amalan bahasa melayu - malaysian ghost research · pdf filemurid ke tingkatan 1. oleh sebab...

KEMENTERIAN PENDIDIKANMALAYSIA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAHSUKATAN PELAJARAN

KELAS PERALIHAN

AMALANBAHASA MELAYU

2003

Pusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat dikalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu carahidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagikemakmuran negara akan dapat dinikmati bersamasecara adil dan saksama; menjamin satu cara yang lib-eral terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya danberbagai-bagai corak; membina satu masyarakatprogresif yang akan menggunakan sains dan teknologimoden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akanmenumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untukmencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :-

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

iii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia ialah suatu usahaberterusan ke arah memperkembang potensiindividu secara menyeluruh dan bersepadu untukmelahirkan insan yang seimbang dan harmonisdari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani,berdasarkan kepercayaan dan kepatuhankepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untukmelahirkan warganegara Malaysia yang berilmupengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberikansumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

iv

Kata PengantarKurikulum persekolahan kebangsaan mendukung hasrat mulianegara bagi menyediakan pendidikan bertaraf dunia kepadagenerasi masa kini dan akan datang. Penyemakan kurikulumbertujuan untuk memenuhi hasrat Akta Pendidikan dansemangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan menyediakanmurid menghadapi cabaran pendidikan pada abad ke-21.

Kurikulum yang disemak semula memberikan penekananpada nilai murni dan semangat patriotik untuk menyedarkanmurid akan peranan dan tanggungjawab mereka sebagaiwarganegara maju dan masyarakat berilmu. Murid dididik untukberfikir, berilmu pengetahuan luas, bertataetika tinggi,bijaksana, serta dapat menggunakan teknologi maklumat dankomunikasi secara berkesan. Diharapkan kurikulum ini dapatmelahirkan murid yang berkeyakinan dan tabah mengatasisegala rintangan dan cabaran dalam kehidupan.

Mata pelajaran Amalan Bahasa Melayu bagi Kelas Peralihanbertujuan untuk memperkukuh penguasaan Bahasa Melayumurid. Penguasaan bahasa yang baik membolehkan merekamenimba ilmu di peringkat menengah daripada mata pelajaranyang diajarkan.

Kementerian Pendidikan merakamkan penghargaan danucapan terima kasih kepada setiap individu dan institusi atassumbangan kepakaran, masa, dan tenaga sehinggaterhasilnya sukatan pelajaran ini.

(DATUK ABDUL RAFIE BIN MAHAT)Ketua Pengarah Pendidikan MalaysiaKementerian Pendidikan Malaysia

Pendahuluan

Amalan Bahasa Melayu merupakan satu mata pelajaran yangmula dilaksanakan pada tahun 1989. Subjek ini dirancangkhas bagi Kelas Peralihan untuk membolehkan muridmenguasai istilah bahasa Melayu dan kecekapan berbahasa.Pengetahuan tentang istilah dan laras bahasa dalam bidangSains, Matematik, Kemahiran Hidup dan Kajian Tempatanmerupakan teras program Amalan Bahasa Melayu. Keempat-empat bidang berkenaan telah dipelajari oleh murid semasamereka belajar di sekolah rendah sama ada SJKC dan SJKT.

Mata pelajaran ini memberi penekanan pada penggunaandan penguasaan istilah dan laras bahasa sebagai persediaanmurid ke Tingkatan 1. Oleh sebab Bahasa Melayu merupakanbahasa pengantar pada peringkat sekolah menengah, muridkelas peralihan perlu diberi pengalaman yang cukup untukmenggunakan bahasa Melayu dengan berkesan dalampelbagai pengalaman pembelajaran supaya mereka lebihbersedia dan yakin pada peringkat menengah. Mata pelajaranAmalan Bahasa Melayu ini diperuntukkan sebelas waktuseminggu.

Matlamat

Matlamat program Amalan Bahasa Melayu adalah untukmelengkapkan dan membolehkan murid mencapai tahapkecekapan berbahasa yang baik dan berkesan dari aspekpenguasaan, penggunaan dan pengukuhan bahasa Melayukhususnya dalam pelbagai bidang ilmu dan kehidupan harianyang dipelajari dalam bahasa ibunda semasa beradadi sekolah rendah serta membantu memupuk semangatpatriotik dan menghayati nilai murni masyarakat Malaysia.

Sukatan Pelajaran Amalan Bahasa Melayu

1

Di samping penguasaan bahasa, pengajaran danpembelajaran Amalan Bahasa Melayu juga dilaksanakansebagai satu langkah menggalakkan murid mengamalkan danmengaplikasikan segala pengetahuan dan kemahiran yangtelah mereka pelajari. Keadaan ini juga dapat membantumurid mengikuti pelajaran lebih mudah apabila meneruskanpengajian di Tingkatan 1.

Objektif

Pada akhir program Amalan Bahasa Melayu murid dapat:

i. mempelajari, memahami dan menggunakan istilah dankata umum dalam bahasa Melayu yang berkaitan denganilmu pengetahuan dengan tepat dalam pelbagai konteksdan situasi;

ii. mengemukakan maklumat dengan tepat dalam bahasaMelayu secara lisan dan tulisan;

iii. berinteraksi dengan baik dalam bahasa Melayu di dalamdan di luar bilik darjah; dan

iv. mengamalkan nilai murni dan semangat patriotik.

Organisasi Kandungan

Kandungan Sukatan Pelajaran Amalan Bahasa Melayuberdasarkan tajuk pelajaran yang dipilih daripada beberapapengalaman pembelajaran yang pernah dilalui oleh muridsemasa berada di sekolah rendah merangkumi pengetahuanSains, Matematik, Kemahiran Hidup, dan Kajian Tempatan.

2


Sukatan pelajaran ini mengandungi 56 tajuk pelajaran, dandicadangkan dua tajuk pelajaran diajarkan pada setiap minggu.Tajuk yang dipilih berkaitan dengan ilmu pengetahuan yangtelah murid peroleh di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina atauTamil. Selain daripada itu, kemahiran bahasa iaitu mendengar,bertutur, membaca dan menulis perlu dititikberatkan dalampengajaran dan pembelajaran setiap tajuk pelajaran.

Organisasi kandungan Sukatan Pelajaran Amalan bahasaMelayu memberi penekanan kepada hasil pembelajaran. Hasilpembelajaran ialah pernyataan yang ditafsirkan daripadaobjektif kurikulum Amalan Bahasa Melayu. Pernyataan hasilpembelajaran merupakan petunjuk yang jelas tentang setkemahiran, istilah, dan laras bahasa yang perlu dicapai olehmurid. Hasil pembelajaran dibina dengan menyepadukankemahiran bahasa, pengetahuan daripada empat matapelajaran, iaitu Sains, Matematik, Kemahiran Hidup dan KajianTempatan, serta pengisian kurikulum.

Hasil pembelajaran dalam sukatan pelajaran ini jugaberteraskan kemahiran bahasa, iaitu kemahiran mendengardan bertutur, membaca, dan menulis yang disepadukandengan ilmu pengetahuan tentang keempat-empat matapelajaran berkenaan yang dipelajari di Sekolah JenisKebangsaan Cina dan Tamil. Walau bagaimanapun, beberapaistilah lain yang berkaitan boleh ditambah sesuai dengankonteks dan tajuk pelajaran.

Penggunaan istilah dan kata umum tidaklah terbatas dalamhanya satu tajuk pelajaran sahaja, tetapi juga dinyatakanberulang kali dalam tajuk pelajaran yang lain supaya muriddapat menggunakan dan memperkukuhkan istilah dan kataumum dalam pelbagai konteks. Selain daripada itu, hasilpembelajaran turut menekankan pengaplikasian atau amalanberbahasa dalam pengajaran dan pembelajaran serta dalam

3


kehidupan harian murid manakala tajuk yang diperkenalkandalam sukatan pelajaran ini adalah berbentuk situasi.

Pengalaman pembelajaran yang dicadangkan bagi setiap tajukpelajaran boleh diperluas dan dipelbagaikan mengikut kreativitiguru. Guru digalakkan menjalankan aktiviti tambahan yangsesuai dan berfaedah sebagai aktiviti pengukuhan.

1. Sekolahkui. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Memerihalkan sejarah dan identiti sekolah; daniii. Memerihalkan aktiviti utama sekolah.

2. Mengenal Makmal Sains Sekolahi. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan peraturan di makmal sains sekolah;iii. Mengenal dan menyebut alat yang terdapat di

makmal sains sekolah; daniv. Menerangkan kegunaan dan cara menggunakan

alat sains.

3. Bermain Congkaki. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengenal dan menyebut nombor serta simbol

operasi;iii. Menyatakan dan menggunakan operasi

mengira dalam bentuk simbol dan perkataan; daniv. Memerihalkan nombor dan simbol.

4


4. Penyenggaraan Keretai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks; ii. Menyatakan alatan tangan untuk kerja

penyenggaraan; iii. Mengenal pasti alatan tangan dan kegunaannya untuk

kerja penyenggaraan; dan iv. Memerihalkan cara penyenggaraan mesin mudah.

5. Rumahku, Keluargakui. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan jenis rumah dan lokasi;iii. Mengenal pasti dan menyatakan hubungan

kekeluargaan dan salasilah keluarga; daniv. Memerihalkan suatu aktiviti di rumah yang

mengeratkan hubungan kekeluargaan.

6. Sehari di Zoo Negarai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menerangkan sifat fizikal haiwan;iii. Menerangkan ciri-ciri haiwan;iv. Menerangkan ciri-ciri khas haiwan untuk melindungi

diri; danv. Menyatakan kepentingan haiwan.

7. Permainan Angkai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan ayat matematik dan bahasa yang

betul dalam operasi mengira;iii. Mengenal pasti dan melengkapkan pola nombor;

daniv. Memerihalkan pola nombor.

8. Keceriaan Sekolahi. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyebut dan menyatakan alatan tangan

untuk kerja kayu dan perkebunan;


5

9. Siratan Makanani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan dan mengelaskan haiwan

berdasarkan jenis makanannya;iii. Menerangkan rantai makanan;iv. Menjelaskan siratan makanan daripada rantai

makanan; danv. Menyatakan siratan makanan sebagai satu kitaran

dalam kehidupan.

10. Taman Permainani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan bentuk geometri;iii. Mengenal pasti ciri-ciri bentuk dua matra atau tiga

matra; daniv. Menyatakan bentuk dan jenis permaianan di taman

permaianan.

11. Bandar Raya Kitai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menceritakan sejarah bandar raya;iii. Menyatakan keistimewaan bandar raya dari

segi lokasi, aspek fizikal dan komposisi penduduk;dan

iv. Memerihalkan suatu perayaan di bandar raya.

12. Haiwan Kesayangankui. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyebut dan menyenaraikan haiwan

kesayangan;iii. Menerangkan ciri-ciri haiwan kesayangan; daniv. Memerihalkan haiwan kesayangan.

6


13. Reka Ciptai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan dan menamakan bentuk asas

geometri;iii. Menyatakan unit ukiran dan skala; daniv. Menyatakan ukuran dan melukis garisan dengan

tepat mengikut arahan untuk menghasilkan model.

14. Tanaman Hiasani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan alatan tangan untuk kerja praktis

perkebunan;iii. Menyatakan prosedur kerja praktis perkebunan;

daniv. Memerihalkan penjagaan tanaman hiasan.

15. Menghargai Kemudahan Awami. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan jenis kemudahan awam yang terdapat di sesuatu kawasan; daniii. Menerangkan cara yang betul penggunaan dan

penjagaan kemudahan awam.

16. Keistimewaan Manusiai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan anggota manusia;iii. Menerangkan fungsi deria manusia;iv. Menerangkan proses hidup manusia; danv. Menerangkan keistimewaan manusia.

7


17. Lakukan Sendirii. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan dan menamakan bentuk dua matra

dan tiga matra;iii. Menyatakan luas, isi padu dan perimeter sesuatu

bentuk; daniv. Mengukur dan melukis garisan dengan tepat bagi

menghasilkan model.

18. Asas Perniagaani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan barangan yang sesuai dijual secara

komisen;iii. Menerangkan perancangan untuk memulakan

jualan dan merekod jualan; daniv. Menyatakan faedah menjual barang secara

komisen.

19. Masyarakat Penyayangi. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan budaya, agama dan kepercayaan

masyarakat Malaysia; daniii. Menyatakan keunikan masyarakat negara kita.

20. Tumbuhan-Tumbuhan dan Keindahan Alami. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan pertumbuhan tumbuhan;iii. Menerangkan cara pembiakan tumbuhan;iv. Menyatakan gerak balas tumbuhan terhadap

rangsangan; danv. Memerihalkan sumbangan tumbuhan terhadap

alam.

8


21. Mari Kita Carii. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan sisi dan sudut pada bentuk geometri

dan;iii. Menyatakan bentuk dan ukuran peralatan dalam

bilik darjah, gelanggang permainan dan melukispelan.

22. Tenaga Elektriki. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan sumber tenaga elektrik;iii. Menyatakan komponen litar elektrik mudah dan

fungsinya; daniv. Menerangkan sesuatu ciptaan yang menggunakan litar elektrik mudah.

23. Negara Indah Permaii. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengenal pasti ciri fizikal negara kita;iii. Mengenal pasti dan menyatakan tempat

peranginan dan rekreasi dalam negara; daniv. Menyatakan kepentingan mengekalkan keindahan

alam sekitar.

24. Litar Elektriki. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan komponen litar elektrik lengkap;iii. Mengenal pasti bahan yang boleh mengalirkan

arus litar elektrik; daniv. Memerihalkan pembinaan satu litar elektrik yang

lengkap.

9


25. Pasar Rayai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan nilai wang dalam ringgit dan sen

sesuatu barangan; daniii. Menyatakan dan membuat anggaran perbelanjaan

berhemah.

26. Mesini. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengenal pasti jenis mesin ringkas dan mesin

kompleks; daniii. Menerangkan kegunaan mesin ringkas dan mesin kompleks dalam kehidupan.

27. Keselamatan Diutamakani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengenal pasti bentuk kerosakan luaran peralatan elektirk yang membahayakan;iii. Menyatakan cara menjaga keselamatan semasa

menggunakan peralatan elektrik; daniv. Menjelaskan akibat kecuaian semasa

menggunakan peralatan elektrik.

28. Perkhidmatan Posi. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan unit timbangan dan kadar bayaran; daniii. Memerihalkan jenis perkhidmatan di pejabat pos.

10


29. Sistem Raja Berperlembagaani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan negeri-negeri, ibu negeri dan bandar

diraja di Malaysia;iii. Menerangkan lagu, bendera, jata dan lambang lain

yang menjadi identiti negara; daniv. Menyatakan struktur pentadbiran negara.

30. Sumber Semula Jadii. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menerangkan bahan asli dan bahan sintetik;iii. Menerangkan sumber semula jadi bagi bahan asli

dan bahan sintetik; daniv. Memerihalkan objek berdasarkan bahan dan

sumber semula jadi.

31. Persatuan Penggunai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan hak pengguna;iii. Menyatakan peranan persatuan pengguna; daniv. Mengenal pasti dan menyatakan masalah

kepenggunaan.

32. Hari Kantini. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan jenis barang jualan;iii. Merancang strategi jualan; daniv. Menyatakan dan membuat anggaran perbelanjaan.

11


33. Kesetiaan kepada Negarai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan peranan dan tanggungjawab sebagai

seorang warganegara; daniii. Menyatakan cara rakyat menunjukkan kesetiaan

kepada negara.

34. Keunikan Haba dan Cahayai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengenal pasti sifat haba dan cahaya;iii. Menyatakan warna dalam spektrum cahaya;iv. Menerangkan dan mengklasifikasi bahan

berdasarkan kebolehan cahaya menembusi bahan;dan

v. Memerihalkan kepentingan cahaya dalamkehidupan.

35. Kenali Diri dan Rakan Sebayai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan maklumat diri berkaitan umur, berat

dan tinggi;iii. Menyatakan purata umur, berat, dan tinggi

kumpulan murid; daniv. Menyatakan maklumat dalam bentuk grafik.

36. Zaman Kegemilangan Kesultanan Melayu Melakai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan sejarah Kesultanan Melayu Melaka;iii. Menyatakan sistem Pentadbiran Kesultanan

Melayu Melaka; daniv. Memerihalkan tokoh zaman Kesultanan Melayu

Melaka.

12


37. Perubahan Bentuk Airi. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menerangkan perubahan keadaan air apabila

dipanaskan atau disejukkan; daniii. Memerihalkan kegunaan air dan ais dalam

kehidupan.

38. Hari Lahiri. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan jenis pecahan;iii. Menjelaskan konsep pecahan; daniv. Memerihalkan agihan kek dalam majlis hari lahir.

39. Pejuang Kemerdekaan Tanah Airi. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengenali dan menyatakan tokoh yang telah

memperjuangkan kemerdekaan tanah air; daniii. Menyatakan dan menghargai jasa tokoh negara.

40. Makanan dan Rasanyai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengelaskan pelbagai rasa makanan;iii. Menerangkankan sifat kimia makanan yang neutral,

mengandungi asid dan alkali; daniv. Menjelaskan kesan sampingan makanan yang

mengandungi asid berlebihan.

13


41. Sukan Minii. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan unit ukuran jarak dan masa dengan

betul dan tepat;iii. Menyatakan perkaitan antara pecahan dan

nombor perpuluhan; daniii. Memerihalkan keputusan acara sukan.

42. Seni Warisan Bangsai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan dan mengelaskan jenis alat muzik dan

tarian tradisional, kraf tangan dan senimempertahankan diri; dan

iii. Menyatakan dan menghargai seni warisan bangsa.

43. Pengawetan Bahan Makanani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan kaedah mengawet bahan makanan;iii. Menerangkan cara mengawet makanan; daniv. Menyatakan kepentingan pengawetaan makanan.

44. Ukuran Gelanggani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan ukuran jejari dan diameter;iii. Menyatakan perimeter dan luas; daniv. Memerihalkan ukuran gelanggang permainan.

14


45. Memelihara dan Memulihara Sumber Negarai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan pelbagai sumber, mengenal pasti

dan menyatakan jenis sumber yang boleh dibaharui dan yang tidak boleh dibaharui;

iii. Menyatakan kesan kegiatan mendapatkan sumber secara tidak terancang kepada alam sekitar; dan iv. Mengenal pasti dan menerangkan langkah

memelihara dan memulihara sumber negara.

46. Bahan dan Manusiai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan sifat fizikal bahan;iii. Menyatakan hubung kait sifat fizikal bahan dengan

kegunaannya; daniv. Memerihalkan kepentingan bahan asli dan

bahan sintetik kepada manusia.

47. Menabungi. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan kebaikan menabung dan berjimat

cermat;iii. Menyatakan cara menabung yang bijak; daniv. Menyatakan kesan berbelanja lebih.

48. Malaysia Maju dan Makmuri. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan pelbagai jenis kegiatan ekonomi yang

terdapat di Malaysia;iii. Menyatakan kepentingan kegiatan ekonomi kepada negara; daniv. Memerihalkan satu daripada kegiatan ekonomi

tempatan.15


49. Perjalanan dengan Kereta Api i. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks; ii. Menyatakan masa dan waktu; dan iii. Menyatakan maklumat tentang jadual perjalanan

pengangkutan awam;

50. Bangunan dan Strukturnyai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Mengenal pasti bentuk sesuatu binaan;iii. Menerangkan faktor yang menentukan kestabilan

dan kekuatan struktur sesuatu bangunan; daniv. Memerihalkan perbezaan bentuk sesuatu binaan.

51. Kejayaan Ekonomi Malaysiai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan faktor yang mempengaruhi

perkembangan ekonomi negara; daniii. Menerangkan peranan kerajaan dan swasta

dalam menjamin perkembangan ekonomi yangberterusan.

52. Bumi Kitai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menerangkan bentuk dan tarikan graviti bumi;iii. Mengenal pasti lapisan bumi dan bahagian

permukaan bumi; daniv. Mensyukuri penciptaan bumi oleh Tuhan.

16


53. Sistem Suriai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan planet dalam sistem suria;iii. Menyatakan ahli sistem suria; daniv. Mengagumi keindahan alam semesta ciptaan

Tuhan.

54. Malaysia di Arena Antarabangsai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan pertubuhan yang dianggotai oleh

Malaysia; daniii. Menyatakan penglibatan Malaysia di peringkat

antarabangsa dalam bidang ekonomi, sosial danpolitik.

55. Gerhanai. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menerangkan fenomena gerhana bulan dan

gerhana matahari; daniii. Memerihalkan keadaan di bumi semasa gerhana.

56. Markah Peperiksaani. Menyebut dan menggunakan istilah dalam konteks;ii. Menyatakan penukaran pecahan dan nombor

perpuluhan kepada peratus; daniii. Memerihalkan keputusan markah peperiksaan.

17


PENGISIAN KURIKULUM

Elemen dalam pengisian kurikulum ialah ilmu,kewarganegaraan, peraturan sosiobudaya, dan kemahiranbernilai tambah. Kemahiran bernilai tambah merujuk kepadakemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dankomunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan,kecerdasan pelbagai, pembelajaran konstruktivisme, danpembelajaran kontekstual. Penerangan ringkas bagi setiapelemen diberikan di bawah:.

1.0 Ilmu

Ilmu pengetahuan merangkumi pelbagai bidang ilmu dandisiplin, contohnya dalam bidang sains dan geografi yangdapat digunakan untuk memperkembang ilmu bahasadan kemahiran bahasa. Ilmu juga termasuk perkarasemasa yang boleh dipertimbangkan oleh guru dalampengajaran dan pembelajaran.

2.0 Nilai Murni

Penyerapan nilai murni dalam pendidikan Amalan BahasaMelayu adalah untuk melahirkan insan yang baik sertamemiliki akhlak mulia. Selain itu, penghayatan dan amalannilai murni bertujuan untuk membentuk generasi mudayang berhemah tinggi dan berperibadi mulia, Pemahamandan kesedaran tentang nilai murni masyarakat Malaysiaharus dipupuk secara langsung dan tidak langsung selarasdengan nilai sejagat.

18


19

3.0 Kewarganegaraan

Penyerapan unsur patriotisme dan kewarganegaraandalam pendidikan Amalan Bahasa Melayu mengutamakanpemupukan semangat cinta dan taat akan tanah air. Disamping itu, pemupukan unsur ini bertujuan untukmelahirkan warganegara yang baik dan meningkatkankomitmen individu terhadap bangsa dan negara.

4.0 Peraturan Sosiobudaya

Peraturan sosiobudaya dalam pembelajaran AmalanBahasa Melayu meliputi kesantunan bahasa, larasbahasa, dan peribahasa. Peraturan sosiobudaya inimencerminkan falsafah dan keperibadian masyarakatMalaysia.

5.0 Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran bernilai tambah ialah kemahiran yang diajarkandalam bilik darjah dan dapat diaplikasikan dalamkehidupan dunia sebenar murid serta senario dunia yangglobal. Kemahiran bernilai tambah yang dimaksudkanialah kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumatdan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajianmasa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajarankonstruktivisme, dan pembelajaran kontekstual.Penerangan ringkas tentang kemahiran bernilai tambahdinyatakan di bawah.


20

5.1 Kemahiran Berfikir

Kemahiran berfikir diajarkan kepada muridmelalui soalan dan aktiviti yang memerlukanpemikiran kritis dan kreatif dalam aktivitimendengar, bertutur, membaca, dan menulis.Kemahiran berfikir sama ada dari segimengkonsepsikan idea, menyelesaikan masalahatau membuat keputusan adalah penting dalamkehidupan harian dan kerjaya murid pada masadepan.

5.2 Kemahiran Teknologi Maklumat danKomunikasi

Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasiperlu diajarkan kepada murid supaya merekaboleh menggunakan komputer untuk tujuankomunikasi seperti menghantar dan menerimae-mel, menggunakan aplikasi perisian dalammenyempurnakan tugasan harian, danmengakses maklumat melalui internet.

5.3 Kemahiran Belajar Cara Belajar

Kemahiran belajar cara belajar perlu diajarkankepada murid supaya mereka peka terhadapteknik pembelajaran yang berkesan.Penguasaan kemahiran ini membolehkan mu-rid meningkatkan pengetahuan, cekap bertindakuntuk menghadapi dunia yang sering berubah,dan mengamalkan pembelajaran seumur hidup.


21

5.4 Kajian Masa Depan

Kajian masa depan ialah satu pendekatanpengajaran mendidik murid agar lebih prihatinterhadap sesuatuperkara atau isu yang berlakupada masa lampau, masa kini, dan masa depan.Ini bermakna murid dapat membuat ramalan,menjangka akibat, serta mengendalikanperubahan supaya mereka mendapat manfaatyang maksimum.

5.5 Kecerdasan Pelbagai

Kecerdasan pelbagai merangkumi kecerdasanverbal-linguistik, logik-matematik, muzik,kinestetik, ruang, interpersonal, intrapersonal, dannaturalis. Oleh itu, guru perlu mengembangkanpotensi kecerdasan murid dengan menyediakangaya pembelajaran yang sesuai dengan minatdan kecenderungan mereka kerana setiapindividu mempunyai kecerdasan dan kebolehanyang berbeza.

5.6 Pembelajaran Konstruktivisme

Pembelajaran konstruktivisme dalam pendidikandapat melahirkan murid yang boleh membinapemahaman dan pengetahuan baru merekasendiri berdasarkan pengetahuan danpengalaman sedia ada. Pembelajaran inimenjadikan murid lebih faham, lebih yakin danseronok untuk belajar sepanjang hayat.


5.7 Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran kontekstual ialah kaedahpembelajaran yang menggabungkan isi pelajarandengan pengalaman harian murid, masyarakatdan alam pekerjaan. Pembelajaran kontekstualdisampaikan dalam persekitaran yang pelbagai,secara konkrit, serta melibatkan latih amal, dan berfikir. Pembelajaran berlaku apabilamurid berupaya menghubungkaitkanpengetahuan baru secara bermakna danmenghayati kerelevanan pembelajaran.

22


amalan bahasa melayu - malaysian ghost research · pdf filemurid ke tingkatan 1. oleh sebab...

Documents