Apr 13, 2023 1

KONSEP KESAHAN KONSEP KESAHAN

Ujian seharusnya mengukur apa yang sepatutnya diukur (Umum)

Apr 13, 2023 2

Jenis KesahanJenis Kesahan

Kesahan Kandungan (Content Validity) Kesahan Berkaitan Kriteria (Criterian-

related Validity)Kesahan Semasa (Concurrent Validity)Kesahan Ramalan (Predictive Validity

Kesahan Konstruk (construct validity) Kesahan Muka (Face Validity)

Apr 13, 2023 3

Kesahan Kandungan (content validity)Kesahan Kandungan (content validity)

Item ujian merangkumi kandungan ujian yang hendak diukur

Apr 13, 2023 4

Kesahan Kandungan (content validity)Kesahan Kandungan (content validity)

Merujuk kepada objektif pengajaran yang jelas dan bahan-bahan pengajaran yang ditentukan atau kepada bidang pengajaran yang dikhususkan.

Apr 13, 2023 5

Ciri-ciri Kesahan Kandungan

Ciri-ciri Kesahan Kandungan

Kandungan ujian mewakili perkara yang hendak diukur atau diuji

Digunakan dalam ujian pencapaian Mengukur penguasaan

pengetahuan atau kemahiran tertentu bagi mata pelajaran tertentu

Apr 13, 2023 6

Memastikan setiap konstruk yang diuji mewakili setiap aspek penting pelajaran yang diajar

Bergantung kepada relevensi atau kesesuaian tingkah laku yang ingin diperhatikan atau diketahui

Perlu memenuhi Huraian Sukatan Pelajaran, JSU dan Spesifikasi Ujian

Ciri-ciri Kesahan Kandungan

Ciri-ciri Kesahan Kandungan

Apr 13, 2023 7

Kesahan Berkaitan Kriteria (Criterian-related Validity )

Kesahan Berkaitan Kriteria (Criterian-related Validity )

Perbezaan antara kesahan semasa dengan kesahan ramalan bergantung kepada prosedur mentadbir ujian:-

Pentadbiran ujian pada jangka masa yang singkat bagi ujian piawaian (concurrent), atau setelah masa beberapa bulan (predictive).

Apr 13, 2023 8

Kesahan Semasa/Serentak

(Concurrent Validity )

Kesahan Semasa/Serentak

(Concurrent Validity )

Hubungkait antara skor ujian dengan kumpulan pelajar berdasarkan kriterian tertentu

Ditadbir pada masa yang sama atau dalam jangka masa yang pendik.

Apr 13, 2023 9

Skor ujian/pep. akhir tahun bagi sampel pelajar dibandingkan dengan jangkaan guru tentang kebolehan pelajar, misalnya skor Sejarah dalam pep. SPM

Apr 13, 2023 10

Kesahan Ramalan Kesahan Ramalan

Ditentukan dengan membuat penilaian setepat mana ramalan yang dibuat masa kini (menggunakan instrumen untuk mengumpul data) dapat disahkan berdasarkan eviden yang dikumpulkan pada masa hadapan.

Apr 13, 2023 11

Kesahan Ramalan Kesahan Ramalan

Contoh:- Maklumat dikumpul melalui

ujian/kriteria/ tingkahlaku dan tunggu sehingga tingkah laku yang hendak diukur oleh ujian berlaku

Buat perbandingan antara maklumat yang dikumpul dan skor yang diperolehi daripada pelajar mengambil ujian tersebut.

Apr 13, 2023 12

Kesahan KonstrukKesahan Konstruk

Sejauh mana ujian mengukur kognitif individu: -kecerdasan Kreativitiemosi

Apr 13, 2023 13

Contoh:- Ujian ditadbir kepada pelajar

yang julat pencapaiannya luaskeputusan ujian membezakan

antara pelajar yang pencapaiannya tinggi dengan yang rendah ujian tersebut dianggap mengukur kebolehan konstruk.

Apr 13, 2023 14

Kesahan Muka Kesahan Muka

Ujian dilihat mengukur apa yang sepatutnya diukur

Apr 13, 2023 15

Kepetingan Kesahan Muka

Kepetingan Kesahan Muka

Meningkatkan motivasi semasa pelajar mengambil ujian

Mengurangkan perasaan kurang puas hati atau tidak adil kepada golongan yang skornya rendah

Membantu menyakinkan pengguna yang berpotensi (e.g. guru, pentadbir sekolah) untuk menggunakan ujian tersebut

Apr 13, 2023 16

Menyakinkan orang ramai, apabila mereka dapat hubungkaitkan antara ujian dengan pencapaian atau ciri-ciri ujian itu sepatutnya mengukur

Pelajar/calon akan bertindak lebih baik kepada ujian yang mempunyai kesahan muka yang tinggi.

Apr 13, 2023 17

FAKTOR YANG MENYUMBANG KEPADA KETIDAKSAHAN SKORFAKTOR YANG MENYUMBANG KEPADA KETIDAKSAHAN SKOR

Instrument tidak akur

kurikulum

(objektif/ kandungan)Instrument tidak akur

kurikulum

(objektif/ kandungan)

Instrumen tidak akur gagasan

Instrumen tidak akur gagasan

Instrumen tidak

akur spesifikasi

(taburan, aras kesukaran)Instrumen tidak

akur spesifikasi

(taburan, aras kesukaran)

Pembinaan item tidak tepat –istilah,

ayat, petunjuk dalam item

Pembinaan item tidak tepat –istilah,

ayat, petunjuk dalam item

INSTRUMEN

INSTRUMEN

ramai pelajar meneka

jawapan

sewenang-wenangnya

Apr 13, 2023 18

KEBOLEHPERCAYAANKEBOLEHPERCAYAAN

Apr 13, 2023 19

KEBOLEHPERCAYAANKEBOLEHPERCAYAAN

Tahap ketekalan antara skor-skor ujian yang senantiasa tetap dengan tidak adanya ralat pengukuran

(Test Style Manual, ETS, New Jersey, USA).

Apr 13, 2023 20

pertunjuk bagi konsistensi skor-skor; antara pemeriksa mengikut masaTugasan-tugasan yang

berlainan item-item yang mengukur

perkara yang sama (parallel test)(www.cresst96.cse.ucla.edu/glossary)

Apr 13, 2023 21

o Kebolehpercayaan ujian bergantung kepada ketekalan skor yang dihasilkannya walaupun diulang uji beberapa kali.

Apr 13, 2023 22

Prosedur pentadbiran pengujianTidak bergantung kepada satu

set soalan tertentu yang digunakan

Masa ujian dilaksanakan Pemeriksa ujian tersebut

Pengaruh Terhadap Kebolehpercayaan

Apr 13, 2023 23

o Pengaruh faktor luaran (set soalan, masa, pemeriksaan kertas) yang menjejaskan sesuatu ujian dikenali sebagai skor ralat/ralat pengukuran (error measurement).

Apr 13, 2023 24

o Ujian yang mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi bagi sesuatu kumpulan itu tidak semestinya mempunyai kebolehpercyaan yang tinggi bagi kumpulan yang lain

Apr 13, 2023 25

Tadbiran dua kali: Kumpulan pelajar yang sama

+ ujian yang sama = skor yang berlainan

= Kebolehpercayaan rendah

Apr 13, 2023 26

Format ujian – Bilangan soalan,pilihan jawapan, jenis ujian,masa,konstruk

Arahan - jelas, mudah difahami, susunan kesukaran item

Apr 13, 2023 27

Lebih panjang sesuatu ujian, atau lebih banyak bilangan itemnya, lebih tinggi kebolehpercayaannya

Kebolehpercayaan ujian objektif akan meningkat dengan meningkatnya bilangan pilihan jawapan bagi setiap item

Format ujian

Apr 13, 2023 28

Betul-Salah atau dua pilihan jawapan pada item adalah paling kurang kebolehpercayaannya

Item yang sukar atau terlalu sukar akan membawa kepada kebolehpercayaan yang rendah

Apr 13, 2023 29

Item seharusnya mendiskriminasi antara pelajar yang pandai dengan lemah

Item mestilah bebas daripada ayat-ayat yang mengelirukan atau masalah-masalah teknikal

Apr 13, 2023 30

Ujian hendaklah ditadbirkan dalam suasana yang sesuai:- Mengikut masa yang ditetapkan Bebas daripada gangguan/ bising Langkah-langkah untuk

mengelakkan penipuan

Mengelakkan Ralat Pengukuran

(Kebolehpercayaan Rendah )

Mengelakkan Ralat Pengukuran

(Kebolehpercayaan Rendah )

Apr 13, 2023 31

Had masa hendaklah memadai untuk mengelakkan daripada kelajuan dijadikan sebagai satu faktor pengujian

Kunci jawapan hendaklah senantiasa betul bagi setiap item

Perlu mempunyai dua atau lebih pemeriksa atau pemberi gred untuk menilai kertas ujian yang sama

Apr 13, 2023 32

Konsep kebolehpercayaan ini tidak terhad kepada skor ujian, malah lain-lain jenis maklumat terhadap pelajar. Misalnya rekomen guru terhadap seseorang pelajarnya. Adakah guru yang berlainan dapat memberikan testimoni yang sama apabila mereka menilai pelajarnya?

Apr 13, 2023 33

Akhir Sekali!Akhir Sekali!

Anda di sini diberi ilmu Jangan disimpan di dalam dada Makan minum tidur pun secara percuma

Ramai lagi guru ingin tahuAnda semualah harapan sayaBalik nanti latihlah merekaSekian sahaja. Home