bab 3 tekanan dalam kalangan murid

Upload: ainyenryzam

Post on 15-Feb-2018

245 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    1/29

    BAB 3 TEKANAN EMOSIBAB 3 TEKANAN EMOSI

    DALAM KALANGAN MURIDDALAM KALANGAN MURID

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    2/29

    TEKANAN EMOSI DALAM KALANGAN

    MURID

    GANGGUAN EMOSI HAK ASASI KANAK-KANAK

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    3/29

    APA ITU EMOSI

    Emosiadalah perasaan intens yang ditunjukkan

    kepada seseorang atau sesuatu

    Emosiadalah reaksi terhadap seseorang atau

    kejadian

    Emosidapat ditunjukkan ketika merasa senang

    mengenai sesuatu, marah kepada seseorang atau

    takut terhadap sesuatu.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    4/29

    Emosi seseorang boleh dikembangkan seumur

    hidup melalui proses pembelajaran

    Pertumbuhan emosi seseorang bermula dari

    lahir sehingga meninggal dunia

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    5/29

    Plutchik (1985)

    melihat emosi sbg

    satu proses

    rangkaian kejadianyg menjurus

    kepada satu sistem

    maklumbalas yg

    kompleks.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    6/29

    Satu situasi yg menunjukkan seseorang individumengalami konflik dalaman yg sukar untuk diatasi.

    Kamus dewan bahasa dan pustakamemberi

    maksud gangguan emosi adalah akibat yg tidak dapat

    diselesaikan dan dicirikan dgn keresahan melaluipertuturan atau perlakuan tertentu.

    Konflik atau gangguan dalaman memberi kesan ke

    atas tingkah laku seseorang.

    Gangguan emosi berlaku apabila situasi atau masalahyg dihadapi melebihi kebolehan untuk mengatasinya.

    Gangguan Emosi dalam kalangan murid

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    7/29

    Tanda-tanda gangguan emosi

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    8/29

    Punca Gangguan emosi

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    9/29

    Punca Gangguan emosi

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    10/29

    Faktor Kekeluargaan

    Keadaan keluarga yg kucar kacir, berlaku pertengkaran

    dan penceraian kedua ibu bapa.

    Status ekonomi keluarga yg tidak stabil serta masalah

    kewangan

    Hubungan ahli keluarga tidak rapat, sering berlaku

    pergaduhan antara adik-beradik

    Kurang perhatian, penghargaan dan kasih sayang

    daripada ibu bapa.

    Penderaan oleh ibu bapa atau penjaga.

    Sikap ibu bapa yang pilih kasih.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    11/29

    Faktor rakan sebaya

    Rakan sebaya yg agresif dan sering bergaduh.

    Ejekan dan penghinaan daripada rakan sebaya.

    Ugutan dan buli rakan sebaya

    Rakan sebaya yg suka menunjuk

    Disingkir dan diterima oleh rakan sebaya.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    12/29

    Faktor Guru

    Guru yg mengamalkan pilih kasih/diskriminasi

    Gaya dan kaedah pengajaran yg kurang sesuai

    Kemahiran komukasi guru

    Guru yg kasar dan agresif

    Hubungan guru murid yg kurang mesra

    Kepimpinan guru yg autokratik

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    13/29

    Faktor sekolah

    suasana dan persekitaran sekolah tidak kondusif

    kurang kemudahan infrastruktur sekolah

    sikap pentadbir sekolah

    budaya sekolah yg hanya pentingkan kecemerlangan

    akademik

    peraturan dan displin sekolah yg terlalu ketat.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    14/29

    Faktor persekitaran

    Ahli masyarakat yg materialistik

    Hasad dengki dan prasangka ahli masyarakat

    Kurang persefahaman dlm kalangan ahli

    masyarakat.

    Diskriminasi dalam masyarakat

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    15/29

    Langkah-langkah mengatasi

    gangguan emosi murid

    Berbincang secara peribadi dgn murid utk kenal pasti punca gangguan

    emosi

    Memberi perhatian dan penghargaan yg sesuai

    Memberi motivasi, dorongan dan sokongan yg positif utk meningkatkan

    keyakinan diri dan konsep kendiri

    Merujuk murid berkenaan kpd kaunselor sekolah

    Berbincang dgn ibu bapa atau penjaga

    Kepimpinan guru dan pentadbir yg demokratik

    Mewujudkan persekitaran pembelajaran yg kondusif

    Strategi dan kaedah pengajaran guru yg pelbagai memenuhi kehendak

    dan keperluan murid.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    16/29

    HAK ASASI KANAK-KANAK

    Perhimpunan Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (PBB) pada 20

    November 1989 telah menerima Konvensyen Hak Kanak-kanak untuk

    memberi perlindungan kepada kanak-kanak sedunia.

    Kanak-kanak diberi perlindungan daripada pengabaian, penderaan,

    eksploitasi dan mempunyai hak-hak tertentu.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    17/29

    Tidak ada diskriminasi terhadap kanak-kanakTidak ada diskriminasi terhadap kanak-kanak

    Kanak-kanak tanpa mengira bangsa, warna, jantina,

    bahasa, agama, politik, asal negara, etnik ataumasyarakat, harta, ketidakupayaan, kelahiran atau

    tarafnya atau ibu bapa/penjaga mempunyai hak yg

    sama.

    Kepentingan terbaik bagi kanak-kanakKepentingan terbaik bagi kanak-kanak

    Pertimbangan utama dalam segala hal ialah

    kepentingan yg terbaik bagi kanak-kanak.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    18/29

    Hak untuk hidup dan berkembangHak untuk hidup dan berkembangHak untuk hidup dan berkembang termasuk aspek

    jasmani, emosi, psiko-sosial, kognitif, sosial dan

    kebudayaan.

    Hak untuk penyertaanHak untukpenyertaan

    Terlibat secara aktif dalam kehidupan mereka dan

    bebas memberi pendapat dan pandangan. Merekapunyai hak diambil peduli secara serius.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    19/29

    Hak Kehidupanmempunyai hak mendapat keperluan asas. Ibu bapa

    atau penjaga bertanggungjawab memastikan hak kanak-

    kanak dipenuhi.

    Perkara 6: Semua kanak-kanak punyai hak sedia ada

    utk hidup dan negara punyai obligasi memastikan

    kewujudan perkembangan kanak-kanak tersebut.

    Hak Perlindunganmerangkumi perlindungan daripada diskriminasi,

    penderaan dan pengabaian,ibu bapa atau penjaga.

    Perkara 3: Negara perlu memberikan penjagaan

    secukupnya kanak-kanak melalui pihak berkuasa

    tempatan berkaitan sekiranya kanak-kanak diabaikan

    oleh ibu bapa atau penjaga.

    Perkara 8: Negara mempunyai obligasi melindungi

    dan jika perlu memantapkan semula aspek asas

    identiti termasuk kerakyatan dan hubungan

    kekeluargaan.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    20/29

    Hak Perkembanganibu bapa atau penjaga bertanggungjawab memastikan

    kanak-kanak berkembang dari aspek jasmani, mental,

    emosi, kerohanian, moral dan sosial. Aspek pendidikan

    diberi keutamaan bagi perkembangan mereka.

    Perkara 5 : Negara harus menghoramati

    tanggungjawab ibu bapa atau keluarga kembangan

    memberi bimbingan kepada kanak-kanak berdasarkan

    keupayaan mereka.

    Hak PeryertaanKanak-kanak diberi kebebasan bersuara, memberi

    pendapat, bergaul dan bermain.

    Perkara 12: Semua kanak-kanak mempunyai hakmenyuarakan pandangan dgn bebas dlm semua aspek.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    21/29

    HAK KANAK-KANAK DI

    MALAYSIA

    Malaysia telah menunjukkan komitmen yg tinggi terhadap Konvensyen Hak

    Kanak-kanak, 1989 dengan mewujudkan persekitaran,peluang dan ruang

    hak-hak kanak-kanak. Di antara komitmen tersebut Kerajaan Malaysia

    telah mengesahkan dan menandatangani Konvensyen-konvensyen berikut ;

    Konvensyen Hak Asasi Kanak-kanak : 19 Mac 1995

    Konvensyen penghapusan Semua Bentuk Diskriminasi terhadap Wanita :

    4 Ogos 1995

    Konvensyen Pertubuhan Buruh Antarabangsa 138 (umur minimum

    bekerja) : 1997

    Konvensyen Pertubuhan Buruh Antarabangsa 182 (bentuk buruh kanak-

    kanak yg paling teruk) pada 10 november 2000.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    22/29

    USAHA-USAHA DALAM MELINDUNGI

    KANAK-KANAK

    Di Malaysia , beberapa perundangan telah dibentuk dalam

    konteks melindungi hak kanak-kanak. Antaranya adalah:

    Akta pelindungan Kanak-kanak 1991( Akta 468)

    Akta Taman Asuhan Kanak-kanak 1984(Akta 308)

    Pengambilan Anak Angkat

    Akta Kanak-kanak 2001 (pindaan 2002)

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    23/29

    Akta Perlindungan

    Kanak-kanak 1991

    (Akta 468)

    Akta ini berkaitan pemuliharaan dan perlindungan ke atas kanak-kanak

    memerlukan perlindungan dari penderaan, pengabaian, ekspotasi dan

    penghambaan.

    Kanak-kanak yg berkemungkinan besar dicedera atau dianiaya dari aspekfizikal, emosi dan seks.

    Penjaga kanak-kanak tidak layak / mengabaikan atau tiada keupayaan

    untuk menjaga dan memelihara kanak-kanak dengan sewajarnya.

    Pengabaian dilakukan ke atas kanak-kanak yg memerlukan pemeriksaan,siasatan atau rawatan.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    24/29

    Akta Taman Asuhan

    Kanak-kanak 1984

    (Akta 308)

    Akta ini berkaitan dengan pendaftaran, penawalan dan pemeriksaan

    taman-taman asuhan kanak-kanak.

    Akta ini memberi perlindungan kepada kanak-kanak berumur di bawah 4

    tahun. Kawalan, pengawasan dan pemeriksaan dilaksanakan dengan

    penguatkuasaan pendaftaran taman-taman asuhan kanak-kanak.

    Pihak berkaitan berhak masuk dan memeriksa taman asuhan.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    25/29

    Akta Pengangkatan

    anak angkat 1952

    (Akta 257)

    Bagi melindungi kanak-kanak daripada didera, diabai dan dieksplotasi.

    Dibentuk untuk mengawal selia urusan pengambilan anak angkat serta

    menjamin kebajikan kanak-kanak.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    26/29

    Akta Kanak-kanak

    2001 (pindaan 2002)

    Berkaitan dengan pemeliharaan, pelindungan dan pemulihan kanak-

    kanak menjaga kebajikan dan kepentingan kanak-kanak.

    Tujuan akta ini adalah tugas dan tanggungjawab ibu bapa atau penjaga

    dalam memelihara kesejahteraan kanak-kanak, tanggungjawab utk

    memaklumkan kes-kes penderaan kanak-kanak, penubuhan Mahkamah

    Bagi Kanak-kanak, prosedur perbicaraan, hukuman .

    Kategori akta ini adalah mereka yang berumur kurang daripada 18

    tahun.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    27/29

    Program Pencegahan dan pemulihan

    kanak-kanak

    Pasukan pelindung dan pusat aktiviti kanak-kanak ditubuhkan di

    peringkat negeri dan daerah bertujuan memberikan perkhidmatan

    kepada keluarga atau kanak-kanak yang terdedah kepada keganasa,

    seksual, penderaan dan sebagainya.

    Penubuhan Pasukan Mengesan Penderaan

    Kanak-kanak

    Pasukan ini ditubuhkan di hospital daerah dan negeri untuk menyelia

    dan memantau kes-kes penderaan dan pengabaian kanak-kanak yang

    dirujuk di hospital.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    28/29

    Penglibatan kanak-kanak dan Pelan Tindakan

    Negara

    Kanak-kanak diberi hak bersuara dan memberi pendapat. Suara kanak-

    kanak didengar melalui penglibatan mereka dalam penilaian Pelan

    Tindakan Negara Pertama dan merangka Pelan Tindakan Kedua.

    Elemen-elemen dalam Konvensyen hak Kanak-kanak diambil kira dalam

    merangka Pelan Tindakan Negara.

  • 7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid

    29/29

    Sekian Terima Kasih..

    Disediakan oleh !ela"ar !!G kohor# $ $%&$I!GM Kam'(s Ilm( Khas

    Noor )aini LemanArlili*a Kadir

    N(r(l +a*ien ,in#i -ook