multiple intelligence group

TEKNOLOGI & INOVASI DALAM TEKNOLOGI & INOVASI DALAM PENDIDIKANPENDIDIKAN

AHLI KUMPULAN :

MUHD ZAIRUL HAFIZ B ZAKARIA (217095)KAMARUL AZRI ABU KASSIM (217090)MUHD SAIFULLIZAM MUHD ALI (217098)NURZAIHAN MOHD WAJIAH (216965)NOR ASIKIN MAT (216988)

MULTIPLE INTELLIGENCES MULTIPLE INTELLIGENCES ((APLIKASI KECERDASAN PELBAGAI)APLIKASI KECERDASAN PELBAGAI)

DEFINISIDEFINISI

”Kecerdasan sebagai satu set kemahiran yang membolehkan seseorang itu menyelesaikan masalah atau menghasilkan keluaran atau perkhidmatan yang bernilai kepada budayanya”

(Howard Gardner)

RUMUSAN DEFINISI

(a) Kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar ;

(b) Kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan ; dan

(c) Kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatu budaya.

JENIS KECERDASAN PELBAGAIVERBAL-LINGUISTIK

+-

•

LOGIK-MATEMATIK

VISUAL-RUANG

KINESTETIKMUZIK

INTERPERSONAL

NATURALIS

INTRAPERSONAL

12

3

8

4

7

65

KECERDASAN VERBAL-LINGUISTIKKECERDASAN VERBAL-LINGUISTIK

Kemampuan menggunakan perkataan secara berkesan sama ada secara lisan atau tulisan, termasuk kebolehan memanipulasi ayat, gaya bahasa dan pengucapan dengan baik dan sempurna.

Contoh : Perbahasan, ucapan, penulisan kreatif, jurnal, diari, puisi, jenaka dan bercerita.

KECERDASAN LOGIK- MATEMATIKKECERDASAN LOGIK- MATEMATIK

Kebolehan menggunakan nombor, menaakul, mengenal pasti pola abstrak, perkaitan, sebab dan akibat (logik).

Melibatkan pemikiran saintifik, termasuk pemikiran secara heuristik, induktif dan deduktif, membuat inferens, mengkategori, generalisasi, perhitungan dan pengujian hipotesis.

Contoh : Penggunaan simbol, rumus, urutan nombor, pola abstrak, perkaitan sebab dan akibat (logik), penyelesaian masalah, pengurusan grafik dan pengiraan.

KECERDASAN VISUAL-RUANG

Kebolehan mencipta gambaran mental dan mengamati dunia visual. Peka terhadap warna, garis, bentuk dan ruang. Berkebolehan menvisual secara spatial dan mengorientasi diri dalam matriks ruang.

Contoh: melukis, mencipta gambaran mental, imaginasi aktif, peta minda, menvisual secara spatial dan mengorientasi diri dalam matriks ruang.

KECERDASAN KINESTETIKKECERDASAN KINESTETIK

Berkaitan dengan pergerakan dan kemahiran fizikal seperti koordinasi, keseimbangan dan kelenturan badan.

Menggunakan anggota badan untuk meluahkan idea dan perasaan.

Contoh : Tarian kreatif, drama, main peranan, aktiviti jasmani dan seni pertahanan diri.

KECERDASAN MUZIKKECERDASAN MUZIK

Kemampuan untuk menggemari, mendiskriminasi dan meluahkan perasaan melalui muzik. Kecerdasan ini termasuk kepekaan terhadap ritma, melodi atau kelangsingan suatu hasil muzik.

Contoh: Persembahan muzik, bunyi vokal, bunyi instrumental, nyanyian dan drama lagu.

KECERDASAN INTERPERSONALKECERDASAN INTERPERSONAL

Kemampuan untuk diskriminasi antara pelbagai petanda interpersonal dan kebolehan untuk berkomunikasi denganberkesan secara pragmatik terhadap petanda tersebut.

pembelajaran koperatif dan sedia bekerja sama.

Contoh : komunikasi antara individu, latihan kolaboratif, memberi maklum balas, strategi

KECERDASAN INTRAPERSONALKECERDASAN INTRAPERSONAL

Berpengetahuan kendiri dan berkebolehan untuk menilai diri sendiri. Mempunyai gambaran yang tepat tentang diri sendiri, kesedaran terhadap mood dalaman, kehendak, motivasi, kemarahan, dorongan dan kemampuan untuk mendisipIinkan diri dan jati diri.

Contoh: Teknik metakognisi, strategi pemikiran, proses emosi, taakulan tahap tinggi, disiplin diri dan amalan pemusatan.

KECERDASAN NATURALISKECERDASAN NATURALIS

Kebolehan mengenali dan mengklasifikasi tumbuhan, galian dan binatang, termasuk rumput dan batu-batuan serta pelbagai flora dan fauna.Ia juga kebolehan untuk mengenali artifak budaya dari segi pakaian dan makanan.

TKP PENTING DALAM P&P KERANA…TKP PENTING DALAM P&P KERANA…

Sokong pembelajaran bersepadu selaras FPK dan keperluan pelajar.

Terima persamaan dan perbezaan individu dgn mengakui bahawa setiap pelajar unik dan belajar dgn cara berlainan.

Mempelbagaikan cara penilaian. Meningkatkan kecerdasan pelbagai pelajar dan

menyedari potensinya tidak terbatas. Mewujudkan suasana kolaboratif di sekolah. Galak inovasi dan penyelidikan baru dalam P&P/ Meningkatkan harga diri, kreativiti dan motivasi

melalui P&P yang menyeronokkan.

BAGAIMANA GURU BAGAIMANA GURU KENALPASTI KECERDASAN KENALPASTI KECERDASAN

PELAJAR?PELAJAR?

PEMERHATIAN TINGKAHLAKU PELAJAR SEMASA BELAJAR

AKTIVITI PELAJAR MASA LAPANG LAPORAN PRESTASI PELAJAR PROFIL KECERDASAN MURID

SOALAN YANG MEMBANTU MENYEDIAKAN SOALAN YANG MEMBANTU MENYEDIAKAN RANCANGAN PENGAJARANRANCANGAN PENGAJARAN

VERBAL-LINGUISTIK Bagaimanakan saya boleh menggunakan bahasa lisan, bacaan dan penulisan.

LOGIK-MATEMATIK Bagaimanakah saya boleh memasukkan nombor, pengiraan, penjelasan atau

menggalakkan pemikiran kritis.

VISUAL-RUANG Bagaimanakah saya boleh menggunakan alat bantu mengajar visualisasi,

warna, seni metafora atau penyusun grafik.

MUZIK Bagaimanakah saya boleh menggunakan muzik, bunyi-bunyian persekitaran

atau unsur ritma dan melodi?

TKP : STRATEGI PENYELESAIAN TKP : STRATEGI PENYELESAIAN MASALAHMASALAH

VISUAL RUANG LUKIS,LAKAR,MEMBUAT PETA MINDA, MEMBAYANGKAN MASALAH DAN PENYELESAIAN

INTRAPERSONL BUAT REFLEKSI SECARA MENDALAM BERASASKAN PENGALAMAN DAN PERASAAN DIRI SENDIRI MENGENAI MASALAH DAN PENYELESAIAN

•

TKP : MEMPERLUAS MINDA PELAJARTKP : MEMPERLUAS MINDA PELAJAR

KINESTEK PELAJAR GUNA PERGERAKAN ATAU STAIL BARU DALAM TARIAN/DRAMA

VERBAL-LINGUISTIK

PELAJAR BERI INTREPETASI BARU MENGENAI SESUATU CERPEN/ HASIL KESUSASTERAAN

TKP : PERKEMBANGAN KOGNITIF TKP : PERKEMBANGAN KOGNITIF BLOOMBLOOM

KESIMPULANKESIMPULAN

KENALPASTI KECERDASAN PELAJAR

PENDEKATAN YANG PELBAGAI SEMASA P&P

QUESTIONSQUESTIONS

1. Nyatakan jenis-jenis kecerdasan pelbagai?

2. Mengapakah Teori Kecerdasan Pelbagai penting dalam P&P?