KAEDAH NEWMAN(Mengenalpasti kesilapan awal pelajar dalam penyelesaian masalah bercerita matematik)

Raja Nur Hayatie binti Raja SulaimanNurul Faraliana binti RamliMutmainnah binti SayutiNor Hasliza binti OthmanRasyiqah binti Yaacob

KAEDAH PELAKSANAAN

Penyelesaian masalah perlu dilakukan mengikut hierarki

Bacaan Pemahaman

Motivasi

Transformasi

Enkod

Cuai Proses skil

Bacaan

Boleh membaca soalan yang diberi

• Contoh arahan yang boleh diajukan kepada murid untuk

mengenalpasti keupayaan murid dalam membaca

soalan:

1) Tolong bacakan soalan ini

2) Jika tidak faham perkataan atau simbol yang terdapat

dalam soalan itu, biarka sahaja

Pemahaman

Memahami masalah yang diberi

• Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk

mengenalpasti keupayaan murid dalam memahami

perkataan/istilah/simbol yang terdapat dalam soalan:

1) Apakah makna perkataan/istilah/simbol ini?

2) Apakah kehendak soalan?

3) Apakah yang hendak dicari?

4) Apakah yang diberi?

Transformasi

Boleh membuat transformasi atau memindah bentuk ayat biasa pada soalan kepada ayat-ayat matematik yang tepat• Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk

mengenalpasti keupayaan murid dalam menukarkan ayat

biasa kepada ayat matematik:

1) Tunjukkan atau ceritakan bagaimana hendak memulakan

jalan kerja anda?

2) Apakah metod yang anda gunakan?

Proses skil

Dapat menjalankan kemahiran menyelesaikan dengan menggunakan algoritma yang betul

• Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk mengenalpasti

keupayaan murid dalam menyelesaikan masalah:

1) Tunjukkan/ terangkan bagaimana jalan kira dilakukan

2) Ceritakan apakah yang anda buat semasa menyelesaikan masalah

3) Beritahu saya apakah yang sedang anda fikirkan

Enkod Memindah jawapan pada ruang

yang disediakan

• Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk

mengenalpasti keupayaan murid dalam memindah jawapan

yang disebut kepada catatan dalam ruang jawapan:

1) Beritahu saya, apakah jawapan bagi soalan ini?

2) Tunjukkan jawapan yang anda buat/dapat

Cuai

Tidak melakukan kecuaian

Murid dikatakan melakukan kecuaian apabila murid dapat memberi jawapan yang betul pada percuabaan yang kedua.

Motivasi Mempunyai motivasi yang tinggi

untuk menyelesaikan masalah

Kesilapan ynag dilakukan oleh murid boleh disebabkan oleh Motivasi

Faktor lain yang boleh menyebabkan murid melakukan kesilapan:Ciri-ciri soalanBentuk soalan

KATEGORI-KATEGORI KESILAPAN YANG BERLAKU DI DALAM ANALISIS NEWMAN

1) KESILAPAN BACAAN

Pelajar membuat kesilapan di dalam bacaan disebabkan oleh ketidakfahamannya:

a) Perkataan-perkataan b) Simbolc) Pengangkaan. Kesan: Murid tinggalkan perkataan /

simbol tersebut tanpa membacanya.

2) KESILAPAN PEMAHAMAN Sebab:

a) Istilah-istilah yang khusus. Cth: Kg: kilogram, segitiga

Istilah –istilah yang membawa makna umum.

Cth: 1) tambah boleh membawa makna.i) Operasi “+”

ii) Menambah satu ke benda lain.

Beza i) Operasi “-”

ii) Membezakan dua benda

3) KESILAPAN TRANSFORMASI

Sebab:i) pelajar tidak faham istilah/simbolii) tidak faham ayat.iii) tidak boleh melisankan atau “verbalise”.iv) tidak boleh menukarkan ayat biasa kepada ayat matematik.

4) KESILAPAN KEMAHIRAN MENYELESAI Pelajar biasanya melakukan

kesalahan-kesalahan:a) operasib) algoritmac) pengiraand) meneka secara rawake) gagal dalam cubaan

5) KESILAPAN ENKOD

Secara lisan dapat jawapan yang betul tapi apabila menulis ruangan jawapan kesilapan dilakukan.

CADANGAN AKTIVITI UNTUK MENGAJAR

1) KEMAHIRAN MEMBACA 3 Cara.

i) mengajar bacaan di dalam kelas biasa.ii) mengajar bacaan diwaktu matematik.iii) mengajar bacaan diluar waktu matematik.

Kemahiran mengajar bacaan ini boleh disepadukan dalam m/pelajaran lain untuk murid lemah.

CADANGAN AKTIVITI Kemahiran mengenal perkataan

dan simbol. i) kad permainanii) buku skrap.iii) piramid

2) KEMAHIRAN PEMAHAMAN Bank Item:

Guru sediakan soalan-soalan

penyelesaian masalah. Setiap

soalan diikuti dengan ayat-ayat

pendek. Pelajar boleh memilih

ayat-ayat yang sesuai untuk

dapatkan jawapan.

LANGKAH-LANGKAH UTK SELESAIKAN MASALAH.1) Baca soalan dengan teliti.2) Tuliskan perkataan atau simbol yang tidak

ketahui.3) Lakarkan gambaran masalah.4) Tuliskan kehendak soalan.5) Baca lagi jika tidak faham, nyatakan

informasi-informasi yang diberi.6) Tuliskan proses matematiknya.7) Buat jalan kira.8) Semak jawapan. Betulkan kesilapan yang

didapati