faktor - faktor yang mempengaruhi strategi pembelajaran bahasa

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi SPB

Pensyarah : Prof. Dr Mohamed Amin Embi

Nama : Nurul Aisyah Binti KamrozzamanNo Matrik : P 73678

Motivasi

Jantina

Etnik Dan Budaya

Tempoh Pembelajaran

Sosio- Ekonomi

1. Motivasi• Ellis (1994a) usaha yang dilakukan oleh pelajar dalam

pembelajaran bahasa kedua hasil daripada keperluan dan keinginan untuk mempelajarinya.

• Menurut Ehrman (1990), Macaro (2001), Oxford & Nyikos (1989) pelajar yang bermotivasi tinggi secara sedar dan terkawal akan berusaha dan menghabiskan masa mempraktikkan SPB dengan konsisten.

• Gardner (1985) menyatakan bahawa tahap seseorang itu bekerja dan berusaha untuk mempelajari bahasa kerana keinginannya untk melakukan demikian dan pengalaman merasakan kepuasan ketika menjalakan aktiviti tersebut.

• Gardner dan Lambert (1972) :a) Motivasi integratifb) Motivasi instrumental

2. Jantina• Maccoby dan Jaklin (1974) – Apitud lisan perempuan

berbeza dengan lelaki dan kemahiran lisan perempuan bermula daripada kanak-kanak dan matang dengan cepat berbanding dengan lelaki.

• Ehrman & Oxford 1989: Green & Oxford 1995: Politzer – Pelajar perempuan lebih kerap menggunakan SPB berbanding lelaki.

• Green & Oxford 1995 – Pelajar perempuan menggunakan strategi memori, metakognitif, afektif dan sosial lebih kerap daripada lelaki.

• Zamri (2004) – Pelajar lelaki lebih banyak menggunakan kemahiran mendengar dan menulis manakala perempuan banyak SPB membaca.

• Cross (1983) – Jantina guru memainkan peranan dalam SPB belajar sebagai role model.

3. Etnik Dan Budaya• Pennycook 1997 & Pierson 1996 : Perbezaan budaya dan

sistem pendidikan menghasilkan kekuatan dan kelemahan dalam diri pelajar.

• Surtridge 1997 : Sesetengah pelajar gemar bercakap kerana dibesarkan dalam masyarakat yang bebas dan terbuka.

• Liu & Littlewood 1997 : kelompok yang sama mempunyai corak belajar yang hampir sama dan berbeza dengan kelompok lain.

• O’malle & Chamot 1990 : Negara asal atau etnik memberi kesan ke atas mudah atau sukarnya melaksanakan SPB baru.

• Lin & Yi 1997 : Masyarakat Asia lebih senyap dan kurang bercakap berbanding budaya Amerika yang suka bersaing.

• Oxford 1994 : Orang Asia lebih suka mengunakan strategi mengingat dan menghafal berbanding (Oxford & Burry-Stock 1995) orang latin yang kerap membina gaya pembelajaran global berdasarkan interaksi sosial.

4. Tempoh Pembelajaran• Kajian Ehrman (1990) : Pelajar yang sudah lama belajar

cenderung menggunakan lebih banyak SPB

• Politzer ( 1983 ) : Pelajar yang berada di tahap tinggi lebih banyak mengunakan strategi positif

• Sanders (2004) : Pelajar yang mempunyai pengalaman menggunakan banyak SPB berbanding kurang empat tahun

• Ramirez (1986) : Sesetengah SPB hanya kerap di gunakan di tahap tertentu. Cth : Tahap pertengahana kerap mengunakan metakognitif berbanding tahap permulaan (o’malley dan rakan-rakan 1985a)

• Prokop (1989) : Pelajar yang mempelajari bahasa 3-4 tahun kerap menggunakan pedekatan global dalam tugasan bahasa.

5. Sosio - Ekonomi• Ballantine (1993), Musgrave (1974), Trusty (1998) : Ibu bapa

merupakan pengaruh besar dalam percapaian anak-anak.

• The National Child Development Study (1972) : Golongan status tinggi mempunyai kecerdasan kognisi lebih tinggi berbanding status rendah.

• Hess dan Shipman (1970) : Ibu yang berstatus pertengahan mampu menggunakan bahasa yang mudah difahami, arahan yang jelas dan menarik perhatian berbanding ibu yang berstatus rendah.

Dua Elemen Utama Dalam Sosio-ekonomi

Latar Belakang Akademik Ibu

Bapa

Pendapatan Keluarga

A) Latar belakang Akademik Ibu Bapa.

• Slavin (1997) Ibu bapa yang kurang pendidikan akan membesarkan anak-anak tanpa persediaan dan rujukan intelektual yang mencukupi dan beranggapan pembelajaran berlaku secara semula jadi.

• Kajian Faizahani (2002) ibu bapa yang mempunyai pendidikan baik sentiasa mengambil berat tentang penmbelajaran anak mereka.

b) Pendapatan keluarga

Mohd Nazali dan rakan-rakan (1999) : Pelajar dari keluarga berpendapatan tinggi lebih banyak menggunakan strategi berbanding pelajar daripada keluarga berpendapatan sederhana atau rendah.

Sekian Terima Kasih