08 isi pelajaran badminton

108
1 TAJUK 1 SEJARAH, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG ASAS PERMAINAN BADMINTON 1.0 Sinopsis Tajuk 1 memberi pengenalan kepada anda tentang sejarah, peraturan dan undang-undang asas permainan badminton. Anda akan pelajari tentang p erkembangan s ejarah badminton di Malays ia dan ant arabangsa. Anda jug a akan memperolehi pe ngetahuan mengenai peraturan dan undang-undang asas permainan badminton BWF (Badminton World Federation). 1.1 Hasil Pembelajaran Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat: 1. menjelaskan sejarah perkembangan permainan badminton antarabangsa dan Malaysia 2. mengenal pasti peraturan  peraturan permainan badminton mengikut keperluan, dan 3. mengetahui undang-undang asas dalam permainan badminton. Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

Upload: norazlina-nan

Post on 02-Mar-2016

779 views

Category:

Documents


19 download

DESCRIPTION

bad

TRANSCRIPT

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 1/108

1

TAJUK 1 SEJARAH, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG ASAS PERMAINAN

BADMINTON

1.0 Sinopsis

Tajuk 1 memberi pengenalan kepada anda tentang sejarah, peraturan dan undang-undang

asas permainan badminton. Anda akan pelajari tentang perkembangan sejarah badminton

di Malaysia dan antarabangsa. Anda juga akan memperolehi pengetahuan mengenai

peraturan dan undang-undang asas permainan badminton BWF (Badminton World 

Federation).

1.1 Hasil Pembelajaran

Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat:

1. menjelaskan sejarah perkembangan permainan badminton antarabangsa dan Malaysia2. mengenal pasti peraturan – peraturan permainan badminton mengikut keperluan, dan

3. mengetahui undang-undang asas dalam permainan badminton.

Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 2/108

2

Sub Tajuk 1.2 : Sejarah Perkembangan Badminton

Sebelum kita meneroka sejarah perkembangan badminton secara mendalam,

cuba teka siapakah yang mencipta permainan badminton ?

Permainan badminton merupakan satu permainan yang tertua didunia. Terdapat catatan

sejarah menunjukkan permainan mirip badminton dimainkan oleh penduduk Yunani dan

Mesir seawal tahun 2000 masihi. Di Jepun, permainan ini dikenali dengan nama Hanetsuki

dan telah dimainkan pada abad ke-16. Manakala di England permainan ini terkenal dengan

nama battledore and shuttlecock . Walau bagaimanapun sejarah awal perkembangan

badminton bermula pada pertengahan abad ke 18 di India, di mana askar British mencipta

permainan badminton dengan menambah jaring pada permainan battledore and shuttlecock .

Semenjak itu ia telah menjadi satu permainan yang popular di kalangan askar British yang

ditempatkan di bandar Poona dan seterusnya permainan ini dikenali dengan nama Poona.

Kemudian permainan ini dibawa oleh pegawai tentera british yang pencen ke England dan

dimainkan oleh golongan kelas atasan.

Rajah 1: Permainan battledore and shuttlecock  

Permainan ini diperkenalkan secara rasmi pada tahun 1873 di Badminton House,

Gloucestershire, yang dimiliki oleh Duke of Beaufort. Pada waktu itu, sukan ini kenali

sebagai "The Game of Badminton" dan kemudian menjadi Badminton. Sehingga tahun 1887

sukan ini dimainkan di England dengan peraturan asal dari India. Pada tahun ini juga, Bath

Badminton Club telah menstruktur semula peraturan permainan dengan mengambil kira idea

masyarakat Inggeris. Pada tahun 1893, Badminton Association of England telah menerbitkan

satu set peraturan pertama mengikut ketetapan, seakan-akan menyamai peraturan ketika ini.

Mereka juga mula menganjurkan Kejohanan Badminton Terbuka Seluruh England, kejohanan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 3/108

3

badminton pertama di dunia, pada tahun 1899.

Pada tahun 1934, Pertubuhan Badminton Antarabangsa (IBF) yang telah ditubuhkan. Ia

dianggotai oleh 9 buah negara iaitu Kanada, Denmark, England, Perancis, Belanda, Ireland,

New Zealand, Scotland, dan Wales. Pada tahun 2006, International Badminton Federation

(IBF) ditukar nama kepada Badminton World Federation (BWF) manakala Asian Badminton

Confederation (ABC) ditukar nama kepada Badminton Asia Confederation (BAC).

Meskipun asal-usul sukan terletak di England, badminton di peringkat antarabangsa

mempunyai rekod tradisi yang didominasi oleh beberapa negara Asia, termasuk Denmark

dari Eropah. China, Indonesia, Korea Selatan, dan Malaysia merupakan antara negara yang

mempunyai pemain bertaraf-dunia secara konsisten sejak beberapa dekad yang lalu dan

mendominasi pertandingan peringkat antarabangsa, yang mana China sering menjadi

pendominasi sejak kebelakangan ini.

Berikut adalah urutan sejarah perkembangan badminton di Malaysia.

Permainan badminton dipercayai dibawa ke Semenanjung Malaya oleh pegawai-

pegawai British yang bertugas di Syarikat India Timur seawal 1809, dan kemudian

pada permulaan kurun ke 20, oleh orang British melalui sekolah-sekolah missionari,

terutamanya di Pulau Pinang, Melaka, Ipoh, Kuala Lumpur dan Singapura.

Pulau Pinang merupakan negeri pertama menubuhkan persatuan badminton pada

1925, dituruti oleh Perak pada tahun 1929.

Persatuan Badminton Malaya telah secara rasmi ditubuhkan pada 11 November 1934

dengan J.L. Woods, dari Perak merupakan Presiden BAM yang pertama. Sejak itu

persatuan ini telah mengorak langkah memainkan peranannya dengan menjadikan

penyebaran permainan ini di kalangan setiap lapisan sebagai objektifnya yang utama,

sambil mengelola dan mengawasi pertandingan  – pertandingan badminton untuk

menarik minat serta mempopularkannya dikalangan setiap lapisan masyarakat.

1937  – Kejohanan Badminton Terbuka Malaya telah mula diadakan, manakala pada

tahun 1956 pertandingan berpasukan untuk wanita telah diperkenalkan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 4/108

4

Sub Tajuk 1.3 : Peraturan Badminton

Peraturan merupakan syarat yang ditetapkan oleh pihak penganjur untuk memudahkan

pengurusan sesuatu pertandingan. Biasanya peraturan yang disediakan sudah mendapat

persetujuan dari pihak yang terlibat dengan sesuatu pertandingan. Peraturan yang

disediakan tidak akan bercanggah dengan undang-undang permainan. Antara peraturan

yang terdapat dalam sesuatu pertandingan badminton adalah seperti berikut:

  Jenis- jenis acara yang dipertandingkan.

Peraturan ini akan menjelaskan jenis acara yang dipertandingkan, sebagai contoh

acara peseorangan lelaki, acara perseorangan perempuan, acara bergu lelaki, acara

bergu perempuan dan sebagainya.

  Pendaftaran pemain

Peraturan ini akan memaklumkan tentang jumlah penyertaan dalam sesuatu acara

yang dipertandingkan. Sebagai contoh, pada peringkat Pertama dan peringkat Kedua

semua Persatuan Badminton Negeri dibenarkan menghantar tidak lebih daripada 6

orang peserta/pasangan lelaki dan 6 orang peserta/pasangan wanita bagi setiap

acara perseorangan atau beregu.

  Kelayakan

Peraturan ini memberi fokus kepada kelayakan peserta yang didaftar. Sebagai

contoh, semua pemain yang akan mengambil bahagian hendaklah berumur bawah

12 tahun, bawah 14 tahun, bawah 16 tahun dan bawah 18 tahun. Pemain-pemain

dari Program Sekolah Sukan Bukit Jalil akan menyertai pertandingan di Peringkat

 Akhir, dan dikecualikan mengambil bahagian dalam peringkat awal.

  Format pertandingan

Peraturan ini memberi penjelasan mengenai sistem pertandingan dijalankan

berdasarkan pada sesuatu peringkat pertandingan. Sebagai contoh, peringkat awal

pertandingan dilaksanakan secara liga manakala peringkat separuh akhir 

dilaksanakan secara kalah mati.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 5/108

5

  Pengundian / penetapan perlawanan

Peraturan ini memberi penerangan mengenai cara pengundian sesuatu pasukan

dalam menentukan kumpulan atau susunan perlawanan. Sebagai contoh, jika

terdapat 12 pasukan bertanding, maka pihak penganjur boleh membahagikan kepada4 kumpulan dan penetapan pasukan mana yang terpilih dalam kumpulan akan

ditentukan melalui undian.

  Pengurus pasukan / jurulatih

Peraturan ini memberi penjelasan mengenai jumlah pengurus pasukan, jurulatih yang

boleh turut serta dalam sesuatu kejohanan. Ia juga membincangkan tentang peranan

dan perkara yang harus dipatuhi oleh pengurus dan jurulatih sepanjang kejohanan.

Sebagai contoh, pada pertandingan di peringkat zon, semua pasukan mestilah diiringi

oleh sekurang-kurangnya 2 orang pegawai, salah seorang hendaklah bertindak

sebagai pengurus pasukan.

  Hadiah / sijil

Peraturan ini memberi fokus kepada jumlah hadiah yang dipertandingkan bagi setiap

acara. Sebagai contoh hadiah akan hanya disampaikan kepada pemenang tempat

pertama, kedua dan ketiga sahaja.

  Rayuan

Peraturan ini menjelaskan tentang perkara yang boleh dirayu, Jumlah panel juri

rayuan dalam sesuatu kejohanan serta bidang kuasa mereka. Sebagai contoh,

semua rayuan mengenai kuasa akan ditentukan oleh pihak penganjur dan

keputusannya adalah muktamat kecuali di batalkan oleh Majlis Tertinggi BAM.

Sub Tajuk 1.4 : Undang-undang asas permainan badminton 

1.4.1 Gelanggang Badminton

Gelanggang badminton mempunyai ukuran yang tertentu. Ukuran untuk garisan adalah

selebar 40mm (1.5”). Garisan ini boleh dilukis atau ditandakan di mana-mana permukaan

tanah. Tinggi jaring adalah 1.55m (5‟ 1”) ditiang dan 1.524m (5‟) ditengah - tengah

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 6/108

6

gelanggang. Rajah 1 menunjukkan ukuran gelanggang badminton untuk acara

perseorangan dan bergu.

Rajah 1

1.4.2 Memulakan Permainan

  Bagi memulakan satu permainan, "toss” perlu dibuat terlebih dahulu. Bulu tangkis

atau syiling boleh digunakan dalam "toss".

Pihak pemenang boleh memilih untuk memulakan servis, menerima servis atau

memilih petak gelanggang.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 7/108

7

Pihak yang kalah akan menerima pilihan yang berikutnya.

1.4.3 Pengiraan Mata

Mata hanya diberikan kepada pemain atau pasangan yang menang satu-satu rali.

Jika pemain yang membuat servis melakukan kesalahan, maka peluang melakukan

akan diberi kepada pihak lawan.

Dalam permainan bergu, jika berlaku kesalahan, tiada servis kedua akan diberikan

kepada bergu kedua, sebaliknya servis bertukar ke pihak lawan.

Apabila skor menjadi 20 sama, pihak yang mencapai 2 mata perbezaan dahulu

sebagai pemenang. Kecuali apabila mata 29 sama, maka pihak yang mendapat 30

dahulu dikira sebagai pemenang.

  Penggunaan perkataan "deuce” adalah salah kerana ia adalah istilah untuk permainan

tennis

Jadual 1, menunjukkan cara pemberian mata kepada semua pertandingan antarabangsa

dan pertandingan formal.

Jadual 1

 Acara Mata Biasa Tambahan

Mata

Perbezaan

Kepada

Mata Akhir 

Maksima

Perseorangan Lelaki 21 20/20 2 30

Perseorangan Perempuan 21 20/20 2 30

Bergu Lelaki 21 20/20 2 30

Bergu Perempuan 21 20/20 2 30

Bergu Campuran 21 20/20 2 30

1.4.4 „Game‟ dan „Match‟ 

Dalam suatu perlawanan, jika seseorang pemain mendapat 21 mata, perlawanan itu

dimenanginya.

Secara rasminya, satu perlawanan mengandungi maksimanya 3 set. Jika seseorang

pemain telah memenangi 2 set berterusan, maka set ketiga tidak perlukan lagi.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 8/108

8

Set ketiga dimainkan jika setiap pemain dan pihak lawan memenangi satu set masing-

masing.

Dalam pertandingan rasmi, masa rehat selama 120 saat diberikan di antara set.

Apabila mata 11 dalam mana-mana set, masa rehat 60 saat akan diberi. Di antara set kedua dan ketiga, masa rehat adalah 120 saat.

Jurulatih boleh memberi tunjuk ajar dan bimbingan pada masa rehat 60 saat dan 120

saat kecuali waktu rali.

1.4.5 Perlawanan perseorangan

Dalam permainan perseorangan, pemain akan membuat servis pertama dari

gelanggang servis kanannya apabila mata ialah '0' atau bilangan genap (2,4,6) dan

dari gelanggang servis kiri apabila mata ialah bilangan ganjil (1,3,5).

Pihak servis akan membuat servis dalam gelanggang yang betul dan ditujukan ke

penjuru gelanggang yang bertentangan.

Jika dalam set tambahan mata, undang-undang yang sama digunakan.

Pemain yang menang dalam set pertama akan memulakan servis dalam set

berikutnya.

1.4.6  Perlawanan Bergu

Pada permulaan perlawanan bergu, pembuat servis pertama (pasangan bergu yang

melakukan servis) akan membuat servis dari gelanggang servis kanan.

Pasangan bergu ini hanya berhak mendapat satu servis sahaja. Jika pasangan servis

yang membuat servis ini menang dalam rali itu, servis tidak akan bertukar kepada

pasangan lawannya.

Pasangan bergu yang membuat servis akan bertukar gelanggang servis dan

pasangan lawan kekal dalam gelanggang servis masing-masing.

Jika pasangan yang membuat servis kalah dalam rali itu, servis akan diberikan kepada

pasangan lawan.

Dengan itu, kedua-dua pasangan bergu akan berpeluang mendapat 2 kali servis.

Jika pasangan yang membuat servis kalah dalam rali itu, hak membuat servis akan

bertukar ke rakan pembuat servis.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 9/108

9

Tiada seorang pemain akan mendapat 2 servis berturut-turut.

Pemain berdiri dan menerima servis di gelanggang masing-masing.

Semasa membuat servis, rakan pihak servis dan rakan penerima servis boleh berdiri

di mana-mana tempat dalam gelanggang asalkan tidak menghalang pandanganpemain.

Pasangan yang memenangi set tersebut akan memulakan set yang berikutnya.

1.4.7 Menerima servis dalam bergu

Pasangan penerima servis kekal dipetak gelanggang,ianya tidak seperti acara

perseorangan. Hanya pasangan pihak servis akan bertukar petak .

Selepas penerima servis mengembalikan pukulan, pemain-pemain bebas bergerak ke

mana-mana posisi dalam gelanggang untuk menerima atau memukul bulu tangkis.

Jika berlaku kesilapan (kesilapan membuat / menerima servis), rali itu dianggap

sebagai 'let' (bermain semula) sebelum servis berikutnya dilakukan kecuali hanya satu

pihak sahaja yang melakukan kesalahan dan kalah dalam rali tersebut.

1.4.8 Servis

Pembuat dan penerima servis akan berdlri bertentangan di petak servis masing-

masing.

Semasa memukul bulu tangkis, raket perlu berada di paras bawah pinggang pembuat

servis.

Pada masa pukulan, kepala raket dihala ke bawah paras tangan.

lmpak pertama pukulan adalah dibahagian belakang bulu tangkis.

Kedua-dua belah kaki pembuat dan penerima servis mesti menyentuh tanah sehingga

servis dimulakan.

Pergerakan raket pembuat servis mestilah dalam keadaan menghala ke depan

sehingga servis dilakukan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 10/108

10

1.4.9 Pertukaran petak gelanggang

Pemain-pemain bertukar gelanggang apabila tamat set pertama.

Jika ada set ketiga, pemain tukar petak gelanggang apabila mata 11 dicapai dalam

acara perseorangan dan bergu.

Jikalau pengadil terlupa, pertukaran serta-merta dilakukan apabila menyedari tentang

kesilapan tersebut tetapi tidak ada perubahan mata skor.

1.4.10 „Dalam dan Luar‟ 

Jika bulu tangkis jatuh atas garisan, maka ia dikira 'dalam' gelanggang. Mata tidak

diberi jika bulu tangkis jatuh di luar garisan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 11/108

11

Aktiviti 1.1

1. Dengan merujuk maklumat dari buku dan internet, jelaskan sejarah perkembangan

permainan badminton di Malaysia dengan lebih terperinci.

2. Bincangkan kesalahan teknikal yang boleh membatalkan penyertaan seseorang

pemain badminton dalam sesuatu pertandingan badminton.

TAJUK 2 : KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Sinopsis

Tajuk 2 memberi maklumat kepada anda tentang perbezaan antara pendekatan, kaedah dan

teknik dalam pengajaran dan pembelajaran permainan badminton. Anda akan mempelajari

tentang jenis-jenis pendekatan, kaedah dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran.

2.1 Hasil Pembelajaran

Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat:

1. membezakan maksud pendekatan, kaedah dan teknik dalam kaedah pengajaran dan

pembelajaran.

2. mengenal pasti kaedah pengajaran yang sesuai digunakan dalam permainan

badminton, dan

3. memilih teknik yang sesuai untuk pengajaran permainan badminton.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 12/108

12

Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

Sub tajuk 2.2 : Pendekatan

Pendekatan pengajaran merupakan haluan atau aspek yang digunakan untuk mendekati

atau memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran, sesuatu mata pelajaran atau

beberapa mata pelajaran atau sesuatu kemahiran. Pendekatan-pendekatan wujud

berdasarkan aspek-aspek pengajaran yang kita ingin utamakan atau memberi perhatian yang

lebih utama. Sebab itu ada kalanya pendekatan meyerupai klasifikasi pengajaran di mana

 jenis-jenis pendekatan wujud berdasarkan kriteria-kriteria yang kita gunakan untuk meneliti

proses pengajaran.

Pendekatan-pendekatan pengajaran boleh dikategorikan mengikut cara pengelolaan murid,

cara fakta disampaikan, keaktifan pengajaran atau pelajar, pengajaran bahasa dan

pengajaran mata pelajaran lain.

Pendekatan pengajaran yang berasaskan pengelolaan murid adalah seperti pendekatan

individu, pendekatan pasangan, pendekatan kumpulan, pendekatan kelas, pendekatan kelas

bercantum dan sebagainya. Pendekatan pengajaran beramai-ramai merangkumi kaedah

kuliah dan perbincangan dalam kumpulan besar. Pendekatan berkumpulan pula meliputi

kaedah tutorial, perbincangan satu-dengan-satu, kumpulan buzz, snowball, sumbangsaran

KAEDAH PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

PENDEKATAN KAEDAH TEKNIK

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 13/108

13

(brainstorming), main peranan, simulasi dan kajian kes.

Manakala pendekatan pengajaran berdasarkan kriteria boleh dibahagi kepada :

  Pendekatan induktif  - melibatkan aktiviti mengumpul dan mentafsir maklumat-

maklumat, kemudian membuat generalisasi atau kesimpulannya.

  Pendekatan deduktif  - ditakrifkan sebagai sesuatu pendekatan mengajar yang

bermula daripada suatu atau beberapa rumus, prinsip, hukum, teorem atau peraturan

diikuti dengan aplikasinya ke atas contoh-contoh yang dikhususkan. Pendekatan ini

 juga digunakan untuk mendapatkan kesimpulan atau generalisasi yang baru daripada

rumus, prinsip, hukum, atau teorem yang diketahui.

  Pendekatan Integratif  - Pendekatan ini bertujuan untuk mewujudkan satu

persekitaran pengajaran yang merangsangkan murid-murid untuk menggunakan

kemahiran asas, memahami, hubungan antara disiplin akademik yang berbeza-beza.

Pendekatan ini memerlukan murid-murid untuk berfikir, mensistesis dan memberi

gerakbalas terhadap apa yang diajar.

  Pendekatan Eklektik - Menggabungkan ketiga-tiga pendekatan awal yang lalu

(induktif, deduktif dan integratif). Guru tidak terikat dengan mana-mana pendekatan

secara rigid tetapi pengajarannya lebih luas dan mudah diubahsuai mengikut

kesediaan pelajar pada waktu itu.

  Pendekatan Tematik - Guru mengenal pasti tema-tema yang hendak dijadikan idea

utama pengajaran bagi suatu jangka masa. Tema-tema yang dipilih perlulah sesuai

dengan peringkat umur pelajar.

Sub tajuk 2.3 : Kaedah

Menurut Mok Soon Seng (1992), kaedah ialah satu siri tindakan yang sistematik dengan

tujuan mencapai objektif pelajaran dalam jangka masa pendek. Kaedah mengajar ialah cara

mendekati sesuatu objektif pelajaran dengan langkah penyampaian yang tersusun.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 14/108

14

Pemilihan kaedah dipengaruhi tajuk pelajaran, matlamat pelajaran dan paras penerimaan

(receptive level) murid-murid. Berikut merupakan beberapa jenis kaedah pengajaran yang

boleh diamalkan oleh guru dalam penyampaian pelajaran permainan badminton dan hoki.

  Kaedah Demonstrasi

Kaedah yang paling kerap diguna dalam pengajaran kemahiran permainan badminton

atau hoki. Kaedah ini diamalkan untuk menerangkan isi pelajaran kepada murid

supaya mereka akan lebih faham apa yang mereka cuba pelajari. Kaedah ini

melibatkan pembelajaran melalui pelbagai deria iaitu deria pendengaran, penglihatan,

dan pengamatan yang lebih tajam. Keberkesanan sesuatu demonstrasi akan

bergantung kepada teknik yang diamalkan oleh guru. Antara prinsip-prinsip

demonstrasi ialah:

i. Murid dapat melihat apa yang ditunjukkan dan dapat mendengar penerangan

yang diberi guru atau penunjuk cara.

ii. Tumpuan atau fokus oleh semua murid kepada perkara utama dalam

demonstrasi.

iii. Guru hendaklah membimbing pemerhatian murid-murid supaya tujuan aktiviti

tercapai.

iv. Murid-murid digalakkan mengemukakan soalan dan pandangan mereka.

v. Aktiviti pembelajaran yang menyusuli demonstrasi hendaklah diadakan untuk

memperkukuh pembelajaran.

vi. Demonstrasi perlulah bermutu dan merangsangkan proses pembelajaran.

  Kaedah Syarahan

Kaedah ini juga sering digunakan oleh guru semasa pengajaran permainan badminton

atau hoki. Pengajaran dipandu arah oleh guru dan oleh itu tidak banyak interaksi

antara guru dan murid. Guru sekadar menyampaikan maklumat secara lisan. Antara

kegunaan paling penting kaedah kuliah adalah untuk memberi pengenalan umum

sesuatu topik atau bidang baru bagi menyediakan murid bagi pembelajaran lebih

terperinci aspek tersebut; membincangkan dengan lebih mendalam sesuatu prinsip,

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 15/108

15

teorem dan kaedah penting dan aplikasi utamanya.

Terdapat beberapa garis panduan yang boleh dipertimbangkan oleh guru ketika

hendak menggunakan kaedah syarahan untuk menyampaikan pelajarannya,

antaranya ialah:

i. Peringkat umur dan tahap kefahaman murid.

ii. Penggunaan alat bantu mengajar yang sesuai dan menarik seperti slaid,

gambar, pita video.

iii. Peruntukan masa ceramah yang sesuai supaya tidak membebankan

konsenterasi murid.

iv. Gunakan bahasa yang dapat difahami murid dan memberikan contoh yang

berkaitan dengan pengalaman dan kehidupan seharian.

v. Keselesaan murid perlu diberikan perhatian supaya tidak terganggu daya

tumpuan mereka terhadap ceramah.

vi. Beri peluang untuk bersoal jawab

vii. Kemukakan soalan-soalan yang boleh membantu menajamkan daya pemikiran

murid.

  Kaedah Sumbangsaran

Kaedah ini juga dikenali sebagai kaedah percambahan fikiran. Dalam kaedah ini

setiap ahli kumpulan perlu menyumbangkan idea terhadap sesuatu tugasan.

Ciri – ciri utama sumbangsaran ialah: 

i. Murid bebas memberikan pandangan dan kuantiti idea dalam kumpulan

diutamakan. 

ii. Idea dan kritikan yang diterima oleh kumpulan terhadap sesuatu idea yang

dikemukakan tidak dibenarkan. 

iii. Penelitian dan penilaian setiap idea dapat dibuat di peringkat akhir. 

iv. Idea atau perkara yang sesuai dijadikan hasil perbincangan. 

v. Rumusan dibentangkan. 

vi. Guru membantu murid membuat rumusan atau menghalusi hasil perbincangan. 

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 16/108

16

Perkara yang boleh membantu kaedah sumbangsaran :

i. Topik perbincangan sesuai dengan kebolehan dan minat murid.

ii. Garis panduan guru perlulah ringkas dan jelas.

iii. Digalakkan menggunakan prinsip 5W (what, why, when, who, where,how)

iv. Pemilihan pengerusi yang bekelayakan.

v. Suasana perbincangan secara tidak formal diwujudkan.

vi. Cadangan dan idea yang dikemukakan tidak boleh dikritik.

Sebagai contoh, merancang strategi dalam sesuatu perlawanan badminton dan hoki.

Murid-murid boleh menyumbangkan idea untuk mengatur strategi dari pelbagai aspek

dan hasil keputusan sumbangsaran boleh dijadikan strategi pasukan.

  Kaedah Simulasi

Simulasi merupakan latihan yang melibatkan gambaran (representation) situasi

sebenar aspek tertentu. Dalam kebanyakan kes, ini melibatkan ahli kumpulan

mengambil bahagian dalam main peranan sebagai individu tertentu seperti penjaga

gol, pemain penyerang, pengadil dan lain-lain. Melalui kaedah ini juga pelbagai

kemahiran dapat digabungjalinkan dan dipertingkatkan.

Perkara yang boleh membantu kaedah simulasi.

i. Guru hendaklah merancang situasi yang bermasalah dan mewujudkannya

secara bertulis atau lisan di dalam kelas.

ii. Sebelum menjalankan aktiviti, penerangan yang ringkas tentang masalah,

peranan dan tempoh masa sesi simulasi hendaklah diberikan.

iii. Skrip aktiviti hendaklah disediakan dan diedarkan kepada mereka yang dipilih

untuk terlebih dahulu.

iv. Semasa sesi simulasi, pastikan murid menumpukan perhatian terhadap aktiviti.

v. Selepas sesi simulasi, guru hendaklah meminta murid memberi pandangan

tentang cara penyelesaian masalah.

Sebagai contoh, dalam pengajaran undang-undang permainan badminton guru boleh

mengujudkan situasi sebenar (perlawanan bergu) untuk memberi pengalaman

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 17/108

17

sebenar kepada murid menguasai kemahiran mengira mata permainan. Selain itu,

 jurulatih boleh melibatkan pemain mereka dalam kejohanan-kejohanan yang

dianjurkan bagi memberi pendedahan dan dapat menilai kelemahan pemain yang

boleh diperbaiki.

  Kaedah Perbincangan

Merupakan kaedah pengajaran yang menggalakkan murid bertukar-tukar fikiran sambil

berkongsi maklumat tentang sesuatu tajuk pelajaran yang dibincangkan. Ia melatih

murid supaya tidak mendominasi atau mengganggu orang lain yang sedang bercakap.

Ia juga melatih pelajar supaya belajar untuk mendengar dan menghormati pendapat

orang lain dan juga belajar merumuskan pendapat orang lain kepada kumpulan yang

lebih besar.

Kaedah ini sesuai dilaksanakan dalam kumpulan 6 hingga 8 ahli. Keberkesanan sesi

perbincangan sangat bergantung kepada penglibatan yang aktif oleh setiap murid dan

 juga kesesuaian topik yang diperbincangkan oleh murid-murid.

Sebagai contoh, dalam memperbaiki pukulan smesh dalam permainan badminton,

murid-murid dikehendaki menonton video dan membincangkan cara-cara untuk

memperbaiki pukulan smesh berdasarkan pendekatan saintifik.

  Kaedah Penyelesaian Masalah

Kaedah penyelesaian masalah merupakan kaedah pengajaran yang mencabar murid

supaya „belajar untuk belajar‟ dan bekerjasama dalam kumpulan untuk mencari

penyelesaian kepada masalah sebenar. Kaedah ini menggalakkan murid berfikir 

secara kritis dan analitis dengan menggunakan sumber yang bersesuaian.

Kaedah penyelesaian masalah sesuai digunakan apabila pendekatan pembelajaran

berpusatkan pelajar (student-centered learning) dilaksanakan. Ia dapat membantu

pelajar membina kemahiran menyelesaikan masalah secara sistematik. Kaedah

penyelesaian masalah membantu murid:

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 18/108

18

i. Mendefinisikan masalah.

ii. Membina kemahiran mengakses, menilai dan menggunakan data daripada

pelbagai sumber.

iii. Membuat rumusan dengan tepat berpandukan maklumat dan fakta.

iv. Menanam semangat kerja berpasukan dan menghormati pendapat orang lain.

Sebagai contoh, dalam permainan badminton atau hoki didapati bahawa pemain

hanya dapat memfokus pada permainan apabila bermain di gelanggang sendiri.

Untuk menyelesaikan masalah ini, murid dikehendaki berfikir secara kritis dan analitis

punca sebenar masalah dan merumuskan berdasarkan maklumat dan fakta.

  Kaedah Projek

Kaedah projek merupakan cara paling berkesan menghasilkan pembelajaran yang

berkekalan. Ia melibatkan murid secara aktif dalam proses pembelajaran. Kaedah

projek memerlukan masa yang lebih serta komitmen murid. Projek boleh terdiri

daripada menulis esei atau menyediakan kertas kerja seminar sehinggalah kepada

menghasilkan disertasi. Projek merangkumi beberapa konsep dan kemahiran yang

telah dipelajari.

Perkara yang boleh membantu kaedah projek :

i. Sesuatu projek perlu mempunyai objektif tertentu. Sekiranya projek itu

digunakan untuk pelajaran permainan, pastikan apakah kemahiran permainan

yang hendak ditekankan dan adakah aktiviti yang dibuat oleh pelajar dalam

projek tersebut akan mencapai objektif yang diharapkan?

ii. Perancangan adalah penting untuk memastikan kejayaan sesuatu projek itu.

Guru perlu merancang dari segi jumlah masa dan bila aktiviti itu dapat

dijalankan.

iii. Penglibatan pelajar adalah penting. Guru perlu memastikan semua pelajar 

diberi peluang mengambil bahagian dalam projek yang dijalankan. Sebaik-

baiknya pelajar dibahgikan kepada beberapa kumpulan kecil.

iv. Projek yang tekah dirancangkan perlu dlaksanakan mengikut jadual yang telah

ditetapkan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 19/108

19

Sebagai contoh projek penganjuran kejohanan permainan badminton atau hoki antara

rumah sukan. Semasa menyiapkan projek ini, murid akan didedahkan dengan

pelbagai bagai aspek pengurusan sukan sebagai contoh menyediakan kertas kerja,

pelaksanaan dan pelaporan.

Sub tajuk 2.4 : Teknik

Teknik pengajaran dan pembelajaran ialah kemahiran atau perkara-perkara khusus yang

terdapat dalam sesuatu kaedah. Jika seseorang guru itu tidak dapat menguasai teknik-teknik

yang ada pada sesuatu kaedah maka kemungkinan besar matlamat kaedah itu akan tidak

berhasil. Mengikut Azman Wan Chik (1987) teknik itu apa yang dilihat dalam bilik darjah.

Kalau guru mengajar bahasa dengan menggunakan alat-alat komunikasi canggih dalam

makmal bahasa, maka itu satu teknik.

Dengan kata lain teknik ialah kemahiran guru dalam pengelolan dan pelaksanaan kaedah

mengajar dalam sesuatu aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Jadi, teknik akan

merealisasikan kaedah yang kita pilih untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Berikut

adalah antara teknik yang sering diguna dalam beberapa kaedah semasa pengajaran dan

pembelajaran permainan badminton atau hoki.

i. Teknik bersoal jawab

Teknik bersoal jawab ialah satu cara menyampaikan pelajaran yang paling popular 

dan paling kerap dilakukan oleh guru di sekolah. Guru- guru memilih teknik ini kerana

ia berupaya mewujudkan interaksi yang berkesan di dalam bilik darjah. Disamping itu ,

ia menjadi alat yang efektif untuk mengesan pemahaman, menggerakkan minda untuk

pecernaan idea, konsep falsafah dan sebagainya. Selain itu ,ia juga menggalakkan

kesangupan melahirkan perasaan dan fikiran, penglibatan dan percaya diri di kalangan

pelajar.

Teknik ini dilaksanakan dengan cara guru mengemukkan soalan-soalan dan pelajar 

memberi tindak balas sewajarnya. Biasanya , soalan-soalan yang digunakan adalah

terdiri daripada jenis-jenis yang diperlukan untuk memerah dan mencunggkil fikiran. Ia

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 20/108

20

bukan hanya bertujuan menguji atau menilai apa yang diajar, tetapi untuk membuka

fikiran dan celik akal pelajar supaya mereka sedar atau nampak satu konsep atau

prinsip baru yang akan dipelajari. Kejayaan menggunakan teknik ini biasanya

bergantung kepada kebolehan guru merancang soalan-soalan dan mencetuskan

secara spontan soalan-soalan baru ekoran daripada jawapan yang diberi oleh pelajar.

ii. Teknik main peranan

Main peranan ialah satu lagi teknik yang boleh digunakan dalam pengajaran dan

pembelajaran permainan. Melalui teknik ini pelajar dapat gambaran atau contoh

pengalaman secara spontan. Biasanya, main peranan melibatkan gambaran-

gambaran pelajar terhadap sesuatu situasi atau keadaan dan kemudian

melaksanakannya. Main peranan kadangkala disebut juga sebagai „ ambil peranan‟

yang mementingkan interaksi individu serta kumpulan dan dikelolakan dalam situasi

kumpulan. Main peranan boleh dikehendalikan sama ada dalam satu kumpulan kecil

atau besar.

Teknik ini dilaksanakan dalam pengajaran strategi perlawanan, dimana pelajar boleh

memainkan peranan sebagai penyerang, pertahanan atau penjaga gol dan

sebagainya.

iii. Teknik latih tubi

Teknik latih tubi ialah satu teknik pengajaran yang telah lama digunakan dalam

pengajaran kemahiran permainan. Tujuannya untuk mencapai taraf penguasaan

kemahiran disampimg menjamin kekekalannya. Melalui teknik ini pelajar akan

mengalami proses sebenar sesuatu kemahiran dan berusaha memperbaiki melalui

maklum balas diri, rakan atau guru.

Teknik latih tubi biasa dilaksanakan selepas pengenalan sesuatu kemahiran baru

kepada pelajar selepas kaedah demostrasi oleh guru agar mereka dapat menguasai

kemahiran yang baru mereka lihat serta merasainya dan memperbaiki kesalahan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 21/108

21

Aktiviti 2.1

1. Bincangkan perbezaan di antara strategi, pendekatan, kaedah dan teknik.

2. Berdasarkan pengalaman anda, terangkan satu contoh pelajaran/aktiviti dalam

permainan badminton dan hoki untuk setiap jenis pendekatan.

Jenis

Pendekatan

Prinsip Pembelajaran Contoh pelajaran / aktiviti

Induktif Mengajar dari spesifik

ke umum

Deduktif Mengajar dari umum ke

spesifik

Integratif Mengintegrasi isi

kandungan &

kemahiran ke dalam

satu pelajaran

Eklektif Kombinasi deduktif,

induktif atau integratif 

Tematik Mengajar pelajaran

menikut satu tema

sahaja

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 22/108

22

TAJUK 3 : KEMAHIRAN ASAS PERMAINAN BADMINTON

3.0 Sinopsis

Tajuk-tajuk dalam modul ini merangkumi penerangan tentang perkara yang harus diberi

perhatian dalam menyediakan gelanggang badminton dan spesifikasi gelanggang badminton.

3.1 Hasil Pembelajaran

Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat:

1. Menjelaskan dan megenalpasti kemahiran asas badminton.

2. Mendemostrasikan kemahiran asas badminton dengan betul.

Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

KEMAHIRAN ASAS

PERMAINAN

BADMINTON

KEMAHIRAN ASAS

PERMAINAN

PERSEORANGAN &

BERGUSTRATEGI & TAKTIKAL

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 23/108

23

3.2 Posisi Bersedia (Ready Position)

Posisi bersedia ini adalah selepas servis ataupun ketika

dalam permainan. Bagi memastikan pengawalan

gelanggang yang baik, pemain harus berada dalam

keadaan bersedia. Ini untuk memudahkan pemain untuk

mengawal gelanggang apabila pihak lawan mengatur 

bulutangkis.

Pemain yang berada dalam posisi bersedia patut tahu

untuk mengambil kedudukan supaya boleh bergerak

dengan lebih mudah and pantas. Dalam posisi ini, pemain

harus:

3.3 Gerakan Di Gelanggang (Footwork )

Pergerakan dalam sukan badminton adalah spesifik. Ia melibatkan pergerakan seluruh badan.

 Apabila pukulan dihantar di setiap sudut gelanggang, dengan tahap kelajuan, ketinggian dan

sudut yang berbeza pasti memerlukan pergerakan yang berlainan.

3.3.1 Kemahiran Pergerakan

Pergerakan kaki pula melibatkan gerakan memulakan dan menghentikan langkah, membuat

pusingan,menerkam, merenggang, berlari, berjalan, melompat, membengkok serta semua yang

memerlukan pergerakan yang dapat membantu pemain untuk mencapai bulutangkis. Antara

pergerakan yang penting adalah :

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 24/108

24

Lompatan dibuka

untuk

memudahkan

pergerakan

Pergerakan kaki diakhiri

dengan gerakan maju ke

depan untuk mencapai

bulutangkis dengan gerakan

mengiring. Semua

pergerakan termasuklah di

setiap penjuru gelanggang.

Pergerakan secara mengiring atau

sisi untuk untuk mencapai

bulutangkis.

Lompat dan pusing untuk

gerakan seterusnya apabila

memukul bulutangkis..

Kaki dijjangkau atau dilangkah

 jauh untuk mencapai bulutangkis,

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 25/108

25

3.4 Servis

Terdapat dua servis asas dalam badminton iaitu servis tinggi dan servis rendah. Servis tinggi

kerapkali digunakan oleh pemain perseorangan.

3.4.1 Servis Tinggi

Servis tinggi menyebabkan bulu tangkis jatuh secara menegak ke garisan belakang dan menyebabkan

 pihak lawan sukar untuk melakukan pukulan agresif. Pihak lawan terpaksa :-

1. Bergerak kebelakang.

2. Perlu menggunakan lebih hayunan kebelakang dan lebih banyak pergerakan bahagian tubuh

 badan untuk menghasilkan daya yang lebih tinggi.

3. Tali raket akan menyentuh bahagian bulu tangkis dahulu dari gabus. Ini akan mengakibatkan

kuasa pukulan pihak lawan di kurangkan.

3.4.2 Servis Rendah

Tujuan servis ini adalah memastikan bulu tangkis melepasi hampir dekat dengan jaring dan

memasuki petak servis pihak lawan. Ini menyebabkan pihak lawan sukar untuk membuat

pukulan bagi mematikan bulu tagkis di depan jaring. Servis rendah boleh dilakukan secara

servis hadapan atau “forehand” atau kilas atau “backhand” untuk kedua -dua acara

peseorangan atau beregu.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 26/108

26

3.4.3 Servis Flik

Servis ini digunakan terutama oleh pemain beregu untuk mengejutkan pihak lawan. Tujuannya

adalah untuk mengelirukan pihak lawan dengan memikirkan pukulan tersebut adalah servis

rendah. Servis flik mesti dilakukan hampir sama dengan pegerakan servis rendah sehingga

sentuhan yang terakhir di mana flik pergelanggang tangan akan menyebabkan penerbangan

bulu tangkis deras melepasi jangkauan raket pihak lawan. Ikut lajak raket adalah lebih tinggi

berbanding dengan servis rendah. Penerbangan servis flik adalah lebih rendah banding dengan

penerbangan servis tinggi. Jika digunakan tidak kerap ia merupakan satu tindakan yang

mengejut kepada pihak lawan dan pada ketika itu jika pihak lawan sangat berminat bergerak ke

depan jaring ia terpaksa berwaspada.

3.5 Pukulan Belakang Gelanggang

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 27/108

27

Prinsip melakukan pukulan “overhead” atau atas kepala adalah senang. Gambarajah diatas

dan dibawah menunjukkan titik sentuhan dan sudut sentuhan permukaan raket dengan bulu

tangkis untuk menentukan samada pukulan itu “lob”, junam atau smasy. Penerbangan bulu

tangkis untuk semua pukulan “overhead” adalah ditunjukkan dalam gambarajah di atas.

3.6 Pukulan-Pukulan “Overhead”

3.6.1 Forehand Lob (Attacking Lob and Defensive Lob)

“Lob” adalah pukulan yang sangat penting dalam pukulan “overhead”. Ia digunakan dalam

acara peseorangan bagi memastikan pihak lawan berada di garisan belakang gelanggang dan

mewujudkan ruang di depan gelanggang. Dengan menggunakan pukulan ”lob”, seseorang

pemain mempunyai masa dan dapat memulih ke kawasan tengah atau pusat operasi. Jika

pukulan ”lob” dilakukan dengan mendatar dan laju maka ia dikenali sebagai pukulan ”lob”

serangan. Ini akan memaksa pihak lawan untuk bergerak cepat ke belakang gelanggang.

 Apabila bulu tangkis diberi pukulan yang tinggi, maka ia dikenali sebagai “lob” defensif. Pukulan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 28/108

28

ini dimainkan apabila pemain-pemain memerlukan masa atau apabila mereka dalam keadaan

bertahan atau defensif.

Pukulan “lob” secara asasnya adalah satu aksi membuat balingan. Ia merupakan asas untuk

semua pukulan-pukulan “overhead”. Adalah baik jika pemain baru memperlajari badminton

melakukan latihan melakukan aksi balingan dengan menggunakan bulu tangkis. Seorang

pemain yang mempunyai balingan yang baik mempunyai pontensi untuk melakukan pukulan

“clear” yang baik. Berikut adalah gambarajah menunjukkan ”forehand lob”. 

3.6.2 Pukulan Junam (Drop)

Tujuan pukulan junam adalah untuk membawa pihak lawan bergerak dekat dengan jaring dan

membuka ruang di belakang dan tengah gelanggang. Persediaan untuk pukulan junam adalah

sama seperti pukulan “lob” hanya beza adalah semasa sentuhan bulu tangkis.

Sebelum membuat sentuhan bulu tangkis, kurangkan kuasa dengan memeriksa

kelajuan raket dan memastikan gengaman raket relak.

  Titik sentuhan dengan bulu tangkis adalah lebih kedepan sedikit dari pukulan “lob”.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 29/108

29

3.7 Pukulan Smasy

Pukulan smasy merupakan satu pukulan utama dalam serangan. Pukulan ini kerapkali

digunakan untuk mematikan satu rali atau mempercepatkan permainan. Persediaan untuk

pukulan smasy adalah sama seperti lob dan junam.

Titik kontak bulu tangkis dengan raket dalam pukulan smasy adalah jauh ke atas dari

badan dan sedilit depan bahu raket.

Pemindahan berat badan ke atas bulu tangkis.

Gunakan pinggang raket, rotasi hadapan dan gengaman yang ketat pada ketika

menyentuh bulu tangkis menambahkan kuasa smasy.

Hayunan kedepan raket yang laju dan eksplosif akan emebantu dalam menghasilkan

pukulan smasy yang lebih berkuasa.

Jika pukulan smasy diambil pada ketinggian yang maksima, sudut rejaman adalah lebih tajam

dan ini akan menyebabkan pihak lawan sukar untuk balas balik pukulan tersebut.

Pukulan Deras (Drive)

Pukulan deras adalah pukulan secara menyerang. Biasanya jenis pukulan ini digunakan dalam

permainan beregu. Tetapi ia juga boleh digunakan dalam perseorangan untuk membalas

pukulan menjunam dari pihak lawan dengan menolak ke bahagian tepi gelanggang. Matlamat

utama pukulan ini adalah untuk menekan pihak lawan dan menghadkan peluang serta pilihan

untuk membalas pukulan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 30/108

30

Sekiranya bulutangkis dipukul jauh dari badan, pusing badan secara mengiring ke

hadapan jaring.

Kaki yang memegang raket dimajukan ke hadapan dan bulutangkis dipukul selari apabila

kaki mendarat. Bulutangkis dipukul pada paras ketinggian jaring dengan hayunan yang laju dan rendah,

sama ada menggunakan hayunan hadapan atau hayunan kilas.

Badan tidak semestinya dipusing secara mengiring sekiranya bulutangkis berada tidak

 jauh dari badan,

3.7.1 Pukulan Deras Hadapan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 31/108

31

3.8 Contoh latih tubi (drills)

“Shadow Master and Copy Cats”

3.8.1  Pukulan Deras Kilas

Prosedur: Matlamat latih tubi adalah untuk

membentuk pemain bagi membiasakan diri dengan

gelanggang serta alirannya. Latih tubi ini termasuklah

pukulan, pergerakan kaki dan persediaan. Latih tubi

ini akan menekankan cara pergerakan dari dan

kembali ke tengah gelanggang. Teknik harus

ditekankan sebelum bergerak. Ketepatan adalah

penting!!

Menggunakan jaring adalah satu pilihan. Garisan

bagi. “Shadow Masters” di hujung gelanggang (A)

dan garisan bagi “Copycats” di hujung yang

lain.”Shadow Master” A1 dan “Copy Cat” B1 masuk

ke gelanggang pada masa yang sama dan berada

dalam posisi bersedia di tengah gelanggang.

B1 cuba untuk meniru pergerakan dan pukulan A1.

Selepas tamat masa, “Shadow Master dan Copycat”

yang lain masuk ke gelanggang.

Semua pergerakan dimulakan dari tengah

gelanggang dan posisi bersedia.

Kekalkan masa yang pendek :: 20 – 30 saat

Peringatan : Ini adalah aktiviti yang lasak.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 32/108

32

Serangan dan Pertahanan Asas.

Prosedur : Matlamat latih tubi ini adalah untuk

membentuk teknik serangan dan pertahanan pemain.

 A = Smasy dan pukulan lurus di jaring.B = Tahan dan lambung bulutangkis.

Kekerapan untuk latihan ini adalah bergantung

kepada ketahanan pemain. Bermula dengan masa

selama 2 minit dan tukar semula. Sekiranya dibuat

sebanyak 5 kali, pemain sudah membuat latih tubi ini

selama 10 minit.

Serangan Asas Perseorangan

Prosedur : Matlamat latih tubi ini adalah untuk

menbentuk ketahanan pemain, pengawalan

gelanggang serta pengalirannya.

mF = “Multi-Feeder” (jurulatih) 

 A = Serangan lurus dan Pukulan lurus di jaring.

Mulakan secara perlahan. Perhatikan cara kelajuan

penghantaran bulu tangkis . Kekerapan latihan

bergantung kepada ketahanan pemain. Disebabkan

ini adalah tertumpu kepada kelajuan, pastikan

pengulangan adalah kurang. Contohnya, mulakan

dengan 10 bulutangkis satu set.(termasuk serangan

dan pukulan jaring) x 5 set. Tingkatkan pengulangan

ke 15 bulutangkis dan kurangkan bilangan set.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 33/108

33

Serangan Asas Perseorangan

Prosedur : Matlamat latih tubi ini adalah untuk

menbentuk ketahanan pemain, pengawalangelanggang serta pengalirannya.

mF = “Multi-Feeder” (jurulatih) 

 A = Serangan lurus dan Pukulan lurus di jaring.

Mulakan secara perlahan. Perhatikan cara kelajuan

penghantaran bulu tangkis . Kekerapan latihan

bergantung kepada ketahanan pemain. Disebabkan

ini adalah tertumpu kepada kelajuan, pastikan

pengulangan adalah kurang. Contohnya, mulakan

dengan 10 bulutangkis satu set.(termasuk serangan

dan pukulan jaring) x 5 set. Tingkatkan pengulangan

ke 15 bulutangkis dan kurangkan bilangan set.

3.8.2 Latih tubi Bulutangkis –(Smasy)

Prosedur:

i) F membuat pukulan servis tinggi ke A dan

diikuti servis tinggi ke B, kekalkan servis

secara berturutan di kedudukan yang sama.

ii) S bergerak ke A, membuat pukulan smasy

hadapan ke T2 dan kembali ke posisi asal.

Kemudian bergerak semula ke B, membuat

pukulan smasy hadapan ke T2 juga serta

kembali ke posisi bersedia, Ulangi teknik ini

semula ke A.

iii) S bergerak dari posisi asal ke A, dan ke B

untuk membuat pukulan smasy sebanyak 20

bulutangkis secara berturutan ke T2.

iv) Setiap pukulan smasy haruslah tepat ataupun

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 34/108

34

hampir di T2.

v) Latih tubi ini diulangi sebanyak 20 kali ke

sasaran ke T1 dan 20 kali lagi ke T3.

vi) F harus melakukan servis tinggi ke A dankemudian ke B secara berturutan.

Dosej : 20 pukulan smasy ke T1, T2 dan T3.

3.8.3 Latih Tubi Bulu Tangkis – Pukulan Junam

(Drop)

Prosedur:

i) F servis tinggi ke A, kemudian diikuti dengan

servis tinggi ke B. Secara berturutan tanpa

henti ke A dan B dengan kelajuan umpanan

yang sama.

ii) S bergerak ke A, buat pukulan drop secara

menyilang ke T2 dan kembali ke posisi asal.

iii) S bergerak secara pantas dari posisi B,

membuat pukulan drop menyilang ke T1 dan

kembali ke posisi asal dan ulangi latih tubi ini

dengan 20 bulutangkis.

Dosej : 20 bulutangkis / 20 pukulan drop menyilang ke

gelanggang.

3.8.4 Latih Tubi Bulutangkis: Variasi Pukulan

Prosedur :

i) S servis tinggi ke 4.

ii) P bergerak ke 4, lakukan pukulan serang dan

kembali ke posisi asal.

iii) S membuat pukulan deras ke 3.

iv) P bergerak ke 3, balas dengan pukulan deras

dan kembali ke posisi asal.

v) S membuat pukulan drop ke 2.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 35/108

35

vi) P bergerak ke 2, kembali pukulan dan kembali

ke posisi asal.

vii) S bermain pukulan jaring ke 1.

viii) P memajukan langkah hadapan ke 1, bermainpukulan bawah lengan ke C dan kembali ke

posisi asal.

ix) Latih tubi ini diulangi dengan S menghantar 

beberapa pukulan bulu tangkis ke 1, 2, 3, 4, 5,

6, 7, dan 8 dan P perlu bergerak ke tempat

tersebut untuk membuat hantaran balik ke A,

B, C, D, E, dan F dan balik semula ke posisi

asal.

x) Seiap pusingan mengandungi 25 bulu tangkis.

Dosej : 25 bulu tangkis.

3.8.5 Pukulan Lob Ofensif dan Defensif 

(Garisan tepi gelanggang)

Prosedur:

i) A servis tinggi ke D

ii) B bergerak ke D dan membuat pukulan lob “over 

head” serangan atau lob “over head” defensif ke C. 

iii) A bergerak ke C dan membuat pukulan lob

hadapan serangan balik ke D.

Semua pengerakkan bermula dan akhir balik ke posisi

bersedia asal.

Dosej : 100-300 kali

Nota : Semua pukulan lob perlu sampai ke D dan C

setiap kali.

3.8.6 Pukulan Junam (Drop) dan pukulan bawah

lengan atas

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 36/108

36

Prosedur:

i) A servis tinggi ke D

ii) B bergerak ke D untuk membuat pukulan junam

(drop) ke C.iii) A bergerak ke C untuk membuat pukulan bawah

lengan ke atas ke belakang D dan balik semula

ke pusat operasi asal.

Semua pengerakkan bermula dan akhir balik ke posisi

bersedia asal.

Dosej : 100-300 kali

Nota: Pastikan bulu tangkis ditujukan dari D ke C dan

balik ke D berturut-turut.

3.8.7 Servis tinggi dan pukulan junam (drop)

Prosedur:

i) A2 servis tinggi ke S1

ii) B bergerak ke S1 dan membuat pukulan junam

(drop) hadapan ke C dan balik ke pusat operasi.

Semua pengerakkan bermula dan akhir balik ke posisi

bersedia asal.

Dosej : 100-300 kali

Nota: Pastikan semua bulu tangkis ditujukan dan

sampai ke C, D, E, dan F setiap kali.

3.8.8 Servis Tinggi dan Pukulan Junam (Drop)

Silang

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 37/108

37

Prosedur:

i) A 2 servis tinggi ke S1

ii) B bergerak ke S1 untuk membuat pukulan junam (drop) silang ke D dan balik semula ke

pusat operasi.

iii) A1 servis ke S2

iv) B bergerak ke S2 untuk membuat pukulan

 junam (drop) silang ke C dan balik ke pusat

operasi.

v) Latihan ini perlu berturut-turut dengan B

bergerak dari S1 dan S2.

Dosej : 100-300 kali

3.8.9 Servis Rendah deras dan Pukulan Deras

Prosedur:

i) A1 membuat servis deras ke S2.

ii) B2 bergerak melintang ke S2 dan

membuat pukulan deras hadapan ke D.

Dosej : 100-300 kali

Nota: Pastikan bulu tangkis sampai ke kawasan C,

dan D.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 38/108

38

3.8.10 Servis tinggi dan Smasy Melintang

Prosedur :

i) A 2 servis tinggi high ke S1.

ii) B bergerak ke S1 dan membuat pukulansmasy ke D dan bergerak balik ke pusat

operasi.

iii) Latihan ini perlu sambung berturut-turut.

Dosej : 50-100 kali

3.8.11 Kombinasi : Pukulan Junam (Drop),

Jaring, Pukulan bawah lengan ke atas dan

Lob Defensif.

Prosedur:

i) F servis tinggi ke A

ii) P bergerak ke A, membuat pukulan junam

(drop) ke B dan bergerak balik ke pusat

operasi.

iii) F bergerak ke B, membuat pukulan jaring

di C dan bergerak balik ke pusat operasi.

iv) P bergerak ke C, membuat pukulan bawah

lengan kilas ke belakang ke D dan

bergerak balik ke pusat operasi.

v) F bergerak ke D, membuat pukulan lob

defensif ke A dan bergerak balik ke pusat

operasi.

vi) Latihan ini diulang banyak kali.

Dosej : 15-20 minit

Nota: P membuat pukulan junam (drop) dan pukulan

bawah lengan ke belakang, F membuat pukulan

 jaring dan lob defensif.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 39/108

39

3.9 Startegi dan Taktikal Permainan

Strategi ialah perancangan cara bermain keseluruhan „game‟ (game plan). Taktik pula ialah

implementasi satu di antara aspek strategi. Satu strategi mengandungi beberapa taktik.

Semakin tahap permainan meningkat, permainan akan menjadi semakin rumit. Permainan akan

meningkat dari segi pukulan sekadar melepasi net ke gelanggang pihak lawan hingga pukulan-

pukulan yang sukar dibalas, mengawal pergerakan pihak lawan, menukar arah permainan,

meletakkan bulu tangkis di penjuru-penjuru gelanggang. Kesemua elemen ini muncul mengikut

perancangan permainan pemain tersebut atau strategi.

Dalam usaha untuk membentuk strategi, seorang pemain mesti menitik beratkan tentang

kekuatan dan kelemahan sendiri dan juga pihak lawan. Seorang pemain harus melakukan

pukulan dengan menggunakan kelebihannya dan mengenalpasti kelemahan pihak lawan.

Jangan sesekali takut untuk menukar strategi yang gagal dan juga jangan sesekali menukar 

strategi yang telah berjaya.

Perancangan strategi dan taktik bergantung kepada-

kualiti kebolehen teknikal pemain

kebolehan fizikal pemain

keadaan mental pemain

kemampuan pemain membaca pihak lawan dan menentang (counter)

kebolehan dan cara permainan pihak lawan

3.9.1 Strategi dan taktik asas dalam Badminton

Masukkan bulu tangkis dalam kawasan permainan. Peratusan bulu tangkis masuk

mestilah tinggi

Jauhkan bulu tangkis dari pihak lawan

Jauhkan pihak lawan daripada pengkalan operasi (base of operation)

Bila ragu, letakkan bulu tangkis ke bahagian belakang pihak lawan dan harapkan

pukulan balasan yang lemah

Pukul ke bahagian backhand atau bahagian lain pihak lawan yang lemah

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 40/108

40

Sentiasa berjaga di pengkalan operasi gelanggang (base of operation)

Gunakan smash pada masa yang sesuai untuk menamatkan ralli

3.9.2 Pukulan asas yang baik

Strategi yang baik adalah sia-sia tanpa pukulan asas yang baik. Pukulan asas yang baik dalam

badminton adalah seperti berikut-

Pukul bulu tangkis pada titik (point) pukulan yang paling tinggi. Gerak dangan laju ke

belakang bulu tangkis dan memukulnya pada titik yang paling tinggi

Pergerakan penipuan (deception) adalah kunci permainan. Cuba buat pergerakan

kesemua pukulan nampak sama selama yang mungkin.

3.9.3 Strategi dan taktik permainan perseorangan

Dalam permainan perseorangan adalah penting untuk memaksimakan kawasan gelanggang.

Gelanggang perseorangan mempunyai kedalaman atau panjang yang lebih berbanding dengan

lebar. Oleh yang demikian taktik asas permainan perseorangan ialah corak permainan lob dan

drop untuk menggerakkan pihak lawan ke belakang dan depan dan membuka ruang kosong

demi mematikan bulu tangkis.

i. Taktik asas permainan perseorangan

Jangan menunggu bulu tangkis datang tetapi harus bergerak pada ke arah bulu tangkis

Pukul bulu tangkis pada titik (point) pukulan yang paling tinggi

Bersabar dan sedia untuk bermain ralli yang panjang

Letihkan pihak lawan dari segi fizikal dan mental

Ambil kesempatan panjang dan lebar gelanggang

Ambil initiatif untuk menyerang dan mengawal keseluruhan keadaan

Pandai menjimatkan tenaga sambil meletihkan pihak lawan

Sentiasa berjaga di pengkalan operasi gelanggang (base of operation)

Belajar pergerakan penipuan (deception) dalam pukulan kesemua strok

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 41/108

41

Baca fikiran pihak lawan

Paksa pihak lawan bermain corak permainan yang kami hendak

ii. Servis permainan perseorangan

Servis tinggi ke bahagian tengah belakang gelanggang akan-

membuka bahagian depan gelanggang

dapat lebih masa untuk memerhati

lebih peluang untuk mengawal bahagian net

benarkan pihak lawan menentukan corak ralli itu dan balas pergerakannya

kurangkan sudut pukulan balasannya

Servis rendah ke bahagian tengah depan gelanggang demi-

mengawal bahagian depan gelanggang

memaksa pihak lawan menaikkan (lift) bulu tangkis

dapat peluang untuk mengawal pukulan tinggi

kurangkan sudut pukulan balasannya

Servis flick ke ke bahagian tengah belakang gelanggang demi-

paksa pihak lawan membuat pukulan balas yang lemah

  paksa pihak lawan menjadi „off balance‟ 

elakkan pihak lawan daripada bergerak cepat ke net untuk menerima servis

iii. Membalas servis permainan perseorangan

Membalas servis tinggi-

pukulan menjunam ke bahagian depan pada kelajuan, arah dan sudut yang berbeza

pukulan menjunam ke arah badan pembuat servis

pukulan menjunam ke bahagian garisan tepi pada kelajuan, arah dan sudut yang

berbeza

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 42/108

42

pukulan tinggi ke bahagian belakang gelanggang

Membalas servis rendah-

pukulan ke arah badan pembuat servis

bermain net yang ketat

pukulan ke arah 2 sudut belakang gelanggang

Membalas servis flick-

bergerak laju untuk membuat pukulan menjunam

blok ke bahagian depan gelanggang

jika tertangkap, pukul tinggi ke bahagian belakang gelanggang

3.9.4 Pelbagai taktik permainan perseorangan

i. Taktik dari bahagian tengah gelanggang 

3 kemungkinan untuk menunggu bulu tangkis-

menjangka (anticipate) lebih pukulan depan

menjangka (anticipate) lebih pukulan belakang

menjangka (anticipate) lebih pukulan tepi

ii. Meletakkan pihak lawan di belakang gelanggang

Membuka bahagian depan gelanggang

Meletihkan pihak lawan

iii. Kawalan net

Memaksa pihak lawan membuat kesilapan tanpa paksaan (unforced error)

Memaksa pihak lawan membuat pukulan tinggi (lift)

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 43/108

43

iv. Bermain 4 penjuru

Meletihkan pihak lawan

Mengelakkan pihak lawan mengawal permainan

Mengelakkan pihak lawan bermain serangan sepenuhnya (all out attack)

v. Bermain pukulan rendah

mengelakkan pihak lawan daripada menyerang

3.9.5 Memilih jenis pukulan

Pukulan boleh di bahagikan kepada mudah, sederhana dan sukar. Dalam berbagai keadaan,

pemain kena memutuskan untuk memilih jenis pukulan supaya menguntungkan dirinya. Dalam

keadaan tertekan pemain harus memilih jenis pukulan yang mudah manakala dalam kedaaan

yang selesa pemain boleh memilih jenis pukulan yang sukar.

i. Fasa permainan

Dalam sesuatu permainan (game), pemain diletak dalam berbagai situasi taktik samada untuk

menyerang, menahan atau ralli.

Menyerang - mengeksploitasikan kelemahan pihak lawan dengan laju untuk mendapat mata

Menahan - harus membuat pukulan demi membolehkannya pulih (recover)

Ralli - memasukkan semua pukulan tetapi membezakan „rhythm‟ dan panjang-lebar 

ralli sambil menunggu pihak lawan membuat kesilapan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 44/108

44

ii. Strategi dan taktik permainan beregu

Permainan beregu adalah lebih kompleks berbanding dengan perseorangan kerana ia

memerlukan reaksi yang lebih pantas dan keperluan untuk menjangka (anticipate) apa

pasangan kami dan lawan kami akan buat. Kerjasama di antara pasangan adalah penting di

mana kedua-dua pasangan itu boleh memilih untuk bermain dalam posisi masing-masing yang

lebih kuat. Satu pemain juga boleh „cover ‟ pasangannya dalam posisi atau pukulannya yang

lemah. Satu pemain boleh „set ‟ untuk pasangannya untuk menyerang. Secara amnya strategi

permainan bergu adalah untuk menyerang dengan laju.

iii. Taktik asas permainan beregu

Termasuk taktik asas permainan perseorangan seperti berikut-

Jangan menunggu bulu tangkis datang tetapi harus bergerak pada ke arah bulu tangkis

Pukul bulu tangkis pada titik (point) pukulan yang paling tinggi

Ambil initiatif untuk menyerang dan mengawal keseluruhan keadaan

Belajar pergerakan penipuan (deception) dalam pukulan kesemua strok

Baca fikiran pihak lawan

Paksa pihak lawan bermain corak permainan yang kami hendak

Dan taktik asas lain seperti berikut-

Komunikasi di antara pasangan

Selalu menyerang

Posisi dan jangkaan (anticipation) menunggu pukulan pihak lawan

Sentiasa sampai ke net awal

Beri perhatian kepada tiga pukulan pertama setiap ralli

Serang bahagian tengah di antara 2 pemain

  Pemain di depan perlu „set ‟ untuk pemain belakang menyerang 

  Pemain di depan harus cuba „intercept ‟ pukulan pihak lawan 

Cuba tukar permainan tahanan kepada serangan secepat mungkin

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 45/108

45

iv Servis permainan beregu

Servis rendah ke bahagian tengah / tepi depan gelanggang demi-

elakkan pihak lawan daripada membuat pukulan menyerang

mengawal bahagian depan gelanggang

memaksa pihak lawan menaikkan (lift) bulu tangkis dan menahan

Servis flick ke bahagian tengah / tepi belakang gelanggang demi-

paksa pihak lawan membuat pukulan balas yang lemah

  paksa pihak lawan menjadi „off balance‟ 

elakkan pihak lawan daripada bergerak cepat ke net untuk menerima servis

Servis drive ke bahagian tengah belakang gelanggang demi-

elakkan pihak lawan daripada membuat pukulan menyerang

  paksa pihak lawan menjadi „off balance‟ 

elakkan pihak lawan daripada bergerak cepat ke net untuk menerima servis

Servis asas dalam acara bergu ialah servis rendah. Bergu yang melakukan servis rendah yang

berkualiti tinggi akan memaksa penerima servis melambung bulu tangkis tinggi ke bahagian

belakang dan memberikan peluang kepada bergu yang membuat servis tadi untuk menyerang.

v. Balasan servis permainan beregu 

Servis rendah harus dibalas dengan-

Net jauh dari bahagian pembuat servis

Tolak rata sepanjang garisan tepi gelanggang samada ke bahagian tengah atau

belakang

Tolak rata ke badan pembuat servis atau pasangannya

Letak ke bahagian belakang pembuat servis

Diagram di bawah menunjukkan target kawasan balasan servis permainan bergu. (Servis

adalah dari kiri ke kanan gelanggang penerima)

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 46/108

46

vi. Posisi Pasangan Beregu

Posisi pasangan apabila menyerang adalah seorang

berada di bahagian depan gelanggang manakala yang

seorang lagi adalah di belakang gelanggang. Ini

adalah dipanggil sistem depan-belakang (front-back).

Posisi membuat servis adalah mengikut sistem ini.

Faedah sistem ini adalah terdapat seorang pemain di

hadapan yang dekat dengan net yang lebih

berpeluang untuk membuat pukulan memaksa pihak

lawan untuk menaikkan bulu tangkis untuk

pasangannya menyerang. Pemain hadapan ini juga

dalam posisi yang mudah untuk mematikan apa-apa

pukulan tanggung di hadapan (loose returns).

 Apabila dalam keadaan menahan, pasangan bergu

harus berada di posisi bersebelahan, iaitu seorang di

kiri dan seorang lagi di kanan gelanggang (side by

side). Ini adalah dipanggil sistem bersebelahan (side

Sistem Menyerang

Depan-Belakang

Sistem Menahan

Bersebelahan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 47/108

47

by side). Sistem ini menyenangkan setiap pemain

untuk bertahan. Kedua pemain adalah

bertanggungjawab untuk bahagian setengah

gelanggangnya.

 Apabila pasangan bertukar dari bertahan ke serangan,

mereka boleh menukar dari sistem bersebelahan ke

sistem depan-belakang dan begitu juga sebaliknya.

vii. Pelbagai taktik permainan beregu

Lebihkan pukulan rendah untuk memaksa pihak lawan menaikkan bulu tangkis untuk

serangan

Pemain depan harus sentiasa mencari peluang untuk mematikan pukulan balas yang

lemah atau memintas (intercept) bulu tangkis yang boleh dicapai.

Pemain depan harus meletakkan raket diatas bahunya supaya boleh memintas

(intercept) atau mencapai bulu tangkis seawal mungkin.

Pemain belakang harus sentiasa menyerang

Selalu buat serangan smash atau drop pada bahagian tengah gelanggang di antara 2

pemain

Selalu serang pemain yang lebih lemah

Pukulan silang (cross) gelanggang harus digunakan dalam permainan untuk memaksa

pemain hadapan pihak lawan supaya tidak bersedia atau diluar posisi sedia

Apabila bertahan selalu mengangkat bulu tangkis tinggi dan pastikan pemain lawan di

bahagian depan tidak boleh mencapai bulu tangkis atau pukulan tersebut

Pasangan yang bertahan boleh tukar ke serangan dengan mengarahkan bulu tangkis ke

bahagian depan gelanggang atau membuat blok di depan gelanggang.

3.9.6 Lain-lain prinsip dalam taktik

  Bermain dengan risiko tinggi hanya dalam keadaan „advantage‟ 

Selalu memakai senjata terbaik bila ada peluang

Bermain mengikut kebolehan dan kemungkinan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 48/108

48

Bersikap positif 

Buat keputusan kemudian buat pukulan / pergerakan  – tiada fikiran kedua (second

thoughts)

Bermain bulu tangkis dan bukan pihak lawan Gabungkan kekuatan dan kawalan

 –  kekuatan mengurangkan masa reaksi pihak lawan

 –  kawalan pula meletihkan pihak lawan

pelbagaikan pukulan untuk membuka ruang kosong

gerakkan pihak lawan dengan mempelbagaikan arah, kepanjangan (depth) dan

ketinggian

kuasai momentum dengan mengawal tempo buat analisa semasa rehat antara ralli, antara set atau game untuk memutuskan samada

terus bermain dengan strategi dan taktik yang sama atau ditukar 

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 49/108

49

TAJUK 4 : KEMAHIRAN TEKNIKAL MENYEDIAKAN GELANGGANG BADMINTON

4.0 Sinopsis

Tajuk-tajuk dalam modul ini merangkumi penerangan tentang perkara yang harus diberi

perhatian dalam menyediakan gelanggang badminton dan spesifikasi gelanggang badminton.

4.1 Hasil Pembelajaran

Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat:

1. menyenaraikan kriteria – kriteria dalam penyediaan gelanggang badminton.

2. memahami dan menyediakan gelanggang badminton berdasarkan spesifikasi yang betul.

Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

Kriteria Penyediaan Gelanggang 

Menyediakan Gelanggang Badminton 

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 50/108

50

Sub tajuk 4.2 : Kriteria Penyediaan Gelanggang Badminton

Gelanggang badminton boleh dibina tempat terbuka seperti padang sekolah atau ruang

antara bangunan sekolah. Gelanggang badminton antara bangunan sekolah lebih baik

kerana ia dapat melindungi tiupan angin sedikit berbanding dengan gelanggang dipadang

sekolah. Manakala gelanggang yang dibina didewan adalah lebih baik kerana tiada tiupan

angin serta ia sesuai diguna sepanjang masa tanpa perlu risau kepada keadaan cuaca.

Berikut adalah beberapa kriteria yang perlu diberi perhatian sebelum membina gelanggang

badminton terbuka.

a) Keluasan tempat

Tempat pembinaan gelanggang badminton mestilah seluas 18 meter panjang 10

meter lebar. Tujuannya untuk memberi ruang kepada pemain bergerak bebas.

b) Kedudukan gelangang

Gelanggang badminton hendaklah dibina dari arah utara selatan. Tujuannya

mengelakkan sinaran matahari pada arah timur dan barat yang boleh menganggu

penglihatan pemain. Pilih kawasan yang terlindung dari tiupan angin. Tujuan untuk

mengurangkan gangguan angin apabila bermain di gelanggang terbuka.

c) Tapak Gelanggang

Gelanggang badminton hendaklah dibina dikawasan yang rata dan permukaan yang

tidak licin. Elakkan membina gelanggang pada permukaan tanah liat kerana

permukaan tidak sesuai digunakan selepas hujan. Kawasan berumput pendek atau

bersimen sesuai dibina gelanggang badminton. Pastikan tiada struktur bangunan yang

menganggu bahagian atas gelanggang.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 51/108

51

Sub tajuk 4.3 : Menyediakan Gelanggang Badminton

Sebelum membina gelanggang badminton anda perlu sediakan alat-alat berikut:

Gambarajah gelanggang badminton (Rujuk rajah 1)

Paku (32 buah)

Kayu penanda (batang penyapu sepanjang 10cm [32 batang])

Penukul

Benang Ukur 

Pembaris sesiku

Lawn Marker  

Pita pengukur 

Tiang dan net

A. Langkah-langkah menyediakan gelanggang di atas padang rumput.

i. Langkah 1

Ukur panjang garis tepi bergu dan garis belakang dengan pita pengukur dan tandakan

dengan kayu penyapu 10cm panjang pada empat penjuru. Kayu penanda hendaklah

dimasuk ke dalam tanah separas rumput. Ukuran hendakah berada pada tengah kayu

penanda, kemudian pakukan paku pada tengah kayu penanda. Anda boleh

menggunakan sesiku apabila mengambil sudut (90 darjah) antara garis tepi dan garis

belakang. Ikatkan benang sekeliling pancang.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 52/108

52

ii. Langkah 2

Ukur dan tanda garis tepi perseorangan dan garis servis panjang dengan kayu

penanda, paku dan benang.

iii. Langkah 3

Ukur dan tandakan bahagian tengah di garisan tepi bergu untuk meletakkan tiang

(tidak perlu digariskan dengan lawn marker ) dan garis servis pendek serta tandakan

dengan kayu penanda, paku dan benang.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 53/108

53

iv. Langkah 4

Ukur dan tandakan garisan tengah pada gelanggang kiri dan kanan dengan penanda

kayu, paku dan benang.

v. Langkah 5

 Apabila kesemua garisan gelanggang telah ditanda, maka anda boleh menggunakan

mesin penanda rumput (lawn marker ) untuk menggariskan garisan badminton yang

telah anda tanda dengan benang. Pastikan akan menggunakan mesin penanda yang

saiz roller nya berukuran 40mm. Semua garisan kecuali garisan tengah, roller 

dijalankan disebelah dalam benang, manakala pada benang garisan tengah, pastikan

kepada roller berada pada tengah benang garisan tengah. Untuk selamatan pastikan

kesemua penanda kayu telah dikeluarkan selepas garisan telah ditanda.

B. Langkah-langkah menyediakan gelanggang di atas permukaan keras.

Sekiranya anda membuat gelanggang pada permukaan keras at, maka langkah yang

sama boleh diaplikasikan. Jangan gunakan paku di atas permukaan yang mudah

rosak seperti permukaan kayu (parkey), anda boleh gunakan pita masking untuk

meletakkan benang pada posisi yang dikehendaki.

Semasa menanda garisan pada permukaan simen, anda boleh mengunakan pita

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 54/108

54

masking ditepi benang ukuran gelanggang dan beri ruang 40mm dari benang garisan

dan letakkan satu lagi pita masking. Kemudian anda perlu cat putih dengan berus

atau sembur (spray can) pada ruang 40mm antara dua masking tape garisan

gelanggang badminton yang telah ditanda. (Rujuk rajah dibawah).

Aktiviti 4.1

1. Anda dikehendaki menyediakan satu gelanggang badminton di atas padang rumput

berdasarkan spesifikasi benar. Bahan bukti penyediaan gelanggang hendaklah

dirakam dalam bentuk video dan diserahkan semasa interaksi semuka.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 55/108

55

TAJUK 5 : KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

5.0 Sinopsis

Tajuk-tajuk dalam modul ini merangkumi penerangan tentang kaedah pengajaran dan

pembelajaran permainan badminton. Aspek strategi penyampaian dan penyediaan

rancangan pengajaran dalam permainan badminton dibincangkan dalam modul ini manakala

pengajaran mikro akan dilaksanakan semasa interaksi bersemuka. Modul ini juga dibekalkan

dengan soalan aktiviti.

5.1 Hasil Pembelajaran

Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat:

1. memahami dan mengenal pasti strategi penyampaian permainan badminton.

2. merancang satu rancangan pelajaran harian permainan badminton berdasarkan format

yang betul.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 56/108

56

Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

5.2 Pendahuluan

Pengajaran dan pembelajaran adalah satu proses berterusan dalam menjayakan matlamat

pendidikan. Ia perlu dirancang dengan baik dan tersusun. Setiap mata pelajaran mempunyai

pendekatan, kaedah dan teknik tersendiri dalam menyampaikan maklumat yang terkandung

dalam sukatan pelajaran (Tajuk bab 2). Kaedah pengajaran dan pembelajaran permainan

badminton yang bersistematik dan teratur boleh menjamin pencapaian hasil pembelajaran.

5.3 Strategi Penyampaian

Dalam merancang aktiviti mengajar yang berkesan dan bermakna kepada para pelajar, guru

haruslah memikirkan terlebih dahulu tentang pendekatan, kaedah, teknik dan aktiviti yang

akan digunakan. Pemilihan strategi secara bijaksana mampu menjamin kelicinan serta

keberkesanan penyampaian sesuatu maklumat kepada pelajar. Dalam sukatan permainan

badminton terdapat pelbagai maklumat yang perlu disampaikan oleh guru kepada pelajar 

untuk pencapaian hasil pembelajaran psikomotor, kognitif dan afektif. Dalam satu

rancangan pengajaran harian guru perlu menggunakan pelbagai strategi penyampaian untuk

membolehkan pelajar terlibat secara aktif dan bergiat sepanjang sesi pengajaran tanpa

merasa jemu dan bosan.

KAEDAHPENGAJARAN DAN

Strategi Penyampaian Penyediaan Rancangan

Pengajaran

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 57/108

57

Pendekatan – jalan yang diambil

Kaedah – cara teratur, kemas & sistematik

Teknik - kaedah membentuk teknik. Misalnya kaedah bercerita = teknik

menyampaikan cerita (gaya); kemahiran menyampaikan cerita; pelbagai teknik.

Aktiviti – perlakuan / pergerakan yang boleh membantu penguasaan kemahiran yang

diajar.

Dalam pengajaran dan pembelajaran permainan badminton pelbagai pendekatan dan strategi

boleh digunakan dalam menyampaikan kemahiran dan pengetahuan kepada pelajar 

antaranya melalui cara-cara berikut;

5.3.1 Klasifikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Pemusatan guru Pemusatan murid

Pemusatan bahan pelajaran

5.3.2 Pendekatan dan strategi kesepaduan

Penggabungjalinan - Proses penyampaian beberapa kemahiran.

Penyerapan - Proses mengintegrasikan unsur-unsur isi kandungan daripada dua atau

lebih mata pelajaran dalam sesuatu pelajaran.

STRATEGI PENGAJARAN

KAEDAH

PENDEKATAN

TEKNIK

AKTIVITI

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 58/108

58

5.3.3 Pendekatan dan strategi pengajaran induktif 

Mengumpul dan mentafsir maklumat-maklumat kemudian membuat

generalisasi/kesimpulan

5.3.4 Pendekatan dan strategi pengajaran deduktif 

Memperolehi kefahaman yang komprehensif dan pengetahuan yang lengkap serta

berupaya memilih rumus, prinsip, hukum, teorem atau peraturan yang telah dipelajari

dengan tepat untuk diaplikasikannya dalam contoh-contoh yang khusus.

5.3.5 Pendekatan dan strategi pengajaran elektif 

Menggabungkan pendekatan indukti dan deduktif 

5.3.6 Pendekatan dan strategi pengajaran tematik

Tema dipecahkan kepada sub-topik untuk perbincangan.

5.3.7 Pendekatan dan strategi pengajaran masteri

Penguasaan kemahiran dengan cekap dan lengkap dalam sesuatu perkara sebelum

bergerak ke perkara yang lain.

5.4 Penyediaan Rancangan Pengajaran.

5.4.1 Garis Panduan Persediaan RPH

Terdapat empat fasa dalam sesuatu rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani

tunjang kemahiran permainan badminton. Iaitu;

a) Fasa Permulaan

Fasa ini menyediakan pelajar dari segi fisiologi untuk aktiviti yang lebih agresif dari

segi tuntutan fizikal. Objektif utamanya fasa ini adalah untuk memanaskan badan

dan regangan. Ia hendaklah dilakukan secara kreatif tanpa mengganggu

objektifnya. Aktiviti fasa ini hendaklah menarik minat pelajar dan menimbulkan

keseronokkan.

b) Fasa Perkembangan

Fasa dimana pelajar akan diperkenalkan dengan kemahiran/ tajuk yang hendak

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 59/108

59

diajar pada hari tersebut dan semua pelajar/murid terlibat melakukannya.

c) Fasa Kemuncak

Berunsur pertandingan atau permainan yang diubah suai. Antara elemen yang

terdapat dalam fasa ini ialah,

- ada perbezaan antara pasukan

- penerapan semangat berpasukan

- berkait kemahiran yang diajar 

- menampakkan cirri-ciri keseronokan

- suasana aktif 

- penglibatan semua

d) Fasa Penutup

Fasa yang terakhir dalam sesuatu RPH. Antara perkara yang terdapat dalam fasa

ini ialah,

Aktiviti gerak kendur 

Perbincangan / Refleksi.

5.4.2 Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian. (Rujuk muka surat

seterusnya)

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 60/108

60

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 61/108

61

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 62/108

62

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 63/108

63

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 64/108

64

Latihan 5.1

1. Berikan contoh-contoh dalam situasi pengajaran dan pembelajaran tunjang

kemahiran permainan badminton dalam pendekatan dan strategi kesepaduan,

induktif, deduktif, elektif, tematik dan masteri diaplikasikan.

2. Rancang satu rancangan pengajaran harian (RPH) selama 30 minit untuk

kemahiran permainan badminton berdasarkan sukatan pelajaran Pendidikan

Jasmani Tahun 5. 

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 65/108

65

TAJUK 6 : KAEDAH PENILAIAN

6.0 Sinopsis

Tajuk-tajuk dalam modul ini merangkumi penerangan tentang spesifikasi penilaian dan rubrik

pemarkahan bagi permainan badminton serta menyatakan cara melaksanakan penilaian

sesuatu kemahiran. Modul ini juga dibekalkan dengan soalan aktiviti.

6.1 Hasil Pembelajaran

Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat:

1. merancang dan menyenaraikan kriteria – kriteria penilaian

2. memahami dan melaksanakan cara membuat penilaian dalam pengajaran permainan

badminton

Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

KAEDAH PENILAIAN 

Prosedur Penilaian

Spesifikasi Penilaian &

Rubrik Pemarkahan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 66/108

66

6.1 Pendahuluan

Para guru perlu menjalankan penilaian dari masa ke semasa adalah untuk memastikan

bahawa segala usaha guru dan murid adalah menuju ke arah matlamat yang dirancang.

Penilaian yang dijalankan adalah untuk mendapatkan maklumat tentang keberkesanan

pengajaran guru dan proses pembelajaran murid.

Seorang guru Pendidikan Jasmani perlu tahu bagaimana membuat penilaian bagi kemahiran

permainan badminton yang diajarnya. Tujuan penilaian ialah untuk mengetahui sejauh

manakah murid telah menguasai kemahiran yang telah di ajar. Selain daripada itu, penilaian juga dapat memberi maklumbalas kepada guru tentang keberkesanan pengajaran.

Penilaian pengajaran dan pembelajaran permainan badminton dalam mata pelajaran

pendidikan jasmani hendaklah dijalankan secara berterusan, berasaskan bidang berikut.

Kecergasan fizikal

Psikomotor 

Kognitif  Afektif 

6.2 Prosedur Perlaksanaan Ujian Amali

BIL. AKTIVITITEMPOH

TINDAKAN

1Perancangan pelaksanaan ujian

amali1 minggu Guru PJK

2 Taklimat Ketua Panitia PJK

kepada guru PJK yang membuat

penilaian

SehariKetua Panitia PJK

3 Pentaksiran berdasarkan sekolah 2 Hari Ketua Panitia PJK

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 67/108

67

dan Guru PJK

4 Sesi refleksi 1 hari Pelajar  – Guru PJK

5 Mencatat markah dalam folder 

murid dan membuat tindakan

susulan

2 hariGuru PJK

Sub Tajuk 6.3: Spesifikasi Penilaian dan Rubrik Pemarkahan

Untuk mendapat keputusan penilaian yang ada kesahannya, spesifikasi dan rubrik

pemarkahan acara yang hendak dinilai harus dirancang secara teliti dan hendaklah

dinyatakan secara khusus serta tepat. Sebagai panduan, berikut contoh beberapa spesifikasi

dan rubrik pemarkahan penilaian bidang psikomotor untuk 5 kemahiran dalam permainan

badminton iaitu servis, pukulan lob, pukulan kilas, pukulan deras dan smesy.

6.3.1 Spesifikasi Kemahiran Servis Tinggi

Pelaksanaan

Pentaksiran

Hasil

PembelajaranIndikator Prestasi Prosedur  Markah

Komponen

Kemahiran

Badminton

Servis Tinggi

Kedudukan sedia dan hayun

raket ke belakang. Berat

badan dipindahkan ke kaki

belakang. Bahu resesif (kiri

atau kanan) mengadap ke

arah servis.

Hayun tangan bersama raket

untuk memukul bulu tangkis

yang dilepaskan dengan

kepalanya ke bawah.

Kontak bulu tangkis di bawah

pinggang.

Berat badan dipindahkan ke

kaki hadapan

a. Peserta akan membuat

ujian servis apabila telah

bersedia.

b. Hanya 5 percubaan diberi

c. Skor pencapaian

berdasarkan petak skor 

yang disediakan.

d. Tandakan kawasan skor,

gunakan „pita pelekat‟

(rujuk lampiran)

 Alatan : 10 biji bulu tangkis

Raket (dibawa oleh

peserta)

10 markah

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 68/108

68

Kedudukan kaki adalah sama

seperti dalam servis rendah.

Pastikan bulu tangkis

melepasi gelanggang dan

aturkan pertahanan diri.

Ikut lajak, raket terus dihayun

melepasi aras bahu tangan

bebas.

Bersedia untuk tindakan

seterusnya.

Pita pelekat

Gambarajah Gelanggang Badminton – Servis

X = Posisi peserta.

Rubrik Kemahiran Servis Tinggi

KEMAHIRAN

YANG DIUJI

INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN

Cemerlang

(8 - 10 Markah)

Sederhana

(4 – 7 Markah)

Lemah

( 1- 3 Markah)

Servis Tinggi Kedudukan sedia dan

hayun raket ke belakang.

Berat badan

dipindahkan ke kaki

belakang. Bahu resesif 

(kiri atau kanan)

mengadap ke arah servis.

Kedudukan sedia dan

hayun raket ke belakang.

Berat badan

dipindahkan ke kaki

belakang. Bahu resesif 

(kiri atau kanan)

mengadap ke arah

Kedudukan sedia dan

hayun raket ke belakang.

Berat badan

dipindahkan ke kaki

belakang. Bahu resesif 

(kiri atau kanan)

mengadap ke arah servis.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 69/108

69

Hayun tangan bersama

raket untuk memukul bulu

tangkis yang dilepaskan

kepalanya kebawah.

Kontak bulu tangkis di

bawah pinggang.

Berat badan dipindahkan

ke kaki hadapan.

Bulu tangkis melepasi

gelanggang dan aturkan

pertahanan diri.

Ikut lajak, raket terus

dihayun melepasi aras

bahu tangan bebas.

Sedia untuk tindakan

seterusnya.

servis.

Hayun tangan bersama

raket untuk memukul

bulu tangkis yang

dilepaskan dengan

kepalanya ke bawah.

Kontak bulu tangkis di

atas pinggang.

Berat badan tidak

dipindahkan ke kaki

hadapan.

Bulu tangkis melepasi

gelanggang.

Ikut lajak, raket terus

dihayun tidak melepasi

aras bahu tangan bebas.

Tidak bersedia untuk

tindakan seterusnya.

Hayun tangan bersama

raket untuk memukul bulu

tangkis yang dilepaskan

dengan kepalanya ke

bawah.

Kontak bulu tangkis tidak

di bawah pinggang.

Berat badan tidak

dipindahkan ke kaki

hadapan.

Bulu tangkis tidak

melepasi gelanggang.

Tidak ikut lajak, raket

terus dihayun tidak

melepasi aras bahu

tangan bebas.

Tidak bersedia untuk

tindakan seterusnya.

6.3.2 Spesifikasi Penilaian Pukulan LobPelaksanaan

Pentaksiran

Hasil

PembelajaranIndikator Prestasi Prosedur  Markah

Kemahiran

Badminton

Pukulan Lob Berundur ke belakang sehingga

kedudukan di bawah dan sedikit di

belakang bulu tangkis yang sedang jatuh.

Berat badan berubah dari kaki belakang

ke kaki hadapan.

Kaki di sebelah tangan yang memegang

raket bergerak ke hadapan. Bawa tubuh

badan mengikut arah pukulan.

Bersedia untuk tindakan seterusnya.

a. Peserta mula membuat

ujian pukulan lob apabila

telah bersedia.

b. Penguji akan menghantar 

bulu tangkis dari bahagian

gelanggang yang

bertentangan.

c. Hanya 5 percubaan diberi

d. Pencapaian terbaik akan

dicatat dalam borang ujian.

 Alatan : 10 biji bulu tangkis

Raket (dibawa

oleh peserta)

Pita pelekat

10 Markah

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 70/108

70

Gambarajah Gelanggang Badminton – Pukulan Lob

P = Penguji

K = Peserta

Rubrik Pemarkahan Pukulan Lob

KEMAHIRAN

YANG DIUJI

INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN

Cemerlang

(8 - 10 Markah)

Sederhana

(4 – 7 Markah)

Lemah

( 1- 3 Markah)

Pukulan Lob

Berundur ke

belakang sehingga

kedudukan di bawah

dan sedikit di

belakang bulu tangkis

yang sedang jatuh.

Berat badan berubah

dari kaki belakang ke

kaki hadapan.

Kaki di sebelah

tangan yang

Berundur ke belakang

sehingga kedudukan di

bawah dan sedikit di

belakang bulu tangkis

yang sedang jatuh.

Berat badan tidak

berubah dari kaki

belakang ke kaki

hadapan.

Kaki di sebelah tangan

yang memegang raket

Tidak berundur ke

belakang sehingga

kedudukan di bawah

dan sedikit di

belakang bulu

tangkis yang sedang

 jatuh.

Berat badan tidak

berubah dari kaki

belakang ke kaki

hadapan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 71/108

71

memegang raket

bergerak ke hadapan.

Bawa tubuh badan

mengikut arah

pukulan.

Bersedia untuk

tindakan seterusnya.

bergerak ke hadapan.

Tubuh tidak dibawa

mengikut arah pukulan.

Bersedia untuk tindakan

seterusnya.

Kaki di sebelah

tangan yang

memegang raket

tidak bergerak ke

hadapan. Tubuh

tidak dibawa

mengikut arah

pukulan.

Bulu tangkis tidak

melepasi

gelanggang.

6.3.3 Spesifikasi Penilaian Pukulan Kilas

Pelaksanaan

Pentaksiran

Hasil

PembelajaranIndikator Prestasi Prosedur  Markah

Komponen

Kemahiran

Badminton

Pukulan Kilas Ketika menghayun raket ke

belakang, bahu kanan (tangan

raket) diarahkan ke jaring.

Siku menunjukkan ke arah bulu

tangkis.

Kaki kanan ke hadapan menyilang

kaki kiri.

Berat badan berada di kaki

belakang.

Bulu tangkis dipukul dengan

tangan raket lurus.

Badan mengilas dan menghadap

arah jaring sambil memindah berat

badan ke kaki hadapan.

Bersedia semula untuk tindakan

seterusnya.

a. Peserta mula membuat

pukulan kilas apabila telah

bersedia.

b. Penguji akan memberikan bulu

tangkis dari gelanggang yang

bertentangan.

c. Hanya 5 percubaan diberi.

d. Pencapaian terbaik akan

dicatat dalam borang ujian.

 Alatan : 10 biji bola bulu tangkis.

Raket (dibawa oleh

peserta)

Pita pelekat

10 markah

Gambarajah Gelanggang Badminton – Pukulan Kilas

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 72/108

72

P = Penguji

K = Peserta.

Rubrik Pemarkahan Pukulan Kilas

KEMAHIRAN

YANG DIUJI

INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN

Cemerlang

(8 - 10 Markah)

Sederhana

(4 – 7 Markah)

Lemah

( 1- 3 Markah)

Pukulan Kilas

Ketika

menghayun raket

ke belakang,

bahu kanan

(tangan raket)

diarahkan ke

 jaring.

Siku

menunjukkan ke

arah bulu tangkis.

Kaki kanan ke

hadapan

menyilang kaki

Ketika menghayun

raket ke belakang,

bahu kanan

(tangan raket)

tidak diarahkan ke

 jaring.

Siku tidak

menunjuk ke arah

bulu tangkis.

Kaki kanan tidak

menyilang kaki

kiri.

Berat badan

Ketika

menghayun raket

ke belakang,

bahu kanan

(tangan raket)

tidak diarahkan

ke jaring.

Siku tidak

menunjuk ke arah

bulu tangkis.

Kaki kanan tidak

menyilang kaki

kiri.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 73/108

73

kiri.

Berat badan

berada di kaki

belakang. Bulu tangkis

dipukul dengan

tangan raket

lurus.

Badan mengilas

dan menghadap

arah jaring sambil

memindah berat

badan ke kaki

hadapan.

Bersedia semula

untuk tindakan

seterusnya.

berada di kaki

belakang.

Bulu tangkis

dipukul dengantangan raket lurus.

Badan mengilas

dan menghadap

arah jaring tetapi

tidak memindah

berat badan ke

kaki hadapan.

Bersedia semula

untuk tindakan

seterusnya.

Berat badan

berada di kaki

belakang.

Bulu tangkisdipukul dengan

tangan raket tidak

lurus.

Badan tidak

mengilas dan

menghadap arah

 jaring tetapi tidak

memindah berat

badan ke kaki

hadapan.

Tidak bersedia

semula untuk

tindakan

seterusnya.

6.3.4 Spesifikasi Penilaian Pukulan Drive  

Pelaksanaan

Pentaksiran

Hasil

PembelajaranIndikator Prestasi Prosedur  Markah

Komponen

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 74/108

74

Kemahiran

Badminton

Pukulan Drive  Hayun raket ke belakang dekat

badan sebagai langkah bersedia.

Sambil hayunan dilakukan kaki

kanan (sebelah raket) melangkah

kehadapan dan badandirendahkan sedikit.

Ketika memukul bulu tangkis,

lengan (tangan yang memegang

reket) diluruskan dan memukul

dengan kuat dan mendatar.

Pindahkan berat badan ke kaki

hadapan.

Ikut lajak dan terus balik ke

keadaan bersedia untuk tindakan

selanjutnya.

a. Peserta mula membuat ujian

pukulan deras (drive) apabila

telah bersedia.

b. Penguji akan menghantar 

bulu tangkis dari gelanggangyang bertentangan.

c. Hanya 5 percubaan diberi.

d. Pencapaian terbaik akan

dicatat dalam borang ujian.

 Alatan : 10 biji bola bulu tangkis.

Raket (dibawa oleh

peserta)

Pita pelekat

10 markah

Rubrik Pemarkahan Pukulan Drive  

KEMAHIRAN

YANG DIUJI

INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN

Cemerlang

(8 - 10 Markah)

Sederhana

(4 – 7 Markah)

Lemah

( 1- 3 Markah)Pukulan Drive 

Hayun raket ke

belakang dekat

badan sebagai

langkah bersedia.

Sambil hayunan

dilakukan kakikanan (sebelah

raket) melangkah

kehadapan dan

badan

direndahkan

sedikit.

Ketika memukul

Raket tidak

dihayun ke

belakang sebagai

langkah bersedia.

Sambil hayunan

dilakukan kakikanan (sebelah

raket) tidak

melangkah

kehadapan dan

badan

direndahkan

sedikit.

Raket tidak

dihayun ke

belakang sebagai

langkah bersedia.

Sambil hayunan

dilakukan kakikanan (sebelah

raket) tidak

melangkah

kehadapan.

Badan tidak

direndahkan

sedikit.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 75/108

75

bulu tangkis,

lengan (tangan

yang memegang

reket) diluruskandan memukul

dengan kuat dan

mendatar.

Berat badan

dipindahkan ke

kaki hadapan.

Ikut lajak dan

terus balik ke

keadaan bersedia

untuk tindakan

selanjutnya.

Ketika memukul

bulu tangkis,

lengan (tangan

yang memegangraket) tidak

diluruskan.

Bulu tangkis

dipukul dengan

kuat dan

mendatar.

Berat badan tidak

dipindahkan ke

kaki hadapan.

Ikut lajak tetapi

tidak bersedia

untuk tindakan

selanjutnya.

Ketika memukul

bulu tangkis,

lengan (tangan

yang memegangraket) tidak

diluruskan.

Bulu tangkis tidak

dipukul dengan

kuat dan

mendatar.

Berat badan tidak

dipindahkan ke

kaki hadapan.

Tidak ikut lajak

dan tidak

bersedia untuk

tindakan

selanjutnya.

6.3.5 Spesifikasi Penilaian Smesy

Pelaksanaan

Pentaksiran

Hasil

PembelajaranIndikator Prestasi Prosedur  Markah

Komponen

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 76/108

76

Kemahiran

Badminton

Pukulan

Smesy Raket dihayun ke belakang

sepenuhnya

Melompat dengan kedua-dua belah

kaki untuk mendapatkan bulu

tangkis. Kontek bulu tangkis di paras tertinggi

dan tumpukan daya memukul yang

maksimum agar bulu tangkis jatuh

menjunam

Mendarat dengan kedua-dua belah

kaki dan bersedia untuk tindakan

seterusnya.

a. Peserta mula membuat ujian

smesy apabila telah bersedia.

b. Penguji akan memberikan

bulu tangkis dari gelanggang

yang bertentangan.c. Hanya 5 percubaan diberi.

d. Gunakan skor yang

disediakan.

 Alatan : 10 biji bola bulu tangkis.

Raket (dibawa oleh

peserta)

Pita pelekat

10 markah

Gambarajah Gelanggang Badminton – Pukulan Deras & Smesy

P = Penguji

K = Peserta

Rubrik Pemarkahan Pukulan Smesy

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 77/108

77

KEMAHIRAN

YANG DIUJI

INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN

Cemerlang

(8 - 10 Markah)

Sederhana

(4 – 7 Markah)

Lemah

( 1- 3 Markah)

Pukulan Smesy Raket dihayun ke

belakang

sepenuhnya

Melompat dengan

kedua-dua belah

kaki untuk

mendapatkan bulu

tangkis.

Kontek bulu

tangkis di paras

tertinggi dan

tumpukan daya

memukul yang

maksimum agar 

bulu tangkis jatuh

menjunam

Mendarat dengan

kedua-dua belah

kaki dan bersedia

untuk tindakan

seterusnya.

Raket tidak dihayun

ke belakang

sepenuhnya

Melompat dengan

sebelah kaki untuk

mendapatkan bulu

tangkis.

Kontek bulu tangkis

di paras tertinggi

dan tumpukan daya

memukul yang

maksimum agar 

bulu tangkis jatuh

menjunam

Mendarat dengan

kedua-dua belah

kaki dan bersedia

untuk tindakan

seterusnya.

Raket tidak

dihayun ke

belakang

sepenuhnya

Melompat dengan

sebelah kaki untuk

mendapatkan bulu

tangkis.

Bulu tangkis tidak

di kontek diparas

tertinggi dan

tumpukan daya

memukul yang

maksimum agar 

bulu tangkis jatuh

menjunam

Mendarat dengan

sebelah kaki dan

bulu tangkis tidak

melepasi

gelanggang. .

Borang Penilaian Badminton

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 78/108

78

Nama : _______________________________ 

Kelas:____________________ 

Kemahiran Skala Markah Jumlah

1. Servis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Pukulan Lob 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Pukulan Kilas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Pukulan Deras 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Smesy 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jumlah

Bulatkan prestasi terbaik bagi setiap kemahiran.

Catatan :________________________________ 

Nama Penilai :____________________________ 

Tandatangan Penilai:

Tarikh : _________________________________ 

Aktiviti 6.1

1. Buat satu penilaian untuk satu kemahiran permainan badminton dikalangan murid

anda dan buat rumusan prestasi mereka.

2. Sediakan satu prosedur pentaksiran untuk bidang sikap dan sahsiah.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 79/108

79

TAJUK 7 : PENGURUSAN DAN PENGELOLAAN PERTANDINGAN.

7.0 Sinopsis

Tajuk-tajuk dalam modul ini merangkumi pembentukan jawatankuasa, sistem pertandingan,

kepengadilan dan kepegawaian bagi permainan badminton. Modul ini juga dibekalkan

dengan soalan aktiviti.

7.1 Hasil Pembelajaran

Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat:

1. merancang dan mengelolakan pertandingan badminton.

2. mengenalpasti sistem pertandingan yang sesuai dengan keperluan objektif 

pertandingan.

3. memahami tugas dan peranan pengadil serta pegawai kejohanan.

Kerangka konsep tajuk-tajuk modul ini

Pengurusan dan

Pengelolaan

Pertandingan

Pembentukan

 jawatankuasa

Sistem pertandingan Kepengadilan dan

kepegawaian

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 80/108

80

7.0 Pengenalan

Pengelolaan pertandingan yang terancang dan bersistematik memastikan sesuatu kejohanan

itu dapat dilaksanakan dengan jayanya. Pelbagai aspek perlu diberi perhatian apabila anda

ingin mengelolakan sesuatu kejohanan permainan badminton. Cara pengelolaan sesuatu

pertandingan banyak bergantung kepada matlamat penganjuran. Aspek seperti bilangan

penyertaan, kemudahan, pegawai/ pembantu, tempat penginapan, makan/minum dan masa

 juga perlu diberi perhatian semasa merancang sesuatu kejohanan.

7.1 Pembentukan Jawatankuasa

Jawatankuasa pengelola merupakan nadi utama penganjuran sesuatu kejohanan

badminton. Sama ada sesuatu kejohanan itu berjalan lancar atau berjaya dilaksanakan,

banyak bergantung kepada komitmen ahli-ahli jawatankuasa pengelola. Berikut adalah

antara jawatankuasa yang perlu ada dalam sesuatu pengelolaan kejohanan badminton.

1. URUSETIA:

1.1 Menyelaras aktiviti jawatankuasa-jawatankuasa kecil.

1.2 Urusan surat menyurat.

1.3 Mengurus permohonan pesanan tempatan atau local order  

1.4 Merancang dan menguruskan Mesyuarat Jawatankuasa Kerja.

1.5 Menyenaraikan jemputan-jemputan khas.

1.6 Menyediakan senarai semak aktiviti dan membuat pemantauan semasa aktiviti

dijalankan.

1.7 Menyediakan susun tadbir aktiviti / aturcara majlis.

1.8 Bertindak segera kepada perkara-perkara yang tidak dijangka semasa perjalanan

majlis.

1.9 Menghantar surat penghargaan dan sijil kepada yang terlibat.

1.10 Melantik petugas-petugas pendaftaran.

1.11 Menyediakan tempat khas atau bilik urus setia di tempat pertandingan.

1.12 Menyediakan beberapa 'walkie-talkie' semasa raptai & pertandingan

1.13 Mengumpul maklumat perkembangan pelaksanaan daripada semua jawatankuasa

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 81/108

81

kecil.

1.14 Menyediakan laporan pelaksanaan aktiviti untuk diserah kepada pegawai meja.

1.15 Mengadakan mesyuarat post mortem

2. BENDAHARI

2.1 Menyelaras perbelanjaan semua jawatankuasa kecil.

2.2 Memastikan wang diterima dan dikeluarkan mengikut prosedur.

2.3 Menyemak bil-bil tuntutan dan mengesahkannya untuk pembayaran.

2.4 Menyalurkan wang peruntukan untuk tujuan pembayaran perkhidmatan.

2.5 Memberi talkimat prosedur kewangan

3. JAWATANKUASA TEKNIKAL & PEGAWAI

3.1 Menyediakan syarat pertandingan yang terkini.

3.2 Memastikan syarat pertandingan telah diterima dan dipatuhi.

3.3 Menyediakan format pemarkahan untuk hakim-hakim.

3.4 Memastikan kesesuaian tempat & peralatan pertandingan.

3.5 Bertanggungjawab memberi taklimat kepada hakim-hakim.

3.6 Bertanggungjawab memberi taklimat kepada Pengurus Pasukan.

3.7 Menguruskan pengundian giliran pasukan bertanding.

3.8 Melantik seorang Penjaga Masa jika perlu

3.9 Mencadangkan tempat sesuai bagi hakim-hakim bertugas

3.10 Menyediakan pelan lakar di dalam dewan atau tempat pertandingan.

3.11 Menyerahkan keputusan pertandingan kepada urus setia.

3.12 Melantik juri rayuan jika diperlukan.

4. HADIAH / CENDERAMATA :

4.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan untuk kelulusan

4.2 Menyediakan hadiah-hadiah / cenderamata mengikut persetujuan yang tercatat

dalam minit mesyuarat dan juga had maksima yang dibolehkan oleh pekeliling berkaitan.

4.3 Mengenalpasti tempat sesuai untuk meletakkan hadiah-hadiah dan sebagainya

4.4 Menyediakan pelan lakar keluar masuk penerima hadiah.

4.5 Menyerahkan segala butiran pembelian kepada bendahari / urus setia.

4.6 Memastikan hadiah / cenderamata disusun mengikut jadual keputusan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 82/108

82

4.7 Melantik beberapa petugas untuk acara penyampaian hadiah.

4.8 Menyelaras tugas awal dengan pengacara majlis dan penyelaras penerima-penerima

hadiah.

4.9 Mengadakan raptai penyampaian hadiah.

4.10 Mendapatkan salinan keputusan pertandingan daripada urus setia.

4.11 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia

5. BUKU PROGRAM :

5.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

5.2 Mendapatkan segala maklumat berkaitan jawatankuasa, peserta-peserta atau

pasukan-pasukan yang bertanding dan aturcara majlis.

5.3 Menyediakan „dummy‟ untuk dibentangkan dalam mesyuarat.

5.4 Memastikan 'dummy' disemak oleh sebuah panel.

5.5 Mendapatkan kata-kata aluan daripada Pengarah/PPD & tetamu khas.

5.6 Mendapatkan kelulusan JK Kerja sebelum memulakan percetakan.

5.7 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

5.8 Melantik petugas-petugas untuk mengedar buku program.

5.9 Mengedar buku-buku program kepada tetamu khas & tetamu semasa pertandingan

akhir 

6. PERALATAN & PERSIAPAN DEWAN :

6.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

6.2 Memastikan tempat yang sesuai untuk peserta di dalam dewan.

6.3 Menyusun peralatan dewan seperti yang terdapat pada pelan lakar.

6.4 Menyenaraikan peralatan-peralatan yang diperlukan di dalam dewan.

6.5 Menentukan jenis settee dan menghias tempat tetamu khas.

6.6 Menyediakan kawasan tertentu bagi peserta-peserta/pasukan-pasukan yang

menunggu giliran persembahan.

6.7 Mengadakan papan tanda arah / makluman.

6.8 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

6.9 Memastikan tempat pertandingan (dewan & pentas) bersih sebelum dan selepas

pertandingan.

6.10 Mengurus untuk mendapat dan memulangkan peralatan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 83/108

83

7. PENYELARAS MAJLIS :

7.1 Melantik Pengurus Pentas / Pengurus Pertandingan dan petugas pentas.

7.2 Mendapatkan segala butiran perjalanana majlis daripada urus setia.

7.3 Memberi taklimat perjalanan majlis kepada Jawatankuasa Kerja.

7.4 Memberi taklimat berkaitan tugas kepada petugas pentas.

7.5 Mengedarkan susun tadbir tugasan kepada petugas pentas

8. PERSIAPAN & PERHIASAN PENTAS :

8.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

8.2 Menyediakan pelan lakar backdrop pentas.

8.3 Menghias pentas dan backdrop berdasarkan pelan yang dipersetujui.

8.4 Menyediakan pelan lakar pentas.

8.5 Menyenaraikan peralatan & bilangan yang diperlukan di atas pentas.

8.6 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

8.7 Bekerjasama dengan JK Peralatan dan Persiapan Dewan.

8.8 Mengurus untuk mendapat/memulangkan peralatan yang dipinjam/sewa.

9. JAMUAN :

9.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

9.2 Mendapatkan bilangan peserta dan tetamu yang terlibat daripada urus setia.

9.3 Mendapatkan pembekal makanan.

9.4 Membentang dan mencadang menu-menu.

9.5 Mencadangkan tempat yang sesuai untuk jamuan.

9.6 Memastikan keperluan persembahan selingan di tempat jamuan, jika perlu.

9.7 Menyerahkan bil-bil tuntutan kepada Bendahari / urus setia.

9.8 Melantik beberapa petugas untuk melayan tetamu-tetamu di meja khas.

10. JEMPUTAN SAMBUTAN & PROTOKOL :

10.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

10.2 Menyediakan deraf kad jemputan dan pelekat kereta untuk diluluskan.

10.3 Mengenalpasti tetamu-tetamu yang akan hadir.

10.4 Melantik Pegawai Perhubungan (LO) untuk tetamu-tetamu khas dan Pengawas

Peserta

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 84/108

84

untuk pasukan terlibat.

10.5 Mengadakan taklimat kepada Pegawai Perhubungan & Pengawas Peserta

10.6 Menyerahkan butiran lengkap Pegawai Pengiring kepada urus setia.

10.7 Mengenalpasti tempat duduk tetamu khas, jemputan dan peserta.

10.8 Menyambut dan mengiring tetamu ke tempat duduk.

10.9 Menjemput dan mengiring tetamu ke tempat jamuan ( jika ada )

10.10 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia

11. KAWALAN KESELAMATAN & TRAFIK :

11.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

11.2 Memberi taklimat kepada petugas-petugas berdasarkan pelan lakar.

11.3 Mengawal lalulintas di kawasan pertandingan dan tempat letak kereta.

11.4 Mendapatkan maklumat bilangan peserta yang terlibat dari urus setia.

11.5 Mendapatkan pelan lakar tempat pertandingan dan tempat letak kereta.

11.6 Mengetahui masa Tetamu Khas sampai ke tempat pertandingan.

11.7 Mengetahui waktu Tetamu Khas berangkat pulang.

11.8 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia

12. PERTOLONGAN CEMAS :

12.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

12.2 Menyediakan pelan lakar bagi menunjukkan tempat yang sesuai untuk tempat

rawatan sementara.

12.3 Menyediakan kenderaan tertentu sekiranya perlu untuk kes kecemasan atau

menghubungi hospital untuk perkhidmatan ambulan.

12.4 Menyediakan peralatan-peralatan di bilik rawatan sementara.

12.5 Menyenaraikan peralatan-peralatan yang diperlukan.

12.6 Mendapatkan surat kebenaran rawatan daripada pengurus pasukan.

12.7 Melaporkan keadaan pesakit dan memberi cadangan / syor.

12.8 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

13. MINUMAN HAKIM & PESERTA :

13.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

13.2 Mendapatkan pembekal makanan dengan kos yang berpatutan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 85/108

85

13.3 Mengetahui bilangan hakim, guru pengiring dan peserta pertandingan.

13.4 Menyediakan pelan lakar bagi menunjukkan masa dan tempat yang sesuai untuk

pengedaran minuman.

13.5 Melantik beberapa petugas-petugas untuk mengedar makanan / minuman.

13.6 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

14. PERASMIAN PEMBUKAAN / PENUTUP :

14.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

14.2 Membuat cadangan acara majlis dan melaksanakan aturcara Perasmian / Penutup

apabila diluluskan.

14.3 Menyedia dan mengatur persembahan selingan.

14.4 Melantik pengacara majlis dan dapatkan skrip pengacara.

14.5 Menentukan cara tetamu khas disambut.

14.6 Bekerjasama dengan JK Hadiah.

14.7 Bekerjasama dengan JK Jamuan / Minuman.

14.8 Bekerjasama dengan Jawatankuasa Teknikal & Penyelaras Majlis.

14.9 Menyenaraikan peralatan dan bahan yang diperlukan.

14.10 Mengadakan raptai.

14.11 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

15. RAKAMAN, LIPUTAN & SIARAYA :

15.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

15.2 Menyenaraikan peralatan / bahan yang diperlukan.

15.3 Menyediakan pelan lakar posisi peralatan dan petugas rakaman.

15.4 Membuat rakaman peringkat pusingan awal (jika ada) dan pusingan akhir.

15.5 Menyediakan set rakaman yang telah diedit pejabat dan jabatan.

15.6 Mengambil gambar-gambar pasukan yang berjaya untuk media.

15.7 Menyerah segala liputan, rakaman dan gambar-gambar kepada urus setia.

15.8 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia

16. PENGANGKUTAN :

16.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

16.2 Menyediakan kenderaan „standby‟ di tempat pertandingan.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 86/108

86

16.3 Mengambil tindakan segera jika mana-mana pasukan memerlukan perkhidmatan.

16.4 Mengenalpasti VIP-VIP yang memerlukan kenderaan dari tempat penginapan atau

lapangan terbang.

16.5 Menyediakan jadual tugasan untuk pemandu-pemandu kenderaan jabatan.

16.6 Bekerjasama dengan pasukan kecemasan .

16.7 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

17. PUBLISITI & SERANTA :

17.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

17.2 Menghebah / memaklumkan pertandingan ini di media.

17.3 Menyediakan tempat yang sesuai untuk liputan wartawan.

17.4 Menghubungi wartawan-wartawan untuk sidang akhbar. (jika perlu)

17.5 Mendapat maklumat lengkap berkaitan pertandingan daripada urus setia.

17.6 Menyediakan banners dan posters dan meletakkannya di tempat-tempat yang

strategik setelah mendapat kebenaran daripada kerajaan tempatan.

17.7 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

18. PENGINAPAN / MAKAN PESERTA : 

18.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

18.2 Mengenalpasti sekolah yang sesuai dijadikan tempat penginapan.

18.3 Mendapat maklumat lengkap daripada urus setia berkaitan bilangan pegawai, guru

& peserta yang memerlukan penginapan.

18.4 Menyediakan pelan lakar tempat asrama dan dewan makan.

18.5 Mengadakan papan tanda & tunjuk arah di kawasan penginapan.

18.6 Menyediakan peraturan asrama, jadual makan dan seterusnya memberi taklimat

kepada pengurus-pengurus pasukan.

18.7 Mendapatkan pembekal makanan dengan kos yang berpatutan.

18.8 Menyediakan bilik pendaftaran / penerangan dan petugas-petugas di tiap-tiap

tempat penginapan.

18.9 Menyediakan borang pendaftaran yang lengkap dengan butiran pasukan.

18.10 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 87/108

87

19. KEWANGAN :

19.1 Mendapatkan sumbangan / tajaan daripada pelbagai sumber.

19.2 Menyediakan senarai peyumbang atau penaja untuk tujuan jemputan.

19.3 Bekerjasama dengan urus setia dan bendahari.

19.4 Bekerjasama dengan JK Buku Program.

19.4 Menyediakan laporan kutipan derma / penajaan.

19.5 Menyerahkan segala bil-bil kepada Bendahari / urus setia

20. JURU ACARA :

20.1 Menyediakan skrip-skrip untuk pertandingan pusingan awal & akhir.

20.2 Menyerahkan skrip kepada pihak Urusetia untuk disemak dan diluluskan sebelum

diguna pakai dalam pengacaraan.

20.3 Mendapatkan jadual penuh aturcara pertandingan.

20.4 Mengenalpasti tetamu-tetamu khas yang hadir.

20.5 Mendapatkan nama penuh (pingat / gelaran ) bagi tetamu khas.

20.6 Mendapatkan maklumat pasukan-pasukan yang bertanding daripada urussetia.

20.7 Memaklumkan hadiah-hadiah, sijil-sijil dan sebagainya yang akan diterima oleh

 johan, naib johan, tempat ketiga dan peserta lain.

20.8 Memperkenalkan hakim-hakim semasa pertandingan dijalankan.

20.9 Menyenaraikan perkara-perkara penting yang perlu dimaklumkan sebelum majlis

bermula dan ini melibatkan perkara-perkara berikut:

20.9.1 penggunaan telefon bimbit,

20.9.2 pergerakan keluar masuk dewan semasa majlis berjalan,

20.9.3 berdiri semasa tetamu khas bergerak masuk,

20.9.4 keperluan memberi laluan untuk tetamu-tetamu khas keluar terlebih dahulu

selepas majlis selesai

21. PENYELARAS PENERIMA HADIAH

21.1 Mendapat senarai nama penerima daripada pihak urusetia.

21.2 Memastikan tempat duduk penerima jika disediakan.

21.3 Membariskan penerima mengikut susunan untuk majlis penyampaian hadiah/sijil .

21.4 Memastikan wakil penerima jika penerima tidak dapat naik ke pentas.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 88/108

88

21.5 Memberikan taklimat/arahan ringkas jika perlu tentang penerimaan hadiah/sijil dsb.

21.6 Menyelaras tugasan dengan JK Hadiah dan Pengacara

7.2 Sistem Pertandingan

7.2.1 Pengenalan

Sistem pertandingan merupakan perkara yang wajib di fikirkan oleh pengelola

pertandingan sebelum menganjurkan sesuatu kejohanan badminton. Terdapat

pelbagai faktor yang perlu difikirkan sebelum memilih sistem pertandingan bagi

sesuatu kejohanan badminton. Antaranya ialah

i. Objektif kejohanan

ii. Jenis pertandingan

iii. Masa yang diperuntukan

iv. Alatan, gelanggang dan kemudahan yang ada

v. Agihan perlawanan yang adil

vi. Jumlah pegawai dan petugas-petugas

vii. Sumber kewangan

viii. Bilangan penyertaan

7.2.2 Sistem Pertandingan 

Secara ringkas sistem pertandingan boleh bahagikan kepada tiga kategori iaitu:

Sistem Pertandingan Jenis Pertandingan

Kalah Mati Kalah mati sekali

Kalah mati dua kali

Kalah mati bersagu hati

Liga

Liga satu pusingan

Liga dua pusingan

Separa liga

Cabar mencabar 

Tangga

Piramid

Corong

Serombong

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 89/108

89

Dalam permainan badminton kesemua jenis pertandingan boleh diguna, bergantung

kepada objektif kejohanan, masa dan lain –lain perkara (rujuk 7.2.1)

A. Sistem Kalah Mati

Sistem pertandingan ini menyingkirkan peserta atau pasukan yang kalah. Proses ini

akan berterusan sehingga hanya terdapat seorang atau satu pasukan peserta yang

tinggal. Terdapat tiga variasi pertandingan kalah mati iaitu kalah mati sekali, kalah mati

dua kali dan kalah mati bersagu hati. Dalam modul ini akan difokuskan sistem kalah

mati sekali (biasa digunakan diperingkat sekolah dalam kejohanan badminton) dan

kalah mati dua kali.

i. Sistem kalah mati sekali.

Pertandingan cara ini paling mudah dan ringkas dikelolakan. Pemenang akan

terus bertanding manakala yang kalah akan tersingkir . Sistem ini sangat sesuai

dalam mengelolakan pertandingan yang terdapat banyak penyertaan tetapi

kekurangan masa, sumber kewangan, tempat, kemudahan, peralatan dan

sumber manusia. Sistem ini bukan cara yang terbaik untuk mengukur 

keupayaan sesuatu pasukan atau peserta. Berikut adalah beberapa langkah

yang perlu diambil untuk pelaksanaan sistem kalah mati sekali.

a. Jumlah perlawanan

Bilangan perlawanan yang dijalankan dapat dikira dengan cara menolak

angka 1 daripada jumlah peserta atau pasukan

Formula : N – 1 ( N = jumlah peserta atau pasukan)

Contoh, Jika 6 peserta bertandingan, 6  – 1 maka terdapat 5 jumlah

perlawanan.

b. Bilangan peserta menunggu/bye

Bilangan peserta yang mendapat bye boleh di kira dengan formula gandaan

kuasa bagi angka 2. Contoh 2, 4, 8, 16, 32, 64….,. 

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 90/108

90

Jika bilangan penyertaan ialah 14, maka angka gandaan dua yang terdekat

ialah 24 = 16. Jadi bilangan bye = 16-14 = 2.

Dua peserta yang mendapat bye akan di sebarkan kepada dua

kumpulan atas dan kumpulan bawah.

Sekiranya dua bye yang di peruntukan bye kan di beri kepada peserta

pilihan pertama dan kedua

c. Penempatan pilihan atau „seeded‟ 

Peserta-peserta pilihan hendaklah ditempatkan secara adil dengan

sebarannya yang menyeluruh. Panduan menempatkan peserta pilihan

dalam pertandingan kalah mati adalah seperti berikut :

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 91/108

91

a. Peserta pilihan sepatutnya ditempatkan secara simetrikal Jika

terdapat 2 penanti, satu ditempatkan di bawah sekali dan satu lagi di

atas sekali.

b. Jika terdapat 4 penanti, aturan berikut perlu digunakan: Penanti

pertama ditempatkan di atas sekali dalam kumpulan atas. Penanti

kedua ditempatkan di bawah sekali dalam kumpulan bawah. Penanti

4 diletakkan di bawah dalam kumpulan atau dan penanti 3 diletakkan

di atas dalam kumpulan bawah atau penanti 3 dan 4 membuat undian

menentukan kedudukan masing-masing.

ii. Sistem kalah mati dua kali.

Sistem ini terbahagi kepada dua kumpulan yang kalah atau kumpulan

yang menang. Sistem ini seperti sistem kalah mati sagu hati. Namun

yang berlainan juara kumpulan kalah akan bertanding dengan juara bagi

kumpulan yang menang bagi menentukan juara. Tujuan pertandingan ini ialah

untuk memberi peluang kepada pasukan yang kalah untuk memenangi

pertandingan. Sistem pertandingan ini akan membangkitkan motivasi peserta.

Walaupun kalah di peringkat awal tetapi peserta masih berpeluang

memenangi pertandingan. Johan kedua-dua kumpulan kiri atau kanan

akan bertemu di dalam pertandingan akhir.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 92/108

92

Jika dalam pertandingan ini 2 yang memenangi pertandingan akhir, maka 2 akan

menyandang JUARA/JOHAN, tetapi jika 1 yang memenangi pertandingan akhir,maka

2 berhak memohon untuk bertanding semula bagi menentukan JOHAN.

iii. Sistem kalah mati dua kali.

Sistem kalah mati bersagu hati meliputi dua bahagian iaitu bahagian

kumpulan yang menang dan bahagian kumpulan yang kalah. Tujuan

pertandingan ini ialah untuk memberi peluang kepada pasukan yang kalah

untuk memenangi kumpulan sagu hati. Pertandingan ini akan membangkitkan

motivasi peserta. Walaupun kalah di peringkat awal tetapi peserta masih

berpeluang memenangi pertandingan kumpulan sagu hati.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 93/108

93

B. Sistem Liga.

Sistem liga memberi ruang kepada permainan yang maksimum untuk setiap

pasukan yang bertanding. Semua pasukan akan bertanding dengan setiap ahli

dalam kumpulan pertandingan. Sistem liga di anggap lebih adil kepada pasukan yang

bertanding dan dapat menghasilkan pasukan yang benar-benar baik bukan bernasib

baik. Sistem liga sesuai untuk pertandingan yang mempunyai bilangan peserta

atau pasukan yang tidak begitu banyak.

Sistem liga boleh dibahagikan kepada liga satu pusingan, liga 2 pusingan dan separa

liga. Jika peserta atau pasukan menentang setiap lawannya sekali sahaja,

pertandingan itu dikenali dengan liga satu pusingan. Jika peserta atau pasukan

menentang setiap lawannya sebanyak 2 kali, pertandingan itu dikenali dengan liga dua

pusingan. Jika peserta dibahagikan kepada beberapa kumpulan, pertandingan itu

dikenali sebagai separa liga.

a. Liga satu pusingan

Dalam sistem liga satu pusingan, peserta atau pasukan akan menentang setiap

lawannya sekali sahaja. Berikut adalah contoh liga satu pusingan dalam permainan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 94/108

94

badminton berpasukan adalah berikut.

P M S K Plwn P‟main Mata (s) Mata KS

[MAS] 2 2 0 0 10-0 20 - 2 462-241 2

[HKG]2 1 0 1 5 - 5 12 - 10 388-318 1

[UZB]

2 0 0 2 0 - 10 0 - 20 129-420 0

P = Pertandingan

M = Bilangan kemenangan S = Bilangan seri

K = Bilangan kalah

Plwn = Jumlah perlawanan (Matches)

  P‟ main = Jumlah game 

Mata (s) = Jumlah pungutan mata menang dan kena dari setiap game.

Mata KS = Mata Keseluruhan

Sekiranya Mata KS antara pasukan sama, maka keputusan kemenangan akanditentukan melalui Mata (s).

Urutan cara menentukan pemenang jika berlaku dua pasukan mempunyai mata (KS)

yang sama dalam permainan badminton.

Perbandingan jumlah perlawanan yang dimenangi. Jika masih seri rujuk..

Jumlah game yang dimenangi. Jika masih seri rujuk..

Perbezaan jumlah pungutan mata menang tolak kena dari setiap game. Jika

masih seri rujuk..

Tentukan pemenang melalui lambung duit siling.

Formula mengira bilangan perlawanan bagi sesuatu pertandingan liga ialah :

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 95/108

95

atau

Tulis angka 1, 2, 3, 4, 5, 6. Potongkan angka tertinggi iaitu 6. Campurkan kesemua

nombor tersebut. Jumlah yang diperolehi ialah 15. Ini bermakna jika 6 pasukan yang

mengambil bahagian dalam kejohanan, jumlah perlawanan yang perlu disusun ialah

15.

Formula untuk menyusun jadual pertandingan liga ialah angka 1 dikekalkan

kedudukannya, manakala angka-angka lain akan beralih mengikut pusingan jam atau

sebaliknya.

N ( N-1)

2

di mana N = jumlah pasukan yang mengambil bahagian.

Contoh: pengiraan untuk 6 pasukan.

N (N-1) = 6 (6-1)

2 2

= 6x5

2

= 30

2

= 15 perlawanan

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 96/108

96

b. Liga dua pusingan.

Dalam sistem liga dua pusingan, peserta atau pasukan akan menentang setiap

lawannya dua kali. Biasanya dilaksanakan secara timbal - balik (sekali ditempat

sendiri dan kali kedua ditempat lawan).

c. Separa Liga.

Dalam separa liga peserta atau pasukan akan dibahagikan kepada beberapa

kumpulan. Peserta atau pasukan dalam setiap kumpulan akan menentang setiap

lawannya dalam kumpulan itu sendiri dahulu. Peserta atau pasukan yang berjaya

menjuarai atau menjadi naib juara dalam kumpulan berpeluang untuk menentang

 juara atau naib juara kumpulan lain untuk menentukan juara keseluruhan. Ia boleh

dilaksanakan secara liga atau kalah mati bergantung kepada keperluan kejohanan.

Format separa liga samaada berbentuk dua kumpulan, tiga kumpulan, empat

kumpulan dan sebagainya ditentukan oleh jumlah peserta atau pasukan, peruntukan

masa, keperluan peraturan am kejohanan dan lain-lain perkara.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 97/108

97

Contoh format separa liga empat pasukan adalah seperti berikut:

Pusingan pertama (12 pasukan atau lebih). Johan, Naib Johan, Tempat Ketiga dan

Keempat dalam pertandingan tahun lalu akan ditempatkan dalam kumpulan seperti

berikut

Sekiranya pasukan yang diutamakan (seeded) tidak mengambil bahagian, maka

pasukan terbaik berikutnya hendaklah dipertimbangkan kedudukannya.

Pusingan kedua ( suku akhir ) Pemenang 1 dan Pemenang 2 dalam setiap kumpulan

akan masuk ke pusingan suku akhir dan pertandingan akan dijalankan secara kalah

mati.

Dalam perlawanan kalah mati undian bagi 4 pasukan juara kumpulan akan

didahulukan untuk ditempatkan di Kedudukan 1, 3, 5 dan 7. Manakala naib juara

kumpulan akan di undi untuk ditempatkan di kedudukan 2,4,6 dan 8 secara silang

kumpulan.

Pasukan-pasukan yang menang pada perlawanan separuh akhir akan memasuki

perlawanan akhir bagi menentukan Johan dan Naib Johan, sementara pasukan-

pasukan yang kalah akan bermain untuk menentukan tempat Ketiga dan Keempat.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 98/108

98

C. Sistem Cabar mencabar 

i. Pertandingan Sistem tangga

Dalam sistem ini peserta yang di bawah boleh mencabar dua peserta lain

yang berada di atasnya dengan mengikut kedudukannya. Keistimewaan

bentuk ini ialah setiap peserta ditempatkan mengikut kebolehan mereka

di akhir pertandingan. Sistem ini juga boleh digunakan dalam permainan

badminton antara murid dalam kelas.

Peserta Kedudukan

Tee 1

Dinesh 2

Chin 3

Rafhad 4

Gan 5

Rashid 6

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 99/108

99

Muthu 7

Hamid 8

Jika peserta yang mencabar peserta di atas menang, peserta mencabar akan mengambil alih kedudukan peserta yang dicabar. Peserta dicabar 

akan turun satu tangga ke bawah.

ii. Pertandingan Sistem Piramid

Konsep sistem ini sama seperti sistem tangga tetapi bezanya sistem ini

mempunyai ramai peserta atau pasukan dalam satu aras. Semakin ke

bawah piramid semakin banyak peserta atau pasukan dalam satu aras.

Pertandingan bentuk ini boleh dijalankan dengan cara berlawan sesama

sendiri mengikut tingkatnya pada peringkat awal. Peserta yang berjaya di

kalangan mereka akan naik setingkat sehingga ke puncak piramid.

Contohnya jika 2 ingin mencabar 1, pasukan 2 akan. Sistem piramid

dibahagikan kepada dua artenatif 

(a) Sistem Piramid Aternatif Pertama

Dalam sistem ini pemain boleh mencabar di kiri dan kanan kemudian mencabar 

kiri dan kanan atasnya. Contohnya 8 hanya boleh mencabar 7 dan 9

sebagai rakan searas. Kemudian sekiranya menang ia boleh mencabar 4 dan

5.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 100/108

100

(b) Sistem Piramid Aternatif Kedua

Dalam sistem ini pemain boleh mencabar mana-mana sahaja pemain di aras

yang sama kemudian mencabar mana pemain di atasnya. Contohnya 8

hanya boleh mencabar 7, 9 dan 10 sebagai rakan searas. Kemudian sekiranya

menang ia boleh mencabar 4, 5 dan 6.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 101/108

101

iii. Sistem Corong

Pertandingan dalam bentuk corong merupakan gabungan tangga dan

piramid. Pemain yang berada dalam kedudukan piramid akan mengikuti

peraturan piramid dan peserta yang berkedudukan tangga akan mengikut

peraturan tangga. Dalam bentuk corong peserta akan cuba menuju ke

kedudukan paling rendah sekali.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 102/108

102

iv. Sistem Serombong

Pertandingan juga di kenali sebagai sistem corong terbalik. Sama seperti

sistem corong pertandingan ini merupakan gabungan tangga dan piramid.

Pemain yang berada dalam kedudukan piramid akan mengikuti peraturan

piramid dan peserta yang berkedudukan tangga akan mengikut peraturan

tangga. Dalam bentuk corong peserta akan cuba menuju ke kedudukan paling

rendah sekali.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 103/108

103

7.3 Kepengadilan dan Kepegawaian

Pengadil dan pegawai memainkan peranan penting bagi memastikan kejohanan

badminton dilangsungkan secara teratur dan sistematik berdasarkan undang-undangdan peraturan am yang telah ditetapkan. Antara pegawai yang terlibat dalam sesuatu

pertandingan badminton adalah seperti berikut:

i. Referi

Bertanggungjawabkan untuk mengawasi perjalanan keseluruhan pertandingan

dalam sesuatu kejohanan. Mereka juga bertanggungjawab memastikan

pertandingan dilangsungkan secara adil. Adakalanya mereka bertindak

menyelesaikan masalah ketidak puasan hati pemain dengan pengadil. Referi

 juga betanggungjawab terhadap aspek keselamatan dan teknikal gelanggang.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 104/108

104

ii. Pengadil

Bertanggungjawabkan untuk mengelolakan perlawanan, gelanggang dan

persekitarannya.

Pengadil memutuskan sesuatu penangguhan permainan dengan

mencatat dan melaporkan kepada Referi kesemua perlakuan-perlakuan

dan kejadian-kejadian yang berkait dengan undang-undang badminton

serta membawa ke pengetahuan Referi kesemua rayuan yang tidak

dapat diselesaikan berhubung dengan perkara undang-undang sahaja

iii. Hakim Servis

Memastikan servis yang dilakukan mengikuti peraturan BWF. Sekiranya

terdapat kesalahan servis, maka hakim perlu meneriakkan “Batal”.

iv. Hakim Garisan

Bertanggungjawabkan untuk memberikan isyarat menunjukkan bulu tangkis itu

 jatuh “dalam” atau “keluar”.

Aktiviti 7.1

1. Sediakan satu jadual pertandingan kalah mati untuk 17 pemain perseorangan yang

menyertai kejohanan badminton antara rumah sukan Sek Kebangsaan A.

2. Lakarkan posisi kedudukan pegawai-pegawai teknikal semasa pengendalian

sesuatu permainan badimton. (Gunakan peraturan BWF).

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 105/108

105

Tugasan Terarah

1 Rancang dan anjurkan satu kejohanan badminton antara rumah sukan di sekolah

anda. Format kejohanan adalah berdasarkan format Piala Sudirman. Segala bahan

seperti kertas kerja, minit mesyuarat, pelaksanaan (bukti bergambar) dan laporan

hendaklah disediakan dalam bentuk folio.

Rumusan

Dalam modul ini, pelbagai perkara mengenai permainan badminton telah dibincangkan

antaranya ialah sejarah perkembangan permainan badminton, undang-undang dan peraturan

permainan badminton, kaedah pengajaran dan pembelajaran, cara membina gelanggang

badminton, penilaian, dan pengurusan pengelolaan pertandingan. Topik-topik ini dapat

menbantu perlaksana menguasai pengetahuan dan kemahiran dalam permainan sukan

badminton.

Bacaan Asas

Ong, K. S., & Wee, E.H. (2006).Siri Sukan Popular  Badminton.Shah Alam: Oxford Fajar.

Sdn. Bhd.

Grice, T. (2007). Badminton: Meniti tangga kejayaan (Mohd. Taib Harun dan NorlenaSalamuddin, Terjemah). Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 106/108

106

BIBLIOGRAFIRujukan Asas Buschner, C.A. (1984). Teaching Children movement concepts

and skills. Champaign, Il: Human Kinetics.

Baumgartner, T.A and Jackson, A.S. (1982). Measurement for 

evaluation in physical education. Iowa: Wm. C. Brown.

Elizabeth Anders, Sue Myers. (1999). Field Hockey:  Steps to Success. USA: Human Kinetics

Grice, T. (2007). Badminton: Meniti tangga kejayaan (Mohd. TaibHarun dan Norlena Salamuddin, Terjemah). Kuala Lumpur:Utusan Publications & Distributors.

Ong, K. S., & Wee, E.H. (2006). Siri Sukan Popular Badminton.

Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Manual Kejurulatihan Badminton Tahap 1(2007),PersatuanBadminton Malaysia. Kuala Lumpur.

William A. Grice, Tony Grice. (1996). Badminton- step to success.

USA: Human Kinetics

Rujukan Tambahan Graham, G. (1992). Teaching physical education: becoming a

master teacher . Champaign, Il: Human Kinetics.

Susan J. Hall. (1999). “Basic biomechanics”. Boston:

WCB/McGraw-Hill.

Teng Boon Tong. (1994). Panduan pengajaran kemahiran

 permainan. Petaling Jaya: Longman.

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 107/108

107

PANEL PENULIS MODUL

PROGRAM PENSISWAZAHAN PENDIDIKAN GURU

(PPG)

NAMA KELAYAKAN

DR ONG KONG SWEE

PENSYARAH CEMERLANG DG 52

[email protected]

Phd (Pendidikan Sains Sukan)

Master of Arts in HRM

Bacelor Pendidikan (Pendidikan Jasmani) Hons;

Sijil Perguruan Asas (Matematik & Sains)

31 tahun mengajar Pendidikan Jasmani

ENCIK CHULA ANAK BINA

KETUA JABATAN PJK

[email protected]

Sarjana Pendidikan (Sains sukan)

Bacelor Pendidikan (Pendidikan Jasmani) Hons

Sijil Perguruan Asas

28 tahun mengajar Pendidikan Jasmani

ENCIK LING CHUNG YEO

PENSYARAH PENDIDIKAN JASMANI

[email protected].

Sarjana Pendidikan (PJK)

Sarjana Muda Sains Sukan Hons

Sijil Perguruan Asas (Bahasa Cina & PJ)

26 tahun mengajar Pendidikan Jasmani

ENCIK ISMAIL BIN DIKOH

PENSYARAH PENDIDIKAN JASMANI

[email protected].

Sarjana (Pengurusan Sukan)

Bacelor Pendidikan (Sukan & Rekreasi)

Kursus Sijil Perguruan Khas (Pendidikan

Jasmani)

Sijil Perguruan Asas (Pengajian Melayu)

19 tahun mengajar Pendidikan Jasmani

7/18/2019 08 Isi Pelajaran Badminton

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-badminton 108/108

PUAN FLORINA SIGAY

PENSYARAH PENDIDIKAN JASMANI

[email protected]

Sarjana Pendidikan Sains Sukan

Sarjana Muda Pendidikan Ekonomi

Sijil Perguruan Asas (KH-ERT)

13 tahun mengajar Pendidikan Jasmani