2.peranan otak

8/8/2019 2.PERANAN OTAK

1/23

11

PERANAN OTAKPERANAN OTAK


2/23

22

PENGENALANPENGENALAN

Pada akhir sesi, pelajar dapat:Pada akhir sesi, pelajar dapat:

mengenalpasti konsep pemikiran.mengenalpasti konsep pemikiran. mengenalpasti kepentingan manusia BERFIKIR.mengenalpasti kepentingan manusia BERFIKIR.

membezakan struktur & fungsi otakmanusia.membezakan struktur & fungsi otakmanusia.

membuat perbandingan antara OTAK danmembuat perbandingan antara OTAK danMINDA.MINDA.


3/23

33

KONSEP PEMIKIRANKONSEP PEMIKIRAN

John Dewey (1933)John Dewey (1933) Pemikiran ialah perilakuPemikiran ialah perilakumenyelesaikan masalah.menyelesaikan masalah.

Edward de BonoEdward de Bono Thinking is the operating skillThinking is the operating skill

with which intelligence acts upon experience (for awith which intelligence acts upon experience (for apurpose).purpose).

Vincent R. Ruggiero (2004)Vincent R. Ruggiero (2004) Thinking is any mentalThinking is any mentalactivity that helps formulate or solve a problem, makeactivity that helps formulate or solve a problem, make

decisions or fulfill a desire to understand. It isdecisions or fulfill a desire to understand. It issearching for answers, reaching formeaning.searching for answers, reaching formeaning.


4/23

44

AKTIVITI MENTAL DALAM PROSESAKTIVITI MENTAL DALAM PROSES

PEMIKIRAN (RUGGIERO, 2004)PEMIKIRAN (RUGGIERO, 2004) Pemerhatian telitiPemerhatian teliti

MengingatMengingat

ImaginasiImaginasi

MenanyaMenanya

MenterjemahMenterjemah

MenilaiMenilai

Mempertimbangkan dan lainMempertimbangkan dan lain--lainlainKombinasi aktiviti di atas digunakan semasaKombinasi aktiviti di atas digunakan semasamenyelesaikan masalah /membuat keputusan.menyelesaikan masalah /membuat keputusan.


5/23

55

PEMIKIRAN

(John Arul Phillips, 1997)

Satu proses mental yang

memerlukan pengetahuan

Melibatkan pengolahan

kemahiran-kemahiran mental

tertentu

Ditujukan ke arah penyelesaian

masalah

Tingkah laku dihasilkan

Merupakan sikap

PEMIKIRAN


6/23

66

KEPENTINGAN PEMIKIRANKEPENTINGAN PEMIKIRAN

Untukmenyelesaikan masalah kehidupanUntukmenyelesaikan masalah kehidupan

Membuat keputusanMembuat keputusan

Mendapat perspektifmendalam dan baruMendapat perspektifmendalam dan barutentang sesuatu yang kita percayatentang sesuatu yang kita percaya

Mencari pengetahuan, makna dan tujuanMencari pengetahuan, makna dan tujuan

Menghasilkan sesuatuMenghasilkan sesuatu Mengawal tingkahlaku dan sikapMengawal tingkahlaku dan sikap


7/23

77

Keunikan OtakKeunikan Otak

Otak adalah organ pertama dijadikan apabilaOtak adalah organ pertama dijadikan apabila

janin terjadi.janin terjadi.

Pembinaan otakbermula dariPembinaan otakbermula dari hari keenamhari keenamdalam kandungan ibu.dalam kandungan ibu.

Otak dianggap sebagaiOtak dianggap sebagai the uniquethe unique

competencies ofthe humancompetencies ofthe human kehebatankehebatan

manusia yang unikmanusia yang unik

2% daripada berat badan2% daripada berat badan


8/23

88

Enam Kehebatan OtakEnam Kehebatan Otak -- NURYNURY

1.1. Keupayaan meningkat pancaindera.Keupayaan meningkat pancaindera.

2.2. Menggunakan maklumat dan stimulasi.Menggunakan maklumat dan stimulasi.

3.3. Mem

punyai deria keenam

Mem

punyai deria keenam

-- sixth sensesixth sense4.4. Mengumpul pengalaman yang lalu.Mengumpul pengalaman yang lalu.

5.5. Berupaya membuat penilaian, perancanganBerupaya membuat penilaian, perancangandan cetusan idea.dan cetusan idea.

6.6. Mampu percaya kepada sesuatu yang ghaib.Mampu percaya kepada sesuatu yang ghaib.


9/23

99

Perkembangan OtakPerkembangan Otak

Perkembangan otakberlaku dengan pesatPerkembangan otakberlaku dengan pesat

mengikut potensi pembesaran normal.mengikut potensi pembesaran normal.

25

% tahap pencapaian pada waktu lahir.25

% tahap pencapaian pada waktu lahir. 50% tahap pencapaian pada usia 6bulan.50% tahap pencapaian pada usia 6bulan.

85% tahap pencapaian pada usia 3 tahun85% tahap pencapaian pada usia 3 tahun

95% tahap pencapaian pada usia 6 tahun95% tahap pencapaian pada usia 6 tahun

Usia 3Usia 3 6 adalah masa penting bagi6 adalah masa penting bagi

perkembangan otak kanakperkembangan otak kanak--kanak.kanak.


10/23

1010

Saraf TunjangSaraf Tunjang

Sistem saraf: saraf pusat (otak dan saraf tunjang) danSistem saraf: saraf pusat (otak dan saraf tunjang) dansaraf periferi.saraf periferi.

Saraf tunjang di akhiri dengan saraf periSaraf tunjang di akhiri dengan saraf peri--peri.peri.

Saraf tunjang membawa semua maklumat dan isyaratSaraf tunjang membawa semua maklumat dan isyaratke otak dan dari otak.ke otak dan dari otak.

Sebarang kerosakan kepada manaSebarang kerosakan kepada mana--mana saraf tunjangmana saraf tunjangmenyebabkan sensori atau pengawalan motor tidakmenyebabkan sensori atau pengawalan motor tidak

dihantar ke otak.dihantar ke otak. Sistem saraf pula mendapat bantuan daripadaSistem saraf pula mendapat bantuan daripadabahagian tubuh lain seperti otot, jantung, ginjal danbahagian tubuh lain seperti otot, jantung, ginjal danlainlain--lain.lain.


11/23

1111

Komposisi OtakKomposisi Otak

Otak terdiri daripadaOtak terdiri daripada gray mattergray matter(40%) dan(40%) dan white matterwhite matter(60%) yang terkandung dalam tengkorak kepala.(60%) yang terkandung dalam tengkorak kepala.

Sel otak termasuk neurons dan glial cells.Sel otak termasuk neurons dan glial cells.

Otakmempunyai 3bahagian utama:Otakmempunyai 3bahagian utama:

the cerebrum,the cerebrum,

the cerebellum, andthe cerebellum, and

the brain stem (medulla).the brain stem (medulla).

Otakmemerlukan 20% bekalan oksigen dan 20% aliran darah.Otakmemerlukan 20% bekalan oksigen dan 20% aliran darah.Kegagalan memperolehi oksigen selama 3Kegagalan memperolehi oksigen selama 3--5minit, akan5minit, akanmematikan sel otak.mematikan sel otak.


12/23

1212

Sel OtakSel Otak Otak dan saraf tunjang dibentuk oleh banyak selOtak dan saraf tunjang dibentuk oleh banyak sel

termasuk neuron dan glial.termasuk neuron dan glial.

NeuronNeuron

Juga disebut grey matter @ sel saraf.Juga disebut grey matter @ sel saraf. Berfungsi untukmenghantar dan menerima isyaratBerfungsi untukmenghantar dan menerima isyarat

kepada dan daripada otak dan sistem saraf.kepada dan daripada otak dan sistem saraf.

Glial Glial ianya 10 kali ganda lebih banyak dari neuron.ianya 10 kali ganda lebih banyak dari neuron.

Neuron membawa maklumat dan glia membantu prosesNeuron membawa maklumat dan glia membantu prosesini.ini.


13/23

1313

Badan sel (soma)mempunyai nukleus yang mengawal fungsi sel.Badan sel (soma)mempunyai nukleus yang mengawal fungsi sel.

AxonAxon ialah bahagian sel yang memanjang. Ia berfungsi untukmembawaialah bahagian sel yang memanjang. Ia berfungsi untukmembawa

impulse dari badan sel.impulse dari badan sel.

DendriteDendrite adalah strukturberanting yang menerima isyarat.adalah strukturberanting yang menerima isyarat.

SynapseSynapse adalahadalah gapgap di antaradi antara axon terminalaxon terminaldengan sel penerima.dengan sel penerima.


14/23

1414

Glial CellsGlial Cells

90% sel otak dibentuk oleh90% sel otak dibentuk oleh Glial CellsGlial Cells..

Ia tidakmembawa impulse tetapi menjalankanIa tidakmembawa impulse tetapi menjalankan

beberapa fungsi penting seperti:beberapa fungsi penting seperti: Mencerna bahagian sel yang matiMencerna bahagian sel yang mati

MenghasilkanMenghasilkan myelinmyelin (lapisan lemak yang(lapisan lemak yangmeningkatkan kelajuan penghantaran maklumat)meningkatkan kelajuan penghantaran maklumat)

Menyediakan keperluan neuronMenyediakan keperluan neuron


15/23

15

15

Struktur OtakStruktur Otak

Otakmempunyai 3Otakmempunyai 3

bahagian utamabahagian utama

mengikut fungsi:mengikut fungsi:

CerebrumCerebrum

CerebellumCerebellum

Brain Stem (MedullaBrain Stem (Medulla

oblongata)oblongata)


16/23

16

16

Cerebral Cortex (Cerebrum)Cerebral Cortex (Cerebrum)

Bahagian otak ini adalah yang terbesar.Bahagian otak ini adalah yang terbesar.

Bahagian ini mengawal sebahagian besar fungsiBahagian ini mengawal sebahagian besar fungsi--fungsifungsi

otak seperti aktiviti kecerdasan (fungsi kognitif),otak seperti aktiviti kecerdasan (fungsi kognitif),

pengalaman yang berlaku secara sedar, ingatan,pengalaman yang berlaku secara sedar, ingatan,

emosi,mengawal bahasa, artistry dan pendengaran.emosi,mengawal bahasa, artistry dan pendengaran.

Bahagian ini boleh dibahagi kepada 2 hemisfera:Bahagian ini boleh dibahagi kepada 2 hemisfera:

Hem

isfera kanan:m

engawalb

ahagian kirib

adanHem

isfera kanan:m

engawalb

ahagian kirib

adan Hemisfera kiri: mengawal bahagian kanan badanHemisfera kiri: mengawal bahagian kanan badan

Corpus CallosumCorpus Callosum -- Penyambung komunikasi di antaraPenyambung komunikasi di antara

hemisfera kanan dan kiri otak.hemisfera kanan dan kiri otak.


17/23

1717

CerebellumCerebellum

Terletak di bawah cerebrum dan di belakang medulla.Terletak di bawah cerebrum dan di belakang medulla.

Ia mengawal keseimbangan, posture, pergerakan danIa mengawal keseimbangan, posture, pergerakan dan

koordinasi otot serta keseluruhan aktivitim

otor.koordinasi otot serta keseluruhan aktivitim

otor.

Bahagian inilah yang membolehkan pemain pianoBahagian inilah yang membolehkan pemain pianomendendangkan lagu dengan lancar.mendendangkan lagu dengan lancar.

Kerosakan menyebabkan mengganggu pergerakanKerosakan menyebabkan mengganggu pergerakanyang halus dan perimbangan badan. (Sindromyang halus dan perimbangan badan. (Sindrommabukmabuk--ditumbuk)ditumbuk)


18/23

18

18

Medulla OblongataMedulla Oblongata

Terletak di hujung atas saraf tunjang.Terletak di hujung atas saraf tunjang.

Di sini gentian motorbersilang kedudukan diDi sini gentian motorbersilang kedudukan di

badan dengan di otak.( kiri ke kanan)badan dengan di otak.( kiri ke kanan)

Mengawal fungsi automatik sepertiMengawal fungsi automatik seperti

pernafasan, penghadaman, pergerakan reflekspernafasan, penghadaman, pergerakan refleks

dan denyut jantung.dan denyut jantung. Kegagalan medula berfungsi akanKegagalan medula berfungsi akan

menyebabkan kelumpuhan.menyebabkan kelumpuhan.


19/23

1919

MINDA

Entiti yang berbeza daripada OTAK.

Suatu bentuk tenaga bukan organ.

Melibatkan keseluruhan daripada fikiran, tanggapan, persepsi,

memori, mimpi dsb (Betchel, 1988) .

Dianggap sebagai keupayaan kognitif seperti kebolehan

berfikir & menaakul.

Juga pusat kawalan bagi EMOSI (gembira, bahagia, risau,

sedih, takut dll.)

Berkait rapat dengan perkembangan kesihatan MENTAL

(secara langsung) & kesihatan FIZIKAL (secara tidak

langsung).


20/23

2020

Betts (1971) gabungan antara perlakuan yang meningkatkanPENGETAHUAN (ingatan, imaginasi, diskriminasi,

perbandingan & alasan) dengan perlakuan yang melibatkan

PERASAAN (takut, sayang, sedih & seronok) serta

melib

atkan perlakuan yangm

enunjukkan KEHENDAK(memilih).

Kesemua proses ini menjadi satu aliran perlakuan yang

dilakukan oleh MINDA dalammenjalankan tugasnya.

MINDA yang berjaya (dalam tugasnya) adalah apabila

kesemua aktiviti mental itu bekerjasama secara HARMONI.

MINDA


21/23

2121

Menurut pakar sains saraf, minda boleh dibahagikan

kepada:

MINDA sedar apabila kita sedang berfikir tentang

sesuatu perkara & ia akan diaktifkan ketika kita sedangsedar.

MINDA bawah sedar aktiviti yang berlaku secara tidak

sedar tanpa kehendak kita iaitu spontan, otomatik &

daripada pengalaman lepas.

Newton & Einstein (1986) MINDA manusia yang

dirangsang oleh IMAGINASI dapat menghasilkan

IDEA-IDEA yang KREATIF.

MINDA


22/23

2222

BEZA ANTARA OTAK DAN MINDA

OTAKOTAK MINDA/AKALMINDA/AKAL

Organ yang terletak di dalamOrgan yang terletak di dalam

kepala.kepala.

Kualiti pemikiran yang dihasilkan olehKualiti pemikiran yang dihasilkan oleh

OTAK.OTAK.

makanan (berkhasiat) + oksigenmakanan (berkhasiat) + oksigen

(yg cukup) OTAK berfungsi(yg cukup) OTAK berfungsi

dengan sempurna.dengan sempurna.

Pelajaran (ILMU PENGETAHUAN) +Pelajaran (ILMU PENGETAHUAN) +Pengalaman + kekerapan kita berfikirPengalaman + kekerapan kita berfikir

secara positif MINDA yangsecara positif MINDA yang

SIHATSIHAT

- OTAK & MINDA mengalami perubahan fizikal sebagai tindak balas kepada

persekitaran.

- OTAK & MINDA saling berkait antara satu sama lain.

- OTAK tidak membina MINDA tetapi MINDA berfungsi melalui OTAK.

- OTAK sebenarnya menyimpan MINDA di tempat yang tidak kita ketahui!


23/23

2323

RUMUSAN Sebagai manusia, kita patut bersyukur kerana dikurniakan

OTAK & MINDA (AKAL).

Kita hendaklah memanfaatkan kedua-duanya dengan sebaik-

baiknya.

Neuron-neuron dalam OTAKboleh terganggu akibatpengambilan ubat-ubat tertentu, penyakit & faktor

persekitaran, kehidupan yang kurang sempurna (cth:

penglibatan dalam aktiviti-aktiviti yang kurang sihat, kurang

minat & kesediaan untukbelajar).

Fungsi OTAKboleh dikuatkan & dipulihkan dengan

mengamalkan gaya hidup yang sihat.

Jika manusia tidakmenggunakan OTAKnya, mereka mungkin

kehilangan kebolehan untukberfikir.

2.peranan otak

Documents