autokira skpm 2010 ver 3.0

JEMAAH NAZIR JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Dibangunkan oleh Cdr Veerakumar a/l Subbiah RMNVR - JNJK Cawangan Taiping

JEMAAH NAZIR & JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

TAPAK AUTOKIRA

SKPM 2010

Nama Sekolah:Kod Sekolah:Nama Guru Besar:

MENU UTAMASTANDARD

1 *Klik pada perkataan bergaris

2

3 STANDARD 3

3.1

3.2

3.3

4

5 STANDARD 5

ASPEK

STANDARD 1

STANDARD 2

Pengurusan Kurikulum

Pengurusan Kokurikulum & Sukan

Pengurusan Hal Ehwal Murid

STANDARD 4

5.1 - 5.3 (Sekolah Rendah)

5.2 - 5.3 (Sekolah Menengah)

5.3.4 (Sekolah Menengah)

5.4 Kemenjadian Murid Dalam Kokurikulum dan Sukan

5.5 Kemenjadian Sahsiah Murid

3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran

3.2.2 Pengurusan Kelab & Persatuan

3.2.3 Pengurusan Badan Beruniform

JEMAAH NAZIR JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Dibangunkan oleh Cdr Veerakumar a/l Subbiah RMNVR - JNJK Cawangan Taiping

3.2.4 Pengurusan Program Sukan

4.1-4.12 Pencerapan Guru

Pengiraan GPMP & GPS PKSR

Pengiraan GPMP& GPS PKSM

Pengiraan GPMP & GPS Tingkatan 4 & 5

Pengiraan GPMP & PNGK Tingkatan 6

Rumusan Skor SR

Rumusan Skor SM

DISCLAIMER: TAPAK PENGIRAAN SKPM 2010 INI DIBUAT SELARI DENGAN FORMULA PENGIRAAN PORTAL E-PENARAFAN. BAGAIMANAPUN JIKA TERDAPAT PERCANGGAHAN SKOR, MAKA SKOR MUKTAMAD ADALAH SKOR DARIPADA PORTAL E-PENARAFAN.

Disediakan: Kdr Veerakumar a/l Subbiah PSTLDM - Jemaah Nazir & Jaminan Kualiti Caw. Taiping

mailto:[email protected]

1 STANDARD 1: KEPIMPINAN DAN HALA TUJU

NO. ASPEK ASPEK KRITERIA KRITIKAL

1.1 Gaya kepimpinan

1.2

1.3 Kemahiran komunikasi

1.4 Kemahiran merancang

1.5

1.6

1.7 Kepimpinan instruksional

1.8

Jumlah skor diperoleh

Skor Min

Peratus Pencapaian

Taraf Pencapaian

Peratus Pencapaian Menurut Wajaran 10%

Kepimpinan sekolah berupaya mengamalkan gaya kepimpinan berkesan untuk menggembleng tenaga warga sekolah ke arah pencapaian matlamat sekolah

Keupayaan menentukan dan melaksanakan hala tuju

Kepimpinan sekolah memastikan visi dan misi sekolah menjadi hala tuju seluruh warga sekolah ke arah pencapaian matlamat dan objektif yang ditetapkan.

Kepimpinan sekolah mengamalkan komunikasi berkesan untuk perkongsian idea dan maklumat.

Kepimpinan sekolah menerajui penyediaan perancangan strategik (pelan strategik, taktikal, operasi) untuk mencapai matlamat dan objektif sekolah.

Kemahiran memotivasi dan menggerakkan warga sekolah

Kepimpinan sekolah berupaya memotivasikan warga sekolah untuk meningkatkan kualiti kerja.

Kemahiran membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

Kepimpinan sekolah berupaya membuat keputusan dan menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kualiti pengurusan sekolah.

Kepimpinan sekolah menerajui pelaksanaan kurikulum dan mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menggalakkan pemupukan budaya belajar

Perkongsian kepimpinan (distributive leadership)

Kepimpinan sekolah mewujudkan perkongsian tanggungjawab (shared responsibility) bagi memupuk kesedaran tanggungjawab bersama (sense of responsibility) dalam mengurus sekolah.

KEMBALI KE MENU UTAMA

STANDARD 1: KEPIMPINAN DAN HALA TUJU

Skor 1-6

00.00

-20.00

#N/A

-2

2 STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

NO. ASPEK ASPEK KRITERIA KRITIKAL Skor 1-6

2.1 Pengurusan sumber manusia

2.2 Pengurusan prasarana

2.3

2.4

2.5

2.6 Iklim

2.7 Permuafakatan strategik

2.8 Pengurusan asrama

Jumlah skor diperoleh 0Skor Min #DIV/0!

Peratus Pencapaian #DIV/0!Taraf Pencapaian #DIV/0!

Peratus Pencapaian Menurut Wajaran 15% #DIV/0!

Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja warga sekolah

Kemudahan prasarana diurus untuk memastikan keselesaan dan keselamatan warga sekolah.

Pengurusan kewangan dan aset alih (harta modal dan inventori)

Kewangan dan aset alih kerajaan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan memberi pulangan yang optimum

Pengurusan data dan maklumat

Data dan maklumat diurus supaya mudah diakses dan dimanfaatkan.

Pengurusan sumber pendidikan dan teknologi maklumat komunikasi (TMK)

Sumber pendidikan dan Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) diurus bagi menyokong peningkatan kualiti pembelajaran.

Persekitaran dan suasana yang kondusif diwujudkan bagi memastikan kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab.

Permuafakatan diwujudkan untuk memperoleh sumbangan dan sokongan pelbagai pihak bagi manfaat sekolah

Asrama diurus untuk memastikan keselesaan, keselamatan dan perkembangan sahsiah murid.


3

3.1 KURIKULUM

NO. ASPEK ASPEK KRITERIA KRITIKAL Skor 1-6

3.1.1

3.1.2 Pengurusan mata pelajaran #DIV/0!

3.1.3

3.1.4 Jadual waktu

3.1.5

Jumlah skor diperoleh #DIV/0!Skor Min #DIV/0!



STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM, SUKAN DAN HAL EHWAL MURID

Ketetapan pelaksanaan kurikulum

Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan

Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran

Pengurusan program peningkatan akademik murid

Program peningkatan akademik murid diurus untuk menyokong peningkatan prestasi murid.Jadual waktu disediakan bagi membolehkan pembelajaran dan pengajaran dilaksanakan dengan teratur.

Pengurusan peperiksaan dan pentaksiran

Peperiksaan awam dan pentaksiran berasaskan sekolah diurus untuk mengesan pencapaian dan masalah pembelajaran murid.


Pautan ke Aspek 3.1.2

3.2 KOKURIKULUM DAN SUKAN

NO.

ASPEK KRITERIA KRITIKAL Skor 1-6ASPEK

3.2.1 3

3.2.2 3.00

3.2.3 Pengurusan badan beruniform 3.00

3.2.4 3.14

3.2.5 3

3.2.6 3

Jumlah skor diperoleh 18.14Skor Min 3.02

Peratus Pencapaian 40.48Taraf Pencapaian Memuaskan

Peratus Pencapaian Menurut Wajaran 6% 2.43

Ketetapan pelaksanaan kokurikulum

Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum

Pengurusan kelab dan persatuan akademik

Kelab dan Persatuan diurus untuk memastikan penglibatan murid secara menyeluruh dan sebagai pengukuhan terhadap pembelajaran di bilik darjah.

Badan Beruniform diurus untuk memastikan penglibatan murid secara menyeluruh dan sebagai pengukuhan terhadap pembangunan perwatakan murid dari segi fizikal, mental dan emosi.

Pengurusan Program Sukan Untuk Semua

Sukan dan Permainan diurus untuk memastikan penglibatan murid secara menyeluruh dan sebagai pengukuhan terhadap pengetahuan , kemahiran dan pembangunan sahsiah murid.

Pengurusan Sukan Untuk Kecemerlangan

Kegiatan sukan diurus untuk meningkatkan penglibatan murid dan memupuk budaya sukan

Pengurusan penilaian kegiatan kokurikulum dan sukan

Penilaian diurus untuk mengesan pencapaian murid dalam kokurikulum dan sukan


3.3 HAL EHWAL MURIDNO.


3.3.1 Ketetapan pelaksanaan HEM 4

3.3.2 Pengurusan disiplin 2

3.3.3 Bimbingan dan Kaunseling 2

3.3.4 4

Jumlah skor diperoleh 12Skor Min 3.00

Peratus Pencapaian 40.00Taraf Pencapaian Memuaskan


Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan Hal Ehwal Murid (HEM)

Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif murid.

Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling disediakan untuk membantu dan membimbing murid dari segi akademik, kokurikulum, sahsiah dan kerjaya murid.

Kebajikan, kesihatan dan keselamatan murid

Perkhidmatan kebajikan, kesihatan dan keselamatan disediakan untuk memastikan kesejahteraan murid.


4

NO.ASPEK KRITERIA KRITIKAL Skor

ASPEK

4.1 #DIV/0!

4.2 #DIV/0!

4.3 Hasil kerja murid #DIV/0!

4.4 #DIV/0!

4.5 Kaedah penyampaian #DIV/0!

4.6 #DIV/0!

4.7 #DIV/0!

4.8 #DIV/0!

4.9 Teknik penyoalan #DIV/0!

4.1 #DIV/0!

4.11 #DIV/0!

4.12 #DIV/0!

Jumlah skor diperoleh #DIV/0!Skor Min #DIV/0!


STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (DIISI DALAM INSTRUMEN LAMPIRAN 1)

Penglibatan murid dalam pembelajaran

Penglibatan murid dalam aktiviti P&P membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan

Penguasaan pembelajaran murid

Penguasaan pembelajaran murid dari segi kognitif, afektif dan psikomotor meningkat.

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

Perancangan dan persediaan guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran

Kaedah penyampaian yang bersesuaian meningkatkan pencapaian objektif pelajaran

Kemahiran komunikasiKomunikasi yang berkesan memudah dan mempercepat pemahaman dan menggalakkan pembelajaran murid.

Penggunaan sumber pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu pengajaran guru

PenilaianPenilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P&P

Kepelbagaian teknik penyoalan meningkatkan pemahaman dan kejelasan pelajaran serta memperkembang pemikiran kreatif dan kritis murid.

Penguasaan isi kandungan

Penguasaan fakta dan konsep membolehkan pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Pengurusan kelas Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk keberkesanan P&P (bilik darjah/ makmal/

bengkel / padang)

Amalan profesionalisme keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

Pautan ke Aspek 4.1- 4.12: Skor dimasukkan di Aspek 4.1- 4.2

PILIH ASPEK YANG TERDAPAT DI SEKOLAH SAHAJA1

5.1 KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH

SKOR

Jika ada 5.1, 5.2, 5.3.1,NO.

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK Wajaran

a 100% 0.25%

b 100% 0.25%

c 100% 0.25%

d 100% 0.25%

e 100% 0.25%

f 100% 0.25%

Jumlah skor menurut wajaran 1.50% 0.00

5.2 KEMENJADIAN MURID BERKEPERLUAN KHAS


5.2a 100% 1.50%

Jumlah skor menurut wajaran 1.50% 0.00

5.3 KRITERIA KRITIKAL

5.3.1 KEMENJADIAN MURID SEKOLAH RENDAH (PKS)

a 100% 3.00%

Skor diperolehi

Penguasaan Tunjang Komunikasi

Peratus murid yang menguasai Tunjang Komunikasi

Penguasaan Tunjang Kerohanian,Sikap dan Nilai

Peratus murid yang menguasai Tunjang Kerohanian,Sikap dan Nilai

Penguasaan Tunjang Sains dan Teknologi

Peratus murid Menguasai kemahiran Tunjang Sains dan Teknologi

Penguasaan Tunjang Kemanusiaan

Peratus murid Menguasai kemahiran Tunjang Kemanusiaan

Penguasaan Tunjang Fizikal dan Estetika

Peratus murid Menguasai kemahiran Tunjang Fizikal dan Estetika

Penguasaan Tunjang Ketrampilan Diri

Peratus murid Menguasai kemahiran Tunjang Ketrampilan Diri

Pencapaian matlamat tahunan murid berkeperluan khas

Peratus murid mencapai matlamat tahunan individu yang ditetapkan

KEMENJADIAN AKADEMIK MURID

Pencapaian Murid Sekolah Rendah Dalam PKS (semua mata pelajaran)

Peratus murid menguasai sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran Penilaian Kendalian Sekolah (PKS) (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini.

b 1.00%

c 100% 3.00%

Jumlah skor menurut wajaran 7.00%

JUMLAH SKOR DIPEROLEH -0.20

JUMLAH SKOR PENUH 10

PERATUS -2.00

SKOR WAJARAN(10%) -0.20

5.3.2 Skor Wajaran

a 100% 4%

b 2%

c 100% 4%

JUMLAH SKOR DIPEROLEH 10

JUMLAH SKOR 10

PERATUS 100

SKOR WAJARAN(10%) 10

Pencapaian Murid Sekolah Rendah Dalam PKS

Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PKS (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini

Skor 6 (100%)

Pencapaian Murid Sekolah Rendah Dalam PKS

GPS dinyatakan dalam bentuk peratus bagi PKS (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini.

KEMENJADIAN MURID SEKOLAH RENDAH (UPSR)

Skor diperolehi

Pencapaian murid dalam UPSR

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran UPSR terkini


Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran UPSR terkini

Skor 6 (100%)


GPS dalam UPSR terkini (dalam bentuk peratus)


PILIH ASPEK YANG TERDAPAT DI SEKOLAH SAHAJA1 2 3 4

Jika ada 5.1, 5.2, 5.3.1, Jika ada 5.1 & 5.3.1 Jika ada 5.2 & 5.3.1 Jika ada 5.3.1 shj

Wajaran Wajaran Wajaran

0.00 0.25% 0.00 - -

0.00 0.25% 0.00 - -

0.00 0.25% 0.00 - -

0.00 0.25% 0.00 - -

0.00 0.25% 0.00 -

0.00 0.25% 0.00 - -

0.00 1.50% 0.00 0.00

0.00 - 1.50% 0.00 -

0.00 0.00 0.00

0.00 3.00% 0.00 3.00% 0.00 3.00%

Skor Menurut wajaran

Skor diperolehi

Skor menurut wajaran

Skor diperolehi


-0.20 1.00% -0.20 1.00% -0.20 1.00%

0.00 3.00% 0.00 3.00% 0.00 3.00%

-0.20 7.00% -0.20 7.00% -0.20 7.00%

-0.20 -0.20 -0.2 -0.20

10 8.5 8.5 7

-2.00 -2.35 -2.35 -2.86

-0.20 -0.24 -0.24 -0.29

0.00

-0.40

0.00

-0.40

10

-4.00

-0.40


PILIH ASPEK YANG TERDAPAT DI SEKOLAH SAHAJA4

Jika ada 5.3.1 shj

0.00

Skor diperolehi


-0.20

0.00

-0.20

-0.20

7

-2.86

-0.29

PILIH ASPEK YANG ADA DI SEKOLAH SAHAJA1

5.2 KEMENJADIAN MURID BERKEPERLUAN KHAS SKOR

NO. ASPEK ASPEK KRITERIA KRITIKAL Wajaran

5.2a 100% 1.50%

5.3.3

NO.


ASPEK

a 3%100%

b 1%

c 100% 3%

d 3%100%

e 1%

f 100% 3%

g 3%100%

h 1%

Jika ada semua (termasuk Pendidikan Khas)

Skor Diperolehi

Pencapaian matlamat tahunan murid berkeperluan khas

Peratus murid mencapai matlamat tahunan individu yang ditetapkan

KEMENJADIAN MURID SEKOLAH MENENGAH (PBS TINGKATAN PERALIHAN -TINGKATAN 3, TING 4-5, TING 6)

Pencapaian murid sekolah menengah (ting.peralihan hingga ting.3) dalam pbs

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam semua mata pelajaran Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini


Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PBS (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini

Skor 6 (=100%)


GPS dalam bentuk peratus bagi PBS (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini

Pencapaian murid sekolah menengah (tingkatan 4 dan 5) dalam PBS

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred E dalam semua mata pelajaran Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini


Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PBS (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini

Skor 6 (=100%)


GPS dalam bentuk peratus bagi PBS (Peperiksaan Akhir Tahun) terkini

Kemenjadian murid sekolah menengah (tingkatan 6)

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam semua mata pelajaran PBS terkini


Peratus murid mendapat Gred A (A, A-) dalam semua mata pelajaram PBS terkini

Skor 6 (=100%)

i 100% 3%


JUMLAH SKOR 22.50

PERATUS -2.67



PNG dalam PBS terkini (dalam bentuk peratus)


PILIH ASPEK YANG ADA DI SEKOLAH SAHAJA1 2 3 4


0.00 1.50% 0.00 - -

0.00 3% 0.00 3% 0.00 3%

-0.20 1% -0.20 1% -0.20 1%

0.00 3% 0.00 3% 0.00 3%

0.00 3% 0.00 3% 0.00 3%

-0.20 1% -0.20 1% -0.20 1%

0.00 3% 0.00 3% 0.00 3%

0.00 3% 0.00 -

-0.20 1% -0.20 -

Jika ada semua (termasuk Pendidikan Khas)

Jika ada Pendidikan Khas dan Ting 1-5

Jika ada Ting 1-6 tetapi tidak ada Pendidikan Khas


Skor Menurut Wajaran

Skor Diperolehi


Skor Diperolehi


0.00 3% 0.00 -

-0.60 -0.40 -0.60 -0.40

22.50 15.50 21.00 14.00

-2.67 -2.58 -2.86 -2.86

-0.27 -0.26 -0.29 -0.29


PILIH ASPEK YANG ADA DI SEKOLAH SAHAJA4 5 6

Wajaran Wajaran

- -

0.00 3% 0.00 -

-0.20 1% -0.20 -

0.00 3% 0.00 -

0.00 - 3% 0.00

-0.20 - 1% -0.20

0.00 - 3% 0.00

- -

- -


Jika ada Ting 1-3 sahaja dan tidak ada Pendidikan Khas

Jika ada Ting 4-5 sahaja dan tidak ada Pendidikan Khas

Skor Diperolehi


Skor Diperolehi


Skor Diperolehi


- -

-0.40 -0.20 -0.20

14.00 7.00 7.00

-2.86 -2.86 -2.86

-0.29 -0.29 -0.29

PILIH ASPEK YANG ADA DI SEKOLAH SAHAJA1

5.3.4 Jika ada PMR,SPM, STPM

NO.ASPEK SKOR Wajaran

ASPEK

a 100% 4% 0.00

b 2% -0.40

c 100% 4% 0.00

d 4% 0.00100%

e 2% -0.40

f 100% 4% 0.00

g 100% 4% 0.00

h 2% -0.40

KEMENJADIAN MURID SEKOLAH MENENGAH (PMR, SPM, STPM DAN STAM)

KRITERIA KRITIKAL

Skor diperolehi


Pencapaian murid sekolah menengah dalam PMR

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam semua mata pelajaran PMR terkini


Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PMR terkini

Skor 6 (=100%)


GPS dalam PMR terkini (dalam bentuk peratus)

Pencapaian murid sekolah menengah dalam SPM

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred 8E dalam SPM terkini


Peratus murid mendapat Gred A (A+, A, A-) dalam SPM terkini

Skor 6 (=100%)


GPS dalam SPM terkini (dalam bentuk peratus)

Pencapaian murid sekolah menengah dalam STPM

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam semua mata pelajaran STPM terkini


Peratus murid mendapat Gred A (A, A-) dalam semua mata pelajaram STPM terkini

Skor 6 (=100%)

i 100% 4% 0.00

j -100%

k -


JUMLAH SKOR 30

PERATUS -4.00



PNG dalam STPM terkini (dalam bentuk peratus)

Pencapaian murid sekolah menengah dalam STAM

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya keputusan Maqbul (lulus) dalam STAM terkini

Pencapaian murid sekolah menengah dalam STAM

Peratus murid mendapat keputusan Mumtaz (cemerlang) dalam STAM terkini

Skor 6 (=100%)



Jika ada PMR,SPM, STAM Jika ada PMR dan SPM


4% 0.00 4% 0.00 4%

2% -0.40 2% -0.40 2%

4% 0.00 4% 0.00 4%

4% 0.00 4% 0.00 4%

2% -0.40 2% -0.40 2%

4% 0.00 4% 0.00 4%

4% 0.00 - -

2% -0.40 - -

Jika ada PMR, SPM, STPM dan STAM

Skor diperolehi


Skor diperolehi


Skor diperolehi

4% 0.00 - -

6% 0.00 6% 0.00 -

4% -0.80 4% -0.80 -

-2.00 -1.60 -0.80

40 30 20

-5.00 -5.33 -4.00

-0.50 -0.53 -0.40



Jika ada PMR dan SPM Jika ada PMR sahaja Jika ada SPM sahaja

Wajaran Wajaran

0.00 4% 0.00 -

-0.40 2% -0.40 -

0.00 4% 0.00 -

0.00 - 4% 0.00

-0.40 - 2% -0.40

0.00 - 4% 0.00

- -

- -


Skor diperolehi


Skor diperolehi


- -

- -

- -

-0.80 -0.40 -0.40

20 10 10

-4.00 -4.00 -4.00

-0.40 -0.40 -0.40

5.4 KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM DAN SUKAN

NO.


Pencapaian

ASPEK Peratus

a % 0.5 81.5

b Peratus murid memperoleh Gred A Skor 1-6 0.5 1

c % 0.5 50

d % 0.5 90

e Peratus murid memperoleh Gred A Skor 1-6 0.5 2

f % 0.5 50

g % 2 86.3

h Peratus murid memperoleh Gred A Skor 1-6 1 2

i % 2 49

j % 0.5 95

k Skor 1-6 0.5 1

l % 1 50

10%

Wajaran (%)

Skor diperolehi

Pencapaian murid dalam kelab dan persatuan

Peratus murid memperoleh sekurang-kurangnya Gred C



GPS dinyatakan dalam bentuk peratus

Pencapaian murid dalam badan beruniform





Pencapaian murid dalam sukan dan permainan





Pencapaian murid Keseluruhan Kokurikulum dan Sukan

Peratus murid memperoleh sekurang-kurangnya Gred C dalam semua komponen kokurikulum dan sukan


Peratus murid memperoleh Gred A dalam semua komponen kokurikulum dan sukan


GPS dinyatakan dalam bentuk peratus dalam semua komponen kokurikulum dan sukan

JUMLAH SKOR WAJARAN DIPEROLEH (10%)


0.41

0

0.25

0.45

0.1

0.25

1.73

0.2

0.98

0.48

0

0.50

5.34


5.5 KEMENJADIAN SAHSIAH MURIDNO.


a 5

b Disiplin murid 6

c Disiplin murid 4

d Disiplin murid 5

e Kehadiran murid 4

Jumlah skor diperoleh 24Skor Min 4.80

Peratus Pencapaian 76.00Taraf Pencapaian Harapan


Sikap dan perlakuan positif

Murid memperlihatkan sikap dan tingkah laku positif

Peratus murid yang terlibat dalam kes salah (kes ringan) laku pada tahun sebelum

Peratus murid yang terlibat dalam kes salah (kes sederhana) laku pada tahun sebelum

Peratus murid yang terlibat dalam kes salah laku (kes berat) pada tahun sebelum

Purata peratus kehadiran murid ke sekolah


JADUAL PENGIRAAN SKOR MIN BAGI ASPEK 3.1.2

Bil. Panitia Mata Pelajaran Skor1 Bahasa Melayu2 Bahasa Inggeris3 Matematik4 Sains5 Kajian Tempatan6 Pend. Sivik & Kewarganegaraan7 Pendidikan Seni Visual8 Pend Muzik9 PJPK

10 Pendidikan Islam11 Bahasa Arab12 Kemahiran Hidup1314151617181920

Jumlah Panitia 0Jumlah Skor 0

Skor Min #DIV/0! Kembali ke Standard 3 - 3.1


Kembali ke Standard 3 - 3.1

JADUAL PENGIRAAN SKOR MIN BAGI ASPEK 3.2.2 Pengurusan Kelab dan Persatuan

Bil. Kelab & Persatuan Skor1 Bahasa Malaysia 32 Bahasa Inggeris 33 Matematik 34 Muzik / Seni 15 Agama Islam 56 PSS 37 Buku Teks 38 Komputer 39

1011121314151617181920

Jumlah Kelab & Persatuan 8Jumlah Skor 24

Skor Min 3.00 Kembali ke Standard 3 - 3.2


JADUAL PENGIRAAN SKOR MIN BAGI ASPEK 3.2.2 Pengurusan Kelab dan Persatuan


JADUAL PENGIRAAN SKOR MIN BAGI ASPEK 3.2.3 Pengurusan Badan Beruniform

Bil. Unit Badan Beruniform Skor1 TKRS 32 Puteri Islam 33 Tunas Puteri 34 Pengakap 35 PBSM 36789

1011121314151617181920

Jumlah Unit Badan Beruniform 5Jumlah Skor 15



JADUAL PENGIRAAN SKOR MIN BAGI ASPEK 3.2.4 Pengurusan Program Sukan Untuk Semua

Bil. Jenis Sukan Skor1 Bola Sepak 32 Bola Jaring 33 Bola Baling 44 Badminton 35 Hoki 36 Olahraga 37 Catur 389

1011121314151617181920

Jumlah Unit Sukan & Permainan 7Jumlah Skor 22



JADUAL PENGIRAAN SKOR MIN BAGI ASPEK 3.2.4 Pengurusan Program Sukan Untuk Semua


Pengiraan Skor Min bagi Aspek 4.1 hingga 4.12: Pembelajaran & Pengajaran

BilNama Guru No KP Opsyen

1

2

3

4

5

6

7

Pengalaman Mengajar MP yang

diperhatikan

Tarikh Pencerap

an

Mata Pelajaran

Bil. Murid

Ting/ Tahun

Masa P&P

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

5354

555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384

858687888990919293949596979899

100101102103104105106107108109110111112113114

115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144

145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174

175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200

Jumlah Skor MinBilangan Guru

Skor Min AspekJumlah Keseluruhan Skor Min Aspek

Skor Min Standard

Peratus PencapaianTaraf Pencapaian

Peratus Pencapaian Menurut Wajaran

Taraf Pencapaian Guru Bil PeratusCemerlang 0 #DIV/0!

Baik 0 #DIV/0!Harapan 0 #DIV/0!

Memuaskan 0 #DIV/0!Lemah 0 #DIV/0!

Sangat Lemah 0 #DIV/0!Jumlah 0 #DIV/0!

RUMUSAN PENCERAPAN Jumlah pencerapan Cemerlang Baik Harapan MemuaskanLemahSgt LemahJumlah

BAHASA MALAYSIA 0 0 0 0 0 0 0 0BAHASA INGGERIS 0 0 0 0 0 0 0 0MATEMATIK 0 0 0 0 0 0 0 0SAINS 0 0 0 0 0 0 0 0PENDIDIKAN ISLAM 0 0 0 0 0 0 0 0KAJIAN TEMPATAN 0 0 0 0 0 0 0 0PEND SIVIK & KEWARGANEGARAAN 0 0 0 0 0 0 0 0PENDIDIKAN MUZIK 0 0 0 0 0 0 0 0PEND SENI VISUAL 0 0 0 0 0 0 0 0

Kembali Standard 4


PEND JASMANI & PEND KESIHATAN 0 0 0 0 0 0 0 0KEMAHIRAN HIDUP SR 0 0 0 0 0 0 0 0JAWI 0 0 0 0 0 0 0 0AL QURAN 0 0 0 0 0 0 0 0TASMIK QURAN 0 0 0 0 0 0 0 0PRASEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0BAHASA ARAB 0 0 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0

Pengiraan Skor Min bagi Aspek 4.1 hingga 4.12: Pembelajaran & Pengajaran 0

No Aspek /Skor Aspek

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 Skor Min Count

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

NAMA SEKOLAH:

Jumlah Skor

Peratus Pencapaian

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ####DIV/0!#DIV/0!

#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!

Kembali Standard 4


0 KOD SEKOLAH: 0

Nama Nazir No KP NazirTaraf Pencapaian

#DIV/0! 123456-78-9012

#DIV/0! 234567-89-0123

#DIV/0! HJ ZOLCAPLI BIN BAHAROM 345678-99-1234

#DIV/0! 456790-09-2345

#DIV/0! 567901-19-3456


#DIV/0! 790123-39-5678

HJ CHE WAN SUKRI BIN CHE WAN ARIFFIN





#DIV/0! 901234-49-6789


#DIV/0! 1123456-69-9011

#DIV/0! 1234567-80-0122


#DIV/0! 1456790-00-2344

#DIV/0! 1567901-10-3455


#DIV/0! 1790123-30-5677

#DIV/0! 1901234-40-6788


#DIV/0! 2123456-60-9010

#DIV/0! 2234567-71-0121


#DIV/0! 2456789-91-2343











#DIV/0! 2567901-01-3454


#DIV/0! 2790123-21-5676

#DIV/0! 2901234-31-6787


#DIV/0! 3123456-51-9009

#DIV/0! 3234567-62-0120


#DIV/0! 3456789-82-2342

#DIV/0! 3567900-92-3453


#DIV/0! 3790123-12-5675

#DIV/0! 3901234-22-6786


#DIV/0! 4123456-42-9008

#DIV/0! 4234567-53-0119













#DIV/0! 4456789-73-2341

#DIV/0! 4567900-83-3452


#DIV/0! 4790123-03-5674

#DIV/0! 4901234-13-6785


#DIV/0! 5123456-33-9007

#DIV/0! 5234567-44-0118


#DIV/0! 5456789-64-2340

#DIV/0! 5567900-74-3451


#DIV/0! 5790122-94-5673

#DIV/0!#DIV/0!










#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!

#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!

CATATAN

Pengajaran berpusatkan murid. Penguasaan Bahasa Inggeris guru baik. Respons murid adalah baik. Guru menghabiskan separuh daripada waktu p&p untuk latihan menyalin.

P&P berpusatkan guru dan murid.Penglibatan murid aktif. Namun hasil kerja murid kurang kemas.Pemeriksaan hasil kerja murid kurang konstruktif

1. Objektif p&p jelas dan dapat diukur.2.P8P berpusatkan guru dan murid.3. Respon murid adalah baik.4. Objektif guru tercapai 75%.

Respon murid baik terutama semasa kerja amali.P&P berpusatkan murid.Isi pelajaran perlu dipertingkatkan.

Murid berminat dgn aktiviti yang dirancang dan memberi respon yang baik.Isi pelajaran dan istilah PSV kurang diperjelaskan.

Objektif tercapai Penilaian dibuat oleh guru bagi melihat pencapaian murid.

Konsep ketangkasan tidak dapat dijelmakan dalam P&PPenilaian pencapaian murid tidak dibuat.

P&P berpusatkan guru. Penglibatan murid terhad kepada mengulang bacaan guru sahaja.

Kawalan kelas baik dan disiplin terkawalP&P berpusatkan guru murid. Murid aktif ketika P&P dijalankan

Pengenalan konsep dalam kaedah B. Arab dapat memberi kefahaman yang jelas dalam P&P

Penyampaian isi pelajaran kurang berkesan. Murid tidak memeberi perhatian.

Murid-murid dapat menguasai kemahiran Jawi seperti yang dirancang.Pengajaran guru jelas dan dapat diikuti oleh semua murid.

Hasil kerja murid kurang memeuaskan. P&P tidak pelbagai.Guru ini menunjukkan ciri professionlisme yang tinggi semasa P&P.

Objektif p&p tercapai dengan jaya.Penilaian murid di akhir p&p tidak dilaksanakan.

Pengajaran guru difahami oleh semua murid.

Kaedah tidak dipelbagaikan. Kaedah yang hampir sama digunakan sepanjang tahun.Latihan yang diberi tidak selaras dengan learning outcome.Penekanan terhadap fakta asas amat kurang. BBM tidak digunakan. Hasil kerja murid kurang memuaskan.

Guru tidak membuat demonstrasi yang sesuai. Murid pasif. Objektif guru tercapai 50%.

Penguasaan Bahasa Inggeris guru adalah baik. Susunan alat mempunyai urutan mudah ke susah. Objektif kurang tepat.

Penyampaian isi pelajaran jelas dan difahami oleh semua murid. Guru berkemampuan melaksanakan p&p dengan baik.

P&P tiada isi pelajaran dan murid kurang berjaya menghasilkan karya. Objektiftidak dicapai sepenuhnya. Tiada sesi penilaian & penutupan kognitif dan sosial.

Guru tidak dapat mengawal kelas. Kebanyakan murid tidak dapat menguasai kemahiran yang diajar.

Kawalan kelas kurang memuaskan. Aktiviti lisan dan bacaan kurang diutamakan. Aktiviti pembelajaran lebih tertumpu kepada menyalin latihan.

Guru mwnggunakan ICT dalam pengajaran. Kawalan kelas adalah baik.Suara guru sangat jelas dan kawalan kelas adalah baik. Pengurusan kelas adalah kondusifSet induksi guru menarik dan berjaya membawa perhatian murid untuk mengikuti pelajaran. Kawalan kelas adalah baik.

Pengiraan Gred Purata Tahun (GPT) Tahun 6

Bil Mata Pelajaran Bil MuridBilangan Murid Mengikut Gred

Jumlah GPMPA B C D E

1 Bahasa Melayu (Penulisan) 0

2 Bahasa Melayu (Pemahaman) 0

3 Bahasa Inggeris 0

4 Sains 0

5 Matematik 0

6 Pen Sivik & Kewarganegaraan 0

7 Pend Seni Visual 0

8 Muzik 0

9 Pend Moral 0

10 Pend Islam 011 PJK 012 Kajian Tempatan 013 Bahasa Arab 014 Kemahiran Hidup 015 016 017 018 019 020 0

Jumlah 0.00

GPT Tahun 6 = Jumlah GPMP Tahun 6 / Jumlah Mata Pelajaran Tahun 6 #DIV/0!




1 Bahasa Melayu (Penulisan) 02 Bahasa Melayu (Pemahaman) 03 Bahasa Inggeris 04 Sains 05 Matematik 06 Pen Sivik & Kewarganegaraan 07 Pend Seni Visual 08 Muzik 09 Pend Moral 0


Jumlah 0.00







Jumlah 0.00







Jumlah 0.00


GPS dalam PKSR

Tahun GPT

Tahun 1 #DIV/0!Tahun 2 #DIV/0!Tahun 3 #DIV/0!Tahun 4 #DIV/0!Tahun 5 #DIV/0!Tahun 6 #DIV/0!

Jumlah #DIV/0!

GPS dalam PKSR #DIV/0!

Pengiraan Gred Purata Tahun (GPT) Tingkatan 3


A B C D1

2

3

4

5

6

789

1011121314151617181920

Jumlah

GPT Tingkatan 3 = Jumlah GPMP T3 / Jumlah Mata Pelajaran T3



A B C D123456789

1011

121314151617181920

Jumlah




A B C D123456789

1011121314151617181920

Jumlah


Pengiraan Gred Purata Tahun (GPT) Tingkatan Peralihan


A B C D1

23456789

1011121314151617181920

Jumlah

GPT Tingkatan Peralihan = Jumlah GPMP TP / Jumlah Mata Pelajaran TP


Tingkatan 3

Bilangan Murid Mengikut GredJumlah GPMP

GPS dalam PKSME

0 Tahun GPT

0 Ting 3 #DIV/0!0 Ting 2 #DIV/0!0 Ting 1 #DIV/0!0 Ting Peralihan #DIV/0!0 Jumlah #DIV/0!

0 GPS dalam PKSM #DIV/0!0000000000000

Jumlah 0.00

GPT Tingkatan 3 = Jumlah GPMP T3 / Jumlah Mata Pelajaran T3 #DIV/0!

Tingkatan 2


E00000000000

000000000

Jumlah 0.00


Tingkatan 1


E00000000000000000000

Jumlah 0.00


Tingkatan Peralihan


E0

0000000000000000000

Jumlah 0.00

GPT Tingkatan Peralihan = Jumlah GPMP TP / Jumlah Mata Pelajaran TP #DIV/0!




A+ A A- B+1

2

3

4

5

6

789

1011121314151617181920

Jumlah




A+ A A- B+123456789

1011

121314151617181920

Jumlah



Tingkatan 4


B C+ C D E G0

0

0

0

0

0

0

0000000000000

Jumlah 0.00


Tingkatan 5


B C+ C D E G00000000000

000000000

Jumlah 0.00



GPS dalam PKSM

Tahun GPT

Ting 4 #DIV/0!Ting 5 #DIV/0!

Jumlah #DIV/0!

GPS dalam PKSM #DIV/0!

Pengiraan Gred Purata Tahun (GPT) Tingkatan 6 Atas


A A- B+ B1

2

3

4

5

6

789

1011121314151617181920

Jumlah

GPT Tingkatan 6 Atas = Jumlah GPMP Tingkatan 6 Atas / Jumlah Mata Pelajaran Tingkatan 6 Atas

Pengiraan Gred Purata Tahun (GPT) Tingkatan 6 Bawah


A A- B+ B123456789

1011

121314151617181920

Jumlah

GPT Tingkatan 6 Bawah = Jumlah GPMP Tahun 6 / Jumlah Mata Pelajaran Tingkatan 6 Bawah

Tingkatan 6 Atas

Bilangan Murid Mengikut GredJumlah

B- C+ C C- D+ D F0

0

0

0

0

0

0

0000000000000

Jumlah

GPT Tingkatan 6 Atas = Jumlah GPMP Tingkatan 6 Atas / Jumlah Mata Pelajaran Tingkatan 6 Atas

Tingkatan 6 Bawah

Bilangan Murid Mengikut GredJumlah

B- C+ C C- D+ D F00000000000

000000000

Jumlah

GPT Tingkatan 6 Bawah = Jumlah GPMP Tahun 6 / Jumlah Mata Pelajaran Tingkatan 6 Bawah


GPMPPNGK Tingkatan 6

Tahun GPT

Ting 6 Atas #DIV/0!Ting 6 Bawah #DIV/0!

Jumlah #DIV/0!

GPS dalam PKSM #DIV/0!

0.00

#DIV/0!

GPMP

0.00

#DIV/0!

RUMUSAN SKORSEKOLAH RENDAH

NAMA SEKOLAH: 0KOD SEKOLAH: 0

StandardWajaran Skor (%)

Sekolah Rendah

1 Kepimpinan dan Hala Tuju 8 8 10 -2

2 Pengurusan Organisasi 8 8 15 #DIV/0!

3 153.1 Pengurusan Kurikulum 5 10 #DIV/0!

3.2 Pengurusan Kokurikulum dan Sukan 6 6 2.43

3.3 Pengurusan Hal Ehwal Murid 4 4 1.60

4 Pembelajaran dan Pengajaran 12 12 20 #DIV/0!

5

Kemenjadian Murid

50

5.1 Kemenjadian Murid Prasekolah 6

105.2 1

5.3

Kemenjadian Murid Dalam Akademik

5.3.1 3

5.3.2 3 10 -0.40

5.3.3 9

5.3.4 11

5.4 12 10 5.34

5.5 Kemenjadian Sahsiah Murid 5 5 3.80

Jumlah 93 93 100 #DIV/0!

Bilangan Aspek

Jumlah Aspek

Skor Diperolehi

Pengurusan Kurikulum Kokurikulum dan Sukan, dan hal Ehwal Murid

Kemenjadian Murid Berkeperluan Khas

Kemenjadian Murid SR - PKS

Kemenjadian Murid SR - UPSR

Kemenjadian Murid SM - PKS

Kemenjadian Murid SM - PMR, SPM, STPM & STAM

Kemenjadian Murid dalam Kokurikulum dan Sukan

Hanya satu skor. Jika terdapat lebih dari satu skor, pilih satu pilihan sahaja di Standard 5; 5.1-5.3 (SR)

RUMUSAN SKORSEKOLAH MENENGAH

NAMA SEKOLAH: 0KOD SEKOLAH: 0

Standard

1 Kepimpinan dan Hala Tuju 8 8 10 -2

2 Pengurusan Organisasi 8 8 15 #DIV/0!

3 153.1 Pengurusan Kurikulum 5 10 #DIV/0!

3.2 Pengurusan Kokurikulum dan Sukan 6 6 2.43

3.3 Pengurusan Hal Ehwal Murid 4 4 1.60

4 Pembelajaran dan Pengajaran 12 12 20 #DIV/0!

5

Kemenjadian Murid

50

5.1 Kemenjadian Murid Prasekolah 6

5.2 Kemenjadian Murid Berkeperluan Khas 1

10

5.3

Kemenjadian Murid Dalam Akademik

5.3.1 Kemenjadian Murid SR - PKS 3

5.3.2 Kemenjadian Murid SR - UPSR 3

5.3.3 Kemenjadian Murid SM - PKS 9

5.3.4 11 10

5.4 12 10 5.34

5.5 Kemenjadian Sahsiah Murid 5 5 3.80

Bilangan Aspek

Jumlah Aspek

Wajaran Skor (%) Skor

DiperolehiSekolah Menengah

Pengurusan Kurikulum Kokurikulum dan Sukan, dan hal Ehwal Murid

Kemenjadian Murid SM - PMR, SPM, STPM & STAM

Kemenjadian Murid dalam Kokurikulum dan Sukan

Jumlah 93 93 100 #DIV/0!

autokira skpm 2010 ver 3.0

Documents