Bahagian Pembangunan dan Penilaian KompetensiMoving Towards Excellence

*

Slot 4 adalah Slot Instrumen, Rubrik dan Skor.*

Konsep Instrumen

Dimensi merupakan perkara pokok atau bidang utama pekerjaan yang hendak dinilai dan boleh diukur. Dimensi menggambarkan konstruk yang hendak dinilai.

Elemen ialah bahagian-bahagian bidang utama pekerjaan yang hendak dinilai dan boleh diukur. Elemen adalah pembolehubah bagi sesuatu Dimensi (Konstruk)

Aspek adalah bidang tugas dan tanggungjawab yang dinilai dalam satu tempoh yang ditetapkan. Aspek merupakan perincian tentang perkara yang dinilai dalam sesuatu elemen.

*

Dinilai berdasarkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang tugas masing-masing.

Dinilai berdasarkan peningkatan berasaskan bidang tugas.

(Kumpulan PdP dan PTA)KEBERHASILANFUNGSIONALGENERIK

Komponen InstrumenSEMUA PPP dinilai berdasarkan dimensi, elemen dan aspek yang sama.

Komponen Instrumen PBPPP terbahagi kepada tiga iaitu Generik, Fungsional dan Keberhasilan.

Komponen Generik membawa maksud SEMUA PPP dinilai berdasarkan dimensi, elemen dan aspek yang sama.

Komponen fungsional iaitu PPP dinilai berdasarkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang tugas masing-masing.

Komponen Keberhasilan dinilai berdasarkan peningkatan berasaskan bidang tugas. (bagi Kategori Kumpulan PdP dan PTA)

# Keterangan berkaitan instrumen akan diterangkan lebih lanjut pada sesi seterusnya iaitu pada tajuk instrumen, rubrik dan skor.*

Wajaran Markah Penilaian bagi Instrumen PBPPP

Komponen generik mempunyai 3 dimensi iaitu

D1 Dimensi Profesionalisme (20%), D2 Dimensi Tugasan Tambahan (10%) danD3 - Dimensi Penglibatan (10%)-Komponen fungsional mempunyai 1 dimensi iaitu Dimensi Kemahiran (60%)-Komponen keberhasilan (100%)Jumlah keseluruhan wajaran adalah 100% di mana komponen generik dan fungsional sebanyak 90% sementara komponen keberhasilan adalah sebanyak 10%.

*

DIMENSIELEMENASPEKDeskripsi bagi aspekyang dinilaiAras Penilaian (rubrik untuk pemberianmarkah atau aras penilaian bagi aspekyang dinilai).Kaedah-kaedah Penilaian dan contoh-contoh evidens

Contoh Instrumen PBPPP

Kandungan Instrumen PBPPP:DimensiElemenAspekDeskripsi bagi aspek yang dinilaiKaedah-kaedah Penilaian dan contoh-contoh evidensAras Penilaian (Skor dan rubrik untuk pemberian markah atau aras penilaian bagi aspek yang dinilai).

*

CONTOH

Diskripsi adalah penyataan mengenai aspek yang hendak dinilai. Deskripsi bagi A1.1 iaitu Aspek Amalan Profesional bagi Elemen Nilai Profesionalisme pada Dimensi Profesionalisme adalah:

# BACA SLAID PADA DESKRIPSI*

CONTOH

Kaedah Penilaian terdiri daripada 4 komponen iaitu:Semakan bahan (A)Temu bual (B)Pencerapan (C)Pemerhatian (D) PP boleh menggunakan satu atau lebih daripada satu kaedah penilaian berdasarkan kesesuaian untuk meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan penilaianTerpulang kepada pertimbangan PP supaya penilaian dapat diberikan dengan seberapa tepat agar ianya adil dan munasabah.

Contoh yang diberi dalam mencari evidens pada aspek tadi ialah melalui kaedah pemerhatian.

# BACA SLAID PADA LAJUR PEMERHATIAN (D)*

Rubrik Penilaian mengandungi penyataan kualiti seperti:MengetahuiMemahamiMengamalkanMenghayatiMemerlukan bimbingan

Jumlah skor muktamad adalah berdasarkan wajaran yang ditetapkan bagi setiap aspek dan berdasarkan gred jawatanPegawai Penilai (PP) perlu meneliti deskripsi yang mentafsir aspek dan kaedah penilaian untuk menentukan skor bagi Pegawai Yang Dinilai (PYD).Cemerlang (4)Baik (3)Sederhana (2)Lemah (1)

Rubrik Penilaian

Aras penilaian diklasifikasikan mengikut skor iaitu secara asasnyacemerlang (4), - melepasi sasaranbaik (3), - mencapai sasaransederhana (2) - kurang capai sasarandan lemah (1) - .tidak tercapai

Jumlah skor muktamad adalah berdasarkan wajaran yang ditetapkan bagi setiap aspek dan berdasarkan gred jawatan

Rubrik ialah alat penilaian mengandungi penyataan kualiti seperti mengetahui, memahami, mengamalkan, menghayati, dan memerlukan bimbingan.

Pegawai Penilai (PP) perlu meneliti deskripsi yang mentafsir aspek dan kaedah penilaian untuk menentukan skor bagi Pegawai Yang Dinilai (PYD).

*

CONTOH

Aras penilaian diklasifikasikan mengikut skor berdasarkan rubrik yang diberi.cemerlang (4), baik (3), sederhana (2) dan lemah (1)

*

DIMENSI 2DIMENSI 1DIMENSI 3

Komponen Generik membawa maksud SEMUA PPP dinilai berdasarkan Dimensi, Elemen dan Aspek yang sama.

Terdapat tiga Dimensi pada Komponen Generik iaitu

Dimensi 1 - ProfesinalismeDimensi 2 Tugas TambahanDimensi 3 - Penglibatan*

Elemen dan aspek bagi Dimensi 1, 2 dan 3adalah seperti berikut:

# BACA SLAID BERMULA PADA D1

Maksud Jaringan ialah mewujudkan dan membina hubungan secara kolaboratif, perkongsian pintar dengan pihak lain yang meibatkan bidang akademik dan kokurikulum sama ada antara sekolah dalam daerah, luar negeri dan luar negara.

Maksud jalinan ialah hubungan dengan institusi bukan sekolah (Universiti, swasta dan NGO) yang memberi faedah kepada pihak sekolah.

Tugas Sampingan tugas yang diarahkan oleh ketua jabatan dari semasa ke seamsa berkaitan bidang tugas.

Sumbangan profesional melibatkabn diri dalam sumbangan selain daripada tugasan hakiki dan tugasan sampingan.

*

DIMENSI 4Guru Akademik Biasa (PdP)Jurulatih Sukan/ Seni (JU)Guru Bimbingan dan Kaunseling (GBK)

Pengetua/ Guru Besar/ Guru Penolong Kanan(PTA)

Fungsional ialah bidang khusus yang dinilai berdasarkan ilmu pengetahuan dan kemahiran bagi kumpulan bidang tugas PPP. Iaitu Dimensi 4.

Kategori Instrumen :PdP:Guru

PT (A) (PdP + Pengurusan) Kepimpinan Sekolah jawatan hakiki.Pengetua/ guru Besar

3. Jurulatih SukanSeni

Fasilitator

1. Bimbingan dan Kaunseling*

E1E2E3D4PdPJL60%

Dimensi 4 Guru Akademik (PdP) adalah:# BACA SLAID

Dimensi 4 Jurulatih (JL) adalah:# BACA SLAID*

GBK

Dimensi 4 Guru Bimbingan dan Kaunseling (GBK) adalah:# BACA SLAID

Ujian Psikometrik Ujian untuk mengenal pasti minat, kecenderungan dan bakat. *

PTA

Dimensi 4 Kepimpinan Sekolah (PTA) adalah:# BACA SLAID*

*

Peningkatan Ilmu Pengetahuan / KemahiranPeningkatan/ Perubahan KlienPeningkatan Pencapaian/ Kemahiran bidang berkaitanPeningkatan Pencapaian SasaranD1D2D3D4Keberhasilan

# BACA SLAID*

Perancangan GuruPrestasi Murid (Berdasarkan Head Count)Laporan Prestasi Keseluruhan MuridPencapaian Murid/SekolahKeberhasilan merujuk kepada sasaran peningkatan INDIVIDUMekanisme PengukuranPeningkatan keberhasilan menggunakan maklumat sedia ada

Instrumen Keberhasilan: merujuk kepada sasaran peningkatan INDIVIDU; dan peningkatan keberhasilan ini menggunakan maklumat sedia ada.

#BACA SLIDE

*

Penetapan Pencapaian

Carta Alir Penilaian Pencapaian

Penilaian Keberhasilan - Headcount

Penilaian Keberhasilan - Headcount

BIL.SASARANPENCAPAIANKIRAANSKOR1.Contoh dalam bentuk %:

30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman.

Contoh bentuk bilangan:

8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman

35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman

10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir

(35-30/35)x100=14.28%

(10-8/8)x100=25%

Peningkatan terbaik adalah : 25%4Kerana peningkatan melebihi 10%

Pengisian Markah Instrumen Kepada PYD CONTOH

CONTOH

TERIMA KASIH!ATAS PERHATIAN ANDADisediakan oleh:

Bahagian Pembangunan dan Penilaian KompetensiBlok 4803 Suite O-2,Bangunan CBD Perdana, Off Persiaran Multimedia, 63000 Cyberjaya, Selangorhttp://www.moe.gov.my/bppk+603 8317 9000

*Slot 4 adalah Slot Instrumen, Rubrik dan Skor.*Dimensi merupakan perkara pokok atau bidang utama pekerjaan yang hendak dinilai dan boleh diukur. Dimensi menggambarkan konstruk yang hendak dinilai.

Elemen ialah bahagian-bahagian bidang utama pekerjaan yang hendak dinilai dan boleh diukur. Elemen adalah pembolehubah bagi sesuatu Dimensi (Konstruk)

Aspek adalah bidang tugas dan tanggungjawab yang dinilai dalam satu tempoh yang ditetapkan. Aspek merupakan perincian tentang perkara yang dinilai dalam sesuatu elemen.

*Komponen Instrumen PBPPP terbahagi kepada tiga iaitu Generik, Fungsional dan Keberhasilan.

Komponen Generik membawa maksud SEMUA PPP dinilai berdasarkan dimensi, elemen dan aspek yang sama.

Komponen fungsional iaitu PPP dinilai berdasarkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang tugas masing-masing.

Komponen Keberhasilan dinilai berdasarkan peningkatan berasaskan bidang tugas. (bagi Kategori Kumpulan PdP dan PTA)

# Keterangan berkaitan instrumen akan diterangkan lebih lanjut pada sesi seterusnya iaitu pada tajuk instrumen, rubrik dan skor.*Komponen generik mempunyai 3 dimensi iaitu

D1 Dimensi Profesionalisme (20%), D2 Dimensi Tugasan Tambahan (10%) danD3 - Dimensi Penglibatan (10%)-Komponen fungsional mempunyai 1 dimensi iaitu Dimensi Kemahiran (60%)-Komponen keberhasilan (100%)Jumlah keseluruhan wajaran adalah 100% di mana komponen generik dan fungsional sebanyak 90% sementara komponen keberhasilan adalah sebanyak 10%.

*Kandungan Instrumen PBPPP:DimensiElemenAspekDeskripsi bagi aspek yang dinilaiKaedah-kaedah Penilaian dan contoh-contoh evidensAras Penilaian (Skor dan rubrik untuk pemberian markah atau aras penilaian bagi aspek yang dinilai).

*Diskripsi adalah penyataan mengenai aspek yang hendak dinilai. Deskripsi bagi A1.1 iaitu Aspek Amalan Profesional bagi Elemen Nilai Profesionalisme pada Dimensi Profesionalisme adalah:

# BACA SLAID PADA DESKRIPSI*Kaedah Penilaian terdiri daripada 4 komponen iaitu:Semakan bahan (A)Temu bual (B)Pencerapan (C)Pemerhatian (D) PP boleh menggunakan satu atau lebih daripada satu kaedah penilaian berdasarkan kesesuaian untuk meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan penilaianTerpulang kepada pertimbangan PP supaya penilaian dapat diberikan dengan seberapa tepat agar ianya adil dan munasabah.

Contoh yang diberi dalam mencari evidens pada aspek tadi ialah melalui kaedah pemerhatian.

# BACA SLAID PADA LAJUR PEMERHATIAN (D)*Aras penilaian diklasifikasikan mengikut skor iaitu secara asasnyacemerlang (4), - melepasi sasaranbaik (3), - mencapai sasaransederhana (2) - kurang capai sasarandan lemah (1) - .tidak tercapai

Jumlah skor muktamad adalah berdasarkan wajaran yang ditetapkan bagi setiap aspek dan berdasarkan gred jawatan

Rubrik ialah alat penilaian mengandungi penyataan kualiti seperti mengetahui, memahami, mengamalkan, menghayati, dan memerlukan bimbingan.

Pegawai Penilai (PP) perlu meneliti deskripsi yang mentafsir aspek dan kaedah penilaian untuk menentukan skor bagi Pegawai Yang Dinilai (PYD).

*Aras penilaian diklasifikasikan mengikut skor berdasarkan rubrik yang diberi.cemerlang (4), baik (3), sederhana (2) dan lemah (1)

*Komponen Generik membawa maksud SEMUA PPP dinilai berdasarkan Dimensi, Elemen dan Aspek yang sama.

Terdapat tiga Dimensi pada Komponen Generik iaitu

Dimensi 1 - ProfesinalismeDimensi 2 Tugas TambahanDimensi 3 - Penglibatan*Elemen dan aspek bagi Dimensi 1, 2 dan 3adalah seperti berikut:

# BACA SLAID BERMULA PADA D1

Maksud Jaringan ialah mewujudkan dan membina hubungan secara kolaboratif, perkongsian pintar dengan pihak lain yang meibatkan bidang akademik dan kokurikulum sama ada antara sekolah dalam daerah, luar negeri dan luar negara.

Maksud jalinan ialah hubungan dengan institusi bukan sekolah (Universiti, swasta dan NGO) yang memberi faedah kepada pihak sekolah.

Tugas Sampingan tugas yang diarahkan oleh ketua jabatan dari semasa ke seamsa berkaitan bidang tugas.

Sumbangan profesional melibatkabn diri dalam sumbangan selain daripada tugasan hakiki dan tugasan sampingan.

*Fungsional ialah bidang khusus yang dinilai berdasarkan ilmu pengetahuan dan kemahiran bagi kumpulan bidang tugas PPP. Iaitu Dimensi 4.

Kategori Instrumen :PdP:Guru

PT (A) (PdP + Pengurusan) Kepimpinan Sekolah jawatan hakiki.Pengetua/ guru Besar

3. Jurulatih SukanSeni

Fasilitator

1. Bimbingan dan Kaunseling*Dimensi 4 Guru Akademik (PdP) adalah:# BACA SLAID

Dimensi 4 Jurulatih (JL) adalah:# BACA SLAID*Dimensi 4 Guru Bimbingan dan Kaunseling (GBK) adalah:# BACA SLAID

Ujian Psikometrik Ujian untuk mengenal pasti minat, kecenderungan dan bakat. *Dimensi 4 Kepimpinan Sekolah (PTA) adalah:# BACA SLAID*

*# BACA SLAID*Instrumen Keberhasilan: merujuk kepada sasaran peningkatan INDIVIDU; dan peningkatan keberhasilan ini menggunakan maklumat sedia ada.

#BACA SLIDE

*