasarnya, bunyi-bunyi bahasa dapat dihuraikan melalui tiga perspektif  y a n g b e r b e z a : f o n e t i k a r t i k u l a t o r i , f o n e t i k a u d i t o r i d a n f o n e t i k a k u s t i k . A r t i k u l a t o r i m e n e r a n g k a n b a g a i m a n a t e r u s a n u j a r a n ( v o c a l t r a c t ) menghasilkan bunyi-bunyi bahasa. Fonetik Auditori pula mengkaji bagaimanapendengaran menghasilkan bunyi-bunyi bahasa. Manakala Fonetik Akustikmeneliti ciri-ciri fizikal bunyi-bunyi bahasa itu sendiri.Menurut Arbak Othman ( Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu ) fonetikmempelajari segala bunyi yang diucapkan dalam atau melalui mulut manusia,baik bunyi bahasa, bunyi bukan bunyi bahasa, mahupun bunyi marjinal, danmemberikan s imbol fonet ik untuk masing-masing bunyi . Cabang-cabangfonetik adalahFonetik Artikulasiiaitu mempelajari cara-cara mekanismabadan menghasilkan bunyi dan klasifikasi bunyi berdasarkan atas artikulasi.Fonetik Penerima ( auditori ),mempelajari bagaimana mekanisma telingamenerima bunyi.

Fonetik Akustikpula mempelajari hakikatnya bunyi danklasifikasi bunyi berdasarkan atas hakikatnya bunyi ini.K e s i m p u l a n n y a , k e d u a - d u a p e n d a p a t y a n g d i b e r i k a n i n i t e l a h menjelaskan tentang maksud yang sama dalam menerangkan definisi fonetik.M a n a k a l a f o n o l o g i p u l a m e n g k a j i k e a d a a n d a n o r g a n i s a s i u c a p a n i a i t u t e n t e t a n b u n y i y a n g b e r u p a u n i t - u n i t y a n g d a p a t d i p e c a h - p e c a h k a n , hubungan antara unit-unit itu, fungsi pembentukannya dan kejadiannya yangmembentuk pola dan hirarki. Unit-unit asas yang dimaksudkan disini adalahfonem-fonem iai tu uni t -uni t terkeci l yang dis t ingt i f yang ikatan ucapannya.

Pada kesimpulannya, fonologi merupakan bahagian dari linguistikdeskrip tif yang mempelajari tentang bunyi-bunyi yang diucapkan dalam ataum e l a l u i m u l u t m a n u s i a , s e t e r u s n y a t e r b a h a g i l a g i m e n j a d i f o n e t i k d a n fonemik. Fonetik merupakan bidang yang mempelajari segala bunyi bahasad a n m e m b e r i k a n s i m b o l f o n e t i k u n t u k m a s i n g - m a s i n g b u n y i i t u . D e n g a n singkat dapat dikatakan bahawa fonetik adalah kajian tentang bunyi-bunyiu j a r . S e b a g a i i l m u , f o n e t i k b e r u s a h a m e n e m u k a n k e b e n a r a n - k e b e n a r a n umum dan memformulasikan hukum-hukum umum tentang bunyi-bunyi itudan pengucapannya, manakala sebagai kemahiran , fonetik memakai datad e s k r i p t i f d a s a r d a r i p a d a f o n e t i k i l m i a h b a g i m e m b e r i k e m u n g k i n a n pengenalan dan pengucapan bunyi-bunyi ujar itu. Fonemik pula bermaksudb i d a n g y a n g m e m p e l a j a r i b u n y i - b u n y i b a h a s a d a n c a r a p e n g e l o m p o k a n mereka ke dalam fonem-fonem. Dengan singkat, fonemik merupakan bidang mempelajari fonem-fonem sesuatu bahasa.

Fonologi merupakan kajian ilmu linguistik yang membahas tentang perbendaharaan fonem sebuah bahasa dan distribusinya. Fonologi tidak sama dengan fonetikkarena fonetik mempelajari tentang perealisasian atau pelafazan bunyi-bunyi fonem sebuah bahasa. Fonetik juga mempelajari cara kerja organ tubuh manusia, terutama yang berhubungan dengan penggunaan bahasa.

Menurut Kridalaksana (2002) dalam kamus linguistik, fonologi adalah bidang dalam linguistik yang menyelidiki bunyi-bunyi bahasa menurut fungsinya. Fonologi mempunyai dua cabang kajian, yaitu :

Fonetik yaitu cabang kajian yang mengkaji bagaimana bunyi-bunyi fonem sebuah bahasa direalisasikan atau dilafalkan. Fonetik juga mempelajari cara kerja organ tubuh manusia terutama yang berhubungan dengan penggunaan bahasa. Chaer (2007) membagi urutan proses terjadinya bunyi bahasa itu, menjadi tiga jenis fonetik, yaitu:

a)        fonetik artikulatoris atau fonetik organis atau fonetik fisiologi, mempelajari mekanisme alat-alat bicara manusia dalam menghasilkan bunyi bahasa serta pengklasifikasian bunyi-bunyi itu.

b)        fonetik akustik mempelajari bunyi bahasa sebagai peristiwa fisis atau fenomena alam (menyelidiki frekuensi getaran, amplitude dan intesitasnya).

c)        fonetik auditoris mempelajari mekanisme penerimaan bunyi bahasa itu oleh telinga kita.

Dari ketiga jenis fonetik tersebut yang hubungannya paling erat dengan dunia lingusitik adalah fonetik artikulatoris karena berkaitan dengan masalah bagaimana bunyi-bunyi bahasa yang dihasilkan atau diucapkan manusia. Sedangkan fonetik akustik lebih berkaitan dengan bidang fisika, dan fonetik auditoris berkenaan dengan bidang kedokteran.

Kedua, fonemik yaitu  kesatuan bunyi terkecil suatu bahasa yang berfungsi membedakan makna. Chaer (2007) mengatakan bahwa fonemik mengkaji bunyi bahasa yang dapat atau berfungsi membedakan makna kata. Misalnya bunyi [l], [a], [b] dan [u]; dan [r], [a], [b] dan [u] jika dibandingkan perbedaannya hanya pada bunyi yang pertama, yaitu bunyi [l] dan bunyi [r]. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua bunyi tersebut adalah fonem yang berbeda dalam bahasa Indonesia, yaitu fonem /l/ dan fonem /r/.

Fonologi dalam cabang Morfologi

Bidang morfologi terkonsentrasi pada tataran struktur internal kata sering memanfaatkan hasil studi fonologi, misalnya ketika menjelaskan morfem dasar {turun} diucapkan secara bervariasi antara [turUn] dan [tUrUn] serta diucapkan [turunkan] setelah mendapat proses morfologis dengan penambahan morfem sufiks {-kan}.

 Fonologi dalam cabang Sintaksis

Bidang sintaksis yang berkosentrasi pada tataran kalimat, misalnya pada kalimat “kamu pulang.” (kalimat berita), kamu pulang? (kalimat tanya), dan kamu pulang! (kalimat perintah). Ketiga kalimat tersebut masing-masing terdiri atas dua kata yang sama tetapi mempunyai maksud yang berbeda. Perbedaan tersebut dapat dijelaskan dengan memanfaatkan hasil analisis fonologis, yaitu intonasi, jeda dan tekanan pada kalimat yang ternyata dapat membedakan maksud kalimat, terutama dalam bahasa Indonesia.

Fonologi dalam cabang Semantik

Bidang semantik, yang berkosentrasi pada persoalan makna kata pun memanfaatkan hasil telaah fonologi. Misalnya dalam mengucapkan sebuah kata dapat divariasikan, dan tidak. Contoh kata [tahu], [tau], [teras] dan [t∂ras] akan bermakna lain. Sedangkan kata duduk dan didik ketika diucapkan secara bervariasi [dudU?], [dUdU?], [didī?], [dīdī?] tidak membedakan makna. Hasil analisis fonologislah yang membantunya.

Manfaat Fonologi dalam Penyusunan Bahasa

1.      Ejaan adalah peraturan penggambaran atau pelambangan bunyi ujar suatu bahasa. Karena bunyi ujar terdiri atas dua unsur, yaitu segmental dan suprasegmental, maka ejaan pun menggambarkan atau melambangkan kedua unsur bunyi tersebut.

2.      Perlambangan unsur segmental bunyi ujar tidak hanya melambangkan bunyi-bunyi ujar dalam bentuk tulisan atau huruf, tetapi juga menuliskan bunyi-bunyi ujar dalam bentuk kata, frase, klausa, dan kalimat, memenggal suku kata, menuliskan singkatan, nama orang, lambang-lambang teknis keilmuan dan sebagainya. Perlambangan unsur suprasegmental

bunyi ujar menyangkut bagaimana melambangkan tekanan, nada, durasi, jeda dan intonasi. Perlambangan unsur suprasegmental ini dikenal dengan istilah tanda baca atau pungtuasi.

3.      Tata cara penulisan bunyi ujar memanfaatkan hasil kajian fonologi terutama hasil kajian fonemik terhadap bahasa yang bersangkutan. Oleh karena itu, hasil kajian fonemik terhadap ejaan suatu bahasa disebut ejaan fonemis.

Dalam linguistik, asimilasi adalah proses perubahan bunyi yang menyebabkannya mirip atau sama dengan bunyi lain yang ada di dekatnya, seperti sabtu dalam bahasa Indonesia yang diucapkan [saptu]. Menurut pengaruhnya terhadap fonem, asimilasi dibagi menjadi dua yaitu (1) fonemis, yang menyebabkan berubahnya identitas suatu fonem, dan (2) fonetis, yang tidak menyebabkan perubahan identitas suatu fonem. Menurut letak bunyi yang diubah, asimilasi dibagi tiga yaitu :

a)        progresif, jika bunyi yang diubah terletak di belakang bunyi yang mempengaruhinya,

b)        regresif, jika bunyi yang diubah terletak di depan, serta

c)        resiprokal, jika perubahan terjadi pada kedua bunyi yang saling mempengaruhi.

Fonem sebuah istilah linguistik dan merupakan satuan terkecil dalam sebuah bahasa yang masih bisa menunjukkan perbedaan makna. Fonem berbentuk bunyi. Misalkan dalam bahasa indonesia bunyi [k] dan [g] merupakan dua fonem yang berbeda, misalkan dalam kata “pagar” dan “pakar”. Tetapi dalam bahasa arab hal ini tidaklah begitu. Dalam bahasa Arab hanya ada fonem /k/. Sebaliknya dalam bahasa Indonesiabunyi [f], [v] dan [p] pada dasarnya bukanlah tiga fonem yang berbeda. Kata provinsi apabila dilafazkan sebagai [propinsi], [profinsi] atau [provinsi] tetap sama saja.

Menurut Drs. Yayat Sudaryat, M.Hum, fonem adalah satuan bunyi bahasa terkecil yang bersifat fungsional, artinya satuan memiliki fungsi untuk membedakan makna.

Menurut Masnur Muslich, fonem adalah kesatuan bunyi terkecil suatu bahasa yang berfungsi membedakan makna. Fonem mengandung fungsi pembeda.

Pengertian fonem menurut Soejono Dardjowidjojo dkk, dalam bukunya yang berjudul Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia edisi pertama, fonem didefinisikan sebagai bunyi bahasa yang berbeda atau mirip. Sedangkan pada edisi ketiga fonem didefinisikan sebagai bunyi bahasa minimal yang membedakan bentuk dan makna kata. Dalam ilmu bahasa fonem ditulis di antara dua garis miring [/../]. Jadi, dalam bahasa Indonesia /p/ dan /b/ adalah dua fonem karena kedua bunyi tersebut membedakan bentuk dan makna kata. Pengertian fonem pada edisi pertama dan ketiga buku tata bahasa baku bahasa Indonesia jelas mengalami perubahan. Pada edisi pertama disebutkan bahwa fonem adalah bunyi bahasa yang berbeda atau mirip, sedangkan pada edisi ketiga mengalami perubahan menjadi bunyi bahasa minimal yang membedakan bentuk dan makna kata. Edisi pertama menyebutkan bahwa fonem adalah bunyi bahasa yang berbeda atau mirip. Hal ini tidak sesuai, fonem bukan hanya bunyi-bunyi bahasa yang berbeda atau mirip,tetapi di samping itu, bunyi bahasa juga mempunyai fungsi,yaitu sebagai pembeda makna atau arti. Fonem adalah kesatuan terkecil bunyi bahasa yang berfungsi sebagai berbeda makna dan bentuknya. Fonem mempunyai fungsi pembeda dalam fonologi, bunyi bahasa (fon) dibedakan menjadi dua, yaitu fonem dan fona. Pembedaan ini didasarkan atas ciri fungsional bunyi bahasa itu sendiri. Ciri fungsional bunyi bahasa yang

dimaksud adalah ciri pembeda makna. Bunyi bahasa tersebut dinamakan fonem. Jadi, kesimpulannya adalah fonem merupakan kesatuan bunyi bahasa terkecil yang mempunyai fungsi membedakan makna.

Alofon adalah pembedaan realisasi pelafazan fonem karena posisi yang berbeda dalam kata. Misalkan fonem /b/ dalam bahasa Indonesia dilafazkan pada posisi awal (“bukan”) dan tengah (“ambil”) berbeda dengan fonem yang dilafazkan pada posisi akhir (“kutub”).

Diftong adalah bunyi vokal rangkap yang diucapkan sekaligus yang tergolong dalam satu suku kata. Misalkan dalam bahasa Indonesia ada diftong berikut: /ay/ (“maskapai”), /aw/ (“cincau”) dan /oy/ (“tomboi”). Sedangkan dalam bahasa Jepang misalnya ada diftong berikut : /ei/ (sensei, せんせい), /ai/ (chiisai, ちいさい) dan /ou/ (bangou, ばんごう)

Kluster adalah bunyi konsonan rangkap yang terdapat dalam satu kata. Misalkan dalam bahasa Indonesia ada kluster /gr/ (grafik), /sp/ (spasi). Sedangkan dalam bahasa Jepang ada kluster /kk/ (hitorikko

INDONESIAPengertian FonologiFonologi adalah bagian tata bahasa atau bidang ilmu bahasa yang menganalisis bunyi bahasa secara umum. Istilah fonologi ini berasal dari gabungan dua kata Yunani yaitu phone yang berarti bunyi dan logos yang berarti tatanan, kata, atau ilmu disebut juga tata bunyi. Fonologi terbadi dari dua bagian, yaitu Fonetik dan Fonemik. Bahkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1997) dinyatakan bahwa fonologi adalah bidang dalam linguistik yang menyelidiki bunyi-bunyi bahasa menurut fungsinya. Dengan demikian fonologi adalah merupakan sistembunyi dalam bahasa Indonesia atau dapat juga dikatakan bahwa fonologi adalah ilmu tentang bunyi bahasa.Menurut Kridalaksana (2002) dalam kamus linguistik, fonologi adalah bidang dalam linguistik yang menyelidiki bunyi-bunyi bahasa menurutfungsinya.Dengan demikian, fonologi adalahmerupakan sistem bunyi dalambahasa Indonesia atau dapat juga dikatan bahwafonologi adalah ilmu tentangbunyi bahasa.2.2        Ilmu-Ilmu yang Termasuk dalam FonologiFonologi dalam tataran ilmu bahasa dibagi

dua bagian yakni fonetik dan fonemik.a.     FonetikMenurut Samsuri (1994), fonetik adalah studi tentang bunyi-bunyi ujar. Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1997), Fonetik diartikan sebagai bidang linguistik tentang pengucapan (penghasilan) bunyi ujar atau fonetik adalah sistem bunyi suatu bahasa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa fonetik adalah ilmu bahasa yang membahas bunyi-bunyi bahasa yangdihasilkan alat ucap manusia, serta bagaimana bunyi itu dihasilkan. Fonetik dapat dibedakan menjadi tiga jenis,

yaitu :Ø Fonetik artikulatoris adalah fonetik yang mempelajari bagaimana mekanisme alat-alat ucap

manusia menghasilkan bunyi bahasa serta pengklasifikasian bahasa berdasarkan artikulasinya.Ø

Fonetik akustis adalah fonetik yang mempelajari bunyi bahasa yang berupa getaran udara dan

mengkaji tentang frekuensi getaran bunyi, amplitudo, intensitas dan timbrenya.Ø fonetik auditoris adalah fonetik yang mempelajari bagaimana mekanisme telinga menerima bunyi sebagai hasil dari udara yang bergetar.Dari ketiga jenis fonetik tersebut yang paling berurusan dengan dunia lingusitik adalah fonetik artikulatoris, sebab fonetik inilah yang berkenaandengan masalah bagaimana bunyi-bunyi bahasa itu dihasilkan atau diucapkan manusia.Sedangkan fonetik akustik lebih berkenaan dengan bidang fisika, dan fonetik auditoris berkenaan dengan bidang kedokteran.b.      FonemikFonemik adalah ilmu bahasa yang membahas bunyi-bunyi bahasa yangberfungsi sebagai pembeda makna. Terkait dengan pengertian tersebut, fonemik dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1997)

diartikan:Ø  Bidan glinguistik tentang sistem fonem;Ø  sistem fonem suatu bahasa;Ø  prosedur untuk menentukan fonem suatu bahasa.Jika dalam fonetik kita mempelajari segala macam bunyi yang dapatdihasilkan oleh alat-alat ucap serta bagaimana tiap-tiap bunyi itu dilaksanakan, maka dalam fonemik kita mempelajari dan menyelidiki kemungkinan-kemungkinan, bunyi ujaran yang manakah yang dapat mempunyai fungsiuntuk membedakan arti. Chaer (2007) mengatakan bahwa fonemik mengkaji bunyi bahasa yang dapat atau berfungsi membedakan makna kata. Misalnya bunyi [l], [a], [b] dan [u]; dan [r], [a], [b] dan [u] jika dibandingkan perbedaannya hanya pada bunyi yang pertama, yaitu bunyi [l] dan bunyi [r].Dengan demikian dapatdisimpulkan bahwa kedua bunyi tersebut adalah fonem yang berbeda dalam bahasa Indonesia, yaitu fonem /l/ dan fonem /r/.Sebagai bidang yang berkosentrasi dalam deskripsi dan analisis bunyi-bunyi ujar, hasil kerja fonologi berguna bahkan sering dimanfaatkan oleh cabang-cabang linguitik yang lain, misalnya morfologi, sintaksis, dan semantik.Ø  Fonologi dalam cabang morfologi Bidang morfologi yang kosentrasinya pada tataran struktur internal katasering memanfaatkan hasil studi fonologi, misalnya ketika menjelaskan morfem dasar {butuh} diucapkan secara bervariasi antara [butUh] dan[bUtUh] serta diucapkan [butuhkan] setelah mendapat proses morfologis dengan penambahan morfem sufiks {-kan}.Ø  Fonologi dalam cabang sintaksis Bidang sintaksis yang berkosentrasi pada tataran kalimat, ketikaberhadapan dengan kalimat kamu berdiri.(kalimat berita), kamu berdiri? (kalimat tanya), dan kamu berdiri! (kalimat perintah) ketiga kalimat tersebutmasing-masing terdiri dari dua kata yang sama tetapi mempunyai maksudyang berbeda. Perbedaan tersebut dapat dijelaskan dengan memanfaatkan hasilanalisis fonologis, yaitu tentang intonasi, jedah dan tekanan pada kalimat yangternyata dapat membedakan maksud kalimat, terutama dalam bahasaIndonesia.Ø  Fonologi dalam cabang semantik Bidang semantik, yang berkosentrasi pada persoalan makna kata punmemanfaatkan hasil telaah fonologi. Misalnya dalam mengucapkan sebuahkata dapat divariasikan, dan tidak. Contoh kata [tahu], [tau], [teras] dan [t∂ras]akan bermakna lain. Sedangkan kata duduk dan didik ketika diucapkan secarabervariasi [dudU?], [dUdU?], [didī?], [dīdī?] tidak membedakan makna. Hasilanalisis fonologislah yang membantunya.2.3        Fonem-fonem Bahasa Indonesiaa.       Pengertian FonemSantoso (2004) menyatakan bahwa fonem adalah setiap bunyi ujaran dalam satu bahasa mempunyai fungsi membedakan arti. Bunyi ujaran yang membedakan arti ini disebut fonem. Fonem tidak dapat berdiri sendiri karena belum mengandung arti. Tidak berbeda dengan pendapat tadi, dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1997) tertulis bahwa yang dimaksud fonem adalah satuan bunyi terkecil yang mampu menunjukkan kontras makna. Jadi, dapat disimpulkan bahwa fonem adalah satuan bunyi bahasa terkecil yang bersifat fungsional, artinya satuan memiliki fungsi untuk membedakan makna. Fonem tidak dapat berdiri sendiri karena belum mengandung arti.b.      Jenis-jenis FonemDalam bahasa Indonesia, secara resmi ada 32 buah fonem, yang terdiriatas: (a) fonem vokal 6 buah (a, i. u, e, ∂, dan o), (b) fonem diftong 3buah, dan (c) fonem konsonan 23buah(p, t, c, k, b, d, j, g, m, n, n, η, s, h, r, l,w, dan z).

1.      Fonem vokalFonem vokal yang dihasilkan tergantung dari beberapa hal berikut.·         Posisi bibir (bentuk bibir ketika mengucapkan sesuatu bunyi).·         Tinggi rendahnya lidah (posisi ujung dan belakang lidah ketika mengucapkan bunyi.·         Maju-mundurnya lidah (jarak yang terjadi antara lidah dan lengkung kaki gigi).Menurut posisi lidah yang membentuk rongga resonansi, vokal-vokal digolongkan: Vokal tinggi depan dengan menggerakkan bagian depan lidah ke langit- langit sehingga terbentuklah rongga resonansi, seperti pengucapan bunyi [i]. Vokal tinggi belakang diucapkan dengan kedua bibir agak maju dan sedikit membundar, misalnya /u/.·         Vokal sedang dihasilkan dengan menggerakkan bagian depan dan belakang lidah ke arah langit-langit sehingga terbentuk ruang resonansi antara tengah lidah dan langit-langit, misalnya vocal.·         Vokal belakang dihasilkan dengan menggerakkan bagian belakang lidah ke arah langit-langit sehingga terbentuk ruang resonansi antara bagian belakang lidah dan langit-langit, misalnya vokal [o].