Bahagian Pendidikan Islam

UNIT PROGRAM j-QAFSEKTOR OPERASI PENDIDIKAN

ISLAM

Panduan Penggunaan Modul- KEM CEMERLANG JAWI (KCJ)

Disediakan Oleh :Bahagian Pendidikan IslamKementerian Pendidikan Malaysia

کيم چمرلڠ جاوي

MODEL PEMULIHAN JAWI• Memulihkan keciciran murid dalam jawiTUJUAN

• Murid Tahun 2 hingga Tahun 6 • Dipilih melalui Ujian Diagnostik pada awal tahunSASARAN

• Bentuk kem – dimasukkan dalam takwim• 2 kali setahun – di luar waktu persekolahan• Menggunakan Modul Kem Cemerlang Jawi (KCJ).• 2015 dijalankan secara rintis.

PELAKSANAAN

• Panduan Pelaksanaan Kem Cemerlang JawiRUJUKAN

• Dilaksanakan semasa kem• Terlibat Pentaksiran Sumatif kendalian BPI bersama

murid arus perdanaPENILAIAN

Bahagian Pendidikan Islam KPM

PendahuluanTujuan modul Kem Cemelang Jawi ialah untuk membantu murid-murid yang tidak dapat menguasai kemahiran asas jawi sewaktu pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas, bermula dari tahun 1 hingga tahun 6.

Kem ini dijalankan agar dapat membantu guru-guru melaksanakan program pemulihan jawi yang tidak dapat dijalankan di dalam kelas setelah penyelarasan guru pendidikan Islam dilaksankan diseluruh negara. Kolaboratif yang dilaksankan sebelum ini dapat dilaksanakan dengan adanya kem ini.

OBJEKTIF

Murid dapat mengenal dan

menyebut huruf-huruf jawi tunggal

dengan betul.

Murid dapat membaca suku kata, perkataan dan ayat

mudah dengan betul.

Murid dapat mengenal dan tahu menggunakan padanan huruf rumi dan

jawi ketika menulis ejaan jawi.

Murid dapat menulis huruf jawi dari arah yang

betul , bentuk-bentuk huruf , kedudukan dan

bilangan titik huruf serta perubahan bentuk huruf.

Faham dan mahir dalam menyambung huruf ketika menulis

kalimah jawi.

PELAKSANAANڤلــقســـنءــــانا

MODUL KEM CEMERLANG JAWI

MODUL BACAAN

- Masa yang diperlukan untuk kem membaca ialah 6 jam.

MODUL TULISAN

- Masa yang diperlukan untuk kem menulis ialah 6 jam.

MODUL BACAANMODUL BACAAN

MODUL LATIH TUBI

MODUL SYAFAWI

MODUL BACAAN

Latih Tubi

merupakan sesi pengajaran dan pembelajaran bagi menanam konsep dan kefahaman kepada murid. pentaksiran dan penilaian penguasaan murid boleh menggunakan latihan menulis dan lisan (syafawi).

Syafawi

dijalankan semasa aktiviti latihan bertulis dengan secara individu.

pencapaian murid perlu dicatat sebagai rekod.

di berikan kepada murid sebagai aktiviti pengukuhan.

MODUL BACAANمــودول ءبـــاچــــا

ن

Isi Kandungan Modul Bacaan Murid

Huruf jawi tunggal

Suku kata terbuka a+a, perkataan

dan ayat

Suku kata terbuka u+u, perkataan

dan ayat

Suku kata terbuka o+o, perkataan

dan ayat

Suku kata terbuka i+i, perkataan dan

ayat

Suku kata terbuka, perkataan dan ayat yang mengandungi

bunyi ‘e’ taling.

Suku kata terbuka, perkataan dan ayat yang mengandungi

bunyi ‘e’ pepet.

Suku kata tertutup pola vokal ‘i’,

perkataan dan ayat.

Aktiviti-aktiviti di dalam modul-modul ini adalah cadangan sahaja.

Guru boleh menggunakan modul-modul mengikut pendekatan dan kreativiti sendiri.

KAEDAHDilaksanakan seiring dengan waktu Modul Tulisan - (12 jam)Dilaksanakan berasingan dengan Modul Tulisan

MODUL BACAAN – Contoh Aktiviti Kem

Soal jawab dengan murid tentang nama huruf-huruf

yang ditunjuk oleh guru.

Latih tubi 1: menyebut

nama huruf-huruf jawi tunggal bersama

murid-murid.

Huruf-huruf ini boleh dilagukan mengikut kreativiti

guru.

Latih tubi 2 : Guru

menyebut nombor dan

murid menyebut

nama huruf.

Modul Bacaan

Modul Syafawi dan Aktiviti

Latihan 1: Murid

menulis kembali

huruf-huruf jawi

mengikut urutan.

Latihan 2 : Murid

menandakan

pilihan jawapan

Latihan 3 : Murid

menulis huruf-huruf berdasarka

n ejaan rumi

Latihan 4 : Murid

menulis huruf-huruf

digraf mengikut kehendak soalan.

Guru boleh memanggil

murid seorang

demi seorang untuk dinilai.

Syafawi 1: Guru

menanda () pada petak

yang disediakan jika murid

telah menguasai

MODUL BACAAN – Contoh Aktiviti Kem

Latih tubi 1

• Sifir suku kata ini mengandungi semua pola vokal

• Mengeja dan membunyikan suku kata.• Membunyikan terus suku kata.• Guru boleh melagukan sifir suku kata

ini mengikut kreativiti sendiri.

Latih tubi 2

• Minta murid berusaha untuk membaca suku kata-suku kata ini.

• Guru membaca suku kata dan gabungan suku kata menjadi perkataan dan diikuti oleh murid.

• Murid membaca suku kata dan gabungan suku kata secara berkumpulan, berpasangan atau individu.

Latih tubi 3

• Minta murid berusaha untuk membaca ayat-ayat ini.

• Unit ini mengandungi perkataan tradisi iaitu ‘ini’. Guru perlu memberi penekanan cara mengeja perkataan ini.

Suku kata

terbuka a+a,

perkataan dan ayat

MODUL BACAAN – Contoh Aktiviti Kem

Latihan 1:

• Murid memilih jawapan yang disediakan dan menulis pilihan jawapan ke dalam ruang jawapan yang disediakan.

Latihan 2:

• Murid perlu memadankan pilihan jawapan dan menulis jawapan ke dalam ruangan kosong yang disediakan.

Suku kata terbuka a+a, perkataan dan ayat

MODUL BACAAN – Contoh Aktiviti Kem

MODUL MENULISمــودول

منـــولـــــيــس

Latihan menulis padanan huruf jawi - 1 jam

Latihan menulis sambungan huruf - 1 jam

Latihan menulis suku kata terbuka - 2 jam

Latihan menulis sukukata tertutup - 1 jam

Vokal awal kata dan diftong / tradisi - 1 jam

Isi Kandungan Modul Menulis

MODUL MENULIS – Contoh Aktiviti Kem

LATIHAN PADANAN HURUF

Murid dapat menulis jawi dari arah yang betul iaitu menulis

dari sebelah kanan ke kiri.

Murid dapat menulis bentuk huruf jawi dengan betul

dari segi kedudukan huruf atas atau bawah garisan,

kedudukan titik dan bentuk-bentuk huruf tunggal.

Murid dapat mengenal pasti bentuk-bentuk

huruf di awal, di tengah dan di akhir.

Murid dapat mengenal, menyebut dan menulis padanan huruf rumi dan jawi.

Guru memastikan murid menulis semua huruf dengan betul iaitu:-

petak nombor ‘1’ sebelah kiri untuk huruf jawi dalam petak nombor ‘1’ di sebelah kanan.

nombor ‘2’ sebelah kiri untuk nombor ‘2’ sebelah kanan.

nombor ‘3’ sebelah kiri untuk nombor ‘3’ sebelah kanan

nombor ‘4’ sebelah kiri untuk nombor ‘4’ sebelah kanan dan begitulah seterusnya.

Guru memastikan murid menulis semua huruf dengan betul iaitu:-

MODUL MENULIS – Contoh Aktiviti Kem

CONTOH LATIHAN PADANAN HURUF1

CONTOH LATIHAN PADANAN HURUF2 CONTOH LATIHAN

SATU HURUFCONTOH LATIHAN

DUA HURUF

CONTOH LATIHAN TIGA HURUF

CONTOH LATIHAN EMPAT HURUF

PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan sebanyak 4 set soalan

setiap kali tamat latihan setiap

bahagian.

Murid dinilai daripada pencapaiannya dalam 4 set soalan tersebut.

Bilangan latihan

– Guru hendaklah:Mengisi nama sekolahSenarai nama murid yang terlibatMenanda ( ) dalam borang kelompok, latihan yang telah disiapkan oleh murid.

BORANG

SEKIAN, TERIMA KASIHMEMPERKASAKAN PROGRAM j-QAFMEMARTABATKAN PENDIDIKAN ISLAM