1 pengenalan kursus edu3083.ppt

19
EDU 3083 ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU Jabatan Ilmu Pendidikan INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TAWAU

Upload: ezt-eran

Post on 02-Oct-2015

74 views

Category:

Documents


8 download

TRANSCRIPT

  • EDU 3083ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURUJabatan Ilmu PendidikanINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TAWAU

  • EN. IDRUS SAAIDY BIN MAAROF

    Jabatan Ilmu [email protected]

    PENSYARAH

  • EDU3083PENGENALAN KURSUS

  • Menjelaskan Konsep Profesion,etika, Akauntabiliti Dan Profesionalisme Keguruan.Membincangkan Ciri-ciri Guru Sebagai Seorang ProfesionalMenganalisis Peringkat Perkembangan Kerjaya Dari Guru Permulaan Ke Peringkat Yang Lebih Tinggi.Merancang Pelan Pembangunan Diri Untuk Menjadi Seorang Yang Profesional.Melaksanakan Peranan Sebagai Pemimpin Profesional Dalam Pelbagai Aspek Pengurusan Dan Pentadbiran Pendidikan.HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (CLO)

  • STRATEGI PENTAKSIRAN Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu : - kerja kursus (50%), dan -peperiksaan (50%). Soalan peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut dalam masa yang ditetapkan dan peperiksaan ditadbirkan pada akhir semester secara berpusat. Soalan peperiksaan terdiri daripada gabungan soalan struktur dan esei.

  • RUJUKAN ASASCunningham,W.G. & Cordeiro,P.A.(2006). Educational leadership:A problem-based approach.(3rd ed.).London:Allyn & Bacon.

    Hurst,B. & Reding,G. (2006).Professionalism in teaching.(2nd ed).Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.

    Juzzar,M. & Algozzine,R.(2005).Critical issues in educational leadership. London: Allyn & Bacon

    Noriati A. Rashid et. Al. (2010). Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru. Oxford Fajar

  • RUJUKAN ASAS (tambahan)Blandford,S. (1999). Pengurusan Peringkat Pertengahan di Sekolah. Bahariah Yusuf (Penterjemah). ITNM

  • 1. KONSEP MENGAJAR SEBAGAI SATU PROFESION

    Konsep profesion dan profesionalismeCiri-ciri guru sebagai seorang profesional

  • 2. Etika dan Akauntabiliti Guru

    Konsep EtikaKod Etika Keguruan MalaysiaAkauntabiliti GuruIntegriti Guru

  • Isu-isu etika dan integriti guru - Kesantunan guru - Keprihatinan guru - Penampilan guru - Berniaga di sekolah - Kerjaya sambilan - Pengurusan masa - Pengurusan kewangan

    3. Isu-isu Etika Guru

  • 4. Peringkat Perkembangan Guru

    Guru permulaan (novice)Guru cekap (competent)Guru berkesan (effective)Guru mahir (expert)Guru pakar (master)

  • Pengamal ilmu dan kemahiranPembimbingPengamal reflektifPenyelidikAgen sosialAgen perubahanPengganti ibu bapaPembentuk tingkah lakuPengurus pembelajaran

    5. Peranan Guru Sekolah Rendah

  • Asas kepemimpinanJenis-jenis kepemimpinanTeori kepemimpinan guruKepemimpinan sekolahCabaran kepemimpinan di sekolah termasuk sekolah yang melaksanakan program pendidikan khas

    6. Kepemimpinan Guru

  • Struktur organisasi Kementerian Pelajaran MalaysiaStruktur Jabatan Pelajaran Negeri dan Pejabat Pendidikan DaerahStruktur organisasi sekolahTugas dan tanggungjawab guru Jangkaan guru

    7. Struktur Organisasi Pendidikan

  • Pelan pembelajaran peribadiBudaya membacaBudaya menyelidikBudaya pemikiran reflektif

    - penulisan jurnal reflektif - pengurusan portfolioBudaya musyawarahBudaya kolaborasi dan koperatifPembelajaran autentikLatihan dalam perkhidmatanAkses maklumat pelbagai sumber

    8. Perkembangan Kemahiran Profesional Guru & Pembelajaran sepanjang hayat

  • PENILAIAN KERJA KURSUSPEMBENTANGAN (30%)KomunikasiPemindahan ilmuGrafik FAIL KURSUS (10%)Bahan bacaan/rujukan tambahanBahan ISLBahan tutorialPENULISAN ILMIAH (60%)Pemerolehan ilmuPenguasaan ilmuSenarai Rujukan

  • TERIMA KASIHSEKIAN