1. sejarah dan perkembangan bahasa melayu · banyak ayat pasif (awalan ter- dan di-) terdapat unsur...

1

PENGGAL 1

1. SEJARAH DAN PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU

1.1 Asal Usul Bahasa Melayu

1.1.1 Konsep Melayu

Definisi Melayu

Bangsa

Dikaitkan dengan istilah

kawasan/kerajaan dan antara

bukti sejarah:

(a) M. Ptolemy menggunakan

istilah maleu-kolon dalam

Geographike Sintaxis

sekitar (100-150M).

Gerini mengatakan

Melayu berasal daripada

kata Sanskrit, iaitu

malayakolam/malaikurra

m yang merujuk Tanjung

Kuantan di utara Tanah

Melayu.

(b) Kitab Hindu Purba, Purana; istilah Malaya

Dvipa merujuk Pulau

Sumatera.

(c) Catatan pengembara

Cina antara 644-645M zaman Dinasti T‟sang

mengandungi istilah Mo-

lo-yu/Mo-lo-yue

(d) Catatan rahib Buddha

675M ; I-Tsing menggunakan kata

Mo-lo-yu tentang kerajaan

Melayu di Sungai Batang

dan kerajaan

Sriwijaya di -Palembang

(e) Catatan kesusasteraan

China; penduduk pada

zaman Sriwijaya

menuturkan bahasa

Kw’un-lun (bahasa

Melayu kuno)yang berasal

dari Pulau Kundur.

Awal Etimologi

Berdasarkan kajian asal

usul dan makna perkataan.

(a) Slametmuljana; Melayu berasal

daripada perkataan

Sanskrit.

(b) Van Der Tuuk;

Mlayu bermaksud

menyeberang.

(c) Batu Bersurat Bukit

Gombak Satu di

Sumatera Barat; Terdapat kata

Malayapura yang

bermaksud Kota

Melayu/ Kerajaan

Melayu.

(d) Bahasa Jawa kuno; Perkataan Mlayu

bermaksud

mengembara

bersesuaian dengan

penghijrahan manusia

dari Yunan

menyeberangi Selat

Melaka dan mendarat

di Pulau Sumatera.

(a) Kajian awal bangsa

Melayu; Nenek-

moyang orang Melayu

yang berasal dari Asia

Tengah sebagai

Melayu-

Deutro(1500M) dan

Melayu-Proto

(2000M)

(b) UNESCO 1972;

Melayu merujuk

kepada suku bangsa

Melayu di Malaysia,

Thailand,

Indonesia,Filipina,

dan Madagaskar.

(c) Colin; suku bangsa

serumpun di

Nusantara yang

mempunyai kesamaan

warna kulit, bentuk

badan, pakaian, adat

resam, dan upacara

(d) Perlembagaan

Persekutuan-

Perkara 153; Orang

Melayu menuturkan

bahasa Melayu

sebagai bahasa

ibunda,beragama

Islam, dan

mengamalkan adat

istiadat Melayu.

2

1.1.2 Salasilah Bahasa Melayu

Susur galur bahasa Melayu menggunakan faktor usia bahasa sebagai kriteria untuk

memeringkatkan bahasa.

Salasilah Perkembangan Bahasa Melayu dari Segi Faktor Usia

3

1.1.3 Hipotesis tentang Tempat Asal Bahasa Melayu

Terdapat dua hipotesis tentang asal bahasa Melayu, iaitu:

Hipotesis

Asia

Tengah

Nusantara

Hendrick Casper Kern - Jumpaan beliung

di Kepulauan Melayu , Sumatera Selatan,

Sungai Hwang Ho, Sungai Mekong,

Sungai Irrawady,Sungai Salween, dan

Sungai Brahmaputra

Faktor geografi- Orang Melayu merupakan

peribumi Nusantara kerana Pentas Sunda

dan Pentas Sahul terpisah akibat pencairan

glasier

J.Crawfurd - Jumpaan fosil manusia Jawa

yang berusia dua juta tahun di Nusantara

- Kebudayaan Sumatera dan Jawa telah

menonjol pada abad ke-19

William Marsden -Serumpun dengan

bahasa Austronesia Timur bukannya dari

Asia Tengah

Von Heine Geldern - Zaman Neolitik

((2000M-Melayu-Proto) mengamalkan

budaya Dongson dari Yunan berhijrah ke

Asia Tenggara

- Zaman Logam (1500M-Melayu-

Deutro) mahir ilmu pelayaran dan

bintang, ilmu membuat peralatan

perburuan dan pertanian, dan

menuturkan bahasa Melayu purba

Dyen (perkembangan) - Berasal dari

Melanesia dan Formosa kerana kesamaan

aspek bentuk kata dan struktur bahasa

4

CONTOH SOALAN

SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Bahasa-bahasa yang serumpun dengan bahasa Melayu ialah bahasa

I Cam IV Sunda

II Tagalog V Papua

III Batak

A 1,11 dan V

B I, IV, dan V

C 11,111 dan 1V

D 11,111, 1V dan V

E 1,11,111,1V dan V

[1992:16]

2 Cabang-cabang bahasa yang tergolong dalam rumpun bahasa Austronesia ialah

A Nusantara, Austroasia,Polinesia, Melanesia

B Nusantara,Polinesia,Melanesia, Mikronesia

C Nusantara,Austroasia,Melanesia,Mikronesia

D Nusantara,Austronesia,Polinesia,Melanesia

E Nusantara,Tibet-China,Melanesia,Mikronesia

[1994:17]

3 Antara yang berikut, yang manakah yang benar tentang bahasa nusantara?

I Dipercayai berasal dari daerah Yunan

II Termasuk ke dalam golongan bahasa Austroasia

III Tersebar meluas sehingga ke Pulau Madagaskar

IV Mempunyai jumlah bahasa antara 200 hingga 300

A 1 dan 11

B 11 dan 111

C 1, 11 dan 111

D 1, 111 dan 1V

E 11,111 dan 1V

[1999:17]

5

4 Pengkaji-pengkaji bahasa berpendapat bahawa bahasa Melayu tergolong dalam keluarga

Nusantara. Istilah keluarga dalam asal usul bahasa merujuk kepada bahasa Melayu yang telah

berusia

A lebih daripada 5000 tahun

B lebih daripada 6000 tahun

C kurang daripada 1000 tahun

D kurang daripada 2500 tahun

[2006:11]

5 Yang manakah padanan yang betul bagi cabang bahasa dan contoh bahasa dalam rumpun

Austronesia?

Cabang bahasa Contoh bahasa

A Melanesia Hawaii,Tonga, dan Maori

B Nusantara Tagalog, Irian, dan Aceh

C Mikronesia Kepulauan Marianna, Marshall, dan Carolina

D Polinesia Kepulauan Fiji, New Caledonia, dan Gilbert

[2007:11]

6

1.2 Bahasa Melayu Kuno

1.2.1 Konsep Bahasa Melayu Kuno

1.2.2 Ciri Bahasa Melayu Kuno

Berkembang di Nusantara

pada abad ke-7 hingga

abad ke-13

Penuturnya tinggal

di sekitar

Semenanjung Tanah

Melayu, Kepulauan

Riau, dan Sumatera

Dipengaruhi oleh bahasa Sanskrit

kerana :

i) pengaruh Hindu- Buddha

ii) bahasa Sanskrit ialah

bahasa bangsawan yang

bertamadun tinggi

iii) bahasa Melayu kekurangan

kosa kata

iv) bahasa Melayu ingin dinaik

taraf

Sistem Tulisan dan

Ejaan

(a) Sebelum kedatangan

pengaruh India terdapat

beberapa sistem

tulisan, iaitu:

Tulisan Lontar

(Sulawesi Selatan)

Tulisan Batak

(Sumatera Utara)

Tulisan Rencong

(Sumatera Selatan)

(b) Tulisan pada batu

bersurat:

Tulisan Palava

Tulisan Nagiri

Tulisan Kawi

Kosa Kata

CIRI CONTOH

(a) terdapat rangkap atau gugusan

konsonan.

tlu (tiga)

(b) geluncuran [w] menjadi [b] wanyak (banyak)

(c) tiada e pepet dangan (dengan)

(d) sengauan gusi /n/ dalam bahasa

melayu kuno menjadi sengauan

lelangit /ny/ dalam bahasa

melayu moden

mulana (mulanya)

(e) dieja dengan aspirasi bh, dh,

kh, dan th

bhumi (bumi)

(f) awalan mar- menjadi ber- marsila (bersila)

(g) awalan ni- menjadi di- niparwuat (diperbuat)

(h) kata kerja aktif berimbuhan

mar-dan mang- menjadi me-

mawawa (membawa)

(i) apitan par-…an- menjadi

per-…an

persumpahan

(persumpahan)

7

1.2.3 Bahan Bukti

Batu Bersurat

(i) Kedukan Bukit

683M

Tulisan Palava

(ii) Karang Brahi

686M

Tulisan Palava

(iii) Kota Kapur

686M

Tulisan Palava

(iv) Talang Tuwo

684M

Tulisan Palava

(v) Gandasuli (kurun ke-9)

832M

Tulisan Nagiri

Bukti lain

(i) Catatan pengembara Cina

I-tsing

Wu-hing

(ii) Patung gangsa yang

bertarikh 1029M

dijumpai di Padang

Lawas, Tapanuli

(iii) Patung di Padang Rocore

yang bertarikh 1286M

dijumpai di

Batanghari

8

CONTOH SOALAN


1 Apakah salah satu sebab bahasa Melayu kuno banyak sekali menerima pengaruh bahasa

Sanskrit?

A Bahasa Sanskrit merupakan bahasa agama

B Bahasa Sanskrit mempunyai status yang tinggi

C Bahasa Sanskrit boleh menyaingi bahasa Jawa kuno

D Bahasa Sanskrit digunakan secara meluas dalam kalangan masyarakat

(STPM 2009:13)

2

Batu bersurat

di Kedukan Bukit

di Talang Tuwo

di Kota Kapur

di Karang Brahi

Yang berikut ialah penyataan yang benar tentang batu bersurat di atas kecuali

A ditemukan pada abad ketujuh

B menggunakan bahasa Melayu kuno

C ditulis dengan menggunakan huruf Nagiri

D ditulis semasa pemerintahan kerajaan Sriwijaya

(STPM 2008:13)

3 Kumpulan batu bersurat yang menggunakan bahasa Melayu kuno telah ditemukan

A di Talang Tuwo di Karang Brahi di Sungai Teresat

B di Kota Kapur di Minye Tujuh di Talang Tuwo

C di Kota Kapur di Talang Tuwo di Karang Brahi

D di Karang Brahi di Minye Tujuh di Kedukan Bukit

(STPM 2006:12)

9

4 Yang manakah penyataan yang benar tentang bahasa Melayu kuno?

I Vokal e pepet tidak digunakan dalam bahasa Melayu kuno

II Terdapat konsonan dz dan kh yang dipinjam dalam bahasa Sanskrit

III Awalan par- dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi ber- dalam bahasa Melayu

moden

IV Fonem w dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi b secara tekal dalam bahasa

Melayu moden

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

(STPM 2007:12)

5 Yang manakah penyataan yang bukan ciri bahasa Melayu kuno?

A dieja dengan aspirasi bh, dh, kh, dan th

B kata kerja pasifnya ditandai oleh awalan ni-

C Kata kerja aktif ditandai oleh awalan ma-, mar- atau mang-

D Konsonan /v/ berubah menjadi /b/ dalam bahasa Melayu moden

10

1.3 BAHASA MELAYU KLASIK

1.3.1 Konsep bahasa Melayu Klasik

1.3.2 Ciri bahasa Melayu Klasik

Aspek Ciri-ciri

(a) Sistem tulisan

dan ejaan

masih memperlihatkan pengaruh kebudayaan India

terdapat tulisan Arab berbentuk Kufi dan kaligraf Niski

tulisan lontar (Sulawesi Selatan)

tulisan Batak (Sumatera Utara)

tulisan Rencong (Sumatera Selatan)

(b) Kosa kata diperkaya dengan kosa kata atau istilah bahasa Arab

dipengaruhi konsep agama Islam

bahasa Sanskrit masih digunakan tetapi konsepnya

diubah suai dengan konsep Islam

KONSEP

KONSEP

Fungsi

Lingua franca

bahasa

pentadbiran

bahasa ilmu

pengetahuan

Bahasa undang-

undang

Bahasa persuratan

Zaman transisi

abad 11 & 12

peralihan daripada

pengaruh Hindu

kepada pengaruh Islam

Zaman bahasa

Melayu klasik

abad 14 hingga 19

mengalami evolusi

kedua dengan

mengandungi

aksara jawi

Pengaruh

Islam / Arab

kerajaan Kesultanan

Melaka

kerajaan Acheh

kerajaan Johor-Riau

11

Aspek Ciri-ciri

(c) Tatabahasa Aspek Struktur Ayat

Ayat majmuk yang panjang

banyak menggunakan ayat songsang

banyak ayat pasif (awalan ter- dan di-)

terdapat unsur pengulangan kata dalam ayat

Aspek Penggunaan Perkataan

penggunaan bahasa istana

penggunaan bahasa Melayu klasik

pengulangan kata pangkal ayat

penggunaan partikel atau kata penegas (-lah dan pun)

penggunaan kosa kata Arab

1.3.3 Perkembangan Aksara Jawi

Terdapat empat tahap perkembangan aksara Jawi

TAHAP HURAIAN

Tahap 1 − tulisan Jawi mengikut ejaan Arab

− menggunakan tanda baris/diakritik

− tiada lambang vokal e pepet

Tahap 2 − tulisan Jawi tanpa baris

− tulisan Arab gondola

− menghasilkan perkataan homograf (ejaan yang sama)

Tahap 3 − sistem ejaan Jawi dengan pengaruh Melayu

− menggunakan huruf-huruf saksi atau vokal; alif, wau, ya

− diletakkan pada suku kata pertama sahaja

Tahap 4 − huruf-huruf saksi digunakan dalam suku kata pertama dan

kedua

12

1.3.4 Bahan Bukti

BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI

(a) Batu

bersurat/prasasti

(i) Batu Bersurat Pagar Ruyung (1356M)

− batu bersurat pertama yang menunjukkan

perkembangan bahasa Melayu klasik

− ditemui di Pagar Ruyung Minangkabau,

Sumatera Barat

− ditulis dengan menggunakan huruf India

mengandungi prosa Melayu kuno (bahasa

Sanskrit)

(ii) Batu Bersurat Minye Tujuh (1380M)

− merupakan batu nisan

− dijumpai di Minye Tujuh, Acheh

− ditulis dengan menggunakan huruf India tetapi

banyak terdapat penggunaan kata-kata Arab

− masih menggunakan bahasa Melayu kuno dan

bahasa Sanskrit

(iii) Batu Bersurat Sungai Teresat (1303 M)

− dikenali sebagai Batu Bersurat Terengganu atau

Batu Bersurat Kuala Berang

− ditulis dengan menggunakan tulisan Jawi dan

banyak terdapat perkataan Arab

− bukti bermulanya kedatangan Islam ke Tanah

Melayu

− mengandungi undang-undang Islam

(b) Batu nisan Batu nisan Sultan Malik al-Salleh

− ditemui di Parsi, menggunakan bahasa Arab

− menggunakan kaligrafi niski

− diukir nama dan tarikh kemangkatan Sultan Malik al-

Salleh

− terdapat dalam al-Quran surah al-Hasyar ayat 22-24

− puisi sufi Arab

13


(c) Hukum Kanun (i) Hukum Kanun Melaka

− disusun semasa pemerintahan Sultan Muhammad

Syah, sultan Melaka pertama yang memeluk

Islam

− tambahan isi dilakukan semasa pemerintahan

Sultan Muzzafar Syah dan dikanunkan secara

bertulis

− Hukum Kanun yang berasaskan hukum Islam

merangkumi undang-undang jenayah, muamalat

dan kekeluargaan.

(ii) Hukum Kanun Pahang

− Ditulis semasa pemerintahan Sultan Abdul

Ghafur Muhaiyuddin Shah (1592-1614)

− Merupakan lanjutan daripada Hukum Kanun

Melaka

− Banyak dipengaruhi oleh pandangan Islam

(d) Surat awal − melibatkan surat-surat yang dikirimkan oleh para raja

Melayu kepada raja raja-raja Melayu yang lain, para

pedagang atau tokoh-tokoh terkemuka Barat

− bukti terpenting ialah dua pucuk surat Sultan Ternate,

Sultan Abu Hayat kepada raja Portugal

− menggunakan tulisan Jawi

(e) Naskah sastera

klasik

(i) Sejarah Melayu/ Sulalatus Salatin

− Telah dihasilkan pada zaman Kesultanan Melaka

− Dihasilkan di Melaka sewaktu pemerintahan

Sultan Mahmud Shah

(ii) Misa Melayu

− Dihasilkan di Perak

− Ditulis dalam bentuk prosa dan puisi dalam

tulisan Jawi

− Pengarangnya seorang pujangga istana bernama

Raja Chulan Ibni Raja Abdul Hamid

14


− Dikarang semasa pemerintahan Sultan Iskandar

Zulkarnain

− Mengesahkan sejarah raja-raja Melayu yang

memerintah negeri Perak

(iii) Hikayat Hang Tuah

− Dihasilkan pada zaman kesultanan Melaka

− Merupakan epic Melayu yang menggambarkan

Hang Tuah sebagai wira Melayu

Menggambarkan sifat ketaatan yang mutlak kepada raja

oleh Hang Tuah yang sanggup menerima hukuman mati

1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik

Fungsi Bahasa Melayu

Bahasa

Pentadbiran

Bahasa Ilmu

(agama)

Bahasa

Undang-undang

Bahasa

Persuratan Lingua Franca

15

CONTOH SOALAN


1 Yang manakah padanan yang betul antara bahan bukti, tempat ditemukan, dan pengaruh bahasa

asing yang dapat membantu pengkaji meneliti perkembangan bahasa Melayu klasik?

(STPM 2011/14)

2 Yang manakah penyataan yang benar tentang bahasa Melayu klasik?

I Ditulis dengan huruf Kawi

II Banyak menggunakan ayat aktif

III Sering menggunakan bahasa dalam

IV Banyak menggunakan ayat songsang

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

(STPM 2012/3)

3 Antara prasasti berikut, yang manakah yang menggunakan tulisan Jawi?

I Batu nisan Malik al-Salleh

II Batu bersurat di Minye Tujuh

III Batu bersurat di Pagar Ruyung

IV Batu bersurat di Sungai Teresat

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV (STPM 2005/13)

4 Yang berikut ialah ciri bahasa Melayu klasik kecuali

A banyak menggunakan partikel

B menggunakan kata pangkal ayat yang ketara

C banyak menggunakan kata pinjaman daripada bahasa Jawa

D banyak menggunakan ayat yang panjang dan berbelit-belit

(STPM 2008/14)

Bahan bukti

Tempat

ditemukan

Pengaruh

bahasa

A Batu nisan Sultan Malik al-Salleh Pasai Arab

B Batu bersurat Terengganu Kuala Berang Sanskrit

C Batu bersurat Pagar Ruyung Acheh Arab

D Batu bersurat Minye Tujuh Minangkabau Sanskrit

16

1.4 Bahasa Melayu Moden

1.4.1 Konsep bahasa Melayu moden

KONSEP

− bermula pada abad ke-19

− ditandai oleh karangan Abdullah Munsyi

BAHASA

MELAYU

MODEN

FUNGSI BAHASA

− Bahasa ilmu

− Bahasa komunikasi

− Bahasa perpaduan

CIRI-CIRI BAHASA

− mempunyai bunyi-bunyi bahasa (fonologi)

− mempunyai sistem (morfologi)

− mempunyai bentuk (sintaksis)

− mempunyai makna (semantik)

− mengalami perubahan

17

1.4.2 Tahap Perkembangan bahasa Melayu moden

(a) Bahasa Melayu Moden Pramerdeka

(i) Sumbangan tokoh asing

TOKOH SUMBANGAN KARYA

William Marsden

(1754-1836)

mengkaji bidang persuratan

Menyatakan bahawa bahasa Melayu

termasuk dalam keluarga bahasa

Nusantara

menyatakan bahawa tulisan jawi

mengandungi 28 huruf Arab yang

dipinjam oleh bahasa Melayu serta 6

huruf ciptaan orang Melayu sendiri

membincangkan tanda-tanda ortografi

dalam tulisan Jawi

menghasilkan kamus pertama yang

menepati istilah kamus

History of Sumatera

(1783)

A Grammar of The

Malayan Laguage

A Dictionary of The

Malayan Language

R. J. Wilkinson

(1867-1941)

Mencadangkan penubuhan Maktab

Melayu Melaka

menyusun Malay-English Dictionary

(1901)

orang pertama yang mengalih huruf

Arab ke huruf Rumi.

Menghasilkan Sistem Ejaan Wilkinson.

Malay-English

Dictionary (1901)

R. O. Winstedt

(1878-1966)

Menghasilkan dua buah kamus

lengkap.

Menyusun tatabahasa Melayu

berdasarkan Sejarah Melayu dan

Hikayat Abdullah.

A Practical Modern

Malay-English

Dictionary (1952)

An Unabridged

English Dictionary

(1958)

Dictionary of

Colloquial Malay

Malay Grammar

(1914)

A History of

Classical Malay

Literature

O. T. Dussek Melalui Pejabat Karang Mengarang,

beliau berusaha memajukan

pendidikan di sekolah Melayu,

meningkatkan pelbagai bidang ilmu

dalam bahasa Melayu, dan

menerbitkan buku-buku untuk sekolah

Melayu dan masyarakat Melayu.

Menggalakkan guru dan penulis agar

menghasilkan karya dalam bahasa

Melayu sama ada dalam bentuk karya

asli atau karya terjemahan.

Kitab Pelita

Mengarang (1923)

Kitab Pedoman Guru

Penggal 1 dan 2

(1926)

Kitab Hisab II (1952)

Macbeth (1943)

Topeng Hitam (1934)

18

(ii) Sumbangan tokoh tempatan


Abdullah bin Abdul

Kadir Munsyi

(1796-1854)

Penanda zaman permulaan bahasa

Melayu Moden

Karya-karya yang dihasilkan

memperlihatkan pembaharuan dari

segi pemikiran berdasarkan

pengamatan dan pengalaman

Menerbitkan Sejarah Melayu

dengan gaya tersendiri

Syair Singapura

Terbakar (1830)

Kisah Pelajaran

Abdullah ke Kelantan

(1838)

Hikayat Abdullah

(1849)

Kisah Pelayaran

Abdullah ke Jeddah

(1854)

Dewa-ul-Kulub (1883)

Hikayat Kalilah

Daminah

Raja Ali Haji

(1809-1870)

menerapkan sistem tatabahasa Arab

ke dalam struktur ayat bahasa

Melayu

meletakkan asas pembinaan dan

pembakuan bahasa Melayu

pencatat sejarah Nusantara yang

pertama

menghasilkan puisi khasnya pantun,

syair, dan gurindam.

Menghasilkan dua buah karya

undang-undang (ketatanegaraan)

menghasilkan pelbagai karya yang

dapat mengungkapkan pelbagai

ilmu pengetahuan.

Bustanul Katibin

Lissubyanil-muta'alimi

(Kitab Perkebunan

Jurutulis bagi Kanak-

kanak yang Hendak

Menuntut Belajar akan

Dia)

Kitab Pengetahuan

Bahasa

Kitab Salasialah

Melayu dan Bugis dan

Segala Raja-raja

(1865)

Tuhfat al-Nafis

(Hadiah yang Bernilai)

1866

Gurindam Dua Belas

(puisi nasihat)

Syair Jatuhnya Negeri

Johor

Syair Tanam Permata

Syair Abdul Muluk

Syair Siti Sianah

Syair Hukum nikah

Thamarat al-

muhimmah diyafat lil-

umara' wa al-kibriya'

li-ahli al-mahkamah

(Thamarat al-

Muhimmah)

Muqaddimah fi Intizam

al-Wazaif al-Malik

19


Mohd Said bin Haji

Sulaiman

(1876-1955)

Tokoh persuratan Melayu Johor

Peneraju penting dalam Pakatan

Bahasa Melayu Persuratan Buku

Diraja Johor (Pakatan)

mengerakkan kegiatan kebahasan

dan kesusasteraan

menerbitkan buku dan makalah

yang mencakupi pelbagai bidang

ilmu

Buku Katan PbmPB

Diraja Johor (1936)

Jalan Bahasa Melayu

(1937)

Syair Alam dan

Bangsa Melayu (1935)

Hikayat Johor dan

Tawarikh Almarhum

Sultan Abu Bakar

(1911)

Pohon Agama (1948)

Pemaknaan Melayu

al-Quran al-Karim

Mohamedan Calendar

(1923)

Johor Zaman Baru

Persekutuan

Zainal Abidin

Ahmad

(1895-1973)

Tokoh bahasa

sumbangan besar dalam bidang

tatabahasa

Ketua Pengarang dan

Penterjemahan Kanan Pejabat

Karang Mengarang di Maktab

Penguruan Sultan Idris

Ketua Jabatan Pengajian Melayu di

Universiti Malaya

Pengarah Dewan Bahasa dan

Pustaka

menubuhkan Jabatan Pengajian

Melayu, Universiti Malaya di

Singapura

memperjuangkan bahasa Melayu

sebagai bahasa kebangsaan dan

bahasa rasmi negara.

Berperanan penting dalam

penubuhan Dewan Bahasa dan

Pustaka.

Pelita Bahasa

Kitab Ilmu Bahasa

Melayu (1926)

Kitab Rahsia Ejaan

Jawi (1929)

Rahsia Ejaan Jawi

(1931)

Daftar Ejaan Melayu

[Jawi-Rumi] (1938)

Ilmu Mengarang

Melayu (1951)

Petua-petua Ejaan

Rumi Melayu di

Malaya

20

(iii) Sumbangan pertubuhan dan institusi

PERTUBUHAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN

PENUBUHAN

SUMBANGAN

Pakatan Belajar Mengajar

Pengetahuan Bahasa

(PbmPB atau Pakatan)

Memelihara, melengkapkan,

dan memodenkan bahasa

Melayu

memelihara tulisan jawi

menstandardkan ejaan dan

perkataan

membentuk/mencipta

perkataan-perkataan baharu

mengembangkan

pengetahuan melalui

penyelidikan dan ceramah

menerbitkan Peredar atau

jurnal bagi setiap enam

bulan

mewujudkan perpustakaan

Pertubuhan bahasa yang

pertama untuk

mengembangkan bahasa

Melayu

mengadakan majlis-majlis

ceramah dan perbincangan

tentang pelbagai aspek

ilmu bahasa Melayu

menerbitkan buku

termasuk buku tentang

ilmu bahasa Melayu

mengubal istilah

Persaudaraan Sahabat Pena

Malaya (PASPAM)

Mengeratkan hubungan

pencinta-pencinta bahasa

Melayu

Menggalakkan penulis dan

pembacaan buku-buku

bahasa Melayu

Menimbulkan kesedaran

persaudaraan dalam

kalangan orang Melayudi

Seluruh Tanah Melayu

melalui bidang persuratan

dan kebahasaan

menubuhkan Lembaga

Bahasa yang berperanan

menerbitkan buku dan

kamus Melayu,

menggalakan peraduan

mengarang dan menggubl

perkataan Melayu baharu

daripada perkataan Bahasa

Inggeris

Pejabat Karangan Mengarang Mengeluarkan/menerbitkan

buku-buku sekolah Melayu

menerbitkan/mengeluarkan

bahan-bahan bacaan untuk

masyarakat Melayu

menerbitkan jurnal

bergambar

mewujudkan perpustakaan

bergerak ke desa-desa

Membina asas pengetahuan

bahasa Melayu dan ilmu

karang-mengarang

menerbitkan buku bacaan

umum termasuk karya

terjemahan

memajukan pendidikan

orang Melayu

Maktab Perguruan Sultan

Idris (MPSI) atau Sultan Idris

Training College (SITC)

Mengatasi kekurangan guru

di sekolah-sekolah Melayu

pada masa itu

sebagai pusat maktab-

maktab Melayu

Melahirkan ramai

intelektual Melayu

21

PERTUBUHAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN

PENUBUHAN

SUMBANGAN

Angkatan Sasterawan 50

(ASAS 50)

Mengembangkan bahasa

dan kesusasteraan Melayu

melindungi hak-hak ahli

dan para pengarang

memperkenalkan

pembaharuan dalam sastera

tanpa mengetepikan sastera

lama

Menghimpunkan persatuan

bahasa, sastera, dan budaya

mencadangkan bahasa

diberi nilai ekonomi

dengan mengutamakan

kelulusan Bahasa Melayu

untuk memperoleh

pekerjaan

berperanan dalam ejaan

dan peristilahan

Kongres Bahasa dan

Persuratan Melayu (1952)

– memutuskan bahasa

Melayu sebagai bahasa

kebangsaan

Kongres Bahasa dan


– memutuskan tulisan rumi

sebagai tulisan rasmi

Kongres Bahasa dan


– penubuhan Balai

Pustakan (Dewan Bahasa

dan Pustaka), menyatukan

bahasa Melayu dan bahasa

Indonesia, serta

menjadikan bahasa Melayu

sebagai bahasa pengantar

di sekolah.

Jawi Peranakan (1976-1895) Akhbar berbahasa Melayu

pertama

Membolehkan karya

berbahasa Melayu

disalurkan kepada

masyarakat, sekali

mengembangkan bahasa

Melayu moden pada masa

itu

22

(b) Bahasa Melayu Moden Pasca Merdeka

DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP)

1) PENUBUHAN

22 Jun 1956 – ditubuhkan sebgai sebuah jabatan di bawah Kementerian Pelajaran.

Pada mulanya – Balai Pustaka. Diubah – Dewan Bahasa dan Pustaka ( atas cadangan

Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu ke-3).

Tahun 1959 – DBP menjadi badan berkanun (Ordinan Dewan Bahasa dan Pustaka)

2) PERANAN

Sebagai agensi perancangan bahasa, DBP mempunyai 3 matlamat ;

matlamat perancangan bahasa Melayu baku

matlamat perancangan kesusasteraan kebangsaan

matlamat pengembangan ilmu (terutama melalui penerbitan)

PERANCANGAN BAHASA MELAYU

Perancangan taraf Perancangan korpus

Akta Bahasa Kebangsaan

1963/67

Perkara 152 Pelembagaan Malaysia

Akta DBP 1959

Akta Hasutan 1970

Akta Pendidikan 1996

Akta-akta Berkaitan dengan

Pelaksanaan bahasa Melayu

23

Perancangan Taraf

− Merujuk usaha untuk memupuk, membaik, mengembangkan sesuatu bahasa ke arah

bahasa moden.

− Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

bahasa rasmi

bahasa pengantar

Perancangan Korpus

− Aktiviti perancangan korpus – melibatkan usaha pembinaan bahan bahasa.

− Menetapkan kosa kata , ejaan, istilah, tatabahasa, dan sebutan.

− Terdiri daripada dua bahagian pengekodan (kodifikasi)

Pemupukan

Pengekodan

− bermaksud penyeragaman bahan-bahan bahasa supaya menghasilkan suatu variasi

bahasa baku atau bahasa standard yang sempurna dan seragam.

− Istilah lain untuk pengekodan, termasuklah pembakuan, penyeragaman,

kodifikasi dan standardisasi bahasa.

Pemupukan

− Bermaksud usaha-usaha untuk mengembangkan bahasa supaya tercapai keadaan

saling menterjemah dengan beberapa bahasa moden lain.

− Aktiviti pemupukan bahasa melibatkan penciptaan istilah baharu

Pembakuan

tatabahasa

( T )

SejarahPerkembangan

Sistem Ejaan Rumi

( E )

Penggubalan

danPenyelarasan

istilah

( I )

Penyusunan Kamus

( K )

Pembakuan

sebutan

( S )

PENGEKODAN

24

NOTA (RINGKASAN) − TEKSI

Sejarah Perkembangan Sistem Ejaan Rumi

Sistem Ejaan Wilkinson

Sistem Ejaan Fajar Asia

Ejaan Za‟ba

Ejaan Malindo

Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu Baharu

Bahasa kebangsaan

Bahasa rasmi Bahasa Perpaduan

Bahasa Komunikasi Bahasa Ilmu

Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia

Asas penubuhan

Pendaulatan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa ilmu

Kemuncak memperkukuh sistem pelajaran kebangsaan

Menampung lulusan sekolah menengah aliran Melayu

Melahirkan warganegara yang setia kepada negara ini

FUNGSI

BAHASA

MELAYU

MODEN

25

PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN

SITC

Tujuan asal – melatih guru-guru ke sekolah Melayu * Menyedarkan penuntut-penuntut Melayu

tentang tanggungjawab meninggikan tahap

pelajaran anak-anak Melayu

* membawa perkembangan golongan terpelajar

Melayu yang bersemangat kebangsaan

Universiti Malaya

Untuk menyediakan sebuah pusat umum bagi pelbagai

kaum, agama, dan ekonomi bercampur gaul dalam

usaha untuk menyatupadukan masyarakat

Penubuhan Jabatan Pengajian Melayu

PENA

Untuk memperkembangkan bidang bahasa, sastera,

dan ilmu pengetahuan yang bersesuaian dengan

kepentingan nasional dan tidak terikat kepada dasar

politik

* Menyatukan penulis-penulis tanah air daripada

semua peringkat dan aliran melalui semangat

kebangsaan.

* Mendaulatkan bahasa Melayu sebagai wadah

jati diri bangsa

* Menjadikan sastera dan bahasa sebagai saluran

untuk memperjuangkan keadilan sosioekonomi

masyarakat

Institut Bahasa

Untuk meningkatkan taraf bahasa Melayu (1) Kursus Perguruan Asas dikhususkan untuk

Pengajian Melayu Sekolah Rendah dan

Pengajian Melayu Sekolah Menengah

(2) Pendidikan Menyeluruh Guru bahasa Melayu

Persekutuan Bahasa

Melayu Universiti Malaya

(PBMUM)

Untuk mengembangkan bahasa dan sastera Melayu * Mengadakan seminar bahasa kebangsaan

* memperjuangkan bahasa Melayu sebagai

bahasa kebangsaan dan bahasa pengantar

dalam sistem pendidikan negara

26

PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN

Persatuan Pelajar-pelajar

Maktab Perguruan

Bahasa (PPMPB)

Untuk melatih guru-guru untuk mengajar bahasa

Melayu sebagai bahasa kedua dan bahasa pertama

Menentang dasar maktab yang tidak menjadikan

bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar tunggal

untuk mengajarkan kursus.

Badan Bertindak Bahasa

Kebangsaan (BBBK)

* Untuk mendaulatkan bahasa Melayu sebagai

bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi yang tunggal

menjelang 1967

* Melaksanakan kehendak-kehandak perlembagaan

Negara (Perkara 152)

* Menimbulkan semangat cinta akan perjuangan

mendaulatkan bahasa Melayu

Membela dan memberikan sokongan kepada

pejuang-pejuang bahasa Melayu

Perhimpunan raksasa di Balai Budaya, DBP

(membantah Rang Undang-undang Bahasa

Kebangsaan 1967 yang mengekalkan penggunaan

bahasa Inggeris).

Hasilnya;

Dasar Pelajaran Kebangsaan dilaksanakan dan

menukarkan bahasa Melayu kepada bahasa

Malaysia

27

Tokoh-Tokoh Tempatan Pascamerdeka

NAMA TOKOH SUMBANGAN KARYA

HASSAN AHMAD Memartabatkan bahasa dan sastera Melayu Bahasa Melayu dalam Era Teknologi Maklumat

(Kertas Kerja – 2002)

Bahasa Melayu sebagai Alat Pembinaan Jati Diri

Negara Bangsa Malaysia (kertas kerja 2009)

Ke Luar Jendela (Buku 2009)

Sukarnya Membuat Pilihan (Terjemahan – 1986)

NIK SAFIAH KARIM Banyak menghasilkan karya yang berkaitan

dengan ilmu bahasa

Tatabahasa Dewan (1986)

Bahasa Kita Jilid 1 dan 2

Beberapa Persoalan Sosiolinguistik Bahasa

Melayu(1981)

Dialek Kelantan- Satu lambing Sosio Budaya

Wilayahnya (kertas kerja 1980)

PROFESOR EMERITUS DATO’

ASMAH HAJI OMAR Melalui karya yang merangkumi bidang nahu,

sosiologi bahasa, dialektologi, perancangan

bahasa, dan perbandingan bahasa

Morfologi-Sintaksis Bahasa Melayu dan Bahasa

Indonesia: Satu Perbandingan Pola (1968)

Bahasa Malaysia Kini: Satu Perkenalan Melalui

Struktur (1971)

Terdapat karya yang lain (sila rujuk sumber

berkaitan)

28

CADANGAN AKTIVITI ;

1. Secara berkumpulan, bincangkan salah satu tajuk di bawah.

(a) Penubuhan dan peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)

(b) Perancangan bahasa Melayu

(c) Fungsi bahasa Melayu moden


1 Yang manakah aktiviti yang tergolong dalam perancangan korpus bahasa?

A Menggubal istilah dalam pelbagai bidang ilmu

B Memperbanyak bahan bacaan dalam bahasa Melayu

C Merancang penggunaan bahasa Melayu dalam pentadbiran

D Mensyaratkan kelulusan bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan

2 “…penyerapan variasi bahasa dari segi daerah dan sosial melalui penyediaan tatabahasa,

kamus panduan ejaan, dan sebagainya…”

Pernyataan di atas merujuk kepada konsep

A Penilaian

B Pemupukan

C Pengekodan

D Pemasyaraktan bahasa

3 Yang manakah tujuan utama penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka?

A Menyusun dan menerbitkan buku ilmiah

B Menjadi badan penyelaras persidangan bahasa

C Memajukan dan memperkaya bahasa kebangsaan

D Melaksanakan kempen penggunaan bahasa Melayu

4 Mengemaskinikan tatabahasa

Menyusun kamus

Membakukan sebutan

Memantapkan sistem ejaan

Dalam perancangan bahasa, langkah di atas termasuk dalam proses

A pemupukan

B pemodenan

C pengekodan

D perancangan strategi

29

5 Bahasa Melayu dipilih sebagai bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan negara ini kerana bahasa

Melayu

I merupakan bahasa pengantar.

II pernah menjadi lingua franca.

III digunakan oleh majoriti rakyat Malaysia.

IV merupakan bahasa pertuturan penduduk Nusantara.

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

30

1.5 Unsur Asing dalam Bahasa Melayu

1.5.1 Latar belakang peminjaman unsur bahasa asing

Peminjaman Terjemahan

− dilakukan dengan mengambil

makna dan konsep perkataan asing

itu, kemudian dipadankan dalam

perkataan bahasa melayu

Kelebihan

– dapat

mempertahankan

ketulenan

bahasa Melayu

Membantu

menjadikan

bahasa Melayu

menjadi bahasa

Moden

Sifat dinamik bahasa Melayu, iaitu bahasa Melayu mudah menerima

pengaruh bahasa asing dan hal ini membolehkan bahasa Melayu terus

hidup dan berkembang.

Keperluan untuk menamakan sesuatu benda, konsep atau fenomena

baharu kerana bahasa Melayu tidak mempunyai perkataan perkataan

yang sesuai untuk menjelaskan hal itu.

Perkataan bahasa Melayu tidak menepati maksud bahasa asing

Sikap mengagungkan bahasa asing sehingga perkataan bahasa Melayu

dianggap lapuk atau tidak bergaya.

Kekerapan penggunaan perkataan asing yang lebih tinggi berbanding

dengan penggunaan perkataan dalam bahasa Melayu sehingga

menjadikan perkataan dalam bahasa asing lebih mudah diingati dan

difahami.

Peminjaman tulen, misalnya wuquf dan strategi

Peminjaman kacukan, contohnya kasut but

Peminjaman pemerian, contohnya kapal terbang, pencakar langit

Peminjaman dialek, contohnya hangpa (dialek Pulau Pinang)

Pemindahan kuno, contohnya mergastua dan purnama

Pemindahan berpindah, contohnya vokal/vowel

Peminjaman Bahasa

− dilakukan untuk

memperkaya kosa kata

bahasa Melayu

Peminjaman Terus

− dilakukan dengan menyesuaikan

ejaan dan sebutan sesuatu kata

asing dengan sistem bahasa

Melayu.

Jenis-jenis

peminjaman

Sebab-sebab

peminjaman

31

1.5.2 Bahasa Sumber

Bahasa Sumber

Bahasa Sanskrit

Bahasa

Arab

Bahasa

Jawa

Bahasa

Parsi

Dikesan pada abad ke – 7, melalui catatan pada batu bersurat, epik

Ramayana dan Mahabharata

Banyak memperkayakan bahasa Melayu dari beberapa aspek

seperti :

(a) Kosa kata – terdapat 677 kosa kata bahasa Melayu berasal

daripada bahasa Sanskrit yang merangkumi bidang :

− alam : angka, bumi, bayu, suria, cahaya

− flora : melati, angsana, seroja, teratai, melur

− waktu : senja, dinihari, purnama, senjakala

− abstrak : cinta, asmara, rahsia, bahaya, bencana

− perkakas : peti, jala, kendi, keranda, kecapi

− kebesaran : putera, puteri, baginda, raja, sida-sida

− sifat : mesra, merdu, suka, duka, dahaga

− logam : emas, suasa, raksa, permata, mutiara

− persaudaraan : saudara, saudari, suami, ayah,

(b) Imbuhan awalan iaitu, pra, dwi, tata, tuna, tri, swa, eka,

maha, dan panca.

(c) Bunyi bahasa sanskrit seperti, /sy/. /sw/ dan /dw/

Pengaruh bahasa Jawa menjadi dominan pada zaman kerajaan

Majapahit.

Faktor lain yang menyebabkan bahasa Jawa meresap ke dalam

bahasa Melayu ialah tamadun orang Jawa yang amat tinggi

sehingga mereka mampu membentuk keperibadian sendiri.

Kosa kata bahasa Jawa ialah adegan, ayu, awet, beres, bibit, calon,

lakon, lapor, oleh-oleh, pundak, ronggeng, wenang, saring,

semberono, sering, soto, tulen, wali, waras, wenang, pingkal,

lontong.

Pengaruh Arab datang dari Gujerat, India, dan Parsi

Pengaruh Arab lebih dominan berbanding pengaruh bahasa

Sanskrit

Tujuan peminjaman untuk memenuhi keperluan berkaitan dengan

pengertian kerohanian dalam bidang keagamaan dan kepercayaan

Menyebabkan wujudnya tulisan jawi.

Bahasa Arab mempengaruhi aspek :

(a) Kosa kata

− agama : mufti, hadis, doa, nabi, iman, wali, umrah

− perasaan : insaf, fakir, maksud, nasihat, yakin

− hukuman : tertib, mahkamah, wakaf, wilayah, zalim

− ilmu : tarikh, ilmu, falak, takwim, sejarah, kalam

− kejadian : wajah, insan, haiwan, salji, akhirat

(b) Imbuhan akhiran seperti : -ah, -at, - i, - iah, - in, dan -wi

(c) Bunyi : /dh/, /kh/, /f/, /gh/, /kh/, /q/, /sy/, /th/, /z/

(d) Tulisan – terciptanya askara Jawi yang membolehkan orang

menulis dalam bahasa Melayu.

(e) Struktur ayat – penggunaan ayat songsang atau ayat pasif.

Bermula selepas munculnya pengaruh agama Islam

Lebih tertumpu kepada kesusasteraan Melayu sahaja

Bahasa Parsi mempengaruhi aspek :

(a) Kosa kata

agar. andai, nobat, anggur, pahlawan, pelana, pasar, firman,

juadah, banjir, kahwin, kawah, kebab, kelasi, pinggan,

temasya, trompet, kurma, nakhoda, nafiri, kapur, kamar,

seruling, saudagar, syahbandar, takhta,

seluar, serban, lawak, laksa, dram, firasat, bazar.

(b) Imbuhan – awalan bi yang bererti tidak (biadap, bilazim,

bitara)

32

Dituturkan oleh penduduk yang mendiami kawasan Jawa Barat.

Terkandung dalam bahasa Nusantara dan terkategori dalam bahasa

Jawa.

Kosa kata bahasa Sunda ialah akang (abang, kakak), aki (datuk,

nenek), balong (kolam ikan, empang), halimun (kabus), kantin

(sejenis benang tenun), tahapan (sejenis tempe), timburu

(cemburu), tegal (ladang), jempol (ibu jari)

Bahasa

Sunda

Dituturkan oleh penduduk di kawasan kalimantan selatan

Terdapat banyak kosa kata yang sama antara bahasa Banjar dengan

bahasa Melayu Banjar

Kosa kata bahasa Banjar ialah baju, bakar, bantal, dapur, duduk,

gigi, gula, makan, mandi, mayat, nakal, nyaring, panas, rambut,

sarung, tangan, tikar, tuang, anyar (baru), banyu (air), lawang

(pintu), maling (pencuri), sugih (kaya), wani (berani), pupur

(bedak), lawas (lama), awak (tubuh)

Bahasa

Banjar

Dituturkan oleh penduduk di kawasan Sumatera Barat dan Barat

Riau.

Di Malaysia, orang Minangkabau duduk di negeri Sembilan

Kosa kata bahasa Minangkabau ialah acak-acak (tergesa-gesa),

alimbubu (pusaran angin), cangah (buka), dongkak (lompat-

lompat), hana (kosong tidak didiami), jilam (jilat), nanang

(berfikir dalam-dalam), pondik (angkuh, sombong), udo (kakak),

walak (taruh), satir (setia), olak (hilir)

Bahasa

Minangkabau

Perhubungan antara masyarakat Melayu dengan masyarakat Cina

menyebabkan kata-kata bahasa Cina meresap ke dalam bahasa

Melayu.

Kebanyakan kata pinjaman daripada bahasa Cina mengekalkan

bunyi dan makna asal walaupun sesetengahnya mengalami

perubahan makna.

Antara kosa kata bahasa Cina yang mempengaruhi bahasa Melayu

ialah:

− budaya dan seni : Chap Goh Mei, cingge, kung fu

− peralatan : sempoa, camca, tanglung, teko, beca

− manusia panggilan : abah, amoi, tauke, encik, bohsia

− makanan dan minuman : beng, kopi o, kuaci, lobak

− pakaian dan barangan : koyok, gincu, bak, ceongsam

Bahasa

Cina

Jumlah perkataan bahasa Tamil yang diserap ke dalam bahasa

Melayu amatlah sedikit

Kata pinjaman tersebut mengalami penyesuaian fonologi seperti :

− melenyapkan penggandaan konsonan. Contoh : cetti – ceti,

kappal – kapal

− menggantikan vokal /a/ dengan /e-pepet/. Contohnya : kadai –

kedai, mampalam – mempelam

− menggantikan konsonan /v/ dengan konsonan /b/ atau /w/.

Contohnya : vagai – bagai, kaval – kawal

− menggantikan vokal /u/ dengan vokal /o/. Contohnya : mutal –

modal, kulam – kolam

− menggantikan vokal panjang di hujung perkataan dengan bunyi

geseran glotis atau hentian glotis. Contohnya : ayyaa – ayah,

akkaa - kakak

Bahasa

Tamil

Bahasa Sumber

33

Pengaruhi bahasa Portugis bermula apabila kuasa Barat ini berjaya

menakluki Melaka pada tahun 1511.

Kosa kata bahasa Portugis seperti berikut : armanda, baldi,

bangku, bendera, mentega, meja, nanas, nona, paderi, palsu, roda,

sepatu, tembakau, tinta, tuala, kemeja, kebaya, sekolah, sepatu,

peluru, jendela, bola, beranda.

Pengaruhi bahasa Belanda muuncul pada tahun 1641, setelah

Belanda berjaya menakluki Melaka

Kosa kata bahasa Belanda seperti berikut : balkoni, buncis, dansa,

dinas, duit, engsel, kamar, kontor, komentar, kontan, korupsi,

kronis, laci, ongkos, pabrik, pam, permisi, rokok, senapang, wesel,

dan wortel.

Pengaruh bahasa Inggeris meresap masuk pada abad ke-18 semasa

Inggeris bertapak di Pulau Pinang

Terdapat beberapa faktor menyebabkan bahasa Inggeris begitu

berpengaruh terhadap bahasa Melayu. Antaranya termasuklah :

(a) Dasar pemerintah Inggeris

(b) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa rasmi oleh pemerintah

Inggeris

(c) Pendidikan Inggeris meningkatkan jumlah penutur bahasa

Inggeris dalam kalangan orang Melayu

(d) Banyak istilah bahasa Inggeris diserapkan ke dalam bahasa

Melayu.

(e) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar untuk mengajar

subjek Sains dan Teknologi

(f) Pengaruh media cetak dan media elektronik.

Bahasa Inggeris mempengaruhi dalam aspek :

(a) Kosa kata – terus mempengaruhi bahasa Melayu hingga kini.

Bahasa Melayu terus meminjam kosa kata bahasa Ingggeris

bagi meningkatkan keupayaan bahasa Melayu sebagai bahasa

Ilmu.

(b) Peribahasa. Contohnya : beban kerja (work load), bulan madu

(honey moon), kebudayaan kuning (Yellow Culture), hitam

putih (black and white)

(c) Pengaruh terhadap imbuhan

(d) Awalan (anti-, auto -, makro-, mono-, multi -, supra)

(e) Akhiran (-al, -grafi, - if, - asi, - isme, - logi)

(f) Bunyi - /f/, /v/, dan /x/

(g) Vokal rangkap – ai, au, ia, iu, ua, ui

(h) Gugus konsonan dalam bunyi dan sebutan bahasa Melayu.

Contoh : bl, br, kn, ps, spr (awal kata), br, mp, nk, ns, str, tr

(tengah kata), hm, nd, rg, rtz (hujung kata)

Pengaruh bahasa Inggeris telah menyebabkan bahasa Melayu

menerima sistem ejaan rumi sebagai tulisan untuk bahasa Melayu

moden menyebabkan tulisan Jawi semakin terpinggir.

Pengaruh bahasa Inggeris terhadap nahu bahasa Melayu.

Penggunaan kata pemeri adalah dan ialah yang berfungsi sebagai

kopula bahasa Inggeris is atau are. Pengaruh lain ialah

penggunaan kata seorang, sebuah, seekor, dan sebagainya

padanan “a” dan “an” dalam bahasa Inggeris. Pengaruh bahasa

Inggeris daripada aspek nahu juga dapat dikesan daripada

penggunaan beberapa rangkai kata dalam bahasa Melayu moden

sekarang seperti berhubung dengan itu (in connection), berkenaan

dengan (with regard to), tidak dapat dinafikan bahawa (it cannot

be denied that)

Kesan peminjaman bahasa Inggeris ke atas bahasa Melayu.

(a) Pencemaran bahasa dalam bentuk ayat iaitu ayat yang tidak

mematuhi sistem tatabahasa bahasa Melayu.

(b) Kesalahan penggunaan frasa di mana (which) sebagai kata

hubung, kesalahan bentuk jamak, semua pemimpin-pemimpin

(all leaders)

(c) Muncul gejala bahasa rojak akibat sikap segelintir masyarakat

Malaysia yang memandang enteng soal bahasa.

Bahasa

Portugis

Bahasa

Belanda

Bahasa

Inggeris

Bahasa

Cina

34


1 Kedatangan agama Hindu ke alam Melayu membawa pengaruh yang ketara terhadap

perkembangan bahasa Melayu dari segi

A sebutan

B kosa kata

C sistem tulisan

D pembentukan kata

2 Faktor utama yang menyebabkan mudahnya penyerapan bahasa Sanskrit ke dalam bahasa Melayu

adalah disebabkan oleh

A kesesuaian kata-kata

B sifat bahasa Melayu yang dinamis

C bahasa Sanskrit lebih tinggi mutunya

D tanggapan bahawa bahasa Sanskrit merupakan bahasa sarjana

3 Dalam pembentukan istilah bahasa Melayu, susunan kriteria yang betul mengikut keutamaan

ialah

I mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang lazim digunakan

II mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang lazim digunakan

III mencari perkataan dalam bahasa-bahasa yang bukan bahasa serumpun

IV mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang kurang lazim digunakan

V mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang kurang lazim digunakan

A I, II, IV, V, dan III

B I, IV, II, V, dan III

C I, IV, III, II, dan IV

D III, I, IV, II, dan V

35

FONOLOGI

FONETIK FONEMIK

Auditori (pendengaran)

Akustik (sifat bunyi)

Artikulasi (penyebutan)

Bidang yang mengkaji fenomena bunyi

bahasa dari segi;

pendengaran,

sifat bunyi, dan

cara penyebutan.

Menghuraikan;

bunyi bahasa ,

alat penyebutan yang terlibat,

memberikan simbol kepada bunyi

bahasa , dan

menggolongkannya kepada

golongan bunyi bahasa

Bidang yang menganalisis sistem bunyi

bahasa dan ejaan bagi menghasilkan

simbol untuk sistem tulisan sesuatu

bahasa

2. BIDANG FONOLOGI

2.1 Definisi fonetik dan fonemik

Bidang kajian tentang bunyi bahasa yang berfungsi dalam sistem bunyi sesuatu

bahasa. Terdapat dua cabang kajian dalam fonologi, iaitu fonetik dan fonemik.

2.1.1 Konsep bunyi

2.1.2 Konsep fonem

2.1.3 Konsep alofon

2.1.4 Konsep huruf

2.1.5 Konsep suku kata

36

Dalam bidang fonologi, konsep-konsep berikut perlu difahami

37


1 Bidang fonologi ialah bidang yang mengkaji

A bahasa secara saintifik

B bunyi-bunyi yang dihasilkan oleh manusia

C fonem-fonem dalam sesuatu bahasa tersebut

D bunyi dalam sesuatu bahasa dan lambing kepada bunyi tersebut

(2004:30)

2 Yang manakah padanan yang betul antara istilah dengan takrifnya?

3 Unit terkecil dalam bahasa yang berfungsi gramatis atau yang menjalankan tugas nahu dikenal

sebagai

A bunyi B fonem C morfem D suku kata

[2005:32]

4 Yang manakah perkataan yang mengalami proses peleburan fonem?

A Mengecil B Mengecat C Mengutus D Mengumpan

[2007:32]

5 Yang manakah perkataan yang mengandungi suku kata berpola KKKV

A Traktor B Strategi C Tragedi D Struktur

[2013:20]

Istilah Takrif

I Morfologi P Ilmu yang mengkaji makna

II Semantik Q Ilmu yang mengkaji bahasa

III Sintaksis R Ilmu yang mengkaji perkataan dan pembentukannya

IV Fonologi S Ilmu yang mengkaji aspek yang berkaitan dengan ayat

I II III IV

A R Q S P

B S P R Q

C Q S P R

D R P S Q

38

2.2 Penggolongan dan Penghasilan Bunyi Bahasa

Penggolongan dan penghasilan

bunyi bahasa

VOKAL KONSONAN ASLI DAN PINJAMAN DIFTONG

Vocal ialah bunyi-

bunyi bahasa yang

bersuara

udara keluar dari

paru-paru

berterusan

udara keluar tanpa

sekatan atau geseran

konsonan ialah

bunyi-bunyi bahasa

selain bunyi vokal

ada yang bersuara

dan tidak bersuara

diftong ialah

rentetan dua vokal

yang dihasilkan

dengan satu

hembusan nafas

mempunyai satu

puncak

kelantangan

Penghasilan bunyi

vocal ditentukan oleh

ciri berikut;

keadaan bibir

keadaan bahagian

Lidah

turun naik anak

Tekak

keadaan lelangit

Lembut

keadaan glotis

Konsonan mempunyai

ciri berikut;

pita suara

digetarkan

(bersuara)

pita suara tidak

digetarkan (tidak

bersuara)

berlaku sekatan

dan geseran

apabila udara

keluar dari paru-

paru

melibatkan rongga

tekak dan rongga

mulut

ada konsonan

sengau dan tidak

sengau bergantung

pada keadaan

lelangit lembut

Diftong mempunyai

ciri berikut;

bertindak sebagai

satu fonem

berlaku geluncuran

lidah

pita suara bergetar

satu kelantangan,

iaitu hanya pada

vocal pertamanya.

lelangit lembut dan

anak tekak

dinaikkan

rongga hidung

ditutup

39

VOKAL

1. Terdapat enam vokal asli bahasa Melayu [a, e, I, o, u], iaitu tiga vokal depan, satu vokal tengah

dan dua vokal belakang. Terdapat dua vokal pinjaman, iaitu [ɛ , ɔ ].

Kedudukan

Lidah

Keadaan bibir

Depan Tengah Belakang

Sempit [i] [u]

Separuh sempit [e] (e taling)

Contoh: leher [o]

Separuh luas e ([ə]) e pepet contoh: beras

Luas [a]

2. Kedudukan enam vokal asli adalah seperti rajah di bawah.


hadapa [i] [u] belakang

sempit sempit

separuh sempit [e] [o] separuh sempit

[ə]

separuh luas [ɛ ] [ɔ ] separuh luas

luas [a]

Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar

40

KONSONAN

1 Bunyi-bunyi konsonan ialah bunyi-bunyi bahasa selain bunyi vokal, sama ada bersuara atau

tidak bersuara. Bunyi-bunyi konsonan mempunyai ciri-ciri berikut:

(a) Konsonan bersuara dan tidak bersuara bergantung pada pita suara sama ada ia digetarkan

atau tidak.

(b) Arus udara yang keluar dari paru-paru menerima sekatan atau geseran.

(c) Semasa menghasilkannya berlaku sekatan atau geseran dalam rongga tekak atau rongga

mulut hasil daripada sentuhan antara alat artikulasi dengan daerah artikulasi.

(d) Ada konsonan sengau dan nada konsonan tidak sengau bergantung pada keadaaan lelangit

lembut semasa bunyi itu dihasilkan.

2 Terdapat tujuh jenis konsonan dalam bahasa Melayu, iaitu letupan, letusan, getaran, sisian,

geseran, sengauan, dan separuh vokal.

3 Dalan bahasa Melayu ada konsonan asli dan konsonan pinjaman. Peminjaman adalah daripada

bahasa Arab dan bahasa Inggeris. Semua konsonan pinjaman merupakan konsoanan geseran.

KONSONAN ASLI BAHASA ELAYU

TITIK / DAERAH ARTIKULASI

Cara sebutan Dua bibir Gusi Lelangit keras Lelangit lembut glotis

Letupan tak

bersuara [p] [t] [k] [ɂ]

Letupan

bersuara [b] [d] [g]

Letusan tak

bersuara [Č]

Letusan

bersuara [ǰ ]

Geseran tak

bersuara [s] [h]

Getaran [r]

Sisian [l]

Sengauan [m] [n] [ɂ] [ɂ]

Separuh vokal [w] [y]

KONSONAN PINJAMAN DALAM BAHASA MELAYU

TITIK / DAERAH ARTIKULASI

Jenis

konsonan

Bibir-Gigi Gigi Gusi Gusi-Lelangit keras Lelangit lembut Glottis

Geseran tak

bersuara

[f] (th)

[ɵ ]

(sy)[Š]/ʃ

(kh)[x] [q]

Geseran

bersuara

[v] (dz/dh)

[ð]

[z] [ž] (gh)[ɤ ] [ɦ ]

41

PROSES PENGUJARAN FONEM KONSONAN

Cara Sebutan Kata Kunci Proses Pengujaran

Letupan …udara disekat dan dilepaskan serta-merta…

Letusan …udara disekat dan dilepaskan perlahan-lahan…

Sengauan …lelangit lembut diturunkan…udara keluar melalui rongga hidung…

Geseran …udara dari paru-paru akan bergeser…

Getaran …udara dari paru-paru ditekan keluar hingga menggetarkan lidah…

Sisian …udara dikeluarkan dari kiri dan kanan lidah…

Separuh vokal

…kedudukan lidah dan ruang udara di dalam mulut sama kedudukannya

seperti ketika menyebut bunyi vocal, tetapi dilakukan separuh jalan sahaja..

DIFTONG

1 Urutan vokal yang salah satunya terdiri daripada vokal penuh dan yang lainnya geluncuran.

Penghasilan urutan vokal ini adalah dalam satu hembusan nafas sahaja dan mempunyai satu

puncak kelantangan. Semasa penghasilannya pita suara bergetar.

2 Bunyi diftong dilambangkan dengan dua lambing vocal, iaitu /ai/, /ou/, dan /au/. Vokal pertama

menunjukkan keadaan lidah pada masa mula-mula hendak menyebut diftong dan vokal kedua

menunjukkan keadaan lidah pada akhir sebutan diftong.

3 Diftong berbeza daripada rangkap vokal kerana diftong terdiri daripada satu suku kata, manakala

rangkap vokal membina dua suku kata. Rangkap vokal mempunyai urutan dua vokal penuh.

Rajah arah pergerakan bunyi diftong


[i] [u]

[o]

[a]

Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar

42


1 Yang manakah kata yang bermula dengan bunyi konsonan letupan dua bibir tak bersuara dan

berakhir dengan bunyi konsonan sengauan dua bibir?

A Pitam

B Pohon

C Badam

D Binatang (STPM 2011/24)

2 Yang manakah padanan yang betul antara cara penyebutan dengan daerah penyebutan bagi bunyi

konsonan [s]? (STPM 2011/25)

3 Yang manakah kata yang dimulai oleh konsonan letupan dua bibir bersuara dan diakhiri oleh

vokal sempit?

A Bantu

B Tauge

C Kunci

D Delima (STPM 2010/27)

4 Yang manakah kata yang mengandungi vokal rangkap?

I Paut III Taubat

II Kain IV Amboi

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV (STPM 2010/28)

Cara penyebutan Daerah penyebutan

A Geseran Gusi

B Getaran Gigi-gusi

C Sisisan Gusi

D Letusan Gusi-lelangit keras

43

5 Yang manakah ayat yang mempunyai kata yang mengandungi diftong?

I Kemerduan suaranya mengagumkan.

II Biarkan dia berpaut pada dahan pokok.

III Ikatan persaudaraan mereka erat sekali.

IV Penonton kehairanan menyaksikan pertunjukkan sarkas itu.

A I dan II C II dan IV

B I dan III D III dan IV

2.3.1 Struktur suku kata asli

2.3.2 Struktur suku kata pinjaman

Konsep suku kata : Pecahan pada sesuatu perkataan yang terdiri daripada

satu vokal atau gabungan vokal dengan konsonan.

Contoh : Perkataan api terdiri daripada dua suku kata, iaitu

a dan pi

Berdasarkan Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu, terdapat 11 pola suku kata dalam

bahasa Melayu. Pola-pola berkenaan adalah seperti yang ditunjukkan dalam jadual berikut:

Bil. Pola Contoh Penggunaannya

1 V air, ria

2 VK unsur, lauk

3 KV budak, kunci

4 KVK masuk, laksa

5 KKV kroni, tragik

6 KKVK span, traktor

7 VKK eksperimen, institut

8 KVKK bank, konteks

9 KKVKK trend, kompleks

10 KKKV skru, stratifikasi

11 KKKVK spring, insfrastruktur

Daripada 11 pola ini, empat pola yang pertama ialah

struktur suku kata asli, manakala tujuh pola yang berikutnya

merupakan struktur kata pinjaman (bahasa Inggeris)

ASLI

1. V

2. VK

3. KV

4. KVK

PINJAMAN

1. KKV

2. KKVK

3. VKK

4. KVKK

5. KKVKK

6. KKKV

7. KKKVK

44


1 Yang manakah struktur suku kata pertamanya berpola VK?

A abu

B alih

C angsa

D aneka

2 Pilih padanan yang tepat antara struktur suku kata asli dan struktur suku kata pinjaman

Struktur suku kata asli Struktur suku kata pinjaman

A V, VK, KV, dan KVK KKV, KKVK, VKK dan KVKK

B V, VK, KV, dan KVK KVK, KKVK, VKK dan KVKK

C V, VK, KV, dan KKV KKV, KKVK, VKK dan KVKV

D V, VK, KV, dan KKV KKV, KVVK, VKK dan KVKK

3 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata asli KVK pada suku kata pertama?

A pusat

B pasang

C pisahan

D panggang

4 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata pinjaman?

A aspirasi

B inisiatif

C ekspres

D intensif

5 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata pola V pada suku kata awal?

A asli

B asap

C antah

D ampun

45

2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu

2.4.1 Pola Keselarasan Vokal

(i) Konsep => Susunan kesesuaian dua huruf vokal membentuk dua suku kata

pada kata dasar

(ii) Prinsip

(1) mengeja kata dasar dalam bahasa Melayu sahaja dan bukannya kata

pinjaman *

(2) merujuk kepada dua suku kata akhir (Contoh : sekolah – yang dirujuk ialah

ko/ dan/lah)

(3) Perkataan mesti mempunyai sekurang-kurangnya dua suku kata.

(4) Suku kata akhir mesti tertutup (diakhiri dengan konsonan). Contoh ; balak

*Nota: kata pinjaman dikecualikan daripada Pola Keselarasan vokal (vokal bagi

kata pinjaman tidak selaras). Contoh ; Kata yang dipinjam daripada bahasa

Indonesia seperti perabot (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan

vokal a + u), aneh (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal

a + i), calon (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal a + u)

Rajah Keratan Rentas Lidah (Kedudukan vokal asli dalam bahasa Melayu)

a + (u, i. a)

e + (a, e, o) o + (a, e, o)

(e taling)

i + (u, i, a) e + (u, i, a) u + (u, i, a)

(e pepet)

Keterangan; Rajah di atas menggambarkan keselarasan dua huruf vokal asli dalam bahasa Melayu

yang membentuk dua suku kata akhir pada kata dasar.

46

Contoh :

Pola Keselarasan Vokal Contoh

a + (u, i. a) batuk, balik, malam

i + (u, i, a) biduk, gilis, kipas

u + (u, i, a) buruk, tikar, kusam

e (pepet) + (u, i, a) sejuk, pekik, seram

u + (u, i, a) buluh, sumpit, bulat

e (taling) + (a, e, o) elak, geleng, selekoh

o + (a, e, o) sekolah, boleh, seronok

2.4.2 Pengejaan

(a) Kata pinjaman

Prinsip dalam mengeja kata pinjaman

Prinsip Contoh Mengeja

Bentuk visual dan ejaan dikekalkan

(Perubahan fonem dibuat apabila perlu sahaja)

industri (industry), tuisyen (tuition),

psikologi (psychology)

Gugus konsonan bahasa Inggeris dikekalkan

(dengan penyesuaian)

dr : drebar kl : klinik pr : prakata

sp : span gl : glasier kr : kritik

sk : skema st : stabil gr : granit

pl : plagiat skr : skru str : straw

Ejaan lama berhuruf „e‟ tidak menggunakan

gugus konsonan

kelas, kelab, pelan, setem

Kata yang telah lazim digunakan dikekalkan

ejaannya

kastam, gudang, stesen, moden

Prefiks Inggeris tertentu dikekalkan

penulisannya

au (audit), elek (elektron), psi (psikiatri), dia

(diari), tele (teleks), dwi (dwisyarat), tri

(tribunal)

Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris

diterima sebagai fonem asal [g]

psikologi (psychology), teknologi

(technology)

Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris

dan telah disuai kekal sebagai fonem [j]

ejen (agent), enjin (engine), lejar (ledger)

47

(b) Kata Berimbuhan

Dalam bahasa Melayu, kata berimbuhan atau kata terbitan ditulis dalam bentuk awalan, akhiran,

sisipan, atau apitan dalam ejaan rumi.

(a) Akhiran kata nama

Pakaian, sasterawan, seniman, olahragawati, nasionalisme,

hadirin, hadirat, ustazah.

(b) Akhiran kata kerja buatkan, turuti

Kata Terbitan Berapitan

(a) Apitan kata nama

pelaksanaan, pembuatan, pentakrifan, penggunaan,

pengesahan, pekarangan, permainan, pelajaran, kelebihan

(b) Apitan kata kerja

memainkan, mendermakan, memvariasikan, menghiraukan,

mengepinkan, beralaskan, berjauhan, digunakan, memasuki,

menziarahi, mempercayai, mengekori, dimulai,

diperdengarkan, diperingati, memperdengarkan,

memperingati, kehujanan

(c ) Apitan kata adjektif kecinaan

Kata terbitan

berawalan

Awalan kata

adjektif

Awalan kata

nama

Awalan

kata kerja

Contoh ; pelakon, pemveto, penjana,

pengkhianat, pengecat, pelajar,

pertapa, pesara, ketua, juruwang,

mahasiswa, tatacara,

prasejarah,subsistem, suprakelas,

ekabahasa, dwifungsi

terbesar, teringan, senipis

Contoh : Merasa, memveto, mendaki,

menggali, mengetut, memperlebar,

berjalan, beraja, belunjur, terbentuk,

diatur, diperoleh

Kata Terbitan Berakhiran

48

Kata Terbitan Bersisipan

(a) Sisipan kata nama

kelengkeng, keruping

(b) Sisipan kata adjektif

gelembung, gerodak, gemilang, sinambung

(c) sisipan kata kerja

jelajah

(c) Kata Majmuk

Kata majmuk tidak mantap dieja terpisah, manakala kata majmuk mantap dieja bercantum.

Bentuknya tidak boleh menerima sebarang penyisipan unsur lain. Misalnya, kapal terbang ialah kata

majmuk sebab tidak boleh disisipkan unsur lain seperti „yang‟. Sebaliknya, ibu bapa bukan kata

majmuk kerana boleh diselitkan kata hubung „dan‟ pada perkataan ibu bapa.

JENIS/BENTUK KATA MAJMUK CARA MENGEJA (CONTOH)

(1) rangkaian kata bebas jalan raya, terima kasih, air hujan,

Menteri Besar

(2) Istilah khusus urus setia, kertas cadangan, kajian tindakan

(3) Kiasan simpulan bahasa mati katak, kepala batu, ringan tulang

(4) Bentuk yang telah mantap

Dieja bercantum sebagai satu perkataan

warganegara, kakitangan, setiausaha

(5) kata majmuk ejaan terpisah.

(Penggandaan pada unsur pertama

sahaja)

ketua-ketua menteri, suku-suku kaum,

Penolong-penolong Pengarah

(6) kata majmuk bentuk mantap

(penggandaan pada keseluruhan unsur)

warganegara-warganegara,

pesuruhjaya-pesuruhjaya, setiausaha-

setiausaha

(7) kata majmuk ejaan terpisah ( Jika

menerima imbuhan awalan atau akhiran

sahaja, ejaannya tetap terpisah)

cari gali => mencari gali

Ibu tiri => beribu tiri

(8) kata majmuk ejaan terpisah.

(Menerima imbuhan apitan, ejaannya

menjadi bercantum)

ubah suai => pengubahsuaian

suratkhabar => persuratkhabaran

49

(d) Kata ganda

JENIS KATA GANDA CARA MENGEJA (CONTOH)

(1) kata ganda penuh baldi-baldi, jentolak-jentolak, jurufoto-

jurufoto, ilmuwan-ilmuwan

(2) penggandaan separa

lelabi, buah-buahan, sayur-mayur, batu-batan

(3) penggandaan berentak pengulangan vokal

kuih-muih, lauk-pauk, gotong-royong

(4) Penggandaan berentak pengulangan

konsonan

batu-batan, dolak-dalik, kucar-kacir

(5) Penggandaan berentak bebas

saudara-mara, ipar-duai, lintang-pukang,

ulang-alik

(6) kata ganda semu

(Kata ganda yang kata dasarnya tidak

mempunyai makna dan tidak dapat berdiri

sendiri).

masing-masing, sia-sia, kura-kura, agar-agar

Klitik

1. Juga dikenali sebagai kata ganti diri singkat, berasal daripada kata ganti diri penuh.

2. Empat kata klitik dalam bahasa Melayu iaitu „ku‟(aku), „kau‟ (engkau), „mu‟ (kamu) dan

„nya‟(dia atau ia).

CARA MENGEJA (CONTOH)

Kata klitik ditulis bercantum dan boleh hadir

dihadapan kata atau di belakang kata

kauambil, kaujauhi, membantuku,

kukenang, budimu, tanggungjawabnya

Kata yang bersifat zat ketuhanan, mestilah

diletakkan tanda sempang, dan digunakan huruf besar

rahmat-Nya, hamba-Mu

(a) Frasa Sendi Nama dengan kata sendi “di” dan “ke”

Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”

1. Digunakan di hadapan kata nama atau

frasa nama yang menunjukkan tempat

Digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama

yang menunjukkan waktu atau masa, tempat atau arah

2. Ditulis terpisah daripada kata nama

atau frasa nama yang mengikutinya.

Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama

yang mengikutinya.

3. Contoh : di tengah, di Kuala Lumpur,

di rumah

Contoh : dari semasa ke semasa, hingga ke minit

terakhir, ke Kuala Lumpur, ke kiri dan ke kanan, ke

kampung

50

Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”

4. Tidak boleh digunakan di hadapan kata

nama atau frasa nama yang

menerangkan waktu, masa atau zaman.

Contoh kesalahan ; di pagi (X), di

ketika (X), di kurun (X)

Tidak boleh digunakan di hadapan kata nama atau

frasa nama yang merujuk manusia atau binatang.

Contoh kesalahan ; ke pihak jabatan (X), ke Hamid

(X), ke kambing (X)

Perbezaan Fungsi Kata Sendi Nama “di” dan “ke”

(a) “di” dan “ke” sebagai kata sendi nama

Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama yang mengikutinya.

Contoh ; di Kuala Lumpur, ke Kuala Lumpur, di tengah, ke tengah, di kiri, ke kiri

(b) “di” dan “ke” sebagai imbuhan awalan

Ditulis bercantum dan hadir di hadapan kata dasar.

Contoh ; diambil, dimakan, ketua, keluar

51


1. Antara yang berikut, yang manakah ayat yang menggungakan kata kerja berimbuhan yang betul?

I Kunjungilah pusat pameran dan jualan kami.

II Kita mesti galakkan anak-anak supaya tidur awal.

III Kami sudah berbincang tentang hal itu dengan guru kelas.

IV Pemimpin kedua-dua buah negara itu memperihalkan peranan masing-masing.



2. Yang manakah ayat yang menggunakan kata sendi „di antara‟ dengan betul?

A Di antara dia dengan adiknya, adiknya lebih bergaya.

B Jarak di antara rumahnya dengan sekolah hanya sepelaung.

C Ada di antara mereka berasa tidak puas hati dengan keputusan itu.

D Masih banyak di antara penduduk kampung itu yang belum celik computer.

3. Ayat yang manakah yang mengandungi perkataan yang menggunakan kata klitik dengan betul?

I Kaudatang dengan siapa semalam?

II Akan kucuba mengatasi masalah itu.

III Aku berdoa kepadaNya agar aku berjaya.

IV Segala budimu tidak mungkin ku lupakan.



4. Penggunaan kata sendi nama yang berikut adalah betul, kecuali

I Kambing diikat ke tiang

II Ahmad keluar kelas sejak tadi

III Berjumpa lagi di masa hadapan

IV Moga bahagia hingga ke anak cucu



5. Perkataan yang manakah yang dapat menerima sisipan?

I Serak

II Kejang

III Ganggang

IV Gabus



52

2.5 Tanda Baca

Tanda baca penting untuk membantu kita memahami ayat dan menimbulkan kejelasan

dan ketepatan makna dalam ayat tersebut. Yang berikut ialah jenis-jenis tanda baca serta

penggunaannya dalam penulisan bahasa Melayu.

Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya

Huruf besar menandakan permulaan ayat Merah tanda berani.

menulis nama khas Sandakan, Syafiq, Kedai Ah Ming

Tanda titik atau

noktah (.)

Menandakan berakhirnya sesuatu ayat

sama ada ayat penyata atau perintah.

Rumahnya tidak jauh dari sini.

Menangislah sekuat-kuat hati

kamu.

Menandakan sesuatu perkataan telah

mengalami penyingkatan

Dr.

Sdn. Bhd.

kpd.

Menunjukkan tanda perpuluhan 8.1

Memisahkan nilai sen daripada nilai

ringgit

RM250.35

Menulis tarikh 27.05.2007

Tanda soal (?) digunakan pada akhir ayat tanya Siapakah nama awak?

Digunakan dalam ragam bahasa ingkar Bukankah kemajuan itu

menghalang kita daripada jumud?

Tanda seru (!) Digunakan pada akhir ayat seruan Wah, cantiknya rumah ini!

Digunakan pada akhir ayat perintah

(ayat suruhan, permintaan, larangan,

dan silaan

Keluar!

Digunakan pada akhir ayat tanya yang

bersifat keluhan, iaitu tidak memerlukan

jawapan dan ditujukan kepada diri

sendiri

Mengapakah nasib malang selalu

menimpa diriku!

Sebagai penekanan atau penegasan Tawaran istimewa hanya diberikan

pada hari ini sahaja!

Tanda koma (,) Menandakan pengguguran sesuatu

unsur dalam ayat

Ayah suka menontot rancangan

berita, ibu pula, drama bersiri.

Menggantikan kata hubunga gabungan

yang telah digugurkan

Sabrina, Izzati, dan Eryna sedang

membaca buku cerita.

Digunakan selepas penanda wacana Oleh itu, kita perlu bekerjasama

menangani masalah ini.

Digunakan selepas frasa atau klausa

keterangan yang mendahului ayat induk.

Sejak kecil lagi, kami bersahabat

baik.

Memisahkan kata sapaan atau rujukan

langsung dalam ayat berbentuk cakap

ajuk.

“Ojah, buatkan saya kopi,” kata

Puan Wani.

53


Memisahkan bahagian-bahagian yang

bertentangan maksudnya dalam sesuatu

ayat

Saya menyuruh kamu membuat

latihan, bukan berbuat bising.

Memisahkan tempat atau bulan daripada

tahun

Dia berasal Miri, Sarawak.

3 Januari, 2010

Digunakan sebelum atau selepas

menulis cakap ajuk.

Katanya, “Saya akan datang esok.”

Digunakan selepas nama orang yang

diikuti kelulusan atau anugerah yang

dimilikinya

Abdullah, MA, PhD

(Universiti Malaya)

Ismail Hussin, AMN

Menunjukkan angka ribu dan juta 50,000

7,800,300

Memisahkan kata tanya yang mengikuti

ayat penyata

Dia anak awak, bukan?

Menyelitkan unsur tambahan Puan Maisara, Pengetua sekolah itu,

menyampaikan ucapan.

Menandakan contoh Masyarakat Malaysia terdiri

daripada pelbagai kaum, seperti

Melayu, Cina, dan India.

Koma bertitik (;) Sebagai unsur kaitan antara dua ayat Di laman rumah, ibu menyiram

bunga; ayah mencuci kereta.

titik bertindih (:) Menunjukkan keterangan tambahan Saya perlu membeli barang-barang

tersebut: buku, pensil, dan warna.

Menunjukkan kadar atau nisbah 04:02:00 AM

Menunjukkan masa 1:00 petang

Menulis kata bual berbentuk dialog Ibu : Bila awak mula bersekolah?

Farhan : Minggu depan.

Tanda sempang (-) Menulis kata ganda Kuih-muih, bergulung-gulung

Menjelaskan kata dan ungkapan Ber-evolusi

be-revolusi

Merangkaikan huruf besar dengan huruf

kecil

Anti-Amerika, hamba-Mu

Merangkaikan ke dengan nombor

ordinal

ke-100

Merangkaikan tahun dengan akhiran -an 1990-an

Menyatakan hubungan antara kata pada

rangkai kata setara tertentu atau pada

kata istilah

Geseran gii-gusi bersuara

Menyambung suku kata yang terpisah

kerana penggantian baris

Dia amat memer-

lukan bantuan.

Menandakan penulisan transliterasi

huruf Arab-Rumi

Al-Quran

54


Tanda kurungan ( ) Mengapit keterangan lanjut tentang

sesuatu yang telah disebutkan

sebelumnya

Pendatang-pendatang tanpa izin

(kebanyakkannya dari Indonesia)

diseru supaya pulang ke negara

mereka.

Mengapit keterangan atau penjelasan

sumber bahan

Abdullah Hassan (1990)

menyatakan bahawa bahasa itu

indah.

Tanda petikan (“ ”) Mengapit cakap ajuk “Siapkan kerja sekolah kamu,” Kata

Cikgu Then kepada murid-

muridnya

Menonjolkan sesuatu kata atau frasa

tertentu dalam ayat

Para remaja hari ini suka

menggunakan kata “cun”.

Mengapit judul sesuatu seperti buku,

filem, novel, sajak, dan lagu

Sajak “Gadis Kecil” itu ditulis oleh

Usman Awang.

Mengapit kata pinjaman Kini sudah ada tetikus atau

“mouse” yang pelbagai bentuk

Tiga titik (...) Menunjukkan petikan yang tidak

lengkap atau bahagian yang digugurkan

Oleh itu, kami berharap agar...

55

BAHAGIAN B

PEMBACAAN KRITIS DAN ANALITIS

Bahagian B

(30 markah)

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.

Seperti kebanyakan daripada penduduk di negara membangun, sebahagian besar rakyat Malaysia

enggan bercakap banyak tentang isu perlindungan alam sekitar. Kebanyakan rakyat negara ini hanya

menganggukkan kepala dan bising-bising sikit apabila pertubuhan bukan kerajaan (NGO)

membangkitkan soal alam sekitar.

Rakyat negara ini belum pernah mengalami sungai bertukar menjadi lautan api seperti yang berlaku

di Sungai Ohio pada tahun 1960-an kerana sungai tersebut terlalu teruk tercemar dengan bahan

mudah terbakar. Rakyat negara ini juga tidak pernah mengalami hujan asid seperti yang berlaku di

beberapa buah negara Scandinavia pada tahun 1980-an. Hakikatnya, semua ini tidak mustahil berlaku

di negara ini. Mungkin banyak pihak berasa selesa dengan statistik yang sering kali disebut iaitu 60

peratus daripada muka bumi Malaysia masih diliputi hutan hijau. Sebenarnya, angka tersebut

mengelirukan kita kerana separuh daripada angka yang disebutkan itu merupakan kawasan ladang

dan selebihnya ialah tanah yang terlalu curam dan berbahaya untuk dieksploitasi.

Kini, negara ini mempunyai terlalu sedikit hutan tanah rendah kerana kebanyakannya ditebang dan

dimusnahkan untuk aktiviti pembalakan atau pembangunan. Keadaan ini mengakibatkan peningkatan

suhu, hakisan tanah, banjir kilat, dan kekurangan bekalan air bersih. Kebanyakan negeri yang

mengalami masalah kekurangan air biasanya terdiri daripada negeri yang kebanyakan hutannya

diteroka. Oleh sebab itu, semua negeri di Pantai Timur Semenanjung jarang-jarang mengalami

masalah kekurangan air.

Isu ini sebenarnya sudah dibangkitkan dahulu dan banyak janji daripada pelbagai pihak telah dibuat

untuk membetulkan keadaan. Konflik utamanya ialah pembangunan perlu diteruskan demi

kepentingan bersama. Persoalannya, bagaimanakah untuk menyeimbangkan pembangunan fizikal

dengan tanggungjawab memelihara alam sekitar? Hal ini membawa banyak perjanjian antarabangsa

seperti Deklarasi Rio dan Protokol Kyoto tetapi sehingga kini tidak banyak negara yang berjaya

mencapai matlamat yang digariskan.

56

Terdapat beberapa faktor tertentu yang menyebabkan kebanyakan negara gagal mencapai matlamat

itu. Antaranya, gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek. Kebanyakan

orang berfikiran bahawa apa-apa yang berlaku pada masa 100 tahun lagi sudah tidak bermakna

kerana mereka sudah tiada. Walaupun kenyataan itu ada kebenarannya, bumi ini bakal diwarisi oleh

generasi seterusnya untuk meneruskan kehidupan. Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang

diutamakan, generasi seterusnya bakal menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!

(Disesuaikan daripada Dewan Masyarakat, Julai 2007)

1 Jelaskan maksud frasa

(a) …hanya menganggukkan kepala dan bising-bising sikit (baris 3) [2]

(b) …gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek (baris 27) [2]

2 Apakah mesej yang mahu disampaikan oleh penulis melalui petikan di atas? (baris 30,31, dan 32)

[6]

3 Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang diutamakan, generasi seterusnya bakal

menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!

Berikan ulasan anda tentang pendapat ini dengan mengemukakan bukti-bukti yang sesuai.

Panjang jawapan anda hendaklah tidak lebih daripada 150 patah perkataan [20]

57

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.

Sejak tahun 2000, saman yang membabitkan kecuaian perubatan dan aduan yang dilaporkan media

semakin meningkat. Walaupun terdapat laporan dan paparan yang dikeluarkan media yang pasti

untuk menganggarkan jumlah sebenar kes kesilapan pembedahan adalah masih samar.

Berdasarkan statistik terbaharu tentang pendaftaran masuk pesakit ke hospital di negara ini oleh

Persatuan Pengguna Pulau Pinang menganggarkan kira-kira 2 700 sehingga 6 000 rakyat Malaysia

meninggal dunia akibat kesilapan perubatan setiap tahun. Sehubungan dengan itu, kesilapan dan

kecuaian semasa pembedahan boleh menjadi antara punca atau pembunuh nombor dua di Malaysia

selepas penyakit jantung.

Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan. Bagi setiap

satu kes kecuaian perubatan dilaporkan, 10 kes seumpamanya tidak dilaporkan. Oleh itu, boleh

disimpulkan secara kasar kesilapan pembedahan di Malaysia berada di tangga kedua. Insiden ini

boleh mengorbankan lebih banyak mangsa berbanding dengan kematian akibat serangan kanser,

kencing manis, dan kemalangan jalan raya.

Melihat pada anggaran kematian, ia mungkin ada kaitan dengan sikap pesakit yang kurang

berpengetahuan mengenai penyakit dan mengetahui hak yang sepatutnya diperoleh oleh mereka

sebaik sahaja melangkah ke pusat perubatan untuk mendapatkan rawatan. Kes seumpama ini berlaku

ada kaitan dengan pesakit yang terlalu percaya kepada doktor tanpa bertanya tentang risiko yang

akan dihadapinya sama ada sebelum atau sewaktu menerima rawatan. Apabila berlaku kematian,

mereka lebih reda dan menganggap semuanya suratan takdir. Fenomena ini menunjukkan ramai

orang yang tidak mengambil inisiatif untuk mengetahui hak mereka sebagai pesakit. Mereka tidak

mengetahui cara yang terbaik untuk mendapatkan rawatan penjagaan kesihatan.

Doktor sememangnya mempunyai pelbagai maklumat dan pengetahuan yang tinggi untuk merawat

pesakit. Namun begitu, yang menjadi persoalan adalah dari segi peluang masa yang ada pada

seseorang doktor untuk berkongsi ilmu mereka dengan pesakit . Masa doktor amat terhad untuk

bersama dengan pesakit, menerangkan kondisi dan berkongsi ilmu agar pesakit lebih jelas tentang

penyakit dan risiko yang akan dihadapinya . Dilaporkan bahawa doktor on-call bekerja antara 32

hingga 33 jam dengan jumlah pesakit yang ramai. Budaya kerja yang membebankan seumpama ini

menyebabkan ramai doktor keletihan bekerja sedangkan mereka memerlukan rehat yang secukupnya

agar risiko kesilapan ketika pembedahan dan merawat pesakit dapat dielakkan.

58

( Disesuaikan daripada “Silap Bedah: Pembunuh Nombor 2 Di Malaysia”

oleh Noor Hidayah Shafiee, iSihat, April 2012,m.s 12 – 13)

1 Nyatakan dua mesej yang ingin disampaikan oleh penulis [4]

2 Huraikan tiga pandangan penulis tentang punca berlakunya kesilapan ketika pembedahan yang

menyebabkan kematian pesakit. [6]

3 Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan

Cadangkan langkah-langkah yang berkesan untuk mengelakkan gejala kesilapan ketika

pembedahan yang boleh membawa maut kepada pesakit. Panjang jawapan anda hendaklah tidak

lebih daripada 150 patah perkataan. [20]

59

BAHAGIAN C

PENULISAN KARANGAN STPM

Soalan esei: (Bidang bahasa)

1 Dalam memartabatkan Bahasa Malaysia sebagai bahasa rasmi dan bahasa ilmu, kerajaan telah

memperkenalkan dasar „Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuh Bahasa Inggeris

(MBMMBI)‟. Bincangkan langkah-langkah untuk menjayakan dasar tersebut.

Rangka Jawapan

Pendahuluan

− Definisi „Memartabatkan Bahasa Malaysia‟- meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang

sepatutnya, sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan mengikut perlembagaan

Malaysia (perkara 152)

− Definisi „Memperkukuh Bahasa Inggeris‟ – memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris sebagai

bahasa yang wajib dipelajari, bahasa komunikasi dan bahasa ilmu pada peringkat nasional dan

antarabangsa

− Langkah-langkah yang proaktif perlu untuk menjayakan dasar tersebut

Isi-isi (langkah-langkah)

Isi 1 Penggunaan Bahasa Malaysia standard merentas kurikulum- Bahasa Malaysia diguna pakai

semasa proses P&P dalam semua mata pelajaran

Isi 2 Program bacaan seperti KOMSAS dan NILAM diteruskan dan beberapa penambahbaikan

dilakukansupaya pembacaan bahan sastera ditingkatkan

Isi 3 Guru Bahasa Malaysia yang berkualiti perlu ditambah melalui pengubahsuaian kurikulum di

peringkat IPT/IPG

Isi 4 Menjadikan keputusan Bahasa Malaysia (yang mendapat kepujian) sebagai kelayakan untuk

mengikuti pengajian di universiti.

Isi 5 Penambahan masa P&P Bahasa Inggeris di sekolah menengah dan sekolah rendah. Cth-

Sekolah rendah ditambah menjadi 90 minit, sekolah menengah ditambah menjadi 80 minit

Isi 6 Transformasi kurikulum Bahasa Inggeris di sekolah rendah dengan menitikberatkan

penguasaan literasi asas dan pengukuhan Bahasa Inggeris melalui pendekatan modular

Isi 7 Mewujudkan pembelajaran yang kondusif – memastikan saiz kelas, keadaan fizikal bilik

darjah dan sekolah lebih kondusif untuk P&P

Isi 8 Perkongsian dan jaringan guru bagi membina sinergi dalam kalangan guru untuk berkongsi

pengalaman dan pengetahuan tentang P&P yang terkini dan berkesan.

60

Kesimpulan

− Semua pihak perlu memainkan peranan dalam menjayakan dasar tersebut

− Mengkaji/membuat penilaian dari semasa ke semasa untuk melihat keberkesanan dasar tersebut

− Dasar ini diharap dapat melahirkan rakyat yang berkebolehan untuk berbahasa dengan baik dan

berbangga apabila bertutur dalam Bahasa Malaysia

Bidang Pendidikan

2 Langkah Kementerian Pelajaran Malaysia memasukkan komponen Kesusasteraan Melayu dalam

mata pelajaran Bahasa Melayu bagi para pelajar tingkatan satu hingga lima boleh memberikan kesan

yang positif kepada pelajar. Jelaskan penyataan ini.

Rangka Jawapan

Pendahuluan

Sejak lebih sedekad yang lalu, Kementerian Pelajaran telah memasukkan kesusteraan sebagai satu

komponen dalam mat apelajaran bahasa Melayu. Pada hakikatnya, hal ini memang ada manfaatnya.

Isi-isi (Kesan-kesan)

− Membolehkan pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dalam pelbagai aspek, misalnya

aspek kosa kata, tatabahasa, pemahaman, dan adpek estetik. Hal ini demikian kerana

penggunaan bahasa dalam karya merupakan penggunaan bahasa konteks yang sebenar.

− Menambah minat dan kecenderungan mereka terhadap karya sastera tanah air dan dengan itu

mereka dapat menghayati dan menghargai karya seni.

− Meningkatkan kemahiran mengimaginasi, menginterpretasi, dan menilai sesuatu karya seni

sastera. Dengan kata lain, kebolehan dalam bidang kritikan sastera dapat ditingkatkan dalam

kalangan pelajar.

− Menyemai minat untuk menghasilkan karya seni sastera. Mereka yang berbakat dapat dibimbing

untuk menggunakan bahasa secara kreatif dan dengan itu bakat mereka dapat diperkembang,

justeru mereka berpotensi untuk menjadi karyawan sastera tanh air yang terkenal.

− Menyemai nilai akhlak yang murni dalam kalangan pelajar. Hal ini dapat diterapkan melalui

pemilihan karya sastera yang memaparkan watak-watak yang boleh dijadikan idola oleh mereka.

− Memperkenalkan penulis-penulis tanah air yang terkenal dalam bidang atau genre penulisan

masing-masing.

61

− Mewujudkan perkembangan yang seimbang dalam diri pelajar kerana karya seni dapat

memenuhi keperluan rohani, emosi, dan sahsiah seseorang. Keperluan untuk perkembangan

individu yang lain, seperti jasmani dan intelek dapat dipenuhi oleh mata pelajaran lain.

Kesimpulan

Banyak manfaat yang dapat diperoleh oleh pelajar daripada KOMSAS. Oleh itu, langkah

memasukkan komponen sastera dalam mata pelajaran bahasa patut diteruskan dan kaedah

pengajarannya dalam bilik darjah harus dipastikan keberkesanannya.

CONTOH KARANGAN LENGKAP

KARANGAN STPM 1

Isu bahasa, seni, budaya, dan sastera

Soalan

Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai. Huraikan peranan filem dalam

masyarakat.

Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai iaitu sama ada golongan

dewasa mahupun kanak-kanak. Kewujudan filem pada hari ini memberikan impak yang sangat besar

dalam dunia perfileman. Hal ini boleh dilihat apabila banyak karyawan filem berusaha untuk

menghasilkan filem yang berkualiti bagi menarik minat banyak golongan penggemar filem. Hal ini

terbukti dengan karya yang telah dihasilkan dalam pelbagai bentuk filem seperti filem seram,

komedi, cinta, fantasi, kehidupan dan sebagainya. Filem juga memainkan peranan yang penting

terhadap masyarakat dan sepatutnya mereka memanfaatkan peluang keemasan itu dengan sebaik-

baiknya.

Elemen yang sangat mempengaruhi para karyawan menghasilkan sesuatu filem adalah sebagai alat

hiburan terhadap golongan masyarakat. Pelbagai masalah yang menerjah fikiran banyak golongan

boleh ditenangkan melalui filem yang sarat dengan pelbagai unsur terutamanya unsur komedi yang

boleh mengurangkan tekanan pada akal fikiran mereka. Masyarakat masih boleh berhibur walaupun

ada pandangan yang mengatakan perbuatan tersebut membuang masa sahaja. Kita memerlukan

elemen filem yang sedemikian bagi mengelakkan diri kita daripada terbeban oleh tugas seharian.

62

Oleh itu, seseorang itu perlu memerlukan hiburan seperti filem agar mereka tidak terkongkong dalam

satu cabang kehidupan sahaja.

Filem juga penting sebagai medium bagi memberi nasihat dan pengajaran terhadap golongan

masyarakat. Sekiranya tiada unsur perfileman, sudah tentu sukar untuk kita memupuk nilai-nilai

murni dalam kehidupan seharian kita. Tidak semua filem yang diketengahkan kepada masyarakat

hanya hiburan semata-mata. Hal ini boleh dilihat apabila ada filem yang mengetengahkan nilai-nilai

murni yang menasihatkan masyarakat mengikuti amalan sedemikian. Ada filem yang memaparkan

kejahilan seseorang itu tentang sesuatu perkara yang menyarankan masyarakat untuk mengelakkan

diri daripada menjadi sedemikian. Oleh itu, filem sebegini sentiasa menasihatkan masyarakat tentang

pentingnya pengajaran yang dipaparkan supaya yang baik dijadikan teladan dan yang buruk dijadikan

sempadan.

Kehidupan masyarakat pada hari ini ada pelbagai jenis dan kadangkala sukar untuk dicapai oleh akal.

Melalui filem, mudah untuk masyarakat mengetahui situasi sebenar yang berlaku di dalam dunia hari

ini. Kebanyakan filem yang dipaparkan berkisar tentang kehidupan dunia hari ini dan kita boleh

mengetahui hakikat kehidupan sebenar seperti yang diimpikan oleh semua orang. Hal ini boleh

dilihat apabila terdapat golongan yang hidup dalam kemewahan dan kesenangan tetapi hakikatnya

jiwa mereka mengalami kekusutan yang berpanjangan. Sebagai contohnya, golongan selebriti yang

indah khabar daripada rupa yang berlagak profesional di hadapan kamera tetapi kehidupan sebenar

mereka tidak seindah seperti dalam filem. Oleh itu, melalui filem, kita akan berfikir dua kali untuk

mengagumi mereka kerana kehidupan mereka penuh dengan ranjau yang perlu ditempuh.

Hubungan kekeluargaan juga boleh dipererat dengan adanya karya dalam bidang perfileman ini.

Perkara ini boleh didapati apabila banyak golongan masyarakat pada zaman sekarang yang sentiasa

sibuk dengan kerjaya seharian mereka. Dengan adanya karya perfileman ini, ibu bapa boleh

membawa anak-anak mereka terutamanya pada hujung minggu untuk ke pawagam bagi menonton

filem. Sudah tentu anak-anak pula akan berasa seronok serta berasa tidak terabai kerana ibu bapa

mereka prihatin terhadap diri mereka dan meluangkan masa bersama-sama dengan keluarga.

Memang tidak dapat dinafikan bahawa banyak faedah yang diperoleh dengan menonton filem

bersama-sama dengan keluarga.

Arena perfileman ini bukan sahaja berperanan terhadap golongan masyarakat yang menggemari

filem itu sahaja malah filem juga memberikan kepentingan terhadap masyarakat. Perkara ini boleh

dilihat apabila sektor pekerjaan juga boleh terisi melalui dunia perfileman ini. Banyak golongan

63

yang diperlukan bagi menghasilkan sesuatu filem dengan jayanya, bukan sahaja daripada golongan

yang ada di hadapan kamera tetapi juga daripada golongan di belakang tabir yang bertanggugjawab

untuk menggerakkan pembikinan sesuatu filem itu. Apabila industri perfileman memerlukan tenaga

kerja, masalah pengangguran dalam kalangan masyarakat akan dapat dikurangkan. Seterusnya

industri perfileman dapat meningkatkan taraf hidup masyarakat apabila adanya kerjaya dalam bidang

perfileman.

Kesimpulannya, filem merupakan aspek yang diperlukan dalam masyarakat pada hari ini. Walaupun

masyarakat beranggapan buruk terhadap sesetengah filem, tetapi karya itu sebenarnya memberikan

pengajaran terhadap masyarakat. Jika masyarakat hanya tahu mengkritik karya yang dihasilkan itu

tanpa mengetahui motif sebenar sesuatu filem itu, dunia perfileman sukar untuk berkembang.

Seharusnya masyarakat berifkiran positif agar pengeluar filem menghasilkan karya yang lebih

banyak dan barangkali lebih berkualiti untuk memajukan industri ini. Oleh itu, filem yang dihasilkan

tidak harus dibiarkan begitu sahaja dan pengeluar filem haruslah menghasilkan karya yang benar-

benar berkualiti.

(650 patah perkataan)

64

PENGGAL 2

1. MORFOLOGI

Bab 1: Pengenalan Kepada Morfologi

1.1 Definisi Bidang Morfologi

Bahasa mempunyai :

3 SISTEM UTAMA

FONOLOGI

TATABAHASA

SEMANTIK

merupakan aturan bahasa yang dijelmakan

dalam bentuk rumus-rumus bahasa.

amat penting kerana ia menjadi panduan

kepada pelajar dan bahasa untuk membina

kata dan ayat dengan betul.

TATABAHASA

65

Pengertian morfologi

Kesimpulannya, bahasa mempunyai struktur. Setiap struktur dalam bahasa terdiri

daripada unsur-unsur yang lebih kecil dan akan dicantumkan untuk membentuk

perkataan, frasa dan ayat. Dalam aspek morfologi, terdapat unsur morfem dan kata

bagi membentuk perkataan.

66

1.1.1 Konsep Morfem

1.1.2 Jenis Morfem

67

Perbezaan Morfem Bebas dan Morfem Terikat

68

Jenis Morfem Terikat

JENIS MORFEM TERIKAT

MORFEM TERIKAT

SATUAN

MORFEM TERIKAT

TERBAHAGI

MORFEM TERIKAT

KOMPLEKS

Morfem terikat satuan ialah

morfem terikat yang utuh

dalam bentuknya dan

bahagian-bahagiannya tidak

boleh dipisah-pisahkan.

Morfem terikat satuan boleh

terdiri daripada awalan

seperti ber-,me-,ter-,ke-,di-

,dan sebagainya. Selain itu

morfem terikat satuan boleh

terdiri daripada akhiran,

seperti –an,-kan,-i, dan

sebagainya

Satu lagi jenis morfem

terikat satuan ialah morfem

yang bentuknya seperti kata

akar tetapi tidak dapat

berdiri sendiri, seperti tawa,

tapa, mudi, juang, nyala,

anai, masing, tani dan

sebagainya. Morfem ini

hanya dapat digunakan

setelah disertakan dengan

morfem lain, sama ada

dengan imbuhan, digandakan

atau kata majmuk,

contohnya:

Imbuhan: ketawa, bertapa,

kemudi,

berjuang,

menyala

Gandaan: anai-anai,

masing-masing

Kata majmuk: pasar tani

Morfem ini terdiri daripada

awalan dan akhiran yang

berlaku serentak sebagai satu

kesatuan.

Antara contoh morfem jenis

ini ialah apitan ke-…-an,pen-

…an, dan per-…-an, seperti

pada perkataan kedudukan,

penamaan dan pertanyaan.

Apabila morfem terikat

terbahagi pada perkataan itu

digugurkan, yang tinggal

mestilah perkataan yang sedia

ada dalam bahasa. Misalnya

bagi perkataan kedudukan,

penamaan dan pertanyaan,

jika salah satu morfem terikat

itu digugurkan, perkataan

tersebut akan menjadi

dudukan, namaan dan

tanyaan, perkataan tersebut

tidak wujud dalam bahasa

Melayu.

Morfem terikat kompleks

merupakan gabungan dua

morfem terikat atau lebih.

Terdapat gabungan morfem-

morfem sama ada gabungan dua

awalan, atau gabungan awalan

dan akhiran, atau gabungan dua

awalan dan satu akhiran. Semua

morfem terikat yang terlibat

hendaklah digunakan serentak.

Gabungan 2 awalan:

memper-,diper-

(Contohnya:memperkuat,memp

eroleh,diperkuat)

Gabungan awalan dan akhiran:

me-...kan, di-...-kan, me-...-i,

di-...-i

(Contohnya:mengatakan,

dikatakan,membaiki)

Gabungan 2 awalan dan 1

akhiran:

memper-...-kan,diper-...-

kan,memper-...-i,diper-...-i

(Contohnya:mempersoalkan,

dipersoalan,mempersenjatai)

69

PERBEZAAN ANTARA MORFEM BEBAS DAN MORFEM

TERIKAT

MORFEM BEBAS MORFEM TERIKAT

• Jumlah perkataan dalam

morfem bebas amatlah banyak

dan sukar untuk disenaraikan.

• Perkataan tersebut boleh

bertambah.

• Morfem bebas merupakan

pendukung utama makna

leksikal sesuatu kata

• Jumlahnya terhad dan boleh atau

mudah disenaraikan dalam

tatabahasa sesuatu bahasa.

• Morfem terikat biasanya

mendukung makna tatabahasa.

Jumlah morfem dalam perkataan

Sesuatu morfem boleh menjadi kata, seperti minum. Sesuatu kata pula boleh terdiri

daripada satu morfem atau lebih.

Cth: memperkecil ialah satu kata yang mengandungi dua morfem terikat {mem-}

dan {-per}, serta satu morfem bebas iaitu {kecil}

70

PERINGATAN:

Apa-apa pun cara yang digunakan, yang dihasilkan pada setiap peringkat

itu ialah kata penuh yang dapat diberikan maknanya. Namun begitu, cara

ini tidak dapat dilakukan pada morfem terikat terbahagi.

1.1.3 Konsep Alomorf

KONSEP ALOMORF

Kelainan atau

anggota sesuatu

morfem

Beberapa bentuk

kelainan ini

disebabkan oleh

huruf awal sesuatu

kata dasar

Wujudnya perbezaan ini

ditentukan oleh fonem pertama

kata dasar yang diimbuhkan

dengan meN-.

Awalan meN- ialah morfem.

Morfem {meN-} ini mempunyai

alomorf me-, mem-, men-, meng-

,meny-, dan menge-.

71

gabungan

antara morfem

dengan fonem

sering dilambangkan dengan huruf besar N dan R, yang membawa

maksud bahawa fonem tersebut boleh berubah dalam konteks tertentu

N melambangkan perubahan unsur sengau pada awalan kata kerja

meN- dan awalan kata nama peN-. Apabila imbuhan tersebut

bercantum dengan kata dasar, fonem pertama kata dasar akan

menentukan sama ada N digugurkan atau berubah. Oleh itu,lambang

N digunakan sebagai wakil bagi huruf atau bunyi yang akan hadir

apabila imbuhan itu bertemu dengan huruf-huruf tertentu pada awal

kata dasar. Misalnya, awalan peN- dan meN- kekal apabila bertemu

dengan huruf l,m,n,ny,ng,r,w dan y.

peN + lari = pelari meN + layan = melayan

peN + malas = pemalas meN + makan = memakan

peN + nama = penama meN + nanti = menanti

1.1.4 Konsep Morfofonem

KONSEP

MORFOFONEM

ciri bunyi yang

timbul apabila

imbuhan

dicantumkan

dengan kata dasar

lazimnya wujud

antara morfem

dasar dengan

morfem terikat

yang merupakan

imbuhan

CIRI

MORFOFONEM

Sebaliknya, peN-dan meN- menjadi pen- dan men- jika bertemu

dengan morfem dasar yang bermula dengan huruf c,d,j,sy,dan z

contohnya;

peN + jual =penjual meN+jual = menjual

PeN +ziarah =penziarah meN+zalim+i=menzalimi

peN +syarah =pensyarah meN+syarat+kan=mensyaratkan

Bertemu dengan kata dasar yang bermula dengan huruf atau bunyi

/r/.Contohnya;

berR+rasa =berasa teR+rasa =terasa

beR+renang=berenang teR+rancang =terancang

beR+rendam=berendam teR+rawat =terawat

72

1.1.5 Konsep Kata

• Kata ialah bentuk bahasa yang bebas dan boleh berdiri sendiri sebagai ayat

minimal apabila diberikan intonasi yag sesuai dan mengandungi maksud atau

mesej yang lengkap.

• Sebagai unsur morfologi, kata merupakan unsur bahasa yang digunakan untuk

membentuk kata lain, seperti kata terbitan, kata ganda, kata majmuk, dan kata

akronim. Selain itu, kata boleh berubah-ubah kedudukannya dalam ayat.

(a) Kata akar

(b) Kata Dasar

Kata dasar ialah kata yang menjadi dasar bagi sesuatu perkataan. Kata dasar

boleh teridiri daripada kata akar, kata terbitan, kata ganda, kata majmuk atau

frasa. Contohnya:

Kata akar ialah inti sesuatu kata. Kata akar merupakan unsur yang

belum diberikan apa-apa imbuhan. Dengan kata lain, kata ialah

bahagian kata yang sudah dihilangkan semua imbuhannya. Kata

tunggal secara kebetulan adalah juga kata dasar.

Kata akar

merupakan morfem bebas dan morfem terikat.

Misalnya bagi perkataan bertapa, tapa

ialah morfem terikat dan menjadi akar bagi perkataan

bertapa.Bagi perkataan ketawa, kata akarnya ialah tawa.

Buka- kata buka ialah kata akar

Terbuka- kata buka ialah kata dasar bagi perkataan terbuka

Keterbukaan-kata terbuka menjadi kata dasar bagi perkataan

keterbukaan, iaitu setelah diberikan apitan ke-…--an

73

Kata dasar boleh terdiri daripada kata tunggal (kata akar), kata terbitan, kata

majmuk, kata ganda, dan frasa

KATA AKAR

• lambat − kata akar

• terlambat − kata lambat ialah kata dasar bagi

terlambat

KATA BERIMBUHAN

• perkembang − kata berimbuhan

• memperkembangkan − kata perkembang ialah kata dasar bagi

memperkembangkan

KATA MAJMUK

• setiasusaha − kata majmuk

• bersetiausahakan − kata setiausaha ialah kata dasar bagi

bersetiausahakan

KATA GANDA

• cantik-cantik − kata ganda

• secantik-cantik − kata cantik ialah kata dasar bagi

secantik-cantik

FRASA

• tidak adil − frasa

• ketidakadilan − frasa tidak adil ialah kata dasar bagi

ketidakadilan

• ke tengah − frasa sendi nama

• mengetengahkan − frasa sendi ke tengah ialah kata dasar

bagi mengetengahkan

Perbezaan antara morfem dengan kata

MORFEM KATA

Morfem ialah unsur yang

membentuk kata.

Kata ialah unsur yang membentuk

frasa, klausa dan ayat.

Morfem tidak dapat berdiri sendiri

sebagai ayat minimal.

Kata dapat berdiri sendiri sebagai ayat

minimal jika diberikan intonasi yang

sesuai dan mengandungi mesej yang

lengkap

74

Kesimpulan:

Semua kata ialah morfem, tetapi bukan semua morfem merupakan

kata. Morfem yang dapat bertaraf kata ialah morfem bebas. Morfem

yang tidak dapat menduduki taraf kata ialah morfem terikat

Morfem dan kata merupakan unsur bahasa dalam kajian morfologi. Konsep

morfem dan kata merupakan konsep yang bertindih kerana ada morfem yang

sendirinya bertaraf kata. Yang berikut ialah perbezaan antara morfem dan

kata :

1.2 Bentuk Kata

75

1.2.1 Kata Tunggal

Bentuk Kata Tunggal

Terdiri daripada satu

morfem bebas dan

terdiri daripada hanya

satu bentuk dasar.

Contoh:

Bas, tidur, lupa,

hidup, dari, mereka

Semua kata tunggal

ialah kata akar dan

dapat dibahagikan

kepada dua jenis iaitu

kata sempurna dan

kata tugas.

Kata Sempurna

Kata tunggal yang dapat

berdiri sendiri dan boleh

menjadi ayat minimal.

Kata Tugas

Memerlukan sekurang-

kurangnya satu kata sempurna

untuk melaksanakan tugas

tatabahasa.

Terdiri daripada satu

suku kata, dua suku

kata atau lebih.

Kebanyakannya terdiri

daripada dua suku kata

namun ada kata tunggal

yang mengandungi dua

suku kata atau lebih

dan kebanyakannya

ialah kata pinjaman.

Contoh:

Dia.

Itu.

Cantik.

Keluar!

Siapa?

Contoh:

di sekolah

dengan bas

untuk siapa?

Oleh mereka?

76

Struktur Kata Tunggal

Contoh:

tas, bom, roh, wah,

beg, skrip,golf, pin,

wang, syak

Contoh:

budi, cari, ulat, tua,

makan, apa, pedang,

doa, tunggu, slogan,

Kata tunggal

tiga suku

kata

Kata tunggal

empat suku

kata

Contoh:

perangkap, derhaka, cuaca,

perangai, manfaat, isteri,

biasa, boria, strategi,

Contoh:

bijaksana, sandiwara,

kelemumur, universiti,

kosmopolitan,

Bentuk kata tunggal boleh terdiri daripada pelbagai golongan kata,

sama ada kata nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.

Bentuk

Kata

Tunggal

Kata tunggal satu

suku kata

Kata tunggal dua

suku kata

77

1.2.2 Kata Terbitan

Kata Terbitan

Bentuk kata yang dihasilkan melalui

proses pengimbuhan. Kata terbitan

terdiri daripada kata dasar yang

menerima imbuhan: awalan, sisipan,

akhiran, dan akhiran.

Imbuhan ialah bentuk morfem

terikat yang tidak boleh hadir

bersendirian dalam ayat. Terdapat

dua imbuhan utama iaitu: imbuhan

asli dan imbuhan pinjaman.

Awalan:

* Kata nama

* Kata kerja

* Kata

adjektif

Akhiran:

* Kata nama

* Kata kerja

* Kata

adjektif

Apitan:

* Kata nama

* Kata kerja

* Kata

adjektif

Sisipan:

* Kata nama

* Kata kerja

* Kata

adjektif

Imbuhan

asli

Imbuhan pinjaman

* Sanskrit

* Arab-Parsi

* Yunani-Latin-

Inggeris

78

Peringatan:

Proses pengimbuhan juga boleh menghasilkan makna yang berlainan.

Contoh;

batu = galian bukan logam

berbatu = ada batu

membatu = diam sahaja

membatui = membubuh batu

membatukan = tidak mahu bercakap

Tahap-tahap Pengimbuhan

Dalam bahasa Melayu, proses pengimbuhan boleh berlaku secara berperingkat-

peringkat; selalunya tidak lebih daripada tiga tahap.

Contoh:

Tahap / Kata dasar Orang Tahu

Tahap pertama Se [orang] Ke [tahu] an

Tahap kedua Ke [seorang] an peN [ketahuan]

Tahap ketiga Ber [keseorangan] Ber [pengetahuan]

Fungsi Pengimbuhan

(a) Penetap Golongan Kata

(b) Pengubah Golongan Kata

Contoh;

Kata Dasar Imbuhan Kata Terbitan Fungsi

besar ke-…-an kebesaran Pengubah (KA KN)

layan pe- pelayan Pengubah (KK KN)

oleh memper- memperoleh Pengubah (KT KK)

sastera -wan sasterawan Penetap (KN KN)

cantik se- secantik Penetap (KA KA)

79

Bentuk Kata yang boleh Menerima Imbuhan

Bentuk Kata yang

boleh Menerima

Imbuhan

Kata akar: ke + mudi = kemudi

Kata terbitan: ber + halangan = berhalangan

Kata dasar: pel + ajar = pelajar

Kata majmuk: ber + campur aduk = bercampur aduk

peng- + kuat kuasa + an =

penguatkuasaan

Kata ganda: ber + main-main = bermain=main

Rangkai kata: ke + tidak sempurna + an =

ketidaksempurnaan

80

Peringatan:

Cara mengenal kata majmuk:

(a) KM tidak dapat menerima sebarang penyisipan antara perkataan yang

membentuknya.

(b) KM mempunyai makna tertentu yang berbeza daripada makna asal perkataan

tersebut.

(c) Unsur yang membina KM tidak mempunyai hubungan makna antara perkataan

yang membentuknya.

1.2.3 Kata Majmuk

Bentuk Kata

Majmuk

Proses pemajmukan =

proses merangkaikan dua

kata dasar atau lebih dan

membawa makna tertentu

serta bertabiat satu

perkataan.

Kebanyakan kata

majmuk terdiri daripada

dua kata dasar tetapi

ada juga yang terbina

lebih daripada dua kata

dasar. Contoh; olehraga,

kerani kanan, alat

pandang dengar, kereta

api ekspres malam.

Kata Majmuk mempunyai persamaan

dengan frasa. Contoh; „papan hitam‟.

(i) Papan hitam (KM) = papan tulis

yang digunakan di bilik darjah.

(ii) Papan hitam (frasa) = papan yang

berwarna hitam

KM terdiri daripada 4 golongan

iaitu; Kata Nama Majmuk, Kata Kerja

Majmuk, Kata Adjektif Majmuk, dan

Kata Tugas Majmuk

Kata Majmuk terdiri daripada dua

iaitu kata majmuk mantap dan kata

majmuk tidak mantap.

KM mantap:

ditulis/dieja

bercantum.

Contoh;

matahari

KM tak

mantap:

ditulis/dieja

terpisah.

Contoh; hari

bulan

Kata Majmuk terdiri

daripada tiga jenis

iaitu:

Istilah

Khusus

Garis pusat

Pita suara

Lut sinar

Rangkai Kata

Bebas

(a) Umum

Kapal

terbang

Guru besar

Terima kasih

(b) Gelaran

Menteri

Besar

Raja Muda

Naib

Canselor

Maksud Kiasan

Tumbuk rusuk

Ringan tulang

Anak emas

Bentuk Kata Majmuk:

(i) Kata Tunggal + Kata Tunggal

(ii) Kata Tunggal + Kata Terbitan

(iii) Kata Terbitan + Kata Terbitan

81

1.2.4 Kata Ganda

Kata Ganda

Konsep: Proses mengulang atau menggandakan kata dasar,

sama ada diulang secara keseluruhan atau pada bahagian-

bahagian tertentu, dan dengan imbuhan atau tanpa imbuhan.

Ada 4 jenis kata

ganda.

Kata Ganda

Penuh:

Seluruh kata dasar

diulang sama ada

mempunyai

imbuhan atau

tidak.

Kata Ganda

Semu:Bentuk kata

ganda yang mesti

digandakan, jika

tidak kata tersebut

tidak memberikan

apa-apa erti atau

berbeza

maknanya dengan

kata yang

digandakan.

Kata Ganda

Berentak:

Pengulangan

bunyi tertentu.

Kata Ganda

Separa:

Hanya sebahagian

kata dasar

diulang.

(i) Gandaan penuh kata tunggal

makan makan-makan

(ii) Gandaan penuh kata berimbuhan

(a) dengan awalan

ketua ketua-ketua

(b) dengan akhiran

amalan amalan-amalan

(c) dengan apitan

persatuan persatuan-persatuan

kanak-kanak agar-agar

bibit-bibit ura-ura

(i) Penggandaan separa kata tunggal

Konsep: pengulangan berlaku pada

suku kata pertama sahaja,

diletakkan di depan kata dasar, dan

suku kata yang diulang tersebut

mengalami pelemahan iaitu

menjadi vokal e pepet [ə].

Contoh:

pohon popohon pepohon

(ii) Penggandaan separa kata

berimbuhan

Konsep: pegulangan berlaku pada

kata dasar utamanya manakala

imbuhan tidak digandakan.

Penggandaan boleh berlaku

sebelum atau selepas kata dasar.

Contoh:

berkali berkali-kali

memasak masak-memasak

Pengulangan vokal

Cerai-berai

Hina-dina

Gotong-royong

Pengulangan

konsonan

Batu-batan

Kucar-kacir

Berentak bebas

Lemah-longlai

Ipar-duai

Simpang-siur

Bersisipan

Tali tali-temali

Gilang gilang-gemilang

Jari jari-jemari

82

1.3 Golongan Kata

Kriteria Penggolongan Kata

Kriteria Morfologi Kriteria Semantik Kriteria Sintaksis

Kata digolongkan mengikut

ciri morfologi perkataan

yang berkenaan.

Kata digolongkan

berdasarkan makna

perkataan berkenaan.

Kata digolongkan

mengikut fungsi sesuatu

kata dalam frasa atau ayat.

Contoh: Salah satu ciri kata

nama ialah kata tersebut

boleh disertai oleh kata

bilangan sama ada dengan

atau tanpa penjodoh

bilangan. Misalnya;

seorang pelari

Contoh: Kata nama ialah

kata yang merujuk kepada

nama orang, tempat atau

benda. Kata kerja pula

merujuk sesuatu perbuatan

atau tindakan. Kata

adjektif ialah kata yang

menerangkan atau

menunjukkan sifat

sesuatu.

Kekurangan: sukar untuk

menggolongkan kata yang

menerima imbuhan (kata

terbitan) berdasarkan

kriteria semantik.

Contoh: Penggolongan

kata adjektif dilakukan

berdasarkan fungsi di

dalam ayat. Oleh sebab

itu, kata adjektif

ditakrifkan sebagai kata

yang menerangkan nama.

Contoh: kata „merah‟

1. Bibir gadis itu merah

(sekali).

2. Merah (sekali)*

melambangkan

keberanian.

Nota;

„merah‟ dalam ayat (1)

ialah kata adjektif kerana

boleh disertai oleh kata

penguat.

„Merah” dalam ayat (2)

ialah kata nama kerana

tidak boleh disertai oleh

kata penguat.

Golongan Kata

Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif Kata Tugas

Kata Major Kata Minor

83

1.3.1 Kata Nama

Tak Tentu

Hal

Tempat

Umum

Tunjuk

Tanya

1

2

3

Orang

Diri Kata Ganti

Nama

Bukan

Manusia

Kata Nama

Kata Nama

Khas

Tak Hidup

Hidup

Bukan Manusia

Manusia

Tak Hidup

Hidup

Manusia

Bukan

Institus

i

Institusi

Konkrit

Abstrak

Tak Berbilang

Berbilang

Kata Nama Am

84

1.3.2 Kata Kerja

Penanda Pasif

(i) di-…(-kan/-i)

(a) Bangkai itu ditutup dengan kertas.

(b) Dia tidak dibenarkan pergi.

(c) Persembahan tarian diikuti oleh persembahan nyanyian.

(ii) ber-

Baju itu belum berbasuh.

(iii) ter-…(-kan/-i)

(a) Pintu itu masih terbuka.

(b) Keindahan pantai itu tidak tergambarkan oleh saya.

(c) Hajatnya tidak terpenuhi oleh kami.

(iv) ke-…-an

Pelajar itu kepanasan di padang sekolah.

(v) kena

Mereka kena tangkap oleh polis.

(vi) kata ganti nama diri 1 atau 2

(a) Kuih itu sudah aku rasai. / Kuih itu sudah kurasai.

(b) Baju adik belum engkau kembalikan. / Baju adik belum

kaukembalikan.

Kata Kerja

Aktif

Pasif

Aktif Tak

Transitif:

* Tidak boleh

dipasifkan

Aktif Transitif:

* Boleh

dipasifkan

* Mesti diikuti

oleh objek

yang

terdiri

daripada

Kata Nama

Berpelengkap:

(i) Kata nama

(ii) Kata Adjektif

(iii) Kata Sendi

Berpenerang:

Kata Nama

Tanpa Pelengkap

85

1.3.3 Kata Adjektif

Sifatan/keadaan

baik tenang

aman lemah

Warna

merah biru

hitam hijau daun

Ukuran

tebal besar

nipis panjang

Cara

sengit deras

jelas laju

Pancaindera

(a) deria rasa: masin

(b) deria dengar:

bising

(c) deria sentuh: licin

(d) deria pandang:

terang

(e) deria bau: hangit

(f) gabungan deria:

nyaman

Jarak

rapat jauh

hampir nyaris

Waktu

awal lama

segera baharu

Perasaan

sedih segan

sayang rindu

Bentuk

lonjong cengkung

bulat bengkok

Kata Adjektif

86

1.3.4 Kata Tugas

Kata Tugas

Kata

Penyambung

Ayat

Kata

Prafrasa dan

Pascafrasa

Kata

Praklausa

Kata

Pascakata

Fungsi:

Kata Tugas perlu hadir bersama-sama kata lain untuk mendukung fungsi

tertentu.

Sesetengah perkataan dapat memikul tugas yang berlainan dalam ayat yang

berlainan, dan tergolong ke dalam golongan kata yang berlainan pula.

Ciri-ciri Kata Tugas:

(i) tidak boleh berfungsi sebagai unsur inti bagi frasa (tidak boleh berdiri

sendiri)

(ii) tidak mengalami perubahan bentuk dan tidak boleh mengalami proses

morfologi (hampir semua kata tugas)

(iii) merupakan kelas kata yang tertutup (pembentukan dan penggunaannya

terhad serta tiada peminjaman asing)

(iv) memerlukan kata lain untuk berfungsi dalam frasa/ayat

Golongan Kata Tugas

Kata

Hubung 1. Kata seru

2. Kata tanya

3. Kata

perintah

4. Kata

pembenar

5. Kata

pangkal

ayat

1. Kata bantu

2. Kata

penguat

3. Kata

penegas

4. Kata naïf

5. Kata pemeri

6. Kata sendi

nama

7. Kata arah

8. Kata

bilangan

9. Kata

adverba

1. Kata

penekan

2. Kata

pembenda

87

1.4 Proses Pembentukan Kata

1.4.1 Pengimbuhan

(a) Jenis Imbuhan

Golongan

Kata /

Imbuhan

Imbuhan

awalan

Imbuhan

akhiran

Imbuhan

apitan

Imbuhan

sisipan

Kata Nama pe-

peR-

peN-

ke-

juru-

maha-

tata-

pra-

swa-

tuna-

eka-

dwi

tri-

pasca-

panca-

sub-

supra-

poli-

auto-

-an

-man

-wati

-nita

-ah

-isme

-ik

-logi

pe-…-an

peN-…-an

peR-…-an

ke-…-an

-el-

-er-

-em-

Kata Kerja beR-

teR-

meN-

di-

mempeR-

dipeR-

-kan

-i

meN-...-kan

meN-...-i

beR-...-kan

beR-...-an

di-...-kan

di-...-i

mempeR-

...kan

mempeR-...-i

ke-...-an

dipeR-...-kan

dipeR-...-i

ter-...-kan

ter-...-i

* sisipan

kata nama

dan kata

adjektif

akan

menjadi

kata kerja

apabila

menerima

imbuhan

kata kerja

Contoh;

serak =

selerak (-el-)

= berselerak

Kata

Adjektif

teR-

se-

pro-

anti-

bi-

-wi

-i

-iah

-is

ke-...-an -el-

-em-

-er-

-in-

88

(b) Fungsi dan Makna Imbuhan

(i) Kata Nama

BENTUK

IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA

Awalan

pe-

Fungsi: membentuk kata nama dan boleh

menerima kata dasar daripada golongan kata

nama, kata kerja, dan kata adjektif.

Makna:

1. nama pekerjaan (profesion)

Contoh: petani (orang yang bertani)

2. orang atau objek yang mengalami perbuatan

dalam kata dasar atau keadaan.

Contoh: pelatih (orang yang dilatih)

peR-

Fungsi: membentuk kata nama dan boleh


nama dan kata kerja.

Makna:

1. alat atau tempat

Contoh: perasap (tempat membakar

kemenyan)

2. orang yang melakukan sesuatu kerja (orang

yang ber-)

Contoh: pertapa (orang yang bertapa)

peN-

Fungsi: membentuk kata nama dan menerima kata

dasar daripada golongan kata nama, kata kerja,

dan kata adjektif. Awalan peN- terdiri daripada

6 bentuk iaitu pe-, pem-, pen, peng-, penge-, dan

peny-. Perubahan setiap bentuk bergantung pada

huruf awal kata dasar yang diimbuhkan.

Makna:

1. orang yang melakukan sesuatu

Contoh: penulis

2. orang yang suka atau gemar akan sesuatu

Contoh: perokok

3. orang yang bertugas sebagai

Contoh: pensyarah

4. alat untuk melakukan sesuatu

Contoh: penapis

5. orang atau benda yang memiliki sifat kata

dasar

Contoh: penyabar

6. abstrak

Contoh: pendapat

7. ukuran

Contoh: pemeluk

89

BENTUK


ke-

Fungsi: membentuk kata nama dan bersifat

pengubah golongan kata.

Makna:

1. orang atau benda yang dijadikan seperti yang

dimaksudkan oleh kata dasar.

Contoh: kekasih (orang yang dikasihi)

2. abstrak

Contoh: kehendak

juru-

Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung

dengan kata dasar daripada kata nama atau kata

kerja.

Makna:

1. membawa maksud “ahli” atau “orang yang

melakukan atau mengendalikan sesuatu”

Contoh: juruacara (orang yang mengendalikan

acara)

maha-

Makna: membawa maksud “tahap yang paling

tinggi”

Contoh: mahaguru

tata-

Makna: membawa maksud “peraturan atau

susunan”

Contoh: tatabahasa

pra-

Makna: membawa maksud “sebelum” atau

“syarat kepada sesuatu yang mengikutinya”

Contoh: prauniversiti

swa-

Makna: membawa maksud “sendiri”

Contoh: swasta

tuna-

Makna: membawa maksud “tiada atau tidak

mempunyai”

Contoh: tunakarya (penganggur)

pasca-

Makna: membawa maksud “selepas”

Contoh: pascamerdeka

eka-

dwi-

tri-

panca-

Makna: mendukung makna “bilangan”

eka- (satu)

dwi- (dua)

tri- (tiga)

panca- (lima)

sub-

Makna: membawa maksud “sebahagian”

Contoh: subtajuk

90

BENTUK


supra-

Makna: membawa maksud “melebihi atau

mengatasi”

Contoh: supranasional

poli-

Makna: membawa maksud “banyak”

Contoh: polisemi

auto- Makna: membawa maksud “secara bersendirian”

Contoh: automatik

-an

Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung

dengan kata nama, kata kerja atau kata adjektif.

Makna:

1. Hasil daripada perbuatan

Contoh: lukisan

2. kawasan yang luas atau tempat

Contoh: lautan

3. banyak atau kumpulan

Contoh: gugusan

4. ukuran atau kiraan

Contoh: batuan

5. alat

Contoh: kukuran

6. tempat melakukan sesuatu

Contoh: kurungan

7. sifat

Contoh: manisan

-man

-wan

Makna: merujuk “orang yang melakukan sesuatu

atau yang mempunyai sifat tertentu”

Contoh: seniman, karyawan

-wati

-nita

Makna: membawa maksud “jantina yang merujuk

kepada wanita”

Contoh: seniwati, biduanita

-in

-at

-ah

Makna: membawa maksud “jantina”

Contoh: muslimin (lelaki), muslimat (wanita),

qariah (wanita)

-isme

Makna: membawa maksud “fahaman”

Contoh: nasionalisme

-ik

Makna: membawa maksud “bidang kajian”

Contoh: fonemik

-logi Makna: membawa maksud “bidang ilmu”

Contoh: psikologi

91

BENTUK


Apitan

pe-…-an

Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan

kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan

ini boleh bersifat penetap atau pengubah golongan

kata. Apitan pe-...-an tidak melibatkan apa-apa

perubahan huruf pada awal kata dasar.

Makna:

1. tempat atau kawasan yang khusus

Contoh: pedalaman

2. hal keadaan yang terkandung dalam kata dasar.

Contoh: peperangan

peN-…-an


kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan

ini boleh bersifat penetap atau pengubah. Apitan

peN-...-an terdiri daripada 6 bentuk iaitu pe-...-an,

pem-...-an, pen-...-an, peng-...-an, penge-...-an,

dan peny-...-an. Perubahan setiap bentuk

bergantung pada huruf awal kata dasar yang

diimbuhkan.

Makna:

1. hal atau perbuatan dengan kata kerja transitif

berawalan

meN-

Contoh: pendaftaran (perbuatan mendaftar)

2. proses daripada sesuatu perbuatan

Contoh: pengumuman (proses mengumumkan)

3. tempat

Contoh: penginapan (tempat menginap)

*kekecualian: penglihatan dan penglibatan

diterima sebagai betul.

peR-…-an


kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan kata

tugas. Apitan ini boleh bersifat penetap atau

pengubah golongan kata.

Makna:

1. tempat

Contoh: perkuburan (tempat menanam mayat)

2. perbuatan seperti yang dinyatakan oleh kata

kerja

Contoh: perbualan (perbuatan berbual)

3. hal yang berkaitan dengan kata dasar

Contoh; perkapalan (hal yang berkaitan dengan

kapal)

*kekeliruan peN-...-an dengan peR-...an

Formula: peN-...an = meN-...-(kan/i)

peR-...an = beR-

92

BENTUK


ke-…-an Fungsi: melibatkan kata nama abstrak. Boleh

menerima kata dasar yang terdiri daripada

golongan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan

kata tugas serta kata terbitan. Apitan ini bersifat

penetap atau pengubah golongan kata.

Makna:

1. abstrak

Contoh: kesibukan

2. tempat

Contoh: kementerian

3. hal tentang sesuatu

Contoh: keagamaan (hal tentang agama)

sisipan

-el-

-em-

-er-

Fungsi: sisipan boleh bergabung dengan kata


Makna:

1. sesuatu yang mempunyai ciri yang terkandung

dalam kata dasar.

Contoh: telunjuk

2. hasil

Contoh: kelemumur

(ii) Kata Kerja

BENTUK


Awalan

beR- Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif sama

ada berpelengkap atau tidak berpelengkap,

membentuk kata kerja pasif (boleh diuji dengan

penanda pasif di- dan lazimnya didahului oleh

kata bantu.

Makna:

1. mempunyai

Contoh: beratap, beristeri, bersuara

2. menggunakan

Contoh: berbasikal, berbedak, berkereta

3. mengeluarkan

Contoh: bertelur, berbunyi, beranak

4. memakai sesuatu

Contoh: berbaju, berkasut, berseluar

5. bekerja

Contoh: berdukun, bertukang, berladang

6. melakukan perbuatan pada diri sendiri

(refleksif)

Contoh: bercukur, berdandan, berjemur

7. jumlah

Contoh: berdua, berlima, berjuta

8. kata kerja pasif seperti awalan di-

Contoh: tidak berjahit = tidakdijahit,

sudah berlipat = sudah dilipat

93

BENTUK


teR- Fungsi: digabungkan dengan kata dasar yang

terdiri daripada golongan kata nama dan kata

kerja, membentuk kata kerja aktif transitif, aktif

tak transitif, dan kata kerja pasif

Makna:

1. perbuatan tidak sengaja

Contoh: terpijak, terbeli

2. keadaan tersedia

Contoh: terasing (sudah diasingkan)

terdapat(sudah didapati)

terbukti (sudah dibuktikan)

3. keupayaan

Contoh: terangkat (dapat diangkat)

tertanggung (dapat ditanggung)

tercapai (dapat dicapai)

meN- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif dan

aktif tak transitif, boleh digabungkan dengan kata

nama, kata kerja, dan kata adjektif. Awalan meN-

terdiri daripada 6 bentuk iaitu me-, mem-, men-,

meng-, menge-, dan meny-. Perubahan setiap

bentuk bergantung pada huruf awal kata dasar

yang diimbuhkan.

Makna:

1. melakukan sesuatu perbuatan

Contoh: membaca, memproses, menendang

2. menjadi

Contoh: melaut, membesar, mengembang

3. menggunakan sebagai alat

Contoh: mengapak, menggunting, menjala

4. menuju

Contoh: mengutara, mendarat, menyeberang

5. mengeluarkan suara atau bunyi

Contoh: mengaduh, mengaum, mengembek

6. menyerupai sesuatu

Contoh: membukit, membusut, mengekor

di- Fungsi: membentuk kata kerja pasif orang ketiga,

dapat bergabung dengan kata nama dan kata

kerja.

Makna: menyatakan makna perbuatan pasif yang

dilakukan oleh diri orang ketiga.

94

BENTUK


mempeR-

Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,

boleh bergabung dengan kata dasar daripada kata

nama, kata adjektif, dan kata tugas. Awalan ini

berfungsi sebagai penetap dan pengubah

golongan kata.

Makna:

1. menjadikan lebih atau bertambah (biasanya

kata dasar ialah kata adjektif)

Contoh: memperbesar (menjadikan lebih

besar)

Memperdalam (menjadikan lebih

dalam)

2. menjadikan sebagai atau memperlakukan

sebagai

Contoh: memperalat (menjadikan sebagai alat)

Memperhamba (menjadikan sebagai

hamba)

3. mendapat sesuatu

Contoh: memperoleh (mendapat)

dipeR- Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri ketiga,

boleh bergabung dengan kata nama, kata adjektif,

dan kata tugas.

Makna:

1. dijadikan sebagai

Contoh: diperisteri, diperalat, diperkawan

2. dijadikan lebih atau bertambah

Contoh: diperkemas, diperkukuh, diperkaya

Akhiran

-kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh

menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan

kata tugas. Kata kerja yang menerima akhiran –

kan membentuk ayat pasif kata ganti nama diri

orang pertama dan kedua atau dalam ayat

perintah.

Makna:

1. menyebakan jadi (kausatif)

Contoh: lebihkan, hapuskan, terangkan

2. melakukan sesuatu untuk orang lain

(benefektif)

Contoh: buatkan, gorengkan, belikan

-i Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh


nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.

Kata kerja yang menerima akhiran –i membentuk

ayat pasif kata ganti nama diri orang pertama dan

kedua atau dalam ayat perintah.

95

BENTUK


Makna:

1. menyebabkan jadi (kausatif)

Contoh: sudahi, lupai, baiki

2. tempat (lokayif)

Contoh: duduki, jalani, ekori

Apitan

meN-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh


kata tugas. Apitan meN-...-kan terdiri daripada 6

bentuk iaitu me-...-kan, mem-...-kan, men-...-kan,

meng-...-kan, menge-...-kan, dan meny-...-kan.

Perubahan setiap bentuk bergantung pada huruf

awal kata dasar yang diimbuhkan.

Makna:

1. menjadikan objek sebagai yang dimaksudkan

oleh kata dasar.

Contoh: merajakan (menjadikan putera

sebagai raja)

mencalonkan (menjadikan seseorang sebagai

calon)

2. membuat sesuatu seperti yang terkandung

dalam kata dasar

Contoh: mendirikan, merundingkan,

menyandarkan

3. menyebabkan (kausatif)

Contoh:membangunkan, mengingatkan,

meletakkan

4. manfaat (benefektif) [selalunya dalam ayat 2

objek]

Contoh: membelikan, membacakan,

membuatkan

5. membawa objek ke tempat yang disebut oleh

kata dasar

Contoh: mengeluarkan buku (membawa buku

keluar)

menanyakan (bertanya kepada)

**

(i) ada kata berapitan meN-...-kan berbentuk

kata kerja tetapi berfungsi sebagai kata

adjektif, seperti menyedihkan,

mengagumkan, mengelirukan.

(ii) akhiran –kan pada apitan meN-...-kan

dapat bertugas sebagai kata sendi akan,

tentang, kepada apabila kata kerja

menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:

membanggakan = bangga akan

menceritakan = bercerita tentang

menanyakan = bertanya kepada

96

BENTUK


meN-...-i Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh


kata tugas. Apitan meN-...-i terdiri daripada 6

bentuk iaitu me-...-i, mem-...-i, men-...-i,

meng-...-i, menge-...-i, dan meny-...-i. Perubahan

setiap bentuk bergantung pada huruf awal kata

dasar yang diimbuhkan.

Makna:

1. memberikan sifat kepada objek

Contoh: membasahi (memberikan sifat basah

kepada)

Mengotori (memberikan sifat kotor

kepada)

2. melakukan perbuatan berkali-kali atau

berulang-ulang

Contoh: menikami (menikam berkali-kali)

mencabuti (mencabut dengan

banyak)

3. tempat (lokatif)

Contoh: menduduki (duduk di sesuatu

tempat)

menghadiri (hadir di/pada sesuatu

tempat)

4. menuju ke sesuatu arah

Contoh: menyeberangi (menuju ke seberang)

meminggiri (menuju ke pinggir)

** akhiran –i pada apitan meN-...-i dapat

berfungsi untuk menggantikan kata sendi

seperti akan, dengan, atas, di, ke, tentang,

kepada dan terhadap apabila kata kerja

menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:

menemui = bertemu dengan

mengetahui = tahu akan

menguasai = berkuasa atas

menempati = bertempat di

mengunjungi = berkunjung ke

menjangkiti = berjangkit kepada

meminati = berminat terhadap

beR-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja aktif tak transitif,

bergabung dengan kata dasar yang terdiri

daripada kata nama dan kata kerja. Apitan beR-...-

kan bersifat penetap dan pengubah golongan kata.

Apitan beR-...-kan memerlukan kata nama yang

berfungsi sebagai pelengkap selepasnya dan tidak

boleh diikuti oleh unsur keterangan yang bermula

dengan kata sendi nama.

97

BENTUK


Makna:

1. menjadikan sesuatu sebagai

Contoh:

bersenjatakan pisau (menjadikan pisau sebagai

senjata)

berbantalkan lengan (menjadikan lengan

sebagai bantal)

2. sama makna dengan kata kerja aktif tak

transitif

berawalan beR- yang diikuti oleh kata sendi

tentang, pada, kepada, dan dengan.

Contoh:

bertanyakan khabar = bertanya tentang

khabar

* bertanyakan tentang khabar

bersenjatakan parang = bersenjata dengan

parang

* bersenjatakan dengan parang

* Oleh sebab akhiran –kan pada kata yang

berapitan beR-...-kan mewakili kata sendi

nama tersebut, penggunaan kata nama

sendi selepas apitan beR-...-kan adalah

tidak gramatis.

beR-...-an Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif dan

dapat bergabung dengan kata dasar yang terdiri

daripada kata nama, kata kerja, dan kata adjektif.

Makna:

1. banyak yang berlaku

Contoh: berciciran, berguguran, berterbangan

2. jumlah yang banyak atau berulang-ulang

banyaknya

Contoh: berkibaran, berkilauan

* Apitan beR-...-an dengan maksud ini, kata

ganda sebagai penanda jamak tidak perlu

digunakan.

3. dalam keadaan

Contoh: berasingan (dalam keadaan terasing)

berjauhan (dalam keadaan jauh)

4. menyaling

Contoh: bersalaman (saling bersalam @

bersalam-

salaman

berdakapan, bertembakan

98

BENTUK


di-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja pasif

Makna: membawa pengertian seperti yang

terkandung dalam imbuhan di- dan –kan.

di-...-i Fungsi: membentuk kata kerja pasif

Makna: membawa pengertian seperti yang

terkandung dalam imbuhan di- dan –i.

mempeR-

...-kan


boleh bergabung dengan kata nama dan kata

kerja. Apitan mempeR-...kan ada hubungannya

dengan kata kerja berawalan beR-.

Makna:

1. menjadikan atau menyebabkan (kausatif)

Contoh: mempertemukan (menyebabkan

bertemu)

mempersatukan (menyebabkan bersatu)

2. menyebabkan objek dapat diperlakukan atau

dapat

berlaku seperti yang dimaksudkan oleh kata

dasar yang

berawalan ber- atau di-.

Contoh: memperdengarkan suara

(menyebabkan suara dapat didengar)

mempertahankan hujah (menyebabkan hujah

dapat bertahan)

* Perbezaan mempeR- dengan

mempeR-...-kan

Apitan mempeR-...-kan tidak boleh diimbuhkan

pada kata dasar daripada kata adjektif yang

membawa maksud “menjadikan sesuatu

bersifat lebih”. Bagi kata-kata yang bukan

kata adjektif, apitan mempeR-...-kan

diperlukan.

Namun begitu, kata mempertahankan tidak

boleh menggugurkan akhiran –kan kerana kata

„mempertahan‟ tidak membawa maksud

“menjadi lebih tahan”.

mempeR-

...-i


boleh bergabung dengan kata nama dan kata

kerja.

Makna:

1. memperoleh

Contoh: memperhiasi (menjadikan objek

memperoleh hias)

mempersenjatai (menjadikan objek

memperoleh senjata)

99

BENTUK


2. akhiran –i pada kata yang berapitan

mempeR-...-i dapat menggantikan kata sendi

seperti akan, kepada, dan tentang yang

menyertai kata kerja tak transitif.

Contoh: memperingati (ingat akan)

memperhambai (berhamba kepada)

mempelajari (belajar tentang)

ke-…-an

Fungsi: membentuk kata kerja pasif , dapat

bergabung dengan kata dasar daripada kata nama,

kata kerja, dan kata adjektif.

Makna:

1. ditimpa akibat atau rasa sesuatu

Contoh: keracunan (ditimpa akibat racun)

kejatuhan (ditimpa akibat hujan)

2. kena

Contoh: kemalangan (kena malang)

kehujanan (kena hujan)

3. dapat di-

Contoh: kelihatan (dapat dilihat)

kedengaran (dapat didengar)

* Perbezaan apitan ke-...-an sebagai apitan kata


1. apitan ke-...-an sebagai kata kerja dapat

bertukar ganti dengan awaln di- atau kena.

Contoh: Kami ketinggalan bas = Kami

ditinggalkan/kena tinggal oleh bas.

2. apitan ke-...-an sebagai kata nama

mendukung makna

“tempat” dan “hal”.

Contoh: keduataan = tempat duta

kerakyatan = hal tentang rakyat

3. apitan ke-...-an yang membentuk kata

adjektif,

kebanyakannya diimbuhkan pada kata

nama dengan

membawa pengertian “sifat” dan biasanya

dapat

didahului oleh kata “agak‟.

Contoh: (agak) kebaratan (bersifat barat)

(agak) kejantanan (bersifat

jantan)

100

BENTUK


dipeR-...

-kan

Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri orang

ketiga, boleh bergabung dengan kata nama dan

kata kerja.

Makna:

1. objek dijadikan seperti kata dasar

Contoh: diperhambakan (dijadikan seseorang

sebagai hamba)

dipercabangkan (dijadikan bercabang)

2. dijadikan berlaku seperti maksud kata dasar

Contoh: dipertemukan (dijadikan bertemu)

Dipertautkan (dijadikan bertaut)

3. menyebabkan sesuatu dilakukan oleh orang

lain

Contoh: diperlihatkan (menyebabkan sesuatu

dilihat oleh orang lain)

diperdengarkan (menyebabkan sesuatu

didengar oleh orang lain)

dipeR-...-i Fungsi: membentuk kata kerja pasif kata ganti

orang ketiga.

Makna:

1. dijadikan

Contoh: diperhambai, diperkebuni,

dipersenjatai

2. berbuat

Contoh: dipelajari, diperingati

ter-...-

kan ter-...-i

Fungsi: membentuk kata kerja pasif dan selalunya

didahului oleh kata nafi “tak” atau „tidak”.

Makna: membawa pengertian dapat di-...-kan dan

dapat di-...-i dengan maksud yang dikandung oleh

kata dasar.

Sisipan

-el-

-em-

-er-

Fungsi: sebenarnya tiada sisipan kata kerja tetapi

kata nama dan kata adjektif akan menjadi kata

kerja apabila melalui proses pengimbuhan.

Makna: mempunyai sifat yang terdapat dalam

kata dasar

Contoh:

-er- + sabut (KN) = serabut (KA); ber+serabut

(KK)

-el- + kupas (KK) = kelupas (KN); berkelupas

(KK)

-em- + kilau (KA) = kemilau (KA); berkemilau

(KK)

101

(iii) Kata Adjektif

BENTUK


Awalan

teR- Fungsi: membentuk kata adjektif apabila

bergabung dengan kata dasar yang sememangnya

terdiri daripada kata adjektif dan berfungsi

sebagai penetap golongan kata.

Makna: membawa maksud “paling” iaitu

digunakan dalam perbandingan yang

menunjukkan tingkat kepalingan.

Contoh: ter + masyhur = paling masyhur

ter + istimewa = paling istimewa

se- Fungsi: membentuk kata adjektif apabila

bergabung dengan kata dasar yang sememangnya

kata adjektif dan berfungsi sebagai penetap

golongan kata.

Makna: awalan se- mempunyai pengertian yang

menunjukkan maksud sama.

Contoh: se- + banyak = sama banyak

se- + jujur = sama jujur

pro-

Fungsi: awalan pinjaman daripada bahasa

Inggeris. Berfungsi menerbitkan kata adjektif.

Makna: “bersetuju, memihak atau menyebelahi

sesuatu pihak”.

Contoh: prokerajaan = memihak kepada kerajaan

prokomunis = memihak kepada komunis

anti- Fungsi: awalan pinjaman daripada bahasa

Inggeris. Berfungsi sebagai kata adjektif.

Makna: membawa pengertian “menentang,

melawan atau membantah”

Contoh: antikerajaan = menentang kerajaan

antisosial = menentang aktiviti sosial

bi-

Fungsi: awalan pinjaman daripada Arab-Parsi,

membentuk kata adjektif apabila bergabung

dengan kata dasar.

Maksud: membawa pengertian “tidak”.

Contoh: bilazim = tidak lazim

biadab = tidak ada / tiada adab

binormal = tidak normal

102

BENTUK


Akhiran

-wi

-i

-iah

-is

Fungsi: menerbitkan kata adjektif dan

penggunaan akhiran –wi, dan –i ditentukan oleh

huruf akhir kata dasar yang menerima akhiran.

Jika kata dasar itu berakhir dengan vokal, maka

akhiran –wi atau digunakan. Jika kata dasar

berakhir dengan konsonan, maka akhiran –i atau

digunakan.

Makna: membawa pengertian “sifat atau ciri

seperti maksud yang terkandung dalam kata

dasar”

Contoh: duniawi, Romawi, manusiawi, abadi,

insani, jahiliah, alamiah, fonologis, geografis

Apitan

ke-…-an

Fungsi: membentuk kata adjektif, boleh menerima

kata dasar daripada golongan kata nama dan kata

adjektif.

Makna: menunjukkan “suatu keadaan atau sifat

kata nama yang terkandung pada kata dasar”.

Contoh: kekampungan, kebesaran, kesayangan,

kepahlawanan

Sisipan

-el-

-em-

-er-

-in-

Fungsi: membentuk kata adjektif yang

menerangkan sifat kata nama, bersifat penetap

dan pengubah golongan kata.

Makna: membawa “sifat yang dinyatakan oleh

kata dasar” dan selalunya menjadi penerang

kepada kata nama.

Contoh:

-el- + serak (KA) = selerak (KA)

-er- + sabut (KN) = serabut (KA)

-em- + guruh (KN) = gemuruh (KA)

-in- + sambung (KK) = sinambung (KA)

1.4.2 Pemajmukan

Jenis Kata Majmuk mengikut Golongan Kata

Golongan Kata

Majmuk/Jenis Kata

Majmuk

Rangkai Kata

Bebas

Istilah Khusus Simpulan Bahasa

Kata Nama Majmuk Sapu tangan

Menteri Besar

Telefon dail terus

Garis pusat

Anak emas

Duit kopi

Kata Kerja Majmuk Kemas kini

Terima kasih

− Gulung tikar

Makan angin

Kata Adjektif Majmuk Merah hati

Gemuk air

− Panjang tangan

Besar kepala

103

1.4.3 Penggandaan

(a) Jenis Penggandaan

Golongan

kata

Penggandaan penuh Penggandaan

separa

Penggandaan

berentak

Penggandaan

semu

Kata nama (i) Penggandaan

penuh kata

nama tunggal

Contoh:

rumah-rumah

(ii) Penggandaan

penuh kata

nama terbitan

Contoh:

pelatih-pelatih

(iii) Penggandaan

kata nama

majmuk

Contoh:

kapal-kapal

terbang

(i) Kata dasar

Laki =

lalaki

= lelaki

(ii) Kata

terbitan

Buah-

buahan

(i) Pengulangan

vokal

Contoh:

Sayur-

mayur

(ii) Pengulangan

konsonan

Contoh:

gunung-

ganang

(iii) Bebas

Contoh:

anak-pinak

labi-labi

kanak-kanak

labah-labah

anai-anai

kisi-kisi

Kata kerja (i) kata dasar

Contoh:

duduk-duduk

batuk-batuk

muntah-muntah

(ii) kata ganda

penuh boleh

menerima

apitan

Contoh:

mengulang-

ulangi

ditonjol-

tonjolkan

(i) kata kerja

berawalan

Contoh:

bermain-

main

(ii) kata kerja

berakhiran

Contoh:

doa-doakan

(i) Pengulangan

vokal

Contoh:

gotong-

royong

(ii) Pengulangan

konsonan

Contoh:

mundar-

mandir

(iii) Bebas

Contoh:

ulang-alik

104

Golongan

kata

Penggandaan penuh Penggandaan

separa

Penggandaan

berentak

Penggandaan

semu

Kata

adjektif

(i) kata dasar

Contoh:

laju-laju

hitam-hitam

(ii) penggandaan

penuh kata

adjektif dapat

menerima

imbuhan apitan

ke-...-an

Contoh:

kemerah-merahan

kemalu-maluan

(i) kata

adjektif

berawalan

Contoh:

Setinggi-

tinggi

Seluas-luas

(ii) kata

adjektif

berakhiran

Contoh:

besar-

besaran

kecil-

kecilan

(i) Pengulangan

vokal

Contoh:

hiruk-pikuk

karut-marut

(ii) Pengulangan

konsonan

Contoh:

kucar-kacir

kontang-

kanting

(iii) bebas

Contoh:

gelap-gelita

kusut-masai

(b) Fungsi dan Makna Penggandaan

Golongan

Kata Fungsi dan Makna Penggandaan

Kata Nama Fungsi: menerbitkan kata nama, hanya penggandaan penuh boleh

berlaku pada semua kata nama.

Makna:

(i) jamak/banyak

Contoh: akar-akar, cucu-cicit, bebawang, saudara-mara

(ii) kepebagaian jenis

Contoh: sayur-mayur, lauk-pauk, kuih-muih, anak-pinak

(iii) kesamaan/keserupaan

Contoh: jari-jemari, orang-orang, sesiku, lelangit

(iv) tak tentu

Contoh: apa-apa, mana-mana, bila-bila, siapa-siapa

(v) nama haiwan

Contoh: kura-kura, rama-rama, labi-labi, kupu-kupu

Kata Kerja Fungsi: menerbitkan kata kerja, boleh mengubah dan

mengekalkan golongan kata.

Makna:

(i) perbuatan berulang-ulang

Contoh:

berputar-putar, bercakap-cakap, tergelak-gelak

(ii) saling berbalasan

Contoh:

bersalam-salaman, bantu-membantu, berkirim-kiriman

(iii) perbuatan berpanjangan

Contoh: mengata-ngata, berangan-angan, tersengih-sengih

(iv) perbuatan bersungguh-sungguh

Contoh:

memporak-perandakan, bertungkus-limus,

105

Golongan

Kata Fungsi dan Makna Penggandaan

Kata Adjektif Fungsi: menerbitkan kata adjektif, berfungsi sebagai penetap atau

pengubah golongan kata

Makna:

(i) sifat jamak

Contoh:

baik-baik, malu-malu, tinggi-tinggi

(ii) menyerupai sifat yang terkandung dalam kata dasar

Contoh:

kebiru-biruan, kebudak-budakan, kecil-kecilan

(iii) kesangatan

Contoh:

gilang-gemilang, segar-bugar, gelap-gelita

1.4.4 Pengakroniman

Jenis Akronim

Jenis Akronim (proses) Contoh

Cantuman huruf awal ABIM, JAIS

Cantuman suku kata awal Bernama, Petronas

Cantuman huruf dan suku kata Mara, Perkim

Cantuman bahagian awal perkataan pertama

dengan bahagian lain perkataan yang

mengikutinya

Halaju, purata, jentolak

Cantuman bahagian-bahagian kata sesedap bunyi Perhilitan, Proton

106

2. SINTAKSIS

2.1 Definisi bidang sintaksis

(i) Bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, dan binaan atau konstruksi.

(ii) Bidang sintaksis membincangkan struktur frasa, klausa, dan ayat.

(iii) Sintaksis merupakan istilah yang digunakan untuk mengkaji pembentukan ayat, iaitu

bagaimana kata disusun untuk menjadi frasa, klausa. dan ayat.

2.1.1 Konsep ayat

(i) Unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam tatatingkat tatabahasa.

(ii) Unit tatabahasa yang terbentuk daripada klausa, frasa, kata, dan mempunyai

perkaitan antara satu sama lain.

(iii) Susunan beberapa unit kecil rangkai kata yang bermakna.

Ciri-ciri ayat

(i) Terdiri daripada sekurang-kurangnya satu subjek dan satu predikat.

− tidak lengkap tanpa kedua-dua konstituen ini.

− ayat yang terdiri daripada satu perkataan, dipanggil ayat minimal,

sebenarnya ayat ini mempunyai kedua-dua konstituen tersebut tetapi telah

digugurkan.

(ii) Mempunyai makna yang lengkap

Makna yang lengkap bermaksud ayat mempunyai subjek dan predikat.

(iii) Diucap dengan intonasi yang sempurna

Ayat diucapkan dengan intonasi tertentu, sesuai dengan jenis dan susunannya.

(iv) Pengucapan ayat dimulai dan diakhiri dengan kesenyapan

(a) Sebelum mengucapkan sesuatu ayat, kita senyap.

(b) Apabila ayat itu habis diungkap, kita juga senyap sebentar.

(c) Dalam penulisan, ayat dimulai dengan huruf besar dan diakhiri dengan

nokhtah.

Binaan ayat

(i) Ayat boleh terdiri daripada satu perkataan (ayat minimal) atau susunan

beberapa perkataan yang terbentuk daripada gabungan klausa.

(ii) Susunan ayat yang lengkap terdiri daripada dua unsur (konstituen), iaitu

subjek dan predikat.

107

(a) Subjek

Subjek ialah perkataan atau perkataan-perkataan yang menjadi judul atau

unsur yang diterangkan dalam sesuatu ayat atau pokok perbicaraan.

Subjek boleh terdiri daripada nama orang, tempat, benda, peristiwa,

haiwan dan sebagainya.

Frasa nama sebagai subjek

Subjek (Frasa nama) Predikat

Pelajar itu

Pak Karim

Rumah banglo itu

anak orang kaya.

tukang kebun di sekolah itu.

kepunyaan datuk saya.

Frasa kerja sebagai subjek

Subjek (Frasa kerja) Predikat

Berbasikal

Membantu anak yatim

Melukis kartun

menguatkan otot.

amalan mulia.

kegemaran adik saya.

Frasa adjektif sebagai subjek

Subjek (Frasa adjektif) Predikat

Putih

Besar

Boros

melambangkan kesucian.

tidak bererti kuat .

akan membawa kepapaan.

(b) Predikat

Predikat ialah perkataan atau kumpulan perkataan yang tergolong dalam

satu frasa dan menjadi unsur yang menerangkan atau menceritakan

subjek. Unsur predikat ayat boleh terdiri daripada frasa nama, frasa kerja,

frasa adjektif atau frasa sendi nama.

Frasa nama sebagai predikat

Subjek Predikat (Frasa nama)

Abdullah

Budak itu

Kereta merah itu

peniaga.

anak orang miskin

kepunyaan bapa kami.

108

Frasa kerja sebagai predikat

Subjek Predikat (Frasa kerja)

Mereka

Pak Abu

Beberapa ekor lembu

berbual.

berkain pelikat.

memasuki kawasan rumahnya.

Frasa adjektif sebagai predikat

Subjek Predikat (Frasa adjektif)

Tembok itu

Kehidupannya

Perlawanan bola sepak itu

tinggi.

amat sederhana.

sungguh sengit sekali.

Frasa sendi nama sebagai predikat

Subjek Predikat (Frasa sendi nama)

Rumahnya

Hadiah itu

Neneknya

di seberang sungai itu.

daripada kakak saya.

dalam keadaan tenat

SOALAN CONTOH

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Kesemua yang berikut betul tentang ayat, kecuali

A mempunyai makna yang lengkap.

B dimulai dan diakhiri dengan kensenyapan.

C terbina sekurang-kurangnya dua patah kata.

D unit pengucapan paling tinggi dalam hierarki tatabahasa.

(STPM2005:44)

2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif sebagai predikat?

A Buku itu lebih tebal daripada buku saya.

B Bunyi bising tersebut dari kantin sekolah.

C Orang kaya itu telah membeli rumah besar di atas bukit.

D Soalan yang sukar itu telah dijawab oleh pelajar tingkatan lima.

(STPM 2007/38)

109

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Analisis ayat-ayat berikut kepada subjek dan predikat.

(a) Buku di atas meja sudah diambil orang.

(b) Pada tahun lepas mereka telah mengadakan lawatan ke Eropah.

(c) Pelajar baru dari Perlis sedang duduk di bawah pokok.

[3 markah]

2 Beri satu contoh ayat yang subjeknya terdiri daripada kata kerja dan satu contoh ayat

predikatnya terdiri daripada kata nama.

[2 markah]

2.1.2 Konsep Klausa

(a) Satu unit rangkaian perkataan yang mengandungi subjek dan predikat yang

menjadi konstituen kepada ayat.

(b) Tempat kedua tertinggi dalam susunan tatabahasa selepas ayat.

(c) Klausa berfungsi pada bahagian-bahagian tertentu dalam ayat.

(d) Terdapat dua jenis klausa, iaitu klausa bebas dan klausa tak bebas.

Jenis Klausa Contoh

(i) Klausa Bebas

klausa yang boleh berdiri sendiri

- ada subjek dan predikat.

boleh bersifat sebagai ayat yang

lengkap jika diucapkan dengan

intonasi yang sempurna

Kamu pandai

Aminah ke dapur

Lelaki itu membasuh

kereta

(ii) KlausaTak Bebas

klausa subordinat, iaitu klausa yang

tidak dapat berdiri sendiri dan tidak

bersifat ayat. memerlukan klausa bebas untuk

membentuk ayat yang lengkap.

Intonansi tidak lengkap

kerana kamu rajin

untuk menanak nasi

setelah tetamunya pulang

110

Kedudukan Klausa dalam Ayat

(a) Klausa tak bebas sebagai subjek

dalam ayat majmuk relatif dan ayat majmuk komplemen

Subjek Predikat

Yang duduk itu

Bahawa kita perlu berusaha

Untuk kita melaksanakannya

abang saya.

adalah benar.

sangat sukar.

(b) Klausa tak bebas sebagai objek

bagi kata kerja transitif dalam ayat majmuk komplemen

Subjek Predikat

Semua orang

Ahmad

Dia

mengetahui bahawa dia anak

jutawan itu.

menyatakan bahawa kemalangan

itu berlaku semalam.

mengetahui bahawa Ahmad telah

bersara.

(c) Klausa tak bebas sebagai pelengkap

bagi ayat majmuk komplemen yang predikatnya terdiri daripada kata adjektif

atau kata kerja tak transitif.

Subjek Predikat

Lelaki itu

Pak Hamid

Kami

sedar bahawa dia bersalah

terhadap ibunya

berkata bahawa anak muda suka

berhibur.

tahu bahawa dia anak orang

kaya.

(d) Klausa tak bebas sebagai keterangan

berfungsi dalam ayat majmuk keterangan

Subjek Predikat

Kami

Adik

Mereka

tiba semasa dia sedang mandi.

menangis kerana belum makan.

akan pergi berkhemah jika

dibenarkan ayah.

111

SOALAN CONTOH


1 Klausa ialah

A unit tatabahasa yang terkecil yang boleh berdiri sendiri

B unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam susunan tatabahasa

C binaan yang terdiri daripada sekurang-kurangnya satu perkataan yang berpontensi

untuk diperluas

D rangkaian perkataan yang mengandungi satu subjek dan satu predikat dan mempunyai

potensi untuk menjadi ayat

(STPM 2004:44)

2 Hormatilah Rukunegara kita kalau mahu menjadi rakyat yang setia

Dalam ayat di atas, bahagian yang berhuruf condong dikenali sebagai

A frasa keterangan

B klausa tak bebas

C klusa utama

D klausa bebas

(STPM 2003:49)

(b) SOALAN STRUKUR

1 Bina ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu klausa tak bebas.

[2 markah]

2 Bina satu ayat yang menunjukkan klausa tak bebas sebagai keterangan dan satu ayat klausa

tak bebas sebagai subjek.. [2 markah]

2.1.3 Konsep Frasa

(a) Frasa ialah unit korpus bahasa yang terletak ditingkat yang lebih tinggi daripada

perkataan.

(b) Frasa merupakan susunan yang mengandungi sekurang-kurangnya dua

perkataan.

(c) Frasa boleh juga terdiri daripada satu perkataan yang berpontensi untuk

diperluaskan menjadi unit yang lebih besar.

(d) Dalam bahasa Melayu terdapat lima jenis frasa. Jenis frasa ditentukan oleh

perkataan yang menjadi inti frasa dan fungsi frasa dalam ayat.

(i) Frasa nama

(ii) Frasa kerja

(iii) Frasa adjektif

(iv) Frasa sendi nama

(v) Frasa keterangan

112

(e) Frasa-frasa ini mengisi konstituen subjek dan predikat

Ciri-ciri frasa

(i) Berpotensi diperluaskan

Kata intinya dapat diperluas menjadi dua perkataan atau lebih; sebelum

atau selepas kata inti

Contoh: Kucing

Kucing itu

Anak kucing itu

Anak kucing Siam itu

(ii) Tidak mengandungi subjek dan predikat

Frasa tidak dapat berdiri sebagai ayat kerana binaannya terdiri daripada

unsur inti dan penerang sahaja.

Contoh: gadis kampung

makan minum

panas terik

(iii) Boleh disisipkan unsur lain.

Lazimnya unsur boleh disisipkan kata hubung dan kata sendi nama di

antara dua perkataan yang membina frasa.

Penyisipan tidak mengubah makna asalnya.

Contoh: gadis dari kampung

makan dan minum

panas yang terik

(iv) Kesatuannya tidak boleh dipisahkan.

Sekirannya frasa hendak dipindahkan kedudukannya, seluruh frasa itu

harus dipindahkan bersama-sama sebagai satu kesatuan.

Contoh:

budak kecil itu sedang bermain di padang permainan.

1a. sedang bermain / budak kecil itu/ di padang permainan.

1b. di padang permainan / budak kecil itu / sedang bermain

1c. di padang permainan / sedang bermain / budak kecil itu.

1d. * sedang budak / kecil itu di padang / bermain permainan

113

(v) Pengucapannya tidak selesai

Pengucapan frasa tidak mempunyai kesenyapan pada akhirnya kerana

frasa hanya pengisi dalam ayat.

Sesuatu ayat biasa diakhiri dengan frasa, tetapi yang berakhir ialah ayat

bukan frasa.

(vi) Menjadi unsur kepada klausa dan ayat.

Frasa menjadi konstituen dalam ayat

Frasa ialah pengisi unsur klausa dan ayat pada konstituen subjek dan

predikat.

Frasa boleh menjadi objek dan keterangan.

(vii) Boleh dipancangkan ke dalam frasa

Frasa boleh menjadi unsur kepada frasa kerana sesuatu kata boleh

dipancangkan ke dalam sesuatu frasa lain.

Contoh:

anak burung merpati

Binaan Frasa

Binaan frasa ialah urutan penempatan jenis kata dalam frasa. Binaan frasa yang

biasa dalam bahasa Melayu ialah inti + penerang.

Inti − Unsur wajib dalam frasa (kecuali frasa sendi nama)

− Merupakan fokas dalam sesuatu frasa

− Unsur yang menjadi tumpuan makna seluruh frasa

− Frasa sendi nama tiada inti

Penerang − Satu atau sekumpulan perkataan yang memberi maklumat

lanjut tentang inti.

− Unsur yang menerangkan makna inti.

Contohnya:

Inti Penerang

baju

merah

kasut

biru

muda

kulit

114

Frasa Endosentrik

Mengandungi satu unsur inti yang menjadi wakil frasa

Inti terdiri daripada frasa nama, frasa kerja dan frasa adjektif

Inti tidak boleh digugurkan.

Jenis Frasa Contoh Frasa Contoh Unsur Inti

Frasa Nama buku latihan

kambing jantan

penduduk kampong

buku

kambing

penduduk

Jenis Frasa Contoh Frasa Contoh Unsur Inti

Frasa Kerja menangis teresak-esak

bekerja malam

berpakaian sekolah

menangis

bekerja

berpakaian

Frasa Adjektif cantik sekalim

muda remaja

sungguh gagah

cantik

muda

gagah

Frasa Eksosentrik

Frasa yang tidak terdapat unsur inti dan tidak mempunyai keterangan

Frasa sendi nama tergolong dalam frasa ini.

Mempunyai dua unsur yang tidak boleh dipisahkan atau dikecilkan, iaitu kata

sendi nama dan kata nama.

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Nama Kata Nama / Frasa nama

di

oleh

sejak

pada

pasar malam

guru bahasa Melayu

semalam

pokok rambutan

115

SOALAN CONTOH


1 Yang manakah penyataan yang benar tentang frasa?

A Setiap frasa boleh diperluas.

B Setiap frasa mempunyai inti

C Setiap frasa boleh menerima kata penguat.

D Setiap frasa mempunyai unsure subjek dan predikat.

(STPM 2013:11)

2 Dua deret kedai di pekan itu terbakar petang semalan

Unsur inti dalam subjek ayat di atas ialah

A dua

B deret

C kedai

D pekan

(STPM 2007:45)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Berdasarkan contoh frasa di bawah ini, namakan jenis frasa dan kategorikannya dengan

menggunakan carta yang disediakan [3]

masih segar tidak benar ke tepi pantai

di sisi ibu mesti tidur amat malang

Jenis frasa Contoh frasa

(i).……………….. …………………….

…………………….

(ii)………………. …………………….

…………………….

(iii) ……………… …………………….

…………………….

116

2

i. Dia menjual ikan keli.

ii. Remaja itu pemain bola sepak sekolah.

iii. Rombongan belia itu ke Johor Baharu.

iv. Dia berkebun di kaki bukit.

Berdasarkan rangsangan di atas, asingkan ayat yang mengandungi frasa endosentrik daripada ayat

yang mengandungi frasa eksosentrik. [2]

2.2 Jenis dan binaan frasa

2.2.1 FRASA NAMA (FN)

Terbentuk dengan kata nama yang berfungsi sebagai inti frasa.

Binaan yang boleh mengandungi satu perkataan atau beberapa perkataan yang

dapat berfungsi sebagai satu konstituen.

Inti frasa nama boleh terdiri daripada kata nama tunggal, kata terbitan atau

kata ganti nama. Contohnya:

Subjek Predikat

Itu

Kereta itu

Kereta mewah itu

kereta.

kereta mewah.

buatan Negara Malaysia.

FUNGSI FRASA NAMA

(a) Frasa nama sebagai subjek

Subjek Predikat

Mereka

Kucing itu

Bandaraya Kuala Lumpur

membaca buku

cantik

pesat membangun

117

(b) Frasa nama sebagai predikat.

Subjek Predikat

Perempuan itu

Encik Ahmad

Kereta itu

nenek saya.

guru bahasa Melayu.

buatan luar negara

(c) Frasa nama sebagai objek

(d) Frasa nama sebagai pelengkap

Subjek Predikat

Kata kerja Pelengkap

Kakak saya

Wajahnya

Lelaki itu

Ingin menjadi

menyerupai

berjaja

pensyarah

hantu

kuih.

(e) Frasa nama sebagai unsur frasa sendi nama

Subjek Frasa sendi

Kata Sendi Frasa Nama

Makanan itu

Surat itu

Hadiah itu

di atas

untuk

daripada

meja.

kakak saya.

kawan baik saya.

Subjek Predikat

Kata kerja Objek

Emak

Shafiq

Orang itu

memasak

membeli

menaiki

nasi.

roti canai.

bas.

118

(f ) Frasa nama sebagai unsur frasa sendi nama dalam frasa keterangan

Subjek

Predikat

Frasa Keterangan

Frasa Kerja Kata Sendi Frasa Nama

Mereka

Dia

Kami

bekerja

mendapat hadiah

pergi bandar

di

daripada

dengan

kilang itu

gurunya

kereta

BINAAN FRASA NAMA

(a) Inti + Penerang

Terdiri daripada kata nama (satu perkataan) yang menjadi inti seluruh

frasa, manakala perkataan lain berfungsi untuk memberikan penerangan

lanjut tentang frasa nama itu.

Contohnya:

Inti Penerang

guru

askar

rumah

lukisan

pemuda

sekolah

Melayu

kayu

pemandangan

kacak

119

(i) Inti + penerang nama

Jenis Penerang Huraian Contoh Frasa

Inti Penerang

inti + penerang

nama keturunan

nama bangsa atau

suku bangsa pada

inti

bangsa suku

lembu

melayu

kadazan

australia

inti + penerang

nama jenis

jenis-jenis tertentu

bagi nama tersebut

kerusi

beg

kasut

plastic

kulit

getah

inti + penerang

nama tempat

merujuk lokasi bagi

inti

penduduk

kawasan

orang

kampong

bandar

seberang

inti + penerang

nama milik

merujuk kepunyaan

bagi inti atau

sesuatu pihak

negara

buku

tugas

kita

aminah

awak

inti + penerang

nama kelamim

merujuk jenis

jantina bagi inti

anak

cucu

lembu

gadis

perempuan

jantan

inti + penerang

nama kegunaan

fungsi atau peranan

sesuatu kepada inti

serbuk

kereta

mesin

perasa

peronda

pencuci

inti + penerang

nama penyambut

perkara atau benda

yang menjadi objek

atau peyambut

kepada inti

orang

rumah

barang

gaji

sewa

makanan

120

Jenis Penerang Huraian Contoh Frasa

Inti Penerang

inti + penerang

nama arah

hala atau arah bagi.

penerang

merupakan kana

nama arah.

kutub

bilik

tingkat

selatan

belakang

atas

inti + penerang

nama anggota

badan

merujuk bahagian-

bahagian badan

yang berkaitan

dengan inti

gelang

tudung

penyakit

tangan

kepala

jiwa

inti + penerang

tenaga penggerak

merujuk kepada

daya yang

menggerakkan inti

dapur

kapal

kincir

elektrik

layar

angin

inti + penerang

nama perkara

perkata atau hal

yang menerangkan

inti

surat

majlis

sijil

permohonan

perasmian

perkahwinan

inti + penerang

nama khas

nama khas atau

khusus bagi

menerangkan inti

gunung

kampung

bandar

tahan

sungai perak

kangar

inti + penerang

nama gelaran atau

penggilan

gelaran atau

panggilan merujuk

kepada gelaran atau

panggilan bagi

menerangkan inti.

doktor

sang

haji

razak

kancil

zakaria

121

(ii) Inti + penerang bukan nama

Jenis

Penerang Bukan

Nama

Huraian Contoh Frasa

inti penerang

inti + penerang

penentu

merujuk ciri tertentu

kata nama penerang

boleh berada di

hadapan atau di

belakang inti

segala

dua buah

ketiga-tiga

orang

usaha

kereta

pencuri

inti + penerang

kata kerja

merujuk unsur yang

menerangkan

perlakuan kepada

inti

tuala

mesin

bilik

mandi

kira

menunggu

inti + penerang

adjektif

merujuk unsur yang

menerangkan sifat

bagi inti

orang

kereta

nasi

malas

mewah

sejuk

inti + penerang

frasa sendi nama

merujuk unsur yang

mengandungi kata

sendi nama diikuti

kata nama untuk

menerangkan inti.

buku

sumbangan

hadiah

di atas meja

kepada

negara

untuk kakak

inti + penerang

adverba

merujuk masa atau

cara bagi inti

hari

sambutan

waktu

esok

julung kali

kemudian

122

Jenis

Penerang Bukan

Nama

Huraian Contoh Frasa

inti penerang

inti + penerang

bilangan ordinal

merujuk bilangan

ordinal, iaitu

menunjukkan

kedudukan dari segi

urutan

tempat

pelawat

tingkat

kedua

keseribu

kelima

(b) Inti + Inti

Frasa nama jenis ini tidak mempunyai unsur penerang. Kedua-dua

perkataan bersifat inti yakni tidak bersifat yang diterangkan dan yang

menerangkan, iaitu tidak wujud hukum D-M kerana makna keseluruhan

frasa didukung oleh kedua-dua kata nama.

Frasa nama jenis ini ada dua jenis, iaitu:

(i) inti + inti dengan persamaan makna

(ii) inti + inti dengan pertentangan makna

(i) inti + inti dengan persamaan makna

Kedua-dua perkataan dalam binaan frasa nama jenis ini membawa

makna sama erti. Walau bagaimanapun binaan ini tidak dianggap

lewah kerana ia merupakan salah satu struktur bagi frasa nama.

Contohnya:

123

Inti Inti

hutan

tubuh

wang

rakan

kampong

rimba

badan

ringgit

taulan

halaman

(ii) inti + inti dengan pertentangan makna

Kedua-dua perkataan dalam binaan frasa nama jenis ini

memperlihat makna yang berlawanan. Walau bagaimanapun

binaan ini tidak dianggap lewah kerana ia merupakan salah satu

struktur bagi frasa nama.

Contohnya:

Inti Inti

ibu

suami

tubuh

urat

pinggan

bapa

isteri

badan

saraf

mangkuk

Susunan Konstituen Frasa Nama

(a) Hukum D-M

Binaan frasa nama kebanyakannya terdiri daripada susunan inti +

penerang. Susunan sebegini adalah mengikut Hukum D-M, yang

bermaksud diterangkan (D) dan menerangkan (M). Dalam susunan

ini, bahagian D terletak di hadapan bahagian M.

124

Contohnya:

Frasa Nama

(D) Diterangkan (M) Menerangkan

sos

buah

telur

restoran

pendingin

cili

durian

kuning

nasi kandar

hawa

(b) Kekecualian Hukum D-M

Unsur penerang boleh berada di hadapan inti dan dianggap

kekecualian daripada hukum D-M.

Kesalahan hukum D-M dalam bahasa Melayu kerana pengaruh

bahasa Inggeris. Bahasa Inggeris menggunakan hukum M-D

Sebab kekecualian Penerang Inti

1. kehadiran kata bilangan

dan penjodoh bilangan

Banyak

tiga ekor

beberapa orang

Calon

lembu

mahasiswa

2. kehadiran kata naïf bukan

bukan

bukan

Semua

jawapan

persoalan

3. penggunaan nama

panggilan atau gelaran

Puan

Syed

Sang

Rohini

Kamal

Kancil

4. kebiasaan penggunaan ibu

naib

pembantu

Pejabat

johan

penyelidik

125

(c) Penerang

Inti frasa nama boleh mengandungi beberapa penerang

Dua frasa nama juga boleh hadir serentak dalam ayat

Contohnya:

Frasa Nama

Inti Penerang 1 Penerang 2 (Frasa)

Inti Penerang

seluar

pakaian

pintu

baharu

hijau

utama

abang

askar

sekolah

saya

Melayu

rendah

Frasa Nama

Inti Penerang 1 (Frasa) Penerang 2 (Frasa)

Inti Penerang Inti Penerang

baju

pintu

rumah

kain

bilik

kos

sutera

tidur

rendah

buatan

rumah

warna

Terengganu

saya

biru

SOALAN CONTOH


1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa nama yang penerangnya mendahului unsur yang

diterangkan?

A Lesen memandu saya telah luput tarikh sahnya.

B Jentera pendingin yang baru dipasang dua minggu lalu telah rosak.

C Serbuk perasa yang digunakan ibu boleh menambahkan kelazatan masakannya.

D Naib Canselor institusi pengajian tinggi itu menggesa semua mahasiswa belajar bersungguh-

sungguh.

(STPM 2007:43)

126

2 Antara ayat yang berikut, ayat yang manakah mengandung frasa nama yang terbina daripada inti

+ inti

I Tubuh badan yang sihat akan menjamin otak yang cerdas.

II Bapa saya sedang membaiki bumbung rumah yang rosak itu.

III Penduduk di kawasan pedalaman itu masih memakai pelita minyak untuk menerangi

kegelapan malam.

IV Ibu bapa perlu memberikan didikan agama kepada anak-anak mereka.

A I dan II

B I dan III

C I dan IV

D II dan IV

(STPM 2003:47)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Isikan ruang kosong dalam jadual yang berikut bagi melengkapi binaan frasa nama. [3]

Frasa Nama

Inti Penerang 1 Penerang 2 (Frasa)

Inti Penerang

i.

ii.

iii.

2 Bina satu ayat yang subjeknya frasa nama inti + inti dan satu ayat yang subjeknya frasa nama inti

+ penerang. [2] …………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

127

2.2.2 FRASA KERJA

Terbentuk dengan frasa kerja sebagai inti frasa dan menduduki konstituen

predikat.

Frasa kerja boleh mengandungi satu perkataan atau beberapa perkataan.

Boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif.

Kata kerja yang menjadi inti boleh terdiri kata tunggal, kata terbitan, kata

ganda atau kata majmuk.

FUNGSI FRASA KERJA

Sebagai Predikat

Subjek Predikat Frasa kerja

Pemuda itu

Bapa kawan saya

Pekerja itu

bertopi

berniaga ikan

sedang mengangkat barang

Sebagai subjek

Subjek Predikat

Membaca buku

Bercakap

Makan ulam

menambah pengetahuan

memang mudah

mencantikkan kulit

Sebagai penerang

Subjek Predikat

Perbuatan mencuri

Kedudukan mereka

Emosi tidak terkawal

kerja yang hina.

dalam situasi berbahaya

merosakkan diri

BINAAN FRASA KERJA

(a) Transitif : Memerlukan frasa nama sebagai objek

(b) Tak Transitif : Tidak memerlukan frasa nama sebagai objek

− Tanpa Pelengkap

− Berpelengkap

− Berpenerang

128

(a) BINAAN FRASA KERJA TRANSITIF

Mesti diikuti kata nama atau frasa nama sebagai objek.

Frasa nama sebagai objek boleh dipasifkan.

Subjek Predikat

Shafiq

Komik itu

Kakak saya

Nasi

Polis

Perompak itu

membaca komik itu.

dibaca oleh Shafiq. (pasif)

menanak nasi.

ditanak oleh kakak saya. (pasif)

dapat menangkap perompak itu.

dapat ditangkap oleh polis.

(pasif)

Ada kalanya frasa kerja transitif tidak disertai frasa nama sebagai objek.

Misalnya, kata kerja makan, membaca, menunggu, dan mengandung

(objek telah digugurkan melalui proses tranformasi)

Dalam binaan frasa kerja transitif, tidak boleh disisipkan kata atau apa-

apa frasa antara kata kerja transitif dengan objek. Contohnya:

Subjek

Predikat

Betul ( / )

(gramatis)

Salah ( X )

(tidak gramatis)

Aminur menghadiahkan

kakaknya sebuah buku.

menghadiahkan kepada

kakaknya sebuah buku.

Peniaga itu ingin memajukan

perniagaannya.

memajukan lagi

perniagaannya.

Penulis itu menggunakan nama

samaran.

menggunakan juga nama

samaran.

129

Frasa Kerja Transitif dengan Satu Objek

Subjek

Predikat

(Frasa Kerja Transitif)

Kata kerja transitif Objek

Kereta itu

Pelajar itu

Petani

melanggar

menyiapkan

membajai

lembu.

latihan

sawah

Frasa Kerja Transitif dengan Dua Objek

Subjek

Predikat (Frasa Kerja Transitif)

Kata Kerja

Transitif

Objek Tepat Objek Sipi

Ibu

Ramli

Nur Alia

menghidangi

meminjami

membelikan

tetamu

Zaini

Ibunya

nasi.

novelnya.

rantai.

Ayat di atas boleh ditukar menjadi frasa kerja transitif dengan satu

objek.

Ayat berikut sama dari maksudnya tetapi berbeza dari segi bentuk.

Bentuk kata kerja transitif diubah, dan memindahkan objek tepat

asal ke belakang ayat dengan didahului oleh kata sendi nama.

Subjek

Predikat (Frasa Kerja Transitif)

Kata Kerja

Transitif

Objek

Tepat

Keterangan

Ibu

Ramli

Nur Alia

menghidangkan

meminjamkan

membelikan

nasi

novelnya

rantai

kepada tetamu

kepada Zaini.

untuk ibunya.

130

Frasa Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap

Tidak memerlukan frasa nama sebagai objek untuk

melengkapkannya.

Boleh hadir bersama-sama kata bantu.

Dapat diperluaskan dengan menambahkan frasa sendi nama, frasa

nama dan frasa adjektif (frasa-frasa ini berfungsi sebagai

keterangan)

Jika frasa kerja diperluas, maka kata kerja perlu disertai oleh kata

sendi nama. Ketidakhadiran kata sendi nama menyebabkan ayat

tidak gramatis.

Subjek

Predikat

(Frasa Kerja Tak

Transitif)

Budak itu

Bapa

Pelajar itu

Majalah hiburan itu

menangis.

sedang bekerja.

bangun.

akan terbit.

Subjek

Predikat

Frasa Kerja Tak

Transitif

Keterangan

Budak itu

Bapa

Pelajar itu

Majalah hiburan itu

menangis.

sedang bekerja.

bangun.

akan terbit.

teresak-esak

di kilang itu

dari kerusi

bulan depan

131

Frasa Kerja Tak Transitif Berpelengkap

Terdapat kata kerja yang memerlukan pelengkap

Sekiranya tiada unsur pelengkap, kata kerja itu tidak mempunyai

makna yang lengkap.

Unsur yang boleh menjadi pelengkap ialah kata nama, kata adjektif

dan frasa sendi nama.

Pelengkap tidak boleh dipasifkan.

Subjek

Predikat

(Frasa Kerja Tak Transitif)

Kata kerja tak

transitif

Pelengkap (tidak

boleh digugurkan)

(a) * Mereka

(b) Mereka

(a) * Nur Amira

(b) Nur Amira

(a) * Puan Aminah

(b) Puan Aminah

ada

ada

menjadi

menjadi

berada

berada

wang

doktor

di Kangar

Ayat (a) salah kerana tiada pelengkap dan tidak mempunyai makna.

Pelengkap kata nama

Subjek

Predikat


Kata kerja tak

transitif

Pelengkap (Kata Nama)

Perkerja itu

Perompak itu

Kakak

terpijak

bersenjatakan

telah menjadi

paku.

sebilah parang.

jururawat.

132

Pelengkap frasa sendi nama

Subjek

Predikat


Kata kerja tak

transitif

Pelengkap (Kata Sendi

Nama)

Perkerja itu

Kereta itu

Kejayaan

tinggal

membelok

bergantung

di Kuala Lumpur.

ke kanan.

pada usaha.

Pelengkap kata adjektif

Subjek

Predikat


Kata kerja tak

transitif

Pelengkap (Kata

Adjektif)

Lelaki itu

Neneknya

Juri itu

bertubuh

beransur

berlaku

sasa.

pulih.

adil.

Frasa Kerja Tak Transitif Berpenerang

Binaan kata kerja tak transitif diikuti kata nama

Penerang boleh ada dan boleh tiada di dalam ayat kerana ayat yang

terhasil tetap sempurna.

Penerang bukan objek kerana penerang tidak boleh dipasifkan.

133

Subjek

Predikat


Kata kerja tak

transitif

Penerang (boleh

digugurkan)

Padi

Padi

Pemuda itu

Pemuda itu

Lelaki itu

Lelaki itu

telah menguning

telah menguning.

berbaju

berbaju.

berkebun

berkebun.

di sawah.

batik.

sayur.

Pelengkap kata kerja (ayat yang terhasil ialah ayat majmuk

komplemen)

Subjek

Predikat


Kata kerja tak

transitif

Pelengkap (Kata

kerja/frasa kerja)

Lelaki itu

Abang saya

Nur Anisa

berasa

sudah berhenti

pergi

bersalah .

merokok.

mendengar ceramah.

134

Perbezaan antara Objek dan Pelengkap

OBJEK PELENGKAP

Hadir selepas kata kerja

transitif

Wujud dalam bentuk

frasa nama

Menjadi subjek apabila

dipasifkan

Hadir selepas kata kerja

transitif

Wujud dalam bentuk kata

nama, kata adjektif, kata kerja

dan frasa sendi nama.

Tidak dapat menjadi subjek

kerana tidak boleh dipasifkan

Frasa kerja boleh diperluas dengan menambah kata bantu aspek

atau kata bantu ragam. Contohnya:

Adik sudah mandi.

Kami telah menyiapkan tugasan itu.

Siti masih belum menghantar surat itu.

Mereka masih hendak bermain di padang itu.

Kami hendak pergi ke Johor.

Nenek mungkin boleh berehat di rumah.

Adik belum mahu makan.

Frasa kerja juga boleh diperluas dengan keterangan.

Keterangan berfungi untuk menerangkan kata kerja dengan lebih

lanjut.

Unsur keterangan berada di hujung ayat atau selepas objek.

Unsur keterangan boleh terdiri daripada frasa sendi nama, frasa

adjektif dan frasa nama. Contohnya:

Bapa membelah kayu dengan kapak. (keterangan frasa sendi nama)

Rombongn itu datang pada minggu lepas. (keterangan frasa sendi nama)

Minyak wangi itu berbau sungguh harum. (keterangan frasa adjektif)

Nenek datang minggu lalu. (keterangan kata nama)

Lelaki itu berjalan cepat sekali. (keterangan frasa adjektif)

135

Binaan Frasa Kerja Tak Transitif

Kata bantu + kata kerja tak transitif + pelengkap + keterangan

Kata Bantu Kata Kerja

Tak Transitif

Pelengkap Keterangan

− bemain − sejak tadi

Sedang berada di bandar pada waktu petang

Akan Pergi ke sekolah dengan adiknya

sedang berbincang − Tentang hal itu

Binaan Frasa Kerja Transitif

Kata bantu + kata kerja transitif + objek + objek + keterangan

Kata Bantu Kata Kerja

Transitif

Objek Objek Keterangan

− membaca buku − −

akan menangkap ikan − dengan pukat

masih belum membeli adik buku sejak tadi

hendak menunggu anaknya − −

SOALAN CONTOH


1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan pelengkap?

A Ibu tua itu masih berada di hospital.

B ayah masih belum pulang dari luar negeri.

C Anak kecilnya sedang tidur di dalam buaian.

D Pakar motivasi itu baru bertolak ke langkawi.

(STPM 2007:46)

136

2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan dua objek?

I Ibu memakaikan adik baju Melayu.

II Syarikat itu menawari pemilik tanah sebuah bangle.

III Kerajaan telah mengagihkan tanah kepada peneroka.

IV Pemaju perumahan telah menyediakan taman permainan di kawasan itu.

A I dan II

B I dan III

C II dan IV

D III dan IV

(STPM 2008:51)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Lengkapkan binaan frasa kerja dalam jadual di bawah. [2]

Kata bantu aspek Kata bantu ragam Kata kerja aktif

transitif

Kata nama

2 Jelaskan fungsi frasa kerja “bersukan” dalam ayat di bawah ini. [2]

(a) Bersukan merupakan aktiviti yang menyihatkan badan.

(b) Aminur selalu bersukan pada waktu petang di sekolahnya.

2.2.3 FRASA ADJEKTIF

Kata adjektif sebagai inti dan menduduki konstituen predikat

Boleh terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan

Boleh menerima kata penguat

FUNGSI FRASA ADJEKTIF

Fungsi sebagai predikat

Subjek Predikat

Kereta itu

Rumah Ahmad

Bunga melur

laju sungguh

sangat besar

wangi

137

Fungsi sebagai subjek

Subjek Predikat

Kaya

Jelita

Malas

belum tentu bahagia.

idaman semua wanita.

sikap yang tidak baik.

Penerang bagi frasa nama

Subjek Predikat

Baju kuning langsat itu

Dia memakai

Gadis tinggi lampai itu

kegemaran Kamal.

kasut putih.

akan berkahwin.

Penerang bagi frasa kerja

Subjek

Predikat Frasa Kerja

Kata Kerja Keterangan

(Frasa Adjektif)

Pelari itu

Pesakit itu

Gadis ini

berlari

tidur

bercakap

sungguh pantas

terlalu nyenyak

pelahan sekali

138

BINAAN FRASA ADJEKTIF

Binaan Satu

Perkataan

Contoh ayat binaan satu perkataan

Boleh terdiri

daripada:

− Kata tunggal

− Kata terbitan

−Kata ganda

Rumah jutawan itu besar. (kata tunggal)

Buah mangga ini manis. (kata tunggal)

Bangunan itu tidak setinggi bangunan ini.(kata terbitan)

Wajah gadis itu kecina-cinaan. (kata ganda)

Binaan Dua Perkataan:

Kata Adjektif + Kata Adjektif

Askar itu gagah berani. (keserasian makna)

Rumah itu sunyi sepi. (keserasian makna)

Permukaan jalan itu tinggi rendah. (berlawanan makna)

Lelaki itu gemuk gedempol. (unsur rima)

Binaan Dua Perkataan:

Kata Adjektif + Kata Nama

Mereka itu gila pangkat. ( maksud kiasan)

Jutawan itu murah hati. (maksud kiasan)

Peserta pertandingan itu muda remaja. (maksud keserupaan)

Baju Ahmad kuning langsat. (maksud keserupaan)

139

PELUASAN FRASA ADJEKTIF

Peluasan dengan kata penguat

Baju Ali paling putih. (penguat depan)

Bangunan itu tinggi sekali. (penguat belakang)

Lukisan itu cantik sungguh. (penguat bebas)

Peluasan dengan kata bantu:

Emak dia sudah tua.

Berita itu belum tentu benar.

Buah mangga itu masih belum masak

Peluasan dengan keterangan:

Dia sering rindu akan tunangnya.

Datuk sakit pada kakinya.

Badan budak itu kurus bagai lidi.

Unsur-unsur yang boleh hadir dalam frasa adjektif (tidak semestinya hadir

serentak)

Kata

bantu

Kata

penguat

Kata

adjektif

Kata

adjektif

Kata

penguat

keterangan

Sudah − Tua − Betul −

− Sungguh Indah − Nian −

− Agak tinggi rendah − −

Masih Terlalu banyak − − seperti dahulu

140

SOALAN CONTOH


1 masih terlalu sibuk dengan urusannya

Unsur yang membina frasa adjektif di atas ialah

A kata bantu aspek + kata bantu ragam + kata adjektif + frasa nama

B kata penegas + kata penekan + kata adjektif + kata hubung + kata nama

C kata bantu ragam + kata penguat + kata adjektif + kata hubung + kata nama

D kata bantu aspek + kata penguat + kata adjektif + kata sendi nama + kata nama

(STPM 2008:43)

2 Antara yang berikut, yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif yang menunjukkan

kerasian makna?

A Hijau muda warna baju Sofi.

B Pemuda yang tinggi lampai itu abang saya.

C Hang Tuah terkenal sebagai pahlawan yang gagah berani.

D Sejak telibat dalam perniagaan komputer, Encik Abu menjadi kaya-raya

(STPM 2006:54)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Lengkapkan binaan frasa adejtif pada jadual di bawah. [3]

kata bantu kata penguat kata adjektif

kata bantu kata adejktif kata adjektif

kata adjektif kata adjektif Keterangan

2 Bina satu ayat perluasan frasa adjektif dengan kata bantu, dan satu ayat perluasan kata adjektif

dengan penguat . [2]

141

2.2.4 FRASA SENDI NAMA

Satu binaan yang mengandungi kata sendi nama dan satu frasa nama yang

menjadi pelengkap kepada kata sendi nama itu.

Perkataan yang letaknya di hadapan kata nama.

FUNGSI FRASA SENDI NAMA

(a) Frasa Sendi Nama Sebagai Predikat

Subjek Predikat

Hadiah ini

Ceramah tersebut

Emak saya

untuk kakak saya.

tentang bahasa Melayu.

akan ke pasar

(b) Frasa Sendi Nama Sebagai Unsur keterangan bagi frasa nama

Subjek Predikat

Buku di atas meja itu

Kain sutera dari Korea

Baju itu

telah hilang.

dikenakan cukai.

kain daripada sutera.

(c) Frasa Sendi Nama Sebagai Frasa Keterangan (berada di hujung ayat)

Subjek

Predikat

Frasa utama Frasa

Keterangan

Bapa

Mereka

Kerani itu

ke Melaka

berkumpul

menaip surat

dengan ibu.

di kantin sekolah.

untuk saya.

142

BINAAN FRASA SENDI NAMA

(a) Kata Sendi Nama + Frasa Nama

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Nama Frasa Nama

dari

sejak

untuk

demi

Perlis

semalam lagi

pelajar-pelajar miskin

negara kita

(b) Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama

Frasa Sendi nama

Kata Sendi Nama Kata Arah Frasa nama

dari

untuk

dari

di

dalam

luar

selatan

samping

Bilik

negara

Malaysia

isteri

(c) Kata Sendi Nama + Frasa Nama + Frasa Keterangan

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Nama Frasa Nama Frasa

Keterangan

Dalam

dari

di

daripada

mesyuarat

Kedah

pasar

guru bahasa

di bilik itu

petang tadi

setiap hari

sekolah itu

143

(d) Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama + Frasa Keterangan

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi

Nama

Kata Arah Frasa Nama Frasa

Keterangan

Ke

dari

di

pada

dalam

utara

dalam

hujung

Hutan

Perak

sungai itu

minggu

petang tadi.

ke Perlis

pagi tadi

akan bertemu

SOALAN CONTOH


1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan frasa kerja?

A Pelajar itu bijak dalam mata pelajaran Kimia.

B Isteri pembesar itu datang dengan anak perempuannya.

C Persatuan itu mengumpulkan kain cadar, selimut, dan pakaian.

D Rombongan peminangan dari Melaka membawa tujuh dulang barang perhiasan.

(STPM 2010:49)

2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama yang menjadi keterangan frasa kerja

dengan mendukung maksud tujuan?

A Mereka berbincang tentang isu ekonomi.

B Encik Jamil melancong ke luar Negara dengan isterinya.

C Beberapa orang pelajar sedang berehat di pondok bacaan.

D Pasukan keselamatan bertindak tegas demi kesejahteraan semua.

(STPM 2007:50)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Jelaskan binaan frasa sendi nama dalam ayat yang berikut [3]

(a) Hadiah itu untuk kakak saya.

(b) Kanak-kanak itu masih di tepi pantai itu.

(c) Rombongan itu dari luar Negara.

144

2 Bina frasa sendi nama berdasarkan carta di bawah. [3]

Frasa sendi nama

Kata sendi Kata arah Frasa nama

FRASA KETERANGAN

Berfungsi untuk menerangkan frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama dalam

ayat.

Frasa keterangan hadir di hujung ayat dan merupakan sebahagian predikat.

Kehadiran frasa keterangan dalam ayat adalah untuk memberi maklumat tambahan

dan bukan merupakan frasa utama.

UNSUR FRASA KETERANGAN

(a) Frasa nama sebagai frasa keterangan

Datuk datang minggu lepas.

Mereka memenangi pertandingan itu tiga kali.

Bapa ke Mekah tahun lalu.

Aminur pergi seorang diri.

(b) Frasa Frasa adjektif sebagai frasa keterangan

Kanak-kanak itu menjerit sangat kuat.

Pekerja itu datang awal sekali.

Gadis itu berjalan perlahan-lahan.

Mereka bekerja sungguh rajin

145

(c) Frasa sendi nama sebagai frasa keterangan

Kami bercuti hingga minggu depan.

Gadis itu cantik bagai bidadari.

Mereka berkelah di tepi pantai itu.

Kenduri itu tetap diadakan pada minggu depan

(d) Kata adverba sebagai frasa keterangan

Mereka akan pergi sekarang.

Dia meninggalkan kita selama-lamanya.

Kita tinggal besama-sama.

Jemaah haji mula berangkat esok.

KEDUDUKAN FRASA KETERANGAN DALAM BINAAN AYAT

(a) Selepas Frasa Kerja

Semua pelajar akan berkumpul di dewan sekolah.

Ayah memukul ular dengan sebatang kayu

Dia berbelanja secara boros.

Dia datang lewat sekali

(b) Selepas frasa adjektif

Pegawai itu selalu sibuk dengan pekerjaannya.

Kita harus cinta akan tanah air kita..

Pekerja itu sungguh cekap sejak dulu.

Buah mangga manis ibarat gula.

146

(c) Selepas Frasa Sendi Nama

Mereka telah ke hutan untuk memburu rusa.

Dia masih di tepi tasik sehingga petang.

Mereka ke sawah setiap pagi.

Bayi itu di pangkuan ibunya setiap waktu.

Makna Frasa Keterangan dalam Ayat

Bil. Makna frasa keterangan Contoh ayat

1 Keterangan waktu

Masa atau waktu berlakunya

sesuatu perbuatan atau

peristiwa

Saya tidak bekerja sejak hari Ahad.

Kelas memasak tamat pada pukul 5.00 petang.

Kami menunggu kepulangan ayah sehingga pukul dua.

2 Keterangan tempat atau

arah.

Tempat berlakunya sesuatu

perbuatan

Datuk saya berasal dari Sungai Petani.

Dia memberikan laporan itu kepada pihak polis.

Kursus menulis cerpen akan diadakan di dewan besar.

3 Keterangan cara.

Gaya bagi sesuatu

perbuatan

Kanak-kanak itu menangis dengan kuatnya.

Dia menyiapkan latihan itu segera.

Dewan itu gelap secara tiba-tiba.

4 Keterangan alat

Alat yang digunakan untuk

melakukan perbuatan

Ayah memukul ular dengan kayu.

Cikgu Badrul pergi ke sekolah dengan kereta.

Pelancong itu datang dengan bas.

5 Keterangan hal

Keterangan tentang keadaan

tertentu

Mereka masih berbincang tentang hal itu.

Kita perlu berfikir tentang masa depan kita

Pelajar itu bijak dalam semua mata pelajaran.

147

Bil. Makna frasa keterangan Contoh ayat

6 Keterangan tujuan

Keterangan tentang tujuan

sesuatu perbuatan atau sifat

Makanan harus bersih demi kesihatan

Krim ini digunakan untuk kecantikan

Peraturan itu dikuatkuasakan bagi kepentingan pelajar.

7 Keterangan bandingan

Keterangan yang

menunjukkan keserupaan

Lelaki itu bersikap seperti budak-budak.

Dia berlagak macam bintang filem.

Suara Siti merdu bagai buluh perindu.

8 Keterangan penyertaan

Keterangan yang

menunjukkan maksud

bersama-sama

Ayah datang dengan emak.

Alia sedang bercakap dengan pensyarahnya.

Ahmad menziarahi Kamal bersama-sama Roslan.

9 Keterangan musabab

Menjelaskan sebab bagi

sifat atau keadaan sesuatu

Pemain itu lemah kerana kurang latihan.

Masakan ibu enak kerana serbuk perasa.

Kami lewat kerana ketinggalan bas.

10 Keterangan emotif

Menjelaskan sesuatu tentang

perasaan

Kita perlu cinta akan tanah air kita.

Ayah suka akan teh tarik.

Manusia perlu taat akan Tuhan.

148

SOALAN CONTOH


1 Yang manakah ayat-ayat yang frasa keterangannya boleh digugurkan?

I Ingatan pesakit jiwa itu berunsur pulih.

II Pengembara itu singgah di kampung saya.

III Pemain badminton itu berlatih setiap hari.

IV Adik saya menjerit dengan sekuat-kuat hatinya.

A I dan II

B I dan III

C II dan IV

D III dan IV

2 Yang manakah ayat yang mengandungi keterangan yang boleh digugurkan?

I Kawasan itu beriklim sejuk.

II Pak Muin bercadang untuk ke Mekah

III Pelancong itu bertutur dalam bahasa Melayu.

IV Mereka bertanding di peringkat antarabangsa.

A I dan II

B I dan III

C II dan IV

D III dan IV

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Bina satu ayat frasa keterangannya selepas frasa adjektif dan satu ayat frasa keterangannya

selepas frasa kerja. [2]

2 (i) Peraturan itu dikuatkuasakan bagi kepentingan pelajar.

(ii) Pemain itu lemah kerana kurang latihan.

Frasa keterangan yang bergaris dalam ayat di atas membawa maksud [1]

…………………………………………………………………………………………………..….

Bina satu ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan. [2]

…………………………………………………………………………………………………..….

…………………………………………………………………………………………………..….

149

KONSEP AYAT TUNGGAL DAN AYAT DASAR

(i) Ayat Tunggal

(a) Terdiri daripada satu klausa

(b) Mengandungi satu subjek dan satu predikat

(c) Ayat tunggal meliputi yang berikut

Kategori Ayat Tunggal

Contoh ayat

susunan biasa

susunan songsang

penyata

tanya

perintah

seruan

aktif

pasif

nafi

Abang mengarang cerpen.

Ke bandar kakak pagi tadi.

Pokok kelapa itu amat tinggi.

Ke manakah kamu menghilang?

Jangan berdiri di tepi perigi.

Amboi, besarnya rumah itu!

Haiwan itu mengejar mangsa.

Motokar itu sudah pun dijualnya.

Pemuda itu bukan suaminya.

(ii) Ayat dasar

(a) Terdiri daripada satu klausa

(b) Disebut juga sebagai ayat inti

(c) Menjadi asas pembentukan ayat terbitan

(d) Ayat dasar hanya meliputi

ayat penyata

ayat aktif

bersusunan biasa

Rumah tumpangan ada di sana.

Petani itu membina pondok.

Enjin motokar itu rosak teruk.

(iii) Persamaan dan perbezaaan antara ayat tunggal dengan ayat dasar

(a) Persamaan

mempunyai satu klausa

mempunyai satu subjek dan satu predikat

....

150

(b) Perbezaan

Ayat Dasar

Ayat Tunggal

bersusunan biasa

ayat penyata

ayat aktif

klausa bebas

bersusunan biasa atau bersusunan

songsang

ayat penyata atau jenis ayat yang

lain

ayat aktif dan atau ayat pasif

klausa bebas atau klausa tak bebas

Ayat tunggal meliputi pelbagai bentuk susunan, jenis dan ragam ayat

TETAPI ayat dasar hanya terdiri daripada ayat penyata dan ayat aktif.

AYAT TUNGGAL

AYAT DASAR

ayat susunan biasa

ayat susunan songsang

ayat penyata

ayat tanya

ayat perintah

ayat seruan

ayat aktif

ayat pasif

ayat nafi

Ayat penyata

Ayat aktif

CONTOH SOALAN


1 Yang manakah yang merupakan ayat dasar dan ayat tunggal?

A Memang tempat itu menarik.

B Kediaman beliau sudah terjual.

C Para pekerja membersihkan padang bola.

D Kawasan itu akan dibangunkan tahun depan.

151

2 Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan ayat dasar dengan ayat tunggal. [2]

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

3 Tandakan (D) bagi ayat dasar dan (T) bagi ayat tunggal. [2]

Membaca amalan mulia. ( T )

Sukarelawan itu membantu mangsa banjir. ( D )

Rupa lembaga itu tidak begitu jelas. ( T )

Anggota penyelamat menyeberangi sungai itu. ( D )

4 Baca petikan di bawah ini dan jawab soalan yang mengikutinya.

Seekor helang terbang rendah sambil mencari mangsanya. Haiwan tersebut

hinggap di atas dahan tembusu. Beberapa ekor ayam berkeliaran. Ayam-ayam

tersebut mencari perlindungan. Tiba-tiba seekor anak ayam disambar helang.

Berlari-lari ibu ayam mencari anaknya.

(i) Yang manakah ayat dasar? (Ayat 2, ayat 3, ayat 4) [2]

(ii) Mengapakah ayat 1, ayat 5, dan 6 bukan ayat dasar? [2]

152

2.4 Pola Ayat Dasar

(a) Pola dan contoh ayat

Pola

Subjek

Predikat

1

FN

Anak Pak Ali

FN

pelajar universiti.

2

FN

Seekor helang

FK

terbang tinggi.

3

FN

Kediaman beliau

FA

paling ekslusif.

4

FN

Pesawat itu

FS

dari Jakarta.

(b) Dalam keempat-empat pola ayat dasar di atas, konstituen subjek diwakili oleh

frasa nama (FN).

CONTOH SOALAN

(i) SOALAN ANEKA PILIHAN

I Cerita semalam tentang penjajah.

II Anggota pengganas itu menyelamatkan diri.

Yang manakah pola yang betul tentang ayat-ayat di atas?

I

II

A

FN + FN

FN + FK

B

FN + FK

FN + FA

C

FN + FS

FN + FK

D

FN + FA

FN + FS

153

(ii) SOALAN STRUKTUR

(a) Nyatakan pola ayat dasar bahasa Melayu beserta dengan contohnya.

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

2.5 Susunan konstituen ayat

2.5.1 Susunan biasa

Subjek mendahului predikat

S P

Pakaian beliau /agak mahal.

2.5.2 Susunan songsang

Seluruh atau sebahagian predikat mendahului subjek.

P S

Pendepanan

seluruh predikat

Susunan

songsang

Frasa kerja

Pendepanan

sebahagian predikat

Frasa Adjektif

Frasa SN yang berfungsi

sebagai frasa keterangan

154

(a) Pendepanan Seluruh Predikat

1 2

Anggota polis itu baru sampai.

2 1 Baru sampai anggota polis itu.

Catatan: Seluruh bahagian predikat (2) dikedepankan.

(b) Pendepanan Sebahagian daripada Predikat

Pendepanan sebahagian frasa kerja

Pendepanan kata kerja sahaja

1 2 3

Pemain bola sepak itu berlatih di padang.

2 1 3

Berlatih pemain bola sepak itu di padang.

Catatan: Kata kerja sahaja (2) dikedepankan.

Pendepanan kata kerja dengan objek

1 2 3

Pak Hitam menebang pokok di hutan.

2 1 3

Menebang pokok Pak Hitam di hutan.

Catatan: Kata kerja (menebang) dan objek (pokok) dikedepankan.

Pendepanan kata bantu dengan kata kerja

1 2 3

Mereka sekeluarga belum pernah tiba di pulau itu.

2 1 3

Belum pernah tiba mereka sekeluarga di pulau itu.

Catatan: Kata bantu (belum pernah) dan kata kerja (tiba)

dikedepankan.

155

Pendepanan sebahagian frasa adjektif

Pendepanan kata adjektif sahaja

1 2 3

Bapa Rosman ceria akhir-akhir ini.

2 1 3

Ceria bapa Roslan akhir-akhir ini.

Catatan : Kata adjektif (ceria) dikedepankan.

Pendepanan kata penguat dengan kata adjektif

1 2 3

Pemuda itu amat sayang akan ibunya.

2 1 3

Amat sayang pemuda itu akan ibunya.

Catatan : Kata penguat (amat) dan kata adjektif (sayang)

dikedepankan.

Pendepanan kata bantu dengan kata adjektif

1 2 3

Pemimpin negara itu masih cergas walaupun sudah tua.

2 1 3

Masih cergas pemimpin negara itu walaupun sudah tua.

Catatan: Kata bantu (masih) dan kata adjektif (cergas)

dikedepankan.

Pendepanan frasa sendi nama yang berfungsi sebagai frasa keterangan

1 2 3

Pak Mamat menebang pokok itu dengan kapak.

3 1 2

Dengan kapak Pak Mamat menebang pokok itu.

Catatan : Frasa keterangan (dengan kapak) dikedepankan.

156

RAGAM AYAT

2.6. Ragam Ayat

2.6.1 Ayat Aktif

(a) Ayat Aktif Transitif

boleh dipasifkan (Mereka mengecat bilik itu).

(Bilik itu dicat oleh mereka)

ada objek sebagai penyambut (bilik itu)

boleh disoal dengan “apa” (mengecat apa?)

Contoh ayat:

(a) Pemuda itu mengejar peragut.

(b) Pak Ali dan keluarganya membersihkan kolam ikan.

(b) Ayat Aktif Tak Transitif

tidak boleh dipasifkan (Dia mengelamun di situ.)

tiada penyambut; ada keterangan (di situ)

(i) Tak Berpelengkap

(a) Budak itu menangis teresak-esak.

(b) Anak kucing jantan mengiau di tepi longkang.

(Keterangan (bahagian yang bergaris) boleh digugurkan)

(ii) Berpelengkap

(a) Badan bayi itu bertambah montel.

(b) Penyakit datuk Sahrir beransur sembuh.

(Keterangan (bahagian yang bergaris) tidak boleh digugurkan)

(iii) Berpenerang

(a) Pengurus itu berbaju batik hari ini.

(b) Mereka berkasut kulit ke pejabat.

157

2.6.2 Ayat Pasif

(a) Jenis ayat pasif

(i) Ayat Pasif dengan kata kerja berimbuhan

Imbuhan yang dimaksudkan ialah, di-, ter-, ber- dan ke-an

Contoh ayat:

(a) Buku itu dibaca oleh adik saya.

(b) Harimau itu tertembak di kaki kirinya.

(c) Baju itu berjahit dengan benang sutera.

(d) Penghuni rumah panjang itu kegemparan semalam.

(ii) Ayat Pasif dengan Kata Ganti Nama

Ayat pasif dengan kata ganti diri pertama

Buku itu KGD 1 baca.

(a) Buku itu saya baca.

(b) Buku itu aku baca.

(c) Buku itu kubaca.

(d) Buku itu kami baca.

(e) Buku itu kita baca.

Rumah itu KGD 2 bersihkan.

(a) Rumah itu awak bersihkan.

(b) Rumah itu kamu bersihkan.

(c) Rumah itu engkau bersihkan.

(d) Rumah itu kaubersihkan.

(e) Rumah itu anda bersihkan.

Ayat pasif dengan kata ganti diri ketiga

Bilik itu akan disewa oleh KGD 3.

(a) Bilik itu disewa oleh dia.

(b) Bilik itu disewa oleh beliau.

(c) Bilik itu disewa oleh mereka.

(d) Bilik itu disewa olehnya.

158

(iii) Ayat Pasif dengan Perkataan “Kena”

(a) Peragut itu kena pukul oleh orang ramai.

(b) Budak itu kena kejar oleh angsa garang.

AYAT MAJMUK

1. PENGERTIAN

2. JENIS

Dibina dengan mencantumkan dua klausa atau lebih

Cantuman dengan cara tertentu

Jenis kata hubung yang digunakan menentukan jenis ayat majmuk.

Ayat Majmuk

Gabungan Pancangan Campuran

Relatif Keterangan Komplemen

Susunan faktanya

berturutan

Susunan faktanya

bertentangan

Susunan faktanya

menunjukkan

pilihan

Kata hubung

berpasangan

Peluasan

subjek

Peluasan

predikat

Waktu

Musabab

Akibat

Pertentangan

Syarat

Frasa nama

Frasa kerja

Frasa adjektif

Struktur ayat

penyata + ayat

tanya

Cara

Tujuan

Harapan

Perbandingan

159

2.1 Ayat Majmuk Gabungan

(a) Pengertian

(b) Jenis gabungan

Jenis

Ayat contoh

(i) Susunan faktanya

berturutan Anaknya berbaring lalu tertidur.

(ii) Susunan faktanya

bertentangan

Kucing itu tidak makan nasi, sebaliknya

meratah lauk sahaja.

(iii) Susunan faktanya

menunjukkan pilihan Esok atau lusa dia pasti pulang.

(iv) Dengan menggunakan

kata hubung berpasangan

Baik kita mahupun mereka, mencari

nafkah hidup menjadi urusan utama.

(c) Cara pembentukan gabungan

Cara

Ayat contoh

(i) Subjek dengan subjek Maria dan Julia penulis baharu.

(ii) Predikat dengan predikat Dia ketawasambil meninggalkan kami.

(iii) Objek dengan objek Emak membeli ikan dan sayur.

(iv) Pelengkap dengan

pelengkap

Dakwaan itu berdasarkan pemerhatian

dan maklumat orang awam.

(v) Keterangan dengan

keterangan

Mereka bermain di halaman rumah atau

di tepi longkang?

(vi) Klausa dengan klausa Razali sedang tidur tetapi adiknya

membaca buku.

(vii) Kata hubung

berpasangan

Dia tidak peduli sama ada hal itu baik

atau buruk.

2.2 Ayat Majmuk Pancangan

(a) Pengertian

Gabungan dua klausa atau lebih yang bersifat setara

Klausa disusun secara berturut-turut

Lazimnya menggunakan kata hubung gabungan

Terdiri daripada satu klausa bebas dengan satu atau lebih klausa tak bebas

Klausa tak bebas dipancangkan pada klausa bebas.

160

(b) Jenis Pancangan

(i) Ayat Majmuk Relatif

Jenis Relatif

Ayat contoh

(i) Peluasan

subjek

Pokok yang tumbang semalam baru dipotong.

Hal yang dibimbanginya sudah berlaku.

Jerebu yang melanda negara kita semakin buruk.

(ii) Peluasan

predikat

Kita harus membantu orang yang teraniaya.

Dia memunggah barang yang berat itu seorang diri.

Bapa sedang memilih seluar yang sesuai dengan

tubuhnya.

(ii) Ayat Majmuk Komplemen

Jenis Komplemen

Ayat contoh

(i) Komplemen

frasa nama

FN subjek Untuk menyelesaikan masalah itu

sangat sukar.

FN objek

tepat Pihak berkuasa mengumumkan bahawa

jalan itu akan ditutup esok.

FN objek

sipi Mak Cik Hasmah memberitahu saya

bahawa anaknya sedang sakit.

(ii) Komplemen frasa kerja Kamu mengaku bahawa kami tersilap.

(iii) Komplemen frasa adjektif Mereka sangat yakinbahawa pasukan

itu akan menang.

(iv) Komplemen struktur ayat

penyata + ayat tanya Pihaknya tidak tahu bagaimana

pemuda itu dapat masuk ke situ.

(iii) Ayat Majmuk Keterangan

Ayat yang menggunakan kata hubung relatif

Dikenali juga sebagai ayat peluas – dapat meluaskan subjek atau predikat

Klausa relatif ini menjadi klausa tak bebas dalam ayat majmuk

Ayat yang mengandungi klausa komplemen

Ditandai kata hubung bahawa dan untuk

Klausa komplemen melengkapkan ayat majmuk komplemen

Ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu atau lebih klausa tak

bebas

Klausa tak bebas menjadi keterangan kepada predikat

Klausa komplemen melengkapkan ayat majmuk komplemen

161

Jenis Keterangan

Ayat contoh

Keterangan waktu Adik terus menangis apabilaternampak ibu.

Keterangan musabab Kerana terlalu takut, dia menjerit dengan

nyaringnya.

Keterangan akibat Dia berlari laju sehinggaterlajak ke tepi

kolam.

Keterangan pertentangan Bayi itu masih menangis walaupunsudah

minum susu.

Keterangan syarat Kamu akan gagal sekiranyakamu terus

leka.

Keterangan cara Batang kelapa itu dipotong-potong dengan

menggunakan gergaji.

Keterangan tujuan Pungutan derma dilancarkan untuk

membantu mangsa ribut.

Keterangan harapan Kita berdoalah semoga adik sembuh segera.

Keterangan perbandingan Anak angkatnya itu disayanginya seperti

anak kandungnya.

2.3 Ayat Majmuk Campuran

(a) Pengertian

Contoh:

Ayat campuran

Klausa

Dia baru sampai kerana kereta

yang disewanya mengalami

kerosakan.

Dia baru sampai.

kerana kereta mengalami kerosakan

yang disewanya

Walaupun ribut sudah

berhenti, orang ramai tidak

berani keluar oleh sebab petir

masih berdentum dan hujan

juga masih lebat.

Walaupun ribut sudah berhenti

orang ramai tidak berani keluar

oleh sebab petir masih berdentum

dan hujan masih lebat

Ayat yang mengandungi lebih daripada satu jenis klausa atau ayat

Terdiri daripada campuran klausa bebas dengan pelbagai jenis klausa tak

bebas

Terdapat sekurang-kurangnya tiga klausa dalam satu ayat majmuk

campuran, yang dihubungkan oleh dua kata hubung.

162

SOALAN CONTOH


1 Antara yang berikut, yang manakah ayat majmuk pancangan keterangan?

A Bapanya semakin sembuh tetapi masih di hospital.

B Ibu pelajar itu bertegas bahawa anaknya hadir ke sekolah.

C Walaupun dia tidak datang, dia mengirimi adiknya buah tangan.

D Memang tidak mudah untuk melupakan peristiwa pahit dalam hidupnya.

2 Tidak boleh disongsangkan

Klausa yang terlibat setara sifatnya

Pernyataan di atas berkaitan dengan

A ayat majmuk gabungan

B ayat majmuk campuran

C ayat majmuk komplemen

D ayat majmuk keterangan

3 Yang manakah ayat majmuk komplemen?

I Telah disahkan bahawa mangsa itu masih hidup.

II Untuk tiba ke puncak Gunung Everest sungguh sukar.

III Ibunya bekerja keras untuk menambahkan pendapatan keluarga.

IV Budak yang selalu mengganggu saya itu tidak muncul pada hari ini.

A I dan II

B I dan III

C II dan IV

D III dan IV

163

SOALAN STRUKTUR

1 Lelaki itu sedang membersihkan halaman rumahnya ketika kami sampai tetapi dia langsung

tidak menghiraukan kami.

(a) Apakah jenis ayat majmuk di atas? [1 markah]

..................................................................................................................................................................

(b) Tuliskan ayat tunggal yang terdapat dalam ayat di atas. [3 markah]

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

2

(a) Apakah jenis ayat majmuk bagi X? [1 markah]

..................................................................................................................................................................

(b) Bina satu ayat majmuk campuran menggunakan jenis ayat X tersebut [1 markah]

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Ayat majmuk

Gabungan

X

Campuran

164

3. ANALISIS KESALAHAN BAHASA

Kesalahan bahasa merujuk kepada bentuk bahasa yang binaannya menyalahi peraturan yang

ditetapkan. Kesalahan bahasa meliputi :

3.1 Ejaan

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

1 pra kata, Awalan pinjaman “pra-“, dieja

terpisah daripada kata dasar

prakata

2 Ambillah

pemberian ku

ini.

Menjarakkan kata ganti diri

yang berupa singkatan atau

klitik

Ambillah

pemberianku ini.

3 Daripadanya

kita datang,

kepadanya kita

kembali.

Kata “mu” dan “nya” yang

merujuk kepada Allah tidak

ditulis dengan huruf besar pada

awal kata itu dan tidak diberikan

sempang

Daripada-Nya kita

datang, kepada-Nya

kita kembali.

4 …anih… Kata pinjaman daripada bahasa

Indonesia tidak terikat dengan

pola keselarasan vokal bahasa

Melayu.

…aneh…

5 …anti sosial… Imbuhan pinjaman “anti”

hendaklah ditulis serangkai

dengan kata nama am yang

mengikutinya.

…antisosial…

165

3.2 Tanda Baca


1.

Hj Tidak menggunakan tanda titik

untuk menulis singkatan.

Hj.

2.

…ke48... Tidak menggunakan tanda

sempang untuk memisahkan

kata sendi nama “ke” dengan

nombor yang ditulis.

…Ke-48…

3.

Wah! Cantiknya

baju itu.

Tanda seru mesti ditulis pada

akhir ayat seruan kerana tanda

seru digunakan dalam ayat

seruan untuk melahirkan

perasaan.

Wah, cantiknya baju

itu!

3.3 Diksi


1 Ibu tua itu

mengintai muka

anaknya.

Kesalahan kerana tidak

menggunakan diksi yang tepat.

Ibu tua itu merenung

muka anaknya.

2 …di pagi hari… Kesalahan penggunaan kata

sendi nama”di” di hadapan kata

nama atau frasa nama yang

merujuk kepada waktu, masa

dan zaman.

Pada pagi hari

3 Dia tinggal di

kawasan

pendalaman

Tidak menggunakan diksi yang

tepat untuk menunjukkan

maksud ayat.

Dia tinggal di

kawasan pedalaman.

4 …semua

pelajar-

pelajar…

Kesalahan kerana

menggandakan perkataan yang

mengikuti kata bilangan yang

menandakan banyak.

Semua pelajar…

5 …mereka-

mereka…

Kesalahan kerana

menggandakan perkataan

“mereka” yang sudah

mendukung maksud banyak.

…mereka…

166

3.4 Morfologi


1 …mencatkan… Bagi kata dasar yang terdiri

daripada satu suku kata,

imbuhan menge- hendaklah

digunakan.

…mengecatkan…

2 …memperlebarkan

jalan…

Kesalahan penggunaan

awalan rangkap “memper-…-

kan” dengan kata adjektif.

…memperlebar jalan

…

3 Pepohon-pepohon

yang 166rendang

terdapat di

sepanjang jalan.

Menggandakan kata ganda

yang sudah pun mendukung

makna jamak.

Pepohon yang

166rendang terdapat

di sepanjang jalan.

4 …ialah untuk… Kata pemeri “adalah” perlu

digunakan sebelum kata sendi

nama”

…adalah untuk..

5 Ada di antara

mereka…

Kata sendi nama “di”

menunjukkantempat,

manakala “antara” membawa

pengertian lingkungan yang

tidak mempunyai ruang atau

jarak.

Ada antara mereka…

3.5 Sintaksis


1 Baik abang baik

kakak tidak

dapat menjawab

teka-teki itu.

Menggunakan pasangan yang

salah bagi kata hubung

berpasangan.

Baik abang

mahupun kakak

tidak dapat

menjawab teka-teki

itu.

2 Pengetua yang

merasmikan

majlis itu.

Tidak menggunakan partikel –

lah pada predikat dalam ayat

166elative songsang

Pengetualah yang

merasmikan majlis

itu.

3 Pesawat yang

mereka naiki

terbang tinggi.

Kesalahan struktur pasif kata

ganti nama diri ketiga.

Pesawat yang

dinaiki oleh mereka

terbang tinggi.

167


4 Daripada aktiviti

pembakaran

terbuka ini

mengakibatkan

pencemaran

udara.

Ayat tanpa subjek Aktiviti pembakaran

terbuka ini

mengakibatkan

pencemaran udara.

5

Para petani

mengambil jalan

mudah

melupuskan

jerami dan padi

dengan

membakarnya.

Tidak menggunakan kata

hubung keterangan dalam ayat

keterangan.

Para petani

mengambil jalan

mudah untuk

melupuskan jerami

dan padi dengan

membakarnya.

3.6 Penanda Wacana


1

Oleh kerana… Kata „oleh” ialah kata sendi

nama yang harus diikuti oleh

kata nama sebagai

menyambut sedangkan

“kerana” ialah kata hubung

pancangan keterangan yang

berfungsi sebagai

penghubung klausa yang

menjadi keterangan pada

klausa utama.

Oleh sebab itu / oleh

itu

2 Namun… “namun” merupakan kata

hubung gabungan . Oleh itu

kata “namun” tidak boleh

digunakan pada awal ayat.

Namun begitu /

Namun demikian

3

…, selanjutnya

dapat menimba…

Kesalahan penggunaan

penanda penghubung tempoh

“selanjutnya” yang tidak

menunjukkan urutan masa

atau siri berlakunya sesuatu.

Atau

Penanda penghubung

tambahan perlu digunakan

bagi menunjukkan maklumat

tambahan kepada sesuatu

perkara yang dinyatakan

sebelumnya.

…, di samping

dapat menimba..

168


4 Selain daripada

tinggal…

“Selain” ialah kata sendi

nama dan tidak perlu diikuti

oleh kata sendi nama

“daripada” secara serentak.

Selain tinggal…

CONTOH SOALAN

Arahan: Kenal pasti kesalahan bahasa dalam petikan. Bagi setiap kesalahan, jelaskan sebab

kesalahan dan kemudian buat pembetulan. [ 9 markah ]

Soalan 1

Di bandar itu, terdapat beberapa buah bangunan yang dibina sejak beberapa tahun kebelakangan

ini. Bangunan yang terletak di pusat bandar itu kepunyaan Encik Azman, iaitu peniaga terkenal di

negeri ini. Di situ terdapat sebuah kedai buku yang sering menjadi tumpuan orang ramai, terutama

pelajar sekolah. Selain dari buku, Encik Azman juga menyediakan lain-lain keperluan untuk

persekolahan, termasuklah beg dan alat tulis. Kedai tersebut dapat dilihat dari jauh kerana warna

dindingnya kebiru-biruan. Bangunan itu juga sama tinggi dengan bangunan yang menempatkan

semua pejabat kerajaan di bandar itu. Orang ramai dari jauh dan dari dekat yang datang ke bandar

itu dari semasa ke semasa.

Jawapan:


169

Soalan 2:

Selain bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan, bahasa Melayu turut berperanan sebagai bahasa

perpaduan di negara ini. Pada abad ke 21, boleh dikatakan bahawa tiada lagi rakyat Malaysia

yang tidak menggunakan bahasa Melayu dalam komunikasi harian mereka. Selain dipelajari

oleh kita, bahasa Melayu juga dipelajari oleh pelajar asing di luar negara. Walaupun begitu,

terdapat sesetengah pihak yang berasa ragu-ragu akan keupayaan bahasa Melayu sebagai

bahasa ilmu. Bagi sesiapa yang berasa ragu-ragu dalam soal ini bolehlah meneliti fakta sejarah.

Bahasa Melayu pernah menjadi linguafranca di rantau ini pada suatu ketika dahulu. Banyak

buku sejarah yang memperkatakan perkara ini.

Jawapan:


170

PENGGAL 3

1. WACANA

1.1 Konsep Wacana

1.2 Ciri Wacana

1.3 Jenis Penanda Wacana

Konsep wacana

Ciri wacana

Kohesi

Koheren

Jenis penanda wacana Penanda penghubung

Penanda rujukan

Penanda penggantian

Penanda leksikal

Penanda elipsi / pengguguran

WACANA

1.1 KONSEP WACANA

171

1.2 CIRI WACANA

- Ciri kohesi dalam wacana ditandai oleh kehadiran penanda khusus, iaitu kohesi

nahuan dan kohesi leksikal

Unsur Kohesi Nahuan :

Wacana rujukan, penggantian, elipsis, dan penghubung

Unsur Kohesi Leksikal :

Pengulangan dan kolokasi

Kohesi ( Tautan )

Koheren ( Runtutan)

Kesinambungan idea yang disusun

secara teratur, isi atau maklumat

disampaikan dengan jalinan yang

kemas dan rapi serta mempunyai

makna

Contoh :

Jam menunjukkan pukul 7:00

pagi. Masyarakat kota sudah mula

bergegas ke pejabat. Jalan raya

menjadi sesak.

Hubungan / jalinan yang erat

antara kata, frasa, dan ayat

untuk menghasilkan wacana

yang utuh

Contoh :

Kamal dan Shahira berasa

gembira. Mereka berjaya

melanjutkan pelajaran ke IPTA.

172

1.3 JENIS PENANDA WACANA:

173

CONTOH SOALAN

(a) SOALAN OBJEKTIF

1 Yang manakah pernyataan yang benar tentang wacana?

A Unit bahasa yang melebihi batas ayat.

B Unit bahasa yang mementingkan pemilihan diksi

C Unit bahasa yng mengandungi pelbagai ragam ayat

D Unit bahasa yang mementingkan latar belakang penutur

2 Yang manakah ayat yang betul penggunaan penanda wacananya?

A Mak Bedah meratapi mayat anaknya yang berlumuran darah. Kemudian, dia memeluknya

dengan erat.

B Salmi membaca rencana dalam majalah itu. Sesungguhnya, dia harus menulis esei dan

menyiapkan tugasan yang disuruh oleh guru.

C Pelajar yang sentiasa mengulang kaji pelajaran akan mencapai kejayaan. Namun begitu, ada

segelintir pelajar yang tidak mengambil inisiatif untuk belajar.

D Kawasan gaung itu berbahaya. Walau bagaimanapun, terdapat penduduk sekeliling yang

mengingkari arahan pihak berkuasa.

3 Jenis Penanda Wacana Contoh Penggunaan dalam Ayat

I Penanda penghubung P Penduduk Kg Tendong hidup sejahtera.

Mereka bekerjasama dan bersatu hati dalam

menyelesaikan masalah.

II Penanda pengguguran Q Pengarah syarikat itu menasihati para pekerjanya.

Beliau menasihati mereka ketika mereka

bermesyuarat.

III Penanda penggantian R Dia tersipu. Malu. Tidak mengeluarkan sepatah

perkataan pun ketika itu.

IV Penanda rujukan S MARDI telah memberikan kursus secara

percuma kepada para petani desa. Selain itu,

khidmat nasihat tentang pertanian turut diberikan.

Yang manakah padanan yang betul antara jenis penanda wacana dengan contoh penggunaannya?

I II III IV

A P Q S R

B S R P Q

C Q S R P

D S P Q R

174

(b) SOALAN STRUKTUR

1 (a) Berikan definisi wacana. (2)

…………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..…………………

(b) Hasilkan sebuah wacana yang utuh dengan menggunakan penanda wacana: oleh itu, di

samping itu , dan akhir sekali dalam satu perenggan. Penggunaan penanda wacana tersebut tidak

perlu mengikut urutan. (3)

……..……………………………………………………………………………………………………

……..……………………………………………………………………………………………………

…………………………..………………………………………………………………………………

2 Jelaskan maksud kohesi dan berikan contohnya. (2)

…………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..…………………

3 Kenal pasti penanda wacana dan jenisnya dalam petikan di bawah ini, kemudian jelaskan

fungsinya. (3)

……..……………………………………………………………………………………………………

……..……………………………………………………………………………………………………

…………………………..………………………………………………………………………………

Sebagai usahawan, Encik Taib berazam untuk berjaya dalam perniagaan. Beliau

berazam mahu menjadi usahawan yang berwibawa dan berdedikasi agar dapat

menghasilkan produk yang bermutu dan dikenali oleh rakyat Malaysia.

175

2. RETORIK

2.1 Konsep retorik

2.2 Jenis retorik dan ciri

2.3 Teknik penyampaian idea

2.1 Konsep

retorik:

Seni pemakaian

bahasa untuk

menyampaikan

idea dengan

menarik dan

berkesan dalam

bentuk ucapan dan

tulisan

2.3 Teknik

penyampaian

idea

2.3.1 Deduksi

2.3.2 Induksi

2.3.3 Analogi

2.3.4 Eklektik

2.1 RETORIK

2.2 Jenis retorik

2.2.1 Pemerian

2.2.2 Pemujukan

2.2.3 Penceritaan

2.2.4 Pendedahan

2.2.5 Penghujahan

176

PENDEDAHAN

Huraian objektif,

takrifan & ada contoh

menjelaskan konsep, istilah

hasil mesti fakta

Contoh: kertas kerja,

taklimat, teknik menjawab

soalan

PEMUJUKAN

Bahasa yang menarik

Melibatkan emosi

Menggunakan kata penguat

Contoh iklan, kempen

PEMERIAN

objektif, tepat, dan jelas

gambaran realistik

bahasa jelas dan tersusun

pendahuluan, huraian &

kesimpulan

deskriptif dan informatif

Contoh: memerihal orang,

tempat dll

PENCERITAAN

bersifat imaginatif

ada plot

kebebasan tatabahasa

kerana bersifat ekspresi

Contoh:cerpen, novel

PENGHUJAHAN

pendapat atau usul

bukti yang

menyokong

bersetuju dan yakin

Contoh: perdebatan,

forum, bahas

2.2 JENIS

RETORIK

DAN

CIRINYA

177

JENIS RETORIK

CONTOH

Pemerian Desaru Resort terletak di pantai Desaru yang menghadap Laut China

Selatan.Pusat peranginan ini meliputi kawasan seluas 25 ekar dan

menempatkan 793 unit „suite‟.

Pemujukan

Inilah satu-satunya peluang anda memiliki telefon bimbit i-Phone 6

pada harga mampu milik. Kunjungilah pusat pameran kami di Subang

Jaya sementara stok masih ada.

Penghujahan Perpaduan merupakan elemen yang penting untuk kesejahteraan dan

keamanan sesebuah negara. Sekiranya rakyat tidak bersatu padu, maka

negara ini akan mudah dijajahi oleh kuasa asing. Oleh itu, semua rakyat

Malaysia perlu mementingkan perpaduan.

Pendedahan Penyakit SARS merupakan sejenis penyakit yang disebabkan oleh

unggas. Penyakit ini mula dikenal pasti di negara China. Penyakit ini

merebak melalui sentuhan, pengedaran udara dan haiwan yang telah

dijangkiti penyakit tersebut.

Penceritaan Ali seorang anak penoreh getah. Walaupun keluarganya miskin, namun

dia tidak pernah menganggap bahawa kemiskinan boleh menghalangnya

daripada mencapai kejayaan dalam peperiksaan STPM. Dia berusaha

dengan bersungguh-sungguh demi mencapai cita-citanya. Saban pagi,

dia berjalan kaki sejauh 3 km ke sekolah.

178

2.3

179

JENIS TEKNIK

PENYAMPAIAN

IDEA

CONTOH

Deduksi

Faktor utama kemalangan jalan raya ialah sikap pengguna jalan

raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan raya. Mereka

sewenang-wenangnya melanggar lampu isyarat, memotong

garisan berkembar,dan memandu kenderaan dengan laju hingga

melepasi had laju yang telah ditetapkan. Oleh itu, setiap pengguna

jalan raya harus mementingkan susila ketika berada di jalan raya.

Induksi

Setiap pengguna jalan raya harus mementingkan susila ketika

berada di jalan raya. Hal ini demikian kerana ramai pengguna

jalan raya yang sewenang-wenangnya melanggar lampu isyarat,

memotong garisan berkembar,dan memandu kenderaan dengan

laju hingga melepasi had laju yang telah ditetapkan. Sikap

pengguna jalan raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan

rayalah menjadi faktor utama kemalangan jalan araya di Malaysia.

Eklektik

Rakyat Malaysia sentiasa bersatu padu walaupun berbeza darisegi

agama dan kepercayaan. Hal ini demikian kerana pemimpin negara

ini sentiasa mengambil kira kepentingan perpaduan dalam setiap

dasar negara yang dilaksanakan. Oleh itu, semua kaum sentiasa

bersatu padu untuk mengekalkan keamanan dan keharmonian di

Malaysia. Mereka percaya, dengan adanya keamanan dan

kedamaian, negara akan terus membangun dengan pesat.

Analogi

Sama seperti nasi dan roti yang menjadi makanan kepada tubuh,

rencana dan maklumat yang dihidangkan dalam surat khabar pula

menjadi makanan kepada minda dan hati. Sesungguhnya, setiap

hari surat khabar menyajikan pelbagai jenis makanan. Oleh itu,

pandai-pandailah kita memilih makanan yang dapat

mengenyangkan pemikiran kita.

180

CONTOH SOALAN


1 Mengemukakan bukti yang kukuh dan logik

Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya

Mempengaruhi pembaca supaya mengubah Pendirian

Pernyataan di atas menepati ciri retorik

A pemerian

B pemujukan

C penceritaan

D penghujahan

2 Yang manakah ciri retorik pendedahan?

I Memperincikan topik yang diperkatakan

II Menghuraikan konsep yang diketengahkan

III Mengubah pemikiran dan kepercayaan pembaca

IV Memindahkan pengamatan penulis kepada pembaca

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

3 I: Datuk saya bernama Raja Abdullah. Orang kampung memanggilnya Tok Ku sahaja.

Badannya gempal, tinggi, dan ada tanda hitam di pipi kirinya. Semasa hayatnya, Tok

Ku saya terkenal sebagai guru agama dan juga guru silat

II: Tahukah anda? Barang keluaran kami diakui mempunyai nilai pulangan yang tinggi.

Sudah berpuluh-puluh tahun barang kami menguasai pasaran negara ini. Cubalah

sekarang! Kami pasti anda gembira memilikinya.

Petikan I dan II di atas memaparkan contoh retorik

I II

A pemerian pendedahan

B pendedahan Pemerian

C pemerian pemujukan

D pendedahan pemujukan

181

4 Mengemukakan isi yang kukuh dan logik

Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya

Mempengaruhi pembaca supaya mengubah pendirian

Pernyataan di atas menepati ciri retorik

A Pemerian

B Pemujukan

C Penceritaan

D Penghujahan

5 Bertujuan untuk mengubah pendirian pembaca

Menggerakkan pembaca untuk bertindak

Merupakan rayuan yang dibuat secara halus

Memperlihatkan keyakinan diri sendiri kepada pembaca

Pernyataan di atas menepati retorik

A Pemerian

B Pemujukan

C Penceritaan

D Penghujahan

182

(b) SOALAN STRUKTUR

(a) Apakah jenis retorik bagi teks di atas? [1]

...................................................................................................................................................................

(b) Jelaskan sebab anda berpendapat sedemikian. [3]

...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Di Malaysia, perpaduan dalam kalangan rakyat amat perlu dipupuk. Kita mengetahui

bahawa perpaduan menjadi nadi pembangunan dan kemajuan negara. Tanpa perpaduan,

kemajuan sukar dicapai. Bagi negara yang rakyatnya sering berbalah atau bercakaran, fokus

untuk memajukan negara tidak akan dapat dilakukan oleh kerajaan.

183

3. VARIASI BAHASA

Istilah-istilah yang perlu diketahui :

Isoglos : Garis pemisah/garis sempadan

linguistik antara satu dialek dengan

dengan dialek yang lain.

Bentuk dialek - Campuran antara

dua dialek bagi pengguna yang

tinggal bersempadan

Satu kawasan yang mempunyai ciri

sebutan, tatabahasa, atau kosa kata

tertentu yang serupa

Diaglosia : merujuk kepada penggunaan

dua atau lebih daripada dua kelainan

bahasa daripada satu bahasa yang sama

Subdialek : Satu dialek yang

dibahagikan kepada dialek-dialek kecil

berdasarkan kawasan tertentu di setiap

negeri. (Kelainan kecil dalam sesuatu

dialek)

Dwibahasa : mengandungi dua bahasa

Multibahasa : mempunyai kepelbagaian

bahasa.

Variasi Bahasa

3.1 Konsep Variasi

Bahasa

3.2 Jenis Variasi Bahasa dan Cirinya

Perbezaan bentuk-

bentuk bahasa yang

digunakan disebabkan

oleh :

a) Pengguna

Idiolek

Dialek daerah

Isoglos

b) Penggunaan

Dialek sosial

Dialek

Idiolek

Bahasa Pijin Bahasa Kreol Bahasa Slanga Bahasa Formal

Bahasa Tak Formal Bahasa Halus Bahasa Kasar Bahasa Istana/ Dalam

Bahasa Basahan Bahasa Baku

Bahasa Mesra

Bahasa Pasar

Berdasarkan kumpulan

sosial dan situasi tertentu:

a) Kumpulan sosial :

Kelas Sosial

Status pekerjaan

Usia

Jantina

b) Situasi

Formal

Tidak formal

184

Dialek

Definisi :

Variasi bahasa yang

khusus berkaitan dengan

individu

Definisi :

Kelainan bahasa yang

berbeza dari segi sebutan,

kosa kata dan tatabahasa

daripada bahasa baku.

Faktor geografi dan

faktor sosial

Situasi tidak rasmi

Contoh : Perhubungan

kekeluargaan ; pergaulan

harian

Idiolek

Perbezaan pada alat

sebutan dan bunyi sebutan

(contoh :

menyengaukan sebutan )

Faktor kewujudan idiolek:

Perbezaan pada alat

sebutan seperti kecacatan

Tabiat pertuturan

( pengaruh rakan / ahli

keluarga )

Ciri-ciri Variasi Bahasa

Sebutan bahasa dipengaruhi

oleh bahasa ibunda digunakan apabila penutur

yang berlainan bahasa

berkomunikasi

Berlaku percampuran kod

kosa kata terhad

Tidak digunakan oleh komuniti

bahasa sebagai bahasa asal

Menyalahi hukum D-M :

Orang itu itu orang

Penggunaan perkataan

punya dan banyak

Contoh :

Dia punya anak jantan,

manyak cantik punya =

anak lelakinya sungguh

kacak sekali

Mengabaikan penggunaan

penjodoh bilangan

Contoh : Kami ada sebuah

kereta kita olang satu keleta

Membezakan

penggunaan kata ganti

nama

Contoh : Kami / kita

kita olang

Bahasa Pijin

Bahasa campuran

antara dua atau lebih

bahasa

Bahasa A + bahasa

B = bahasa C

185

Bahasa Kreol

campuran dua bahasa

sehingga menjadi

bahasa utama dalam

komuniti

Penuturnya

golongan remaja

Tidak rasmi, tidak baku,

bersifat musiman

Lebih rendah tarafnya

daripada bahasa standard

Kosa katanya mempunyai

makna tersendiri dan hanya

difahami oleh kelompok

tertentu

Di Malaysia : Baba Nyonya di Melaka ( campuran Melayu dan Hokkien /

Peranakan )

Kosa kata / Struktur

ayat dipengaruhi

struktur bahasa Cina

(a) Contoh perkataan : lu

orang, lu samua, gua,

dia orang

a) Contoh ayat

Bahasa Melayu :

Saya mahu masak nasi

Baba Nyonya :

Gua mo masak nasik

Faktor geografi :

perkahwinan ,

perdagangan

Bahasa slanga

bahasa kutu/ bahasa rocker

Contoh : awek, balak, cun,

poyo, beb, kerek

186

6)

7)

Formal atau rasmi Tidak formal atau tidak rasmi

Bahasa terkawal Bahasa bebas

Teratur, lengkap dan

Mementingkan aspek

tatabahasa

Tidak mementingkan aspek

tatabahasa

Situasi 1)

2) Ragam bahasa

Wujud sekatan sosial Sekatan sosial tidak wujud 3) Hubungan

antara penutur

Bahasa baku atau Bahasa

standard Dipengaruhi bahasa daerah

atau loghat

4) Penggunaan

bahasa

5) Kegramatisan

Bahasa baku, bahasa istana Dialek, bahasa basahan,

bahasa halus, bahasa mesra,

Contoh bahasa

Bahasa Formal Bahasa Tak Formal

Bahasa Halus Bahasa Kasar

Penggunaan kata Nada yang lembut dan

rendah / bersopan santun Kasar dan kesat / Tidak

sopan / kurang beradab

dalam pertuturan

Pemilihan diksi Memperlihatkan

kesopanan Menggunakan kata

sindiran

Tatabahasa Menggunakan

tatabahasa yang sempurna,

lengkap dan teratur

Tidak menggunakan

peraturan nahu yang

lengkap

Kata ganti

nama diri Kurang sopan Lengkap dan sopan

Cara penggunaan Peribahasa atau kiasan Dalam emosi negatif /

sindiran

Penggunaan gelaran yang

tidak lengkap

Penggunaan gelaran yang

lengkap

Gelaran

Contoh a) kencing

b) bunting

a) buang air kecil / ke

sungai kecil

b) berbadan dua

187

Bahasa basahan/bahasa kolokial Bahasa baku

Bahasa pertuturan harian oleh masyarakat

biasa

Tidak mematuhi hukum tatabahasa

Terdapat percampuran kod

Struktur ayat mudah digunakan

Mudah difahami

Penggunaan unsur singkatan atau

kependekan

Dikaitkan dengan golongan berpendidikan

tinggi

Mematuhi hukum tatabahasa

Bahasa standard

Bahasa komunikasi antara penutur pelbagai

dialek

Digunakan dalam urusan rasmi

Sebagai bahasa rasmi negara

Unsur Pemulukan dan Pendinaan :

Pemulukan : Perbuatan menyanjung dan ditujukan kepada raja untuk meletakkan baginda

pada satu taraf yang lebih tinggi.

Contoh : Titah tuanku patik junjung...

Ke bawah Duli Yang Maha Mulia...

Pendinaan : Merendah-rendahkan diri apabila bertutur dengan raja

Contoh : Patik pacal yang hina

Ampun tuanku beribu-ribu ampun

Penggunaan kata ganti

nama diri : beta, baginda

Ungkapan / istilah

khusus/ kosa kata :

santap, bersiram

Penggunaan kata

kekeluargaan : ayahanda,

adinda

Penggunaan gelaran :

Raja, Tengku, Ungku Bahasa Istana

Perhubungan

kebahasaan dalam

golongan raja

Perhubungan rakyat

dengan golongan diraja

Rujukan kehormat :

Ke Bawah Duli Yang

Maha Mulia

188

Bahasa Mesra

− sebagai bahasa

cakap mulut

Bahasa berbentuk lisan

Digunakan oleh orang yang ada

hubungan yang rapat

Penutur menggunakan nama

sendiri bagi kata ganti nama

diri

Kata gelaran yang tidak lengkap

Terdapat banyak unsur

kependekan Penggunaan unsur partikel -lah

Dikaitkan dengan bahasa pijin

Bahasa dipermudah apabila berkomunikasi

Mengabaikan hukum D-M

Kata ganti nama dipengaruhi bahasa ibunda

Penggunaan perkataan “punya” dan “banyak”

Bahasa Pasar

Bahasa

campuran antara

bahasa ibunda

penutur dengan

bahasa kedua

Wujud akibat pergaulan masyarakat berbilang kaum

Terdapat unsure percampuran

kod

189

CONTOH SOALAN


1 Yang manakah padanan yang betul antara variasi bahasa dengan contoh ayatnya?

Variasi bahasa Contoh ayat

A Mesra Nana, petang nanti datang ke rumah, ya.

B Formal Ambillah apa-apa saja barang di rumah ini yang kau sukai.

C Kasar Alina beranakkan anak kembar di hospital petang

semalam.

D Halus Awak jangan marah apabila mendengar kata-katanya tadi.

Soalan (No.18) STPM Terminal 2012

Bahasa biasa Bahasa istana

Pergi X

Y persembahan

Sakit Z

2 Yang manakah padanan yang betul antara bahasa biasa dengan bahasa istana?

X Y Z

A Berangkat Hadiah Gering

B Berangkat Pertunjukan Uzur

C Bertolak Anugerah Gering

D berlepas Pemberian uzur


3 Dialek merupakan kelainan bahasa yang disebabkan oleh

A situasi

B individu

C tahap sosial

D pengguna bahasa


190

4 Bahasa Melayu baku wajar digunakan oleh pengguna bahasa dalam situasi yang berikut, kecuali

A Guru kaunseling menyampaikan ucapan pada perhimpunan pagi

B Wakil pasukan keselamatan menyampaikan taklimat kepada kakitangan kerajaan

C Ibu bapa berbincang tentang masalah disiplin anak-anak dengan pegawai Jabatan Pelajaran

Negeri

D Wakil pelajar menghantar surat kepada syarikat Y untuk memohon derma bagi kegiatan

persatuannya.


(b) SOALAN STRUKTUR

1 Berikan maksud bahasa pijin [1]

.....................................................................................................................................................................

2 Nyatakan dua ciri bahasa dalam. [2]

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

3 Ubah dialog yang berikut kepada bahasa halus. “Ini bini Ahmad? Sudah berapa bulan

mengandung?” [2]

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

4 Apakah yang dimaksudkan dengan idiolek? [1]

.....................................................................................................................................................................

191

4 LARAS BAHASA

4.1 Konsep laras bahasa

4.2 Jenis dan ciri laras

Tumpuan diberikan pada laras bahasa yang berikut:

Laras sains

Laras ekonomi

Laras undang-undang

Laras agama

Laras sukan

Laras sastera

Laras resipi

Laras iklan (termasuk penggunaan bahasa pada papan tanda)

Definisi:

Ure & Ellis – Jenis-jenis bahasa yang digunakan mengikut situasi-situasi yang berlainan

Halliday – Variasi bahasa yang berbeza berdasarkan fungsi

194

Jenis Laras

Contoh

Sains

Ekopelancongan penyu secara eksploitasi tanpa kawalan akan

menimbulkan kesan negatif dan dikhuatiri memudaratkan populasi

penyu dan seterusnya ekosistem marin. Telur semua jenis penyu tanpa

mengira spesies juga dilarang penjualannya.

Ekonomi

Dagangan Malaysia dengan China menggunakan mata wang

Renminbi(RMB) akan mewujudkan kelebihan saingan yang mungkin

penting dalam memperoleh penguasaan pasaran.

Undang-undang

Tertuduh yang memilih untuk memberi keterangan secara bersumpah

ketika membela diri gagal menimbulkan keraguan munasabah

terhadap kes pendakwaan.

Agama

Masjid Negara menyediakan jamuan berbuka puasa dan seterusnya

jamuan moreh selepas solat terawih. Manakala aktiviti tadarus al-

Quran dan tazkirah Ramadan sebelum solat fardu Zuhur juga

mendapat sambutan yang menggalakkan.

Sukan

Muslifah terkilan kerana tidak dapat menyumbang pingat buat negara,

beliau mengambil bahagian dalam acara 50m Rifle 3 Position

berpasukan dengan menduduki tempat kedua tercorot daripada 14

pasukan yang mengambil bahagian.

Sastera

Suara anak menangis telah mengejutkan Kapten Mamat. Dia tidak jadi

menung panjang. Suara itu semakin lama semakin tajam menusuk

telinganya. Dia menumpukan minat mendengar suara perempuan.

Tidak dapat dipastikan kawan anak gadisnya bercakap, tetapi mereka

itu pasti di dapur.

Resipi

Satu cawan kacang tanah, ¼ cawan minyak jagung, ½ sudu teh garam,

dua sudu besar gula perang

Gorengkan kacang tanah tanpa minyak, campurkan minyak jagung,

garam dan gula perang bersama kacang yang digoreng tanpa minyak

tadi, kisar halus

Iklan/Papan Tanda

Piza Sari Lautan, pasti memikat selera anda dengan sos asam pedas

yang menyelerakan, isi ikan tuna, isi ketam dan udang. Piza udang

dan aneka makanan laut, Jom berbuka puasa !

195

CONTOH SOALAN


1 Menggunakan bahasa yang kreatif dan imaginatif

Terdapat penyimpangan tatabahasa atau manipulasi bahasa

Mementingkan penyusunan, pengulangan, dan pemilihan kata

Pernyataan di atas menunjukkan ciri laras

I iklan

II berita

III agama

IV sastera

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

2 Sesuatu laras bahasa ditentukan oleh faktor yang berikut kecuali

A situasi

B status penutur

C pokok perbincangan

D kecekapan berbahasa

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Misi utama universiti KLM adalah untuk melahirkan graduan yang memilih bidang

keusahawanan teknologi sebagai kerjaya pilihan, dan seterusnya berkemampuan untuk

memainkan peranan pada peringkat global. Untuk tujuan itu, universiti KLM merangka pelbagai

pendekatan tambahan yang berasaskan prinsip holistik dalam usaha untuk membangunkan nilai

diri dan peribadi yang mulia di samping kemahiran amali. Janganlah ragu-ragu, daftarlah

dengan kami sekarang. Universiti KLM merupakan sebuah universiti yang unggul.

(a) Apakah jenis laras bahasa teks di atas? [1]

............................................................................................................................................................

(b) Berikan sebab anda berpendapat sedemikian. [3]

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

196

5 SEMANTIK

5.2 MAKNA

DENOTATIF

DAN MAKNA

KONOTATIF

5.1 KONSEP SEMANTIK 5.2 MAKNA

197

5.3 Konsep, perkataan, dan rujukan

Contoh:

Apabila seseorang menyebut kata bunga,secara automatik dalam fikirannya akan terbayang sekuntum

bunga.

Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal (kosa kata)

5.4 BERKAITAN

MAKNA

PERKATAAN

DARI SEGI

LEKSIKAL

199

CONTOH SOALAN:


1 Mempelai itu kelihatan begitu sepadan bagai pinang dibelah dua.

Perkataan yang bersinonim dengan perkataan yang berhuruf condong dalam ayat di atas ialah

A kekasih

B pasangan

C pengantin

D teruna dara

2 P Q

Kenderaan lori, kereta, bas

Mergastua harimau, unggas, ular

Istilah yang diwakili oleh Q ialah

A akronim

B antonim

C polisemi

D hiponim

5.5 PERUBAHAN

MAKNA

200

3 Kereta bukan sahaja dapat dipandu dengan laju tetapi juga dapat membawa beberapa orang

penumpang. Bas dan kereta api pula menjadi alat perhubungan awam yang terpenting,

manakala kapal terbang membolehkan manusia menjelajah dunia dengan pantas. Semua

kenderaan ini merupakan sumbangan kemajuan bidang sains dan teknologi yang membolehkan

manusia bergerak pantas pada zaman moden ini.

Kata superordinat dalam petikan di atas ialah

A alat

B kereta

C bidang

D kenderaan

(b) SOALAN STRUKTUR

1 (a) Berikan dua hiponim bagi superordinat “unggas” . [2]

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

(b) Bina dua ayat daripada satu perkataan yang bersifat homograf untuk menunjukkan makna

yang berbeza bagi perkataan tersebut. [2]

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

201

PRAGMATIK

Konsep

Kesantunan

Bahasa

Peribahasa

Ciri-ciri Kesantunan

Berbahasa dalam Konteks

Lisan dan Tulisan

Ragam

Bahasa

6.3 Kesantunan

Bahasa

Penggunaan

Ungkapan

Bertatasusila

6.2 Bahasa dalam

Konteks

Budaya

6.1 Konsep

Pragmatik

Penggunaan

Kata Ganti

Nama Diri

Penggunaan

Bentuk,

Sapaan, dan

Gelaran

Penggunaan

Intonasi dan

Gaya

6. PRAGMATIK

202

6.1 Konsep Pragmatik

− merupakan kajian tentang cara pengungkapan, sama ada secara literal atau kiasan

yang digunakan dalam komunikasi

− pengucap/ penulis berperanan menyampaikan maklumat

− pendengar /pembaca ialah individu yang bertanggungjawab membuat interpretasi

bunyi atau tafsiran bunyi, atau perkataan, frasa, klausa, ayat atau wacana, atau

membuat analisis wacana.

− maklumat – berasaskan sesuatu perkara atau data yang didengarnya daripada orang

lain yang mengujarkannya atau yang menuturkannya secara langsung (lisan) atau

secara tidak langsung (rakaman) atau membuat tafsiran bagi bahan atau data yang

dibaca dibaca.

6.2. Bahasa Dalam Konteks Budaya

PERIBAHASA RAGAM BAHASA

Perumpamaan

Pepatah

Bilangan

Kiasan

Kata hikmat

Simpulan bahasa

Perbilangan

Bahasa sindiran

Bahasa menggiat

Bahasa mengejek

Bahasa terbalik

Bahasa merajuk

Bahasa tempelak

Bahasa herdik

Bahasa besar/melampau

Bahasa kecil/merendah

Bahasa naik

Bahasa turun

Pertanyaan ingkar

Bahasa seruan/keluhan

Bahasa berulang

Bahasa bertimbal

Bahasa bukan/ nafi

Bahasa jenaka

203

perumpamaan yang disebutkan

perbandingannya

(umpama, bagai, bak, seperti)

− Pukul anak sindir menantu

− Layang-layang putus tali

− Orang mengantuk disorongkan

bantal

Indah khabar dari rupa

Alah bisa, tegal biasa

Ukur baju di badan sendiri

Alah membeli, menang memakai

Ada udang di sebalik batu

Jauh di mata, dekat di hati

Buat baik berpada-pada,

buat jahat jangan sekali.

Terlajak perahu boleh diundur,

terlajak kata buruk padahnya.

Sesal dahulu pendapatan,

sesal kemudian tidak berguna

perumpamaan yang tidak disebut

perbandingannya

6.2.1 Peribahasa

(a)

Perumpamaan

- peribahasa yang berlapis

- perbandingan yang berupa perbandingan dengan sesuatu yang lain

- mengandungi maksud tersurat dan tersirat

− Bagai isi dengan kuku

− umpama cincin dengan permata

− macam cacing kepanasan

b. Pepatah

− patah-patah perkataan yang

disusun untuk mematahkan kata-

kata orang lain untuk

menerangkan kebenaran yang

sukar disangkal.

− mengandungi nasihat dan

pengajaran tetapi ada juga yang

tidak berisi pengajaran.

c. Bidalan

− pandangan yang bernas,

nilai dan pengajaran

− berfungsi untuk memberikan

nasihat, dan peringatan

− bahagian pertama menyatakan

maksud manakala bahagian

kedua merupakan pematah bagi

maksud tersebut

204

(d) Kiasan

ungkapan yang menyatakan sesuatu perkara dengan mengiaskan kepada

satu perkara yang lain, sama ada menyebut perbandingan atau tidak.

fungsinya – untuk menjelaskan sesuatu maksud, menguatkan sesuatu

maksud agar dapat memberi kesan, dan sebagai bahasa halus.

terdapat 2 jenis kiasan:

o kiasan asal

o kiasan berpindah

Kiasan asal – kiasan yang menyatakan bandingan secara terang-

terangan.

− menggunakan perkara lain sebagai perbandingan

− contoh : − pahit bak hempedu

− manis seperti madu

− becok seperti murai

− cantik laksana bidadari

Kiasan berpindah – kiasan yang tidak menggunakan kata bandingan

tetapi memindahkan unsur keserupaan itu secara langsung kepada

benda yang dirujuk.

− terdapat beberapa jenis kiasan berpindah:

Jenis Kiasan

Berpindah

Keterangan

Kiasan sandar Kiasan yang dikaitkan dengan benda lain

yang serupa dengan perkara yang hendak

dikiaskan. Contoh:

Mandi kerbau, tidur ayam, pening lalat,

jinak merpati

Kiasan terus Kiasan yang menyatakan sesuatu perkara

secara terus dengan perkara lain dan

mempunyai makna yang berbeza dengan

makna kata itu. Contoh:

Kutu embun, kacang hantu, mabuk darah,

naik darah

Kiasan berangkap Kiasan yang mempunyai pertentangan bunyi

antara perkara yang diperkatakan dengan

perkara yang dikiaskan.

Mengata dulang paku serpih, mengata

orang dia yang lebih

Banyak udang banyak garam, banyak

orang banyak ragam

205

Jenis Kiasan

Berpindah

Keterangan

Kiasan berbunga Kiasan yang menggambarkan sesuatu

maksud dengan menggunakan kata-kata yang

indah. Contoh:

Angin sepoi-sepoi bahasa

Semangat yang membara

pohon melambai-lambai

Kiasan pemanis

atau gayang

Kiasan yang digunakan untuk melindungi

seseorang daripada mengatakan sesuatu yang

kurang manis / tidak elok didengar. ( bahasa

halus )

Berbadan dua, ke sungai kecil, orang rumah,

meninggal dunia.

Kiasan melompat Kiasan yang melangkah satu tingkat atau

lebih daripada perkataan asalnya kepada

perkataan kiasan yang telah terbit itu.

tangan baju, menanak nasi, mencucuk atap,

jahit baju

Kiasan melarat Perkataan yang digunakan sudah

menyimpang jauh daripada maksud asal.

sudah berisi – mengandung

berat tulang – malas menolong

kaki botol – orang yang suka minum arak

(e) Kata-kata Hikmat

− ungkapan berupa nasihat, panduan, dan pedoman hidup yang diungkapkan

oleh orang yang bijaksana

contoh – Bersatu teguh, bercerai roboh

– Pandu cermat, jiwa selamat

(f) Simpulan Bahasa

− rangkaian perkataan yang membawa maksud berlainan dengan perkataan

asal

− mempunyai maksud yang tersurat dan tersirat

− contoh: panjang tangan, buaya darat, anak emas, buruk siku, putih mata,

206

6.2.2 Ragam Bahasa

bahasa yang digunakan dalam pelbagai cara untuk menguatkan sesuatu

maksud.

bahasa yang dituturkan mengandungi maksud tersirat agar tidak menyinggung

perasaan atau mengaibkan seseorang.

Jenis-jenis ragam bahasa:

(a) Bahasa sindiran

− bahasa yang digunakan tidak dinyatakan dengan tepat maksudnya tetapi

dikiaskan dengan perkataan lain

− tujuan – membetulkan keadaan atau diri seseorang dan mempunyai

maksud yang mendalam.

(contoh: “ Orang dah berjawatan tinggi, tentulah tak sesuai duduk di

rumah kecil ni.” )

(b) Bahasa menggiat

− lebih kurang sama dengan bahasa sindiran tetapi bertujuan untuk

mengusik atau bergurau

(contoh: “Hai, dah berpangkat besar ni, tak kan sudi jadi kawan aku

lagi.”)

(c) Bahasa mengejek

− menggunakan perkataan yang tepat dan berterus terang untuk

menunjukkan keburukan seseorang

− tujuan – untuk memberi pengajaran dengan cara menghina, mengecam,

atau memalukan seseorang.

(Contoh: Tengoklah hidup awak, hidup tak serupa orang. Inilah

akibatnya.)

(d) Bahasa terbalik

− menggunakan bahasa yang mengandungi maksud tersirat.

− Maksud yang sebenar berlawanan dengan perkataan yang diucap.

− tujuan – untuk menyedarkan seseorang terhadap kesalahan yang

dilakukan.

(Contoh: Hai, awal bangun. Ayam pun tak masuk reban lagi.)

207

(e) Bahasa merajuk

− menggunakan kata-kata dengan cara merendahkan diri supaya orang yang

dilawan bercakap itu tidak berasa marah.

(Contoh: Apalah daya kita, kita ini seperti mentimun. Bergolek kena, tak

bergolek pun kena.)

(f) Bahasa tempelak

− menunjukkan kesalahan masa lalu – sama ada dari segi perlakuan

mahupun percakapan yang diujarkan

− tujuan – menyedarkan seseorang akan kesalahan yang dilakukan dan lebih

berhati-hati akan perlakuan serta percakapannya pada masa akan datang.

(Contoh: Saya sudah cuba ingatkan awak dulu, tetapi awak degil,)

(g) Bahasa herdik

− merujuk kepada perlakuan atau percakapan yang yang diujarkan pada

masa itu juga.

− bahasanya – kasar dan mengandungi nada mengejek

− tujuan – untuk kebaikan bagi menyedarkan seseorang dan bukannya untuk

mengaibkan oerang tersebut.

(Contoh: Kotornya bilik ni. Berbau busuk pulak tu. Cepat bersihkan. )

(h) Bahasa besar/melampau

− bahasa yang digunakan untuk memperbesar-besarkan sesuatu perkara.

− perbandingan yang dibuat selalunya berlebih-lebihan hingga kadangkala

sukar diterima akal.

(Contoh: Manisnya kuah ini, macam tertumpah gula selori )

(i) Bahasa kecil/merendah

− bahasa yang menyifatkan sesuatu perkara itu kecil .

− tujuan – merendahkan diri walaupun sebenarnya perkara itu tidak kecil

(Contoh: Jemputlah masuk ke rumah kami yang kecil ini. )

(j) Bahasa naik

− bahasa yang menguatkan tujuan kata dengan bentuk kata yang beransur-

ansur naik dan membawa pendengar selangkah demi selangkah ke

kemuncak

208

(Contoh: Bukan sahaja rumah mewah dibelikan untuknya, tiga orang

gaji juga disediakan. Rumah itu ada kolam renang lagi. Malah dua buah

kereta mewah dihadiahkan kepadanya. )

(k) Bahasa turun

− kata-kata yang disampaikan beransur-ansur menurun

− kebiasaannya menimbulkan perasaan menggelikan hati sama ada secara

sengaja atau tidak.

(Contoh: Kesian betul dengan S Mat tu, dengar cerita dituduh mencuri,

kena pecat, isteri pula lari dari rumah dengan lelaki lain, dia pulak jatuh

sakit )

(l) Bahasa ingkar

− bahasa yang disusun dengan cara pertanyaan yang tidak memerlukan

jawapan tetapi hanya seolah-olah untuk mengejek.

(Contoh: Inikah hasil kerja yang boleh dibanggakan?)

(m) Bahasa seruan atau keluhan

− menggunakan kata seru yang disertai dengan gaya bahasa yang sesuai.

− tujuan – melahirkan perasaan kecewa dan menyesal dengan nada keluhan

− perasaan tersebut dapat disampaikan dan difahami dengan lebih berkesan.

(Contoh: Aduh, tak dapat aku ceritakan betapa deritanya aku ketika itu! )

(n) Bahasa berulang

− menggunakan perkataan, frasa atau ayat secara berulang-ulang untuk

menguatkan maksud yang hendak disampaikan.

− tujuan – untuk menarik perhatian pendengar/pembaca tentang mesej yang

hendak disampaikan.

− banyak digunakan dalam penulisan cerpen, novel, atau sajak..

(Contoh: Cukup, cukup sudah, cukup sampai di sini sahaja! )

(o) Bahasa bertimbal

− ungkapan seperti peribahasa yang memberi makna terhadap dua

pemikiran secara bertentangan dari segi isi.

− memberi makna yang tersirat

(Contoh: Alah membeli menang memakai )

209

CIRI-CIRI

KESANTUNAN

BERBAHASA

BERDASARKAN:

(p) Bahasa bukan

− menggunakan perkataan „bukan‟ dahulu dalam ayat untuk menunjukkan

maksud yang bertentangan.

(Contoh: Bukan tidak suka. (suka)

Bukan tidak hendak datang. (hendak datang)

(q) Bahasa jenaka

− menggunakan ungkapan yang mempunyai dua makna seperti teka-teki

− tujuan – untuk bergurau senda atau berjenaka sahaja

(Contoh: Manusia yang paling tinggi berapa kaki?

Jawapan – dua sebab yang ditanya bukan ukuran)

6.3 Kesantunan Berbahasa

6.3.1 Konsep kesantunan berbahasa

bermaksud kehalusan bahasa yang digunakan untuk menunjukkan kesopanan

semasa berkomunikasi dengan orang lain sama ada secara lisan atau tulisan.

kosa kata yang sopan, halus, bertatasusila, dan mempunyai nilai-nilai hormat

yang tinggi digunakan untuk menyampaikan sesuatu mesej.

6.3.2 Ciri kesantunan berbahasa dalam konteks lisan dan tulisan

Penggunaan ungkapan Penggunaan intonasi

bertatasusila dan gaya ( bahasa badan )

Penggunaan kata ganti Penggunaanbentuk sapaan,

nama diri gelaran, dan rujukan kehormat

210

(a) Penggunaan ungkapan bertatasusila

− ungkapan kosa kata yang halus dan sopan yang digunakan dalam

lisan/tulisan

− meliputi bahasa dalam atau bahasa istana ( mangkat, bersiram, dan

sebagainya )

− contoh ungkapan bertatasusila:

mati

mengandung

kencing

meninggal dunia

hamil

buang air kecil

(b) Penggunaan kata ganti nama diri biasa

Kata Ganti

Nama Diri

Bahasa Kasar Bahasa Halus

Pertama aku saya, kami

Kedua engkau, kau awak, anda

Ketiga - dia, beliau,

mereka

Penggunaan kata ganti nama diri diraja

beta, patik, hamba (pertama)

tuanku, tuan hamba (kedua)

baginda, duli tuanku (ketiga)

(c) Penggunaan Kata Sapaan/gelaran, dan rujukan kehormat mengikut

situasi

− bentuk sapaan mestilah berpadanan dengan kedudukan atau taraf orang

yang disapa demi menjaga kesantunan berbahasa.

− status merupakan faktor penting dalam penentuan bahasa sapaan.

211

Bentuk sapaan yang berpadanan dengan kedudukan orang yang disapa.

Orang yang disapa Bentuk sapaan lisan kepada

orang yang disapa

Yang di-Pertuan Agong dan Raja

permaisuri Agong,

Sultan, Raja, Yang Dipertuan Besar

Tuanku

Tun, Toh Puan Tun ( lelaki), Toh Puan ( perempuan)

Tan Sri, Puan Sri Tan Sri, Puan Sri

Datuk Seri, Datin Seri Datuk Seri, Datin Seri

Datuk, Datin, Tok Puan Datuk, Datin, Tok Puan

Datuk Patinggi, Datin Patinggi Datuk Patinggi, Datin Patinggi

Datuk Amar, Datin Amar Datuk Amar, Datin Amar

Yang Dipertua Dewan Rakyat

Yang Dipertua Dewan Negara

Yang Dipertua DewanUndangan Negeri

Tuan Yang Dipertua (semasa sidang)

Yang Berhormat (di luar sidang )

Setiausaha Kerajaan Negeri

Pegawai Kewangan Negeri

Penasihat Undang-undang Negeri

Senator

Yang Berhormat

Yang Dipertua Negeri

Gabenor

Duta

Pesuruhjaya Tinggi

Tuan Yang Terutama

Contoh bentuk sapaan dan rujukan hormat

Gelaran Rujukan Kehormat

Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri

Agong

Kebawah Duli Yang Maha Mulia Seri

Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong

Sultan dan Sultanah Duli Yang Maha Mulia

Raja Muda dan Tengku Mahkota Duli Yang Teramat Mulia atau Teramat

Mulia

Anak-anak Raja Kerabat Diraja Yang Amat Mulia

Tengku, Tuanku, Raja, Engku, Ungku Yang Mulia

Perdana Menteri, Timbalan Perdana Menteri,

Menteri Besar dan timbalannya, Ketua Menteri

dan timbalannya

Yang Amat Berhormat (daripada kalangan

rakyat biasa)

Yang Amat Berhormat Mulia (daripada

kalangan kerabat diraja)

212

Gelaran Rujukan Kehormat

Menteri, Ahli Parlimen, ahli Dewan Undangan

Negeri (Wakil rakyat), Setiausaha Kerajaan

Negeri, penasihat Undang-undang Negeri,

Anggota Dewan negara (Senator)

Yang Berhormat

Wakil rakyat yang bergelar Tengku atau Raja Yang Berhormat Mulia

Tun, Toh Puan, Orang Besar Empat (di Perak) Yang Amat Berbahagia

Yang Dipertuan Negeri, Gabenor, Pembesar

Asing, Pesuruhjaya Tinggi , Duta

Tuan Yang Terutama

Tan Sri, Puan Sri, Datuk Seri, Datin Seri,

Datuk Paduka,

Yang Berbahagia

Yang Dipertua Dewan Negara, Yang Dipertua

Dewan Rakyat, Yang Dipertua Dewan

Undangan Negeri

Tuan Yang Dipertua (semasa bersidang)

Yang Berhormat (di luar persidangan)

Ketua Hakim Negara Yang Amat Arif

Kadi Sahibul-Fadilah/ Yang Arif

Ketua Polis Negara Yang Amat Setia

Mufti dan Pemimpin Islam Sahibus Samahah

Ketua jabatan tanpa gelaran Yang Berusaha

Gelaran dalam bahasa Melayu

Gelaran kekeluargaan

− melibatkan keluarga asas, keluarga suku, dan keluarga ikatan perkahwinan.

Keluarga asas

− terdiri daripada ibu, bapa, dan anak-anak

− panggilan ibu ialah emak, umi, mama dan ibu

− panggilan bapa ialah ayah, papa, abah, atau bapa

− gelaran adik-beradik ditentukan oleh faktor usia ( kakak, abang, dan

adik)

− kata sapaan yang lazim – along, angah, alang, anjang, busu.

Keluarga suku

− sama seperti keluarga asas

− namun begitu terdapat penambahan sebelum kata gelaran ( Pak Long,

Mak Long, Pak Ngah, Mak Ngah ...

Kekeluargaan ikatan perkahwinan

− mentua, menantu, ipar, besan.

213

Gelaran keturunan

− gelaran yang diperoleh secara warisan

− ada 4 jenis - keturunan raja-raja yang memerintah

( Raja, Tunku/Ungku, Tengku/ Engku, Tuanku, Pangeran)

− keturunan orang-orang besar

(abang, Datu, Megat, Meor, Nik, Tan, Tuan, Wan)

− keturunan Nabi Muhammad SAW

(Syed dan Sharifah)

− keturunan yang berasal dari luar Malaysia

( Awangku dan Dayang dari Brunei, Teuku dan Teungku dari Acheh Raden

dari Jawa, Sutan dan Sidi dari Minangkabau, dan Daeng dari Bugis )

Gelaran anugerah

− gelaran yang diberikan oleh kerajaan kepada individu kerana sumbangannya

kepada negara

− juga dikenali sebagai gelaran kurniaan pemerintah

− Contoh :

Gelaran Keterangan

Tun Gelaran kurniaan Kerajaan Persekutuan yang tertinggi

kepada lelaki dan perempuan

Toh Puan Gelaran untuk isteri Tun

Tan Sri Gelaran (di bawah Tun) kurniaan Kerajaan

Persekutuan kepada lelaki dan perempuan

Puan Sri Gelaran untuk isteri Tan Sri

Datuk

(Dato‟ Seri, Dato‟

Paduka, Dato‟

Setia)

Gelaran kurniaan Kerajaan Negeri kepada lelaki dan

perempuan

Tok Puan Gelaran untuk isteri Datuk di Terengganu

Datin Paduka Gelaran kurniaan Kerajaan Selangor kepada

perempuan

Datuk Patinggi,

Datuk Amar

Gelaran kurniaan Kerajaan Sarawak

214

Gelaran ikhtisas

− diperoleh melalui kejayaan dalam bidang akademik

Gelaran Keterangan

Profesor Diraja Pencapaian kemuncak dalam bidang akademik

Profesor Emeritus Profesor yang telah bersara tetapi masih dianugerah

kurniaan tersebut sebagai penghormatan kerana

penulisannya dalam bidang akademik

Profesor Pencapaian paling tinggi dalam bidang akademik

Profesor Madya Pencapaian satu tingakat di bawah profesor

Doktor Mempunyai kelulusan Doktor Falsafah atau ilmu

perubatan

Cikgu Mempunyai ikhtisas dalam bidang perguruan

Ustaz/Ustaz Lelaki dan perempuan yang menjadi guru agama

Islam

Gelaran keagamaan

− gelaran diberikan kepada individu yang telah mengerjakan fardu haji

− Tuan Haji ( lelaki ), Puan Hajah ( perempuan)

Gabungan Gelaran

Pak Haji Seman : kekeluargaan + keagamaan

Mak ungku: kekeluargaan + warisan

Tan Sri D. Tengku Haji Fadzil: kurniaan kerajaan + ikhtisas + warisan

+ keagaman

215

(d) Penggunaan intonasi dan gaya ( bahasa badan ) yang sesuai

Intonasi

− turun naik nada suara ketika bertutur

− akan menghasilkan makna yang berlainan

− dalam ayat bahasa Melayu, intonasi akan membeza bahagian subjek dan

predikat.

− perbezaan intonasi dapat dilihat dalam ayat penyata, ayat tanya, ayat

perintah, ayat songsang, dan ayat pasif.

Gaya ( bahasa badan/parabahasa)

− bahasa badan merupakan sebahagian daripada parabahasa iaitu kajian

tentang bunyi sampingan, gerak geri, dan manipulasi suara dan unsur

bahasa yang menyertai bunyi-bunyi bahasa dalam pertuturan

− gerak geri yang mengiringi pengucapan berfungsi untuk menerangi hal

yang sedang diperkatakan.

− bahagian-bahagian tubuh badan yang menjadi alat penerang yang penting

ialah tangan dan mata ( kontak mata )

216

CONTOH SOALAN


1 Pilih padanan yang betul antara jenis peribahasa dengan contoh.

Jenis Peribahasa Contoh

I Perumpamaan Gunting dalam lipatan

II Kiasan Tin Kosong

III Pepatah Hidup dikandung adat

IV Kata-kata hikmat Biar mati anak, jangan mati adat

A I dan II

B I dan III

C II dan IV

D III dan IV

2 “Engkau ingat cantik sangat kasut yang kaupakai, harap mahal saje.”

Petikan di atas menunjukkan ragam bahasa

A tempelak

B mengejek

C sindiran

D menggiat

3 Rujukan Hormat Orang yang disapa

I Yang Berhormat P Menteri Besar

II Yang Mulia Q Ahli Dewan Undangan Negeri

III Yang Maha Mulia R Tengku

IV Yang Amat Berhormat S Balu Raja

Pilih padanan yang betul antara rujukan hormat dengan orang yang disapa.

I II III IV

A R P Q S

B Q R S P

C S R P Q

D R S Q P

217

4 Bapa Karim

Gelaran warisan Raja

Telah menunaikan haji

Anak Laila

Ahli Parlinen

Doktor

Apakah panggilan hormat bagi Karim dan Laila?

Karim Laila

A Yang Berbahagia Tuan Hj. Raja Karim Yang Amat Berhormat Doktor Laila

B Yang Mulia Haji Raja Karim Yang Berhormat Mulia Doktor Raja

Laila

C Yang Berhomat Mulia Tuan Haji Raja

Karim

Yang Berhormat Mulia Doktor Laila

D Yang Berhormat Mulia Raja Haji Karim Yang Berhormat Raja Doktor Laila

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Berikan peribahasa yang sesuai bagi situasi yang berikut.

(a) Abdul cuba membaiki radio yang rosak itu, tetapi kerosakan radio tersebut semakin teruk

kerana dia tidak mahir. [1]

_________________________________________________________________________________

(b) Encik John enggan menasihati anaknya kerana anaknya tidak menghiraukan nasihatnya lagi.

[1]

2 Berikan maksud dan contoh ayat bagi bahasa berulang.. [2]

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

218

PENULISAN ESEI ILMIAH (910/5)

1. Maklumat Am

(a) Esei yang ditulis merupakan esei kumpulan dan pembentangan esei secara individu

(b) Penulisan esei ilmiah mestilah berdasarkan tema yang ditetapkan oleh Majlis Peperiksaan

Malaysia (MPM)

(c) Panjang esei ilmiah adalah antara 2000 hingga 2500 patah perkataan

(d) Markah yang diperuntukkan ialah 50 markah dengan wajaran 17%

(e) Penulisan esei ilmiah dilaksanakan pada penggal ketiga selama 10 minggu (40 waktu

pengajaran)

2. Aspek Penilaian

(a) Penulisan Esei Ilmiah

(b) Pembentangan Esei Ilmiah

3. Aspek Penskoran

3.1 Pemarkahan Penulisan Esei Ilmiah

Bil Perkara Markah

(a) Tajuk Kajian 2

(b) Senarai Kandungan 2

(c) Penghargaan 2

(d) Pengenalan 4

(e) Objektif Kajian 2

(f) Kepentingan Kajian 2

(g) Skop Kajian 2

(h) Batasan Kajian 2

(i) Kaedah Kajian 3

(j) Dapatan Kajian 20

(k) Rumusan Kajian 2

(l) Penutup 2

(m) Lampiran 1

(n) Bibliografi/ Nota Akhir 2

(o) Bahasa 5

Markah penuh 55

Wajaran 60%

219

3.2 Pemarkahan Pembentangan Esei Ilmiah

Bil Perkara Markah

(a) Kerelevanan 10

(b) Kelancaran 10

(c) Keterampilan 10

(d) Kebahasaan 10

(e) Penggunaan Alat / Bahan Bantu 5

Markah penuh 45

Wajaran 40%

4 Contoh Tema dan Tajuk Kajian

TEMA TAJUK KAJIAN

Variasi Bahasa

Penggunaan bahasa kasar dalam filem Pendekar Bujang Lapok

Morfologi Penggunaan kata hubung dalam penulisan karangan pelajar

Tingkatan Tiga

Sejarah dan

Perkembangan Bahasa

Melayu

Pengaruh bahasa Sanskrit dalam buku Sejarah Melayu

(W.G. Shellabear)

Catatan: Penulisan esei ilmiah mestilah dilaksanakan dengan merujuk kepada manual penulisan

esei ilmiah yang disediakan oleh MPM.

1. sejarah dan perkembangan bahasa melayu · banyak ayat pasif (awalan ter- dan di-) terdapat unsur...

Documents