1. Menjana Kualiti Kepimpinan Melalui Pemaufakatan StrategikProgram pemaufakatanpintar 4s Your Best Companion In Quality

2. 3. Pemimpin Berkualiti

Kotter (1990) merumuskan bahawa untuk menjadi pemimpin berkualiti dalam sesebuah organisasi perlu memiliki kemahiran mengurus dan juga memimpin bagi menjamin kejayaan dan keberkesanan organisasi yang kita pimpin.

4. Pemimpin Berkualiti

Dalam hal ini sekolah tidak terkecuali untuk memastikan kumpulan kepimpinan sekolah mempunyai pengetahuan, kemahiran serta kepakaran yang relevan dalam mengurus organisasi berteraskan pengetahuan ke arah menuju kecemerlangan.

5. DIMENSI-DIMENSI KUALITI

Demensi-demensi yang diberikan fokus seperti ;

Pengurusan dan Kepimpinan Organisasi,

Pengurusan Kurikulum,

Pengurusan Hal Ehwal Murid,

Pengurusan Kokurikulum

serta elemen-elemen sokongan yang lain seperti ;

Pengurusan Kewangan,

Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal,

Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia dan Perhubungan Komuniti/Luar .

6. MATLAMAT MP4S

2.1Mewujudkan rangkaian kerjasama dan pemaufakatan antara sekolah buah sekolah dalam bagi mencapai kecemelangan pendidikan.

2.2Berkonsi maklumat, bahan-bahan / modulpengajaran, kepakaran serta amalan tebaik antara sekolah terlibat.

7. MATLAMAT MP4S

2.3Merancang, menyelaras, melaksana secara bersama dalam usaha-usaha meningkatkan kecemerlanganpendidikan merangkumi bidang pengurusan, pengajaran & pembelajaran, hal-ehwal murid, kokurikulum dan perkembangan staf.

2.4 Merangka program latihan bersama dalam meningkatkan ilmu dan pengalaman guru-guru, staf dan murid-murid antara sekolah terlibat dalam bidang-bidang terpilih.

8. SKOP ELEMEN PERKONGSIAN

4.1Pengurusan & PentadbiranSekolah.

4.2Pengurusan Pengajaran &Pembelajaran.

4.3Pengurusan Hal-Ehwal Murid.

4.4Pengurusan Kokurikulum.

4.5PekembanganGuru/Staf

4.6Pembangunan ICT

9. MITOS DALAM ORGANISASISEKOLAH KASSIM BIN MAHADI 10. MITOS DALAM ORGANISASI ( 1 ) Hanya bos sahaja yang boleh memimpin !Jika kita bukan bos kita tidak perlu memimpin ! Kita hanya mula memimpin selepas mendapat pangkat ! KASSIM BIN MAHADI 11. MITOS DALAM ORGANISASI (2) Saya tidak boleh memimpin jika saya bukan orang atasan !Apabila saya menjadi ketua, saya akan belajar memimpin ! Saya tidak dapat mencapai potensi sebenar sekiranya saya tidak menjadi pemimpin tertinggi ! KASSIM BIN MAHADI 12. DAPATAN KAJIAN Di dapati 99% kepimpinan belaku bukan dari pihak atasan, tetapi datang dari peringkat pertengahan organisasi. KASSIM BIN MAHADI 13. KURSUS INDUKSI KASSIM BIN MAHADI Definition of Leadership: Leadership ia the ability to influence, motivate, and direct others in order to attain desired objectives. Hellrienel & Slocum (1993) 14. YOUR BEST COMPANION IN QUALITY Orang yang mahu mengikut kita kerana jasa yang terus kita sumbangkan kepada mereka Orang terusmahu mengikut kita peribadi dan pendirian murni kita... Orang terus mengikut kita atasjasa yang kita telah sumbangkan kepada organisasi . Orang yang mahu mengikut kita atas kerelaan mereka sendiri justeru kita telah membina hubungan baik. KEPIMPINAN LIMA TAHAP PENGHORMATAN SUMBANGAN BERTERUSAN JASA HUBUNGAN Individu mengikut perintah kerana terpaksa . KUASA KASSIM BIN MAHADI 15. SENARIO KEPIMPINAN DI SEKOLAH KASSIM BIN MAHADI 16. KURSUS INDUKSI KASSIM BIN MAHADI PENGETUA/ GURU BESAR PKHEM PK PETANG PKKURIKULUM PK KOKO DI MANA SAYA ? APAKAH FUNGSI DAN PERANAN SAYA ? KE MANA HALA TUJU SAYA? BARISAN PEMIMPIN INSTRUKSIONAL SEKOLAH KASSIM BIN MAHADI 17. Effective Leadership Group decision making Power Sources of Leadership Traits Employees Needs 4 CONTINGENCY MODELS Maturity of followers Leader / member relations TaskStructure JOHN C. MAXWELL (2007) KASSIM BIN MAHADI 2 5 3 1 6 7 6 18. 7 Key Areas KNOWLEDGE: What they know EXPERIENCE:Where theyve been ABILITY: What they can do RELATIONSHIPS:Who they know 4 How to become a real leader CHARATER : Who they are INTUITION: What they feel PAST SUCCESS:What theyve done JOHN C. MAXWELL (2007) KASSIM BIN MAHADI 2 5 3 1 6 7 6 19. Educational Leadership Instructional Leadership Transformational Leadership SustainableLeadershipDistributedLeadership Managerial Leadership 4 SCHOOL LEADERSHIP STYLES PersonalLeadership (IAB School Leadership Development, 2008) KASSIM BIN MAHADI 2 5 3 1 6 20. FUNGSI SEKOLAH

MEMBANGUNKAN MODEL INSAN CEMERMANG

Meliputi ;JasmaniEmosi ,RohanidanIntelek.

Bidang :

AKADEMIK

KOKURIKULUM

SAHSIAH

JATIDIRI

Matlamat :

Melahirkan Individu yang mempunyai berpengetahuan, berkemahiran dan berketrampilan

KASSIM BIN MAHADI 21. DIMENSI Kepimpinan Sekolah Pengurusan Sekolah Pengurusan Kurikulum Pengurusan Hal Ehwal Murid Pengurusan Kokurikulum Hubungan Komuniti Kemudahan Fizikal & Keceriaan Amalan-AmalanTerbaik QUALITY FUNDAMENTALS KASSIM BIN MAHADI 22. 11 ELEMEN KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL(MODEL HALLINGER) 1) Merangka matlamatsekolah 2)Menyampaikanmatlamat sekolah 3) Penyeliaan dan penilaian Instruksi 4) Menyelaras kurikulum 5) Memantau kemajuan pelajar 6)Melindungi waktu P& P 7)MembudayakanPerkembangan Profesional 8)Mengekalkan ketampakan 9)Menyediakan ganjarankepada guru 10) Penguatkuasaan standardakademik 11) Menyediakan insentif kpd pelajar HALLINGER KASSIM BIN MAHADI Mendefinisikanmisisekolah MengurusPrograminstruksional MewujudkanIklimPembelajaranPositif 23. KEPIMPINAN TRANSFORMSIONAL

MENGURUS PERUBAHAN

KREATIVITI DAN INOVASI

MENYELESAIMASALAH

MEMBUATKEPUTUSAN

MENGURUS PENEMBAHBAIKAN SEKOLAH

KASSIM BIN MAHADI 24. Melahirkan Modal Insan Yang Cemerlang Dari Segi Jasmani, Emosi, Rohani ,Intelek dan Sosial Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang Membangun Potensi lndividu melalui Pendidikan Berkualiti Mempunyai Barisan Pemimpin Pengurusan Yang Berintegriti Mempunyai Sumber Manusia Yang Berkualiti Dari Segi Keilmuan, Kemahiran dan Sahsiah Melahirkan Insan Berkualiti Yang Dapat Memenuhi Keperluan Global Mencapai Prestasi Cemerlang Dalam Pentaksiran dan Penilaian Mempunyai Kemudahan Pendidikan Yang Berkualiti Mempunyai Sistem Pengurusan Yang Cekap dan Berkesan KPI Pengarah Pelajaran Johor 30 Inisiatif Pengarah Pelajaran Johor 121 Aktiviti Strategik JPN Yang Melibatkan 10 Sektor MODEL PERANCANGAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR Mesyuarat KSPPD, JK Induk (Cth: JK Pengurusan Kualiti, JK Pengurusan HEM, JK Pengurusan Sekolah, JK Pengurusan & Pembangunan, JK Kurikulum dll) dan Jemaah Nazir 30 Inisiatif Pegawai-pegawai Jabatan, PPD, Pengetua, Guru Besar, GPK, Guru Kanan Mata Pelajaran, Guru Cemerlang, Penyelaras Aktiviti, Jurulatih Utama dan Guru-guru, Pentaksir Daerah, Konsultan Daerah danPanel Perunding Mata Pelajaran MPKK, PKPSM, MGB, PIBG, Majlis-majlis Perhubungan, Agensi Luar (NGO) dan JK Strategik Integrator Daerah Aktiviti Strategik Sekolah-Sekolah Aktiviti Strategik Pejabat-pejabat Daerah OUTCOME RAKAN KONGSI MISION MATLAMATSTRATEGIK INISIATIF VISION PELAKSANA PENGAWAL MODEL KASSIM BIN MAHADI 25. KASSIM BIN MAHADI 26. KASSIM BIN MAHADI 27. KRA 1:Mempunyai pemimpin pendidikanyang berkualiti dan berintegriti

KPI 1 :

Semua pengetua dan guru besar melaksanakan amalan kepimpinan transformasional di sekolah sebelum akhir tahun 2011

KASSIM BIN MAHADI 28. KRA 2 : Mempunyai sumber manusia yangberkualiti dari segi keilmuan, kemahiran dan sahsiah

KPI 2 :

Semua guru dipantau dan memperolehi skor pemastian standard SKPM2 melebihi 80% sebelum akhir tahun 2011

KPI 3 :

Menyediakan keperluan guru mencukupi dan mengikut opsyen sebelum akhit tahun 2011

KASSIM BIN MAHADI 29. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yangdapat memenuhikeperluanglobal

KPI 4 :

Semua murid sekolah rendah menguasai 3M sebelum memasuki tahun 4 pada tahun 2011

KPI 5 :

Memastikan lebih 80% murid-murid Negeri Johor telah melalui pendidikan prasekolah sebelum memasuki tahun satu pada akhir tahun 2011

KASSIM BIN MAHADI 30. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yangdapat memenuhikeperluanglobal

KPI 6 :

Penglibatan 90% pelajar dalam kegiatan kokurikulum dan memperolehi skor minimum5% dalam penilaian 10% markah bagi syarat ke IPTA dalam kokurikulum sekolah pada akhir tahun 2011

KASSIM BIN MAHADI 31. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yangdapat memenuhikeperluanglobal

KPI 7 :

Kes disiplin murid dapat dikurangkan di bawah paras 0.1% sebelum akhir tahun 2011

KPI 8 :

Johor mencapai kedudukan JOHAN dalam Kejohanan Sukan & Olahraga MSSM pada tahun 2011

KASSIM BIN MAHADI 32. KRA 4 : Mencapai prestasi Cemerlang dalam Pentaksiran dan Penilaian

KPI 9 :

Johor mencapai kedudukanTop 5 dalam semua peperiksaan Awam pada tahun 2011.

KASSIM BIN MAHADI 33. KRA 4 : Mempunyai kemudahanPendidikan yang berkualiti

KPI 10 :

Semua sekolah mempunyai bilik darjah yang mencukupi dan lengkap dengan kemudahan asas (kerusi, meja, tingkap cermin, papan kenyataan, perabot, lampu dan kipas) sebelum akhir tahun 2011

34. KRA 5 :Mempunyai kemudahanPendidikanyang berkualiti (sambungan)

KPI 11:

Semua perpustakaan di negeri Johor mempunyai nisbah 1 murid : 15 buku bagi sekolah rendah dan nisbah 1 murid : 20 buku bagi sekolah menengah sebelum akhir tahun 2011

35. KRA 5 :Mempunyai sistem Pengurusanyang cakap dan berdisiplin

KPI 12 :

Semua sekolah di Negeri Johor memperolehi sijil Audit tanpa berteguran dalam pengurusan kewangansebelum akhir tahun 2010

36. 37. Kepimpinan Pendidikan Berkualiti Sumber manusia berkualiti Kemudahan fizikal Pengurusan berkualiti Prestasi cemerlang Modal insan berkualiti 38. KEPIMPINAN PENDIDIKAN BERKUALITI

Perancangan Strategik

Kepimpinan Berkesan (5 Fasa)

Pemantauan Berfokus

Pemimpin Pertengahan

Kepimpinan Transformational

Kepimpinan Instruksional

Program Immersion

39. SUMBER MANUSIA BERKUALITI 8.Budaya llmu 9.Program Tolong Bantu 10. Kajian Tindakan 40. MODAL INSAN BERKUALITI 11. Disiplin 12. Headcount Kehadiran 13. Pembugaran Sukan Sekolah 14. Sahsiah Unggul 15. P1NCH 16. Transisi Pendidikan Khas 41. PRESTASI CEMERLANG 17. Headcount Akademik 18. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) 19. E-Bank Soalan 20. Panel Perunding Mata Pelajaran 21. KRK Cemerlang 22. SABK Cemerlang 42. PENGURUSAN BERKUALITI 23.Pelaksanaan KPI Jabatan 24. MS ISO 9001:2008 25. Sifar Audit Berteguran 26. Penyampaian Maklumat Berkesan 27. Inovasi & Kreativiti 28. Kebajikan Guru 29. Pusat Sumber Cemerlang 43. KEMUDAHAN FIZIKAL 30. Kemudahan Bilik Darjah mencukupi dan lengkap 44. MODEL TANGGA PEMIMPIN 45. % KEBERTANGGUNGJAWAPAN 46.

Takutkan Allah

Sedia Menerima Tanggungjawab

Merendah Diri Kepada Ilahi

Tingkatkan Semangat Ketekunan

Kuat Beramal

Tingkat Ketinggian Rohani

Takut Kepada Kemungkaran

Bersedia Mengubah Keburukan

JADILAH HAMBA YANG TAAT & SOLEH

HAMBA (SELF) TANGGUNGJAWAB 47.

Berilmu

Berkemahiran

Berketrampilan

Sentiasa Patuh MasaPeraturan/Prosedur

Rajin & Bersungguh Dalam Tindakan

Sentiasa Menepati Masa

Setia Pada Majikan

Buat Yang Terbaik

Sentiasa Ke Arah Kemajuan

Profesional

JADILAHPEKERJA YANG PRODUKTIF

PEKERJA (KNOWLEDGE) TANGGUNGJAWAB 48.

Sedia Berkhidmat

Tidak Mengira Masa

Kerja Berpasukan

Berani & Cekap Dan Bijaksana

Drive & Intiution

Bertanggungjawab & Dipercayai

Cekap Berhujah & Berkomunikasi

Problem Solver

Jujur & Amanah Dan Bertakwa

Nilai & Peribadi Mulia

JADILAH PEMIMPIN YANG BERKUALITI DAN BERKESAN

PEMIMPIN (DRIVE) TANGGUNGJAWAB 49.

MENDAPAT HIDAYAH ALLAH

MEMPUNYAI IMAN YANG KUKUH

MEMPUNYAI ILMU YANG HAK & BENAR

MELAKUKAN AMALAN YANG BAIK

MEMPUNYAI AKHLAK YANG MULIA

MEMPUNYAI KESABARAN & KETENANGAN

50. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI TINGGI

Menonjolkan amalan organisasi pembelajaran secara konsisten dan berterusan.

Menguasai pengetahuan dan skil dalam amalan P & P berkesan.

Memahami pertumbuhan, perkembangan dan potensi kanak-kanak.

51. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI TINGGI

Mengamalkan program Instruksional yang terancang dan bersepadu.

Penggunaan waktu akademik secara berkesan.

Mempunyai sistem penilaian prestasi pelajar yang cekap dan berkesan.

Sentiasa menyokong usaha-usaha guru.

52. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI TINGGI

Mempunyai sistem pengawasan dan penyampaian yang berkesan.

Menyediakan program membangunkan kapasiti guru dan staf sokongan.

Mempunyai kemahiran berkomunikasi secara lisan dan bertulis.

Berkemampuan menguasai dan menggunakan teknologi ICT

53. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI TINGGI

Memahami proses dan budaya atau politik sekolah.

Menguasai pengetahuan dan skil dalam teori dan prinsip-prinsip kepimpinan dan P & P secara berkesan.

Dapat menghayati dan mengamalkan Visi dan Misi yang jelas.

54.