08 s4-pd pc

9
STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN PELAKSANAAN SKPMg2 JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHUN 2017 1 13 Januari 2017 2017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Upload: jasmi-jaafar

Post on 21-Feb-2017

449 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: 08 s4-pd pc

STANDARD 4PEMBELAJARAN DANPEMUDAHCARAAN

PELAKSANAAN SKPMg2JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TAHUN 2017

1

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Page 2: 08 s4-pd pc

PERUBAHAN

SKPM2010 SKPMg2Nama Standard: Pembelajaran dan Pengajaran(PdP)

Nama Standard: Pembelajarandan Pemudahcaraan (PdPc)

Bil. Aspek: 12 Bil. Aspek: 6

Pengiraan Skor: 12 Aspek Pengiraan Skor: 8 TUMS

Fokus kepada: kemahiran Fokus kepada: peranan

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

2

Page 3: 08 s4-pd pc

PERNYATAAN STANDARD

Guru berperanan sebagai pemudahcara dalam proses pembelajaran danpengajaran (PdP) yang berkesanuntuk memperkembangkan potensimurid secara menyeluruh danmeningkatkan pencapaian muridpada tahap optimum secaraberterusan.

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

3

Page 4: 08 s4-pd pc

ASPEK DAN KRITERIA KRITIKAL

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 4.1: Guru Sebagai Perancang

Guru bertindak sebagai perancang untukmemastikan kesediaan dan persediaan yang rapidalam melaksanakan Pembelajaran danPemudahcaraan (PdPc).

ASPEK 4.2: Guru Sebagai Pengawal

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaanPdPc untuk memastikan kelancaran prosespembelajaran mengikut perancangan.

ASPEK 4.3:Guru Sebagai Pembimbing

Guru bertindak sebagai pembimbing untukmembolehkan murid menguasai pengetahuan,kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkanobjektif pelajaran.

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

4

Page 5: 08 s4-pd pc

SAMBUNGAN … ASPEK DAN KRITERIA KRITIKAL

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 4.4: Guru Sebagai Pendorong

Guru bertindak sebagai pendorong untukmeningkatkan motivasi dan kemahiraninsaniah (soft skills) murid.

ASPEK 4.5: Guru Sebagai Penilai

Guru berperanan sebagai penilai untukmengesan tahap penguasaan murid.

ASPEK 4.6:Murid Sebagai Pembelajar Aktif

Murid bertindak sebagai pembelajar aktifuntuk menguasai pengetahuan dan kemahiranserta mengamalkan nilai positif.

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

5

Page 6: 08 s4-pd pc

STANDARD KUALITI DAN TUMS

BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

4.1.1

Guru merancangpelaksanaan PdPc secaraprofesional dan sistematik.

Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksirandan menyediakan sumber pendidikan mengikutkeupayaan murid, peruntukan masa dan arahanyang berkuat kuasa. (LINK 4.1.1)

4.2.1

Guru mengawal prosespembelajaran secaraprofesional dan terancang.

Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa sertamemberi peluang kepada penyertaan aktif muriddengan menepati objektif pelajaran, mengikutkeupayaan murid dan secara berterusan dalam PdPc.(LINK 4.2.1)

4.2.2

Guru mengawal suasanapembelajaran secaraprofesional dan terancang.

Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid,menyusun atur kedudukan murid dan mewujudkansuasana pembelajaran yang menyeronokkanmengikut kesesuaian dan keperluan, secaraberhemah, menyeluruh dan berterusan. (LINK 4.2.2)

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

6

Page 7: 08 s4-pd pc

BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

4.3.1

Guru membimbingmurid secaraprofesional danterancang.

Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dankemahiran, memandu murid membuat keputusan danmenyelesaikan masalah dan menggunakan sumberpendidikan serta menggabung jalin isi pelajaran dengankemahiran/mata pelajaran lain mengikut keperluan dankeupayaan murid dengan betul, tepat, secara berhemahdan bersungguh-sungguh. (LINK 4.3.1)

4.4.1

Guru mendorongminda murid dalammelaksanakan aktivitipembelajaran secaraprofesional danterancang.

Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif,mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikirankritis dan kreatif dan membuat keputusan ataumenyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untukmurid memimpin dan mengemukakan soalan berkaitan isipelajaran serta memperoleh pengetahuan dan kemahiransecara kendiri berdasarkan objektif pelajaran, mengikutkeupayaan murid dan secara berterusan. (LINK 4.4.1)

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

7SAMBUNGAN … STANDARD KUALITI DAN TUMS

Page 8: 08 s4-pd pc

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

8

BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

4.4.2

Guru mendorong emosimurid dalam melaksanakanaktiviti pembelajaran secaraprofesional dan terancang.

Memberi pujian, galakan, penghargaan dankeyakinan serta prihatin terhadap keperluan muridsecara berhemah, menyeluruh dan berterusan.(LINK 4.4.2)

4.5.1Guru melaksanakan penilaiansecara sistematik danterancang.

Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran,menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan,membuat refleksi serta menyemak hasil kerja muridberdasarkan objektif pelajaran, mengikut ketetapanpelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa, secaramenyeluruh dan berterusan. (LINK 4.5.1)

4.6.1

Murid melibatkan diri dalamproses pembelajaran secaraberkesan.

Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakanaktiviti secara kolaboratif, berpemikiran kritis dankreatif, mengemukakan soalan, menyelesaikanmasalah dan mengaitkan isi pelajaran dengankehidupan berdasarkan objektif pelajaran, secaraaktif, yakin dan berhemah. (LINK 4.6.1)

SAMBUNGAN … STANDARD KUALITI DAN TUMS

LINK-RUBRIK

Page 9: 08 s4-pd pc

SEKIAN TERIMA KASIH

13 Januari 20172017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

9