6 azizah hikmah 09101011.docx

25
Teori Pembelajaran AZIZAH HIKMAH 09101011

Upload: azizah-hikmah

Post on 30-Jun-2015

587 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Pembelajaran

AZIZAH HIKMAH 09101011

Page 2: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Pembelajaran

• Merujuk kepada prinsip-prinsip dan hukum-hukum pembelajaran yang dihasilkan daripada kajian-kajian ahli-ahli psikologi pembelajaran.

• Pendidik dapat memahami tentang cara pelajarnya belajar.

• Pendidik dapat menghubung kait prinsip dan hukum pembelajaran dengan kaedah dan teknik yang akan digunakan.

Page 3: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Pembelajaran

4 Mazhab Utama

Behavioris KognitifHumanis

Pavlov

Thorndike

Skinner

Bandura.Gagne

Bruner

Ausubel

Sosial

Rogers

Page 4: 6 azizah hikmah 09101011.docx

TEORI HUMANIS

MANUSIA

PENGERTIAN

MANUSIA

suatu teori dalam pembelajaran yang mengedepankan bagaimana memanusiakan manusisa serta peserta didik mampu mengembangkan potensi dirinya.

Page 5: 6 azizah hikmah 09101011.docx

PROSES TEORI HUMANIS

PELAJARPEMBIMBING

TUJUAN

Sebagai FasilitatorFasilitas yang diberikan :

penciptaan suasana awal yang baik, memberikan motivasi kepada pelajar,memberikan sarana dan prasarana kepda pelajar

harus berusaha agar lambat laun ia mampu mencapai aktualisasi diri dengan sebaik-baiknya

Untuk mengembangkan diri nya

Ciri – ciri guru yang Fasilitatif :Merespon perasaan siswaMenggunakan ide-ide siswa untuk melaksanakan interaksi yang sudah dirancangBerdialog dan berdiskusi dengan siswa

Page 6: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Belajar Behavioristik

Pengertian

PENGALAMAN MERUBAH TINGKAH LAKU

perubahan tingkah laku akibat kegiatan belajar dapat berwujud konkrit, yaitu yang dapat diamati, atau tidak konkrit yaitu yang tidak dapat diamati.

Page 7: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Prinsip Teori Behavioristik

Perilaku nyata dan terukur memiliki makna tersendiri, bukan sebagai perwujudan dari jiwa atau mental yang abstra

Aliran behaviorisme juga menyumbangkan metodenya yang terkontrol dan bersifat positivistik dalam perkembangan ilmu psikologi

Banyak ahli membagi behaviorisme ke dalam dua periode, yaitu behaviorisme awal dan yang lebih belakangan.

Page 8: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Pembelajaran Sosial

• Tiga unsur utama

Individu (Motivasi intrinsik) Persekitaran (Rangsangan luaran)Tingkah Laku (Tindak balas)

Page 9: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Pembelajaran Sosial

• Teori Pemodelan : BanduraTingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari

melalui peniruan atau pemodelan.Orang diperhatikan sebagai model.Proses pembelajaran melalui pemerhatian

tingkah laku model sebagai permodelan (modelling).

Page 10: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Pembelajaran Sosial

• Teori Pemodelan : Bandura– 4 unsur utama

Perhatian (attentian)Mengingat (retention)Reproduksi (reproduction)Peneguhan/Motivasi (reinforcement/motivation)

Page 11: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Proses 1Proses 1 Proses 2Proses 2 Proses 3Proses 3

Perhatian Mengingat Reproduksi

Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan

Page 12: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Proses 4Proses 4

Peneguhan/Motivasi

Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan

Page 13: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Proses 1Proses 1 Proses 2Proses 2 Proses 3Proses 3

Perhatian Mengingat Reproduksi

• Pembelajaran hanya berlaku jika ada tumpuan perhatian

• Faktor :• Ciri model – umur, jantina, status dan hubungan dgn pemerhati.

• Kegunaan dan faedah• Kemahiran pemerhatian

• Pemerhati harus berupaya mengekalkan tingkah laku yang diperhatikan dalam ingatan.

• Dengan menggunakan bahasa dan imaginasi.

• Pemerhati harus berupaya mengekalkan tingkah laku yang diperhatikan dalam ingatan.

• Dengan menggunakan bahasa dan imaginasi.• Pemerhati harus berupaya melakukan semula tingkah laku yang ditirunya.

• Kecekapan ini bergantung kepada keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan motor pemerhati serta kemahiran mengingat dengan tepat.

Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan

Page 14: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Proses 4Proses 4

Peneguhan/Motivasi

• Peniruan berlaku sekiranya mendatangkan kepuasan, peneguhan positif /ganjaran.

• Tidak melakukan sekiranya didenda atau ditegur.

Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan

Page 15: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Jenis-Jenis Peniruan

1. Langsung 2. Tak Langsung 3. Gabungan 4. Sekat Laluan

• Meniru tingkah laku yang ditunjukkan oleh model melalui proses perhatian.

• Cth: meniru gaya penyanyi yang disanjungi.

• Melalui imaginasi atau pemerhatian secara tidak langsung.

• Cth: meniru watak yang dibaca dalam buku., memerhati seorang guru mengajar rakannya.

• menggabung tingkah laku yang berlainan.•Peniruan langsung dan tidak langsung.•Cth : pelajar meniru gaya gurunya melukis dan cara mewarna drp buku yang dibacanya.

• Tingkah laku yang ditiru hanya sesuai untuk situasi tertentu sahaja.

• Tiru fesyen pakaian di tv, tapi tak boleh pakai di sekolah.

4. Tak Sekat Laluan

5. Tak Sekat Laluan

• Tingkah laku yang ditiru boleh ditonjolkan dalam apa-apa situasi.

• Cth: pelajar meniru gaya berbudi bahasa gurunya.

Page 16: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Prinsip Pelaksanaan Teori Pembelajaran Sosial

I. Menentu dan menggunakan model yang sesuai dgn perbezaan individu dalam pembelajaran sosial.

II. . Memastikan proses pemerhatian dilakukan mengikut prosedur

III. Memupuk keupayaan mengawal dan memanipulasi diri dengan menggunakan pemirian refeksi diri dan maklum balas drp model (jurulatih)

iv. Memupuk kecekapan meniru dan reproduksi dengan latihan secara sistematik drp mudah kpd kompleks dan demontrasi berulang-ulang.

v. Memupuk konsep kendiri positif supaya pelajar memperoleh keyakinan terhadap tingkahlaku yang ditirunya. – dengan memberi peneguhan positif.

Page 17: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Ciri-ciri Teori Pemodelan Bandura

i. Unsur pembelajaran utama ialah pemerhatian dan peniruan.

ii. Tingkah laku model boleh dipelajari melalui bahasa, misalan dan teladan.

iii. Pelajar meniru sesuatu kemahiran daripada kecekapan demontrasi guru sebagai model.

iv. Pelajar memperoleh kemahiran jika memperoleh kepuasan dan peneguhan yang berpatutan.

v. Proses pembelajaran meliputi pemerhatian, peringatan, peniruan dgn tingkah laku atau gerak balas yg sesuai, diakhiri dengan peneguhan positif.

Page 18: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Implikasi Teori Pemodelan Bandura

• Penyampaian guru hendaklah cekap dan menarik agar dapat menjadi role model kpd pelajar.

• Demontrasi guru hendaklah jelas serta menarik agar pelajar dpt meniru dengan cepat.

• Hasilan guru dpt kraftangan, lukisan atau ABM hendaklah bermutu tinggi.

• Guru boleh menggunakan rakan sebaya yang cemerlang sbg model.

• Guru boleh mengajar nilai murni dan watak bersejarah dengan teknik main peranan dan simulasi.

Page 19: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Teori Kognitif

• Belajar kognitif ciri khasnya terletak dalam belajar memperoleh dan mempergunakan bentuk-bentuk representatif yang mewakili semua obyek yang dihadapi, entah obyek itu orang, benda atau kejadian/peristiwa.

• Teori belajar kognitif ini memfokuskan perhatiannya kepada bagaimana dapat mengembangkan fungsi kognitif individu agar mereka dapat belajar dengan maksimal

Page 20: 6 azizah hikmah 09101011.docx

4 Tahap Teori Kognitif

• Sensory-motor (sensori-motor)

• Pre operational (praoperasional)

• Concrete operational (konkret-operasional)

• Formal operational (formal-operasional)

Page 21: 6 azizah hikmah 09101011.docx

PRINSIP PEMBELAJARAN

• Responden yang berakibat menyenangkan pembelajaran

• Kondisi atau tanda. Untuk menciptakan prilaku tertentu.

• Transfer pada situasi lain• Generalisasi dan pembedaan sebagai dasar untuk

belajar sesuatu yang kompleks.• Pengaruh status mental terhadap perhatian dan

ketekunan

Page 22: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Sistem Reward Organisasi

• Menurut Danim (2004:47) reward/penghargaan sering juga disebut upah ini adalah harapan setiap manusia bekerja, meskipun dapat saja berbeda pada setiap kelompok kerja diperusahaan atau di lembaga-lembaga sekolah

Page 23: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Faktor Reward

• Membuat pembayaran kinerja sebagai bagian integral dari rencana formal organisasi.

• Pegawai dilibatkan dalam pengembangan, implementasi dan revisi formula pembayaran kinerja.

• Membangun sistem pembayaran untuk rencana kinerja secara konsisten.

• Reward kelompok kerja dan individual berdasarkan kontribusi kerja.

• Sistem pengawasan dan penilaian kinerja harus transparan.

Page 24: 6 azizah hikmah 09101011.docx

Manajemen Prilaku

• Perspektif Manajemen Perilaku

a.Studi Howthorne

b.Teori Relasi Manusia

c.TeoriPerilakuKontemporer

Page 25: 6 azizah hikmah 09101011.docx

TERIMAKASIH