TINGKATAN MASA TEMPAT KEHADIRAN MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TEMA TAJUK KELAS MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN : : : : : TEMA 4 DINAMIK PENDUDUK Tajuk 4.4 : Kesan Perubahan Penduduk terhadap Alam Sekitar TINGKATAN 2 80 minit Mengenalpasti kesan-kesan penerokaan sumber tanih, hutan dan air serta langkah-langkah penerokaan sumber secara terancang. Aras 1 a) Menyenaraikan kesan perubahan penduduk terhadap penerokaan sumber (tanih, hutan dan air). Aras 2 a) Menghuraikan dengan contoh kesan perubahan penduduk terhadap penerokaan sumber tersebut. Aras 3 a) Mencadangkan langkah-langkah penerokaan sumber secara terancang. Pelajar telah mengetahui serba sedikit tentang kesan terhadap alam sekitar. -Buku teks -Lembaran kerja ( Rujuk Lampiran) -Kertas Mahjong -Pen marker KEPENDUDUKAN Mengumpul dan menganalisa maklumat, Bersyukur.

:

PENGETAHUAN SEDIA ADA BAHAN BANTU MENGAJAR

: :

KONSEP PEMIKIRAN GEOGRAFI NILAI

: : :

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LANGKAH Set induksi ( 5 minit ) ISI PENGAJARAN AKTIVITI P & P -Guru meminta seorang pelajar untuk mendeklamasikan sebuah puisi yang bertajuk Perginya Belantara. -Guru menghubungkaitkan sajak tersebut dengan topik pengajaran hari ini. Langkah 1 ( 15 minit) -Kesan perubahan penduduk terhadap penerokaan sumber tanih, air dan hutan. -Langkah-langkah penerokaan sumber air, tanih dan hutan secara terancang. - pelajar di bahagikan kepada 6 kumpulan yang terdiri daripada 5 orang ahli dalam setiap kumpulan. -Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan peta minda berdasarkan tajuk masing- masing Kump. 1Kesan perubahan penduduk terhadap penerokaan sumber Tanih. Kump. 2-Pembelajaran Kooperatif -Berkerjasama -Berani -Bertolak ansur -Teks -Kertas Mahjong -Marker pen -Pita pelekat KEMAHIRAN Verbal linguistik NILAI/UNSUR PATRIOTISME -Menyayangi alam sekitar. BBM -Lampiran puisi

Kesan perubahan penduduk terhadap penerokaan sumber Hutan. Kump. 3- Kesan perubahan penduduk terhadap penerokaan sumber air. Kump.4-Langkah-langkah penerokaan sumber tanih secara terancang. Kump.5-Langkah-langkah penerokaan sumber hutan secara terancang. Kump.6-Langkah-langkah penerokaan sumber air secara terancang.

Langkah 2 ( 30 minit )

wakil setiap kumpulan membentangkan tugasan . -Pelajar dari kumpulan lain mencatatkan nota ringkas .

TKP- Verbal Linguistik

Langkah 3 ( 20 minit)

- Penilaian

- Lembaran kerja diedarkan Rujuk lampiran

-Berdikari -Perasaan ingin

-Lembaran kerja

- Jawapan pelajar dibincangkan

tahu -Rajin

Langkah 4 ( 5 minit)

Penutup.

-Guru membuat rumusan tentang tajuk pembelajaran -Pelajar dibekalkan tugasan kerja rumah (lampiran D)

-Menyayangi dan menghargai alam sekitar