Kurikulum1. Danny Alvin Lim (M20131000391)2. Wan Mohd Aizuddin bin Che Mat (M20131000385)3. Manimaran Peromal (M20131000407)4. Alvinson Roland Demong (M20131000404)5. Suhairol Hablee (M20131000393)

Kurikulum berasal daripada perkataan Latin “currere” maksud “race course” atau laluan/jejak/jurusan.

Definisi kurikulum

• Definisi kurikulum yang biasa digunakan merujuk kepada “a course of study” atau "satu rancangan pengajian”

Definisi kurikulum0 segala rancangan pendidikan yang

dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau institusi pendidikan untuk mencapai matlamat pendidikan

- KPM

meliputi

Nilai & norma

Kebudayaan & kepercayaan

Ilmu pengetahuan

kemahiran

Antara definisi lain… kurikulum ialah "a plan of learning" atau "satu rancangan pembelajaran." -Taba (1962)

"a plan for providing sets of learning opportunities for person to be educated."

-Saylor (1981)

Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau sejumlah mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh ijazah.

- Crow and Crow

Reka bentuk kurikulum

bermaksud cara kurikulum itu dikonsepsikan dan komponen - komponen utama kurikulum

Matlamat / Objektif

Kandungan kurikulum

Kaedah & Penilaian

Sejarah….

0Asas permulaan kurikulum moden negara kita adalah berdasarkan Laporan Razak (1956).

0 Jawatankuasa Sukatan Pelajaran ditubuhkan pada tahun 1956 untuk merumuskan sukatan pelajaran yang sesuai

MATLAMAT / OBJEKTIF KURIKULUM

0Garis panduan dan penentu sempadan ilmu.0Penyampaian maklumat ikut peringkat.0Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa.0Membina modal insan abad ke 21.0Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S)0Kurikulum yang sama – ideologi masyarakat yang

sekata dan bersatu.0Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah

air

HALA TUJU KURIKULUM0 1956 - General Syllabuses and Timetable Committee ditubuhkan

0 1964 - General Syllabuses and Review Committee ditubuhkan

0 1965 - Pendidikan Komprehensif dimulakan

0 1967 - Report of the Committee on Curriculum Planning and Development

0 1973 - Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK) ditubuhkan

0 1982 - KBSR dilaksanakan di 302 buah sekolah rendah sebagai percubaan

0 1983 - KBSR dilaksanakan di semua sekolah rendah

0 1988 - Pelaksanaan KBSM bermula untuk mata pelajaran bahasa

0 1989 - Pelaksanaan KBSM bermula untuk mata pelajaran lain

0 1989 - Kemahiran Hidup Program Peralihan dimulakan di tingkatan 1

0 1989 - Pelaksanaan PKBS di tahun 1 hingga tahun 6 di semua sekolah rendah

0 1989 - Mata pelajaran Kemahiran Manipulatif dilancarkan di 100 buah sekolah rendah

0 1991 - Mata pelajaran Kemahiran Manipulatif dilaksanakan di 1000 buah sekolah rendah

0 1991 - Kemahiran Hidup bersepadu dimulakan di Tingkatan 1

0 1992 - Mata pelajaran Kemahiran Hidup Manipulatif dilaksanakan di 3000 buah sekolah rendah

0 1993 - Kemahiran Hidup mula dilaksanakan di Tahun 4 di semua sekolahrendah.

TRANSFORMASI KURIKULUM

Pendidikan adalah ‘ever-changing’

Kurikulum akan dirombak & diubah mengikut keadaan

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBENTUKAN, PERKEMBANGAN & PERUBAHAN KURIKULUM

FAKTOR 1: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah

lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan

kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah

adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang

berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri

serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

FAKTOR 1: FALSAFAH

PENDIDIKAN

KEBANGSAAN

o Menjadi teras utama dalam

pembentukan kurikulum kebangsaan

o Sukatan Pelajaran yang digubal

menekankan aspek kesepaduan dan

keseimbangan

o Penerapan nilai-nilai murni

o Bermatlamat untuk melahirkan

individu yang seimbang

o Memupuk budaya sains dan teknologi

o Memupuk budaya keusahawanan

FAKTOR 2: POLITIK

o Curriculum development is also a political process. It

requires dealing with people and their various power

bases and their views of what

makes for good education. (Francis P. Hunkin, 1987)

o Pengaruh politik dalam pembentukan dan perkembangan

kurikulum

FAKTOR 3: KEMAJUAN NEGARA & PERKEMBANGAN SEMASA

DUNIA Kurikulum tidak bersifat statik

Berubah mengikut peredaran masa

Berubah mengikut kemajuan sains dan teknologi

FAKTOR 4: PERUBAHAN SOSIAL

Sekolah juga memainkan peranan yang penting dalam

perkembangan sosial

Penerapan nilai-nilai murni

Perkembangan kurikulum harus sejajar dengan perubahan sosial

agar nilai-nilai murni dalam individu tidak pupus ditelan arus

pembangunan (Kamaruddin, 1994)

FAKTOR 5: MURID

Memberi ilmu pengetahuan dan kemahiran

Kurikulum yang dibentuk akan menyediakan segala ilmu

pengetahuan dan kemahiran yang merangsang perkembangan

potensi mereka secara menyeluruh iaitu merangkumi intelek,

jasmani, rohani dan sosial (Ee Ah Meng, 1995)

Perancangan kurikulum yang baik mengambil kira keperluan murid

serta mampu memberi faedah secara menyeluruh

Faktor minat dan perkembangan individu dalam bidang kognitif,

psikomotor dan afektif perlu diambil kira

menyediakan murid dengan pendidikan yang berkaitan dengan

masyarakat dan bentuk masyarakat yang akan mereka hadapi

FAKTOR 6: PERKEMBANGAN ILMU &

KEPENTINGANNYA

Kurikulum tidak bersifat statik

Ilmu bersifat dinamik – sentiasa berkembang

Perancangan kurikulum yang baik dan berkesan perlu bagi

memastikan perkembangan ilmu dapat disebarkan

Kurikulum perlu disemak dan dikemas kini dari masa ke semasa

Perubahan Kurikulum

KBSR kepada KSSR

TIMELINE kurikulum di Malaysia

2011

KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah)

2003

KBSR (Semakan)

1993

KBSR (Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah)

1983

KBSR (Kurikulum Baru Sekolah Rendah)

KBSR Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah

Matlamat

• memastikan perkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu

• meliputi aspek-aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani [JERI]

Penekanan

• Kemahiran Asas 3M

• Penyerapan nilai-nilai murni dilakukan secara menyeluruh

Penilaian

• Penilaian formatif -sepanjang masa

• Penilaian sumatif dijalankan di akhir sesuatu tempoh pembelajaran

OB

JEKT

IF KB

SR0 Penguasaan Bahasa Melayu sebagai

bahasa rasmi

0 Menguasai kemahiran asas berbahasa iaitu bertutur, membaca dan menulis dalam bahasa pengantar sekolah

0 Menguasai kemahiran belajar

0 Menguasai kemahiran berfikir

0 Membina daya kepimpinan dan daya keyakinan diri

0 Menguasai kemahiran sainstifik dan teknikal

0 Membina semangat patriotisme

0 Mengembangkan bakat dan kreativiti

Mengapa berubah???KBSR KSSR

Paradigma Perubahan

KSSR

TIMSS ; Melahirkan pelajar bertaraf dunia.

Selaras dengan teras kedua PIPP ; Pembangunan Modal Insan

Pembangunan Kurikulum adalah proses yang berterusan

KSSR

Dasar gubalan

2 bentuk (Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran)

Bahan kurikulum 3 bahagian

o Dokumen standard

o Modul pengajaran

o Modul pembelajaran

Modul dalam KSSR

Modul asas teraso Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam,

Pendidikan Moral, Matematik, Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan.

Modul asas temao Dunia Sains dan Teknologi, Malaysia Negaraku serta

Seni Visual dan Muzik.

Modul elektifo Bahasa Tamil, Bahasa Cina atau Bahasa Arab, Iban,

Kadazan Dusun

KSSR

Pentaksiran Formatif

merujuk kepada semua aktiviti dan tugasan yang diberikan kepada murid untuk membolehkan guru menilai perkembangan dan masalah pembelajaran murid.

Pentaksiran Sumatif

adalah untuk menilai tentang sejauh mana murid telah menguasai apa yang dipelajari

Reka bentuk kurikulum

KBSR KSSR

Linear berasaskan 3 bidangKomunikasiManusia dan alam

kelilingPerkembangan

individu

Modular berasaskan 6 tunjangKomunikasiSikap dan nilaiKemanusiaanPerkembangan fizikal

dan estetikaSains dan teknologiKeterampilan diri

Bahan kurikulum

KBSR KSSR

Huraian Sukatan Pelajaran

Dokumen Standard Kurikulum

3M (Membaca, Menulis, Mengira)

4M (Membaca, Menulis, Mengira, Menaakul)

Fokus

Elemen KBKK Elemen kreativiti dan innovasi, Keusahawanan dan teknologi maklumat

Elemen

KBSMKurikulum BersepaduSekolah Menengah

MATLAMAT

0Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu meliputi aspek-aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi melahirkan insan yang seimbang, harmoni dan berakhlak mulia.

DIGUBAL BERDASARKAN

0Kesinambungan pendidikan rendah dengan pendidikan Menengah

0Pendidikan umum untuk semua pelajar0Penggunaan disiplin ilmu yang ada0Kesepaduan antara unsur-unsur intelek, rohani, emosi

dan jasmani0Penekanan nilai-nilai murni0Peningkatan penggunaan bahasa melayu0Pendidikan seumur hidup

KSSMKURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

MATLAMAT

0Menyediakan kurikulum dan kokurikulum yang holistik dan seimbang bagi memperkembang kepelbagaian potensi individu untuk kemenjadian insan

PERUBAHAN

0Reka bentuk kurikulum dan Organisasi kurikulum0Penekanan pada kemahiran abad ke-21

0 Sains dan teknologi0 Komunikasi0 Perkembangan fizikal dan estetika0 Keterampilan diri0 Kemanusiaan0 Kerohanian, sikap dan nilai

Senarai MP Menengah rendahKBSM KSSM

Bil. Mata Pelajaran Waktu Bil. Mata Pelajaran Waktu

1 Bahasa Malaysia 6 1 Bahasa Malaysia 6

2 Bahasa Inggeris 5 2 Bahasa Inggeris 5+1

3 Matematik 5 3 Matematik 5

4 Sains 5 4 Sains 5

5 Sejarah 3 5 Sejarah 3

6 PSK 2

7 Pendidikan Islam 3+1+2 6 Pendidikan Islam 4+2

Pendidikan Moral 3 Pendidikan Moral 3

8 Geografi 3 7 Geografi 3

9 PJK 2 8 PJK 2+1

10 KHB 3 9 Pendidikan Vokasional dan Teknologi

4

11 PSV 2 10 Pendidikan kesenian (psk+p.muzik)

3

12 Pendidikan Muzik 2

13 Perhimpunan 1 13 Perhimpunan 1

KHB (sekarang)

Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3Teras Kemahiran manipulatif

Perdagangan dan keusahawananKekeluargaan

Pilihan Kemahiran manipulatif tambahan Ekonomi rumah tangga Pertanian

Pendidikan Vokasional dan Teknologi (PVT)

0 Tiada pilihan0 Penerapan unsur teknologi melalui pengalaman vokasional0 Menggunapakai konsep kemahiran kehidupan0 Konsep DIY (do it yourself)0 Penambahan tajuk Teknologi Maklumat dan Komunikasi0 Pendekatan Modular0 Kemahiran asas (Tingkatan 1-2)0 Aplikasi dan rekabentuk (Tingkatan 3)0 Persediaan pengkhususan ke peringkat menengah atas

(Tingakan 4-5)

KANDUNGAN PVTKejuruteraan Pertanian Ekonomi

rumah tanggaTeknologi maklumat

dan komunikasi

Keusahawanan

Kerja kayu Kerja asas

paip Asas enjin

petrol Asas

elektrik domestik

Komponenn dan litar asas elektronik

Lukisan teknik

Projek rekabentuk

Pembiakan tanaman

Tanaman hiasan

Pengurusan kediaman

Asas jahitan

Masakan

Sistem komputer

Perkongsian sumber dan laman web

Multimedia Sistem

maklumat pengaturca

raan

0Dasar kurikulum matematik