analisis tugasan
DESCRIPTION
JahitanTRANSCRIPT
Analisis tugasan (Jahitan)
Analisis tugasan (Jahitan)
Terdapat 7 jahitan asas iaitu jahitan Kia, jelujur halus, jahitan sembat, jahitan lilitan kemas, jahitan lubang butang, jahtan silang pangkah dan jahitan insang pari. Jahitan sembat digunakan untuk menetapkan kelepat, mengemaskan dan menjahit kelepet baju kurung. Jahitan ini halus, rapat dan kukuh serta boleh dilihat dari sebelah luar pakaian. Cara jahitannya ialah dimulakan dengan jahitan kia dari kanan ke kiri. Jarum dicucuk pada A, jarum dikeluarkan pada B dengan mencondongkan jarum lebih kurang 30 darjah. Jahit sehingga siap. Jahitan dimatikan dengan jahitan Kia.
Laporan amali (Jahitan)
Dalam amali jahitan saya telah membuat poket gantung. Poket gantung boleh digunakan untuk meletakkan barang-barang kecil seperti kunci, duit syiling, lighter, sapu tangan dan pelbagai aksesori rumah yang kecil dan sesuai. Ia juga sebagai perhiasan rumah. Biasanya ianya diletakkan ruang tamu dan dapur rumah. Ianya boleh dibuat menggunakan pelbagai jenis fabrik. Tali turut digunakan untuk menggantung poket tersebut. Sebarang butang tidak diperlukan kecuali untuk hiasan.
Saya telah menggunakan dua helai kain yang berbeza warna iaitu kuning dan hijau supaya ia kelihatan lebih menarik. Saya menggunakan empat jenis jahitan iaitu jahitan Kia, jahitan sembat, jahitan lilit kemas dan jahitan jelujur. Jahitan Kia digunakan ketika memulakan sebarang jahitan. Jahitan sembat digunakan di bahagian dalam untuk menyambungkan dua jenis kain tersebut. Begitu juga dengan jelujur, digunakan untuk menyambungkan dua jenis kain. Saya mengemaskan fabrik dengan menggunakan jahitan lilit kemas di bahagian luar fabrik.
Disediakan oleh,
(Munirah binti Md Sofi)
Rancangan Pengajaran Harian
Tarikh / Hari: 25 Februari 2015 /
Tahun
: 3 Seroja
Bilangan murid: 5 orang
Masa
: 8.00 pagi - 8.30 pagi
Mata pelajaran: Pendidikan Khas - Pengurusan Diri
Tema
: Ketrampilan DiriTajuk
: 5. Pengurusan Emosi
STANDARD KANDUNGAN5.1 Menunjukkan emosi diri dengan masyarakat
STANDARD PEMBELAJARAN5.1.1 Menyatakan emosi berdasarkan peristiwa
i majlis hari jadi jiran
ii sambutan perayaan kaum
iii upacara pengkebumian
iv kemalangan jalan raya
v kebakaran
Objektif : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
I. murid dapat menyatakan dua daripada tiga tindak balas emosi
yang sesuai berdasarkan peristiwa
Tunjang yang disepadukan : Perkembangan Fizikal dan Estetika
Kerohanian, Sikap dan NilaiPengisian Kurikulum
Nilai : Berdikari, bertanggungjawab, berdisiplin dan kasih sayangTeknologi Maklumat dan Komunikasi : belajar melalui TMK, belajar dengan TMK
Kreativiti
Elemen keusahawanan
EK 1 : 1.4 Daya kreativiti dan inovasi : memerhati dengan bertujuan dan menghasilkan banyak idea
EK 1 : 1.10 berorientasikan pencapaian
Strategi
Berpusatkan murid
Pendekatan
Komunikatif
Kepelbagaian kaedah dan teknik
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran kontekstual
Bahan bantu mengajar
Bil. Jenis Jumlah
1.LCD1
2.Laptop 1
3. Pembesar suara2
4.Video 5
5. Kad gambar5
Pengetahuan Sedia Ada : Murid sudah mengetahui dan menunjukkan tindak balas emosi gembira, sedih dan marah ketika bersama orang terdekat. Murid juga mengamalkan komunikasi positif dan pengawalan emosi yang stabil.
Langkah dan masaIsi pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaranCatatan
Set induksi
(5 minit)Cadangan soalan :
Apakah perasaan kamu menonton sedutan video tadi?
Jawapan :
Takut, sedih, menangis1. Murid menonton sedutan tayangan video peristiwa
tsunami di negara Jepun.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang tayangan video.
BBB
Komputer riba
Video
EMK :
Teknologi maklumat
dan komunikasi
Kreativiti dan inovasi
Langkah 1
(5 minit)Cadangan soalan :
a. Gambar apakah yang kamu lihat?
b. Apakah perasaan kamu apabila melihat gambar
ini?
Jawapan :
Hari jadi, hari raya, orang meninggal, kemalangan, kebakaran
Gembira, seronok, sedih, takut.1. Murid melihat gambar situasi di :-
I majlis hari jadi jiran
Ii sambutan perayaan kaum
iii upacara pengkebumian
iv kemalangan jalan raya
v kebakaran
2. Bersoal jawab dengan murid mengenai gambar
situasi
Kad gambar:
i majlis hari jadi jiran
Ii sambutan perayaan kaum
iii upacara
pengkebumian
Iv kemalangan jalan raya
v kebakaran
Langkah 2
(8 minit)1. Murid mendengar penerangan guru berkaitan
peristiwa dengan emosi
Contoh :
i. majlis hari jadi - gembira
ii. perayaan kaum - gembira
iii. upacara pengkebumian - sedih
iv. kemalangan - sedih/takut
v. kebakaran - takut/sedih
2. Murid menyatakan semula emosi yang sesuai
dengan peristiwa.
Langkah 3
(7 minit)Cadangan sedutan video :
a. Sambutan rumah terbuka sempena perayaan
kaum
b. Majlis sambutan hari jadi
c. Banjir
d. Kecederaan akibat bermain mercun
Cadangan soalan :
a. Apakah perasaan kamu apabila menonton
sedutan tayangan video tadi?
Jawapan :
Gembira,
Gembira
Takut
Sedih 1. Murid menonton sedutan video yang menunjukkan
situasi emosi di tempat awam .
2. Bersoal jawab dengan murid mengenai sedutan
video yang tonton.
BBB
Komputer riba
Video
EMK :
Teknologi maklumat dan
komunikasi
Penutup
(5 minit)Lirik lagu : Bila Rasa
Gembira
Bila rasa gembira tepuk
tangan 2x
Bila rasa gembira
beginilahlah caranya
Bila rasa gembira tepuk
Tangan
1. Murid menyanyikan lagu Bila Rasa Gembira secara beramai-ramai.
Lampiran
SENARAI SEMAK
Nama : ________________________________________________________
Kelas : _______________________________
Arahan : Tandakan () pada ruangan Menguasai atau Belum Menguasai berdasarkan kebolehan murid.
Bil Kemahiran diujiTarikh MenguasaiBelum menguasaiCatatan
1Menunjukkan tindak balas emosi yang sesuai berdasarkan tayangan video :
a. sambutan perayaan kaum
b. majlis perkahwinan
c. individu cedera akibat bermain mercun
d. suasana / keadaan banjir
Refleksi : ....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
Tandatangan guru