Slide 1

AlbertBanduratelahdilahirkan pada4Disember 1925di sebuah perkampungan kecildisebelahutaraAlberata,Kanada.

Beliaumerupakananaklelakitunggaldan mempunyai 5 orang kakak.

Ayahnya berhijrah ke Canada ketika remaja daripada Poland dan ibunya berasal daripada Ukraine. Kemudian mereka membeli dan mengusahakan rumah ladang.

Walaupun kedua ibu bapanya tidak mempunyai latar belakang pendidikan, tetapi mereka amat mementingkan ilmu pengetahuan.Ayah beliau sendiri yang mengajar beliau tiga jenis bahasa, iaitu Polish, Rusia dan German.

ALBERT BANDURA

Pada tahun 1949 beliau meneruskan pengajian ke University of British Columbia di Vancouver, dalam jurusan psikologi. Beliau lebih berminat mengkaji bidang psikologi daripada bidang pengkhususan beliau iaitu, sains biologi.BeliautelahberkahwindenganVirginiaVarnspada tahun 1952 dan mempunyai dua orang anak perempuan, iaitu Carol dan Mary. Albert Bandura merupakan seorang ahli psikologi Amerika Syarikat terkenal kerana TeoriPembelajaranSosialdanTeoriModel.

1949 - beliau mendapat Ijazah Sarjana Muda dalam Psikologi daripada Universiti BritishColumbia1951 - Beliau mendapat Ijazah Sarjana di Univesity ofIowa1952 - Doktor Falsafah di Univesity ofIowa 1953 - Beliau mula berkhidmat di Fakulti Psikologi di Universiti Standford dan menjadi Profesor Psikologi sepenuh masa pada tahun 2002 sehingga kini.1974 Albert Bandura dipilih sebagai presiden yang ke-82 dalam American Psychological Association (APA)1980 menerima anugerah American Psychological Association untuk Distinguished scientific contribution.

Buku-bukuyangdikarang oleh Albert Bandura adalah:

AdolescentAggression (1952) Social Learning and Personality Development(1963) (Kajian tentang Bobo doll)Principles of Behavior Modification (1969). Aggression: A Social Learning Analysis pada (1973) Artikel bertajuk The Psychology of Chance Encounters and Life Paths. (1982)

Teori Pembelajaran Sosial melibatkan tiga unsur asas yang utama.Di antaranya ialah:

Teori Pembelajaran SosialI - IndividuP-PersekitaranT- TingkahlakuIndividu keadaan motivasi intrinsikPersekitaran rangsangan luaranTingkah laku tindak balasnya

Konsep teori Pembelajaran Sosial Bandura (1925 -)Albert Bandura merupakan salah satu ahli teori yang menambahkan konsep kognitif dalam teori behavioristik.

Albert Bandura (1977), Walter Mischel (1973) dan Julian Rotter (1982) berpendapat bahawa manusia adalah seorang yang sedar, boleh berfikir dengan waras dan ada perasaan kepunyaan.

Bandura berpendapat bahawa personaliti adalah dibentuk melalui pembelajaran (learning).

SambunganManusia memerhati dan menganalisis persekitaraan mereka untuk mencapai matlamat/ memenuhi keperluan hidupan mereka.

Contoh: kawan beli barang- tawar menawar

Dalam teori pembelajaran sosial, seseorang individu akan meniru cara/gaya individu lain yang mereka gemari/disukai.

Proses peniruan ini berlaku apabila individu tersebut berpendapat bahawa model yang mereka meniru itu ada persamaan dengan diri mereka.

SambunganModel utama untuk kanak-kanak ialah ibu bapa, guru, saudara mara, adik beradik dan juga kawan-kawan.

Dengan menjadikan mereka sebagai model, kanak-kanak akan menjadi lebih tegas, teliti, berdikari, boleh dipercayai dan juga mudah menyesuaikan diri.

Ciri-ciri Model dan PemerhatiMenurut Bandura, 3 faktor mempengaruhi peniruan tingkah laku iaitu:Pemerhati lebih cenderung untuk meniru ciri-ciri yang ada pada model.

Dalam kehidupan sebenar, kita lebih cenderung untuk meniru seseorang yang memiliki penampilannya seperti kita.

Usia dan jantina model juga mempengaruhi karektor pemerhati.

Status dan pangkat model juga mempengaruhi tingkah laku pemerhati.- Iklan di televisyen sangat berkesan dalam mempamerkan status yang tinggi, ahli sukan terkenal, pelakon yang glamor dan sebagainya supaya penonton membeli produk yang diiklankan. (Allen, 2000)

Perbuatan yang mudah, senang ditiru jika berbanding dengan tingkah laku yang kompleks.-cth: perbuatan agresif lebih mudah ditiru daripada perbuatan positif.

Sifat semula jadi pemerhati menentukan keberkesanan pembelajaran melalui pemerhatian.

Individu yang kurang keyakinan akan lebih dipengaruhi dengan tingkah laku model.

Jika tindakan meniru perbuatan mendapat kesan positif atau ganjaran, pemerhati lebih cenderung untuk meniru tingkah laku model tersebut.-cth: kakak diberi pujian oleh ibu bapa. Adik akan meniru perbuatan kakak.Pembelajaran setiap individu dapat dilakukan melalui pemerhati tingkah laku orang lain/ permodelan.

2) Perubahan tingkah laku mungkin akan berlaku ataupun tidak akan berlaku dalam proses pembelajaran.

3) Proses pembelajaran menekankan peranan yang dimainkan oleh perkembangan kognitif individu yang terlibat.

4) Teori pembelajaran sosial akan dijadikan sebagai perantaraan teori pembelajaran behavioris dan teori pembelajaran kognitif. Prinsip Asas Teori Pembelajaran Sosial Teori Pembelajaran SosialTiga unsur utama

Individu (Motivasi intrinsik) Persekitaran (Rangsangan luaran)Tingkah Laku (Tindak balas)I x P x TTeori Pembelajaran SosialTeori Pemodelan : BanduraTingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari melalui peniruan atau pemodelan.Orang diperhatikan sebagai model.Proses pembelajaran melalui pemerhatian tingkah laku model sebagai permodelan (modelling).Teori Pembelajaran SosialTeori Pemodelan : Bandura4 unsur utamaPerhatian (attentian)Mengingat (retention)Reproduksi (reproduction)Peneguhan/Motivasi (reinforcement/motivation)Proses 1Proses 2Proses 3PerhatianMengingatReproduksiProses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan18Ok ..so I have the strategies ..how do I design the courseware? ..I utilize the instructional system design (ISD)..I am sure most of you are familiar with this ISD..but I will give some explanation for the benefit of those who are not ..(Read)

There three phases in the design and development of the courseware. That is Phase1 Analysis; Phase 2 Design and development and Phase 3 Implementation and evaluation.

During Analysis phase, things that I looked through are.. READ problem identification, learner analysis etc..

During Design and Development phase: we established product criteria, flowchart, storyboard, design etc..

Lastly during Implementation and evaluation ; formative evaluation and also usability studies

Proses 4Peneguhan/MotivasiProses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan19Ok ..so I have the strategies ..how do I design the courseware? ..I utilize the instructional system design (ISD)..I am sure most of you are familiar with this ISD..but I will give some explanation for the benefit of those who are not ..(Read)

There three phases in the design and development of the courseware. That is Phase1 Analysis; Phase 2 Design and development and Phase 3 Implementation and evaluation.

During Analysis phase, things that I looked through are.. READ problem identification, learner analysis etc..

During Design and Development phase: we established product criteria, flowchart, storyboard, design etc..

Lastly during Implementation and evaluation ; formative evaluation and also usability studies

Proses 1Proses 2Proses 3PerhatianMengingatReproduksiPembelajaran hanya berlaku jika ada tumpuan perhatianFaktor :Ciri model umur, jantina, status dan hubungan dgn pemerhati.Kegunaan dan faedahKemahiran pemerhatianPemerhati harus berupaya mengekalkan tingkah laku yang diperhatikan dalam ingatan.Dengan menggunakan bahasa dan imaginasi.Pemerhati harus berupaya mengekalkan tingkah laku yang diperhatikan dalam ingatan.Dengan menggunakan bahasa dan imaginasi.Pemerhati harus berupaya melakukan semula tingkah laku yang ditirunya. Kecekapan ini bergantung kepada keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan motor pemerhati serta kemahiran mengingat dengan tepat.Proses Pembelajaran Pemodelan20Ok ..so I have the strategies ..how do I design the courseware? ..I utilize the instructional system design (ISD)..I am sure most of you are familiar with this ISD..but I will give some explanation for the benefit of those who are not ..(Read)

There three phases in the design and development of the courseware. That is Phase1 Analysis; Phase 2 Design and development and Phase 3 Implementation and evaluation.

During Analysis phase, things that I looked through are.. READ problem identification, learner analysis etc..

During Design and Development phase: we established product criteria, flowchart, storyboard, design etc..

Lastly during Implementation and evaluation ; formative evaluation and also usability studies

Proses 4Peneguhan/MotivasiPeniruan berlaku sekiranya mendatangkan kepuasan, peneguhan positif /ganjaran.Tidak melakukan sekiranya didenda atau ditegur.Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan21Ok ..so I have the strategies ..how do I design the courseware? ..I utilize the instructional system design (ISD)..I am sure most of you are familiar with this ISD..but I will give some explanation for the benefit of those who are not ..(Read)

There three phases in the design and development of the courseware. That is Phase1 Analysis; Phase 2 Design and development and Phase 3 Implementation and evaluation.

During Analysis phase, things that I looked through are.. READ problem identification, learner analysis etc..

During Design and Development phase: we established product criteria, flowchart, storyboard, design etc..

Lastly during Implementation and evaluation ; formative evaluation and also usability studies

Jenis-Jenis Peniruan1. Langsung2. Tak Langsung3. Gabungan4. Sekat LaluanMeniru tingkah laku yang ditunjukkan oleh model melalui proses perhatian.Cth: meniru gaya penyanyi yang disanjungi.Melalui imaginasi atau pemerhatian secara tidak langsung.Cth: meniru watak yang dibaca dalam buku., memerhati seorang guru mengajar rakannya. menggabung tingkah laku yang berlainan.Peniruan langsung dan tidak langsung.Cth : pelajar meniru gaya gurunya melukis dan cara mewarna drp buku yang dibacanya.Tingkah laku yang ditiru hanya sesuai untuk situasi tertentu sahaja.Tiru fesyen pakaian di tv, tapi tak boleh pakai di sekolah.4. Tak Sekat Laluan5. Tak Sekat LaluanTingkah laku yang ditiru boleh ditonjolkan dalam apa-apa situasi.Cth: pelajar meniru gaya berbudi bahasa gurunya.22RESEARCH OUTPUT.

During the analysis phase , the output that Ive established are .

READ.

Implementation and evaluation

The courseware will be tryout through quasi experiment and usability studies to seek the effectiveness of the courseware.

Jenis ModelPeneranganModel yang lebih tuaPeniruan berlaku kerana kuasa kebebasan, kekayaan, kehormatan dan sebagainya yg dienikmati oleh model tersebut.Model yang berstatus tinggiFaktor kuasa dan kekayaan daripada model yang berstatus tinggi mendorong org dlm kelas sosial rendah meniru tingkah laku tersebut.Model yang mempunyai kecerdasan tinggiOrg kurang pintar menanjung dan memuja orang yang pintar.Model yg terkenal dalam sesuatu bidang kepakaranRamai org kurang mahir berkecenderungan meniru model yang pakar dalam sesuatu bidang spt pendidikan, doktor, profesor dll.Jenis-Jenis Model dalam Peniruan/PemodelanKendiri i.peneguhan kendiri Umpamanya peneguhan kendiri yang dapat dilihat seperti kereta baru, makanan lazat, ataupun dalam bentuk perasaan seperti kepuasan dan kebanggaan. ii. kecekapan kendiriKecekapan kendiri merujuk bagaimana sesuatu standard tingkahlaku telah ditentukan tercapai. Apabila mencapai tahap standard maka kecekapan kendiri dinyatakan meningkat manakala yang gagal pula menjejaskan kecekapan kendiriPRINSIP-PRINSIP PERLAKSANAAN TEORI PEMBELAJARAN SOSIALTentu dan gunakan model yang sesuai dengan perbezaan individu dalam pembelajaran sosial

Memastikan proses pemerhatian dijalankan secara lain ikut prosedur seperti berikut

PRINSIP-PRINSIP PERLAKSANAAN TEORI PEMBELAJARAN SOSIALmemupuk keupayaan mengawal dan memanipulasi diri dengan menggunakan pemikiran refleksi diri dan maklum balas daripada modelmemupuk kecekapan meniru dan reproduksi dengan latihan secara sistematikmemupuk konsep kendiri positif supaya pelajar memperolehi keyakinan terhadap reproduksi tingkah laku yang ditirunya.CIRI-CIRI TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL BANDURAUnsur-unsur pembelajaran utama ialah pemerhatian dan peniruan

Tingkah laku model boleh dipelajari melalui bahasa, contoh dan teladan

Meniru sstu kemahiran daripada kecekapan demonstrasi guru. Dapat kuasai kemahiran itu jika memperoleh kepuasan dan peneguhan

Proses pembelajaran melalui pemerhatian, pemikiran, peringatan, peniruan dengan tingkah laku/gerak balas yang sesuai, diakhiri peneguhan positif

IMPLIKASI TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL BANDURAPenyampaian guru hendaklah cekap dan menarikDemonstrasi guru mestilah jelas dan menarikHasilan guru atau contoh-contoh yang ditunjukkan mestilah bermutu tinggiRakan sebaya yang cemerlang sebagai role model untuk membuat demonstrasi

Terapkan nilai murni dan watak bersejarah dengan menggunakan teknik main peranan dan simulasi