01 tmk dalam dunia sains dan teknologi
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM1
PELAKSANAAN ELEMEN TMKDALAM
TERAS TEMADUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM2
Pelaksanaan TMK dalam KSSRTahap I• TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulum dan sebagai elemen dalam TerasTema: Dunia Sains dan Teknologi.
Tahap II• TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulum dan TMK dilaksanakan sebagaimata pelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM3
ObjektifPada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:• Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan
beretika. • Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang
bersesuaian.• Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,
memproses dan menggunakan maklumat.• Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi
maklumat.• Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.• Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan
pembelajaran.• Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat
secara kreatif dan inovatif.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM4
Pendekatan TMK dalam KSSR
Belajar Mengenai TMK –pengetahuan dan kemahiran TMKBelajar Dengan TMK – pengupaya untuk mengajar dan belajarBelajar Melalui TMK – pencapaian maklumat, ilmu pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang dicapai/akses melalui media TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM5
Strategi TMK dalam Dunia SainsDan Teknologi
1. BelajarDengan danMelaluiTMK ‐ integrasikan dalampengajaran danpembelajaran Sains & RBT
2. Belajar Mengenai TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM6
Strategi 1: Belajar Dengan dan Melalui TMK (dalam Dunia Sains & Teknologi)
Pengajaran dan pembelajaran dijalankanmenggunakan perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-ROM atau bahan muat turun daripada Internet.
Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumberTMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan buku skrap, laporanbergambar dan poster digital.
Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiranyang telah mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM7
Murid menguasai kemahiran danpengetahuan TMK bagimengendalikan perkakasan danperisian TMK. Murid diberi pengalaman dalammengendalikan perkakasan sepertimengoperasi sistem komputer, mesincetak, pengimbas, kamera dan video digital. Belajar menggunakan perisianaplikasi seperti perisianpemprosesan perkataan, hamparanelektronik, persembahan, pangkalandata, grafik dan pengaturcaraan.
Strategi 2: Belajar Mengenai TMK(dalam Dunia Sains & Teknologi)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema: Dunia Sains & Teknologi
• Gabungan 3 disiplin ilmu: Sains, TMK, dan Reka Bentuk &Teknologi (RBT)
• Melibatkan Dokumen Standard Sains dan Dokumen Standard TMK
• Tidak ada Dokumen Standard RBT. Elemen RBT dimasukkan dalamStandard Sains
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema: DuniaSains & Teknologi (samb.)
• Peruntukan Masa Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
• Diperuntukan 60 waktu setahun• 2 waktu seminggu x 30 minggu• Sebanyak 48 waktu untuk Sains.• Sebanyak 12 waktu untuk TMK• Nisbah 12:48 untuk TMK: Sains
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema: DuniaSains & Teknologi (samb.)
• Buku Teks Dunia Sains dan Teknologi –oleh BBT
• Buku Aktiviti Dunia Sains dan Teknologi –oleh BBT
• Modul Pengajaran dan Pembelajaran– Disediakan oleh BPK bagi membantu guru
dalam melaksanakan belajar mengenai TMK.– Dibekalkan dalam salinan digital.– Guru digalakan membangunkan modul mengikut
tahap murid.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM11
Dokumen Standard TMK
Standard KandunganStandard Pembelajaran
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM12
Tajuk dalam DS TMKTahun 1Bahagian computer(Moniter, tetikus, papan kekunci dan unit sistem)
Menaip teks(Menggunakan pelbagai saiz dan fon)
Membuka dan menyimpan fail(Dalam folder – My Document)
Menghasilkan slaid persembahan(Mengandungi teks dan imej)
Merekod suara(Menggunakan perisian sedia ada)
Mencetak dokumen(Satu salinan)
Melayari Internet(Mencari imej menggunakan enjin carian, menyimpan imej)
Menggunakan kamera digital dan CD-ROM(Perkakasan dan berkongsi idea)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Perisian dan Perkakasan
a. Perkakasan di Makmal KomputerPelayanKomputer (PC) guru Komputer (PC) murid PengimbasMesin CetakKamera dan Video DigitalMikrofon dan perakam suara
b. Perkakasan untuk guruKomputer bimbitProjektor LCD
c. PerisianPerisian Sistem Pengoperasian Windows, Linux dan Sistem Pengoperasian MacPerisian aplikasi Microsoft Officedan StarOfficePerisian utiliti seperti alat pemainmedia (Windows Media Player), perakam bunyi (Sound Recorder) dan kalkulator
d. Kemudahan InternetTalian akses Internet SchoolNet, KPM
Perkakasan dan perisian TMK yang dibekalkan kesekolah adalah seperti berikut:
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM14
Penulisan Buku RancanganMengajar
•Contoh 1:
•Tajuk: Komputer Pertama Saya
•Standard Kandungan: TMK: 1.0•Standard Pembelajaran: TMK: 1.1,1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 1.7•Masa: 2 jam
Contoh 2:
Tajuk: MS PowerPoint
Standard Kandungan: 2.0, 4.0, 7.0
Standard Pembelajaran:
2.1, 2.5, 4.1, 7.1
Masa: 2 jam
EMK: Keusahawanan –sikap peka kepada peluang
Contoh 3:
Tajuk: Paint
Standard Kandungan: 2.0, 7.0
Standard Pembelajaran: 2.1, 2.4, 7.1
Masa: 2 jam
EMK: Kreativiti – fasaimaginasi
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM15
Kreativiti dan Inovatif dalamTMK
Kreativiti dan inovatif murid dapatdikukuhkanmelalui:
– Manipulasi kemahiran menggunakan fitur‐fitur perisian
– Menghasilkan produk atau bahanmenggunakan pelbagai fitur perisian
– Menjana idea baru dengan menggunakanTMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM16
Soalan Lazim
• Jika sekolah tidak mempunyai Makmal Komputer:guru boleh menggunakan komputer riba, perisian kursusdan projektor LCD di dalam bilik darjah. Murid datang ke hadapan untuk mencuba aktiviti yang disediakan di dalam komputer riba guru. Guru juga boleh memuat turun laman web lebih awaldanmenggunakan laman tersebut semasa pengajaran.Beri tugasan kepada murid untuk menggunakankemudahan TMK di Pusat Akses selepas waktupersekolahan atau waktu rehat atau di rumah.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM17
Soalan Lazim (samb.)
2. Jika hanya 10 buah komputer berfungsi di Makmal Komputer:Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan. Kumpulan 1: terdiri daripada murid yang mahir menggunakan
komputer.Kumpulan 2: terdiri daripada murid yang kurang mahir
menggunakan komputer.Kumpulan 3: terdiri daripada murid yang tidak tahu menggunakan
komputer.Kumpulan 1 melakukan aktiviti yang menggunakan komputer murid. Kumpulan 2 akan membuat aktiviti seperti melengkapkn lamaran kerja.Kumpulan 3 di bimbing guru menggunakan komputer guru secara bergilir.Setelah tamat masa yang ditetapkan, kumpulan 2 akan mengambil alihaktiviti menggunakan komputer dengan bimbingan kumpulan 1.Setelah selesai kumpulan 2, kumpulan 1 akan melengkapkan aktiviti sepertilembaran kerja. Kumpulan 2 akan membimbing kumpulan 3.