BENTUKMAKSUD

TEMA

PERSOALAN

PENGAJARAN

Aspek-aspek yang perlu dilihat jika pelajar hendak mengkaji BENTUK SAJAK ialah:

1. Jumlah keseluruhan rangkap sajak2. Jumlah baris bagi setiap rangkap dan namanya3. Jumlah sukukata (yang paling pendek dan

panjang)4. Jumlah patah perkataannya (yang paling

pendek dan panjang)5. Rima akhir bagi setiap rangkap6. Kesimpulan sama ada keseluruhannya

berbentuk bebas atau terpengaruh dengan puisi Melayu lama.

BENTUK

PERSOALAN:

Sesebuah sajak mungkin mempunyai satu ataubeberapa persoalan yang diketengahkan olehpenulisnya.

Biasanya satu rangkap mengandungi satupersoalan. Jika sajak itu mempunyai limarangkap, ia mengandungi lima persoalan.

Untuk mendapatkan persoalan, kita perlumemberikan maksud keseluruhan sajak darirangkap ke rangkap.

TEMA & PERSOALAN

TEMA:Tema ialah pokok persoalan atau perkara pentingyang hendak disampaikan oleh penyair.

Proses mendapatkan tema biasanya perlulahmelalui huraian maksud atau persoalan.

Biasanya salah satu daripada persoalan tadidapat dijadikan sebagai tema sajak.

Bagi sesebuah sajak atau hasil sastera hanyaterdapat satu tema.

persoalan yang paling banyak diperkatakan olehpenyajak bolehlah disimpulkan sebagai tema.proses mendapatkan tema:

Rangkap 1 Maksud PersoalanRangkap 2 Maksud Persoalan TEMARangkap 2 Maksud Persoalan

Perasaan atau emosi yang dipancarkan olehpenyajak.Pada kebiasaannya, ia dapat dikesan setelahseseorang dapat mengetahui maksud, persoalandan tema.corak terbahagi kepada 5 jenis:

1. Satira bermaksud sindiran.2. Ode bermaksud sanjungan.3. Epigram bermaksud nasihat, pengajaran /

perjuangan.4. Elegi bermaksud sedih dan kecewa.5. Himne bermaksud ketuhanan

CORAK

Aliran merujuk kepada keseluruhan idea yangdisampaikan dalam sesebuah sajak secarakeseluruhan.Dalam hal ini, pembaca (pelajar) dikehendakimembuat rumusan.Antara aliran yang akan dipelajari hanyalah 6aliran iaitu:

1. Realisme2. Didaktisme3. Idealisme4. Humanisme5. Simbolisme6. Naturalisme.

ALIRAN

Tone .Tinggi rendah tekanan suara penyajakberkait rapat dengan sikap atau semangatpenyajak ketika mengungkapkan isi dalamsajaknya.Nada sajak sangat banyak antaranya:

1. Protes.2. kecewa dan hampa.3. Semangat dan harapan4. Simpati5. Sinis6. Romantis.

NADA

Nilai-nilai murni dan nilai-nilai moral yang disampaikan oleh penyajak kepada pembaca(pelajar).Tujuannya ialah membentuk peribadi mulia dikalangan pelajar.Dalam penyampaikan pengajaran mulakan ayat:

“kita hendaklah”“kita seharusnya”“kita jangan”“kita tidak boleh”.

PENGAJARAN

MAKSUD

•Rangkap 1 - Seorang pesalah ditahan dalam bilik penjara yang amatmenyiksakan. Penjara itu berpagarkan duri dan berbenteng tembok yang kukuhuntuk mengelak banduan melarikan diri.

•Rangkap 2 – Keadaan di luar bilik menjadikan ia semakin tidak selesa. Ia cukupterseksa di situ. Dia berada di situ sebagai banduan kerana telah melakukankesalahan secara penentangan bersenjata dengan jalan kekerasan pada masa lalusehingga ia ditahan dan dipenjarakan.

•Rangkap 3 –Kini dia masih dipenjarakan dan suara penentangannya dan kritikantajamnya terhadap pihak berkuasa tidak kedengaran lagi. Dia hanya menunggusaat untuk menerima hukuman atas kesalahan lalu yang telah dilakukannya.

ENGKAU BAGAI DALAM SANGKAR.

Kamar itu Kinibukan kamar yang engkau impikan engkau bagai dalam sangkarpintunya pagar duri kokokmu tidak kedengaran lagiada penjaga setia suara lantangmu menghilangbentengnya batu kelikir keras engkau tinggal menantikan cumasukar untukmu melepas hari-hari pembalasan yang pasti.

angin panas memasuki pintu kamarmumenghantar ganjaran duniawihambarlah kaurasakan kehidupan iniengkau yang memilih jalan itujalan yang kerasranjau runcing pucuk api merahengkau rakus menujah jalan itutali fikirmu pun berlalu

( A. Rahim Hamid)

PUISIDRA

“Engkau BagaiDalam Sangkar”