Bab I

Pendahuluan

1.1 Latar Belakang

Perpustakaan merupakan salah satu fasilitas belajar yang ada di sekolah

yang digunakan untuk memudahkan dan memperlancar pelaksanaan proses

belajar mengajar. Keberadaan perpustakaan sekolah merupakan salah satu

sumber bahan rujukan, sumber belajar serta sumber informasi. Namun

perpustakaan sekolah tidak akan berarti apabila tidak dimanfaatkan secara

efektif. Efektivitas dari pemanfaatan perpustakaan sekolah meliputi frekuensi

berkunjung ke perpustakaan untuk memanfaatkan bahan pustaka, peminjaman

bahan pustaka, dan waktu yang digunakan untuk pemanfaatan bahan pustaka.

Minat baca merupakan suatu ketertarikan ataupun mengartikan media tertulis

dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan, dengan adanya

minat baca dapat mendorong seseorang untuk lebih giat memperluas

pengetahuannya. Semakin tinggi minat baca pada diri seseorang semakin luas

tingkat pengetahuannya dan semakin tinggi pula hasil belajar yang diterimanya,

seseorang yang memiliki minat baca dalam dirinya akan memiliki gairah atau

kecenderungan untuk melihat serta memahami isi dari apa yang ditulis, baik

dengan melafalkan atau mengeja apa yang tertulis atau hanya dalam hati saja,

serta disertai dengan perasaan senang karena merasa ada kepentingan terhadap

hal tersebut. Oleh karena itu, minat baca sangat penting artinya bagi

perkembangan seseorang khususnya siswa

Selanjutnya dari pengamatan penulis yang dilakukan di perpustakaan

SMP N 5 DOLO, dapat diketahui bahwa perpustakaan SMP N 5 DOLO telah

memiliki sarana dan prasarana yang lengkap, khususnya dari penyediaan koleksi

buku-buku pelajaran. Namun jika dilihat dari jumlah kunjungan siswa ke

1

perpustakaan yang masih sangat rendah, penulis berpendapat bahwa penyediaan

fasilitas perpustakaan masih dirasa kurang dimanfaatkan secara maksimal.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas masalah dapat dirumuskan seperti

berikut ini.

a. Bagaimana pengaruh perpustakaan sekolah terhadap peningkatan minat baca

SMP N 5 DOLO?

b. Bagaiman upaya sekolah agar perpustakaan sekolah dapat menjadi salah satu

sarana untuk meningkatkan minat baca siswa SMP N 5 DOLO?

1.3 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah diatas tujuan yang hendak dicapai dalam

penelitian sebagai berikut.

a. Mengetahui pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap

peningkatan minat baca di SMP N 5 DOLO.

b. Megetahui berbagai upaya yang dilakukan sekolah agar perpustakaan

sekolah dapat menjadi dasar untuk meningkatkan minat baca siswa.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Bagi Masyarakat Umum

Sebagai bahan informasi bagi masyarakat umum mengenai pemanfaatan

perpustakaan sekolah terhadap peningkatan minat baca di SMP N 5

DOLO.

2

b. Bagi Kalangan Pelajar

Sebagai bahan masukan bagi siswa jurusan ilmu perpustakaan tentang

pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap peningkatan minat

baca di SMP N 5 DOLO

3

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

2.1 Perpustakaan

Menurut kamus besar bahasa indonesia perputakaan adalah tempat,

gedung yang disediakan untuk pemeliharaan dan penggunaan koleksi buku dan

sebagainya. Dapat juga diartikan koleksi buku, majalah dan bahan kepustakaan

lainnya yang disimpan untuk dibaca, dipelajari dan dibicarakan.

Perpustakaan adalah suatu unit kerja atau lembaga tertentu yang

mengelola bahan pustaka baik berupa buku-buku maupun bukan berupa buku

(non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu

sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya

(Bafadal, 2006 : 3).

2.2 Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang diselenggarakan di

sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan formal

tingkat sekolah baik sekolah dasar maupun sekolah menengah, baik sekolah

umum maupun sekolah lanjutan (Supriyadi dalam Bafadal, 2006 : 4).

Tujuan penyelenggaraan perpustakaan sekolah bukan hanya untuk

mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka, tetapi dengan adanya

penyelenggaran perpustakaan sekolah diharapkan dapat membantu murid-murid

dan guru-guru menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar mengajar. Oleh

sebab itu segala bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan sekolah harus dapat

menunjang proses belajar mengajar. Agar dapat menunjang proses belajar

4

mengajar serta dapat membantu meningkatkan minat baca murid, maka dalam

pengadaan bahan pustaka hendaknya dipertimbangkan kurikulum sekolah, serata

para pembaca yang dalam hal ini adalah murid-murid.

2.3 Tujuan dan Fungsi Perpustakaan.

Tujuan utama penyelenggaraan perpustakaan sekolah adalah

meningkatkan mutu pendidikan bersama-sama dengan unsur-unsur sekolah

lainnya. Sedangkan tujuan lainnya adalah menunjang, mendukung, dan

melengkapi semua kegiatan baik kurikuler, ko-kurikuler dan ekstra kurikuler, di

samping dimaksudkan pula dapat membantu menumbuhkan minat dan

mengembangkan bakat murid serta memantapkan strategi belajar mengajar.

Perpustakaan memiliki berbagai fungsi,yaitu sebagai berikut.

a. Fungsi Edukatif.

Yang dimaksud dengan fungsi edukatif adalah perpustkaan menyediakan

bahan pustaka yang sesuai dengan kurikulum yang mampu membangkitkan

minat baca para siswa, mengembangkan daya ekspresi, mengembangkan

kecakapan berbahasa, mengembangkan gaya pikir yang rasional dan kritis

serta mampu membimbing dan membina para siswa dalam hal cara

menggunakan dan memelihara bahan pustaka dengan baik.

b. Fungsi Informatif.

Yang dimaksud dengan fungsi informatif adalah perpustakaan menyediakan

bahan pustaka yang memuat informasi tentang berbagai cabang ilmu

pengetahuan yang bermutu dan uptodate yang disusun secara teratur dan

sistematis, sehingga dapat memudahkan para petugas dan pemakai dalam

mencari informasi yang diperlukannya.

c. Fungsi Administratif

5

Yang dimaksudkan dengan fungsi administratif ialah perpustakaan harus

mengerjakan pencatatan, penyelesaian dan pemrosesan bahan-bahan pustaka

serta menyelenggarakan sirkulasi yang praktis, efektif, dan efisien.

d. Fungsi Rekreatif.

Yang dimaksudkan dengan fungsi rekreatif ialah perpustakaan disamping

menyediakan buku-buku pengetahuan juga perlu menyediakan buku-buku

yang bersifat rekreatif (hiburan) dan bermutu, sehingga dapat digunakan para

pembaca untuk mengisi waktu senggang, baik oleh siswa maupun oleh guru

e. Fungsi Penelitian

Yang dimaksudkan dengan fungsi penelitian ialah perpustakaan menyediakan

bacaan yang dapat dijadikan sebagai sumber / obyek penelitian sederhana

dalam berbagai bidang studi.

6

BAB III

GAMBARAN UMUM LOKASI PPLT

3.1 Kondisi Geografis Sekolah

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 DoloAlamat Sekolah : Jln. Palu – Bangga Km.22 Desa : PesakuKecamatan : Dolo Barat

1. NSS : 2011802030112. Tipe Sekolah : Negeri3. No. Tahun Didirikan : 13a/0/1998 tahun 19984. Tahun Beroperasi : 1997/19985. Akreditasi : 6. Kepemilikan tanah : Hibah

a. Luas Lahan : 16.575 m2

b. Luas Bangunan : 1.224,26 m2

c. Luas Tanah Kosong : 15.351,26 m2

d. Statusn Tanah : (Sudah/Belum) bersertifikate. Status Bangunan : (Sudah/Belum) ber-IMB

3.2 Visi Dan Misi SekolahVisi

Mewujudkan siswa yang memiliki prestasi handal berdasarkan iman dan

taqwa dengan indikator yang unggul dalam :

1. Perolehan nilai UN,UAS.

2. Persaiangan masuk SMA, SMK Negeri.

3. Penghayatan dan pengamalan ajaran Agama.

4. Prestasi olahraga, seni dan budaya.

5. Disiplin.

Misi

1. Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan serta evaluasi secara

efektif, efisien dan inovatif.

7

2. Mensosialisasikan dan memotivasi Siswa agar memiliki semangat untuk

berprestasi.

3. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan ajaran Agama

melalui kegiatan keagamaan dengan sarana ibadah.

4. Mendorong semangat berprestasi dengan melaksanakan pembinaan,

olahraga dan seni melalui latihan-latihan yang terprogram serta

berkesinambungan.

5. Menumbuhkembangkan semangat dari kepercayaan diri siswa agar

bersikap disiplin dan memiliki budi pekerti luhur sesuai dengan

kepribadian Bangsa.

3.3 Data Persekolahan

Adapun data sekolah diantaranya meliputi jumlah guru dan tenaga

kependidikan, data sarana dan prasarana sekolah, dan data kemitraan disajikan

dalam tabel berikut.

No. Pelajaran (MP) Jumlah personil per-MP (Org)

1. Pendidikan Agama

a. Islam 1

b. Katholik -

c. Protestan -

d. Hindu -

e. Budha -

8

No. Pelajaran (MP) Jumlah personil per-MP (Org)

2. Pend.Kewarganegaraan 1

3. Bahasa Indonesia 2

4. Bahasa Inggris 2

6. Matematika 2

7. Fisika 2

8. Biologi 1

16. Seni Budaya -

17. Teknologi Informasi &

Komunikasi

1

18. Pend. Jasmani, Olah Raga dan

Kesehatan

1

19. Bimbingan Konseling -

20. Tata Usaha 3

JUMLAH 16

Tabel 1. Data jumlah guru dan tenaga kependidikan

3.3.2 Data Sarana dan Prasarana

a. Data Jumlah dan Kondisi Keadaan sarana (Bangunan)

9

No Jenis Sarana Jmlah Ruang

1. Kelas 9

2. Lab. IPA 1

3. Lab. Komputer -

4. Lab. Bahasa -

5. Keterampilan -

6. Perpustakaan 1

7. Mushollah 1

8. Guru 1

9. Kepala Sekolah 1

10. Tata Usaha 1

11. Gudang -

12. WC Kasek 1

13. WC Guru 1

14. WC Siswa 2

15. Kamar Mandi 1

16. Serbaguna -

17. Lain 1

Tabel 2. Data jumlah dan kondisi keadaan sarana (bangunan)

10

BAB IV

METODOLOGI PENELITIAN

4.1 Jenis Penelitian

Adalah penelitian deskriptif (kualitatif). Penelitian kualitatif sendiri bertujuan

untuk memahami fenomena atau gejala sosial dengan lebih menitik beratkan pada

gambaran yang lengkap tentang fenomena yang dikaji daripada memerincinya

menjadi variabel-variabel yang saling terkait. Harapannya ialah diperoleh

pemahaman yang mendalam tentang fenomena untuk selanjutnya dihasilkan

sebuah teori. Karena tujuannya berbeda dengan penelitian kuantitatif, maka

prosedur perolehan data dan jenis penelitian kualitatif juga berbeda.

4.2 Teknik Pengumpulan Data

Dalam suatu penelitian, penggunaan teknik pengumpulan data memiliki

peran yang sangat penting. Dengan adanya pertimbangan dan berdasarkan

permasalahan, maka dalam penelitian ini, kami menggunakan metode

pengumpulan data dengan angket dan studi pustaka.

Angket dalam penelitian adalah pernyataan tertulis yang digunakan untuk

memperoleh informasi dari responden dalam arti Laporan tentang pribadinya

atau hal – hal yang ia ketahui (Ari Kunto, 2002 : 128). Penggunaan angket dalam

penelitian ini adalah angket langsung dan tertutup. Maksudnya, yaitu angket

tersebut diberikan kepada responden secara langsung dan tanpa perantara dan

sudah disediakan suatu jawaban sehingga responden tinggal memilih. Maksud

dan penggunaan teknik angket ini adalah untuk mengetahui minat baca siswa

dalam membaca buku perpustakaan sekolah.

11

4.3 Lokasi Penelitian

Penelitian karya tulis ilmiah berjudul "Pengaruh Perpustakaan Sekolah

Terhadap Minat Baca Siswa SMP N 5 DOLO" mengambil tempat di SMP N 5

DOLO yang beralamatkan di JL Palu-Bangga Km.22 Dolo Barat pada tanggal

25 April 2013.

3.4 Sampel dan Populasi Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswa SMP N 5 DOLO yang

berjumlah 290 siswa dengan sampel siswa kelas VIIIc dengan jumlah

responden 18 siswa.

12

BAB V

PEMBAHASAN

5.1 Data Hasil Penelitian

Untuk memperoleh hasil observasi, penulis menyebarkan angket kepada

18 orang siswa. Data yang diperoleh ditampilkan dalam tabel berikut.

a. Seberapa seringkah anda mengunjungi perpustakaan sekolah dalam semingu?

>10 Kali 5-10 Kali 1-5 Kali Tidak Pernah

0 2 12 4

b. Jenis buku apa yang paling sering anda pinjam/baca di perpustakaan?

Buku Pelajaran Fiksi Ilmiah Lainnya

7 7 1 3

c. Apakah anda sering meminjam buku dari perpustakaan sebagai referensi

belajar selain dari materi yang diberikan oleh guru?

Sering Kadang-Kadang Tidak Pernah

2 9 7

d. Bagaimana pendapat anda mengenai fasilitas yang disediakan di perpustakaan

SMP N 5 DOLO?

Sudah Baik Cukup Buruk

12 6 0

13

e. Bagaimana pendapat anda mengenai kualitas pelayanan yang diberikan di

perpustakaan SMP N 5 DOLO?

Sudah Baik Cukup Buruk

5 12 1

f. Sudah cukupkah koleksi buku di perpustakaan SMA N 1 Bantul?

Sudah Belum

11 7

1. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Terhadap Peningkatan Minat Baca

Siswa SMP N 5 Dolo

Penyelenggaraan perpustakaan sekolah bukan hanya untuk

mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka, tetapi dengan adanya

perpustakaan sekolah diharapkan siswa secara lambat laun memiliki

kesenangan membaca. Mengingat minat baca siswa masih sangat rendah dan

belum berkembang dengan sepenuhnya. Sebab dengan membaca berarti dapat

menambah pengetahuan, menambah ide-ide baru dan memperluaspandangan.

Pengembangan merupakan kegiatan yang berhubungan dengan

pemeliharaan, penyempurnaan dan peningkatan. Untuk membina dan

mengembangkan minat baca tidak bisa terlepas dari pembinaan kemampuan

membaca. Pembinaan ini dapat berupa pemberian pelayanan yang ada di

perpustakaan sekolah. Semakin baik pelayanan perpustakaan disekolah, maka

minat baca akan semakin meningkat. Perpustakaan sekolah berfungsi sebagai

pusat edukasi, berarti perpustakaan sekolah berfungsi sebagai guru atau sebagai

pusat belajar mengajar yang menyajikan kebutuhan para siswa. Di perpustakaan

14

sekolah harus tersedia bahan pelajaran yang sesuai dengan kurikulum. Oleh

karena itu perpustakaan sekolah harus menyediakan koleksi baik buku-buku

paket dari departemen pendidikan nasional dan sarana lain yang diharapkan

dapat menunjang proses belajar mengajar. Dengan demikian pepustakaan

sekolah mampu mengembangkan daya pikir siswa secara rasional, serta

memenuhi kebutuhan dan tuntutan siswa akan sumber-sumber bahan pelajaran.

Jadi seorang guru pustakawan harus dapat memungsikan perpustakaan

sekolah sebagai sumber belajar dalam mengembangkan minat baca. Oleh

karena itu pengelolaan perpustakaan diasumsikan sebagai upaya dalam

mengembangkan minat baca, hal ini dapat dilihat dari berbagai sumber yang

dikelola dengan baik, sehingga menarik siswa untuk memanfaatkannya.

2. Usaha yang dilakukan Sekolah Agar Penggunaan Perpustakaan Dapat untuk

Meningkatkan Minat Baca Siswa

Ada beberapa usaha yang dilakukan oleh peneliti untuk menumbuhkaan

rasa senang membaca didalam menigkatkaan minat baca para siswa antara lain

adalah sebagai berikut:

a. Melengkapi Koleksi Perpustakaan Sekolah Dengan Bacaan Yang

Menarik Dan Bermanfaat Sesuai Dengan Kurikulum

Pengadaan bahan bacaan-bacaan yang sesuai dengan selera, kebutuhan

dan tuntutan akan menambah intensitas siswa untuk berkunjung ke

perpustakaan sekolah. Dalam hal ini peneliti bekerja sama guru kelas didalam

pemilihan dan penyelesaian bahan pustaka yang sesuuai dengan tingkat

perkembangan para siswa.

b. Memperkenalkan Buku

Pada cara ini peneliti memperkenalkan buku-buku terutama yang tersedia

diperpustakaan sekolah. Cara ini dilakukan dengan bekerja sama dengan dibantu

15

teman Sejawat PPLT dan bersama guru bidang studi Bahasa indonesia. Peneliti

bersama teman Sejawat PPLT dibantu guru bidang studi Bahasa indonesia

menceritakan isi novel, cerpen, roman, atau membacakan sebuah puisi yang

cukup menarik. Dalam menceritakan sebuah cerpen diceritakan dengan penuh

apresiatif sehingga para siswa timbul suatu kesan yang baik dan tertarik untuk

membaca bukunya secara langsung.

Selain itu peneliti secara langsung memperkenalkan buku-buku kepada

siswa-siswa yang sedang mengunjungi perpustakaan sekolah. Dalam

memperkenalkannya kepada siswa dilakukan secara individual dan secara

berkelompok, dalam arti para siswa dikumpulkan antara lima sampai sepuluh

orang,dan setelah kumpul barulah buku-buku diperkenalkan. Buku-buku yang

dikenalkan adalah buku-buku yang tersedia diperpustakaan sekolah dan

diperkenalkan secara lisan juga ditunjukkan bukunya.

c. Pengaturan Dan Pemeliharaan Buku

Perpustakaan sekolah sumber informasiberupa buku-buku, disini peneliti

bertugas mengumpulkan, megolah, menyajikan dan merawat buku-buku untuk

dapat dimanfaatkan oleh para siswa secara efektif. Untuk itu koleksi perlu

dirawat dan dilestarikan agar ilmu pengutahuan dan teeeknologi dapat diwariskan

ke generasi yang akan datang.

d. Pelayanan Dan Pegembalian Buku Bagi Siswa

Untuk mencapai keberhasilan penggunaan perpustakaan dalam

meningkatkan minat baca siswa kegiaatan yang dilakukan peneliti adalah

mengadakan pelayanan bagi para siswa ingin meminjam buku pepustakaan

sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar siswa yang

miminjam buku.

16

Setiap peminjaman dan pengembalian buku selalu dicatat oleh peneliti.

Setiap siswa yang masuk ke perpustakaan sekolahharus menunjukkan kartu

anggota perpustakaan sekolah, tidak boleh membawa tas, tidak boleh

mengganggu teman–temannya yang lagi belajar. Apabila ada siswa yang

terlambat mengembalikan buku didenda, semua ini mendidik para siswa kearah

disiplin dan tanggung jawab.

e. Kerja Sama Peneliti Dengan Guru Kelas Tentang Pemberian Tugas

Yang Berhubungan Dengan Perpustakaan Sekolah

Kegiatan peneliti dengan guru kelas tentang pembiriaan tugas kepada

yang berhubungan dengan perpustakaan sekolah diantaranya : siswa disuruh

membuat cerpen, ringkasan bab atau buku-buku. karya yang telah dibuat oleh

para siswa diseleksi untuk dijadikan koleksi perpustakaan sekolah. Dengan

demikian akan timbul persaingan secara sehat antara siswa yang satu dengan

siswa lain untuk membuat tugas dan karya dengan sebaik-baiknya, agar karyanya

yang baik bisa dipajang di perpustakaan sekolah.

17

BAB VI

PENUTUP

6.1 Kesimpulan

Berdasrkan hasil penelitian dan pembahasan,simpulan dari hasil

penenelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut :

a. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan penulis, maka dapat disimpulkan

bahwa perpustakaan SMP N 5 DOLO telah membantu memperluas

mengembangkan budaya membaca dan membantu siswa memperluas

pengalamannya. Jadi perpustakaan SMP N 5 DOLO berperan meningkatkan

minat baca siswa.

b. Perpustakaan SMP N 5 DOLO Bantul menyediakan koleksi baik buku-buku

paket dari Departemen Pendidikan Nasional yang sesuai dengan kurikulum.

Jadi buku-buku di perpustakaan SMP N 5 DOLO Bantul dapat menunjang

proses belajar mengajar di sekolah.

6.2 Saran

Adapun beberapa saran yang penulis ingin menyampaikan beberapa saran

sebagai berikut :

a. Sebaiknya guru memberikan pengertian kepada siswa bahwa perpustakaan

sekolah merupakan salah satu sarana dalam meningkatkan minat baca siswa .

b. Sebaiknya guru dan karyawan perpustakaan menyelenggarakan perpustakaan

sekolah secara nyata agar tercipta kondisi perpustakaan yang ideal, sehingga

diharapkan dapat meningkatkan minat baca siswa.

c. Siswa SMP N 5 DOLO hendaknya mengisi waktu luangnya dengan

memanfaatkan perpustakaan sekolah karena dapat mengetahui hal-hal yang

aktual, mengetahui tuntunan praktis dalam kehidupan sehari-hari, memuaskan

tuntunan dan perkembangan minat.

18

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal, Ibrahim. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Bumi

Aksara.

Sinaga, Dian. 2004. Perpustakaan Sekolah peranannya dalam proses belajar

mengajar. Jakarta : Kreasi Media Utama.

Anonim. 2013. http://gunsasongkorahmanu.blogspot.com/peranan-perpustakaan-

terhadap-minat-baca-siswa.html (diakses tanggal 29 April 2013)

Anonim. 2013. http://id.wikipedia.com/perpustakaan.html (diakses tanggal 29

April 2013)

19