imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · web viewjumlah ruang kelas: 5 kelas, kelas i dan ii...

43
Oleh : I Made Karisna NIM : 0811031160 Jurusan : S1 PGSD Fak : FIP

Upload: buinguyet

Post on 23-Aug-2019

226 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

Oleh : I Made Karisna

NIM : 0811031160

Jurusan : S1 PGSD

Fak : FIP

Page 2: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN INI TELAH DIBACA DAN DISETUJUI

SEBAGAI KELENGKAPAN TELAH MELAKSANAKAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN LEBIH AWAL (PPL AWAL)

Pada

Hari :

Tanggal :

Mengetahui

Kepala SDN 2 Tianyar Guru Pamong,

I Made Darma Suanjaya, S.Pd Ni Putu Swendri,S.Pd

NIP.196910271990071002 NIP. 197805042000122002

Page 3: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat

rahmatNyalah penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir PPL-awal di SD Negeri 2

Tianyar tepat pada waktunya. Laporan ini saya susun untuk melengkapi tugas Program

Pengalaman Lapangan (PPL), selain itu untuk mendapatkan pengalaman tentang

kehidupan di Sekolah Dasar.

Terselesainya laporan ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai

pihak baik yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung, oleh karena itu lewat

kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Drs. Nyoman Merdhana, M.Pd., selaku Ketua LPPL UNDIKSHA

Singaraja

2. Bapak I Wayan Suwatra, M.Pd., selaku Ketua Jurusan PGSD

3. Bapak I Made Darma Suanjaya, S.Pd selaku Kepala SDN 2 Tianyar yang telah

mengijinkan penulis untuk mengadakan PPL-Awal di SDN 2 Tianyar

4. Ibu Ni Putu Suwendri, S.Pd selaku guru pamong yang telah membimbing

penulis dalam kegiatan PPL-Awal

5. Bapak dan Ibu guru beserta staf pegawai dan seluruh keluarga SDN 2 Tianyar

yang telah membantu penulis dalam kegiatan PPL-Awal di SDN 2 Tianyar

6. Rekan-rekan mahasiswa yang telah membantu penulis dalam penyusunan

laporan ini.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang bersifat konstruktif sangat penulis harapkan. Akhir kata semoga

hasil minimal dari usaha yang maksimal ini bermanfaat bagi pembaca dan dunia

pendidikan.

Karangasem, Agustus 2009

Penulis

Page 4: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

PERNYATAAN

Dengan ini saya

Nama : I Made Karisna

NIM : 0811031160

Jur/Fak : S1 PGSD/FIP

Judul Laporan : Laporan Akhir PPL Awal Di SD Negeri 2 Tianyar

Menyatakan bahwa laporan atau karya tulis ini dengan seluruh isi dan

pengungkapannya memang benar tulisan asli saya sendiri dengan tidak melakukan

penjiplakan dan penyampaian dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan kode etik yang

berlaku dalam masyarakat keilmuan dan HAKI (Hak atas kekayaan Intelektual).

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung sanksi yang di jatuhkan kepada saya apabila

kemudian ditemukan adanya pelanggaran atas etika keilmuan dalam laporan saya ini,

atau ada klaim terhadap keaslian karya saya ini.

Singaraja ,

Yang membuat pernyataan

I Made Karisna

Page 5: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................i

KATA PENGANTAR...............................................................................................ii

PERNYATAAN.........................................................................................................iii

DAFTAR ISI..............................................................................................................iv

DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................v

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang...............................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah..........................................................................................1

1.3 Tujuan............................................................................................................1

BAB II KEGIATAN YANG DILAKUKAN SELAMA ORIENTASI

2.1 Kegiatan Yang Dirancang ............................................................................3

2.2 Cara Mengumpulkan Data.............................................................................3

BAB III TEMUAN DAN PEMBAHASAN

3.1 Temuan Selama Orientasi dan Observasi......................................................4

3.1.1 Unsur Fisik dan Non Fisik....................................................................4

3.1.2 Pengenalan sikap dan pola tingkah laku siswa.....................................10

3.1.3 pengenalan pembelajaran......................................................................14

BAB IV PENUTUP

4.1 Simpulan........................................................................................................18

4.2 Tindak Lanjut.................................................................................................18

Page 6: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Nilai Guru Pamong yang telah disahkan oleh Kepala Sekolah

Lampiran 2. Surat keterangan dari Kepala Sekolah

Lampiran 3. Surat Tugas penunjukkan guru pembimbing

Lampiran 4. Jurnal Harian

Lampiran 5. Contoh silabus

Lampiran 6. Contoh RPP

Lampiran 7. Rencana kegiatan PPL Awal yang disahkan oleh guru pamong dan

Kepala Sekolah.

Page 7: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah muara dari program pendidikan

yang dihayati dan dialami oleh Mahasiswa calon guru di bangku kuliah. Program

Pengalaman Lapangan ini sering disebut dengan istilah “Propeling”, dan kegiatan ini

sudah tidak asing lagi bagi Mahasiswa. Maka PPL dapat diartikan sebagai suatu

program yang merupakan ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahun dan

keterampilan serta sikap maupun mental. Untuk menjadi guru yang profesional dan

handal dikemudian hari.

Khususnya Bagi Mahasiswa S1-PGSD, kegiatan ini sangatlah bermanfaat.

Karena dengan kegiatan PPL ini, Mahasiswa akan mendapatkan bekal awal berupa

pengalaman atau pengetahuan secara langsung. Sehingga dengan bekal ini, diharapkan

Mahasiswa S1-PGSD memiliki kesiapan fisik maupun mental dalam mengikuti program

selanjutnya, seperti Micro Teaching dan PPL-REAL nanti. Sehingga menjadi guru yang

profesional untuk memajukan pendidikan di Indonesia.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dirumuskan permasalahan sebagai

berikut :

1) Bagaimana keadaan fisik dan non fisik dari SDN 2 Tianyar?

2) Bagaimana kegiatan belajar mengajar di SDN 2 Tianyar?

3) Bagaimana pola tingkah laku siswa SDN 2 Tianyar?

1.3 Tujuan

Secara umum tujuan PPL-Awal adalah untuk mengkondisikan (mengakrabkan)

mahasiswa sebagai calon guru dengan seluruh perikehidupan sekolah secara nyata.

Secara khusus PPL-Awal bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui dan memahami

secara langsung dan cermat tentang:

Page 8: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

1. Kehidupan sosial budaya sekolah beserta tata tertibnya;

2. Keadaan fisik sekolah : sarana dan prasarana sekolah/kelas serta penataannya;

3. Perangkat administrasi sekolah/kelas;

4. Program ekstra dan ko-kurikuler yang dikembangkan sekolah;

5. Persiapan dan pelaksanaan proses belajar mengajar yang berlangsung sehari-

hari;

6. Karakteristik siswa, guru, dan pegawai di sekolah; dan

7. Situasi dan kondisi lingkungan sekolah.

Page 9: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

BAB II

KEGIATAN YANG DILAKUKAN SELAMA ORIENTASI

2.1 Kegiatan yang Dirancang

Untuk melaksanakan kegiatan PPL Awal, penulis merancang kegiatan yang akan

dilaksanakan di lingkungan SDN 2 Tianyar sebagai berikut:

1. Penulis mengadakan penjajagan ke SDN 2 Tianyar secara langsung serta

membawa surat pengantar dari LPPL UNDIKSHA Singaraja dan menetapkan

SDN 2 Tianyar sebagai tempat pelaksanaan PPL Awal.

2. Penulis melaksanakan PPL Awal di SDN 2 Tianyar selama 2 minggu. Minggu

pertama penulis mengobservasi keadaan fisik dan non fisik sekolah. Minggu

kedua penulis mengobservasi proses belajar mengajar, pola tingkah laku siswa

dan hal-hal yang spesifik yang ada di SDN 2 Tianyar.

3. Penulis merancang laporan ini pada waktu kegiatan PPL Awal berlangsung

dengan mengadakan konsultasi dengan guru pamong, kepala sekolah, dan staf

pegawai yang ada di SDN 2 Tianyar, maupun dengan mahasiswa lain.

2.2 Cara Mengumpulkan Data

Adapun cara pengumpulan data yang digunakan penulis pada saat kegiatan PPL

Awal berlangsung adalah sebagai berikut :

1. Penulis mengadakan pengamatan langsung pada obyek yang diobservasi.

2. Wawancara, yaitu penulis mengadakan tanya jawab langsung kepada pihak-

pihak terkait.

3. Diskusi, yaitu penulis mengumpulkan data/ informasi melalui diskusi secara

langsung.

Semua kegiatan tersebut diatas saya laksanakan didampingi oleh guru

pembimbing yang telah ditunjuk oleh Kepala Sekolah dan dibantu oleh seluruh keluarga

SDN 2 Tianyar.

Page 10: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

BAB III

TEMUAN DAN PEMBAHASAN

3.1 Temuan Selama Orientasi dan Observasi

3.1.1 Unsur Fisik dan Non Fisik

1. Nama Sekolah : SDN 2 Tianyar

2. Alamat : Desa Tianyar timur, Kubu-Karangasem

3. Status Sekolah : Negeri

4. Luas Tanah : 29,81 Are

5. Jumlah Ruang Kelas : 5 kelas, kelas I dan II digabung

6. Ukuran Rerata Ruang Kelas : 72 M2

7. Bangunan lain yang ada :

a) Kantor luasnya 42 M2

b) Perpustakaan luasnya 14 M2

c) Rumah guru luasnya 56 M2

d) Rumah penjaga SD luasnya 40 M2

e) Rumah kepala sekolah luasnya 40 M2

f) Padmasana luasnya 40 M2

g) WC luasnya 15 M2

h) Gudang luasnya 50 M2

i) Warung sekolah luasnya 10 M2

8. Lapangan Olah Raga

Secara khusus SDN 2 Tianyar sudah memiliki lapangan olahraga yaitu lapangan

bulu tangkis yang sekaligus berfungsi sebagai lapangan upacara yang luasnya

2,5 Are yang berlantai beton.

9. Lingkungan Sekolah

a. Jenis bangunan sekitar sekolah, yaitu:

- Di sebelah utara terdapat perumahan penduduk

- Di sebelah timur terdapat perumahan penduduk

- Di sebelah selatan terdapat ladang/ sawah

Page 11: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

- Di sebelah barat terdapat Pura Desa Adat Tianyar

b. Kondisi lingkungan sekolah

Keadaan lingkungan SDN 2 Tianyar kondisinya cukup mendukung sehingga

pelaksanaan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik. Maka kondisi

lingkungan SDN 2 Tianyar tergolong baik.

10. Denah lingkungan fisik SDN 2 Tianyar

Jln. Singaraja-Amlapura

10

U

9

1 12

5

7

3

4

1

3

11

11

11 11

11

7 7 8

6

2

Page 12: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

Keterangan : 1. Kantor 7. Wc

2. Perpustakaan 8. Gudang

3. Rumah Guru 9. Warung sekolah

4. Rumah penjaga sekolah 10. Lapangan upacara/ olah raga

5. Rumah kepala sekolah 11. Ruang kelas

6. Padmasana

11. Hasil pengamatan penulis tentang ruang kelas tempat belajar siswa dengan

segala fasilitasnya

1. Kelengkapan/fasilitas ruang kelas yang ada

Adapun kelengkapan dan manfaat, yang ada di ruang kelas adalah

sebagai berikut :

Meja dan kursi guru, fungsinya sebagai tempat guru mengajar

Papan tulis ,penghapus, kapur tulis, fungsinya sebagai tempat untuk

menulis pelajaran

Gambar burung garuda pancasila, fungsinya untuk memberi

pengetahuan kepada siswa tentang dasar negara

Gambar presiden dan wakil presiden, fungsinya untuk mengetahui

presiden dan wakil presiden

Gambar para pahlawan, fungsinya untuk memperkenalkan para

pahlawan bangsa

Meja dan kursi siswa, fungsinya sebagai tempat duduk siswa untuk

melakukan proses belajar.

Papan absensi kelas, berfungsi sebagai tempat mencatat kehadiran

siswa

Pas bunga, sebagai hiasan meja guru

Taplak meja, sebagai hiasan meja guru

Semboyan/slogan-slogan, sebagai hiasan dinding dan menambah

wawasan siswa

Pelangkiran, berfungsi sebagai tempat sembahyang di kelas

Page 13: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

Alat kebersihan kelas, berfungsi sebagai alat pembersih kelas.

2. Secara umum fasilitas ini berfungsi sebagai penunjang proses belajar

mengajar di dalam kelas.

12. SDN 2 Tianyar sudah memliki perpustakaan.

a. Perpustakaan di SDN 2 Tianyar tidak dikelola oleh petugas khusus, tapi

dikelola oleh salah seorang guru.

b. Jumlah buku yang ada di SDN 2 Tianyar adalah 1100 buku dengan 400 judul

buku dan 20 kelompok buku.

c. Pemanfaatan perpustakaan dalam menunjang pembelajaran (bagi anak/guru)

sudah cukup baik.

d. Upaya sekolah dalam menambah buku-buku di perpustakaan biasanya

datang langsung dari pemerintah.

e. Penilaian penulis tentang keberadaan fasilitas penunjang serta pemanfaatan

perpustakaan dalam menunjang pembelajaran bagi siswa/guru sudah cukup

baik.

13. SDN 2 Tianyar belum memiliki ruang laboratorium, apa bila ada pelaksanaan

praktek di dalam kegiatan pembelajaran maka dilaksanakan di dalam ataupun di

luar kelas.

14. SDN 2 Tianyar belum memiliki ruang BK, oleh karena itu bila ada siswa yang

bermasalah maka ditangani diruang guru/ kantor.

15. SDN 2 Tianyar belum memiliki ruang serba guna, tata usaha, ruang usaha,

maupun ruang UKS.

16. Keadaan guru dan petugas administrasi di SDN 2 Tianyar :

a. SDN 2 Tianyar memiliki 1 kepala sekolah, 7 guru tetap, 1 guru kontrak, 1

guru tidak tetap, 1 guru pengabdi, dan 1 orang penjaga sekolah.

b. Rasio siswa-guru di SDN 2 Tianyar masih kurang seimbang, hal ini dapat

dilihat dari perbandingan jumlah siswa dengan jumlah guru yaitu 197 : 10.

c. Pembagian tugas guru dan pegawai di SDN 2 Tianyar yang diatur oleh

kepala sekolah adalah berdasarkan hasil rapat guru dengan kepala sekolah

pada awal tahun ajaran.

d. Beban mengajar guru dilihat dari jumlah jam dan jumlah mata pelajaran

yang diasuh, serta tugas lain di luar tugas mengajar di SDN 2 Tianyar cukup

Page 14: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

berat ini dilihat dari ada guru yang memegang 2 bidang studi,dan sekaligus

menjadi guru kelas.

e. Bagan struktur organisasi SDN 2 Tianyar adalah:

Kepala SD

I Made Darma Suanjaya, S.Pd

Wali Kelas I

Ni Wayan Puji, A.Ma.Pd

Guru PPKN

Ni Nyoman Suriatini

Penjaga sekolah

I Gede Mertha

Wali Kelas IV

Ni Gusti Putu Rai

Wali Kelas II

Ni Nyoman Atini

Wali Kelas V

Ni Nyoman Kerta

Guru Agama

I Gede Artha,A.Ma

Guru Penjas

I Ketut Bagiada,A.Ma.Pd

Guru Bahasa Inggris

I Gede Sudi Adnyana

Wali Kelas VI

I Nyoman Darmayasa

Wali Kelas III

Ni Putu Swendri S.Pd

Page 15: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

17. Keadaan siswa di SDN 2 Tianyar:

a. Jumlah siswa keseluruhan:

Kelas I II III IV V VI Jml.TotalJ.Kelamin L P L P L P L P L P L P L P

Jumlah 16

16 17

20 19

16 17

13 10 21

10 21

85 111

Jml.Total 32 37 35 30 31 31 196

b. Sistem penerimaan siswa baru di SDN 2 Tianyar adalah dengan pendaftaran

c. Tidak ada kualitas akademis siswa yang menjadi persyaratan untuk diterima

di SDN 2 Tianyar, yang menjadi syarat hanya batasan umur yaitu 6 tahun

d. Perimbangan jumlah kelompok siswa dilihat dari jenis kelamin dan

penjurusannya di SDN 2 Tianyar sudah masih kurang seimbang ini dapat

dilihat dari jumlah siswa. Siswa laki-laki berjumlah 85 orang dan jumlah

siswa perempuan 111 orang.

e. Secara umum latar belakang sosial ekonomi siswa di SDN 2 Tianyar adalah

menengah kebawah.

18. Kegiatan ekstrakurikuler di SDN 2 Tianyar:

a. Kegiatan ekstrakurikuler yang diprogramkan dan dilaksanakan di SDN 2

Tianyar adalah pramuka dan tari.

b. Penyaringan siswa yang ikut dalam kegiatan tersebut adalah dengan cara

mencari minat dari masing-masing siswa, pembinaannya dilakukan oleh

salah satu guru yang ditunjuk langsung oleh kepala sekolah, dan

pembiayaannya di biayai dari dana BOS.

c. Sebaran jumlah siswa pada masing-masing kegiatan tersebut sudah cukup

merata.

d. Tidak ada kendala-kendala yang dihadapi oleh SDN 2 Tianyar dalam

menangani kegiatan ini.

e. Belum ada prestasi yang pernah diraih oleh SDN 2 Tianyar, baik ditingkat

lokal, nasional, maupun internasional.

19. Parahyangan/tempat ibadah

Di SDN 2 Tianyar sudah memiliki parahyangan, dan pemanfaatannya hanya

digunakan sebagai tempat persembahyangan.

Page 16: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

20. SDN 2 Tianyar belum memiliki UKS. Kantin dikelola oleh penjaga sekolah dan

koperasi dikelola oleh salah satu guru.

21. Pertamanan kerindangan dan kebersihan SDN 2 Tianyar dikelola oleh penjaga

sekolah dan dibantu oleh seluruh siswa dan guru di sekolah.

22. Unsur fisik dan non fisik SDN 2 Tianyar yang belum diungkap adalah visi dan

misi sekolah,yaitu:

Visi:

Sumber daya yang berkualitas berdasarkan imtaq dan berbudaya

Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan secara efisien dan

efektif agar siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan

potensi yang dimiliki

Menumbuhkan dan meningkatkan penghayatan terhadap ajaran agama

dan budaya bangsa

Meningkatkan pengawasan disiplin dan budi pekerti kepada semua

warga sekolah

Menerapkan manajemen partitatif dengan melibatkan seluruh warga

sekolah dan kelompok-kelompok yang peduli pendidikan.

3.1.2 Pengenalan Sikap dan Pola Tingkah Laku Siswa

I. Umum

I.1 Tata Tertib

Pola tingkah laku warga SDN 2 Tianyar berpedoman pada tata tertib

sekolah. Semua anggota yang ada di sekolah seperti guru, staf anggota, dan

siswa mempunyai kewajiban untuk berprilaku yang tertib dan disiplin guna

menjaga keharmonisan warga sekolah dan nama baik sekolah.

I.2 Hubungan sosial warga sekolah

a. Hubungan antara siswa dengan siswa

Menurut saya hubungan antara siswa dengan siswa di SDN 2 Tianyar

sudah cukup baik, dilihat dari keakraban dan kekompakkannya.

Hubungan ini dapat dilihat pada saat diskusi kelompok, di dalam

bergaul, maupun pada saat mereka bermain.

Page 17: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

b. Hubungan antara siswa dengan guru

Hubungan antara siswa dengan guru sudah cukup baik dilihat dari rasa

hormat murid kepada guru dan rasa sayang guru kepada murid.

Hubungan ini dapat dilihat pada saat proses KBM berlangsung maupun

pada saat sekolah mengadakan kerja bakti.

c. Hubungan antara guru dengan guru

Hubungan antara guru dengan guru sudah sangat baik, dilihat dari

keakraban dan rasa saling menghormati. Hubungan guru dengan guru

dapat dilihat saat mengadakan diskusi dan saat berbincang-bincang

sebelum mengajar.

d. Hubungan kepala sekolah dengan bawahannya(guru)

Hubungan ini dapat dilihat pada saat mengadakan rapat sekolah. Di sana

terjalin hubungan saling hormat menghormati antara kepala sekolah

dengan guru, ketika mengemukakan pendapat.

1.3 Cara kepala sekolah membina dan memelihara kultur kehidupan sekolah

Di SDN 2 Tianyar kepala sekolah membina dan memelihara kultur

kehidupan sekolah dengan kondusif yaitu dapat dilihat dari cara

kepemimpinan kepala sekolah. Setiap pengambilan keputusan kepala

sekolah selalu mengadakan musyawarah sebelumnya. Dan dalam

masalah keuangan kepala sekolah selalu bersifat terbuka.

II. Kegiatan di Dalam Kelas

II.1Membuka dan menutup pelajaran

a. Prilaku siswa pada saat akan memasuki kelas

Ketika bel tanda masuk kelas berbunyi semua siswa, anak dari kelas I-VI

secara disiplin memasuki kelasnya masing-masing.

b. Prilaku siswa pada saat guru memasuki ruang kelas

Pada saat guru memasuki ruang kelas siswa berdiri dan memberi salam

dan duduk dengan rapi.

Page 18: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

c. Prilaku siswa pada saat guru akan memulai pelajaran

Pada saat guru akan memulai pelajaran siswa mempersiapkan buku

paket, buku tulis, pulpen dan siswa memperhatikan guru.

d. Prilaku siswa pada saat guru memulai pelajaran

Siswa mau menyimak pada saat guru mengadakan apersepsi dan

mencatat bahan pelajaran.

e. Prilaku siswa pada saat guru mengakhiri pelajaran

Siswa mengucapkan salam, sebelum guru meninggalkan kelas.

II.2Interaksi belajar mengajar

1. Prilaku anak pada saat mengikuti pembelajaran

a. Aktivitas anak dalam merespon masalah yang dilontarkan oleh guru

sudah cukup baik karena siswa mau menanggapi dan berusaha

mencari jawabannya baik individu maupun diskusi.

b. Saat anak didik mengalami permasalahan dalam proses pembelajaran,

anak didik berusaha bertanya kepada guru dan mau mengerjakan

tugas dipapan tulis.

c. Interaksi anak-anak, anak-guru selama PBM berlangsung sudah cukup

baik. Interaksi ini dapat dilihat saat terjadi diskusi.

d. Bila guru memberikan tugas ataupun PR anak merespon dengan

sangat senang.

2. Anak berprilaku khusus

Ada beberapa anak berprilaku khusus yang dapat mengganggu kegiatan

PBM misalnya dalam mengerjakan contoh dipapan tulis. Padahal guru

sudah menjelaskan cara penyelesaiannya dengan panjang lebar dan

ketika ditanya mereka sudah semua mengerti, namun ketika diberikan

soal ada beberapa anak yang belum bisa mengerjakannya. Cara guru

menanganinnya yaitu dengan memberikan penjelasan dengan pelan,

santai, dan berfokus pada anak tersebut.

Page 19: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

3. a. Dalam kegiatan belajar mengajar masih kekurangan buku paket,

beberapa siswa ada yang tidak memiliki buku paket.

b. Bila ada anak yang tidak membawa kelengkapan yang dipakai dalam

proses pembelajaran maka guru memberikan buku pegangan kepada

anak tersebut, atau guru akan menyuruh anak tersebut untuk

berkelompok dengan anak yang lain.

4. Prilaku anak antara aktifitas guru penyaji sering terjadi pada jam

terakhir, bila ada kelas lain sudah pulang duluan maka anak-anak akan

menjadi gelisah dan tidak berkosentrasi dengan pelajaran yang disajikan.

2.3 Pengelolaan kelas

1. Di dalam kelas posisi tempat duduk siswa diatur 4 baris kesamping dan

kebelakang disesuaikan dengan jumlah siswa yang ada di tiap kelas.

Untuk satu bangku dan meja di duduki oleh 2 siswa.

2. Perbedaan prilaku anak yang dikelola secara klasikal, kelompok atau

individual adalah, prilaku anak yang dikelola secara klasikal biasanya

prilakunya hampir sama. Dikelola secara kelompok ada semacam

perbedaan tingkah laku. Bila dikelola secara individual maka perbedaan

prilaku anak akan sangat tampak pada masing-masing individu.

3. Prilaku anak bila guru terlambat atau berhalangan hadir, biasanya siswa

akan menunggu sambil mempersiapkan peralatan belajar mereka masing-

masing dan akan melapor pada guru atau kepala sekolah.

4. Cara guru menangani anak yang terlambat biasanya dengan menanyai

alasan anak tersebut dan kemudian menyuruhnya duduk.

5. Prilaku anak pada saat mengerjakan tugas tanpa pengawasan cukup ribut

tetapi tetap bertanggung jawab dengan tugasnya masing-masing.

III.Kegiatan di Luar Kelas

1. Prilaku siswa di luar kelas pada saat usai pelajaran dan tidak ada kegiatan

belajar mengajar:

a. Kegiatan yang biasa dilakukan bila proses KBM telah usai adalah

kekantin, maupun bermain.

Page 20: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

b. Pola prilaku ekstrim tidak nampak dalam diri siswa.

c. Hubungan anak dengan anak dan anak dengan guru terjalin cukup baik

memperlihatkan hubungan kekeluargaan.

d. Pemanfaatan waktu istirahat sekolah secara efisien dan efektif digunakan

siswa untuk bermain dan bercerita dengan teman-temannya.

2. Aktivitas petugas BK

a. SDN 2 Tianyar belum memiliki guru BK, bila ada prilaku anak

bermasalah di dalam ataupun di luar kelas ditangani oleh guru maupun

oleh kepala sekolah.

b. Untuk memotivasi anak dalam belajar dan pengembangan karir biasanya

guru memberikan tugas PR maupun latihan-latihan sehingga mereka

dapat membentuk kelompok belajar.

c. Usaha menjaga hubungan sekolah dengan orang tua siswa dapat terjalin

dengan terbentuknya komite sekolah dimana di dalam organisasi ini

orang tua ikut serta di dalamnya.

3.1.3 Pengenalan Pembelajaran

I. Informasi Umum

Identitas guru sebagai nara sumber selama penulis mengikuti orientasi:

1.a. Nama : I Gede Artha,A.Ma

b. Mata Pelajaran : Agama

c. Materi yang diajarkan : Cadhu Sakti

d. Kelas : VI

e. Waktu : 2x35 menit

2.a. Nama : I Gede Sudi Adnyana

b. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

c. Materi yang diajarkan : Nama-nama binatang

d. Kelas : V (lima)

e. Waktu : 2x35 menit

Page 21: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

3.a. Nama : Ni Gusti Putu Rai

b. Mata Pelajaran : PKn

c. Materi yang diajarkan : Pemerintahan Desa dan Kecamatan

d. Kelas : IV

e. Waktu : 2x35 menit

II. Perencanaan Pembelajaran

1. a. Cara guru menganalisis materi pelajaran/ mengembangkan materi

adalah :

- Dengan cara melihat program tahunan/ semester

- Mencari kompetensi dasar

- Mencari indicator/ tujuan, dan

- Mencari sumber pembelajaran/ buku pedoman.

b. Cara guru menyusun program tahunan, semesteran dan harian adalah :

- Melihat kalender pendidikan untuk mencari hari efektif

- Mencari standar kompetensi

- Melihat kompetensi dasar

- Melihat indicator/ tujuan, dan

- Mencari alokasi waktu.

c. Cara guru menyusun silabus adalah :

- Menentukan hari/ tanggal pertemuan

- Membuat kompetensi dasar

- Mencari hasil belajar yang diharapkan

- Menentukan indicator/ tujuan

- Mencari materi pokok

- Menentukan langkah-langkah pembelajaran

- Mencari sarana/ sumber pembelajaran, dan

- Menentukan bentuk tes.

Page 22: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

2. Alasan mengapa nara sumber menyusun silabus seperti tersebut di atas

adalah karena untuk memudahkan proses belajar mengajar, agar tujuan

pembelajaran menjadi jelas, dan untuk mendapatkan hasil yang maksimal.

III. Pelaksanaan Pembelajaran

3.1 Membuka Pelajaran

1. Di dalam membuka pelajaran guru pertama-tama mengadakan apersepsi

untuk membangkitkan ingatan siswa untuk mengacu ke materi yang akan

di sampaikan. Dalam hal ini guru menghabiskan 5-10 menit guru juga

memakai alat bantu seperti buku paket maupun benda yang dapat

dijadikan contoh. Guru akan mengadakan peralihan dari pembukaan ke

inti pelajaran setelah contoh yang di berikan oleh guru dapat dimengerti

oleh siswa.

2. Menurut pendapat saya, pembukaan pelajaran yang dilakukan oleh guru

sangat relevan karena dari contoh-contoh yang diberikan mampu

merealisasikan pikiran anak didik ke inti pelajaran yang akan diberikan.

3.2 Kegiatan Inti

1. Cara guru dalam melaksanakan program pengajaran dilihat dari :

a. Kesesuaian perencanaan dengan pelaksanaan pengajaran sudah sesuai

b. Penyampaian materi bahan ajar guru menggunakan beberapa metode

yaitu ceramah, tanya jawab dan diskusi

c. Pengelolaan kelas dalam pembelajaran dengan cara membentuk

kelompok dan individu dalam memberikan pertanyaan

d. Usaha dan cara mengaktifkan siswa dalam pembelajaran dengan

memberikan pertanyaan mencari contoh dan berdiskusi

e. Cara/ strategi menangani anak yang mengalami kesulitan belajar yaitu

dengan cara guru memberikan dorongan atau motivasi kepada anak

tersebut secara individu

f. Cara memberikan balikan dan menanggapi pertanyaan anak yaitu guru

memberikan kesempatan pada anak yang lain untuk mengomentari dan

guru meluruskan komentar-komentar yang ada

Page 23: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

g. Kiat-kiat khusus guru dalam membuat suasana belajar yang kondusif

yaitu guru selalu menanamkan sikap disiplin kepada anak dalam

mengikuti KBM

h. Pengembangan bahan ajar dan pemanfaatan alat bantu mengajar guru

mengambil bahan contoh dari bahan yang ada di lingkungan tempat

siswa, dalam kehidupan sehari-hari

i. Pemanfaatan waktu karena telah diatur pengalokasian waktu maka

pemanfaatan waktu dapat efisien

3.3 Menutup Pelajaran

1. Cara guru dalam menutup pelajaran

Strategi yang dilakukan guru dalam menutup pelajaran dengan

menyimpulkan materi pelajaran. Sedangkan alat evaluasi diberikan tes tulis

yang langsung di periksa oleh guru. Pengefisienan waktu sudah sangat baik

dan keberhasilan tes yang diperoleh mencerminkan penguasaan siswa

terhadap materi cukup baik.

2. Setelah pelaksanaan pembelajaran selesai guru tidak melakukan revisi

terhadap silabus yang telah dibuat.

3. Kesan umum penulis terhadap kegiatan belajar-mengajar yang penulis

amati adalah terjadinya interaksi antara guru dengan murid maupun murid

dengan murid.

Page 24: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

BAB IV

PENUTUP

4.1 Simpulan

Berdasarkan hasil kegiatan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Awal

(PPL-Awal) yang penulis laksanakan di SDN 2 Tianyar maka penulis dapat

menyimpulkan beberapa hal yaitu sebagai berikut :

1. Keadaan fisik dan lingkungan sekolah sudah cukup mendukung kegiatan belajar

mengajar di SDN 1 Tianyar.

2. Keberhasilan proses pendidikan di SDN 2 Tianyar sangat dipengaruhi oleh

sarana dan prasarana pendidikan.

3. Pola tingkah laku siswa pada saat di dalam maupun di luar kelas sudah cukup

baik.

4. Hubungan interaksi di kalangan sekolah sudah terjalin dengan baik.

4.2 Tindak lanjut

Untuk SDN 2 Tianyar dalam peningkatan kwalitas ilmu pendidikan dasar yang

akan datang agar bisa lebih ditingkatkan lagi dalam mencapai sumber daya manusia

yang lebih maju.

Page 25: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Page 26: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

FORMAT EVALUASI KEGIATAN PPL AWAL

No Aspek yang dinilaiPenilaian

0 1 2 3 4A Penilaian oleh Guru Pamong (Sekolah Mitra)1 Kehadiran di sekolah 42 Kesungguhan melaksanakan tugas 4

3 Penampilan sehari-hari 3

4 Kualitas pergaulan dengan guru/ karyawan/ siswa 35 Pemanfaatan Kepala Sekolah/ Guru Pamong/ karyawan sebagai nara sumber 46 Partisipasi dalam tugas/ kegiatan sekolah 3

7 Kesesuaian materi yang didapat dengan tujuan orientasi dan kondisi lapangan 48 Kreativitas dan keantusiasan dalam berburu pengalaman yang relevan 3

Nilai Rerata A 3,50B Penilaian Laporan oleh LPPL (Dosen Jurusan)1 Kualitas laporan akhir dilihat dari sistematika, bahasa, dan kerapian laporan2 Kesesuaian paparan materi dengan masalah/ temuan yang diangkat dalam kegiatan

orientasi3 Keaslian dan kelengkapan/ kedalaman paparan

Nilai Rerata B

Nilai Akhir (NA)

Nilai akhir (NA)=(1 xA )+(2 xB)

3

Nilai lulus minimal : 2,00, dengan catatan tidak ada nilai kurang dari 2 untuk masing-masing aspek yang

dinilai.

Mengetahui, Penilai,

Kepala Sekolah SDN 2 Tianyar Guru pembimbing

I Made Darma Suanjaya, S.Pd Ni Luh Putu Swendri,S.Pd

NIP. 196910271990071002 NIP.1978050420002122002

Page 27: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

SURAT KETERANGAN

Nomor: 045.2/ 9/ TU/ Disdikpora

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : I Made Darma Suanjaya,S.Pd

NIP : 196910271990071002

Jabatan : kepala

SDN 2 Tianyar

Menerangkan bahwa mahasiswa Universitas Pendidikan Ganesha di bawah ini:

Nama : I Made Karisna

NIM : 0811031160

Jurusan : S1 PGSD / FIP

Telah mengikuti kegiatan Program Pengalaman Lapangan Lebih Awal (PPL-Awal) di

sekolah kami sejak tanggal 21-7-2009 s/d 4-8-2009. Secara penuh.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan

sebagaimana mestinya.

Tianyar , 4 – 8 – 2009

Kepala SDN 2 Tianyar

I Made Darma Suanjaya, S.Pd

NIP. 196910271990071002

Page 28: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

SURAT TUGAS

Nomor : 045. 2/ 05/ TU/ Disdikpor a

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : I Made Darma Suanjaya, S.Pd

NIP :196910271990071002

Jabatan : Kepala

SDN 2 Tianyar

Menugasi guru di bawah ini :

Nama : Ni Luh Putu Swendri, S.Pd

NIP : 197805042000122002

Bidang Studi : Guru kelas III

Untuk menjadi pembimbing mahasiswa Universitas Pendidikan Ganesha

Nama : I Made Karisna

NIM : 0811031160

Jurusan/ Fakultas : S1 PGSD / FIP

Dalam melaksanakan kegiatan Program Pengalaman Lapangan Lebih Awal (PPL-Awal)

Demikian surat tugas ini dibuat untuk dilaksanakan.

Tianyar , 21 – 7 – 2009

Kepala SDN 2 Tianyar

I Made Darma Suanjaya, S.Pd

NIP. 196910271990071002

Page 29: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

JURNAL HARIAN MAHASISWA PPL-AWAL

Nama/NIM : I Made Karisna/ 0811031160 Jurusan : S1 PGSD

Hari/Tanggal

Jam Ke Uraian Kegiatan Paraf

Page 30: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

RENCANA KEGIATAN PPL-AWAL TAHUN 2009

Nama : I Made Karisna Sekolah latihan : SDN 2 Tianyar

NIM : 0811031160 Kepala Sekolah : I Made Darma Suanjaya, S.Pd

Jurusan : S1 PGSD Guru Pembimbing : Ni Putu Swendri, S.Pd

Fak. : FIP

NO WAKTU KEGIATAN NARA SUMBER

1 17 Juli

2009

Menjajagi dan menetapkan sekolah latihan Kepala Sekolah

2 21 Juli

2009

1. Mulai kegiatan PPL Awal dengan kepala

sekolah dan perkenalan dengan GP

2. Menyerahkan surat-surat dan instrumen

PPL Awal

3. Mengkonsultasikan program kerja

- Kepala sekolah

beserta jajarannya

- Guru pembimbing

Page 31: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

4. Melakukan observasi/ orientasi awal

3 22-23 Juli

2009

Mulai mengenal lingkungan fisik dan non

fisik sekolah :

1. Mengobservasi lingkungan fisik sekolah

seperti mendata bangunan-bangunan yang

ada di sekolah

- Guru pembimbing

4 24-25 Juli

2009

Mengobservasi lingkungan non fisik sekolah

seperti data siswa dan guru serta

ekstrakulikuler yang ada di sekolah.

- Guru pembimbing

5 27 Juli -3

Agustus

2009

Mengenal pola dan tingkah laku siswa

meliputi:

1. Kegiatan belajar mengajar di dalam kelas

2. Kegiatan siswa di luar kelas

- Guru pembimbing

- Guru sejenis

- siswa

5 4 Agustus

2009

1. Mengadakan klarifikasi, diskusi,

pendalaman, pemahaman atas temuan di

lapangan

2. Meminta lembar evaluasi yang telah diisi

guru pembimbing

3. Menyerahkan piagam kepada Kepala

sekolah dan guru pembimbing, sekaligus

mohon diri pada akhir kegiatan.

- Kepala sekolah

dan jajarannya

- Guru pembimbing

Mengetahui 17 juli 2009,

Guru Pembimbing, Mahasiswa bersangkutan,

Ni Putu Swendri, S.Pd ( I Made Karisna)

NIP. 197805042000122002 NIM. 0811031160

Page 32: imadekarisna.files.wordpress.com€¦  · Web viewJumlah Ruang Kelas: 5 kelas, kelas I dan II digabung. Ukuran Rerata Ruang Kelas: 72 M2. Bangunan lain yang ada: Kantor luasnya 42

Mengetahui

Kepala SDN 2 Tianyar

I Made Darma Suanjaya, S.Pd

NIP. 196910271990071002