3.kelab persatuan

Upload: fairuz-sahid

Post on 19-Oct-2015

228 views

Category:

Documents


9 download

DESCRIPTION

kelab Sukan & Permainan

TRANSCRIPT

SK (2) SIMPANG LIMA , KLANG

PERANCANGAN STRATEGIK

( KELAB & PERSATUAN )

2014 2016

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG

PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016

UNIT : PERSATUAN BAHASA MELAYU

PENDAHULUAN

Menuju ke arah pendidikan bertaraf dunia, kecemelangan murid-murid sekolah bukan sahaja marangkumi bidang akademik malah bidang kokurikulum juga perlu selaras agar bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu untuk melahirkan murid-murid yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Keperibadian seseorang murid bukan hanya diukur melalui kelayakan akdemik semata-mata malah aspek kokurikulum juga perlu untuk menguji pencapaian sesorang pelajar. Konsep 1 Malaysia yang diinginkan juga mudah dipupuk melalui kegiatan kokurikulum di sekolah.

Aktiviti kokurikulum adalah kegitan yang dijalankan di dalam dan di luar bilik darjah. Sebagai pelantar melahirkan bakat terpendam murid serta melatih mereka menjadi anggota masyarakat yang kaya dengan nilai-nilai murni, berkepimpinan dan sedia berkhidmat di kalangan masyarakat. Untuk merealisasikan perkara tersebut, aktiviti kurikulum dan kokurikulum haruslah bergerak seiring, dirancang dan dilaksanakan bersungguh-sungguh oleh semua pihak.

1VISI SEKOLAH

SEKOLAH (2) CEMERLANG MENJELANG 20152VISI PERSATUAN BAHASA MELAYU

Memartabatkan Bahasa Melayu3MISI SEKOLAH

Berusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

4MISI PERSATUAN BAHASA MELAYU

1.Memperkasakan Bahasa Melayu

2.Memperkayakan kosa kata Bahasa Melayu

3.Menggunakan Bahasa melayu sebagai wahana perpaduan

5MATLAMAT

Matlamat utama Perancangan Persatuan Bahasa Melayu adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara

matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut: Untuk mempertingkatkan penglibatan dan pencapaian murid dalam kegiatan kokurikulum selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Mengembangkan minat pelajar dalam bidang sukan

Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan dalam kalangan murid sekolah dan di antara sekolah. Membina dan meningkatkan disiplin murid

Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan menyeronokkan.6OBJEKTIF

6.1Melaksanakan aktiviti yang berkesan untuk menarik minat murid agar berguna pada masa hadapan.

6.2Meninkatkan kualiti guru penasihat dalam mengurus dan melaksanakan aktiviti kelab dengan lebih cemerlang.

6.3Menyedarkan murid tentang pentingnya disiplin dalam aktiviti persatuan serta memahami konsep-konsep bahasa dan istilah-

istilahnya.

6.4Memahami bahawa aktiviti peraturan bahasa bukan sekadar permainan semata-mata malahan melibatkan kecerdasan yang seimbang antara intelek dan emosi bagi melahirkan murid yang cemerlang

7MOTO

Bahasa adalah Alat PerhubunganANALISIS PERSEKITARAN PERSATUAN BAHASA MELAYUKEKUATAN (S)

S1 - 100% guru dan staf ambil bahagian dalam semua aktiviti sekolah yang dirancangS2 - 100% guru lelaki dan perempuan melibatkan dirir dalam aktiviti kelab dan persatuan S3 - Pengurusan kokurikulum yang mantap dan tersusunS4 - Murid tinggal berhampiran sekolahS5 - Sekolah satu sesiS6 - Kes disiplin dan salah laku yang kurangS7 - Sebahagian guru mempunyai pengalaman, komited dan terlatihS8 - Kemudahan di sekolah yang baik seperti makmal, makmal komputer dan sebagainya memudahkan aktiviti kelab dan persatuan dijalankanS9 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihatS10 - Pemantauan yang berterusan dalam semua aktiviti yang dijalankan KELEMAHAN (W)

W1 - Sebahagian besar guru kurang pengalaman dan pengetahuan dalam aktiviti kelab dan persatuanW2 - Murid terlalu bergantung kepada pihak sekolah dan guruW3 - Masalah pengangkutan W4 - Sesetengah pelajar menghadiri kelas tuisyen pada waktu pedangW5 - Murid sekolah menganggap aktiviti kelab dan persatuan kurang penting dalam sistem pendidikanW6 - Kekangan masa untuk melaksanakana kokurikulumW7 - Murid tidak mahu mengambil bahagian dalam aktiviti yang dijalankan W8 - Murid menganggap aktiviti kelab dan persatuan hanya membuang masa dan membosankanW9 - Kurang kerjasama antara murid dalam aktiviti yang dijalankan PELUANG (O)

O1 - Kawasan sekolah yang luas dan baruO2 - Hubungan yang baik dengan PIBGO3 - Hubungan yang baik dengan agensi luar seperti NGO, JPN dan PPDO4 - Sumbangan daripada wakil rakyatCABARAN/ANCAMAN (T)

T1 - Ibu bapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulumT2 - Ibu bapa lebih rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada membenarkan mereka menyertai aktiviti kokurikulumT3 - Guru sibuk dengan program/kursus anjuran PPD/JPN mengakibatkan kurang tumpuan guru penasihatT4 - Sumbangan dan bantuan kewangan terhadT5 - Tahap sosioekonomi waris yang rendah dan mempunyai tanggungan yang ramai.Isu StrategikStrategi yang dicadangkanPelan taktikal yang dicadangkanFakta yang menyokong strategiHalangan untuk melaksanakan strategi ini

1. Kurang integrasi

Antara murid dalamsetiap aktiviti Meningkatkan integrasi kaum dalam kalangan

murid melalui aktiviti yang

dijalankan dalam kelab

dan persatuan1. Pertandingan antara ahli dalam kelab2. Guru penasihat yang komited Pelajar berbilang kaum perlu kerjasama dan semangat perpaduanTiada kerjasama dalam kalangan murid .Kurang kerjasama daripada segelintir guru

2. Aktiviti yangmembosankan muid Mempelbagaikan aktiviti yang melibatkan semua

murid 1.Pertandingan Reka cipta antara ahli dalam kelab

2. Program latihan Intensif Pertandingan forum, bahas,pidato) Guru penasihat yang komited Ahli yang ramai dalam kelab dan persatuanKekangan masaKurang kerjasama antara ahli dalam kelab dan persatuan

3. Penyertaan murid yangkurang memuaskan dalam

pertandingan anjuran

kelab dan pelbagai Membimbing pelajar yangberpotensi untuk

menyertai pertandingan

persatuan1. latihan dan bimbingan daripada guru penasihat2. Program Bersama Kelab dan Persatuan Guru penasihat yang berpengalaman Murid yang berpotensiJadual guru yang terlalu padatPelajar tiada keyakinan diri

Hanya sebahagian murid yang mengambil bahagian

PEMILIHAN STRATEGI PERSATUAN BAHASA MELAYUPELAN TINDAKAN TAKTIKAL PERSATUAN BAHASA MELAYU

Strategi : Semua guru penasihat mempunyai pengalaman dan kemahiran melaksanakan aktiviti

ProgramTanggungjawabTempoh / masaKosOutputIndikatorPelan

Kontegensi

1. Kursus Kejurulatihan Guru

2.Pertandingan Kesenian dan Kebudayaan antara

ahli dalam kelab.

3. Pertandingan reka cipta antara

ahli dalam kelabPK KokurikulumGuru penasihat

Guru penasihat

2 hari1 hari

1 hariRM 400RM 200

RM 300Semua guru penasihat mempunyai pengalaman

dan kemahiran melaksanakanMengeratkan perpaduan

antara kaum

Mencungkil bakat pelajarPeratusan guru mempunyai pengalaman dan kemahiran aktivitiPerpaduan kaum dapat diwujudkan

Penyertaan dalam Pertandingan Reka cipta peringkat daerahGuru pembimbing dan guru penasihatGuru pembimbing dan guru penasihat

Guru pembimbing dan guru penasihat

4. Program Latihan Intensif Pertandingan Bahasa (forum, bahas, pidato)5. Latihan dan bimbingan daripada guru penasihat

6. Program Bersama

Kelab dan Persatuan Guru penasihat

Guru Pembimbing

Guru penasihat

Semua guruSepanjang

penggal

pertamaSepanjang

Tahun

1 hariRM 300RM 200

RM 600Melatih dan pembimbingMeningkatkan keyakinan pelajar

Memberi

pendedahan kepada pelajar tentang aktiviti kelab dan persatuan Penyertaan murid sebagai wakil dalam pertandingan di pelbagai peringkatPelajar lebih berkeyakinan

Aktiviti kelab dan persatuan dapat dimantapkanGuru Penasihat Guru pembimbing pertandingan yang dijalankan

Guru penasihat

PK Kokurikulum

Semua guru penasihat.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG

PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016PERSATUAN: PERSATUAN BAHASA INGGERIS

0.0. PENDAHULUAN

Murid-murid amat berharga dalam menentukan arah pembangunan masa depan negara kita. Kegiatan kokurikulum merupakan satu

program yang menjurus ke arah mengcungkil potensi murid-murid secara menyeluruh. Kegiatan kokurikulum dapat membina disiplin murid bagi meningkatkan minat terhadap pembelajaran dan membentuk golongan murid yang dinamik dan berkualiti serta mempunyaiperkembangan sahsiah yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek ( JERI ).

1.0.VISI SEKOLAH

SK(2) Simpang Lima, Klang cemerlang menjelang 2012

2.0MISI SEKOLAH

Berusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.

3.0.MATLAMAT

Matlamat utama Persatuan Bahasa Inggeris adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak

dicapai adalah seperti berikut :

Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam penguasaan dan penggunaan Bahasa Inggeris, Sek. Keb.(2) Simpang Lima, Klang

Murid-murid dapt menguasai kemahiran bertutur, membaca dan menulis dalam Bahasa Inggeris Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang, kreatif serta inovatif dalm menghadapi pelbagai cabaran hidup.

Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan mewujudkan intergrasi nasional.

Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan kebolehan untuk berkomunikasi dengan dunia luar.

4.0.OBJEKTIF

4.1.Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, kreatif serta inovatif

dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

4.2.Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan

sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan

Wawasan 2020.

4.3.Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

ii)Penilaian Strategi Terbaik:

BILKOD STRATEGISTRATEGI YANG TELAH DIJANA

1SO: S1+S2+S3+O3+O4STI- Guru-guru dapat meningkatkan kemahiran atau kepakaran malalui kursus, seminar dan

bimbingan oleh pihak PPD dan JPN

2SO: S3+S4+S5+S6+O1ST2- Murid dapat meningkatkan kemahiran bahasa dan pengalaman melalui pertandingan yang

disertai dengan sokongan serta bantuan daripada pentadbir dan PIBG

3WO: W2+W3+O1+O3ST3- Memberi bimbingan, latihan atau kursus di peringkat zon, daerah dan negeri

4WO: W1+W2+W3+W4

+W5+O2+O4ST4- Merancang dan mengadakan aktiviti-aktiviti yang sesuai serta menarik di samping

memberi pengiktirafan kepada murid yang berjaya ke peringkat yang lebih tinggi

5SC: S1+S2+S3+C1+C2ST5- Memastikan aktiviti-aktiviti dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran

dan pengalaman di kalangan guru

6SC: S4+S5+S6+C3+C4ST6- Meningkatkan keprihatianan ibu bapa terhadap kepentingan aktiviti kokurikulum di sekolah

7WC: W2+W3+C1+C3+C4ST7- Taklimat serta penerangan semasa hari pendaftaran dan mesyuarat agong PIBG

8WC: W1+W4+W5+C2ST8- Merancang aktiviti-aktiviti yang menarik serta bersesuaian dengan prasarana sekolah,

kebolehan guru dan murid

iii) Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan

KRITERIA PERMILIHANST1ST2ST3ST4ST5ST6ST7ST8

1.Tahap kesukaran proses (paling sukar:1, paling mudah :5 33243333

2.Kompentensi staf yabg bertanggungjawab44354234

3.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat55545345

4.Kemudahan Infrastruktur dan peralatan44555225

5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 33243233

6.Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif,matlamat/isu,misi dan visi33344224

7.Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan33254234

8.Rekod keberkesanan pelaksanaan lepas33233223

9.Kesesuaian dengan persekitaran terkini32333235

Jumlah skor3130273734202536

Keputusan 45613872

UlasanPemilihan kepada ST1

Skala: 1 hingga 5, di mana 5 yang terbaik.

iv)Senarai Strategi Mengikut KeutamaanKEUTAMAANStrategi yang telah dijana

1ST4 - Merancang dan mengadakan aktiviti-aktiviti yang sesuai serta menarik di samping memberi pengiktirafan kepada murid

yang berjaya ke peringkat yang lebih tinggi

2ST8 - Merancang aktiviti-aktiviti yang menarik serta bersesuaian dengan prasarana sekolah, kebolehan guru dan murid.

3ST5 - Memastikan aktiviti-aktiviti dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman di kalangan guru

4STI - Guru-guru dapat meningkatkan kemahiran atau kepakaran malalui kursus, seminar dan bimbingan oleh pihak PPD dan JPN.

5ST2 - Murid dapat meningkatkan kemahiran bahasa dan pengalaman melalui pertandingan yang disertai dengan sokongan serta bantuan daripada pentadbir dan PIBG

6ST3 - Memberi bimbingan, latihan atau kursus di peringkat zon, daerah dan negeri

7ST7 - Taklimat serta penerangan semasa hari pendaftaran dan mesyuarat agong PIBG

8ST6 - Meningkatkan keprihatianan ibu bapa terhadap kepentingan aktiviti kokurikulum di sekolah

2.0. PELAN STRATEGIK BIDANG KO-KURIKULUM : PERSATUAN BAHASA INGGERIS

SK(2) SIMPANG LIMA, KLANG - TAHUN 2014 - 2016NKRA:Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRASBT dan Tawaran Baru

Isu

MasalahMatlamatStrategiIndikator Pencapaian

(KPI)Sasaran (ETR)

TOV201420152016

Prestasipenyertaan dalam

pertandingan BI yang masih

rendah.

Guru kurang berminat kerana penglibatan murid yang tidak memuaskan.Meningkatkan dan menambah kemahiran guru melalui seminar, kursus atau aktiviti yang dapat meningkatkan motivasi dan komitmen guru.Menyusun dan mengagihkan tugas mengikut kemahiran, kepakaran dan minat.Bilangan guru berkemahiran 3456

Murid kurang berminat menyertai atau menghadiri aktiviti Persatuan Bahasa InggerisHanya 40% murid yang hadir untuk aktiviti kokurikulum.Meningkatkan dan mempelbagaikan aktiviti Persatuan Bahasa Inggeris.Perancangan aktiviti yang berkualiti dan memberi faedah kepada semua murid.Peratus kehadiran murid40%50% 60%70%

Kemudahan dan peralatan yang tidak mengcukupi.Peralatan seperti scrabble dan radio, tidak mengcukupiMelengkapkan segala kemudahan dan kuantiti peralatan untuk aktiviti persatuan Bahasa Inggeris.Mengagih dan menyusun penggunaan kemudahan dan peralatan mengikut keutamaan dan keperluanPeratus peralatan dan kemudahan aktiviti 60%70%80%90%

3.0.PELAN TAKTIKAL PERSATUAN BAHASA INGGERIS

Bil

ProgramObjektifTanggungjawabTempohKos/

SumberIndiktor PencapaianTOVETR

1Aktiviti Bahasa ACTION SONGS

TONGUE TWISTER

STORY TELLING

SPELLING BEE

LANGUAGE QUIZ

Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulumPenyelaras Perstatuan dan guru-guru penasihatFebruari-Ogos 2014RM100

peruntukan

kokurikulumPeratus kehadiran murid40%50%

2Permainan dalaman SCRABBLE

CROSSWORD PUZZLEMempelbagaikan kaedah penggunaan peralatan untuk aktiviti persatuan Bahasa Inggeris

PK Kokurikulum

Penyelaras Kelab dan guru-guru penasihatFebruari - Ogos 2014RM200

peruntukan kokurikulumPeratus peralatan dan kelengkapan60%70%

3Anugerah Cemerlang KokurikulumMeningkatkan kemahiran guru dalam pengendalian persatuan.Sekolah, PPD, JPS dan agensi berkaitan.

Februari-Ogos 2014RM100peruntukan kokurikulumBilangan guru mahir

34

PELAN OPERASI PERSATUAN BAHASA INGGERIS

Nama ProgramAktiviti Bahasa

ObjektifMeningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum.

TempohFebruari hingga Ogos 2014

Kumpulan Sasaran Semua Ahli Persatuan Bahasa Inggeris

Guru TerlibatGuru Penasihat Persatuan Bahasa Inggeris

1. Pn. K. Kamaleswary

2. Pn. G.M.Rose

3. Pn. R. Jayenthi

Proses Kerja 1. Taklimat program pada Januari 2014 2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada TOV

3.Mesyuarat Persatuan , perbincangan pelaksanaan dan taklimat perancangan aktiviti persatuan.

4.Melaksanakan aktiviti

5. Bahan keperluan

a. Action Songs

b. Tongue Twister

c. Story Telling

d. Spelling Bee

e. Language Quiz

Kos : RM 100

Kekangan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbaikan

PELAN OPERASI PERSATUAN BAHASA INGGERIS

Nama ProgramPermainan Dalaman (Scrabble, Crossword Puzzle)

ObjektifMempelbagaikan kaedah penggunaan peralatan untuk aktiviti persatuan Bahasa Inggeris

TempohFebruari hingga Ogos 2014

Kumpulan Sasaran Semua Ahli Persatuan Bahasa Inggeris

Guru TerlibatGuru Penasihat Persatuan Bahasa Inggeris

1. Pn. K. Kamaleswary

2. Pn. G.M.Rose

3. Pn. R. Jayenthi

Proses Kerja 1. Taklimat program pada Januari 2014

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada TOV

3.Mesyuarat Persatuan , perbincangan pelaksanaan dan taklimat perancangan aktiviti persatuan.

4.Melaksanakan aktiviti

5. Bahan keperluan

Permainan Dalaman 1. Scrabble 2. Crossword puzzle Jumlah =RM200

Kekangan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbaikan

PELAN OPERASI PERSATUAN BAHASA INGGERIS

Nama ProgramKursus Pendedahan Aktiviti Persatuan

ObjektifMeningkatkan kemahiran guru dalam pengendalian kelab.

TempohFebruari hingga Ogos 2014

Kumpulan Sasaran Guru-guru Penasihat

Guru TerlibatGuru Penasihat Persatuan Bahasa Inggeris

1. Pn. K. Kamaleswary

2. Pn. G.M.Rose

3. Pn. R. Jayenthi

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan Oktober 2014 2. Pebincangan pelaksanaan

a. Taklimat perancangan aktiviti 3. Melaksanakan aktiviti

4. Kos = RM300

Kekangan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbaikan

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG

PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016

UNIT : KELAB SAINS DAN MATEMATIK

0.0. PENDAHULUAN

Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah pembangunan pada masa akan datang. Dalam konteks, Pendidikan Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. Secara umum kegiatan kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina disiplin pelajar bagi meningkatkan minat mereka terhadap pembelajaran. Namun demikian masih banyak ruang yang perlu dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi yang semakin mencabar. Bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan golongan yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI).

Menyedari keperluan ini Kelab Sains dan Matematik hendaklah ditubuhkan di semua sekolah rendah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh negara sebagai salah satu kelab dan persatuan di sekolah. Kewujudan Kelab Sains dan Matematik sekaligus dapat memenuhi pelbagai citarasa, minat dan bakat pelajar berdasarkan objektif yang dikemukakan.

1.0.VISI SEKOLAH

SK (2) Simpang Lima,Klang cemerlang menjelang 2015

2.0.MISI SEKOLAH

Berusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

3.0.MATLAMAT

Matlamat utama Perancangan Kelab Sains dan Matematik adalah untuk

merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut :

Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu dan berketrampilan selaras dengan hasrat Wawasan Pendidikan dan Falsafah Pendidikan Negara ke arah menjayakan Wawasan 2020.

Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama, bangsa dan negara.

Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang, kreatif serta inovatif dalam menghdapi pelbagai cabaran hidup.

Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan mewujudkan intergrasi nasional.

Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak Islam serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bermesra.

Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4.0.OBJEKTIF

4.1.Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan,

memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam

menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

4.2.Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan Wawasan 2020.4.3.Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah, budaya lepak dan juvana.

4.4.Mempelbagaikan kegiatan kokurikulum di sekolah bagi menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4.5. Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa dan Negara Malaysia.

4.6.Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesehjahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

4.7.Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaaan mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.

5.0.MOTO

CEMERLANG PASTI MAJU6. PENJANAAN STRATEGIK

Faktor Dalaman

Faktor LuaranKEKUATAN (S)

S1. Memiliki kawasan padang yang luas.S2. Mempunyai modul sains dan matematik.S3. Memiliki bilangan ahli yang mengcukupi dan bersemangat mengikuti setiap aktiviti yang dirancang.S4. Jumlah guru penasihat yang mencukupi untuk mengendalikan Kelab Sains dan Matematik.

KELEMAHAN (W)

W1. Jumlah ahli yang ramai menterhadkan pergerakan dan aktiviti.

W2.Sukatan atau rancangan aktiviti yang kurang mantap dan tidak lengkap.

W3.Kehadiran murid yang kurang memuaskan.W4.Guru kurang kemahiran dalam merencana aktiviti menyebabkan aktiviti kurang menarik dan bosan.

PELUANG (0)O1.Terdapat murid yang mahir serta aktif.O2. Bahan rujukan serta alatan yang mencukupi serta selamat digunakan.O3. Guru-guru yang memiliki komitmen yang tinggi dalam menjalankan tugas luar bilik darjahO3. Sokongan pihak pentadbir dan PIBG sekolah.

STRATEGI (SO)S1+S2+O1+O2.Gunakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan guru yang mahir dalm membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli kelab. S3+S4+O3+O2+O4.

Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.STRATEGI (WO)W2+W1+O1+O2+O3.

Melibatkan guru dan murid serta penggunaan bahan atau alatan yang sesuai dalam merancang aktiviti yang sesuai bagai penggunaan kawasan yang terhad.2. W3+W4+O3+O4+O1.

Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli persatuan/ kelab serta

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai

ANCAMAN (C)

C1. Ibu bapa berpendapatan sederhana hingga rendah.

C2. Ketidakpedulian ibu-bapa tentang kepentingan penglibatan anak dalam aktiviti kokurikulum.

C3. Masalah pengangkutan ke sekolah pada sesi pagi atau petang untuk aktiviti kokurikulum hari RabuC4. Pengaruh buruk rakan mengakibatkan murid sukar hadir atau memberikan tumpuanSTRATEGI (SC)

1. S3+S2+S4+C2+C4.

Memberi galakan dan motivasi kepada murid tentang kepentingan aktiviti kokurikulum untuk masa hadapan mereka selain menggalakkan murid melakukan aktiviti yang berfaedah bagi mengelakkan terjebak dengan masalah gejala sosialSTRATEGI (WC)

1. W2+C3+C2.

Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa.

7. PENILAIAN STRATEGI TERBAIK

BILKOD STRATEGISTRATEGI YANG TELAH DIJANA

1S1+S2+O1+O2ST1 - Gunakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan guru yang mahir dalam membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli unit.

2S3+S4+O3+O2+O4ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian

Serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

3W2+C3+C2ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

4W3+W4+O3+O4+O1ST4 - Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli kelab dan

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

8. ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PERMILIHANST1ST2ST3ST4

1.Tahap kesukaran proses (paling sukar:1, paling mudah :5 5454

2.Kompentensi staf yabg bertanggungjawab5555

3.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat5334

4.Kemudahan Infrastruktur dan peralatan5454

5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5454

6.Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif,matlamat/isu,misi dan visi4444

7.Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan4444

8.Rekod keberkesanan pelaksanaan lepas4434

9.Kesesuaian dengan persekitaran terkini5555

Jumlah skor42373930

Keputusan 1324

Ulasan :

9. SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAANStrategi yang telah dijana

1ST1 - Gunakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan guru yang mahir dalam membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli unit.

2ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

3ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

4ST4 - Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli kelab dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA,KLANG

PELAN STRATEGIK KELAB SAINS DAN MATEMATIK

2014-2016

NKRA:Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRASBT dan Tawaran Baru

Isu

MasalahMatlamatStrategiIndikator Pencapaian

(KPI)Sasaran (ETR)

TOV201420152016

Pencapaian murid dalam aktiviti Kelab Sains dan Matematik kurang memuaskan.

Murid yang berkemahiran tidak ramai.Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam aktiviti unit sehingga ke peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.Mempelbagaikan aktiviti yang berlainan mengikut sukatan pada setiap minggu.Bilangan ahli unit yang mahir dalam kemahiran dan nilai 571013

Murid kurang berminat dalam mengikuti aktiviti yang dijalankan Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamatAnugerah kepada ahli yang memiliki kehadiran penuh serta terdapat peningkatan kemahiran melalui aktiviti yang dijalankanPeratus kehadiran meningkat78%80% 85%90%

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB SAINS DAN MATEMATIKSK (2) SIMPANG LIMA, KLANG

NKRA : Memperluas peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

SUB NKRA : SBT dan Tawaran Baru.

Bil

ProgramObjektifTanggungjawabTempohKos/

SumberIndiktor PencapaianTOVETR

1.Anugerah Sijil Ahli AktifMemberi inisiatif kepada murid yang berjaya menunjukkan peningkatan dalam aktiviti yang dijalankan.Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamatPK Kokurikulum

SU Kokurikulum Penyelaras Kelab PersatuanSepanjang TahunRM200Jumlah peratusan kehadiran ahli meningkat78%80%

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB SAINS DAN MATEMATIKSK(2) SIMPANG LIMA, KLANG

NAMA PROJEKANUGERAH SIJIL AHLI AKTIF

OBJEKTIFMemberi penghargaan kepada murid dan menimbulkan sikap positif dan tidak putus asa demi mencapai matlamat

TEMPOHOktober 2014

KUMPULAN SASARAN Ahli Kelab Sains dan Matematik

GURU TERLIBATPK Kokurikulum

SU Kokurikulum

Penyelaras KokurikulumJK Pelaksana guru pembimbing

PROSES KERJA Penubuhan JK Anugerah/PengiktirafanMesyuarat Pemilihan:

-Penyediaan Garis panduan pemilihan

-Jenis Anugerah/Pengiktirafan

-Kos

-Menetapkan tarikh pelaksaanaan

-Pelaksanaan Program

KEKANGAN

PEMANTAUAN

PENILAIAN

PENAMBAHBAIKAN

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG

PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016

UNIT : KELAB SENI KREATIF

PENDAHULUAN

Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah pembangunan pada masa akan datang. Dalam konteks, Pendidikan Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. Secara umum kegiatan kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina disiplin pelajar bagi meningkatkan minat mereka terhadap pembelajaran. Namun demikian masih banyak ruang yang perlu dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi yang semakin mencabar. Bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan golongan yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI).

Menyedari keperluan ini Kelab Seni Kreatif hendaklah ditubuhkan di semua sekolah rendah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh negara sebagai sebuah badan persatuan/kelab di sekolah. Kewujudan Kelab sekaligus dapat memenuhi pelbagai citarasa, minat dan bakat pelajar berdasarkan objektif yang dikemukakan.

1.0.VISI SEKOLAH

SK (2) Simpang Lima,Klang cemerlang menjelang 2015

2.0.MISI SEKOLAH

Berusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

3.0.MATLAMAT

Matlamat utama Perancangan Kelab Seni Kreatif adalah untuk

merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut :

Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu dan berketrampilan selaras dengan hasrat Wawasan Pendidikan dan Falsafah Pendidikan Negara ke arah menjayakan Wawasan 2020.

Melahirkan insan yang harmonis, kreatif, kreatif dan produktif menerusi pemupukan asas seni visual Meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan di samping menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan bangsa. Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak Islam serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bermesra.

Membangunkan daya ciptaan yang berkualiti seterusnya melahirkan insan yang kreatif dan inovatif4.0.OBJEKTIF

4.1.Membentuk generasi pelajar yang memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing,

kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

4.2.Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan Wawasan 2020.4.3.Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.4.4.Mempelbagaikan kegiatan kokurikulum di sekolah bagi menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4.5. Membina generasi pelajar yang menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan.4.6.Membina modal insan yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa dan negara Malaysia.

4.7.Mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaaan mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.

5.0. MOTO

KREATIVITI PENCETUS INOVASI

KREATIVITI : Kemampuan serta kebolehan untuk mencernakan dan menghasilkan idea baru melalui ilham dan gabungan idea ahli Kelab Seni Kreatif PENCETUS : Idea yang diterbitkan memberi titik tolak kepada pengciptaan baru yang lebih kreatif INOVASI : Daya cipta ahli Kelab Seni Kreatif yang bersifat asli dan auntentik bagi menyumbang kepada pembangunan sahsiah dan masyarakat.6.0. PENJANAAN STRATEGIK

Faktor Dalaman

Faktor LuaranKEKUATAN (S)

S1. Memiliki pemetaan aktiviti yang membantu pengurusan Kelab Seni Kreatif.S2. Mempunyai alat/ bahan bantu mengajar yang mencukupi.S3. Jumlah guru penasihat yang mencukupi untuk mengendalikan aktiviti Kelab Seni Kreatif.

S4. Memiliki bilangan ahli yang mengcukupi dan bersemangat mengikuti setiap aktiviti yang dirancang..

KELEMAHAN (W)

W1. Tempat yang tidak kondusif untuk aktiviti pembelajaranW2.Sukatan atau rancangan aktiviti yang kurang mantap.W3.Pelaksanaan aktiviti terbatas sekiranya cuaca hujan kerana pondok yang disediakan tidak berupaya melindungi persekitaranW4.Guru bukan opsyen dan kurang kemahiran menyebabkan perancangan aktiviti agak terbatas.

PELUANG (0)O1.Terdapat murid yang mahir serta aktif.O2. Bahan bantu serta alatan yang mencukupi serta selamat digunakan.O3. Beberapa orang guru berkemahiran dalm menjalankan tugas luar bilik darjahO3. Sokongan pihak pentadbir dan PIBG sekolah.

STRATEGI (SO)S1+S2+O1+O2.Gunakan bahan yang ada dan kreativiti serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalm membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli kelab. S3+S4+O3+O2+O4.

Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.STRATEGI (WO)W2+W1+O1+O2+O3.

Melibatkan guru dan murid serta penggunaan bahan atau alatan yang sesuai dalam merancang aktiviti yang sesuai bagi penggunaan kawasan yang terhad.2. W3+W4+O3+O4+O1.

Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli kelab/persatuan dan

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai

ANCAMAN (C)

C1. Ibu bapa berpendapatan sederhana hingga rendah.

C2. Ketidakpedulian ibu-bapa tentang kepentingan penglibatan anak dalam aktiviti kokurikulum.

C3. Masalah pengangkutan ke sekolah pada sesi pagi atau petang untuk aktiviti kokurikulum hari RabuC4. Pengaruh buruk rakan mengakibatkan murid sukar hadir atau memberikan tumpuanSTRATEGI (SC)

1. S3+S2+S4+C2+C4.

Memberi galakan dan motivasi kepada murid tentang kepentingan aktiviti kokurikulum untuk masa hadapan mereka selain menggalakkan murid melakukan aktiviti yang berfaedah bagi mengelakkan terjebak dengan masalah gejala sosialSTRATEGI (WC)

1. W2+C3+C2.

Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa.

7.0. PENILAIAN STRATEGI TERBAIK

BILKOD STRATEGISTRATEGI YANG TELAH DIJANA

1S1+S2+O1+O2ST1 - Gunakan bahan yang ada dan kreativiti serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalam membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli kelab.

2S3+S4+O3+O2+O4ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian

Serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

3W2+C3+C2ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

4W3+W4+O3+O4+O1ST4-Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli kelab/persatuan serta

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

8.0. ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PERMILIHANST1ST2ST3ST4

1.Tahap kesukaran proses (paling sukar:1, paling mudah :5 5454

2.Kompentensi staf yabg bertanggungjawab5555

3.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat5334

4.Kemudahan Infrastruktur dan peralatan5454

5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5454

6.Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif,matlamat/isu,misi dan visi4444

7.Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan4444

8.Rekod keberkesanan pelaksanaan lepas4434

9.Kesesuaian dengan persekitaran terkini5555

Jumlah skor42373930

Keputusan 1324

Ulasan :

9.0. SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAANStrategi yang telah dijana

1ST1 - Gunakan bahan yang ada dan kreativiti serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalam membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli unit.

2ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

3ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

4ST4-Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli kelab/persatuan serta

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA,KLANG

PELAN STRATEGIK KELAB SENI KREATIF2014-2016

NKRA:Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRASBT dan Tawaran Baru

Isu

MasalahMatlamatStrategiIndikator Pencapaian

(KPI)Sasaran (ETR)

TOV201420152016

Pencapaian murid dalam aktiviti kelab/

persatuan

kurang memuaskan.

Murid yang berkemahiran tidak ramai.Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam aktiviti kelab/persatuan sehingga ke peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.Mempelbagaikan aktiviti yang berlainan mengikut pemetaan sukatan pada setiap minggu.Bilangan ahli unit yang mahir dalam kemahiran dan nilai 571013

Murid kurang berminat dalam mengikuti aktiviti yang dijalankan Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamatAnugerah kepada ahli yang memiliki kehadiran penuh serta terdapat peningkatan kemahiran melalui aktiviti yang dijalankanPeratus kehadiran meningkat78%80% 85%90%

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN

KELAB SENI KREATIFSK (2) SIMPANG LIMA, KLANG

NKRA : Memperluas peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

SUB NKRA : SBT dan Tawaran Baru.

Bil

ProgramObjektifTanggungjawabTempohKos/

SumberIndiktor PencapaianTOVETR

1.Anugerah Sijil Ahli AktifMemberi inisiatif kepada murid yang berjaya menunjukkan peningkatan dalam aktiviti yang dijalankan.Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamatPK Kokurikulum

SU Kokurikulum Penyelaras Kelab/PersatuanSepanjang TahunRM200Jumlah peratusan kehadiran ahli meningkat78%80%

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB SENI KREATIFSK(2) SIMPANG LIMA, KLANG

NAMA PROJEKANUGERAH SIJIL AHLI AKTIF

OBJEKTIFMemberi penghargaan kepada murid dan menimbulkan sikap positif dan tidak putus asa demi mencapai matlamat.

TEMPOHOktober 2014

KUMPULAN SASARAN Ahli Kelab Seni Kreatif

GURU TERLIBATPK Kokurikulum

SU Kokurikulum

Penyelaras KokurikulumJK Pelaksana guru pembimbing

PROSES KERJA Penubuhan JK Anugerah/PengiktirafanMesyuarat Pemilihan:

-Penyediaan Garis panduan pemilihan

-Jenis Anugerah/Pengiktirafan

-Kos

-Menetapkan tarikh pelaksaanaan

-Pelaksanaan Program

KEKANGAN

PEMANTAUAN

PENILAIAN

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG

PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016

UNIT : KELAB MUZIK DAN KEBUDAYAAN

PENDAHULUAN

Menuju ke arah pendidikan bertaraf dunia, kecemelangan murid-murid sekolah bukan sahaja marangkumi bidang akademik malah bidang kokurikulum juga perlu selaras agar bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu untuk melahirkan murid-murid yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Keperibadian seseorang murid bukan hanya diukur melalui kelayakan akademik semata-mata malah aspek kokurikulum juga perlu untuk menguji pencapaian sesorang pelajar. Konsep 1 Malaysia yang diinginkan juga mudah dipupuk melalui kegiatan kokurikulum di sekolah.

Aktiviti kokurikulum adalah kegiatan yang dijalankan di dalam dan di luar bilik darjah. Sebagai pelantar melahirkan bakat terpendam murid serta melatih mereka menjadi anggota masyarakat yang kaya dengan nilai-nilai murni, berkepimpinan dan sedia berkhidmat di kalangan masyarakat. Untuk merealisasikan perkara tersebut, aktiviti kurikulum dan kokurikulum haruslah bergerak seiring, dirancang dan dilaksanakan bersungguh-sungguh oleh semua pihak.

1VISI SEKOLAH

SEKOLAH (2) CEMERLANG MENJELANG 2015

2MISI SEKOLAH

Berusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

3MATLAMATMatlamat utama Perancangan kokurikulum adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut:

Untuk mempertingkatkan penglibatan dan pencapaian murid dalam kegiatan kokurikulum selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Mengembangkan minat pelajar dalam bidang sukan

Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan dalam kalangan murid sekolah dan di antara sekolah. Membina dan mengukuhkan disiplin murid

Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan menyeronokkan.

4OBJEKTIF:

4.1Melaksanakan aktiviti yang berkesan untuk menarik minat murid

agar berguna pada masa hadapan.4.2Meningkatkan kualiti guru penasihat dalam mengurus dan melaksanakan aktiviti kelab dangan lebih cemerlang.4.3Menyedarkan murid tentang pentingnya disiplin dalam aktiviti muzikal serta memahami konsep-konsep muzik dan istilah-istilahnya.4.4Memahami bahawa aktiviti muzikal bukan sekadar hiburan semata-mata malah melibatkan kecerdasan yang seimbang antara intelek dan emosi bagi melahirkan murid yang cemerlang.5MOTO

Muzik Untuk Semua

6 PENJANAAN STRATEGIK

Faktor Dalaman

Faktor LuaranKEKUATAN (S)

S1. Memiliki tempat yang sesuai dan selesa bagi menjalankan aktiviti muzikal.S2. Mempunyai bilangan alatan yang mencukupi.S3. Memiliki bilangan ahli yang mengcukupi dan bersemangat mengikuti setiap aktiviti yang dirancang.S4.Jumlah guru yang mencukupi untuk menguruskan aktiviti

KELEMAHAN (W)

W1. Kehadiran murid tidak mencapai 100%.W2. Tiada sukatan atau rancangan aktiviti yang kurang mantap.W3.Murid kurang berminat melakukan aktiviti yang disarankan oleh guru penasihat..

PELUANG (0)O1.Terdapat murid yang mahir serta aktif.O2. Jumlah alatan yang mencukupi serta selamat digunakan.O3. Guru-guru yang berkomitmen tinggi dalam melaksanakan tugas luar bilik darjah.O3. Sokongan pihak pentadbir dan PIBG sekolah.

STRATEGI (SO)S1+S2+O1+O2.Gunakan ruang serta alatan yang ada serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalm membantu prelaksanakan aktiviti untuk semua ahli kelab. S3+S4+O3+O2+O4.

Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.STRATEGI (WO)W2+W1+O1+O2+O3.

Melibatkan guru dan murid serta penggunaan bahan atau alatan yang sesuai dalam merancang aktiviti sesuai bagi penggunaan bilik muzik.2. W3+W4+O3+O4+O1.

Mengadakan bentuk pertandingan

antara kelab dan

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai

ANCAMAN (C)

C1. Ibu bapa berpendapatan sederhana hingga rendah.

C2. Ketidakpedulian ibu-bapa tentang kepentingan penglibatan anak dalam aktiviti kokurikulum.

C3. Masalah pengangkutan ke sekolah pada sesi pagi atau petang untuk aktiviti kokurikulum hari RabuC4. Pengaruh buruk rakan mengakibatkan murid sukar hadir atau memberikan tumpuanSTRATEGI (SC)

1. S3+S2+S4+C2+C4.

Memberi galakan dan motivasi kepada murid tentang kepentingan aktiviti kokurikulum untuk masa hadapan mereka selain menggalakkan murid melakukan aktiviti yang berfaedah bagi mengelakkan terjebak dengan masalah gejala sosialSTRATEGI (WC)

1. W2+C3+C2.

Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa.

7PENILAIAN STRATEGI TERBAIK

BILKOD STRATEGISTRATEGI YANG TELAH DIJANA

1S1+S2+O1+O2ST1 - Gunakan ruang serta alatan yang ada serta bantuan ahli kelab yang mahir dalam membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli kelab.

2S3+S4+O3+O2+O4ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian

Serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

3W2+C3+C2ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

4W3+W4+O3+O4+O1ST4-Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli kelab/persatuan serta

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

8.0. ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PERMILIHANST1ST2ST3ST4

1.Tahap kesukaran proses (paling sukar:1, paling mudah :5 5454

2.Kompentensi staf yabg bertanggungjawab5555

3.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat5334

4.Kemudahan Infrastruktur dan peralatan5454

5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5454

6.Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif,matlamat/isu,misi dan visi4444

7.Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan4444

8.Rekod keberkesanan pelaksanaan lepas4434

9.Kesesuaian dengan persekitaran terkini5555

Jumlah skor42373930

Keputusan 1324

Ulasan :

9.0. SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAANStrategi yang telah dijana

1ST1 - Gunakan ruang serta alatan yang ada serta bantuan ahli kelab yang mahir dalam membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli unit.

2ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

3ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

4ST4-Mengadakan bentuk pertandingan

antara ahli kelab/persatuan serta

penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA,KLANG

PELAN STRATEGIK KELAB MUZIK DAN KEBUDAYAAN

2014-2016

NKRA:Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRASBT dan Tawaran Baru

Isu

MasalahMatlamatStrategiIndikator Pencapaian

(KPI)Sasaran (ETR)

TOV201420152016

Pencapaian murid dalam aktiviti kelab kurang memuaskan.

Murid yang berkemahiran tidak ramai.Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam aktiviti kelab sehingga ke peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.Mempelbagaikan aktiviti latihan dan kemahiran.Bilangan ahli unit yang mahir dalam kemahiran muzik bertambah571013

Murid kurang berminat dalam mengikuti aktiviti yang dijalankan Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamatAnugerah kepada ahli yang memiliki kehadiran penuh serta terdapat peningkatan kemahiran melalui aktiviti yang dijalankanPeratus kehadiran meningkat75%80% 85%90%

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB MUZIK DAN KEBUDAYAAN

SK (2) SIMPANG LIMA, KLANG

NKRA : Memperluas peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

SUB NKRA : SBT dan Tawaran Baru.

Bil

ProgramObjektifTanggungjawabTempohKos/

SumberIndiktor PencapaianTOVETR

1.Pertandingan Improvasi Corak Irama.Menigkatkan prestasi pencapaian murid dalam aktiviti kelab sehingga ke peringkat sekolah,daerah dan negeriGuru penasihat/

pembimbingSepanjang tahunKemudahan alatan muzik sekolah,

Guru berkemahiran

Bilangan ahli kelab yang mahir dalam kemahiran muzikal bertambah.57

2.Sijil Ahli AktifMemberi inisiatif kepada murid yang berjaya menunjukkan peningkatan dalam aktiviti yang dijalankan.Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamatPK Kokurikulum

SU Kokurikulum Penyelaras KokuSepanjang TahunRM200Peratusan

kehadiran

meningkat75%80%

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB MUZIK DAN KEBUDAYAANSK(2) SIMPANG LIMA, KLANG

NAMA PROJEKZERO TO HERO

OBJEKTIFMeningkatkan prestasi pencapaian murid dalam aktiviti kelab, sehinggga ke peringkat sekolah , daerah dan negeri

TEMPOHOktober 2014

KUMPULAN SASARAN Ahli kelab

GURU TERLIBATPK Kokurikulum

SU Kokurikulum

Penyelaras KokurikulumJK Pelaksana guru pembimbing

PROSES KERJA Penubuhan JK latihanMesyuarat Pelaksana:

-Penyediaan Garis panduan pemilihan

-Kos

-Menetapkan tarikh pelaksaanaan

-Pelaksanaan Program

KEKANGAN

PEMANTAUAN

PENILAIAN

PENAMBAHBAIKAN

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB MUZIK DAN KEBUDAYAANSK(2) SIMPANG LIMA, KLANG

NAMA PROJEKSijil Ahli Aktif

OBJEKTIFMemberi penghargaan kepada murid dan menimbulkan sikap positif dan tidak putus asa demi mencapai matlamat

TEMPOHOktober 2014

KUMPULAN SASARAN Ahli kelab

GURU TERLIBATPK Kokurikulum

SU Kokurikulum

Penyelaras KokurikulumJK Pelaksana guru pembimbing

PROSES KERJA Penubuhan JK penilaiMesyuarat Pelaksana:

-Penyediaan Garis panduan pemilihan

-Kos

-Menetapkan tarikh pelaksaanaan

-Pelaksanaan Program

KEKANGAN

PEMANTAUAN

PENILAIAN

PENAMBAHBAIKAN