ANALISIS PENCAPAIAN SEJARAH SPM 2009

1. PendahuluanKertas soalan Sejarah terdiri daripada 2 kertas iaitu kertas 1 dan kertas 2Kertas 1:Kertas ini mengandungi 40 soalan objektif dengan jumlah markah 40.Kertas 2:Kertas soalan ini terdiri daripada 2 bahagian :-

Bahagian A- mengandungi 4 soalan struktur.Keempat-empat soalan ini perlu dijawab kesemuanya.Jumlah markah bagi 4 soalan ini ialah 40 markah. Bahagian B :- mengandungi 5 soalan esei.Pelajar hanya perlu memilih 3 soalan sahaja.Jumlah markah bagi ketiga-tiga soalan ini ialah 60 markah. 2. Keputusan Sejarah SPM tahun 2009

(i)GRED A+ A1 A2 B3 B4 C5 C6 D7 E8 G9 GP

bil % bil % bil % bil % bil % bil % bil % bil % bil % bil %

2008 - - 9 2.87 15 4.79 12 3.83 15 4.79 13 4.15 18 5.75 13 4.15 17 5.43 201 64.21 7.48

2009 7 2.36 12 4.05 9 3.04 3 1.01 11 3.72 5 1.69 14 4.73 17 5.74 25 8.45 193 65.20 7.59

(i) GRED PERATUSLULUS 34.7GAGAL 65.3

(ii) Graf pencapaian

KEPUTUSAN SEJARAH SPM 2008 / 2009

1

KEPUTUSAN SEJARAH SPM 2008/2009

GRED PURATA SEJARAH SPM 2008 / 2009

2

3. Perbandingan keputusan Sejarah Percubaan SPM 2008 dan SPM 2009

GRED A+ A1 A2 B3 B4 C5 C6 D7 E8 G9 LULUS GAGAL

PercbnSPM09

bil%

bil % bil % bil % bil bil % % bil % bil % bil % bil % bil % bil %

--

10 3.53 13 4.59 5 1.77 5 194 68.55 1.77 8 2.83 8 2.83 10 3.53 30 10.60 89 31.45 194 68.55

SPM2009

7 2.36 12 4.05 9 3.04 3 1.01 11 193 65.20 3.72 5 1.69 14 4.73 17 5.74 25 8.45 103 34.80 193 65.80

4. Penilaian pencapaian Sejarah SPM tahun 2009

3.1 Peratusan calon yang lulus adalah 34.73.2 Peratusan calon yang gagal adalah 65.33.3 Gred purata ialah 7.59

1. Faktor yang mempengaruhi pencapaian Sejarah 2009

5.1 Ramai pelajar dari pusat PK011 keluar awal semasa peperiksaan SPM tanpa menjawab soalan esei dan struktur.

5.2 sikap pelajar yang kurang berminat dan tidak mengambil berat terhadap matapelajaran

sejarah.

5.3 ramai pelajar tidak dapat menulis jawapan dalam bentuk struktur dan esei.

5.4 pelbagai latihan yang diberikan oleh guru,tetapi respon pelajar kurang,suka meniru jawapan daripada berusaha mencari jawapan sendiri.

5.5 Pelajar –pelajar yang mendapat (A+, A dan A-) daripada kelas baik (5USM) banyak membuat latihan sendiri.

5.6 pelajar lemah dalam bahasa melayu menyebabkan mereka sukar memahamitema-tema tertentu dalam konteks sejarah.

6. Strategi untuk memperbaiki pencapaian Sejarah SPM 2009

6.1 penggunaan buku kerja bagi 4 kelas depan (5USM,5UKM,5UM,5UPM)

6.2 Memperbanyak latihan objektif.

6.3 menghabiskan sukatan pelajaran pada awal september

6.4 memperbanyakkan latihan topikal melibatkan tingkatan 4 dan 5.3

6.5 latihan dan perbincangan soalan-soalan tahun lepas dan soalan-soalan percubaan SPM dari negeri-negeri lain.

6.6 mengadakan ceramah dan teknik manjawab soalan

7. Pelunjuran Sejarah SPM 2008

Gred A1 A2 B3 B4 C5 C6 D7 E8 G9

Tahunbil % bil % bil % bil % bil % bil % bil % bil % bil %

TOV 14 4.91 16 5.61 7 2.45 6 2.10 8 2.80 12 4.21 14 4.91 40 14.03 168 58.94

2008 20 6.71 18 6.04 12 4.02 10 3.35 13 4.36 19 6.37 21 7.04 42 14.09 143 47.98

8. Headcount Dan TOV Pelajar yang mendapat 20 - 25 markah dalam PAT Tingkatan 4

BIL NAMA PELAJAR KELAS MARKAH1 M. Ammarashini 5 UTAR 252 P. Jegatheesh 5 UTM 253 Muhd Rizzuan 5 UTM 254 Tan Chee Boon 5 UTM 255 Tan Xin Yan 5 UTM 256 Muhamad Zulkifly 5 UUM 257 Ng Jian Hua 5 UPM 248 Mohamad Izahar 5 UUM 249 Choo Li Wei 5 UM 2310 S. Tibban 5 UPM 2311 Tan Phaik Xian 5 UTAR 2312 V. Malarvili 5 UUM 2313 Heah Sock San 5 UPM 2214 Khor Chai Yoon 5 UPM 2115 K. Dinesh 5 UTAR 2116 H`ng Jia Fang 5 UKM 2017 Loi Zhi Qi 5 UKM 2018 Lee Yee Chee 5 UPM 2019 Lim Shu Liang 5 UPM 2020 Khor Wei Pan 5 UTNB 20

4

Laporan disediakan oleh: Panitia Sejarah 2009

5

6