Nordin Tahir

Pendidikan Khas Di Malaysia

•Pendidikan khas telah bermula di Malaysia sejak awal tahun 1920-an

•Sekolah-sekolah untuk pelajar bermasalah atau kurang upaya penglihatan dan pendengaran

•Pendidikan khas formal

•1948 dengan tertubuhnya Sekolah Rendah Pendidikan Khas Princess Elizabeth di Johor Bharu

•1954 Sekolah Persekutuan Kanak-Kanak Pekak di tubuhkan di Pulau Pinang

Nordin Tahir

1978 : Program pemulihan ke atas pelajar

“lembam”

1988 :Program untuk kanak-kanak

„Bermasalah Pembelajaran‟ :kelas perintis

di Sekolah Kebangsaan Jalan Batu, Kuala

Lumpur

Pendidikan khas di Malaysia bertumpu

kepada kumpulan kanak-kanak buta,

pekak, dan bermasalah pembelajaran.

Nordin Tahir

SEJARAH PENDIDIKAN KHAS Di MALAYSIA

Pendidikan Khas boleh dibahagikan kepada tiga peringkat perkembangan berdasarkan kepada peranan dan tanggungjawab yang dimainkan oleh badan- badan sukarela dalam dan luar negeri serta peranan kerajaan sebagai penggerak utama. Ketiga- tiga peringkat tersebut ialah: Peringkat Pertama (awal 1947- akhir 1947) Peringkat Kedua (1948- 1980) Peringkat Ketiga (1981- kini)

Nordin Tahir

Peringkat Pertama (Awal 1947- Akhir 1947)

Pada peringkat permulaan, peranan utama dalam pendidikan khas dan pemulihan pelbagai kecacatan disumbangkan oleh institusi-institusi keluarga dan masyarakat terdiri daripada pertubuhan agama, etnik, ibu bapa dan badan sukarela bersifat tempatan dan antarabangsa.

Peringkat Kedua (1948- 1980)

Tahun 1948, memperlihatkan peranan dan penglibatan pihak kerajaan membuka dan menubuhkan beberapa sekolah khas seperti Sekolah Rendah Princess Elizabeth di Johor Bharu dan Sekolah Kanak- Kanak Pekak Persekutuan di Pulau Pinang (1954).

Nordin Tahir

Pelbagai langkah diperkenalkan dan diperkemas untuk mempertingkatkan mutu pendidikan kanak- kanak khas. Antaranya, satu mode penyampaian baru dan komunikasi seluruh diperkenal kepada guru-guru khas masalah pendengaran bermula dari tahun 1979-1981 dan 1984- 1986.

Kementerian Pendidikan mula memberi penekanan kepada latihan khas perguruan dalam tahun- tahun 1960-an. Maktab Perguruan Ilmu Khas, Cheras, Kuala Lumpur menganjurkan kursus cacat penglihatan (1962) dan kursus cacat pendengaran (1963).

Peringkat Ketiga (1981- kini)

Pihak kerajaan merupakan penggerak utama dalam peringkat ketiga di mana perkhidmatan kemudahan fizikal, khidmat sokongan,peruntukan kewangan dan khidmat kepakaran disalurkan terus untuk pendidikan khas.

Nordin Tahir

Peristiwa Penting Yang Mempengaruhi Perkembangan Pendidikan Khas

Deklarasi Hak-hak Kemanusiaan Sejagat

(1948) :menegaskan hak bagi setiap individu

mendapat pendidikan.

Persidangan Dunia bertemakan „Pendidikan

Untuk Semua‟ di Jomtien, Thailand yang

menekankan: Keperluan-keperluan

pembelajaran untuk orang kurang upaya

menuntut perhatian khusus.

Sepadu dalam sistem pendidikan.

Nordin Tahir

Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (PBB) telah mengisytiharkan Hak Kanak-kanak Sedunia.

Hak kanak-kanak istimewa iaitu mereka berhak mendapat penjagaan yang khusus dan bimbingan mengikut kecacatan yang dialami serta peluang menjadi seberapa normal yang mungkin.

Dasar mengenai pendidikan khas di Malaysia dinyatakan dalam Akta Pelajaran 1961. Dalam Bahagian I (Tafsiran) Akta ini menyatakan bahawa; “sekolah khas bermakna sekolah yang menyediakan layanan pendidikan yang khas untuk murid-murid yang kurang upaya”.

Nordin Tahir

Laporan Jawatankuasa Kabinet (1979)

Perlaksanaan Dasar Pelajaran melalui Perakuan 169

merupakan satu titik tolak yang membawa kepada

satu penekanan dan tumpuan yang lebih jelas

kepada perkembangan PK.

kerajaan seharusnya bertanggungjawab terhadap

pendidikan kanak-kanak cacat, dan adalah

diperakukan kerajaan hendaklah mengambil alih

sepenuhnya tanggungjawab pendidikan itu dari

pihak-pihak persatuan yang mengendalikannya pada

masa ini.

penyertaan oleh badan-badan sukarela dalam

memajukan pendidikan kanak-kanak cacat

hendaklah terus digalakkan.

Nordin Tahir

Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan

Pendidikan telah bersidang pada 30 Jun 1981

memutuskan penubuhan sebuah Jawatankuasa

Antara Kementerian untuk mengkaji dan

menentukan bidang tugas masing-masing

mengenai kanak-kanak kurang upaya.

Kementerian-kementerian yang terlibat selain

daripada Kementerian Pendidikan ialah

Kementerian Kesihatan, Kementerian Kebajikan

Masyarakat (kini Kementerian Pembangunan

Wanita, Keluarga dan Masyarakat) dan

Kementerian Buruh.

Nordin Tahir

Kementerian Pendidikan terhadap pendidikan

kanak-kanak bermasalah penglihatan,

bermasalah pendengaran dan kanak-kanak

bermasalah pembelajaran (terencat akal) yang

boleh dididik .

Kementerian Kebajikan Masyarakat terhadap

pendidikan kanak-kanak yang kurang upaya

fizikal, terencat akal sederhana dan teruk serta

kanak-kanak spastik.

Kementerian Kesihatan untuk mengenal pasti

di peringkat awal dan menyaring kanak-kanak

yang dilahirkan dalam keadaan berisiko

Nordin Tahir

Akta Pendidikan 1996

Menteri Pendidikan dikehendaki membuka kelas

jika ada permintaan daripada masyarakat.

Kuasa kepada Menteri untuk menentukan tempoh

persekolahan dan kandungan kurikulum untuk

keperluan pendidikan khas.

Nordin Tahir

Jabatan Pendidikan Khas

Jabatan Pendidikan Khas ditubuhkan pada 1

Oktober 1995 bertanggungjawab untuk:

merancang dan mengurus semua sekolah

pendidikan khas rendah dan menengah,

merancang dan menyelaras semua program

pendidikan khas integrasi,

Nordin Tahir

merancang, menyelaras dan menilai dasar- dasar dan

peraturan dari segi peluang pendidikan yang seimbang,

khidmat Bantu dan sokongan bagi pelajar pendidikan

khas dan dasar pendidikan vokasional pendidikan khas,

merancang kurikulum, aktiviti dan hal ehwal pendidikan

khas,

menyediakan perancangan, penyelidikan dan penilaian

pendidikan khas,

menyediakan perancangan latihan dan pembangunan

staf, dan

menyelaras Program Pendidikan Pemulihan Khas.

Nordin Tahir

Jenis- Jenis Sekolah Pendidikan Khas

Prasekolah

Syarat kemasukan murid ke Program

Prasekolah di Sekolah Pendidikan Khas ialah:

berumur tidak kurang dari lima (5) tahun

disahkan oleh pengamal perubatan

boleh mengurus diri tanpa bantuan orang lain.

Nordin Tahir

Pendidikan Rendah

Syarat kemasukan murid ke Program Pendidikan Khas Kementerian Pendidikan Malaysia ialah:

berumur 6+ hingga 14+ tahun

disahkan oleh pengamal perubatan, dan

boleh mengurus diri tanpa bantuan orang lain.

Semua sekolah rendah pendidikan khas mengikuti aliran akademik.

Kemudahan-kemudahan yang disediakan di peringkat sekolah rendah termasuklah asrama dan makan minum percuma.

Murid yang mengikuti Program Pendidikan Khas Integrasi boleh mengikuti kurikulum kebangsaan atau kurikulum alternatif

Nordin Tahir

Pendidikan Menengah

Syarat kemasukan murid ke Program

Pendidikan Khas Kementerian Pendidikan

Malaysia ialah:

berumur 13+ hingga 19+ tahun

disahkan oleh pengamal perubatan

boleh mengurus diri tanpa bantuan orang lain.

Pendidikan menengah menyediakan 2 jenis

aliran iaitu akademik dan vokasional.

Nordin Tahir

Pendidikan Teknik dan Vokasional

i. Sekolah Khas

Sekolah Menengah Pendidikan Khas

Persekutuan Pulau Pinang menawarkan elektif

mata pelajaran vokasional (MPV) manakala

Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional

Shah Alam menawarkan Sijil Kemahiran

Malaysia.

ii. Program Pendidikan Khas Integrasi

Nordin Tahir

AMERIKA SYARIKAT

29 Nov 1975: Perundangan Public Law 94-142 –

Presiden J.F Kennedy

Setiap individu 3-21 thn akan menerima

pendidikan percuma.

Memenuhi keperluan bayi,kanak-kanak dan belia

yang kurang upaya.

1990 Public Law :94-142 diperluaskan:Akta

pendidikan individu kurang upaya (individuals

with disabilities education Act) : IDEA

Nordin Tahir

Penekanan Idea

Pendidikan percuma

Pendidikan Inklusif

Penilaian pendidikan sesuai dgn kekurangan

mereka

Koloboratif dlm merancang

Rancangan Pendidikan Individu (RPI)

Nordin Tahir

BRITAIN 1974 :JK Inkuiri Pendidikan Kanak-Kanak Cacat

Warnock ditubuhkan. Laporan Warnock menekankan: Pendidikan Intergrasi atau inklusif diperluaskan Akta Pendidikan 1981: Peranan ibu bapa dlm

pendidikan khas. Akta Kanak-kanak 1989: Diagnosis terhadap kanak-kanak melibatkan pihak lain

tidak shj pada ahli perubatan Pendidikan Inklusif

Nordin Tahir

Soalan Tutorial

Bincangkan implikasi Akta Pendidikan 1996

terhadap perkembangan Pendidikan Khas

di Malaysia?

Nordin Tahir