assesment untuk standard kompetensi memelihara dan memperbaiki komponen sistem hidrolik.dotx

SILABUS MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI

Nama Sekolah : SMK XXX Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : XII / 5Standar Kompetensi : Memelihara dan memperbaiki komponen sistem hidrolikKode Kompetensi : 019 KK 15 Alokasi Waktu : 52 x 45 Menit

Kompetensi Inti:1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Materi Pokok Kegiatan Pembelaja ran

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai tingkat teknologi yang digunakan untuk memecahkan masalah

1.2.

Hal 1


Materi Pokok Kegiatan Pembelaja ran

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggu nakan teknologi menengah

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertang gung jawab; terbu ka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implemen tasi sikap dalam menyelesai kan tugas menggunakan teknologi menengah2.2Menghargai kerja individu dan kelom pok dalam aktivitas sehari-hari, menye-lesaikan pekerjaan dengan menggu nakan teknologi menengah dan me laporkan hasil nya

Hal 2


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1. Melakukan pemeliharaan untuk pemeriksaan/ pengaturan pada sistem hidrolik

1. Dapat mengidentifikasipersiapan sistemkomponen, penerangan,pemasangan sebagianuntuk pemeriksaan dan pemeliharaanpencegahan. 2.Dapat melaksanakaninspeksi dan pengujian secara visual menggunakan alatpengujian yang cocok berhubungan dengan prinsip tenaga fluida,prosedur dan keamanan yang jelas dilaksanakan3.Dapat membuat jadwal perawatan prefentifmenggambarkanperbaikan danpenyetelan mengacu kepada spesifikasi pabrik sesuai denganpraktek/teknik tenagafluida digunakan

1.Preventivemaintenancekomponen sistem hidrolik2.Komponen-komponensistem hidrolik3. Jadwal perawatanpreventif sesuaispesifikasi pabrik4.Prosedur perawatankomponen-komponensistem hidrolik5.Teknik perawatankomponen-komponensistem hidrolik6.Teknik penyetelan danpengetesan komponensistem hidrolik.

1. Memahami preventifemaintenance padakomponen sistemhidrolik2.Mengidentifikasi komponen rangkaian untuk perawatan pencegahan.3.Memeriksa rangkaian komponen secara visual dan sekaligus melakukan pengetesan/ pengujian jika diperlukan.4.Melaksanakan perawatan pencegahan sesuai dengan anjuran padabuku petunjukpemeliharaan.5.Melaksanakan penyetelan-penyetelan komponensecara berkala bila diperlukan

1. Tes tulis2. Sikap3. Penugasan

12 x 45 menit

1. Modul memelihara komponen sistem hidrolik.

2. Modul Pemeliharaan dan perbaikan sistem hidrolik Kode unit :BSDC-0305

3. Hidrolik trainer

4. Presentasi.

Hal 3


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.2. Mendiagnosa kesalahan pada sistem hidrolik

1. Dapatmengidentifikasi secara visual komponen sistemhidrolik dengan cara mengumpulkan danmenemukan data yang salah. 2.Dapatmengkonsultasikanpenyesuaian danpenambahan datakesalahan pada sistem operator3.Dapat memeriksalaporan pemeliharaandan perawatanpencegahan sesuaijadwalnya, ditinjauuntuk penambahan data kesalahan.4.Dapatmelaksanakanpengetesan/ pengujiandan pemeriksaanmenggunakan prinsip tenaga fluida dilakukanmenggunakan teknikdan peralatan uji yangsesuai.

1. Rangkaian sistemhidrolik2.Pemeriksaan dan pengujian rangkaian sistem hidrolik3. Laporankerusakan sistemhirolik

1. Mengidentifikasirangkaian sistemhidrolik.2. Mencari datakerusakan rangkaianberdasarkanpemeriksaan visual.3. Mengkonsultasikandata kerusakan kepadaoperator untukmendapatkan datatambahan.4. Memeriksa bukulaporan perawatanuntuk melengkapi datakerusakan.5. Menguji ataumengetes rangkaianberdasarkan teknikpengujian baku.6. Mengidentifikasidan verifikasi kerusakan rangkaian.7.Mendokumentasikan data kerusakan


18 x 45 menit

1. Modul memelihara komponen sistem hidrolik.

2. Modul Pemeliharaan dan perbaikan sistem hidrolik Kode unit :BSDC-0305

3. Hidrolik trainer

4. Presentasi

Hal 4

5. Dapatmengidentifkasi dan memeriksa kesalahandan salah penggunaan 6.Dapat melaporkankesalahan dan salahdalam penggunaanmenurut kesesuaian arti kepada calon petugas

Hal 5


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.3.Memperbaikikomponen sistemhidrolik

1. Dapat melaksanakanmengisolasi sistem atau sub pemasangan secara aman dan tekanan sisa dibuang sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan, laludiperiksa agar isolasinyatepat.2. Dapat melaksanakanpelabelan sistem yang diisolasi atau subpemasangan sesuaidengan rancangan yangditetapkan. 3.Dapat melepaskankomponen-komponenatau sub pemasangandari sistem denganmenggunakan teknik dan prinsip yang benar. 4.Dapat membongkar,menguji dan memeriksakomponen-komponen

1. Prosedurperbaikan komponensistem hidrolik sesuaispesifikasi industri

1. Memberikan labelatau menandai subrangkaian sesuaidengan fungsi alat.2.Membongkar/melepas komponen sesuaiprosedur baku.3. Menguji ataumengetes komponenuntuk mengetahuitingkat kerusakan.4. Menentukanpenggantian komponensesuai denganspesifikasi tekniskomponen.5. Memperbaikikomponen (bila perlu)untuk mendapatkanpersyaratan teknik yangmemadai.6. Memasang kembalikomponen penggantiatau komponen hasilperbaikan.


18 x 45 menit

1. Modul memelihara

2. komponen 3. sistem

hidrolik.4. Modul

Pemeliharaan dan perbaikan sistem hidrolik Kode unit :BSDC-0305

5. Hidrolik trainer

6. Prsentasi

Hal 6

atau sub-pemasangan,bila akan diganti,bongkar-pasang atauperbaikan, denganmenggunakan prosedur dan teknik yang sesuai dengan benar. 5. Dapat menggantisemua komponenberdasarkan pilihan darikatalog agar sesuai dengan spesifikasi. 6.Dapat memperbaikikomponen yang rusak dengan menggunakanprinsip, teknik dansrosedur yang benar. 7.Dapat memasangkembali Semuakomponen-komponen atau sub pemasanganke peralatan, lalu diuji untuk mendapatkanoperasi yang benarsehingga sesuai dengan spesifikasi

Hal 7

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER TEORI KEJURUANUNIT KOMPETENSi : Memelihara dan memperbaiki komponen sistem hidrolik

Nama Sekolah : SMK xxxKlas/Semester : XI/5





langsung.

Kompetensi Dasar Indikator PencapaianTingkat Kognitif dan Nomor ButirC2 C3 C4 C5 C6



2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertang gung jawab; terbu ka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implemen tasi sikap dalam menyelesai kan tugas menggunakan teknologi menengah

2.2. Menghargai kerja individu dan kelom pok dalam aktivitas sehari-hari, menye-lesaikan pekerjaan dengan menggu nakan

Hal 8


teknologi menengah dan me laporkan hasil nya

3.1. Melakukan pemeliharaan untuk pemeriksaan/ pengaturanpada sistem hidrolik

3.1.1. Dapat mengidentifikasi persiapan system komponen, penerangan, pemasangan sebagian untuk pemeriksaan dan pemeliharaanpencegahan.

1

3.1.2. Dapat melaksanakan inspeksi dan pengujian secara visual menggunakan alatpengujian yang cocok berhubungan dengan prinsip tenaga fluida, prosedur dan keamanan yang jelas dilaksanakan

1

3.1.3. Dapat membuat jadwal perawatan prefentif menggambarkan perbaikan danpenyetelan mengacu kepada spesifikasi pabrik sesuai dengan praktek/teknik tenagafluida digunakan

1


3.2.1. Dapat mengidentifikasi secara visual komponen sistem hidrolik dengan cara mengumpulkan dan menemukan data yang salah.

2

3.2.2. Dapat mengkonsultasikan penyesuaian danpenambahan data kesalahan pada sistem operator

2

3.2.3. Dapat memeriksa laporan pemeliharaandan perawatan pencegahan sesuai jadwalnya, ditinjau untuk penambahan data kesalahan .

2

3.2.4. Dapat melaksanakan pengetesan/ pengujian dan pemeriksaan menggunakan prinsip tenaga fluida dilakukan menggunakan teknik dan peralatan uji yangsesuai

2

3.2.5. Dapat mengidentifkasi dan memeriksa kesalahan dan salah penggunaan 2

3.2.6.Dapat melaporkan kesalahan dan salahdalam penggunaanmenurut kesesuaian arti kepada calon petugas

1

3.3. Memperbaiki komponen sistem hidrolik 3.3.1. Dapat melaksanakan mengisolasi sistem atau sub pemasangan secara aman dan tekanan

1

Hal 9


sisa dibuang sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan, lalu diperiksa agar isolasinya tepat. 3.3.2. Dapat melaksanakan pelabelan sistem yang diisolasi atau subpemasangan sesuaidengan rancangan yang ditetapkan.

1

3.3.3. Dapat melepaskan komponen-komponenatau sub pemasangan dari sistem denganmenggunakan teknik dan prinsip yang benar.

2

3.3.4. Dapat membongkar, menguji dan memeriksa komponen-komponen atau sub-pemasangan,bila akan diganti, bongkar-pasang atauperbaikan, dengan menggunakan prosedur dan teknik yang sesuai dengan benar.

2

3.3.5. Dapat mengganti semua komponenberdasarkan pilihan darikatalog agar sesuai dengan spesifikasi.

2

3.3.6.Dapat memperbaiki komponen yang rusak dengan menggunakan prinsip, teknik danprosedur yang benar.

2

3.3.7.Dapat memasang kembali Semuakomponen-komponen atau sub pemasanganke peralatan, lalu diuji untuk mendapatkanoperasi yang benar sehingga sesuai dengan spesifikasi

2

Hal 10

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER PRAKTIK KEJURUANUNIT KOMPETENSi : Memelihara dan memperbaiki komponen sistem hidrolik

Nama Sekolah : SMK xxxKlas/Semester : XI/5





langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tingkat Keterampilan dan Nomor Butir

Dasar Menengah Tinggi


3.2.1. Dapat mengidentifikasi secara visual komponen sistem hidrolik dengan cara mengumpulkan dan menemukan data yang salah.

1

3.2.2. Dapat mengkonsultasikan penyesuaian danpenambahan data kesalahan pada sistem operator

1

3.2.3. Dapat memeriksa laporan pemeliharaan dan perawatan pencegahan sesuai jadwalnya, ditinjau untuk penambahan data kesalahan .

1

3.2.4. Dapat melaksanakan pengetesan/ pengujian dan pemeriksaan menggunakan prinsip tenaga fluida dilakukan menggunakan teknik dan peralatan uji yangsesuai

1

3.2.5. Dapat mengidentifkasi dan memeriksa kesalahan dan salah penggunaan 13.2.6.Dapat melaporkan kesalahan dan salah dalam penggunaan menurut kesesuaian arti kepada calon petugas

1

Hal 11

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tingkat Keterampilan dan Nomor Butir

Dasar Menengah Tinggi

3.3. Memperbaiki komponen sistem hidrolik

3.3.1. Dapat melaksanakan mengisolasi sistem atau sub pemasangan secara aman dan tekanan sisa dibuang sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan, lalu diperiksa agar isolasinya tepat.

1

3.3.2. Dapat melaksanakan pelabelan sistem yang diisolasi atau sub pemasangan sesuaidengan rancangan yang ditetapkan.

1

3.3.3. Dapat melepaskan komponen-komponen atau sub pemasangan dari sistem dengan menggunakan teknik dan prinsip yang benar.

1

3.3.4. Dapat membongkar, menguji dan memeriksa komponen-komponen atau sub-pemasangan,bila akan diganti, bongkar-pasang atauperbaikan, dengan menggunakan prosedur dan teknik yang sesuai dengan benar.

1

3.3.5. Dapat mengganti semua komponen berdasarkan pilihan darikatalog agar sesuai dengan spesifikasi.

1

3.3.1. Dapat melaksanakan mengisolasi sistem atau sub pemasangan secara aman dan tekanan sisa dibuang sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan, lalu diperiksa agar isolasinya tepat.

1

3.3.6.Dapat memperbaiki komponen yang rusak dengan menggunakan prinsip, teknik danprosedur yang benar.

1

3.3.7.Dapat memasang kembali Semua komponen-komponen atau sub pemasangan ke peralatan, lalu diuji untuk mendapatkan operasi yang benar sehingga sesuai dengan spesifikasi

1

Hal 12

INSTRUMEN UNTUK MENILAI KOMPETENSI PENGETAHUANUNTUK KOMPETENSI MEMELIHARA DAN MEMPERBAIKI KOMPONEN SISTEM

HIDROLIK

A. Tes tulis bentuk pilihan ganda

1. Dari Sirkuit hidrolik dibawah ini manakah simbol yang tepat untuk menunjukkan komponen No.2

a. c.

b. d.

2. Dari sirkuit hidrolik pada soal No. 1 manakah simbol yang tepat untuk menunjukkan komponen No.1.

a. c.

b. d.

Hal 13

3. Pengamatan secara visual terhadap minyak terlihat minyak berubah menjadi seperti air susu, hal ini menunjukkan bahwa minyak terkontaminasi :

a. air c. udara b. debu d. Air dan udara

4. Berikut ini termasuk perawatan rutin sistem hidrolis kecuali,

a. Pencegahan beban lebih c. Pelumasan bagi yang memerlukan b. Pencegahan korosi d. Penggantian seal cushion

Rubrik/pedoman penskoran soal tes tulis pilihan ganda

1. Setiap butir, salah diberi skor 0 dan bila benar diberi skor 1,

Skor seseorang = (jumlah jawaban benar : jumlah butir soal) x 100, misal peserta didik Z

betul 38 dari 40 butir soal seluruhnya, maka skor A = (38:40)x100 = 95.

2. Dalam menilai tes tulis ini, juga dinilai sikap: tekun, jujur, cermat, dan tanggung jawab.

A. Tes tulis uraian

Sebutkan sistematika pemeliharaan

Rubrik/pedoman penskoran soal tes uji tulis uraian

1a. Skor 9 bila jawaban sistematika pemeliharaan adalah

1. Pemeliharaan Pencegahan (Preventive Maintenance) ialah pemeliharaan yang dilakukan agar fasilitas / mesin / peralatan terhindar dari laju kerusakan yang cepat (tidak wajar).

2. Perbaikan (Corective Maintenance) ialah pemeliharaan yang dilakukan apabila terjadi kerusakan untuk mengembalikan mesin / peralatan pada kondisi semula.

3. Pemeliharaan Darurat (Emergency Maintenance) ialah pemeliharaan yang dilakukan di luar program pemeliharaan kerena terjadi sesuatu yang emergency (kecelakaan).

1b. Skor 3 bila jawaban hanya Preventive Maintenance , Corective Maintenance dan

Emergency Maintenance tanpa uraian.

1c. Skor 3 bila jawaban hanya Preventive Maintenance beserta uraiannya benar.

1d. Skor 6 bila jawaban hanya dua sistemataika beserta uraiannya benar.

2. Dalam menilai tes tulis yang berbentu uraian ini, juga dinilai sikap: tekun, jujur, cermat,

dan tanggung jawab.

Hal 14

B. Tes Lisan

Sebutkan kunci penyebab permasalahan dalam pemeliharaan sistem hidrolik!

Rubrik/pedoman penskoran soal tes lisan uraian

1. Skor terhadap jawaban berkisar antara 1 – 100,

Jawaban salah diberi skor 1, semakin benar jawaban semakin tinggi skornya, dan

jawaban benar skor = 100

2. Dalam menilai tes lisan yang berbentuk uraian ini, juga dinilai sikap: santun, cermat, dan

tanggung jawab.

C. Tugas.

Penilaian kompetensi pengetahuan dengan cara pemberian tugas (dalam hal ini berupa Pekerjaan

Rumah (PR)

1a. Kerjakan 40 butir soal pilihan ganda berikut

1b. Kerjakan 5 butir soal uraian berikut.

Jawaban dikumpul paling lambat 24 jam dari soal tugas ini diberikan.

Rubrik/pedoman penskoran soal tes tugas

1a. Skor pilihan ganda= (jawaban benar/40) x 100

1b. Skor tiap butir uraian adalah 1 s/d 20;

jawaban salah diberi skor 1, semakin benar jawaban semakin besar skornya, dan

jawaban benar diberi skor 20

Skor uraian = jumlah dari skor dari butir 1 + butir 2 + butir 3 + butir 4 + butir 5

Skor seseorang = (skor pilihan ganda + skor uraian): 2

2. Dalam menilai tugas ini, juga dinilai sikap: kejujuran, cermat, dan tanggung jawab.

Hal 15

INSTRUMEN UNTUK MENILAI KOMPETENSI KETERAMPILANUNTUK UNIT KOMPETENSI : MEMELIHARA DAN MEMPERBAIKI KOMPONEN SISTEM HIDROLIK A. Tes Praktik Diagnosa Kerusakan pada sistem hidrolis

Diberikan Car lift yang bermasalah peserta ujian diminta untuk menemukan permasalahan

pada car lift.

Bobot Komponen yang dinilai TIDAK

YA

Bobot x SkorSkor

maksimum

Skor yang

dicapai20% A. Persiapan kerja

1. Menyiapkan manual book car lift

5

2. Menyiapkan Peralatan diagnosa

5

3. Menggunakan Keselamatan kerja

5

4. Perawatan Alat 5

B. Proses70% 5. Membaca Diagram

sirkuit hidrolis dari car lift

10

6. Menggali informasi dari operator

10

7. Mengoperasikan sendiri car lift untuk mencari tahu atau membuktikan informasi dari operator

10

8. Melakukan pemeriksaan

10

9. Membuat daftar 10

Hal 16

kemungkinan penyebab kerusakan

6. Menganalisa dari daftar kemungkinan penyebab kerusakan dan menarik kesimpulan kerusakan yang terjadi pada car lift

7. Mengetes kesimpulan kerusakan yang terjadi pada car lift

10% C. Waktu1. Sesuai alokasi 42. Lebih cepat 6

Skor Total ……………….

Surabaya, 12 Desember 2013

Penilai,

( Indra Herlamba Siregar, S.T.,M.T)

2. Pada saat praktik, siswa juga dinilai kompetensi sikap:

Tekun, tanggung jawab, toleran, kreatif, jujur, cermat, disiplin, dan taat menjalankan agama

yang dianutnya.

Hal 17

B. Tes Praktik Memperbaiki komponen sistem hidrolik

Diberikan sistem hidrolis car lift yang bermasalah setelah peserta melakukan diagnosa

disimpulkan bahwa permasalahan terletak pada pompa hidrolis yang tidak memompa.

Bobot

Komponen yang dinilai TIDAK

YA

Bobot x SkorSkor

maksimum

Skor yang

dicapai15% A. Persiapan kerja

1. Menyiapkan manual book car lift

5

2. Menyiapkan Peralatan perbaikan

5

3. Perawatan Alat 5

50%B. Proses

1. Perbaikan komponen pompa hidrolik

50

25%C. Hasil Kerja

1. Car lift berfungsi kembali dengan baik

25

10%D. Sikap Kerja 1. Penggunaan peralatan K3 52. Penggunaan peralatan kerja 5

10%E. Waktu

3. Sesuai alokasi 44. Lebih cepat 6

Skor Total ……………….

Surabaya, 12 Desember 2013

Penilai,

( Indra Herlamba Siregar, S.T.,M.T)

3. Pada saat praktik, siswa juga dinilai kompetensi sikap:

Tekun, tanggung jawab, toleran, kreatif, jujur, cermat, disiplin, dan taat menjalankan agama

yang dianutnya.

Hal 18

C. Portofolio

Penilaian dengan portofolio adalah penilaian perkembangan dan pencapaian kompetensi

peserta didik melalui bukti kinerja peserta didik yang dapat berbentuk benda sebenarnya,

atau dapat juga surat keterangan.

Contoh penilaian dengan portofolio:

Nama Peserta Didik : …………………Kelas /Semester : ………………Mata Pelajaran/Materi Pokok : Mesin Perkakas 1/Mesin bubut

NO PEKERJAAN YANG PERNAH

DITANGANI*)

NOMOR

TUGAS

WAKTU SKOR*)

1 Diagnosis Kerusakan pada sistem hidrolis

A

2 Memperbaiki komponen sistem hidrolik

B

Catatan:

1. Kompetensi yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas A, B dan seterusnya 5 semakin tinggi dan

menuju pencapaian kompetensi tertentu (misal, mampu membuat benda kerja yang komplek yang

memerlukan kompetensi membubut rata, konis, tundak, alur, ulir luar, membubut dalam, dan

membubut ulir dalam

2. Masing-masing tugas harus dinilai dengan menggunakan rubrik/pedoman penskoran.

Hal 19

CONTOH INSTRUMEN UNTUK MENILAI KOMPETENSI SIKAP

Catatan:

1. Tidak mesti semua aspek kempetensi sikap itu muncul bersamaan dalam satu pembelajaran mata pelajaran tertentu.

2. Setiap aspek sikap memiliki bobot kepentingan yang sama dengan aspek sikap lainnya, sehingga skor kompetensi sikap sama dengan rata-rata skor dari semua aspek yang muncul pada kegiatan pembelajaran tertentu.

3. Instrumen sikap dapat dibuat dengan menggunakan rating scale (pilihan bergradasi) atau dengan penggunakan check list (kemunculan indikator). Dalam Lampiran 3 ini, instrumen sikap nomor 1 s/d 4 digunakan pilihan bergradasi, sedangkan instrumen sikap nomor 5 s/d 12 digunakan kemunculan indikator.

4. Contoh beberapa instrumen sikap adalah sebagai berikut.

Instrumen sikap nomor 1 s/d 4 pola pilihan bergradasi

1. Menjalankan Agama yang Dianutnya

Skor Rubrik

4 Selalu melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkanmaupun yang dianjurkan sesuai dengan agama yang dianutnya

3 Sering melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan, maupun yang dianjurkan sesuai agama yang dianutnya

2 Kadang-kadang melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan,sesuai agama yang dianutnya

1 Sesekali melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan, sesuaiagama yang dianutnya.

2. Kreatifitas

Skor Rubrik

4 Siswa dapat menghasilkan ide/karya inovatif yang dipublikasikan/dipasarkan.3 Siswa dapat menghasilkan ide/karya inovatif untuk kalangan sendiri/ skala kecil2 Siswa dapat memodifikasi dan menggabungkan beberapa ide/karya untuk

menghasilkan gagasan/karya baru .1 Siswa dapat mencoba membuat ide/karya dari contoh yang sudah ada

Hal 20

3. KejujuranSkor Rubrik

4 Selalu ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mauMenyontek pada waktu ulangan/ujian dalam keadaan apapun serta tidak meniru karya orang lain tanpa izin

3 Sering ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, tidak maumenyontek pada waktu ulangan/ujian, dan tidak meniru karya orang lain tanpa izin

2 Kadang-kadang ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan sering menyontek pada waktu ulangan/ujian serta sering meniru karya orang lain tanpa izin

1 Tidak ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, selalu berusaha menyontek pada waktu ulangan/ujian, dan selalu berusaha meniru karya orang lain tanpa izin.

4. Kedisiplinan

Skor Rubrik

4 Selalu bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku3 Sering bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku2 Kadang-kadang bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang

berlaku1 Sesekali bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku

Instrumen sikap dengan menggunakan pola kemunculan indikator nomor 5 s/d 12

5. KecermatanSko

rIndikator Kecermatan Penilaian Kecermatan

1. Mengerjakan tugas dengan teliti Skor 1 jika muncul1 indikator2. Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan

menggunakan peralatanSkor 2 jika muncul 2 indikator

3 Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar mutu

Skor 3 jika muncul 3 indikator

4 Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar waktu

Skor 4 jika muncul 4 indikator

Hal 21

6. KetekunanSko

rIndikator Tekun Penilaian Tekun

1 Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas/pekerjaan

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

2 Tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan

Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator

3 Berpegang teguh pada tugas/pekerjaan Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator4 Melaksanakan tugas secara konsisten Skor 4 jikaterpenuhi semua

indikator

1. KerjasamaSko

rIndikator Kerjasama Penilaian Kerjasama

1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik

2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik

3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan


4. Menghargai hasil kerja anggota kelompok/team work

Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik

2. Tanggung JawabSko

rIndikator Tanggung Jawab Penilaian Tanggung Jawab

1 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik

2 Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai dengan target kualitas


3 Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai dengan target waktu


4 Mengembalikan barang yang dipinjam sesuai dengan kondisi semula

Skor 4 jika 4-5 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Hal 22

9. ToleransiSko

rIndikator Toleran Penilaian Toleran

1. Bisa menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik

2. Berempati terhadap kondisi orang lain Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik

3. Menerima perbedaan pendapat, suku, agama, ras, budaya, dan gender

Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik

4. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik

10. SantunSko

rIndikator Santun Penilaian Santun

1. Menghormati orangtua, guru, saudara, dan orang lain


2. Bertutur kata, berperilaku, dan berpakaian sesuai dengan norma agama dan sosial

Skor 2 jika terpenuhi dua indikator

3. Rendah hati, tidak menyombongkan diri, tidak meremehkan orang lain

Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator

4. Bersikap ramah dan sabar Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

11. ResponsifSko

rIndikator Responsif Penilaian Responsif

1 Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan segera memberikan solusi dan atau pertolongan


2 Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan sekolah dan/atau sosial

Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator

3 Bergerak cepat dalam melaksanakan tugas/kegiatan


4 Berfikir lebih maju terhadap segala hal Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

Hal 23

12. ProaktifSko

rIndikator Proaktif Penilaian Proaktif

1 Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan tugas/pekerjaan atau sosial


2 Mampu memanfaatkan peluang yang ada Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator

3 Memiliki motivasi untuk terus maju dan berkembang


4 Fokus pada hal-hal yang memungkinkan untuk diubah/diperbaiki

Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

Selanjutnya hasil penilaian diri tiap peserta didik dapat disajikan sebagai berikut.

Tabel Rekapitulasi Skor Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

No Nama Siswa

Skor Sikap Spiritual dan Sosial

Ket

aata

n

men

jala

nk

an a

gam

a

Kre

atif

itas

Kej

uju

ran

Ked

isip

lin

an

Kec

erm

atan

Ket

eku

nan

Tan

ggu

ng

Jaw

ab

Ker

ja S

ama

Tol

eran

si

Kes

antu

nan

Ker

ensp

onsi

fan

Kep

roak

tifa

n

Rat

a-ra

ta

1.

2.

3.

Dst

Hal 24

assesment untuk standard kompetensi memelihara dan memperbaiki komponen sistem hidrolik.dotx

Documents