[6] rpp sd kelas 4 semester 2 - indahnya negeriku

8/18/2019 [6] Rpp Sd Kelas 4 Semester 2 - Indahnya Negeriku

1/138

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

!EMA " # IN$A%N&A NE'ERIKU

Nama Sekla) # *******************************Kela+ , Seme+ter # I- (Em.at , 2

Nama '/r/ # *******************************

NIP , NIK # *******************************


2/138

RPP Kelas IV Semester 2 Tema 6 : Indahnya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP

Sat/an Penkan # ********************************

Kela+ , Seme+ter # I- , 2

!ema " # Ina)na Negerk/

S/b !ema 1 # Keanekaragaman %ean an !/mb/)an

Pembelajaran # 1

Alka+ 4akt/ # 1 5 Pertem/an (" 5 36 ment

A7 K8MPE!ENSI IN!I (KI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca dan menanya! dan menanya berdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#bendayang dijumpainya di rumah, sek$lah, dan tempat bermain.

KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danl$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri#laku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B7 K8MPE!ENSI $ASAR (K$ 9 IN$IKA!8R

Ba)a+a Inne+a

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.% Menggali inf$rmasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dansumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasaInd$nesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah k$sakata baku

%.% Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber dayaalam secara mandiri dalam teks bahasa Ind$nesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah k$sakata baku

Inkatr #

Menceritakan kembali mengguna#kan kata#kata sendiri inf$rmasi yang digalidari berita petualangan

Membuat kalimat menggunakan k$sa kata baku

2


3/138


Matematka

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.& Menentukan $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal

%.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persenInkatr #

Menjelaskan $perasi penjumlahan bilangan desimal dan persen

Menjelaskan $perasi pengurangan bilangan desimal dan persen

Meng$perasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen

Meng$perasikan pengurangan bilangan desimal dan persen

IPA

Kme.eten+ $a+ar (K$3.& Mendeskrpisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

tekn$l$gi, dan masyarakat

%.' Menyajikan lap$ran tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya $lehmasyarakat

Inkatr #

Membedakan hewan langka dan tidak langka

Menyimpulkan lap$ran berita perburuan hewan langka

C7 !UJUAN PEMBELAJARAN

(engan mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dantidak langka dengan benar.

)erdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan beritamenggunakan kata#kata sendiri.

(engan membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks petualanganmenggunakan kata#kata sendiri.

)erdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah k$sakata

baku dan menerapkannya dalam kalimat secara terstruktur dengan teliti. (engan menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu

menjelaskan penjumlahan bilangan desimal dan persen dengan benar.

(engan menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampumenjelaskan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti.

)erdasarkan tabel, siswa mampu meng$perasikan penjumlahan bilangandesimal dan persen dengan teliti.

3


4/138


)erdasarkan tabel, siswa mampu meng$perasikan pengurangan desimal danpersen dengan teliti

$7 MA!ERI PEMBELAJARAN

Mengenal keanekaragaman hewan langka Ind$nesia Menceritakan kembali teks petualangan

Menyelesaikan masalah berdasarkan data

E7 ME!8$E PEMBELAJARAN

*endekatan : +aintifik

Met$de : *ermainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan danceramah

:7 KE'IA!AN PEMBELAJARAN

Kegatan $e+kr.+ KegatanAlka+

4akt/

Pena)/l/an

-uru memberikan salam dan mengajak semuasiswa berd$a menurut agama dan keyakinanmasing#masing.

-uru mengecek kesiapan diri dengan mengisilembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikandengan kegiatan pembelajaran.

Menginf$rmasikan tema yang akan dibelajarkanyaitu tentang /Indahnya Negeriku/.

-uru menyampaikan tahapan kegiatan yangmeliputi kegiatan mengamati, menanya,mengekspl$rasi, meng$munikasikan danmenyimpulkan.

10 menit

Int +iswa mengamati gambar yang terdiri dari hewanlangka dan tidak langka. (Mengamati)

+iswa membuat pertanyaan yang merekaanggap penting berdasarkan gambar tersebut.(Menanya)

+iswa saling mempertukarkan pertanyaantersebut dengan pasangan yang telah ditentukan

10menit

;


5/138



4akt/

$leh guru. (Mengekplorasi)

+iswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaanyang telah mereka tulis dengan pasanganmasing#masing.

+iswa mengel$mp$kkan hewan tersebutberdasarkan langka atau tidak langka pada tabelyang telah disediakan dengan penjelasan danpanduan guru.

+iswa menjawab pertanyaan yang terdapatdalam buku siswa. (Menanya)

+iswa membaca teks *erburuan iar ncam

Macan "utul di 4jung Kul$n. (Mengamati) +etelah membaca teks, siswa menjawab

pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.

+iswa menceritakan kembali teks petualanganmenggunakan kata#kata sendiri. (Mengkomunikasikan)

+iswa memilih 10 k$sakata baru yang belummereka pahami artinya. (Mengekplorasi)

+iswa mencari arti k$sakata baru tersebut di

kamus dan menuliskan pada lembar yang telahdisediakan

+iswa membuat kalimat menggunakank$sakata baru tersebut.

(engan panduan guru, siswa menelaah tabelyang berisikan data tentang jumlah jam tidurhewan. (Mengasosiasi)

+iswa mendiskusikan data yang mereka telaahdalam kel$mp$k. (Mengekplorasi)

+iswa menjawab pertanyaan yang terdapat

dalam buku siswa. +iswa mempertukarkan jawaban dengan

pasangan. (Mengekplorasi)

+iswa menjelaskan cara mereka menjawabpertanyaan dengan pasangan. (Mengkomunikasikan)

6


6/138



4akt/

+iswa melakukan perenungan dengan menjawabpertanyaan yang terdapat dalam buku siswa 3

hal yang mereka pelajari pada hari tersebut,bagian yang sudah mereka pahami dengan baik,bagian yang belum dipahami, serta hal apa yangmereka ingin ketahui lebih lanjut!. (Mengkomunikasikan)

Pen/t/. )ersama#sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari

)ertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri!

-uru memberi kesempatan kepada siswa untukmenyampaikan pendapatnya tentangpembelajaran yang telah diikuti.

Melakukan penilaian hasil belajar

Mengajak semua siswa berd$a menurut agamadan keyakinan masing#masing untuk mengakhirikegiatan pembelajaran!

1 menit

'7 SUMBER $AN ME$IA PEMBELAJARAN

)uku *ed$man -uru "ema : Indahnya Negeriku Kelas % )uku "ematik Terpadu Kurikulum 2013, 5akarta: Kementerian *endidikan dan Kebudayaan,2013!.

)uku +iswa "ema : Indahnya Negeriku Kelas % )uku "ematik "erpaduKurikulum 2013, 5akarta: Kementerian *endidikan dan Kebudayaan, 2013!.

-ambar hewan langka dan tidak langka

%7 PENILAIAN PR8SES $AN %ASIL BELAJAR

17 IPA nla engan a


7/138


+iswa mampu menuliskan c$nt$h hewan tidak langka

+iswa mampu menuliskan c$nt$h hewan langka

+iswa mampu menuliskan perbedaan hewan langka danhewan tidak langka

+iswa mampu menyimpulkan tentang penyebab kelangkaanhewan

27 Ba)a+a Inne+a nla engan#

a R/brk

Men=ertakan kembal tek+ .et/alangan nla engan r/brk7

Krtera Bag/+ C/k/. Berlat) Lag

+truktur6erita

Memuat awal,pertengahan, danakhir cerita yangditulis denganlengkap 7!

Memuat awal,pertengahan, danakhir cerita, namunkurang lengkap

6erita tidakmemuat salah satuaspek awal,pertengahan, atauakhir!

atar 6erita Memuat latarsetting! dalam ceritayang ditulis secaradetail

Memuat latarsetting! cerita,namun kurang detail7!

"idak memuat latarsetting! dalamcerita

"$k$h6erita Memuat nama t$k$hdengan lengkap 7! Memuat nama t$k$h,namun kuranglengkap

"idak memuatt$k$h cerita

Keruntutan +eluruh kalimatruntut

"erdapat 1#2 kalimatyang tidak runtut 7!

"erdapat 3 ataulebih kalimat yangtidak runtut

b $a


8/138


+iswa mampu menemukan dan menuliskan arti k$sakatabaku berdasarkan Kamus )esar )ahasa Ind$nesia

+iswa mampu menuliskan k$sakata baku tersebut dalamkalimat yang runtut.

37 Matematka nla engan +krng

;7 Penlaan +ka. (ra+a ngn ta)/7

Penlaan Ska.

N Ska.Bel/m!erl)at

M/la!erl)at

M/la Ber?kembang

Memb/?aa

Ket7

1 "eliti

2)ertanggung5awab

3 (isiplin

Mengeta)/

Ke.ala Sekla)@

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

77777777@ 7777777777777777777777 207777

'/r/ Kela+ I-

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777


9/138



(RPP

Sat/an Penkan # ********************************Kela+ , Seme+ter # I- , 2



Pembelajaran # 2


A7 K8MPE!ENSI IN!I (KIKI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.


KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danl$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri#laku anak beriman danberakhlak mulia.


Ba)a+a Inne+a

Kme.eten+ $a+ar (K$



Inkatr #

Menemukan inf$rmasi penting dalam teks petualangan

Menuliskan pengalaman melalui cerita petualangan


10/138


PPKn

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari#haridi rumah, sek$lah dan masyarakat

%.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sek$lah danmasyarakat

Inkatr #

Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga sehubungan denganpemanfaatan sumber daya alam

Menemukan c$nt$h pelaksanaan kewajiban sebagai warga terhadaplingkungan

PJ8K

Kme.eten+ $a+ar (K$3.3 Memahami k$nsep 8ariasi dan k$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$rr dan

n$nl$k$m$t$r untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan larimelalui permainan dan atau $lahraga tradisi$nal

%.1 Mempraktikkan p$la gerak dasar l$k$m$t$r untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi k$nsep gerak melalui permainandan atau $lahraga tradisi$nal

Inkatr #

Mengenal k$mbinasi gerak dasar l$k$m$t$r jalan cepat dan lari melalui

permainan tentang lingkungan hidup Mempraktikkan k$mbinasi gerak dasar l$k$m$t$r jalan cepat dan lari melalui

permainan tentang lingkungan hidup


+etelah menyaksikan simulasi dan mendengar penjelasan guru, siswa mampumenjelaskan berbagai k$mbinasi gerak dasar atletik jalan dan lari dengan tertib.

+etelah menyaksikan simulasi dan mendengar penjelasan guru, siswa mampumempraktikkan k$mbinasi gerak dasar atletik jalan dan lari melalui permainan

9*emburu dan )adak 5awa/ dengan teknik yang benar. +etelah membaca teks tentang petualangan, siswa mampu menemukan

inf$rmasi penting dengan penuh rasa ingin tahu.

Menggunakan kata#kata sendiri, siswa mampu mengarang cerita petualangandengan paragraf yang runtut.

+etelah membaca teks dan diskusi, siswa mampu menjelaskan kewajibansebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan sumber daya alam.

10


11/138


Melalui teks, siswa mampu menemukan kewajiban warga terhadap sumberdaya alam.


Menuliskan pengalaman berpetualangMenjelaskan kewajiban terhadap lingkungan

Melakukan permainan pemburu dan hewan langka






4akt/

Pena)/l/an






10 menit

Int (engan panduan guru, siswa berkumpul dihalaman sek$lah. (Mengkomunikasikan)

+iswa mendengarkan penjelasan dan instruksiguru tentang permainan 9*emburu dan )adak5awa/. (Mengamati)

+ecara berkel$mp$k siswa melakukanpermainan. (Mengekplorasi)

10menit

11


12/138



4akt/

Melalui permainan ini diharapkan tumbuhkesadaran tentang pentingya menjaga dan

menghargai lingkungan, khususnya )adak 5awasebagai salah satu hewan langka di Ind$nesia.

Keterampilan yang diperlukan untuk permainanini adalah lari cepat +print!. )erikut adalahinf$rmasi yang perlu diketahui $leh guru.

+etelah selesai melakukan permainan, siswaberdiskusi dalam kel$mp$k untuk menjawabpertanyaan yang diberikan guru: pa yang kamupelajari dari kegiatan ini pa manfaatnya bagikamu ;ilai#nilai apa saja bisa diteladani pa

yang akan kamu lakukan selanjutnya (Mengekplorasi)

+iswa mengamati gambar dan membaca kisahpetualangan tentang *es$na Kecantikan nggrekInd$nesia. (Mengamati)

+iswa saling mempertukarkan pertanyaan yangmereka buat dan menjawab pertanyaan tersebutsesuai pengalaman dan pengetahuan yangmereka miliki. (Mengasosiasi)

+iswa menuliskan inf$rmasi penting dari teks

yang mereka baca pada bagan yang terdapat dibuku siswa. (Mengkomunikasikan)

+iswa mempertukarkan jawaban denganpasangan. (Mengekplorasi)

+iswa menjelaskan mengapa inf$rmasi yangmereka tulis adalah penting.

+iswa saling memberikan k$mentar atas hasilpekerjaan yang mereka buat.

+iswa menceritakan kembali secara ringkas,

runtut, dan menggunakan kata#kata sendiri teksyang telah mereka baca pada bagan yang telahdisediakan di buku siswa. (Mengkomunikasikan)

+iswa menuliskan keindahan yang merekatemukan pada anggrek Ind$nesia. (Mengkomunikasikan)

+iswa menulis cerita petualangan berdasarkan

12


13/138



4akt/

pengalaman sendiri tentang keindahantumbuhan. (Mengkomunikasikan)

+iswa membaca sebuah teks dari surat kabar. (Mengamati)

+iswa menjawab petanyaan yang terdapat dalambuku siswa pa yang menyebabkan semakinlangkanya anggrek di Ind$nesia pa kaitanantara hak dan kewajiban sebagai warga payang harus dilakukan agar kelestarian anggrektetap terjaga ;ilai#nilai apa yang dipelajari dariteks tersebut pa kesimpulan dari teks! (Mengkomunikasikan)


)ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri!


Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd$a menurut agama

dan keyakinan masing#masing untuk mengakhirikegiatan pembelajaran!

1 menit


)uku *ed$man -uru "ema : Indahnya Negeriku Kelas % )uku "ematik Terpadu Kurikulum 2013, 5akarta: Kementerian *endidikan dan Kebudayaan,

2013!. )uku +iswa "ema : Indahnya Negeriku Kelas % )uku "ematik "erpadu

Kurikulum 2013, 5akarta: Kementerian *endidikan dan Kebudayaan, 2013!.


17 PJ8K nla engan r/brk7

13


14/138


Krtera Skr (3 Skr (2 Skr (1

1. Melakukangerak dasar lari

• Kakimelangkah lebar dan secepat

mungkin• engan

diayunkansecarabergantian dank$nsisten

• +ikap p$sisibadan agakc$nd$ng kedepan

5ika siswa mampumelakukan duakriteria dengan

benar 7!

5ika siswa mampumelakukan satukriteria dengan

benar

27 $+k/+ nla engan r/brk +k/+7


Mendengarkan +elalumendengarkan

teman yangsedang berbicara.2!

Mendengarkanteman yang

berbicara namunsesekali masihperlu diingatkan.1,! 7!

Masih perludiingatkan untuk

mendengarkanteman yangsedang berbicara.1!

K$munikasin$n#8erbalk$ntak mata,bahasa tubuh,p$stur, ekspresiwajah, suara!

Meresp$n danmenerapkank$munikasin$n8erbal dengantepat. 3!

Meresp$n dengantepat terhadapk$munikasin$n8erbal yangditunjukkan teman.2! 7!

Membutuhkanbantuan dalammemahami bentukk$munikasin$n8erbal yangditunjukkanteman. 1!

*artisipasimenyampaikan ide,perasaan,pikiran!menyampaikan ide,

Isi pembicaraanmenginspirasiteman. +elalumendukung danmemimpin lainnyasaat diskusi. 3! 7!

)erbicara dan me#nerangkan secararinci, meresp$nsesuai dengant$pik. 2!

5arang berbicaraselama pr$sesdiksusiberlangsung. 1!

1;


15/138


perasaan,pikiran!

37 Mengarang =erta tek+ .et/alangan nla engan r/brk7


+truktur 6erita Memuat awal,pertengahan, danakhir cerita yangditulis denganlengkap 7!

Memuat awal,pertengahan, danakhir cerita,namun kuranglengkap

6erita tidakmemuat salahsatu aspek awal,pertengahan, atauakhir!

atar 6erita Memuat latarsetting! dalamcerita yang ditulissecara detail

Memuat latarsetting! cerita,namun kurangdetail 7!

"idak memuatlatar setting!dalam cerita

"$k$h 6erita Memuat namat$k$h denganlengkap 7!

Memuat namat$k$h, namunkurang lengkap

"idak memuatt$k$h cerita


"erdapat 1#2kalimat yang tidak

runtut 7!

"erdapat 3 ataulebih kalimat yang

tidak runtut

;7 PPKN nla engan a


16/138


17/138



(RPP

Sat/an Penkan # ********************************




Pembelajaran # 3





KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri#laku anak beriman danberakhlak mulia.


PPKn

Kme.eten+ $a+ar (K$



Inkatr #

Menjelaskan kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatantumbuhan

Meng$munikasikan secara tertulis c$nt$h tindakan untuk melestarikantumbuhan

1>


18/138


Matematka

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.& Menentukan hasil $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal

%.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen

Inkatr # Menjelaskan langkah#langkah $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangan

desimal

Menyelesaikan s$al tentang $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangandesimal

SBP

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.% Mengetahui berbagai alur cara dan peng$lahan media karya kreatif

%.1 Menggambar berdasarkan tema

Inkatr #

Mengetahui alur cara menggambar pemandangan alam

Menggambar pemandangan alam menggunakan pensil


(engan menggali teks dan mendengar penjelasan guru tentang alur caramenggambar pemandangan alam, siswa mampu menjelaskan langkah#langkah

menggambar alam dengan percaya diri. (engan langsung melakukan pengamatan, siswa mampu menggambar

pemandangan alam menggunakan pensil dengan teknik yang benar.

(engan diberikan c$nt$h, siswa mampu menjelaskan langkah#langkah $perasipenjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dengan percaya diri.

)erdasarkan inf$rmasi dari tabel, siswa mampu menghitung keliling kertasdalam berbagai ukuran dengan teliti.

)erdasarkan teks, siswa mampu menjelaskan tentang kewajiban sebagai wargaterhadap lingkungan.

+etelah menggali inf$rmasi dari teks, siswa mampu melaksanakan c$nt$h#c$nt$h kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan.


Menggambar keindahan alam

Menggali manfaat sumber daya alam pinus!

1


19/138


Mengaplikasikan k$nsep desimal






4akt/

Pena)/l/an

-uru memberikan salam dan mengajak semuasiswa berd$a menurut agama dan keyakinan

masing#masing. -uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihanpakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikandengan kegiatan pembelajaran.


-uru menyampaikan tahapan kegiatan yangmeliputi kegiatan mengamati, menanya,mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan

menyimpulkan.

10 menit

Int +iswa mengamati lingkungan di sekitar sek$lah. (Mengamati)


20/138



4akt/

(Mengamati)

+ebelumnya, siswa mencermati terlebih dahululangkah#langkah cara menggambar alam, yangterdapat dalam buku siswa.

+iswa menyelesaikan s$al yang terdapat di bukusiswa. (Mengkomunikasikan)

+iswa membuat s$al sendiri. (Mengekplorasi)

+ecara berpasangan, siswa mempertukarkans$al yang mereka buat.

+etiap siswa menjawab s$al yang dibuat $lehpasangannya. (Mengekplorasi)

)erdasarkan beberapa sketsa yang mereka buat,siswa memilih salah satu sketsa yang merekasukai.

+iswa membuat lap$ran deskriptif terlebih dahulusebelum mereka melanjutkan menggambarsketsa tersebut secara rinci. (Mengkomunikasikan)

)erdasarkan pengamatan dan teks desktiptifyang mereka buat, siswa menyempurnakan

sketsa dengan menambah berbagai $bjek secaralebih rinci. (Mengasosiasi)

4ntuk membuat gambar lebih menarik, siswa juga bisa menuangkan imajinasi mereka kedalam sketsa. (Mengkomunikasikan)

-uru menyampaikan bahwa pada pertemuan ini,siswa dapat menghasilkan gambarpemandangan rinci menggunakan pensil. *adapembelajaran seni berikutnya, siswa akanmewarnai menggunakan pensil warna. (Mengkomunikasikan)



1 menit

20


21/138



4akt/

-uru memberi kesempatan kepada siswa untukmenyampaikan pendapatnya tentang

pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar





Kertas kart$n dan alat menggambar


17 SB$P nla engan r/brk menggambar7


"ema +eluruh gambar dangrafik sesuai tematentang

keindahan alam

7!

+ebagian besargambar dan grafiksesuai dengan tematentang keindahanalam

+ebagian besar gambar dan grafiktidak sesuai dengantema tentangkeindahan alam

Keterampilan(asar

-ambarmenunjukkan

perhatian terhadapdetail dan 8ariasiteknik menggambar

-ambar memilikibanyak bagian yang

baik namun masihperlu diperhalus lagi.


22/138


Layout *enataan sketsasangat baik dansemua aspekdigambar dengansempurna.

+ebagian besarsketsa ditata denganbaik. ;amunbeberapa aspekmasih perlu

diperhalus.7!

+ketsa tidak tertatadengan baik dantidak pr$p$rsi$nal

4saha *r$yek selesai tepatwaktu danmenunjukkan usahamelebihi yangdiharapkan

7!

)ekerja keras danmenyelesaikanpr$yek, namunmasih memerlukanusaha lebih baik lagi

Mengerjakan pr$yekyang mudah denganusaha yang minimalsehingga pr$yektidak selesai.

"ema +eluruh gambar dan

grafik sesuai tematentang

keindahan alam

7!

+ebagian besar

gambar dan grafiksesuai dengan tematentang keindahanalam

+ebagian besar

gambar dan grafiktidak sesuai dengantema tentangkeindahan alam

*enilaian: t$tal nilai = 10

1'

6$nt$h: %>3>3>% = 10 ? 1% ? 0,@&=10 ? @,

1' 1'

27 Matematka nla engan +krng7

37 PPKn nla engan a


23/138


24/138



(RPP

Sat/an Penkan # ********************************




Pembelajaran # ;







berakhlak mulia.


Matematka

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.& Menentukan hasil $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal

%.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen

Inkatr # Menjelaskan k$nsep $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangan persen

dan desimal

Mengaplikasikan $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangan persen dandesimal

2;


25/138


IPA

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.& Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,tekn$l$gi, dan masyarakat

%.' Menyajikan lap$ran tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya $lehmasyarakat

%.& Menyajikan lap$ran hasil pengamatan tentang tekn$l$gi yang digunakan dikehidupan sehari#hari serta kemudahan yang diper$leh $leh masyarakatdengan memanfaatkan tekn$l$gi tersebut

Inkatr #

Mendeskripsikan hubungan antara kegiatan manusia dan kelangkaan hewan

Menyimpulkan hasil penelitian terhadap perilaku makhluk hidup

IPS

Kme.eten+ $a+ar (K$

3. Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,s$sial, budaya, dan ek$n$mi

%. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,s$sial, budaya, dan ek$n$mi

Inkatr #

Menyebutkan c$nt$h interaksi manusia dengan lingkungan alam

Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam


(engan diberikan teks dan gambar, siswa mampu mendeskripsikan tentangburung cenderawasih secara rinci dengan teliti.

(engan menganalisis teks, siswa mampu mendeskripsikan kaitan antarakegiatan manusia dan kelangkaan burung cenderawasih, dengan menerapkanberpikir kritis.

+etelah menelaah tabel dan mendiskusikan hasil penelitian tentang burungcenderawasih, siswa mampu menjelaskan $perasi penjumlahan dan

pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti. (engan diberikan data hasil penelitian burung cenderawasih, siswa mampu

melakukan $perasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal danpersen dengan teliti.

+etelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan c$nt$h interaksi manusiadengan lingkungan alam dengan percaya diri.

26


26/138


(engan menggunakan kata#kata sendiri, siswa mampu menceritakan manusiadalam dinamika interaksi dengan lingkungan secara runtut dengan percaya diri.


Mengenal unggas langka Ind$nesia Menceritakan perilaku manusia sehubungan dengan unggas langka

Menulis lap$ran berdasarkan telaah literatur






4akt/

Pena)/l/an






10 menit

Int +iswa mengamati gambar burung cendrawasih. (Mengamati)

+iswa membuat pertanyaan yang mereka inginketahui lebih lanjut tentang gambar. (Menanya)

+iswa membaca teks dan mendiskusikan secaraberkel$mp$k. (Mengamati)

+iswa menjawab pertanyaan yang terdapat di

10menit

2"


27/138



4akt/

buku siswa Mengapa burung cendrawasihdijuluki sebagai burung dari surga (eskripsikan

keindahan burung cenderawasih jantan!. (Menanya)

+iswa menuliskan inf$rmasi penting lainnyatentang burung cenderawasih. (Mengasosiasi)

)erdasarkan teks, siswa mengkaji kaitan antaraperilaku manusia dengan kelangkaan burungcenderawasih. (Mengasosiasi)

+iswa menceritakan manusia dalam dinamikainteraksi dengan lingkungan alam. (Mengkomunikasikan)

+iswa mengemukakan pendapat mereka tentangperilaku manusia terhadap hewan langka.

+iswa memberikan saran mereka tentangpelestarian burung cenderawasih.

+iswa mengamati gambar tentang berbagai jenisburung cenderawasih. (Mengamati)

+iswa membaca teks tentang berbagai jenisburung cenderawasih.

+etelah mengamati gambar dan membaca teks,

siswa menuliskan persamaan dan perbedaancenderawasih kuning dan astrapia ribb$n#taileddalam diagram 8enn.

Kemudian, siswa menuliskan persamaan danperbedaan antara cenderawasih biru dancenderawasih merah. (Mengasosiasi)

+iswa menjelaskan jenis cenderawasih yangmereka sukai beserta alasan. (Mengkomunikasikan)

+iswa menuliskan sedikitnya keindahan yang

mereka temukan pada berbagai jeniscenderawasih. (Mengasosiasi)

+ecara berkel$mp$k, siswa menganalisis tabeltentang hasil penelitian tentang tingkat kesukaanburung cenderawasih terhadap jenis pakanmakanan! di "aman )urung dan "aman nggrek)iak. (Mengekplorasi)

2>


28/138



4akt/

+iswa menjawab pertanyaan yang terdapatdalam buku siswa.






1 menit


)uku *ed$man -uru "ema : Indahnya Negeriku Kelas % )uku "ematik

Terpadu Kurikulum 2013, 5akarta: Kementerian *endidikan dan Kebudayaan,2013!.



17 IPA nla engan a


29/138


+iswa mampu menjelaskan jenis cenderawasih yangmereka sukai.

+iswa mampu menuliskan keindahan yangmerekatemukan pada burung cenderawasih.

27 IPS nla engan a


30/138


cenderawasih di hari ke#1 dan ke#2.

+iswa mampu menyimpulkan $perasi penjumlahandanpengurangan bilangan desimal dan persen.

;7 Penlaan +ka. (ra+a ngn ta)/7

Penlaan Ska.

N Ska.Bel/m!erl)at

M/la!erl)at

M/la Ber?kembang

Memb/?aa

Ket7

1 "eliti

2)ertanggung5awab

3 (isiplin

Mengeta)/

Ke.ala Sekla)@

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

77777777@ 7777777777777777777777 207777

'/r/ Kela+ I-

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

30


31/138



(RPP

Sat/an Penkan # ********************************




Pembelajaran # 6





KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri#laku anak beriman danberakhlak mulia.


Ba)a+a Inne+a

Kme.eten+ $a+ar (K$



Inkatr #

Menemukan inf$rmasi penting dalam teks tentang sumber daya alam

Menceritakan kembali teks cerita petualangan menggunakan kata#kata sendiri.

31


32/138


PPKn

Kme.eten+ $a+ar (K$



Inkatr #

Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan dalamkehidupan sehari#hari dengan wawacara.

Melap$rkan hasil wawancara secara lisan dan tulisan

PJ8K

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.' Mengetahui k$nsep k$mbinasi gerak dasar langkah dan ayunan lenganbertema budaya daerah mengikuti irama ketukan! tanpadengan musikdalam akti8itas gerak ritmik.

%.' Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budayadaerah mengikuti irama ketukan! tanpadengan musik dalam akti8itas gerakritmik

Inkatr #

Menjelaskan p$la gerak dasar berirama

Mempraktikkan p$la gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti irama ketukan!

tanpadengan musik


(engan menyaksikan dem$nstrasi dan mendengar penjelasan dari guru, siswamampu menjelaskan p$la gerak dasar berirama bertema lingkungan hidup yangdilandasi k$nsep gerak mengikuti irama ketukan! tanpadengan musik denganpercaya diri.

(engan berekspl$rasi, siswa mampu mempraktikkan p$la gerak dasar beriramabertema lingkungan hidup yang dilandasi k$nsep gerak mengikuti irama

ketukan! tanpadengan musik dengan tertib dan disiplin. (engan membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali menggunakan

katakata sendiri dengan bahasa yang runtut dan santun.

(engan melakukan wawancara dan wawancara, siswa mampumempresentasikan hasilnya dengan bahasa yang runtut dan bahasa yangsantun.

32


33/138



Mengenal keindahan bawah laut

Menggali inf$rmasi dari teks petualangan bergambar

Mempresentasikan hasil sur8ei





Kegatan $e+kr.+ Kegatan Alka+4akt/

Pena)/l/an


-uru mengecek kesiapan diri dengan mengisilembar kehadiran dan memeriksa kerapihanpakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikandengan kegiatan pembelajaran.



10 menit

Int +iswa mengamati gambar tentangkeanekaragaman hewan dan tumbuhan di pantai

dan bawah laut. (Mengamati) +iswa menjawab pertanyaan yang terdapat

dalam buku siswa. (Menanya)

+iswa menceritakan cerita petualangan. (Mengkomunikasikan)

+iswa menceritakan pengalaman merekaberpetualang

10menit

33


34/138



4akt/

+etelah mengenal keanekaragaman makhlukhidup di pantai, siswa mengikuti kegiatan ragam

gerak berirama. (Mengekplorasi) +iswa menyaksikan dan mendengarkan

penjelasan dari guru tentang p$la gerak dasarberrama bertema lingkungan hidup dilandasik$nsep gerak mengikuti irama ketukan!tanpadengan musik. (Mengamati)

+etelah belajar tentang keanekaragamantumbuhan dan hewan di Ind$nesia, siswamelakukan sur8ey secara berkel$mp$k. (Mengekplorasi)

+etiap kel$mp$k terdiri dari $rang. +etiapkel$mp$k akan mewawancarai warga sek$lahkepala sek$lah, guru, staf tata usaha!sehubungan dengan hak dan kewajiban terhadaplingkungan. (Mengasosiasi)


)ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian

materi! -uru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentangpembelajaran yang telah diikuti.



1 menit




3;


35/138



PJ8K nla engan R/brk

Bent/k an !eknk Penlaan

17 Bent/k Penlaan

+etelah memelajari semua gerakan senam irama di atas, tugaskan kepada siswauntuk mempraktikkan semua gerakan di atas. *enilaian keterampilan gerakan yaitu

K$ntinuitas gerakan yang dihasilkan seiring dengan alunan musik.

-erakan yang satu dengan yang lainnya berkelanjutan tidak patah#patah!

27 !eknk Penlaan'erakan A/nan Senam Rtmk

Krtera Skr (6 Skr (; Skr (3 Skr (2 Skr (1

1. -erakanayunansatulengandepanbelakang

• +ikappemulaan:? )erd

iri tegak? Ked

ua tangan disamping badan

•


36/138


mengeper • *andangan

mata ke depandan badan agakdiputar ke

samping.• +ikap akhir:

kembali ke sikappermulaan ataubisa ke sikappermulaan untukgerakanselanjutnya.

2. -erakan

ayunandualengan kebelakangdan kedepan

• +ikap

permulaan:? berdi

ri tegakmelangkahkankaki kiri

? kedua lengan luruske depan

? pandangan kedepan

•


37/138


•


38/138


? kedua lengandisilangkan didepan dada

? diiku

ti kedua lututmengeper •


39/138


hitungan 2 :kedua lengan disamping kiri,

•


40/138


67 Nla /nt/k rangkaan gerakan a/nan

37 PPKn nla engan a


41/138


lengkap


"erdapat 1#2 kalimatyang tidak runtut 7!

"erdapat 3 ataulebih kalimat yangtidak runtut

67 Penlaan +ka. (.er=aa r

Penlaan Ska.

N Ska.Bel/m!erl)at

M/la!erl)at

M/la Ber?kembang

Memb/?aa

Ket7

1 "eliti

2)ertanggung5awab

3 (isiplin

Mengeta)/

Ke.ala Sekla)@

( ******************* NIP 7777777777777777777777777777777777

77777777@ 7777777777777777777777 207777

'/r/ Kela+ I-

( ******************* NIP 7777777777777777777777777777777777

;1


42/138



(RPP

Sat/an Penkan # ********************************




Pembelajaran # "



KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.



KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danl$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri#laku anak beriman danberakhlak mulia.


SBP

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.% Mengetahui berbagai alur cara dan peng$lahan media kreatif


Inkatr #

Menyebutkan alur cara meng#gambar pemandangan alam

Menggambar dan mewarnai pemandangan alam

PPKn

Kme.eten+ $a+ar (K$

;2


43/138



%.% Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber dayaalam secara mandiri dalam teks bahasa Ind$nesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah k$sakata bakuInkatr #

Menceritakan kembali pr$ses membuat gambar pemandangan

Mempresentasikan makna yang terkandung pada gambar


(engan menggunakan sketsa gambar hitam putih yang telah dibuatsebelumnya, siswa mampu menjelaskan pr$ses pembuatan gambar denganpenuh percaya diri.

(engan menggunakan sketsa gambar hitam putih yang telah dibuatsebelumnya, siswa mampu mengaplikasikan teknik pewarnaan yang sesuaidengan tema dengan menggunakan teknik yang benar.

(engan menyelesaikan pr$ses pewarnaan, siswa mampu mempresentasikanhasil pekerjaan mereka dengan menggunakan bahasa yang runtut.

Melalui berbagai kegiatan, siswa akan mengikuti e8aluasi untuk mengukurpemahaman mereka tentang materi yang telah dipelajari dengan teliti.


Mempresentasikan deskripsi gambar alam

Keanekaragaman hewan dan tumbuhan langka

*enjumlahan dan pengurangan desimal dan persen





Kegatan $e+kr.+ KegatanAlka+4akt/

Pena)/l/an

-uru memberikan salam dan mengajak semuasiswa berd$a menurut agama dan keyakinan

10 menit

;3


44/138



masing#masing. -uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihanpakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikandengan kegiatan pembelajaran.



Int +iswa menyiapkan sketsa gambar hitam putihtentang lingkungan yang telah mereka buatsebelumnya. Kemudian, mereka mengaplikasiteknik pewarnaaan yang sesuai dengan tema. (Mengekplorasi)

+iswa menceritakan gambar pemandangan yangtelah mereka buat kepada teman dalam satukel$mp$k secara bergantian.(Mengkomunikasikan)

+iswa dalam kel$mp$k dapat salingmempertanyakan gambar yang telah dibuat untukmenggali inf$rmasi lebih lanjut, baik tentang

pr$ses pembuatan maupun $bjek yang terdapatpada gambar. (Mengekplorasi) +iswa menyelesaikan berbagai s$al yang

berkaitan dengan mengurutkan, penjumlahan,dan pengurangan bilangan desimal dan persen. (Mengasosiasi)

+iswa menjawab pertanyaan yang terdapatdalam buku siswa.

+iswa mendeskripsikan hubungan antaramanusia, sumber daya alam, dan tekn$l$gi diInd$nesia. (Mengkomunikasikan)

+iswa menjelaskan hak dan kewajiban sebagaiwarga negara terhadap lingkungan. (Mengkomunikasikan)

+iswa menjabarkan upaya yang perlu dilakukanuntuk melestarikan hewan langka di Ind$nesia

+iswa membuat peta pikiran tentangkeanekaragaman dan keindahan makhluk hidup

10menit

;;


45/138



yang telah mereka pelajari. (Mengkomunikasikan)

Pen/t/. )ersama#sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari )ertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri!




1 menit





17 SBP an Ba)a+a Inne+a nla engan a


46/138


KrteraKeterangan

&a !ak

+iswa mampu menuliskan sedikitnya 2 jenis hewan langka.

+iswa mampu mendeskripsikan keindahan 2 hewan langka

dengan rinci.+iswa mampu menuliskan 2 jenis tumbuhan langka.

+iswa mampu mendeskripsikan keindahan 2 jenistumbuhan langka.

+iswa mampu menuliskan sedikitnya 2 jenis hewan laut.

+iswa mampu mendeskripsikan sedikitnya 2 jenis hewanlaut.

;7 PPKn nla engan a


47/138


1. )agaimana pelaksanaan pembelajaran pekan ini *embelajaran mana yangsudah berjalan efektif 5elaskan.

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..



2. *embelajaran atau kegiatan mana yang masih memerlukan peningkatan




3. Materi apa yang sudah dikuasai siswa dengan baik 5elaskan.




%. pakah ada materi yang sulit dipahami $leh siswa 5elaskan.




. Bencana perbaikan yang akan dilakukan untuk pembelajaran yang akandatang 5elaskan langkah#langkahnya.




Mengeta)/

Ke.ala Sekla)@

77777777@ 7777777777777777777777 207777

'/r/ Kela+ I-

;>


48/138


( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

;


49/138



(RPP



S/b !ema 2 # Kena)an Alam Negerk/

Pembelajaran # 1








IPS

Kme.eten+ $a+ar (K$

3. Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,s$sial, budaya, dan ek$n$mi

%. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

s$sial, budaya, dan ek$n$miInkatr #

Mengidentifikasi keindahan alam, sumber daya alam yang terkandung didalamnya serta hubungannya dengan masyarakat sekitar.Menjelaskan hubungan keindahan alam dan sumber daya alam dengankehidupan masyarakat setempat melalui kegiatan mengamati gambar, membuatdan menjawab pertanyaan, membaca dan diskusi.

;


50/138


Ba)a+a Inne+a

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.% Menggali inf$rmasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dansumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa

Ind$nesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah k$sakata baku%.% Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

alam secara mandiri dalam teks bahasa Ind$nesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah k$sakata baku

Inkatr #

Menemukan inf$rmasi tentang tempat#tempat wisata yang terkenal akankeindahannya di Ind$nesia melalui kegiatan membaca,diskusi, dan menjawabpertanyaan.

Menceritakan secara lisan dan tulisan tentang satu tempat wisata di daerahnya

dengan memperhatikan penggunaan bahasa Ind$nesia secara baik dan benarmelalui kegiatan bercerita.

PPPn

Kme.eten+ $a+ar (K$



Inkatr #

Merumuskan sikap#sikap yang wajib dilakukan terhadap kelestarian keindahanlingkungan alam.

Menjelaskan alasan pentingnya menjaga kelestarian keindahan lingkunganmelalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi.


(engan kegiatan membaca, diskusi, dan menjawab pertanyaan, siswa mampumenemukan paling sedikit inf$rmasi tentang tempat#tempat wisata yangterkenal akan keindahannya di Ind$nesia dengan teliti.

(engan kegiatan bercerita, siswa mampu menceritakan secara lisan dan tulisantentang satu tempat wisata di daerahnya, dengan memperhatikan penggunaanbahasa Ind$nesia secara baik dan benar.

(engan kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu merumuskanpaling sedikit dua sikap yang wajib dilakukan terhadap kelestarian keindahanlingkungan alam.

(engan kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menjelaskanalasan pentingnya menjaga kelestarian keindahan lingkungan dengan benar.

60


51/138


(engan kegiatan mengamati gambar, membuat dan menjawab pertanyaan,siswa mampu mengidentifikasi paling sedikit lima jenis keindahan alam, sumberdaya alam yang terkandung di dalamnya serta hubungannya denganmasyarakat sekitar.

(engan kegiatan mengamati gambar, membuat dan menjawab pertanyaan,

membaca dan diskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan keindahan alamdan sumber daya alam dengan kehidupan masyarakat setempat dengan benar.


Mengenal keindahan alam beberapa tempat wisata di Ind$nesia. Menggaliinf$rmasi teks tentang keindahan alam.

(iskusi dan presentasi.


*endekatan : +aintifik Met$de : *ermainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah



Pena)/l/an




-uru menyampaikan tahapan kegiatan yangmeliputi kegiatan mengamati, menanya,mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan

menyimpulkan.

10 menit

Int +iswa mengamati enam f$t$ l$kasi wisata diInd$nesia, kemudian membuat paling sedikit 10pertanyaan berdasarkan f$t$#f$t$ tersebut. +aatmembuat pertanyaan minta siswa untukmemperhatikan beberapa hal berikut:

10menit

61


52/138



(Mengamati) dan (Menanya)? $kasi tempat dan jenis kenampakan alam

? +umber daya alam yang ada di dalamnya.? Manfaat sumber daya alam bagi masyarakatyang tinggal di sekitarnya.

? Mata pencarian masyarakat yang tinggal dil$kasi tersebut

? +ikap masyarakat yang tinggal di dalamlingkungan terhadap alam sekitar.

? kibat dari sikap masyarakat terhadapkelestarian dan keindahan alam lingkungantersebut.

? +iswa menjawab pertanyaan yang terdapat

dalam buku siswa. +iswa menukarkan daftar pertanyaan yang telah

dibuat dengan se$rang teman, minta merekauntuk saling membaca pertanyaan#pertanyaanyang telah dibuat dan memperbaikinya jikapertanyaan yang dibuat sulit dipahami. (Mengasosiasi)

+iswa membaca kembali pertanyaan#pertanyaanyang telah mereka buat di kegiatan satu. +ecaraberpasangan, minta mereka untuk salingmenjawab pertanyaan masing#masing, denganmengikuti langkah#langkah yang tersedia: (Menanya) dan (Mengekplorasi)? )aca daftar pertanyaan milik teman

pasangannya.? 6ari jawabannya dengan menggunakan

inf$rmasi yang terdapat di dalam teks bacaantentang Keindahan Alam Negeriku.

? "ulis jawaban pada sehelai kertas.? (iskusikan jawaban mereka.? "uliskan jawaban pada tempat yang tersediaC

+iswa kembali membaca teks berjudulKeindahan Alam Negeriku pada halamansebelumnya. Minta mereka untuk mencari kata#kata yang tidak dimengerti, gunakan kamus)ahasa Ind$nesia untuk mencari arti katatersebut, kemudian buat masing#masing satukalimat untuk setiap kata. +iswa menuliskan

jawaban mereka pada tempat yang tersedia.

62


53/138


54/138





'7 SUMBER $AN ME$IA PEMBELAJARAN )uku *ed$man -uru "ema : Indahnya Negeriku Kelas % )uku "ematik



D$t$#f$t$ tempat wisata di Ind$nesia yang terkenal dengan keindahannya. Kamus )ahasa Ind$nesia K$ndisi lingkungan tempat wisata! dan jenis pr$fesi masyarakat.


17 $a


55/138


Menggunakan k$sakata baku

27 !abel t/l+an ++a tentang 10 jen+ nama tem.at +ata@ lka+@ ankekaaan alam ang terkan/ng alamna nla engan angka7

37 Penlaan +ka. (ra+a ngn ta)/7

Penlaan Ska.

N Ska.Bel/m!erl)at

M/la!erl)at

M/la Ber?kembang

Memb/?aa

Ket7

1 "eliti

2)ertanggung5awab

3 (isiplin

Mengeta)/

Ke.ala Sekla)@

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

77777777@ 7777777777777777777777 207777

'/r/ Kela+ I-

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

66


56/138



(RPP




Pembelajaran # 2


A7 K8MPE!ENSI IN!I (KIKI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,

melihat, membaca dan menanya! dan menanya berdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#bendayang dijumpainya di rumah, sek$lah, dan tempat bermain.


berakhlak mulia.

B7 K8MPE!ENSI $ASAR (K$ 9 IN$IKA!8RIPSKme.eten+ $a+ar (K$3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan k$ndisi ge$grafis di

sekitarnya%.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan ge$grafis

tempat tinggalnya.

Inkatr # Mengidentifikasi jenis#jenis sumber daya alam hayati# n$nhayati dan

pemanfaatannya melalui kegiatan membaca, $bser8asi dan mengumpulkandata.

Mengidentifikasi jenis mata pencarian masyarakat sekitar dan hubungannyadengan +( melalui kegiatan membaca, $bser8asi dan mengumpulkan data.

6"


57/138


Ba)a+a Inne+aKme.eten+ $a+ar (K$3.% Menggali inf$rmasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan

sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasaInd$nesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah k$sakata baku


Inkatr # Menemukan inf$rmasi tentang jenis#jenis sumber daya alam hayati#n$nhayati

dan pemanfaatannya melalui kegiatan membaca teks tentang Kepulauan Baja mpat

Menuliskan hasil pengamatan tentang satu tempat dalam bentuk paragraphsederhana setelah keiatan membaca, membandingkan, dan menjawabpertanyaan.

MatematkaKme.eten+ $a+ar (K$3.& Menentukan $perasi penjumlahan dan pengurangan desimal.%.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat

matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yangberkaitan dengan K*K dan D*), satuan kuantitas, desimal dan persenterkait dengan akti8itas sehari#hari di rumah, sek$lah, atau tempat bermainserta memeriksa kebenarannya

Inkatr # Menyelesaikan $perasi penjumlahan dan pengurangan desimal.

Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari#hari menggunakan k$nsepdesimal dan persen melalui kegiatan ekspl$rasi dan latihan.

C7 !UJUAN PEMBELAJARAN (engan kegiatan membaca teks tentang Kepulauan Baja mpat, siswa mampu

menemukan inf$rmasi paling sedikit lima jenis tentang jenis sumber daya alamhayati n$n#hayati dan pemanfaatannya.

(engan kegiatan membaca, membandingkan, dan menjawab pertanyaan,siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang lingkungan sek$lah dalambentuk paragraf sederhana.

(engan kegiatan ekspl$rasi dan latihan, siswa mampu menyelesaikan palingsedikit lima $perasi hitung desimal dan persen. (engan kegiatan ekspl$rasi dan latihan, siswa mampu memecahkan masalah

dalam kehidupan sehari#hari dengan menggunakan k$nsep desimal dan persendengan benar.

(engan kegiatan membaca, $bser8asi dan mengumpulkan data, siswa mampumengidentifikasi jenis#jenis sumber daya alam hayati#n$nhayati dan

6>


58/138


pemanfaatannya, serta menjelaskan hubungannya dengan mata pencarianmasyarakat sekitar dengan benar.

(engan kegiatan membaca, $bser8asi dan mengumpulkan data, siswa mampumengidentifikasi paling sedikit lima jenis mata pencarian masyarakat sekitar danhubungannya dengan +(.

$7 MA!ERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi keragaman +( hayati n$nhayati. Menuliskan keindahan alam tempat tinggal. Memecahkan masalah desimal dan persen.

E7 ME!8$E PEMBELAJARAN*endekatan : +aintifik



Kegatan $e+kr.+ Kegatan A4

Pena)/l/an





10 menit

Int +iswa membaca teks deskripsi tentangkepulauan Baja mpat di pulau *apua danmenjawab pertanyaan bacaan. (Mengamati) dan

(Menanya) +iswa mengamati sumber daya alam n$nhayati

yang ada di wilayah tempat tinggal mereka,menuliskan manfaatnya, serta menuliskan jenis#

jenis pekerjaan yang muncul dengan adanyasumber daya alam tersebut. (Mengekplorasi)

+iswa berdiskusi bersama se$rang teman untukmembandingkan dua jenis kalimat: Kalimat biasa

10menit

6


59/138


Kegatan $e+kr.+ Kegatan A4

! dan Kalimat deskripsi )!. (Mengekplorasi) +iswa berlatih menulis paragraf deskripsi

berdasarkan gambar dengan melihat c$nt$hkalimat di k$l$m ) (Mengasosiasi)

+iswa menuliskan situasi di luar kelas dalambentuk paragraf deskripsi. (Mengasosiasi)

+iswa berlatih memecahkan masalah tentang jumlah n$minal kekayaan alam yang terdapat diKepulauan Baja mpat. (Mengasosiasi)


)ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian

materi! -uru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentangpembelajaran yang telah diikuti.



1 menit

'7 SUMBER $AN ME$IA PEMBELAJARAN )uku *ed$man -uru "ema : Indahnya Negeriku Kelas % )uku "ematik



D$t$#f$t$kartu p$s tentang keindahan kepulauan Baja mpat, b$leh juga f$t$#f$t$ keindahan laut tempat lain di Ind$nesia, seperti )unaken.+( hayati dan n$nhayati yang ada di lingkungan sek$lah dan tempat tinggalsiswa.

ingkungan sek$lah.

%7 PENILAIAN PR8SES $AN %ASIL BELAJAR1. "ugas $bser8asi menemukan berbagai +( hayatin$nhayati di lingkungan

sek$lah, diperiksa kebenarannya dan dinilai menggunakan angka.

2. (aftar periksa tulisan deskripsi siswa tentang 9Keadaan di ingkungan+ek$lahku/

6


60/138


Krtera S/a) 60 Bel/m

Mencantumkan kalimat yang secara rincimenggambarkan situasi $bjek alam di lingkungansek$lah yang dimaksud.

Mencantumkan kalimat yang secara rincimenjelaskan l$kasi tempat .

*emilihan kata sesuai dengan kaidah bahasaInd$nesia

6erita mudah dimengerti

Bangkaian kalimat rapi dan runtut, sesuai kaidah+#*#E#K

*enggunaan huruf besar tepat dan benar

*enggunaan tanda baca, titik, dan k$ma tepat

dan benar

3. "ugas latihan s$al persen dan desimal disk$r.%. *enilaian sikap cinta tanah air, tekun dan teliti!.Penlaan Ska.

N Ska.Bel/m!erl)at

M/la!erl)at

M/la Ber?kembang

Memb/?aa

Ket7

1 "eliti

2)ertanggung5awab

3 (isiplin

Mengeta)/

Ke.ala Sekla)@

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

77777777@ 7777777777777777777777 207777

'/r/ Kela+ I-

( *******************

NIP 7777777777777777777777777777777777

"0


61/138



(RPP

Sat/an Penkan # ********************************




Pembelajaran # 3







berakhlak mulia.


PPKn

Kme.eten+ $a+ar (K$



Inkatr #

Memberikan c$nt$h perilaku peduli lingkungan dan menjelaskan pentingnyamemiliki sikap tersebut melalui kegiatan mengamati gambar, wawancara,diskusi, dan presentasi.

Mengaplikasikan perilaku peduli lingkungan setelah kegiatan wawancara,diskusi, dan presentasi.

"1


62/138


IPA

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.& Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

tekn$l$gi, dan masyarakat%.' Menyajikan lap$ran tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya $leh

masyarakat

Inkatr #

Menjelaskan hubungan antara hutan dan lingkungan melalui kegiatanmenganalisis teks bacaan.

Menyajikan lap$ran tentang manfaat hutan bagi kelestarian keindahanlingkungan melalui kegiatan perc$baan.

PJ8KKme.eten+ $a+ar (K$

3.2 Memahami k$nsep 8ariasi dan k$mbinasi gerak dasar l$k$m$t$r, n$nl$k$m$t$r, dan manipulati8e dalam berbagai permainan dan atau $lahragatradisi$nal b$la kecii.

%.2 Mempraktikkan 8ariasi dan k$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$r, n$nl$k$m$t$r, dan manipulati8e yang dilandasi k$nsep gerak dalam berbagaipermainan dan atau $lahraga tradisi$nal b$la kecil

Inkatr #

Melempar dan menangkap b$la menyusur tanah, mendatar, melambung, danmemukul b$la kasti yang dilempar teman.

)ermain kasti

Ba)a+a Inne+a

Kme.eten+ $a+ar (K$



Inkatr #

Menemukan inf$rmasi khusus tentang manfaat hutan melalui kegiatanmembaca, diskusi, serta membuat dan menjawab pertanyaan.

"2


63/138


Menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungandalam bentuk paragraf sederhana setelah kegiatan diskusi, danmeng$munikasikan secara lisan dengan memperhatikan penggunaan k$sa katabaku

C7 !UJUAN PEMBELAJARAN (engan membaca, diskusi, serta membuat dan menjawab pertanyaan, siswa

mampu menemukan paling sedikit % inf$rmasi tentang manfaat hutan.

(engan diskusi dan presentasi, siswa mampu menuliskan pengalaman tentangmenyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf sederhanadengan memperhatikan penggunaan k$sa kata baku.

(engan kegiatan mengamati gambar, wawancara, diskusi, dan presentasi,siswa mampu memberikan c$nt$h perilaku peduli lingkungan dan menjelaskanpentingnya memiliki sikap tersebut

(engan kegiatan wawancara, diskusi, dan presentasi, siswa mampumengaplikasikan perilaku peduli lingkungan.

(engan permainan kasti, siswa mampu melempar dan menangkap b$lamenyusur tanah, mendatar, melambung, dan memukul b$la kasti yang dilempar teman dengan teknik yang benar.

(engan kegiatan perc$baan tentang tanah l$ngs$r, siswa mampu menyajikanlap$ran tentang manfaat tumbuhanhutan bagi kelestarian keindahanlingkungan.


Menganalisis sikap peduli lingkungan.

Ebser8asi, wawancara, presentasi, dan diskusi.

)ermain kasti.






4akt/

Pena)/l/a -uru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

"3


64/138



4akt/

n siswa berd$a menurut agama dan keyakinanmasing#masing.




Int +iswa mengamati f$t$ hutan Kalimantan danmembaca teks singkat tentang keindahan hutankalimantan, kemudian menuliskan hal#hal yangtelah mereka ketahui, yang ingin diketahui, danyang ingin mereka lakukan kaitannya denganhutan. +iswa menuliskannya dalam bentuk baganKWL (know want learned) !hart. (Mengamati)

+iswa membaca teks tentang hutan dan

manfaatnya bagi kehidupan. +iswa kemudian menuliskan manfaat hutan dari

teks yang telah dibaca, dan menuliskan dalambagan berbentuk p$h$n . (Mengasosiasi)

+iswa membaca inf$rmasi singkat tentang"ebang *ilih "anam "*"! (Mengamati)

+iswa melakukan 2 jenis perc$baan untukmengetahui fungsi p$h$ntanaman bagikehidupan di bumi. (Mengekplorasi)

+iswa mengamati % gambar perilaku yang

mencerminkan perilaku menjaga lingkunganhutan dan perilaku tidak menjaga lingkunganhutan.

+iswa melingkari gambar#gambar yangmenunjukkan perilaku peduli lingkungan. (Mengasosiasi)

+iswa menuliskan alasan mengapa gambar yang

10menit

";


65/138



4akt/

mereka lingkari termasuk ke dalam perilaku yangmenjaga lingkungan.

+iswa mencari inf$rmasi tambahan untukmendapatkan paling sedikit 10 c$nt$h perilakupeduli dengan keindahan lingkungan dan 10c$nt$h perilaku merusak keindahan lingkungan.(Mengasosiasi)

+iswa bisa saling bertanya pada teman#teman dikelas atau bertanya pada guru#guru dan $rangdewasa yang ada di sek$lah.

+iswa mengklasifikasikan perilaku#perilakutersebut ke dalam perilaku bertanggungjawab

yang peduli keindahan lingkungan dan perilakutidak bertanggungjawab yang merusakkeindahan lingkungan, dan menuliskannya dalamtabel yang tersedia. (Mengasosiasi)

)ersama se$rang teman siswameng$munikasikan secara bergantian, hasilpencarian data dan kesimpulan mengenai dua

jenis perilaku tersebut. +iswa menyebutkanc$nt$h#c$nt$hnya dan menjelaskan dengansingkat alasannya. (Mengkomunikasikan)

+iswa saling menilai presentasi temanmenggunakan rubrik yang tersedia. (Mengkomunikasikan)






1 menit

"6


66/138



4akt/




"anah, tanaman kecilrumput, selang, air keranpancuran, untuk perc$baan I*

D$t$#f$t$ tentang berbagai jenis hutan di Ind$nesia.

-uru dan staf sek$lah saat siswa melakukan wawancara


17 !/l+an Ba)a+a Inne+a ++a alam bagan berbent/k .)n tentangman


67/138


mengayunkan t$ngkatpemukul denganmeluruskan sikudisertai lecutanpergelangan tangan.

Ketepatanmemukulb$la kasti

(alam % kalikesempatan mampumemukul b$la dengantepat sebanyak % kali

(alam %kalikesempatan mampumemukulb$ladengantepatsebanyak

3 kali

(alam % kalikesempatanmampumemukulb$la dengantepatsebanyak 2kali

(alam %kalikesempatan mampumemukulb$ladengantepatsebanyak 1kali

27 !eknk melem.ar an menangka. bla ka+t


Melempar dan

menangkapb$la padatemb$k

• )$la yang dilempar

masuk ke dalam sasaran.• )$la yang dilempar

dapat ditangkap kembali.

• *$sisi kaki tidakb$leh melebihi batasyang telah ditentukan

Memenuhi 2

dari p$in dik$l$m

Memenuhi 1

dari p$in dik$l$m

;ilai ketepatan yang diper$leh saat melempar dan menangkap b$la kasti

+iswa diberikan waktu 30 detik untuk melakukan lempar tangkap b$la kastisebanyak mungkin.

">


68/138


27 !eknk Penlaan

17 Mem/k/l bla ka+t

27 Kete.atan mem/k/l bla ka+t

37 Nla mem/k/l bla ka+t

;ilai : nilai memukul b$la kasti > nilai ketepatan memukul b$la kasti = 100

2

;7 Melem.ar an menangka. bla .aa +a+aran

67 Kete.atan melem.ar an menangka. bla .aa +a+aran

"7 Nla melem.ar an menangka. bla .aa +a+aran

;ilai : nilai memukul b$la kasti > nilai ketepatan memukul b$la kasti = 100 2

>7 Nla .ermanan bla ka+t

;ilai : nilai memukul b$la kasti > nilai ketepatan memukul b$la kasti = 100

2

"


69/138


;7 %a+l t/ga+ aan=ara ++a tentang .erlak/ .e/l lngk/ngan an.erlak/ mer/+ak lngk/ngan alam bent/k tabel@ .erk+a kebenaranna@an +kr7

67 $a


70/138



(RPP

Sat/an Penkan # ********************************




Pembelajaran # ;








SBP

Kme.eten+ $a+ar (K$

3.% Mengetahui berbagai alur cara dan peng$lahan media karya kreatif


%.2 Membuat karya seni k$las

[6] rpp sd kelas 4 semester 2 - indahnya negeriku

Documents