bab 2-ting-4
TRANSCRIPT
SEJARAH TINGKATAN 4BAB 2
PENINGKATAN
TAMADUN
ASPEK PENINGKATAN TAMADUN
Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran
(a) Apakah ciri-ciri sistem demokrasi yang diperkenalkan di Athens,Yunani?
• Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis• Warganegara lelaki dewasa berpeluang menjadi
ahli Dewan Perhimpunan• Tempoh menjadi ahli Dewan Perhimpunan antara
enam bulan hingga setahun• Dewan Perhimpunan bersidang sebanyak tiga kali
sebulan• Ahli Dewan Perhimpunan mencadangkan dasar
kerajaan• Keputusan Dewan Perhimpunan dikendalikan oleh
Majlis• Dewan Perhimpunan bertanggungjawab melantik
ahli Majlis,Majistret dan Ju
(b) Berikan perbezaan penglibatan rakyat dalam pentadbiran antara sistem demokrasi yang diamalkan di Yunani dengan sistem demokrasi di Malaysia.
Di Yunani
Berbentuk penyertaan langsung Warganegara lelaki terlibat dalam membentuk kerajaan Warganegara lelaki berpeluang menganggotai Dewan
Perhimpunan
Di Malaysia
Berbentuk penyertaan tidak langsung Rakyat memilih wakil melalui pilihan raya Wakil ini yang menganggotai Dewan Rakyat
(c) Nyatakan amalan sistem republik dalam tamadun Rom
• Tiada pemerintah berkuasa mutlak• Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul• Konsul dilantik daripada kalangan ahli Dewan
Senat• Sebelum dilantik menjadi konsul seseorang itu
mestilah seorang praeotor• Konsul dibantu oleh Dewan Senat• Dewan Senat membincangkan pentadbiran
negara dan merangka perundangan• Dewan Perhimpunan meluluskan keputusan yang
dibuat oleh Dewan Senat
(d) Senaraikan ciri-ciri sistem birokrasi awam pada zaman Dinasti Chin di China
Pegawai pentadbiran awam dilantik oleh maharaja
Pegawai dilantik daripada kalangan rakyatPerlantikan dijalankan oleh jawatankuasa
perkhidmatan awamPerlantikan pegawai berasaskan pencapaian
dalam peperiksaan awam
(e) Sebutkan perubahan-perubahan yang dilakukan oleh Julius Caesar terhadap sistem pemerintahan Rom?
Menjalankan pemerintahan bercorak empayar Membentuk pemerintahan berpusat Menyatukan wilayah kecil yang ditaklukinya Menamatkan pemerintahan republik Menguasai angkatan tentera dan Senat Mengisytiharkan dirinya sebagai diktator Menggunakan gelaran maharaja
(f) Mengapakah zaman pemerintahan Augustus Caesar dianggap sebagai Pax-Romana (Keagungan Rom) ?
Membawa keagungan kepada empayar Rom Empayarnya meliputi tiga benua- Asia, Afrika
dan Eropah Keamanan Rom berkekalan selama 200 tahun Mewujudkan keamanan Rom empayar yang
terdiri daripada pelbagai bangsa
(g) Nyatakan amalan sistem pemerintahan beraja dalam tamadun India
Raja mengamalkan kuasa mutlak Kedudukan raja diperkukuhkan dengan pelbagai
upacara ritual Raja dianggap suci Golongan Brahmin merupakan penasihat Golongan Ksyatria menjadi pemerintah tertinggi
(h) Berikan usaha-usaha yang dilaksanakan oleh Asoka untuk memantapkan kerajaan Maurya di India
Menamatkan perang saudara selepas kematian ayahnya
Menakluki negeri KalingaMenekankan kedamaian dan kemajuan sosialMeninggalkan dasar penaklukan melalui
ketenteraanMenjalankan penaklukan melalui penyebaran
agama BuddhaMenjalankan pentadbiran secara birokrasi
ASPEK PENINGKATAN
TAMADUN
Perundangan
(a) Sebutkan jenis undang-undang Rom
Undang-undang sivilUndang-undang jenayahUndang-undang natural
(b) Senaraikan prinsip undang-undang Rom
Semua manusia sama di sisi undang-undangSeseorang tidak bersalah sehingga terbukti
bersalahKeadilan terhadap setiap individuHukuman berasaskan bukti yang cukup
(c) Nyatakan perlaksanaan undang-undang pada zaman Dinasti Maurya semasa
pemerintahan Asoka Titah dan perintah raja adalah undang-undangTitah perintah diukir pada tiang kayuDikenali sebagai Tiang AsokaTiang didirikan di tepi jalan supaya dapat dibaca
oleh rakyatUndang-undang berteraskan konsep
kesejahteraan rakyatRaja diumpamakan bapa oleh masyarakatPenyembelihan haiwan untuk upacara korban
dilarang
(d) Nyatakan prinsip undang-undang berteraskan falsafah legalisme dalam tamadun China
Undang-undang yang tegasBercorak hukuman beratTiada belas kasihan dalam menjalankan
undang-undangDikuatkuasakan dalam apa jua keadaanRaja mesti memiliki kuasa yang utuh
ASPEK PENINGKATAN TAMADUN
Perluasan Kuasa
(a) Apakah sumbangan Alexander The Great terhadap perluasan empayar Yunani?
• Meneruskan usaha penyatuan kerajaan Macedonia dan Yunani
• Meluaskan lagi jajahan takluk Yunani• Menakluki empayar Parsi• Menguasai seluruh kawasan Laut
Mediterranean• Menyebarkan kebudayaan Hellenistik
(b) Sebutkan kejayaan Augustus Caesar semasa memerintah Rom
Menjalankan dasar perluasan kuasaMewajibkan pemerintahan secara warisanMengasaskan empayar RomMemiliki empayar yang luasMemerintah seperti diktatorMengalahkan tentera di bawah pimpinan
Anthony
(c) Nyatakan peranan Chandragupta Maurya dalam pembentukan empayar Maurya
Menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India
Mengubah status raja kepada maharaja
Empayarnya meliputi Teluk Benggala hingga ke Pergunungan Hindu Kush
Menjadikan Pataliputra sebagai ibu negara
(d) Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan oleh Asoka dalam mengukuhkan empayar
Maurya pada xaman pemerintahannya Menamatkan perang saudara selepas kematian
ayahnyaMenakluki negeri KalingaMenekankan kedamaian dan kemajuan sosialMeninggalkan dasar penaklukan melalui
ketenteraanMenjalankan penaklukan melalui penyebaran
agama BuddhaMembentuk pentadbiran bercorak birokrasi
untuk menjalankan pemerintahannya
(e) Senaraikan langkah-langkah yang dilaksanakan oleh Shih Huang Ti dalam pembentukan empayar Dinasti Chin
• Menyatukan kerajaan kecil di China
• Memerintah secara autokratik
• Menghapuskan kuasa golongan bangsawan
• Melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir
• Membina Tembok Besar China
ASPEK PENINGKATAN
TAMADUN
Peningkatan Ekonomi
(a) Mengapakah negara-negara kota di Yunani memberikan tumpuan kepada aktiviti perdagangan?
Keadaan muka bumi Yunani bergunung-ganangMuka bumi tidak sesuai untuk pertanianPerdagangan dengan luar semakin meningkatTerdapat jalan lautTerpaksa mendapatkan bahan makanan dari
luarAthens menjadi pusat pengumpulan barangan
dari Timur
(b) Senaraikan faktor-faktor yang mendorong kerajaan Maurya di India mencapai kemajuan dalam bidang perdagangan
Melibatkan perdagangan dengan luar Terdapat pelabuhan yang menghubungkan India dengan negara
luar Penubuhan persatuan perdagangan dan perusahaan (stresthin) Penggubalan undang-undang untuk mengawal persatuan Perlaksanaan undang-undang diawasi oleh raja Penggunaan mata wang sebagai medium jual beli Sokongan perusahaan tekstil,kain kapas dan sutera Perkembangan perusahaan berasaskan barangan emas,mutiara
dan batu permata Perlaksanaan sistem cukai
(c) Sumbangan tamadun China terhadap kemajuan pertanian
Pengenalan teknik tenggalaPenggunaan kolar kudaPenciptaan alat kegunaan pertanianPenanaman secara bergilirPeneresan kawasan bukit untuk pertanian Pembinaan terusan
ASPEK PENINGKATANTAMADUN
Pendidikan
a) Apakah falsafah pendidikan Athens?
Bertujuan menghasilkan manusia seimbang dari segi rohani dan jasmani
Manusia cemerlang dapat memberikan sumbangan kepada masyarakat
Menitikberatkan kemahiran semua aspek
b) Berikan dua kesan daripada perkembangan pendidikan pada zaman peningkatan tamadun Yunani
• Berkembangnya sekolah-sekolah falsafah
• Athens menjadi pusat cendiakiawan
• Lahirnya ramai sejarawan
• Lahirnya pemikir-pemikir dalam bidang sains dan teknologi
c) Senaraikan ciri-ciri pendidikan dalam tamadun India pada Zaman Vedik
Mementingkan ilmu keagamaan Pendidikan berteraskan agama Hindu Pendidikan didominasikan oleh kaum lelaki Tidak memberi ruang kepada kaum wanita Menumpukan kepada kitab-kitab Veda Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaran Kaedah pembelajaran ialah kaedah hafalan
d) Nyatakan kemahiran yang ditekankan dalam sistem pendidikan pada zaman peningkatan tamadun di China
Peringkat rendahMengenal dan menghafal tulisan ideogramMenghafal sembilan buah buku suciPeringkat menengahMenulis karanganMempelajari sasteraPeringkat tinggiMenterjemah buku suci
e) Huraikan perkembangan bidang pendidikan pada zaman peningkatan tamadun di India
VedikPeningkatan bidang pendidikan bermula pada zaman VedikHinduAgama hindu menjadi teras pendidikanLelakiPendidikan didominasikan oleh kaum lelaki sahajaWanitaGolongan wanita tidak berpeluang mendapat pendidikanVedaPerhatian diberikan kepada pembelajaran kitab VedaSanskritBahasa Sanskrit menjadi medium pengajaranHafalanKaedah hafalan digunakan dalam pembelajaran
BuddhaPendidikan kemudiannya berkembang kepada pembelajaran yang berteraskan agama Hindu dan BuddhaSempurnaBertujuan supaya mereka dapat hidup sempurna dan bersedia menghadapi hari selepas matiRumahPendidikan dijalankan di rumah dan di istanaKolejPendidikan tinggi diberikan di Kolej BrahmanUniversitiPada abad ke-4 Masihi lahirnya Universiti Nalanda untuk mendalami agama BuddhaBrahmin Pendidikan tinggi bertujuan melahirkan Brahmin berpendidikanSains Disamping menghafal buku-buku agama, mereka mempelajari karya sains dan falsafah
f) Bagaimanakah peperiksaan awam kerajaan dilaksanakan pada zaman peningkatan tamadun China?
Tempat Peperiksaan awam mempunyai tiga tahap iaitu tahap pertama(Hsiu Tai), tahap kedua(Chun Jen), dan tahap ketiga(Chin Shih)
Pertama Tahap pertama setaraf dengan ijazah pertama
Kedua Tahap kedua setaraf dengan ijazah sarjana
Ketiga Tahap ketiga setaraf dengan ijazah doktor falsafah
Daerah Peperiksaan tahap pertama dijalankan di peringkat daerah
Kota Peperiksaan tahap kedua dijalankan di ibu kota daerah
Istana Peperiksaan tahap ketiga dijalankan di hadapan maharaja
Pegawai Lulusan tahap pertama boleh menjadi pegawai kerajaan
Pendidik Lulusan peperiksaan tahap ketiga layak menjadi pendidik
Peperiksaan Peperiksaan tahap ketiga diadakan dua kali dalam tiga tahun
Tiga Peperiksaan tahap kedua dan ketiga diadakan tiga kali setahun
Ketat Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketatMeniru Mereka yang didapati meniru akan dijatuhi
hukuman matiPemeriksa Pemeriksa dikurung sebelum tiba hari peperiksaanBilik Calon ditempatkan dalam bilik selama tiga hari
untuk menjawab
ASPEK PENINGKATAN TAMADUN
Falsafah
a) Apakah yang dimaksudkan dengan ahli falsafah?
o Manusia yang menggunakan akal untuk berfikir
o Untuk mencari jawapan yang logik dan rasional terhadap persoalan yang berkaitan dengan kehidupan harian dan alam sekitar
(b) Senaraikan ahli-ahli falsafah yang lahir dalam tamadun Yunani
o Herodotus
o Socrates
o Aristotle
o Plato
(c) Nyatakan pemikiran yang terdapat dalam falsafah stoisme yang diasaskan oleh Zeno pada zaman tamadun Rom
Kebahagiaan hidup dan nasib seseorang manusia bergantung kepada hubungannya dengan alam
Menekankan keadilan, tanggungjawab, keberanian dan peri kemanusiaan
Mengajar manusia berfikir secara rasionalMengamalkan sikap ingin tahu
(d) Apakah persoalan penting yang dikemukakan oleh ahli-ahli falsafah Yunani?
Nilai individualismeMengajar manusia berfikir secara
rasionalMengamalkan sikap ingin tahuCara berfikir yang teraturKehidupan manusiaDemokrasiSesebuah negara perlu diperintah oleh
ilmuan dan ahli falsafah
(e) Sebutkan pemikiran falsafah China yang dikemukakan oleh Mo Tzu
Menolak beberapa ajaran dalam Confucianisme
Mengemukakan cara melahirkan masyarakat dan politik yang baik
Akhlak manusia dipengaruhi oleh alam sekitar
ASPEK PENINGKATAN TAMADUN
Sistem Sosial
(a) Nyatakan organisasi sosial masyarakat di Athens, Yunani
Kumpulan Terbahagi kepada tiga kumpulan
Pertama Kumpulan pertama ialahwarganegara
Hak Kumpulan pertama mempunyai hak dalam politik
Kedua Kumpulan kedua ialah bukan warganegara
Ketiga Kumpulan ketiga ialah hamba
Tiada Kumpulan kedua dan ketiga tiada hak dalam politik
(b) Terangkan tentang sistem kasta dalam tamadun India
Kasta Mempunyai kasta Brahmin,Ksyatria,Vaisya dan Sudra
T/Jawab Keempat-empat kasta mempunyai t/jawab
yang berbeza
Sebati Sistem kasta sangat sebati dalam sistem sosial India
Ketat Sistem ini diamalkan dengan ketat
Kahwin Tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta berbeza
Campur Dilarang bercampur gaul dengan ahli kasta lain
(c) Huraikan sistem sosial masyarakat China pada zaman peningkatan tamadun
Tiga Terbahagi kepada tiga golongan
Atasan Golongan atasan ialah pentadbir yang terdiri daripada maharaja, keluarganya, pegawai
bangsawan dan sida-sida
Bawahan Kumpulan bawahan terdiri daripada petani dan artisan
Hamba Kumpulan ketiga ialah golongan hamba
Sokong Kumpulan bawahan dan hamba merupakan kumpulan sokongan kepada kumpulan
pertama
Conficius Conficius membahagikan masyarakat China kepada empat kelas
Sarjana Golongan teratas ialah golongan sarjana
Pegawai Mereka terdiri daripada pegawai kerajaan yang berpendidikan
Petani Golongan kedua ialah petani
Tukang Kumpulan ketiga ialah golongan tukang
Pedagang Kumpulan paling bawah ialah pedagang
Kedudukan Individu di China boleh menukar kelasnya kepada kedudukan lebih baik melalui pendidikan
