13 10 kbj masalah disiplin

8/17/2019 13 10 Kbj Masalah Disiplin

1/37


2/37

Kemerosotan disiplin pelajar dan masalahdisiplin di sekolah-sekolah pada masa kini

memang amat serius sehingga mencapaitahap

yang membimbangkan.

• Pelajar sekarang selalu ponteng sekolah,

melawan guru, bersikap antisosial(peraturan),

bergaduh, membuli, dan sebagainya.

• Masalah ini berlaku tidak kira sama ada disekolah bandar atau luar bandar mahupun

sekolah biasa atau sekolah berasrama


3/37

ikap para pelajar sekarang amat menjangkau

!kiran kita. "alaupun pelajar sekolah diajar supaya menerima nilai-nilai murni tetapi nampaknya ini semua hanya semata # mataretorika sahaja.

• Pelajar merupakan elemen atau aset penting dalam negara dan bakalmenjadi pemimpin negara pada masa hadapan. Merekalah yang akanterus melaksanakan program pembangunan negara untuk mencapai"awasan $%$%.

• Pembangunan negara yang pesat dalam sektor ekonomi, sosial danbudaya serta perkembangan teknologi maklumat telah membawabersama gejala sosial yang negati& dalam kalangan remaja sekolahini.


4/37

• Keruntuhan akhlak dan nilai-nilai moralserta gaya hidup yang tidak sihat akanmemberi kesan yang buruk kepadakeluarga, masyarakat dan negara.

• 'erdapat beberapa pihak yang perlubertanggungjawab terhadap masalah

disiplin ini termasuklah pelajar sendiri, paraguru, ibu bapa, masyarakat serta kerajaan.

• etiap masalah disiplin ini harus diteliti

supaya punca kejadian itu dapatdikenalpasti. elepas itu, kajian yang lebihmenyeluruh mesti dibuat bagi mencari akarumbi &aktor yang menyumbang kepadapelbagai masalah disiplin pelajar ini.


5/37


6/37

• isiplin merupakan peraturan atau undang-undangyang bertujuan untuk membentuk para pelajar selaridenagn kehendak agama ,norma-norma masyarakatdan undang-undang sesebuah negara.

• amun begitu, sesuatu yang mulia sudah tidakmudah diterima oleh golongan pelajar, apatah lagi

dengan banyak unsur lain yang mempengaruhiperkembangan mental mereka.

• 'erdapat * kategori masalah disiplin atau kesalahan

iaitu berat, sederhana dan ringan. +iasanya,kesalahan disiplin yang berat dan sederhana akandimaklumkan kepada ibubapa untuk perhatian dantindakan.


7/37


8/37

• Ponteng sekolah merupakan salah satumasalah disiplin yang sering kalidilakukan oleh pelajar sekolah.

• Ponteng sekolah didefnisikan sebagaiperbuatan yang menjauhkan diri daripadasekolah tanpa keizinan guru ataupun ibubapa.


9/37

• Gejala ponteng sekolah dalam

kalangan pelajar sekolah bertambahdengan kadar yang serius bagai“cendawan tumbuh selepas hujan ”,walaupun pelbagai langkah telahdilaksanakan bagi menanganimasalah ini.

•!eadaan ini menyebabkan pelajaritu mengabaikan pelajarannyaserta mewujudkan masalahsosial.


10/37

• "embuli ialah perbuatanmempermain#mainkan seseorang,iaitu orang yang lebih lemah daripadapembuli dengan tujuan untuk

mengertak dan menakutkan orangyang berkenaan.

• "enurut !amus $ewan, bulimerupakan perbuatan mendera,mempermainkan seseorang supayadapat menyesuaikan diri dengansuasana yang baru.


11/37

• Kes-kes buli lebih banyak berlaku disekolah-sekolah yang berasrama.+erbea dengan gengsterism, aktiitibuli biasanya dilakukan oleh

beberapa indiidu yang tertentu dansetiap indiidu tersebut tidak terikatantara satu sama lain. ubunganantara indiidu hanyalah sekadar

hubungan sementara untuk gejalabuli yang dilakukan.


12/37

• 'ret-tret gejala buli biasanya akanmenjurus dan membentuk kumpulangengster yang akan /beroperasi0

bukan sekadar di sekolah sahaja,malah di luar sekolah. 1leh itu, jelasmenunjukkan gejala buli dangengsterism(kongsi gelap) tidak jauhberbea dan mempunyai kolerasiantaranya. alam perkataan yang lain,buli akan menjadi /pendorong0 kepadagejala gengsterism dan sebaliknya.


13/37

• Gengsterism merupakan isu nasional yang

diperkatakan sejak tahun %&&'#an lagi. (amunisuini masih buntu penyelesaiannya. )papunpersoalannya, isu ini sangat penting dan semakinmenular bukan sahaja di sekolah#sekolah bandar,malah mula menapak di sekolah#sekolah luarbandar.

Gengsterism dalam kalangan pelajar sekolahtelah

meliputi salah laku dan jenayah yang melibatkanpergaduhan, buli, peras ugut,mencuri,membunuh, merogol dan pelbagai salahlaku yang lain lagi.


14/37

• Kebelakangan ini, terdapat laporan menyatakan pelajar dirogolatau menjadi perogol yang mana rata-rata mereka ini berumurdalam lingkungan umur 10 hingga 18 tahun yang masih di bangku

sekolah.

• Tidak hairanlah jika mereka ini berani membawa bahan lucah kesekolah untuk dikongsi bersama rakan. Mereka juga beranimelakukan perbuatan yang tak senonoh dan terkutuk di dalamtandas atau mana-mana tempat di kawasan sekolah.

• Mengikut laporan akhbar, !bu bapa dan anak kongsi bahanlucah"#$erita %arian& '' (ktober '001), didapati perbuatan tidakbermoral ibu bapa antara *aktor yang mendedahkan kanak-kanakterbabit kepada bahan dan unsur lucah.

• +alaupun penguatkuasaan telah dijalankan oleh pihakkerajaan, lucah masih lagi dapat dibeli di pasaran terbuka.

• Menonton aksi" yang boleh menaikkan na*su akan mendorongmereka untuk melakukan perbuatan merogol, membunuh dansebagainya.


15/37

MasalahTahun '00/ Tahun '00

ilai 2 ilai 2

3ontengsekolah

'1 0/0 '1.41 '5 8'0 '5.8/

Kurangsopan

'6 ''0 '5.1/ 14 480 '0

Kesalahan

berunsur jenayah

18 400 14./ 18 6/0 18.68

7ewat kesekolah

18 6/0 14.10 1 1'0 1.15

Kenakalan 8 /50 8.44 1 1'0 1.15

Kesalahanlaku musnah

6 '50 6.6 6 80 6.8

Kelucahan ' 00 '.80 ' 00 '.0

9umlah 4/ 1'0 100 444 00 100

9adual :tatitik Masalah isiplin ;ang $erlaku i :ekolah

3ada Tahun '00/ dan '00


16/37


17/37


18/37

$ i l a n g a n 3 e


19/37


20/37

• Masalah disiplin semakin meruncing ekoran kurangnyakasih sayang dan perhatian ibu bapa.

• !bu bapa sekarang lebih mengutamakan kerjaya sehinggasanggup abaikan tanggungjawab mereka dalam mendidikanak yang dahagakan kasih sayang mereka.

• =kibatnya, pelajar terbabit mencari jalan keluar denganmelakukan tindakan-tindakan disiplin untuk menarikperhatian ibu bapa mereka.

• Terdapat juga ibu bapa yang bersikap materialistik, amalanuntuk mengambil berat kebajikan dan keperluan anak-anaktelah diambil alih oleh sikap yang ingin mengejarkebendaan semata-mata. =nak-anak mereka dipinggir dankasih sayang yang sepenuhnya tidak diberikan.


21/37

• :ementara itu, kemunculan media massa turut

mendorong masalah ini memuncak dengan drastik.

>ilem, suratkhabar, majalah, dan tele?isyen yang

menonjolkan budaya kuning amat mudah diikuti olehpara pelajar.

$abak ganas dan seks akan menjadikan *ikiran remajakeras dan rakus. Kelakuan yang tidak senonoh yangmereka saksikan akan menimbulkan rasa untukmencuba.

Kebanyakan masalah disiplin dikatakan satu cubaanmeniru kelakuan yang telah mereka tonton sebelumini.


22/37

@akan sebaya turut menjadi punca masalah disiplin pelajarmenjadi-jadi.

3elajar sering menganggap rakan sebaya mereka sebagairakan yang mendengar dan sanggup berkorban untukmereka berbanding ibu bapa yang gagal menjalankantanggungjawab mereka.

=da setengah-setengah pelajar berkawan dengan rakanyang tidak bersekolah. Mereka yang tidak bersekolah inimungkin kerana keciciran dalam pelajaran ataupun sudahmenamatkan alam persekolahan akan berlagak dewasadengan menghisap rokok, berpakaian tidak senonoh, danmelakukan sesuatu tindakan untuk menarik perhatian.

@ingkasnya, rakan sebaya yang negati* akan memastikan

disiplin pelajar itu akan turut merosot dengan drastiknya.


23/37

• Tambahan pula, kegagalan pihak sekolah bertindak pantasdan telus dalam isu ini turut menjadi *aktor yangmendorong meluasnya masalah ini.

3ara pelajar tidak akan takut jika sesuatu kesalahandihukum dengan nasihat sahaja.

=da pihak sekolah yang merahsiakan masalah disiplin

sekolah mereka kerana tidak mahu nama sekolah terjejas.Tindakan ini menyebabkan pelajar beranggapan tindakanmereka melanggar disiplin tidak akan dilaporkan olehpihak sekolah.

:ikap acuh tak acuh sekolah yang turut kekurangan guru

disiplin menyebabkan pelajar semakin berani melakukankesalahan disiplin.

(leh itu, cara pihak sekolah menangani masalah disiplinturut menentukan peningkatan masalah disiplin pelajar.


24/37

• egara kita menghadapi masalah kekurangan gurulelaki di mana *enomena ini mungkin menjadi salah

satu punca kemerosotan disiplin.

Keadaan yang lebih meruncing sangat dirasai disekolah rendah dan menurut Kementerian 3endidikan,*enomena kekurangan guru lelaki akan berterusandalam beberapa tahun yang akan datang kerana jumlah guru pelatih perempuan di maktab perguruanmelebihi jumlah guru pelatih lelaki.

:ememangnya hal disiplin pelajar biasanya diserahkankepada guru lelaki yang bermisai lebat dan berwajah

garang. =pabila orang lelaki semakin menghindaripro*esion ini, ada pendapat yang menyatakan bahawatahap disiplin pelajar hari ini semakin merosot.


25/37

• Malah, ketiadaan program selepas sekolah yang

sesuai dengan pelajar turut menjadi punca masalahini terus berleluasa.

3rogram yang menarik dapat menghalang pelajarmenghabiskan masa mereka di pusat-pusat beli-

belah dan terjemurus ke dalam akti?iti menyalahidisiplin.

=kti?iti ko-kurikulum dapat membolehkan parapelajar mengisi masa lapang mereka dan

mengurangkan risiko mereka berlepak-lepakataupun mengambil bahagian dalam akti?iti-akti?itiyang tidak berdisiplin.


26/37


27/37

- 3elajar akan kehilangan tempat belajar yang amandan harmoni.

- :uasana persekitaran yang tegang dalam kalanganpelajar berlaku kerana berasa keamanan terancam.

- 3elajar-pelajar tidak dapat tumpukan perhatiandalam pelajaran sedangkan masalah-masalah ini

sering berlaku di sekeliling mereka.- Mangsa-mangsa ini akan tidak berani pergi ke

sekolah apabila dibuli oleh pembuli.

- $agi pelajar yang terbabit dalam masalah disiplin

pula, mereka kemungkinan besar akan dibuangsekolah.

- =khirnya, masa depan pelajar yang cerah akanterkorban sekiranya terlibat dalam masalah disiplin.


28/37

• Masalah disiplin yang tidak terkawal akan terusmengganggukan kelancaran proses pengajaran dan

pembelajaran di sekolah.


29/37


30/37


31/37

Memperkasakan penerapan agama dan moral.

- Pengukuhan dan penghayatan agama dan moral dalam

kalangan pelajar adalah strategi yang paling berkesan. Agama dan moral mengandungi nilai-nilai sejagat yang

dapat membentuk insan yang bersahsiah baik.

• 3enubuhan Kelab 3encegahan 9enayah B isiplin

- Adalah wajarnya memberikan sokongan sepenuhnya

kepada Kementerian Pendidikan memberi kebenaran

untuk penubuhan kelab seperti ini untuk melatih dan

memberi kesedaran dalam kalangan pelajar tentang

pelbagai aspek jenayah dan pencegahannya.


32/37

Mengukuhkan interaksi guru dengan pelajar .

- Para guru boleh menggabungjalinkan permasalah dan gejala

disiplin dalam pengajaran dan pembelajaran mereka di bilikdarjah.

- Guru-guru digalakkan menggunakan pelbagai media yangberkaitan dengan gejala-gejala ini seperti poster-poster,risalah-

risalah dan ideo yang berkaitan, mendengar lagu-lagu dan

sebagainya.

- Penggunaan bahan multimedia seumpama ini dalam pengajarandan pembelajaran secara berterusan akan memberi ke!ahamandan keinsa!an kepada pelajar .

- Guru yang pakar dalam bidang ini pula dilatih agar dapatmenjalankan tugas dengan baik bagi tujuan memberi nasihat sertadorongan agar mereka yang terlibat dalam masalah disiplin ini

akaninsa! dan seterusnya mengikut peraturan sekolah yang ditetapkan.


33/37

• 3enggunaan :istem 3engurusan isiplin #:3) atau

:istem Merit emerit berkait rapat dengan :istemMaklumat Murid $erkomputer #:MM).

- "ertujuan untuk merekod kesalahan #demerit$ dansumbangan #merit$ murid. %etiap pelanggaran disiplin

ada markahnya begitu juga dengan sumbangan.

- Mestilah para pelajar tidak harap rekod mereka disekolah adalah bermasalah. Maka, ini dapat sentiasamenyedarkan pelajar bahawa mengelakkan diri merekamelakukan sesuatu yang salah dan diberi markahdemerit.


34/37

• Pelajar yang menunjukkan disiplin yang baik bolehdiberikan penghargaan dan dijulang melalui hadiah-

hadiah penghargaan semasa perhimpunan rasmi dankemuncaknya dalam &ari 'emerlang (ijulang. %ementarapelajar-pelajar yang bermasalah, khususnya disiplin,diberikan bimbingan melalui sistem mentor-mentee, iaituprogram )Pelajarku Anakku*.

• Penglibatan wajib dalam aktiiti-aktiiti kokurikulumdijalankan sepanjang tahun, melalui kaedah )+umah%ekolah*. %emua kegiatan, termasuk kegiatan akademikdilaksanakan mengikut rumah sekolah masing-masing.

Markah akan dinilaikan. "erkaitan dengan sistem meritdemerit, setiap kesalahan pelajar diberikan demerituntuk rumah sekolah masing-masing. (engan ini, semuawarga sekolah akan berusaha menjaga disiplin ahli-ahlirumah masing-masing.


35/37

• (i samping itu, pendidikan luaran melalui kempen,ceramah, dan ceramah motiasi juga boleh dilaksanakanuntuk memberikan pengukuhan kepada pelajar. (alamkonteks ini, penglibatan masyarakat dan organisasi luar

juga penting untuk bertindak secara kolekti! bagimenangani gejala yang sering berlaku di sekolah.

• Alternati! lain diambil terhadap pelajar-pelajar yangmelanggar peraturan disiplin ialah berbentuk hukumandan dendaan mengikut prosedur yang telah ditetapkan

dalam rdinan Pelajaran, /0, Peraturan-peraturanPelajaran #(isiplin$ / dan dalam pekeliling-pekelilingikhtisas Kementerian Pelajaran Malaysia.


36/37

• Program 1ntegrasi 2egeri 3angani Anti %osial #P123A%$adalah program yang dicadangkan untuk meningkatkandisiplin dan kawalan salah laku pelajar di sekolah.

Kaedah pelaksanaan program ini dibuat agar sesuaidengan pelbagai kes salah laku pelajar di sekolah.

Antara jenis-jenis salah laku pelajar ialah pontengsekolah , merokok, melawan guru, bertumbuk dansebagainya.

• 4alau apa pun program yang dilaksanakan bagimengatasi masalah disiplin ini, namun yang palingpenting adalah peranan ibu bapa. 1bu bapa perlumeluangkan masa bersama anak-anak dan sentiasamendorong mereka dan cuba menyelesaikan segalamasalah yang dihadapi.

• 5aporan serta kerjasama daripada masyarakat amatdiperlukan bagi menangani masalah ini.


37/37

!esimpulannya, masalah disiplinpelajar ini hanya akan dapatdibendung jika semua pihak yangterbabit memainkan peranan masing#masing.

*uba fkirkanlah apa yang akan terjadikepada negara kita yang tercinta ini jika mereka yang bijak tetapi tidak

mempunyai jati diri serta rosakakhlaknya menjadi pemimpin.

" il h j di

13 10 kbj masalah disiplin

Documents