2. apa itu kbat

13
KBAT KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Upload: bavani-sagathevan

Post on 14-Dec-2015

101 views

Category:

Documents


6 download

DESCRIPTION

nlmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

TRANSCRIPT

Page 1: 2. Apa Itu KBAT

KBAT KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Page 2: 2. Apa Itu KBAT

PPPM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Asp

iras

i Mu

rid

Page 3: 2. Apa Itu KBAT

KBAT adalah singkatan kepada

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Higher Order Thinking Skills – HOTS). Guru perlu memperbanyakkan soalan berbentuk KBAT di kalangan pelajar ketika sesi PdP. Soalan yang dikategorikan KBAT adalah yang memerlukan pelajar mengeluarkan idea kreatif dan inovatif dalam memberi jawapan. Dalam bahasa ringkas, pelajar mesti BERFIKIR, untuk menjawab soalan-soalan KBAT.

Ap

a i

tu

Page 4: 2. Apa Itu KBAT

DEF

INIS

I Keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu

KBAT

Page 5: 2. Apa Itu KBAT

Menghasilkan modal insan

yang cerdas, kreatif dan inovatif

bagi memenuhi cabaran

Abad Ke-21 agar negara

mampu bersaing

di persada dunia

If we want students to develop the capacity to think, reason and problem solve then we need to start with high level cognitively complex tasks. Stein & Lane 1996

Mengapa

KBAT

Page 6: 2. Apa Itu KBAT

Pelaksanaan KBAT

Kurikulum Ditulis secara eksplisit

dalam dokumen kurikulum

Pedagogi Pelbagai stragegi PdP

yang menerapkan KBAT seperti alat berfikir,

soalan aras tinggi dan inkuiri

Pentaksiran

Soalan berbentuk aras tinggi dalam

peperiksaan pusat (40% UPSR dan 50%

SPM tahun 2016)

Per

ub

ah

an

Pentaksiran

• Peringkat sekolah: PBS

• Peringkat Kebangsaan: UPSR, SPM

• Penilaian peringkat antarabangsa: contoh : TIMSS & PISA

Sokongan Komuniti &

Swasta

Bina Upaya

Sumber

Kokurikulum

Disokong

Murid dapat membuat

keputusan, menyelesai masalah,

menginovasi dan mencipta

Page 7: 2. Apa Itu KBAT

Sikap Positif Pelbagai Pendekatan

Pelbagai Perkaitan

Engaging Non-algorithmic Komunikasi

Pemikiran Reflektif

Kritikal & Analitikal

Penaakulan & Pembuktian

Pelbagai Strategi

Peruntukan Masa

Penerokaan & Penyiasatan

Kreatif Inovatif

Membuat & Menguji konjektur

Kefahaman Mendalam

KBAT menuntut

Page 8: 2. Apa Itu KBAT

Strategi

Menyoal

RUTIN BUKAN

RUTIN

Perlunya keseimbangan antara

soalan rutin dengan bukan rutin

Penekanan kepada soalan bukan rutin

penting bagi:

Membentuk modal insan yang

berfikrah

Merealisasikan hasrat negara untuk

mencapai satu pertiga teratas

dalam TIMSS dan PISA

Page 9: 2. Apa Itu KBAT

Soalan A

Ahmad membeli sekotak

susu dengan harga

RM 1.55 dan sebungkus biskut

dengan harga

RM 1.70.

Berapakah jumlah wang

dibayar oleh Ahmad?

RUTIN

BUKAN RUTIN KBAT Soalan B

Ahmad membeli sekotak

susu dengan harga

RM 1.55 dan sebungkus

biskut dengan harga

RM 1.70. Dia memberikan

RM 4.00 kepada

Jurujual.

Berapakah bilangan syiling

Yang diterima oleh Ahmad

sekiranya jurujual itu

memberikannya beberapa

syiling 5 sen,

10 sen dan 20 sen?

Terangkan jawapan anda.

Contoh Soalan KBAT

Page 10: 2. Apa Itu KBAT

Soalan A

Ada berapakah warna Prima?

Namakan warna-warna

tersebut.

RUTIN

BUKAN RUTIN KBAT

Soalan B

Bagaimanakah anda boleh

menghasilkan karya catan

pelbagai warna dengan

menggunakan warna asas sahaja.

Apakah yang akan berlaku jika

warna putih sahaja yang wujud

di dalam alam persekitaran?

Terangkan jawapan anda

Contoh Soalan KBAT

Page 11: 2. Apa Itu KBAT

Kompleksiti Pemikiran

Bahasa Pemikiran Kata Kerja

Mengingat Saya boleh ingat semula maklumat

Mengecam, mengulang, menyenaraikan, menerangkan. Mengenal pasti, menamakan

Memahami Saya boleh ingat semula dan menjelaskan idea dan konsep

Mentafsir, menjelaskan, memberi contoh, meringkaskan, membuat kesimpulan awal, menunjukkan pemahaman, menterjemah

Mengaplikasi Saya boleh menggunakan pengetahuan dalam keadaan biasa atau baharu

Melaksanakan, menunjukkan,menjalankan, menggambarkan, menggunakan

Menganalisis Saya boleh mengeluarkan idea-idea penting

Membandingkan, sebaliknya, mengklasifikasikan, menyusun

Menilai Saya boleh membuat pertimbangan dan keputusan

Menyemak, mempertimbangkan, menguji, membuat keputusan, membuat hipotesis

Mencipta Saya boleh memikirkan idea dan cara baharu untuk menggunakan maklumat

Mereka bentuk, mencipta, merancang, membina, menghasilkan

Ka

ta

kerj

a

Page 12: 2. Apa Itu KBAT

Kompleksiti Pemikiran

Bahasa Pemikiran Soalan Pemula

Mencipta

Mereka bentuk, mencipta, menambah baik merancang, membina, menggubah

Bagaimanakah kita boleh mereka bentuk…? Bolehkah kita menambah…? Apa yang akan berlaku jika…?

Menilai

Menentukan kedudukan, menyimpul, menilai, mentaksir, menentukan

Mengapa anda berfikir tentang…? Mengapa anda suka ini…? Apakah yang terbaik….?

Menganalisis Membanding beza, mengelas, menyusun, meneliti, menganalisa

Bagaimana mereka sama/ membeza? Bagaimana ia berfungsi…? Apakah bukti…?

Mengaplikasi

Menunjukkan, menggunakan, mengaplikasi, membina, menggambarkan

Apakah contoh-contoh lain yang ada tentang ini?

Memahami Menyatakan semula, menerangkan, mentafsir, menterjemah, merumus

Apakah maknanya? Apakah kegunaannya? Bolehkah anda terangkan?

Mengingat Mengulangi, menamakan, meningat semula, menyatakan, menyenaraikan

Siapakah…? Apakah..? Dimanakah…? Apabila…? Yang manakah…?

Soal

an K

om

ple

ks

Soal

an M

ud

ah

Pem

bin

aan

So

ala

n K

BA

T

Page 13: 2. Apa Itu KBAT

KBAT Terima Kasih