Awang Othmee Bin Awang Awang Othmee Bin Awang DuniDuni

Unit Pemulihan KhasUnit Pemulihan Khas

Sektor Pendidikan Swasta Pendidikan Sektor Pendidikan Swasta Pendidikan KhasKhas

Jabatan Pelajaran SarawakJabatan Pelajaran Sarawak

NKRANKRA National Key Results Areas (NKRA’s) menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah menjelang 2012.

ENAM Bidang dalam NKRA: ENAM Bidang dalam NKRA:

11 : Mengurangkan Jenayah: Mengurangkan Jenayah22 : Membanteras Rasuah: Membanteras Rasuah33 : Meluaskan Akses Kepada Pendidikan : Meluaskan Akses Kepada Pendidikan

Kualiti Dan BerkemampuanKualiti Dan Berkemampuan44 : Meningkatkan Standard Keluarga : Meningkatkan Standard Keluarga

Berpendapatan RendahBerpendapatan Rendah55 : Meningkatkan Infrastruktur Di : Meningkatkan Infrastruktur Di

Kawasan PedalamanKawasan Pedalaman66 : Menambahbaik Pengangkutan Di : Menambahbaik Pengangkutan Di

Kawasan BandarKawasan Bandar

Peranan Kemeterian PelajaranPeranan Kemeterian Pelajaran

MELUASKAN AKSES KEPADA MELUASKAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN KUALITI DAN PENDIDIKAN KUALITI DAN BERKEMAMPUANBERKEMAMPUAN

4 sub-NKRA di dalamnya:4 sub-NKRA di dalamnya:

1. 1. PRASEKOLAH:PRASEKOLAH:

Peningkatan 20% penyertaan kanak-kanak Peningkatan 20% penyertaan kanak-kanak

5+ tahun ke pendidikan prasekolah dengan 5+ tahun ke pendidikan prasekolah dengan

menjadikan pendidikan prasekolah sebagai menjadikan pendidikan prasekolah sebagai

aliran perdana dalam sistem pendidikan aliran perdana dalam sistem pendidikan

kebangsaan pada tahun 2012.kebangsaan pada tahun 2012.

2. 2. LITERASI DAN NUMERASI: LITERASI DAN NUMERASI:

Semua kanak-kanak yang tidak mempunyai Semua kanak-kanak yang tidak mempunyai

masalah pembelajaran boleh menguasai masalah pembelajaran boleh menguasai

kemahiran literasi dan numerasi sebelum kemahiran literasi dan numerasi sebelum

melangkah ke Tahun 4 pada akhir tahun melangkah ke Tahun 4 pada akhir tahun 20122012

3. SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI: Membangunkan 100 'high performance schools' termasuk trust schools pada akhir tahun 2012.

4. PENGETUA/GURU BESAR: 'New-deal' atau 'bai'ah' kepada Pengetua/Guru Besar berdasarkan performance - based assessment mulai tahun 2010

7

KPM

(NKRA)

BPKBPG LPM JNJKBPKhas BPSH

▪ Jabatan Pelajaran Negeri (JPN)

Sekolah▪ Guru B.Melayu Program

LINUS ▪ Guru Matematik Program

LINUS ▪ Guru Pemulihan Khas

Project Management Office.

▪ FasiLINUS▪ Pegawai NKRA.▪ Pegawai Bahasa▪ Pegawai Matematik▪ Pegawai Pendidikan

Khas

B.TEKSBTP

Sektor P.Swasta/Khas

Sektor Akademik

IAB BPI

1. Apa itu 1. Apa itu LINUS ?LINUS ? LiterasiLiterasi

NumerasiNumerasi

Screening / Special Screening / Special EducationEducation

Definisi LiterasiKeupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian dalam Bahasa Malaysia

Konstrak 1 Keupayaan membunyi dan menulis huruf vokal dan konsonan

Konstrak 2Keupayaan membunyi dan menulis suku kata terbuka (mata, bata dan tertutup beg, kad

Konstrak 3 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup

Konstrak 4 Keupayaan membaca dan menulis perkataan membezakan vokal e taling, e pepet dan o

Konstrak 5 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup ’ng’

Konstrak 6 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong dan vokal berganding

Konstrak 7 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf ’ng’, ’ny’, ’sy’

Konstrak 8 Keupayaan membaca dan menulis perkataan dengan imbuhan awalan atau akhiran

Konstrak 9 Keupayaan membaca dan menulis ayat tunggal

Konstrak10 Keupayaan membaca dan menulis ayat majmuk yang mudah

Konstrak11 Keupayaan membaca dan memahami perenggan

Konstrak12 Keupayaan menceritakan bahan ransangan secara lisan atau penulisan

Definisi Numerasi

Konstruk 1 Keupayaan pranombor dan mengenal angka

Konstruk 2 Keupayaan membilang

Konstruk 3 Keupayaan memahami nilai nombor

Konstruk 4 Keupayaan membuat seriasi

Konstruk 5 Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Konstruk 6 Keupayaan menyatakan waktu

Konstruk 7 Keupayaan mengendalikan operasi asas

Konstruk 8 Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

Konstruk 9 Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu

Konstruk 10 Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

Konstruk 11 Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

Konstruk 12 Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kefahaman matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah

2. Apa gunanya 2. Apa gunanya LINUS ?LINUS ?

Supaya TIDAK adanya Supaya TIDAK adanya murid murid tercicirtercicir pada Tahun 1 pada Tahun 1

Screening Screening (Saringan BUKAN Ujian)(Saringan BUKAN Ujian)

Saringan 1 - MacSaringan 1 - Mac Saringan 2 - JunSaringan 2 - Jun Saringan 3 - SeptSaringan 3 - Sept

SASARAN KPM: LITERASISASARAN KPM: LITERASITAHUN 2010 2011 2012

SARINGAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9

SASARAN (%)

87 88 90 91 93 95 97 99 100

SASARAN KPM: NUMERASISASARAN KPM: NUMERASI

TAHUN 2010 2011 2012

SARINGAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9

SASARAN (%)

77 85 90 91 93 95 96 98 100

Screening (Saringan)Screening (Saringan)

3 Kategori pelajar LINUS3 Kategori pelajar LINUS 1. Tegar1. Tegar 2. Linus2. Linus 3. Perdana 3. Perdana

Program LINUS. Program LINUS.

1717

Murid Tegar : Guru Pemulihan KhasKonstruk : 1 – 2.

Murid LINUS : Guru Linus (BM & M3)Konstruk : Literasi 1 – 7

: Numerasi 1 – 9

Murid Perdana : Guru Perdana (BM & M3)Konstruk : Literasi 1 – 12 : Numerasi 1 – 12

SoalanSoalan

Amin TIDAK hadir semasa Amin TIDAK hadir semasa Saringan 1Saringan 1

Amin ialah murid_________Amin ialah murid_________

A. Tegar B. Linus C. A. Tegar B. Linus C. Perdana Perdana

3.3. Pendekatan Modul LINUSPendekatan Modul LINUS

Pembelajaran MasteriPembelajaran Masteri,

Pelajar menguasai :-Pelajar menguasai :- 1. a, b, c, … z1. a, b, c, … z 2. 1, 2, 3, 2. 1, 2, 3,

4.4. Ekuiti dengan EkualitiEkuiti dengan Ekualiti

Ekuiti - sama tidak rataEkuiti - sama tidak rata

Ekualiti - sama rataEkualiti - sama rata

Beri keadilan kepada semuaBeri keadilan kepada semuapelajar berdasarkan keperluanpelajar berdasarkan keperluan

5.5. Kaedah PembelajaranKaedah Pembelajaran

V - visual - (penglihatan)

A - audiotori - (pendengaran)

K - kinesthetic - ( pergerakan )

T - tactile - ( sentuhan)

6.6. Taksonomi BloomTaksonomi Bloom,

7. Pegurusan dan 7. Pegurusan dan Pentadbiran P & PPentadbiran P & P

• Konten sesuai • Teknologis tingkatkan ( pemahaman )

• Konten sesuai• Pedagogi berkesan

• Pedagogi berkesan• Teknologis tingkatkan keberkesanan pedagogi

2424