2. apa itu kbat
DESCRIPTION
nlmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmTRANSCRIPT
KBAT KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
PPPM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Asp
iras
i Mu
rid
KBAT adalah singkatan kepada
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Higher Order Thinking Skills – HOTS). Guru perlu memperbanyakkan soalan berbentuk KBAT di kalangan pelajar ketika sesi PdP. Soalan yang dikategorikan KBAT adalah yang memerlukan pelajar mengeluarkan idea kreatif dan inovatif dalam memberi jawapan. Dalam bahasa ringkas, pelajar mesti BERFIKIR, untuk menjawab soalan-soalan KBAT.
Ap
a i
tu
DEF
INIS
I Keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu
KBAT
Menghasilkan modal insan
yang cerdas, kreatif dan inovatif
bagi memenuhi cabaran
Abad Ke-21 agar negara
mampu bersaing
di persada dunia
If we want students to develop the capacity to think, reason and problem solve then we need to start with high level cognitively complex tasks. Stein & Lane 1996
Mengapa
KBAT
Pelaksanaan KBAT
Kurikulum Ditulis secara eksplisit
dalam dokumen kurikulum
Pedagogi Pelbagai stragegi PdP
yang menerapkan KBAT seperti alat berfikir,
soalan aras tinggi dan inkuiri
Pentaksiran
Soalan berbentuk aras tinggi dalam
peperiksaan pusat (40% UPSR dan 50%
SPM tahun 2016)
Per
ub
ah
an
Pentaksiran
• Peringkat sekolah: PBS
• Peringkat Kebangsaan: UPSR, SPM
• Penilaian peringkat antarabangsa: contoh : TIMSS & PISA
Sokongan Komuniti &
Swasta
Bina Upaya
Sumber
Kokurikulum
Disokong
Murid dapat membuat
keputusan, menyelesai masalah,
menginovasi dan mencipta
Sikap Positif Pelbagai Pendekatan
Pelbagai Perkaitan
Engaging Non-algorithmic Komunikasi
Pemikiran Reflektif
Kritikal & Analitikal
Penaakulan & Pembuktian
Pelbagai Strategi
Peruntukan Masa
Penerokaan & Penyiasatan
Kreatif Inovatif
Membuat & Menguji konjektur
Kefahaman Mendalam
KBAT menuntut
Strategi
Menyoal
RUTIN BUKAN
RUTIN
Perlunya keseimbangan antara
soalan rutin dengan bukan rutin
Penekanan kepada soalan bukan rutin
penting bagi:
Membentuk modal insan yang
berfikrah
Merealisasikan hasrat negara untuk
mencapai satu pertiga teratas
dalam TIMSS dan PISA
Soalan A
Ahmad membeli sekotak
susu dengan harga
RM 1.55 dan sebungkus biskut
dengan harga
RM 1.70.
Berapakah jumlah wang
dibayar oleh Ahmad?
RUTIN
BUKAN RUTIN KBAT Soalan B
Ahmad membeli sekotak
susu dengan harga
RM 1.55 dan sebungkus
biskut dengan harga
RM 1.70. Dia memberikan
RM 4.00 kepada
Jurujual.
Berapakah bilangan syiling
Yang diterima oleh Ahmad
sekiranya jurujual itu
memberikannya beberapa
syiling 5 sen,
10 sen dan 20 sen?
Terangkan jawapan anda.
Contoh Soalan KBAT
Soalan A
Ada berapakah warna Prima?
Namakan warna-warna
tersebut.
RUTIN
BUKAN RUTIN KBAT
Soalan B
Bagaimanakah anda boleh
menghasilkan karya catan
pelbagai warna dengan
menggunakan warna asas sahaja.
Apakah yang akan berlaku jika
warna putih sahaja yang wujud
di dalam alam persekitaran?
Terangkan jawapan anda
Contoh Soalan KBAT
Kompleksiti Pemikiran
Bahasa Pemikiran Kata Kerja
Mengingat Saya boleh ingat semula maklumat
Mengecam, mengulang, menyenaraikan, menerangkan. Mengenal pasti, menamakan
Memahami Saya boleh ingat semula dan menjelaskan idea dan konsep
Mentafsir, menjelaskan, memberi contoh, meringkaskan, membuat kesimpulan awal, menunjukkan pemahaman, menterjemah
Mengaplikasi Saya boleh menggunakan pengetahuan dalam keadaan biasa atau baharu
Melaksanakan, menunjukkan,menjalankan, menggambarkan, menggunakan
Menganalisis Saya boleh mengeluarkan idea-idea penting
Membandingkan, sebaliknya, mengklasifikasikan, menyusun
Menilai Saya boleh membuat pertimbangan dan keputusan
Menyemak, mempertimbangkan, menguji, membuat keputusan, membuat hipotesis
Mencipta Saya boleh memikirkan idea dan cara baharu untuk menggunakan maklumat
Mereka bentuk, mencipta, merancang, membina, menghasilkan
Ka
ta
kerj
a
Kompleksiti Pemikiran
Bahasa Pemikiran Soalan Pemula
Mencipta
Mereka bentuk, mencipta, menambah baik merancang, membina, menggubah
Bagaimanakah kita boleh mereka bentuk…? Bolehkah kita menambah…? Apa yang akan berlaku jika…?
Menilai
Menentukan kedudukan, menyimpul, menilai, mentaksir, menentukan
Mengapa anda berfikir tentang…? Mengapa anda suka ini…? Apakah yang terbaik….?
Menganalisis Membanding beza, mengelas, menyusun, meneliti, menganalisa
Bagaimana mereka sama/ membeza? Bagaimana ia berfungsi…? Apakah bukti…?
Mengaplikasi
Menunjukkan, menggunakan, mengaplikasi, membina, menggambarkan
Apakah contoh-contoh lain yang ada tentang ini?
Memahami Menyatakan semula, menerangkan, mentafsir, menterjemah, merumus
Apakah maknanya? Apakah kegunaannya? Bolehkah anda terangkan?
Mengingat Mengulangi, menamakan, meningat semula, menyatakan, menyenaraikan
Siapakah…? Apakah..? Dimanakah…? Apabila…? Yang manakah…?
Soal
an K
om
ple
ks
Soal
an M
ud
ah
Pem
bin
aan
So
ala
n K
BA
T
KBAT Terima Kasih