TOPIK 5

PENGETAHUAN ASAS DALAM

MUZIK

PENGETAHUAN ASAS DALAM MUZIK

OBJEKTIF: Pada akhir tajuk ini anda akan dapat:

1.Memperkenalkan asas muzik, membolehkan pelajar memahami prinsip-prinsip muzik.

2.Menjelaskan maksud muzik,memahami matlamat & objektif muzik.

3. Menyatakan konsep muzik & kemahiran muzikal yang perlu ada pada pelajar.

4.Menjelaskan faedah SDP dalam proses P&P.

5. Menjelaskan aktiviti muzikal yang perlu ada pada setiap pelajar (Nyanyian, Pergerakan & Permainan Alat)

6.Merancang aktiviti muzikal bersesuaian tahap kemampuan pelajar.

PENGENALAN ASAS DALAM MUZIK

5.1

PENGENALAN ASAS MUZIK

Kegiatan muzik sebagai saluran komunikasi. Penglibatan pelajar yang luas dan sejagat

dapat membantu mengeratkan hubungan dan persefahaman kemanusiaan.

5.1.1 DEFINISI MUZIK

Muzik sebagai satu cabang seni dan sains yang menggabungkan bunyi vokal dan

instrumental, semulajadi atau rekaan yang memuaskan mengikut estetika,corak

pemikiran dan emosi manusia/mencerminkan budaya.Muzik secara universal adalah seni

bunyi-bunyian.

5.1.2 MATLAMAT & OBJEKTIF

- Memperkembangkan potensi & kualiti diri individu dari segi nilai estetika muzik dan etika melalui pelbagai pengalaman muzik ke arah meningkatkan kesejahteraan hidup dalam konteks budaya dan aspirasi negara.

OBJEKTIF: Dengan memahami muzik, pelajar akan dpt:

1. Menikmati pelbagai pengalaman muzik.

2. Memperkembangkan nilai estetika,kreativiti,ekspresi diri.

3. Merasai & mengenal konsep muzik

4. Tingkatkan kemahiran mendengar mz secara aktif

5. Mengenal/memahami sistem notasi mz yang asas.

6. Memperkembang kem. asas dlm nyanyian,mz dgn gerakan dan permainan alat.

7. Berusaha, disiplin, yakin diri,toleransi, kerjasama.

8. Mengenal/menghargai jenis mz tanah air, tradisional& semasa.

9. Mengenal mz dari negara lain yang sesuai.

10. Menjadi penggguna mz yang berpengetahuan & berdiskriminasi

5.1.3 PRINSIP P & P MUZIK

• Mengajar bunyi-bunyian terlebih dahulu dari simbol (menyanyi dahulu sebelum mempelajari notasi muzik) (rote before note).

• Kaedah penemuan kendiri – pelajar memerhati, mendengar, meniru, membeza bunyian, menentukan samada bunyi itu sama atau berlainan melalui pengalaman, seronok di dengar atau tidak. – Panduan minimum dari guru,pembelajaran secara aktif.

• Pembelajaran mengikut urutan, mengajar satu unsur mz sahaja sebelum digabung dengan unsur lain.

• Prinsip dan teori diberi selepas amalan praktik.

• Peluang yang cukup utk mengkaji mz & membuat latihan dgn elemen mz.

• Nama-nama not utk nyanyian dan mz instrumental diselaraskan. Nyanyian solfa tidak digalakkan.

KAEDAH PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MUZIK

DALCROZE

Pergerakan Berirama:-Menggunakan gerak geri tubuh badan sebagai sensitiviti terhadap aspek/unsur muzik kerana tubuh badan berkait rapat dgn otak.

KODALY Pembelajaran Berperingkat:-Nyanyian semerta, isyarat tangan, latihan solfa skel pentatonik, nyanyian lagu rakyat secara ‘a capella’.

ORFF Pengalaman Muzikal:Empat komponen utama1.Imitasi 2. Eksplorasi3.Improvisasi/mencipta 4. Literasi.* Alat muzik Orff – xylofon/metalofon

GORDON Bunyi sebelum Simbol:-Permainan muzik tanpa notasi terlebih dahulu sebelum simbol muzik diperkenalkan.

SUZUKI Pendekatan Bakat:-Mendengar muzik secara berulang, menghafal,menggunakan alat violin, bermula dari peringkat awal kanak-kanak.

LATIHAN SOLFA ISYARAT TANGAN

5.2 KONSEP MUZIK:5.2 KONSEP MUZIK:

1.MELODI1.MELODI

2.HARMONI2.HARMONI

3.IRAMA3.IRAMA

4.EKSPRESI4.EKSPRESI

5.BENTUK5.BENTUK

6.WARNA TON6.WARNA TON

7.JALINAN7.JALINAN

1.MELODI1.MELODIMelodi ialah susunan bunyi ton secara mendatar Melodi ialah susunan bunyi ton secara mendatar (linear) dan berkontur. Bunyi ton adakalanya (linear) dan berkontur. Bunyi ton adakalanya panjang, pendek atau pun sama dan bunyi-bunyi ton panjang, pendek atau pun sama dan bunyi-bunyi ton ini menentukan irama melodi. Sesuatu melodi ini menentukan irama melodi. Sesuatu melodi bertukar jika pic dan irama bertukar. Pergerakan bertukar jika pic dan irama bertukar. Pergerakan melodi ini melibatkan pic dan irama yang dikawal melodi ini melibatkan pic dan irama yang dikawal oleh meteroleh meter

Contoh irama melodi :

Meter

5.2.1 UNSUR-UNSUR MUZIK5.2.1 UNSUR-UNSUR MUZIK

MELODI (Samb.)

PicPic

Pergerakan ton boleh berulang ke Pergerakan ton boleh berulang ke atas atau ke bawah, mengikut atas atau ke bawah, mengikut langkah seperti anak tangga; langkah seperti anak tangga; mungkin separuh langkah, langkah mungkin separuh langkah, langkah penuh atau pun melompat. Turun penuh atau pun melompat. Turun dan naik ton menentukan picdan naik ton menentukan pic

MELODI (MELODI (sambsamb.).)

Soal jawab melodiSoal jawab melodi

Irama melodi boleh dimainkan secara soal Irama melodi boleh dimainkan secara soal jawab. jawab.

MELODI (MELODI (sambsamb.).)JEDA Jarak bunyi antara

dua not.

SKEL Susunan lapan not dalam satu tanda nada

SOLFA Nyanyian pic/skel menggunakan sebutan.

KONTUR -Disjunct (melodi melompat)-Conjunct (melodi bertangga /

mengikut langkah)

RANGKAI

LAGU

Satu frasa lagu yang dinyanyikan senafas.

Harmoni adalah gabungan dua atau Harmoni adalah gabungan dua atau lebih not yang dibunyikan bersama. lebih not yang dibunyikan bersama. Gabungan not-not ini membentuk Gabungan not-not ini membentuk kordkord. Kegunaan kord adalah untuk . Kegunaan kord adalah untuk mengiringi melodi. Bunyi yang mengiringi melodi. Bunyi yang harmoni juga boleh didengar dalam harmoni juga boleh didengar dalam nyanyian apabila sesuatu lagu itu nyanyian apabila sesuatu lagu itu digubah kepada beberapa lapisan digubah kepada beberapa lapisan suara. suara. Lapisan suaraLapisan suara ini digubah ini digubah berasaskan kord iringan sesebuah berasaskan kord iringan sesebuah lagu. Lazimnya lapisan suara lagu. Lazimnya lapisan suara digubah sehingga empat lapisan digubah sehingga empat lapisan iaitu lapisan iaitu lapisan Soprano, Alto, Tenor Soprano, Alto, Tenor dan Bass.dan Bass.

Gabungandua not yang harmoni Gabungan

tiga not (triad)yang membentuk kord hasilkan harmoni

Gabunganlebih dari tigaNot juga membentuk kord hasilkan harmoni

HARMONI – (TRIAD & KORD)

HARMONI – (ARPEGGIO):

Contoh dalam Skel C Major

3. IRAMADalam irama terdapat elemen-elemen seperti Dalam irama terdapat elemen-elemen seperti detikdetik, , metermeter, , corak iramacorak irama, , tempotempo dan dan rentakrentak

Sebelum memahami elemen-elemen ini, nama not Sebelum memahami elemen-elemen ini, nama not dan nilainya haruslah diketahui terlebih dahulu.dan nilainya haruslah diketahui terlebih dahulu.

NotNot

IRAMA (samb.)

Corak Irama

IRAMA (samb.)

Detik

Dalam sesuatu muzik terdapat bunyi berkala iaitu bunyi yang tetap yang boleh ditepuk sepanjang muzik tersebut. Ada tempat yang detiknya lebih kuat dirasai dan ada tempat yang kurang kuat . Detik yang kuat diistilahkan sebagai tekanan (accent). Bahagian detik yang kuat ini kadang-kadang ditanda dengan simbol >

IRAMA (samb.)

METER Masa bagi muzik di kawal oleh meter ditulis spt berikut:

2 3 4 2 6

4 4 4 2 8

TEMPO Kelajuan sesebuah lagu atau muzik.

RENTAK Corak irama tertentu utk mengiringi nyanyian atau permainan alat. Cth: Rentak Zapin.

4. EKSPRESI Ekspresi merupakan ciri muzikal yang

mempengaruhi sesuatu persembahan vokal atau instrumental. Ciri muzikal ini ialah seperti dinamik, istilah dan tanda isyarat.

Dinamik - p (piano) - lembut - f (forte ) - kuat

Istilah - Alla marcia -berentak seperti

mac - Andante -Kelajuan seperti

orang berjalan

EKSPRESI

- Allegro - rancak dan cepat

- Moderato - Sederhana Tanda Isyarat - Tekanan

- Ulang

EKSPRESI (samb.)

• rujuk modul ms 86 - 87

5. BENTUK/STRUKTURKARYA MUZIK MEMPUNYAI SUSUNAN STRUKTUR/BENTUK TERSENDIRI.

BENTUK DUA BAHAGIAN

BINARI (AB)

BENTUK TIGA BAHAGIAN

TERNARI (ABA, AABA, AAB, ABA', AA'BA')

BENTUK RONDO ABACADA...

BENTUK STROFIK

Pengulangan ‘tune’ yang sama.(Vocal Songs)

A,A’,A’’,A’’’

6. WARNA TONBunyi mempunyai sifat dan kualiti tersendiri, dan ini dinamakan warna ton dalam muzik. Contoh bunyi yang mempunyai warna ton yang berbeza ialah - suara lelaki dengan suara perempuan-suara perempuan dengan suara

kanak- kanak - petikan gitar dengan tiupan

trompet- paluan gong dengan gesekan biola

Perkataan yang digunakan untuk menerangkan warna ton ialah seperti lembut, kasar, nyaring, garau, halus, gelap, terang, ringan dan berat. Dalam koir, nyanyian pelbagai lapisan suara (soprano dan alto bagi perempuan tenor dan bes bagi lelaki), menghasilkan warna ton yang menarik dan harmonis. Bunyi pelbagai jenis alat dalam orkestra juga contoh warna ton yang berbeza.

7. TEKSTUR/JALINANTiga jenis tekstur/jalinan dalam muzik :

Monofoni Nyanyian tanpa iringan atau penggunaan satu alat muzik tanpa iringan.

Homofoni Melodi diiringi oleh alat muzik berharmoni/ nyanyian dengan iringan gitar/piano.

Polifoni Satu atau dua melodi dibunyikan berterusan dengan menggunakan alat iringan.

5.2.2 KEMAHIRAN MUZIKAL

TIGA KOMPONEN BESAR KEMAHIRAN MUZIKAL:

1. KEMAHIRAN MUZIKAL NYANYIAN

2. KEMAHIRAN MUZIKAL MUZIK DGN GERAKAN

3. KEMAHIRAN MUZIKAL PERMAINAN ALAT MUZIK

KEMAHIRAN MUZIKAL NYANYIAN:

1. MENGETAHUI DAN MEMBINA TEKNIK MENYANYI BERASASKAN ELEMEN-ELEMEN BERIKUT:

POSTUR:

a.     BERDIRI

Cara berdiri yang betul semasa menyanyi ialah:

-         tegakkan tulang belakang

-         satu kaki ke depan dan satu lagi ke belakang

-         kalau tidak ke depan dan belakang, jarakkan kaki

-         badan mesti rasa ‘free’/ tidak terkongkong dan fleksibel.

-    Jangan angkat bahu ketika menyanyi dan ketika menarik nafas.

   b. DUDUK

Cara duduk yang betul semasa menyanyi ialah:

-         duduk 1/3 dari depan kerusi

-         tapak kaki mendatar atas lantai

-         angkat dada, dagu ke bawah

luruskan belakang dan kepala

POSTUR:

PERNAFASAN:   

   -         Perkara yang paling penting dalam seni vokal adalah pernafasan. Pernafasan semasa menyanyi dengan pernafasan biasa adalah jauh berbeza.

- Prinsip pernafasan semasa menyanyi adalah menghirup udara secepat dan sedalam mungkin, lalu mengeluarkannya seperlahan mungkin.

SEBUTAN & ARTIKULASI:

-         Alat-alat artikulasi adalah merujuk kepada lidah, bibir, gigi dan lelangit untuk menghasilkan sebutan yang jelas dan betul.

-         Struktur lidah, bibir, gigi dan lelangit akan membentuk bunyi dan perkataan, juga untuk menghasilkan sebutan lirik lagu yang baik.

 

-         EKSPRESI:

Dinamik memberi erti dan ekspresi kepada sesebuah lagu seperti:

I. Menyanyi dengan ansur kuat/ansur perlahan (volume) pada bahagian-bahagian tertentu untuk menegaskan bahagian tersebut atau lirik yang berkenaan.(f, ff, fff, p, pp, ppp)

 

II. Menyanyi dengan ansur laju / ansur perlahan (tempo)

 

III.Menyanyi dengan mud riang/sedih

-         Untuk mengeluarkan suara/ton, otot tambahan iaitu kord vokal diaktifkan secara meletuskan udara dari paru-paru melalui kord vokal yang tertutup. Tekanan dan getaran yang dihasilkan berulang kali (ratusan dan ribuan kali sewaktu proses pernafasan) per saat akan menghasilkan suara/ton. -         Kord vokal mengeluarkan suara apabila udara didalam paru-paru dilepaskan melaluinya.-         Pengeluaran suara yang betul akan menghasilkan sebutan yang baik dan jelas dalam nyanyian.

PENGHASILAN TON

MEMFRASA:

i.      - Mengawal nafas dalam nyanyian mengikut frasa lagu.

 

ii.     - ‘Snatch breathing’ (menarik nafas dengan cepat) dilakukan untuk menarik nafas sebelum menyambung semula nyanyian. Ia dilakukan dengan cepat.

2. MEMBINA KEMAHIRAN MENYANYI:

KEMAHIRAN INDIVIDU KEMAHIRAN ENSEMBEL

Menyanyi pelbagai jenis lagu secara solo.

Menyanyi skel: jeda, arpeggio menaik/menurun.

Menyanyi semula keratan lagu yg diperdengarkan.

Menyanyi serta merta mengikut skor muzik

Menyanyi dlm ensembel vokal secara unison

Menyanyi dlm ensembel vokal secara berharmoni dlm lapisan suara soprano, alto, tenor.

Menyanyi dlm ensembel vokal secara unison

Menyanyi dlm ensembel vokal secara berharmoni dlm lapisan suara soprano, alto, tenor.

KEMAHIRAN MUZIKAL MUZIK DGN GERAKANKEMAHIRAN MUZIKAL MUZIK DAN GERAKAN

•Bergembira bergerak dgn muzik

•Melibatkan diri secara aktif

•Mendengar secara aktif

•Ekspresi diri melalui gerakan

•Memahami konsep mz melalui gerakan

•Mengenali aspek budaya berkaitan gerakan dgn muzik

•Meneroka dan menginterpretasi muzik melalui gerakan

•Memupuk nilai yakin diri,disiplin diri dan daya

KEMAHIRAN MUZIKAL PERMAINAN ALAT MUZIK

•Bergembira bermain alat muzik

•Melibatkan diri secara aktif

•Mendengar secara aktif dan selektif

•Bermain alat secara muzikal dan terkawal

•Memahami/aplikasi konsep mz dlm permainan alat

•Mengenali alat mz tradisional

•Improvisasi secara meneroka konsep mz melalui aktiviti alat permainan.

•Memupuk nilai yakin diri,disiplin diri dan daya estetika mz.

5.3

PENYAMPAIAN KONSEP/UNSUR MZ DLM AKTIVITI MUZIKAL

5.3.1

NYANYIAN

-rentak, lapisan suara,meter, tekanan, irama,pic, tempo, melodi, ekspresi, mud,dinamik,monofoni,homofoni.

5.3.2

MZ DGN GERAKAN

-mengikut lirik, interpretasi, dinamik, bebas, bertema.

-unsur gerakan: imbangan,ruang,masa,daya/aliran.

5.3.3

PERMAINAN ALAT

-corak irama,warna ton, melodi,ekspresi

SEKIAN… TERIMA KASIH

Sila buat rumusan…

SKEL C MAJORSKEL C MAJOR MENAIK

C CD BE F G A

1 ton 1 ton 1 ton 1 ton 1 ton

½ ton ½ ton

1 2 3 4 5 6 7 8

SKEL C MAJOR MENAIK DITULIS PADA BALUK

NOT 3 – 4 DAN 7 – 8 DILETAKKAN TANDA KAITAN BAGI MENANDAKANJARAK ANTARA NOT-NOT INI ADALAH SETENGAH TON

ANAK KATAK (Melodi: Lompat SiKatak Lompat)

Lompat sikatak lompat

Lompatlah tinggi tinggi

Katak berkaki empat

Bertelur dalam perigi

Telur dilindung buih

Menetas jadi berudu

Berenang di dalam air

Ke hilir mencari ibu

Berudu berudu

makin membesar

Tumbuh kaki belakang

Kaki depan keluar

Ekor panjang hilang

Berudu dah cukup sifat

Jejari mula melekat

Anak katak menjadi kuat

Ke darat terus melompat

RAMA-RAMADari ulat jadi kepompongDuduk tidur dalam kelongsongSampai masa kepompong pecah…POM !Jadi rama-rama yang indah

Rama-rama terbang merataSungguh cantik aneka warnaHisap madu di pohon bungaTapi sayang hidup tak lama

Asar sudah lepasHari sudah petang main sudah puasMari kita pulang

Senjakala, senjakalaMari kita pulangSenjakala, senjakalaMari kita pulang