i

ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MELAKSANAKAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

TAHUN 2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Oleh :

Wiji Utomo

A410 080 303

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN

ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MELAKSANAKAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

TAHUN 2012

Diajukan Oleh:

Wiji Utomo

A 410 080 303

Disetujui Untuk Dipertahankan

Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I Pembimbing II

Idris Harta, M.A, Ph.D Rita P Khotimah, M.Sc

Tanggal: Tanggal:

PERSETUJUAI\I

AII{ALISIS KESIAPAI\I MATIASISWA PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MELAKSANAKAI{

PROGRAM PENGALAMAN LAPAI\IGAN

TAHT]N 2OI2

Diqiukan Oleh:

lViil Utomo

a{100803e}

Disetujui Untuk Dipertahankan

Di Hadapan Dewan Penguji Slaipsi S-l

MTanggal: 16=1tnl JOlt [anggal: f,$ \rqu AOIA.

iii

PENGESAHAN

ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MELAKSANAKAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TAHUN 2012

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

Wiji Utomo

A 410 080 303

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada tanggal 2012

Dan Dinyatakan Telah memenuhi Syarat Diterima

Susunan Dewan Penguji:

1. Idris Harta, M.A, Ph.D ( )

2. Rita P Khotimah, M.Sc ( )

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

Surakarta, 2012

Disahkan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Pendidikan

Dekan,

Drs. Sofyan Anif, M.Pd NIK. 547

PENGESAilIAN

.A.hIALISIS KESIAPAN MAHASIS}V'A PROGRAM STUDTPENDIDIKAI\I MATEMATIKA DALAM MELAKSANAKATI

PROGRAM PENGALAMAIT LAPAhtGAhtTATIUN20T2

Dipeniapkan dan Disusun Oleh:

Vyiii Utomo

A 410 0803m

Telah Dipertahankan di Depan Dewan penguii

Padatanggal2012

Dan Dinyatakm Te,*ah memeiruhi Syarat Diterima

Susunan Dewan penguji:

l. IdiisHartaM.A,Ph.D

2. RitaPKhotimah, M.Sc

3. Dra. Sri Sutanii, M.Pd

(

(

(

Surakart4 Z0lz

DisahkanUniversitas, Muhammadiyah -sumkarta

Fakultas Keguruan dan Pendidikan

#ffi#i-l,)Jtffi[ffi :r.Ji -:ff153E4:d\b3 sunP'I,?

.1 ir.'i,-.

{1 i'tll

tusrpg

unlrprpued uep uerunSoy selp{eCege4emg qeftpctuurcr{nhl segsJalrull

7,102

uEJFlesro

"Ue{amg

)

)

)

pd]AI lurslns lrs 'BJ(

cs'IAI 'qsrurlorD d ellu

c['r{d'Y'w'qmg supl

't.7,

.I

:r[nBue4 uearsq ueunsns

puruelr6l pre,(g qnuaruau r{BpI ue4ep,(urq uaq

7,10(, hnl 8Z 1e33uqupu6

rftrBua6 rr".t\og uudeg p ueryeqepedrq qqeJ

eOe 080 0L vdffitEnffi

:qelg rmsnsl61 up ueqderuadlg

rJOLTIru{YJNYONYdYI NVI^IYlYCNf,d }IMUCOUd

N\DTYNVSXYTfl }1I I,,TYTYC YXIIYruff .LYI I hI\T){ICI(INtrdI(INIS IAMUCOUd YA\SISYHYIAI NYdYISMT SISITYNY

N.YI{YSf,CNfld

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarja naan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak te rdapat karya atau pendapat

yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali se cara tertulis diacu dalam naskah

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ad a ketidakbenaran

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungj awab sepenuhnya.

Surakarta, 17 Juli 2012

Wiji Utomo

A 410 080 303

^f

u0Lllttt u "lnnlems

-e,iuqnusdas rymefilun8rqragrpxe

"des srsru -splg.Ip

ertm w*re&r,ad

uerpueqryptlel cps $ryqrq lrsrl Eslpnuml Ip ryp{ epftilq eJr@y

rqasndlqup urEIEp rre:pnqosry u?p

tp:Feu Ecl?p mBIp s11rqro1 arems {srioa{ 1ne1Euarc qo1o usr11rq.re}lp rpuled 6ue,(

tdwlod nsp edrsrr pdryro1 rypp e6nf edus umqqte8ued ft,*fir,ds uup ,EErng

uerun8-retr nI,ns rp uueuuftesel .re1s8 qqaredusru r'4ufi ur4n$rp quruad Eued

BrftsJ{ lB&Hgl WpIl IuI FdlaF urBIE? ?^rrlBq rrFJlEssrue[Il sfes rm uesuog

trtfVl.V,fmfga

v

MOTTOMOTTOMOTTOMOTTO

“ Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian

itu sangat berat kecuali bagi orang-orang yang khusu’ ”

(Terjemahan Q.S Al-Baqoroh : 45)

” Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila telah selesai

(urusan dunia), besungguh-sungguhlah (dalam beribadah)”

(Terjemahan Q.S Al-Insyiroh :6-7)

” Jika kamu dalam keadaan takut (bahaya), maka sholatlah sambil berjalan atau

kendaraan. Kemudian apabila kamu telah aman, maka ingatlah Allah (sholatlah),

sebagaimana Dia telah mengajarkan kepada kamu apa yang belum kamu ketahui ”

(Terjemahan Q.S Al-Baqoroh : 239)

”jika orang baik berteman dengan orang baik, kapan yang belum baik akan berubah

menjadi baik”

(Penulis)

” janganlah berharap lebih, tetapi berusahalah lebih”

(Penulis)

“jika kita tidak memiliki apa yang kita sukai, maka kita harus menyukai apa yang kita

miliki”

(Penullis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan do’a dalam perjalananku dalam menuntut ilmu. Sebagai

wujud kasih sayang, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini

teruntuk :

Ayahanda dan Ibunda tercinta yang tiada pernah putus menyayangi

dan mendo’akan di setiap akhir malam serta nasehat-nasehat yang

selalu menyejukan hati

Saudara-saudaraku tersayang Mbak par, dan Dik darti beserta

abdul rohmad serta keponakanku fika Semoga kita termasuk

golongan anak-anak yang sholeh dan sholekhah.Amin

Sahabat-sahabatku dari kelas A sampai G FKIP jurusan Matematika

’08 serta teman2 yang mendukungku, Rizal van mooza, suwilin cuy,

mas ondhi ,mas Ilham corner, mas yoga, mas sumadi dan lainya

terimakasih atas semuanya. Semoga pengorbanan waktu dan tenaga

kita menjadi perantara untuk kesuksesan kita. Amien.

Temen-temen dari Kendali Sodo terimakasih atas doa kalian.

Sahabatku yang terbaik rizal (duol), faisal, yusrin, damar, heri terima

kasih atas dukungannya.

Almamaterku ...

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji dan syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT,

karena tanpa ridho-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta

Shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW

serta umatnya yang berpegang teguh didalam agama-Nya.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan

memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai

pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,

penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP yang telah memberikan ijin

untuk mengadakan penelitian ini.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para

mahasiswanya dengan ikhlas.

3. Idris Harta, M.A, Ph.D, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,

bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.

viii

4. Rita P Khotimah, M.Sc, selaku pembimbing II yang te lah meluangkan waktu,

bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingg a selesainya skripsi ini.

5. Nur Hariadi, S.Pd, selaku dosen pembimbing microteaching yang sudah

membantu penulis dalam proses penelitian pada skrip si ini.

6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per sat u atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih b anyak kekurangan,

untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yan g bersifat membangun

penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat berm anfaat bagi penulis khususnya

dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr Wb

Surakarta, 17 Juli 2012

Penulis

$tA

q./u t& t*rqflrp. nwqassD$

'aftuunuul upud eseryued uap

u&crmq{:Wd gg pr4wnuaq t@ IulslXnt afuqdowes .rury{ewqsllnued

un3uuqum *Fsreq ErE( usrss uep {ltlr{ eduuuuurndurscel Iulsp rq| ryqun

'ur,ftnmrp1$fnno q.rsu 1ul errerlJ€pes ef,rq uanrp I{BpB{ueu sgnued

'ylr pdpp ur:pesalefuew

ur?[,sp er{ry W rUgs $d {llus {n€Iprqst'p us[E ppll ftmd Eeryd snuI3s .g

1u1 FdInF u@ ueplleued smod utsIup sr;nuad nlrrequrflrr

rppns fumf, Sulglwaatqu Eqounoured uesop n{Blec !4-g tpu;rE1 rn5q -g-

'ru mdgiry s&ry€sEss @q pae ry&a uuqur*Bued uup qnfiuued .ruEurqumq

hppm ueq8wm{sru qqer fu{ g ftl1qq*oruad mryls .eS-W .rpuryff[X d uxlg .A

d

a

t

:

"{

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI.………………………………………………………………….. ix

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ........................................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Perumusan Masalah ....................................................................... 3

C. Fokus Penelitian ............................................................................ 3

D. Tujuan Penelitian ........................................................................... 3

x

E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4

1. Manfaat Teoritis ...................................................................... 4

2. Manfaat Praktis ........................................................................ 4

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 5

A. Pembahasan Teori ......................................................................... 5

1. Kesiapan Mahasiswa ................................................................ 5

a. Pengertian kesiapan ........................................................... 5

b. Pengertian Mahasiswa ........................................................ 6

c. Kesiapan Mahasiswa .......................................................... 7

2. Penguasaan Materi ................................................................... 8

3. Pengajaran mikro ..................................................................... 10

4. Hubungan microteaching dengan PPL ..................................... 17

5. Profesi Sebagai Guru ............................................................... 22

6. Uji Kompetensi Awal(UKA) ................................................... 24

B. Kajian Pustaka ............................................................................... 26

C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................... 29

A. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................ 29

1. Waktu Penelitian ...................................................................... 29

2. Tempat Penelitian .................................................................... 29

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ....................................................... 30

1. Bentuk penelitian ..................................................................... 30

2. Strategi Penelitian .................................................................... 30

xi

C. Subyek Penelitian .......................................................................... 30

D. Sumber Data .................................................................................. 30

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 31

1. Wawancara ............................................................................. 31

2. Observasi ................................................................................ 32

3. Metode Tes .............................................................................. 32

F. Keabsahan Data ............................................................................. 33

G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 33

1. Pengumpulan Data ................................................................... 33

2. Reduksi Data ........................................................................... 34

3. Sajian Data .............................................................................. 34

4. Penarikan Kesimpulan ............................................................. 35

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 36

1. Tahap Pra Lapangan ................................................................ 36

2. Tahap Lapangan ...................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 39

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 39

B. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 39

C. Proses Pengambilan Kesimpulan dari Penelitian ............................ 51

D. Pembahasan ................................................................................... 52

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 57

A. Kesimpulan ................................................................................... 57

B. Implikasi ....................................................................................... 58

xii

C. Saran ............................................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 61

LAMPIRAN……………………………………………………………………. 63

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses Pengajaran Mikro...................................................................... 13

Gambar 2.2 Penggunaan Audio Tape Recorder………..……………………………14

Gambar 2.3 Penggunaan Video Tape Recorder…………………………..…………14

Gambar 2.4 Video Tape Recorder dengan 2 Kamera………………………..…15

Gambar 2.5 Pengajaran Mikro dan PPL………………………………..………17

Gambar 2.6 Pengajaran Mikro dalam Pengelolaan PPL…..………………… 18

Gambar 2.7 Kerangka Berfikir……………………………………….………..28

Gambar 3.1 Skema Model Analisis Interaktif….…………………………….. 35

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian…………………………………….…………37

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar pedoman wawancara (pihak laboratorium FKIP UMS) ............... 64

Lampiran 2 Lembar catatan wawancara (pihak laboratorium FKIP UMS) .................. 65

Lampiran 3 Lembar pedoman wawancara (Mahasiswa) .............................................. 68

Lampiran 4 Lembar catatan wawancara (Mahasiswa) .................................................. 69

Lampiran 5 Lembar pedoman observasi ....................................................................... 71

Lampiran 6 Lembar catatan observasi ......................................................................... 72

Lampiran 7 Dokumentasi observasi ............................................................................. 73

Lampiran 8 Soal tes kesiapan materi ............................................................................. 77

Lampiran 9 Kunci jawaban soal tes kesiapan materi ..................................................... 83

Lampiran 10 Dokumentasi tes kesiapan materi mahasiswa .......................................... 97

Lampiran 11 Daftar nama mahasiswa yang di tes ........................................................ 100

Lampiran 12 Daftar nilai tes mahasiswa ....................................................................... 101

Lampiran 13 Surat ijin riset ......................................................................................... 102

Lampiran 14 Surat keterangan telah riset .................................................................... 103

Lampiran 15 Lembar pengajuan Judul .......................................................................... 104

Lampiran 16 Lembar jadwal bimbingan skripsi………………………………. 105

xv

ABSTRAK

ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MELAKSANAKAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TAHUN 2012

Wiji Utomo, A410080303, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2012, 62 Halaman

Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui langkah yang ditempuh oleh pihak

laboratorium microteaching FKIP UMS dalam menyiapkan mahasiswa menghadapi pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan 2) Mengetahui kesiapan materi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dalam menghadapi kegiatan PPL. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika semester VI Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 sebanyak 38 mahasiswa yang terdiri dari 8 mahasiswa laki-laki dan 30 mahasiswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa langkah yang ditempuh oleh pihak laboratorium adalah bersama dengan pihak Program Studi Pendidikan Matematika memfasilitasi kegiatan microteaching. Cara memfasilitasi adalah dengan cara menyediakan supervisor dan menyediakan fasilitas-fasilitas dalam pembelajaran mikro. Sedangkan pada kesiapan materi mahasiswa menghadapi PPL sesuai dengan data yang dikumpulkan prosentasenya mencapai 79,38%. Hal ini berarti mahasiswa Prodi pendidikan matematika FKIP UMS siap melaksanakan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dalam hal penguasaan materi.

Kata kunci : Kesiapan, Mahasiswa, Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)