ii jadual kandungan isi kandungan a. ringkasan...

i

CADANGAN PROGRAM AKADEMIK BAHARU

PROGRAM SARJANA PENTADBIRAN AWAM DAN KEPIMPINAN

FAKULTI EKONOMI DAN PENGURUSAN

ii

JADUAL KANDUNGAN

ISI KANDUNGAN A. Ringkasan Eksekutif.......................................................................................................... 1

B. Kertas Cadangan Program Baharu ............................................................................12

1. FAKULTI/INSTITUT YANG MEMOHON ......................................................................12

1.1 Sejarah Fakulti Ekonomi dan Pengurusan ................................................................. 12

1.2 Sejarah Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan ............................... 13

2. ALAMAT PROGRAM DIJALANKAN...............................................................................13

3. BIDANG TUJAHAN FAKULTI ..........................................................................................13

4. TUJUAN ................................................................................................................................13

5. PROGRAM PENGAJIAN YANG DIPOHON ....................................................................15

6. BIDANG PENYELIDIKAN PROGRAM ...........................................................................15

7. PERINGKAT DAN MOD PENGAJIAN ............................................................................15

8. MOD PENAWARAN PROGRAM .....................................................................................15

9. SESI PENGAJIAN AKADEMIK DIMULAKAN ...............................................................15

10. JANGKA MASA PENGAJIAN DAN KAEDAH PENYAMPAIAN .................................15

10.1 Kaedah Pengajian ................................................................................................................ 15

10.2 Jangkamasa ............................................................................................................................ 16

11. JUSTIFIKASI MENGADAKAN PROGRAM ....................................................................16

12. FALSAFAH DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM ...........................................17

12.1 Falsafah Program ................................................................................................................. 17

12.2 Objektif Program (OP) ....................................................................................................... 17

13. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM .............................................................................18

13.1 Pemetaan antara Objektif Program dengan Matlamat Pendidikan .... 18

13.2 Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Objektif Program ................................................................................................................................. 18

13.3 Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan merujuk Lapan Domain Hasil Pembelajaran MQF .............................................................. 18

13.4 Matriks Hubungan Tahap Kelayakan MQF dan Hasil Pembelajaran Program (HPP). .................................................................................................................. 18

13.5 Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program (HPP). ...................... 19

13.6 Matriks Tahap Taksonomi Kursus ....................................................................... 19

14. ANALISIS KEPERLUAN ....................................................................................................19

14.1 Bidang-Bidang yang Relevan ........................................................................................... 19

14.2 Hasil Kajian Pasaran ........................................................................................................... 19

14.3 Ulasan Pihak Industri ......................................................................................................... 20

iii

14.4 Proses yang Terlibat dalam Pembangunan Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ..................................................................................................... 20

15. STRUKTUR KURIKULUM ................................................................................................23

15.1 Kandungan Dan Struktur .................................................................................................. 23

15.2 Skema Pengajian .................................................................................................................. 25

15.3 Kursus (35 Unit) ................................................................................................................... 25

15.4 Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan (10 unit) ............ 25

15.5 Senarai Kursus Mengikut Blok ....................................................................................... 26

16. SILIBUS .................................................................................................................................30

17. ETIKA DAN KEMANUSIAAN ...........................................................................................30

18. UNJURAN PELAJAR ...........................................................................................................30

19. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN ....................................................................................30

20. IMPLIKASI KAKITANGAN, FIZIKAL DAN KEWANGAN ..........................................30

20.1 Implikasi Kakitangan .......................................................................................................... 30

20.2 Implikasi Fizikal ................................................................................................................... 31

20.3 Implikasi Kewangan ........................................................................................................... 31

21. PERTINDIHAN PROGRAM YANG DIPOHON DENGAN IPT LAIN .........................31

21.1 Program Akademik Yang Sedang Ditawarkan Di Fakulti/ Institut Yang Memohon ................................................................................................................................ 31

22. PERBANDINGAN DENGAN PROGRAM PENGAJIAN DI UNIVERSITI LUAR NEGARA ................................................................................................................................34

23. KEAHLIAN DAN ULASAN JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI ..................35

24. TARIKH PROGRAM DILULUSKAN ...............................................................................36

25. KESIMPULAN / SYOR .......................................................................................................36

C. Kriteria Tambahan Untuk Akreditasi Sementara ................................................37

1. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN PROGRAM .............................................................37

2. PENILAIAN PEMBELAJARAN PELAJAR ...............................................................................45

3. PEMILIHAN DAN KHIDMAT SOKONGAN PELAJAR .........................................................55

4. STAF AKADEMIK .......................................................................................................................57

5. PENGURUSAN PROGRAM .......................................................................................................59

LAMPIRAN 13.1 ..............................................................................................................................63

LAMPIRAN 13.2 ..............................................................................................................................64

LAMPIRAN 13.3 ..............................................................................................................................65

LAMPIRAN 13.4 ..............................................................................................................................66

LAMPIRAN 13.5 ..............................................................................................................................67

LAMPIRAN 13.6 ..............................................................................................................................77

LAMPIRAN 14.1 ..............................................................................................................................81

iv

LAMPIRAN 14.2 ..............................................................................................................................83

LAMPIRAN 14.3 ..............................................................................................................................88

LAMPIRAN 15.1 ..............................................................................................................................91

LAMPIRAN 15.2 ..............................................................................................................................92

LAMPIRAN 15.3 ..............................................................................................................................96

BLOK 1 TERAS................................................................................................................................ 97

BLOK 2 PENTADBIRAN AWAM ............................................................................................. 118

BLOK 3 KAEDAH PENYELIDIKAN ........................................................................................ 135

BLOK 4 PENGURUSAN PROFESIONALISME & KEPIMPINAN .................................... 144

BLOK 5 KEPELBAGAIAN PENTADBIRAN .......................................................................... 185

KURSUS PILIHAN FAKULTI /PTJ LAIN .............................................................. 206

LAMPIRAN 20.1 ........................................................................................................................... 235

LAMPIRAN 20.2 ........................................................................................................................... 236

LAMPIRAN 20.3 ........................................................................................................................... 251

1

A. Ringkasan Eksekutif

RINGKASAN EKSEKUTIF CADANGAN PROGRAM PENGAJIAN SARJANA PENTADBIRAN AWAM DAN KEPIMPINAN

FAKULTI EKONOMI DAN PENGURUSAN

RINGKASAN EKSEKUTIF

1. FAKULTI / INSTITUT YANG MEMOHON

Fakulti Ekonomi dan Pengurusan (FEP).

2. ALAMAT PROGRAM

DIJALANKAN

Fakulti Ekonomi dan Pengurusan, Kampus Bangi

3. BIDANG TUJAHAN FAKULTI EKONOMI & PENGURUSAN

4. TUJUAN

Menjalankan program pascasiswazah dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran pada peringkat Ijazah Sarjana. Program ini merupakan gabungan kursus-kursus yang dikendalikan oleh Fakulti Ekonomi dan Pengurusan (FEP) dan fakulti/pusat lain dalam UKM yang diuruskan oleh Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (Profesional-UKM). Disamping itu suatu projek penyelidikan perlu dijalankan secara berterusan untuk mendapat pengiktirafan di peringkat ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan. Program ini bertujuan memantapkan ilmu pengurusan kepada mereka yang terlibat dalam pentadbiran dan pengurusan organisasi sama ada di sektor awam atau swasta. Program ini selaras dengan enam tonggak kecemerlangan Pelan Transformasi UKM (2008-2018) ke arah pengurusan bakat bagi meningkatkan keupayaan kakitangan Institut Pengajian Tinggi (IPT).

5. PROGRAM PENGAJIAN YANG DIPOHON

Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan Master in Public Administration and Leadership

6. BIDANG PENYELIDIKAN PROGRAM

Kod NEC Bidang NEC Bidang Penyelidikan

034 345 Pengurusan & Pentadbiran

7. PERINGKAT DAN MOD PENGAJIAN

i. Peringkat pengajian : Ijazah Sarjana (Aras 7)

ii. Mod Pengajian : Kerja kursus & kertas penyelidikan

(mod campuran)

iii. Tahap MQF : MQF Tahap 7

8.

MOD PENAWARAN PROGRAM Jenis Pengajian Minimum Maksimum Separuh Masa 1 ½ tahun

(3 semester)

3 tahun (6 semester)

2

9. SESI PENGAJIAN PROGRAM AKADEMIK DIMULAKAN

Semester I, 2019/2020

10. JANGKA MASA PENGAJIAN DAN KAEDAH PENYAMPAIAN

3 semester hingga 6 semester Seminar, e-pembelajaran, bengkel, peperiksaan

11. JUSTIFIKASI MENGADAKAN PROGRAM

1. Cadangan program ini adalah berasaskan keputusan Mesyuarat Pengurusan Universiti (MPU) bertarikh 2 Januari 2013 dan Mesyuarat Khas di antara Dekan FEP, Dekan UKM-GSB dan Pengarah Pusat Pembangunan Akademik (PPA) (sekarang ini Profesional-UKM) pada 8 Februari 2013 yang mengkehendaki FEP dengan kerjasama Profesional-UKM menawarkan program Siswazah Pengurusan.

2. Permintaan yang memberangsangkan daripada kakitangan yang sedang berkhidmat untuk program sarjana berbentuk kursus jangka pendek dan fleksibel.

3. Program ini merupakan satu inovasi kurikulum di peringkat sarjana yang mengiktiraf pengalaman kerjaya untuk meningkatkan kompetensi, profesionalisme dan keilmuan fundamental. Di samping itu, program ini memberi pendedahan awal kepada penyelidikan gunaan yang lebih sistematik.

4. Program ini menekankan aspek kepimpinan

organisasi melalui penerapan elemen-elemen kepimpinan kritikal dan terkini dengan mengintegrasikan perspektif Islam serta kelestarian persekitaran yang menghala kepada kesejahteraan manusia, sosio-ekonomi dan alam sekitar.

5. Konsep program yang berbentuk rentas ilmu yang melibatkan PTJ-PTJ lain adalah diperlukan masa kini bagi membangunkan pemimpin yang berkaliber dalam pelbagai bidang.

3

12. FALSAFAH PENDIDIKAN PROGRAM DAN OBJEKTIF PROGRAM

Matlamat Program (MP) Membangunkan modal insan yang berpengetahuan, berkemahiran dan professional yang akan mengamalkan pengetahuan yang terkini di dalam bidang yang diceburi sejajar dengan konsep pendidikan sepanjang hayat. Matlamat program ini menyokong falsafah pendidikan UKM yang menekankan gabungan di antara teori dan amal dalam membina masyarakat terpelajar tanpa mengira usia dan peringkat. Matlamat Pendidikan Program UKM adalah seperti berikut: MPUKM 1 - Graduan Beraspirasi Kebangsaan MPUKM 2 - Graduan Berkompeten MPUKM 3 - Graduan Berdaya Saing dan Inovatif Objektif Program (OP) Program ini dilaksanakan bagi mencapai objektif untuk melahirkan: 1. Pentadbir/pemimpin yang kompeten dan profesional

dalam pentadbiran organisasi.

2. Pentadbir/pemimpin yang berwawasan, beretika, dan inovatif dalam menjalankan tanggungjawab pengurusan.

3. Pentadbir/pemimpin yang berupaya untuk memimpin

organisasi ke arah pencapaian matlamat organisasi. 4. Pentadbir/pemimpin yang berupaya membuat

keputusan menggunakan kemahiran penyelidikan dan analisis maklumat yang terhad.

MPUKM OP

MPUKM1

MPUKM2

MPUKM3

OP1

√ √

OP2

√

OP3

√

OP4

√ √

13. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

Selepas mengikuti program ini, pelajar berupaya :- 1. Menilai secara kritis teori dan konsep dalam

kepimpinan dan pentadbiran organisasi serta mengaitkannya dengan isu-isu masyarakat.

2. Mengaplikasi teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran di dalam pembuatan keputusan dalam pengurusan organisasi.

3. Menjalankan penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran dengan penyeliaan minimum dan

4

mematuhi perundangan, etika dan kod amalan profesional.

4. Menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama dalam kalangan rakan dan pihak berkepentingan.

5. Membina alternatif penyelesaian kepada permasalahan dalam pentadbiran organisasi menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritis.

6. Mempamerkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran.

14. ANALISIS KEPERLUAN Satu kajian pasaran telah dijalankan di mana seramai 250 pegawai kategori N41 hingga N52 , pegawai di Institut Pengajian Tinggi Awam (IPTA) yang lain, Institut Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) dan sektor organisasi swasta diminta untuk menjawab soal selidik yang meninjau minat individu dan potensi program berdasarkan struktur yang dirancang. Hampir 99 peratus responden bersetuju mereka wajar diberi peluang untuk meningkatkan tahap pengetahuan dan profesionalisme, 90 peratus responden yang menyatakan minat untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang pengurusan dan pentadbiran manakala lebih 95 peratus bersetuju bahawa pentadbir yang baik perlu mendalami ilmu pengurusan. Responden turut menyatakan keperluan mereka untuk mendalami kursus-kursus spesifik seperti pengurusan risiko dan juga keusahawanan. Kajian ini juga menunjukkan minat untuk mendalami ilmu pentadbiran dan pengurusan adalah agak ketara juga di kalangan pegawai dalam bidang teknikal. Berdasarkan temu bual bersama warga organisasi awam, ramai yang menyokong dan menunggu penawaran program yang berbentuk fleksibel seperti Sarjana Pentadbiran Awan dan Kepimpinan yang memberi mereka peluang untuk meningkatkan kemahiran dan kepakaran sambil bekerja. Perbincangan dengan pihak INTAN turut menyokong keperluan penawaran program terutamanya kepada pentadbiran universiti dan agensi awam.Rata-rata pihak industri yang dirujuk juga menyokong penawaran program ini untuk memastikan warga kerja yang lebih dinamik dan sentiasa maju dengan perubahan semasa. Maklumat lanjut seperti di Lampiran 14.1, Lampiran 14.2 dan Lampiran 14.3.

15. STRUKTUR KURIKULUM Program ini melibatkan kursus-kursus Sarjana Pentadbiran Awan dan Kepimpinan yang dijalankan secara berterusan. Pelaksanaan program ini berkonsepkan

5

pembelajaran berasaskan kerjaya (work-based learning) di mana ia mengambil kira kursus-kursus asas dan lanjutan yang dihadiri oleh warga organisasi. Bagi menjalankan program ini, kursus-kursus sedia ada yang dijalankan oleh (Profesional-UKM) diserapkan dan diambil kira dalam pengiraan unit kursus-kursus bersesuaian di dalam blok-blok tertentu. Sistem blok diguna pakai bagi menunjukkan perbezaan pelbagai tahap kompetensi dalam struktur program. Program ini dibentuk berdasarkan 6 blok kursus yang perlu diambil oleh pelajar. Pelajar perlu mengambil semua kursus dalam blok 1, 2 dan 3, dan kursus pilihan dalam blok 4. Dalam Blok 5, pelajar boleh memilih kursus-kursus rentas ilmu mengikut keperluan pembangunan kerjaya pelajar. Blok 6 ialah projek penyelidikan sarjana yang wajib kepada semua pelajar. Maklumat lanjut berkaitan struktur program seperti dalam Lampiran 15.1, 15.2 dan 15.3.

16. SILIBUS Program ini direka bentuk untuk memenuhi keperluan pengajian sepanjang hayat di dalam usaha membangunkan kompetensi pelajar/pengurus dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran. Blok 1 menawarkan kursus-kursus teras dalam kepimpinan dan pentadbiran. Blok 2 meliputi kursus yang berkait dengan pentadbiran awam dan etika yang memberi pelajar pengetahuan mengenai amalan di organisasi awam berdasarkan seminar dan kajian kes. Blok 3 yang tertumpu kepada kaedah penyelidikan yang memberi pendedahan kepada pelajar kaedah kuantitatif dan kualitatif dalam penyelidikan. Blok 4 pula mengkhusus kepada pembangunan profesionalisme dalam kepimpinan yang meliputi kursus-kursus pilihan seperti pengurusan risiko, akauntabiliti, perundangan, komunikasi dan teknologi maklumat. Blok 5 ialah kursus-kursus rentas ilmu yang ditawarkan dalam bidang pengantarabangsaan, kepimpinan Islam, psikologi dan lain-lain. Akhir sekali, pelajar diwajibkan melaksanakan penyelidikan gunaan dalam bentuk kajian lapangan atau kajian tindakan. Silibus atau proforma kursus adalah seperti di Lampiran 15.2

17. ETIKA DAN KEMANUSIAAN Program ini menekankan kepada aspek penglibatan ahli akademik serta kakitangan kategori Pengurusan dan Profesional yang mengikuti program-program latihan yang dijalankan di (Profesional-UKM).

6

18. UNJURAN PELAJAR

Berdasarkan kepada penyertaan dalam kursus-kursus yang dianjurkan oleh (Profesional-UKM), kemasukan pelajar-pelajar lepasan ijazah ke program-program sarjana Fakulti Ekonomi dan Pengurusan serta keupayaan kakitangan akademik yang akan terlibat dalam proses penyeliaan, maka unjuran berikut dilakukan.

Jadual 18.1: Unjuran Pelajar dari 2019 hingga 2023 Program/Tahun 2019 2020 2021 2022 2023

Pengambilan 30 30 40 40 40 Enrolmen 30 60 70 80 80 Keluaran 30 60 100

19. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN • Ijazah sarjana muda dari universiti atau mana-mana institusi pengajian tinggi yang diiktiraf oleh Senat UKM.

dan • Sedang berkhidmat di mana-mana organisasi.

dan • Mempunyai sekurang-kurangnya 3 tahun pengalaman

kerja.

20. IMPLIKASI KAKITANGAN, FIZIKAL DAN KEWANGAN

a. Implikasi Kakitangan Penawaran dan pengurusan program Sarjana Kepimpinan dan Pentadbiran akan dikendalikan sepenuhnya oleh Profesional-UKM dengan kerjasama tenaga akademik FEP yang telah dilantik. Urusan kemasukan dan penyelarasan program juga akan dikendalikan oleh pihak Profesional-UKM. Bagi pengajaran kursus, pensyarah akan dilantik oleh Profesional UKM dengan nasihat daripada pihak Fakulti Ekonomi dan Pengurusan dan PTJ yang terlibat. Penyelia pula akan dilantik daripada kalangan ahli akademik dan juga penyelia bersama daripada Fakulti yang berkaitan dengan bidang pelajar. Senarai nama ahli fakulti dan felo-felo dilantik adalah seperti dalam Lampiran 20.1. b. Implikasi Fizikal Buat masa sekarang tambahan fizikal tidak diperlukan memandangkan semua kursus dijalankan dengan menggunakan kemudahan sedia ada. c. Implikasi Kewangan Semua kursus yang dijalankan dengan menggunakan peruntukan yang sedia ada seperti yang telah diperuntukkan kepada Profesional-UKM setiap tahun.

7

21. PERTINDIHAN PROGRAM YANG DIPOHON DENGAN IPT LAIN

Program Sarjana Kepimpinan dan Pentadbiran yang dicadangkan ini ada ditawarkan oleh beberapa universiti swasta dan awam di Malaysia. Perbezaan utama Program Sarjana Kepimpinan dan Pentadbiran ini adalah ia menggunakan pendekatan terkini bagi menggalakkan mereka yang bekerja menyambung pelajaran melalui kaedah pengumpulan kredit dari kursus-kursus latihan berbentuk modul pendek (1 hingga 2 kredit) dan melakukan penyelidikan gunaan berasaskan bidang kerja mereka untuk tujuan pemberian Ijazah pascasiswazah telah dijalankan oleh beberapa institusi pengajian tinggi di negara-negara maju seperti di United Kingdom dan Amerika Syarikat. Pendekatan ini masih baru dalam konteks Malaysia. Kebanyakan Universiti awam dan swasta di Malaysia menawarkan Program Sarjana Pentadbiran atau Sarjana Pengurusan menggunakan struktur program yang biasa iaitu kursus sepenuhnya, kursus dan kertas projek atau penyelidikan sepenuhnya dan setiap kerja kursus adalah 3 kredit. Ringkasan sebahagian program Sarjana yang berkaitan bagi IPTA lain adalah seperti dalam Jadual 21.1 berikut:

Jadual 21.1: Ringkasan sebahagian program Sarjana Pengurusan/Pentadbiran dan Sarjana

Kepimpinan bagi IPTA dan IPTS

Nama Universiti

Nama Program Kaedah Pengajian

Struktur Pengajian

UiTM

Ijazah Sarjana Pentadbiran Perniagaan

Sepenuh masa & Separuh masa

Kerja kursus sahaja - 39 kredit

Sarjana Pentadbiran Korporat (ICSA) Sarjana Sains Pentadbiran



UM

Sarjana Pentadbiran Perniagan



Sarjana Pentadbiran Awam

Sepenuh masa

Kerja kursus dan penyelidikan

Sarjana Polisi Awam

Sepenuh masa


UTM

Sarjana Pengurusan (Teknologi)


Penyelidikan sahaja Kerja kursus dan disertasi Kursus - 21 kredit Disertasi - 21 kredit

UPM

Sarjana Pentadbiran Perniagaan (MBA)


Kerja kursus dan projek Kursus - 42 kredit

http://www.upm.edu.my/dokumen/PostgraduateProgrammesManagementPBS2013.pdf


8

Projek - 6 kredit

Sarjana Sains (Pengurusan/Kewangan/Pemasaran/Perakaunan)


Kerja kursus – 12 kredit dan tesis

Sarjana Sains dalam Kepimpinan

Sepenuh masa dan separuh masa

Penyelidikan sahaja

USM



Kerja kursus dan projek Kursus - 42 kredit Projek - 6 kredit

Sarjana Sastera (Pengurusan/Perakauanan/ Kewangan)


Penyelidikan sahaja



Kerja kursus dan projek – 44 unit

Sarjana Sastera (Pendidikan) Pendidikan Profesional, Kepimpinan dan Kajian Polisi


Penyelidikan sahaja

UMK

Sarjana Pentadbiran Perniagaan



UUM



Kerja kursus sahaja Kursus - 42 kredit



Penyelidikan sahaja

Sarjana Pengurusan Awam



Sarjana Sains (Pengurusan Awam)

Separuh masa Kerja kursus dan projek - 42 kredit

UniRazak

Ijazah Sarjana Pentabiran Perniagaan dalam Kepimpinan



Universiti Nottingam

Sarjana Sastera dalam Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan


Kerja kursus dan projek

Universiti Herriot-

Watt

Sarjana Sains dalam Strategi Perniagaan, Kepimpinan dan Perubahan



Asia – e University

Sarjana Sains (Kepimpinan)


Penyelidikan sahaja



9

22. PERBANDINGAN DENGAN PROGRAM PENGAJIAN DI IPT LUAR NEGARA

Di peringkat antarabangsa, program berbentuk Sarjana Kepimpinan dan Pentadbiran ada ditawarkan oleh beberapa universiti di Amerika Syarikat seperti Antioch University LA, Colorado State University, Temple University, Suffolk University dan Southeast Missouri State University yang direka bentuk untuk profesional yang sedang bekerja. Di United Kingdom, kebanyakan Sekolah Perniagaan 10 teratas (top 10 Business School) menawarkan Program Sarjana Pengurusan seperti di Cranfield University, Lancaster University, Leeds University dan Aston University turut menawarkan program ini. Antara universiti di UK yang menawarkan kursus kepimpinan ialah University of South Wales dan University of Warwick. Ringkasan penawaran program ini di luar negara adalah seperti dalam Jadual 22.1.

Jadual 22.1: Ringkasan sebahagian program Sarjana Pengurusan bagi Universiti Luar Negara

Nama Universiti

Nama Program Kaedah Pengajian

Struktur Pengajian

University of South Wales, UK

Sarjana Kepimpinan dan Pengurusan

Separuh masa

Kerja kursus dan projek (1-3 tahun)

University of Warwick, UK

Sarjana Kepimpinan Pendidikan dan Pengurusan


Pilihan kerja kursus atau penyelidikan penuh

Antioch University LA

Sarjana Pengurusan Bukan Berasaskan Keuntungan

Separuh masa

Kerja kursus dan projek 48 kredit (18 bulan)

Colorado State University,

Sarjana Pengurusan Amalan (MMP)


Kerja kursus - 30 kredit

Temple University

Sarjana Pengurusan Sumber Manusia (MSc)


Kerja kursus

Cranfield University,

Sarjana Pengurusan

Sepenuh masa Kerja kursus, projek dan internship (13 bulan) 11 kursus teras dan 3 elektif

Lancaster University,

Sarjana Pengurusan (penyelidikan) Sarjana Pengurusan (MSc)

Sepenuh masa Sepenuh masa Sepenuh masa

Kerja kursus dan disertasi (setahun) Kerja kursus dan kertas projek (setahun) Kerja kursus dan disertasi (setahun)

10

Leeds University

Sarjana Perundingan dan Sumber Manusia Sarjana Pengurusan (MSc)

Sepenuh masa Kerja kursus dan disertasi (setahun)

23. KEAHLIAN DAN ULASAN LEMBAGA PENGAJIAN TERHADAP PROGRAM AKADEMIK YANG DIPOHON

Lembaga Penasihat Fakulti

1. YBhg. Dato’ (Dr) Husamuddin Hj Yaacub, Ketua Pegawai Eksekutif, Kumpulan Karangkraf Sdn. Bhd.

2. YBhg. Prof. Datuk Dr. Syed Othman AlHabshi, Timbalan Presiden, Academic, International Center for Education in Islamic Finance (INCEIF)

3. YBhg. Dato’ Zahrah Abdul Wahab Fenner, Ketua Pegawai Eksekutif, Suruhanjaya Sekuriti Malaysia

4. YBhg. Datuk Fazlur Rahman bin KMM Ebrahim, Pengarah, Agensi Kaunseling dan Pengurusan Kredit

5. YBhg. Dato’ Sri. Dr. Santhara Kumar a/l Ramanaidu, Pengarah dan Ketua Pegawai Eksekutif Kumpulan, MEGB, Asiamet (M) Sdn. Bhd.

6. En. Nik Mohd Hasyudeen Yusoff, Pengerusi Eksekutif Lembaga Pemantauan Audit, Suruhanjaya Sekuriti Malaysia

7. Prof. Dr. Mohamed Sulaiman bin Sultan Suhaibuddeen, Melaka ICT Holdings Sdn. Bhd.

8. En. Harun Abdul Hassan, Ketua Pegawai Eksekutif, Madetill Event Management

9. En. Fauzi Awang, Ketua Pegawai Eksekutif, Malaysia International Franchise Sdn. Bhd.

10. Puan Audrey Wong, Ketua Pegawai Risiko, Cagamas Berhad.

Ulasan Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga Pengajian. Pihak industri memberi ulasan yang positif berkaitan penawaran program yang berbentuk fleksibel di dalam membangunkan kepakaran pentadbiran. Keperluan membangunkan pekerja menjadi bertambah kritikal dengan persekitaran industri yang dinamik yang memerlukan warga organisasi sentiasa membaharui kemahiran dan ilmu dalam bidang pentadbiran. Perubahan tren semasa dan generasi pekerja yang berbeza memerlukan pengurusan atasan meningkatkan ilmu untuk mengendalikan operasi dan pentadbiran syarikat.

24. TARIKH PROGRAM DILULUSKAN a) Mesyuarat JPPA, Fakulti Ekonomi dan Pengurusan, 11 Julai 2013

b) Mesyuarat JPPA, Fakulti Ekonomi dan Pengurusan, 13 September 2013

c) Mesyuarat Fakulti Ekonomi dan Pengurusan, 30 Oktober 2013

d) Mesyuarat JPPA-205 Universiti, 12 Oktober 2015.

11

e) Mesyuarat Senat ke-417, 17 Disember 2015 (Ada penambahbaikan) Mesyuarat Senat ke-446, 30 Julai 2018

25. KESIMPULAN / SYOR Pengiktirafan program ini dengan pemberian kredit yang boleh dikumpulkan untuk mendapat Ijazah Sarjana Kepimpinan dan Pentadbiran adalah munasabah. Oleh itu disyorkan supaya pihak Lembaga Pengarah Universiti mempertimbangkan kelulusan program ini.

12

B. Kertas Cadangan Program Baharu

CADANGAN PROGRAM BAHARU PROGRAM SARJANA PENTADBIRAN AWAM DAN KEPIMPINAN

1. FAKULTI/INSTITUT YANG MEMOHON

Fakulti yang memohon program ini adalah Fakulti Ekonomi dan Pengurusan (FEP). 1.1 Sejarah Fakulti Ekonomi dan Pengurusan Fakulti Ekonomi dan Pengurusan bermula sebagai Jabatan Ekonomi dan Perdagangan di bawah Fakulti Sastera dalam tahun 1970. Pada 1 Januari 1974, ianya menerima status fakulti dengan nama Fakulti Ekonomi dan Pengurusan yang memfokus untuk membangunkan ilmu dalam bidang ekonomi dan pengurusan. Pembangunan pesat dalam bidang ilmu ini menjadi pencetus kepada pemisahan fakulti kepada dua bidang ilmu; Fakulti Ekonomi dan Fakulti Pengurusan Perniagaan pada 16 Mei 1979. Kedua-dua fakulti terus membangun dan memainkan peranan masing-masing dalam bidang ilmu yang berbeza namun berkait dan saling menyokong. Pada 1 April 2004, kedua-dua fakulti ini digabungkan semula atas dasar penstrukturan semula universiti dan pengkayaan bidang kepakaran dan dikenali sebagai Fakulti Ekonomi dan Perniagaan. Namun pada Ogos 2010, fakulti ini sekali lagi dijenamakan semula sebagai Fakulti Ekonomi dan Pengurusan. Fakulti Ekonomi dan Pengurusan menawarkan program Sarjana muda dalam bidang pentadbiran perniagaan (BBA), keusahawanan dan inovasi (BEI), ekonomi (BE) dan perakaunan (BAC). Bagi program pasca siswazah, FEP menawarkan Sarjana Ekonomi (SE), Sarjana Perakaunan (SP) dan Sarjana Keusahawanan dan Innovasi (MEI). Bagi peringkat kedoktoran pula, FEP menawarkan program secara penyelidikan dalam semua bidang FEP. Di antara semua program, program BBA dan BAC merupakan antara program paling mendapat tempat di pasaran, paling berdaya saing di UKM selain menjana pendapatan yang tinggi kepada UKM dan FEP. Program ini dikendalikan dengan empat mod iaitu mod dalam kampus, mod antarabangsa, mod eksekutif (kuliah malam) dan mod eksekutif (hujung minggu). FEP mempunyai 135 kakitangan akademik yang terdiri daripada 6 Profesor, 40 Profesor Madya, 61 Pensyarah Kanan, dan 28 Pensyarah. Daripada bilangan ini, seramai 98 orang (73%) merupakan pemegang ijazah kedoktoran dan 10 orang pensyarah (7%) sedang melanjutkan pengajian di dalam dan luar negara. Daripada jumlah ini 56 orang pensyarah (41%) merupakan pensyarah dalam bidang pengurusan/pemasaran/perniagaan antarabangsa, 39 orang (29%) bidang ekonomi dan 40 orang (30%) bidang perakaunan. Pensyarah-pensyarah ini juga dikelompokkan berdasarkan kepada beberapa unit penyelidikan yang berkait dengan pengurusan, pengurusan sumber manusia, kewangan, keusahawanan, dan ekonomi. Tenaga akademik di FEP turut terlibat dalam beberapa kumpulan penyelidikan di UKM seperti Keusahawanan dan Daya Saing Perniagaan, Pengurusan Sumber Manusia (CHREST), YUNUS, MPOB dan Ekonomi Islam

13

(EKONIS). Dalam masa yang sama, beberapa tenaga akademik di FEP terlibat sebagai ahli bersekutu di pusat penyelidikan dan PTJ lain di UKM seperti UKM-CESMED, IKMAS, dan Institut Islam Hadhari. 1.2 Sejarah Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (Profesional-UKM) Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (Profesional-UKM) pada asalnya dikenali sebagai Pusat Pembangunan Akademik (PPA) dibentuk pada 12 Julai 1998 hasil penamaan semula Unit Pengurusan Kualiti (UPK) yang ditubuhkan pada 1 Mac 1997. Sekali gus dengan pembentukan PPA, fungsi dan peranan UPK asal untuk meningkatkan dan menjamin kualiti akademik ke arah menjadikan UKM Pusat Ilmu Terpilih diperluaskan merangkumi aspek perancangan, pembangunan dan penstrukturan strategik, peningkatan profesionalisme akademik dan pembangunan e-pembelajaran. Keempat-empat fungsi pengurusan kualiti, perancangan strategik, latihan akademik dan e-pembelajaran ditangani melalui empat bahagian iaitu Bahagian Pembangunan dan Penstrukturan (dinamakan semula sebagai Bahagian Perancangan Strategik pada tahun 2002), Bahagian Latihan Akademik, Bahagian Penjaminan Kualiti (dinamakan semula sebagai Bahagian Pengurusan Kualiti pada tahun 2003) serta Bahagian e-Pembelajaran. Pada awal tahun 2008, PPA telah di struktur semula dengan fungsi-fungsi pengurusan kualiti dan perancangan strategik dipindahkan kepada Pusat Perancangan dan Komunikasi Korporat (PPKK), manakala fungsi PPA telah dikembangkan merangkumi:

(i) Perkembangan dan Inovasi Kurikulum (ii) Latihan dan Perkembangan Akademik (iii) E-Pembelajaran (iv) Pengurusan Kualiti ISO 9001:2008 (sehingga Mei 2012)

Hasil daripada penstrukturan semula PTJ-PTJ di UKM, kini PPA dijenamakan semula sebagai Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (Profesional-UKM).

2. ALAMAT PROGRAM DIJALANKAN Fakulti Ekonomi dan Pengurusan, Kampus Bangi 3. BIDANG TUJAHAN FAKULTI EKONOMI & PENGURUSAN 4. TUJUAN

Cadangan menawarkan program ini (Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan) adalah hasil daripada keputusan perbincangan mengenai pengurusan latihan kakitangan di Universiti Kebangsaan Malaysia. Dalam kertas cadangan yang disediakan oleh Pusat Pembangunan Akademik (PPA), mereka memohon agar pelaksanaan program peringkat Sarjana Pengurusan dan Doktor Pengurusan ditawarkan oleh Fakulti Ekonomi dan Pengurusan (FEP) dengan kerjasama PPA.

14

Susulan dari itu, mesyuarat khas pada 8 Februari 2013 di antara Dekan FEP, Dekan UKM-GSB dan Pengarah PPA telah memutuskan bahawa program akademik baru ini ditawarkan oleh FEP. Pada asalnya, cadangan program akademik baru ini adalah untuk menjalankan program siswazah dalam bidang pengurusan pada peringkat Ijazah Sarjana dan Kedoktoran dengan menggabungkan kursus-kursus yang dikendalikan oleh (Profesional-UKM) dan FEP serta tambahan projek penyelidikan yang dijalankan secara berterusan dan berbentuk pembelajaran sepanjang hayat untuk mendapat pengiktirafan di peringkat ijazah tertinggi. Program ini dijalankan secara bersama antara (Profesional-UKM) dan FEP, UKM melalui Pusat Pengajian Pengurusan. Program ini merupakan sebahagian daripada pengurusan bakat untuk meningkatkan keupayaan kakitangan Institut Pengajian Tinggi (IPT) selaras dengan enam tonggak kecemerlangan Pelan Transformasi UKM (2008-2018). Ekoran daripada pembentangan di peringkat senat pada 17 November 2015, cadangan telah dikemukakan agar program ditambah baik untuk menawarkan program sarjana yang menjurus kepada kepimpinan dan pentadbiran. Dalam kertas cadangan ini, program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan merujuk kepada program yang memfokuskan kepada profesionalisme yang memberi peluang untuk pengembangan ilmu khusus dalam cabang bidang kepimpinan dan pentadbiran melalui penyelidikan dan kepelbagaian kursus bagi mereka yang sedang bekerja. Kepelbagaian kursus yang ditawarkan melibatkan pelbagai fakulti dan pusat menawarkan kursus yang bersesuaiaan yang menghasilkan program yang adaptif. Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ini berbeza daripada program sarjana pentabiran atau sarjana pengurusan yang lain kerana menekan aspek hibrid yang merupakan trend semasa program sarjana di luar negara yang mendapat permintaan yang tinggi daripada masyarakat. Hibrid disini bermaksud seseorang itu boleh memperolehi ijazah sarjana dengan mengikuti siri kursus sambil bekerja tanpa rasa terbeban. Setiap kursus adalah berbentuk jangka pendek yang terdiri dari satu atau dua kredit dan melibatkan dua kali pertemuan sesemester pada hujung minggu (Sabtu dan Ahad). Kepelbagaian teknik penyampaian dan kolaborasi secara dalam talian memudahkan proses pembelajaran. Penawaran kursus yang menekankan aspek kompetensi dan keilmuan fundamental serta pengalaman kerja menjadikan setiap proses yang dilalui sepanjang program menyiapkan pelajar untuk memfokuskan skop penyelidikan mereka supaya bersifat penyelidikan gunaan yang selaras dengan kehendak industri. Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ini diwujudkan bagi memantapkan ilmu pentadbiran dan pengurusan kepada mereka yang terlibat dalam pentadbiran organisasi. Objektif program ini ialah untuk melahirkan pengurus/pentadbir organisasi yang cekap atau efisyen dalam menguruskan organisasi awam dan swasta untuk mewujudkan ekosistem yang fleksibel dan kondusif yang relevan kepada industri. Ini sejajar dengan hasrat kerajaan bagi melahirkan modal insan yang berkualiti seperti mana yang termaktub dalam Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara (Fasa 2) dan menyokong hasrat kerajaan untuk menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan menyeluruh seperti program MyBrain15. Program ini juga adalah selaras dengan hasrat kerajaan untuk

15

melahirkan modal insan yang lebih berkualiti dan komprehensif seperti yang dinyatakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Pendidikan Tinggi (PPPMPT 2015-2025).

5. PROGRAM PENGAJIAN YANG DIPOHON Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan (Master in Leadership and Administration)

6. BIDANG PENYELIDIKAN PROGRAM

Pengurusana dan Pentadbiran (Kod NEC: 345) 7. PERINGKAT DAN MOD PENGAJIAN

Ijazah Sarjana (MQF 7) Mod Campuran

8. MOD PENAWARAN PROGRAM

Separuh masa dan modular. Tempoh pengajian ialah tiga sehingga enam semester.

9. SESI PENGAJIAN AKADEMIK DIMULAKAN

Semester I, Sesi 2019/2020

10. JANGKA MASA PENGAJIAN DAN KAEDAH PENYAMPAIAN

10.1 Kaedah Pengajian Pendaftaran pelajar diambil kira apabila pelajar mendaftar dan mula mengikuti kursus asas seperti dalam perkara 12 (Lampiran Proforma). Namun demikian, bagi memulakan penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan seperti yang digambarkan dalam Rajah 1, para pelajar dikehendaki melengkapkan kursus dalam Blok 1 – Blok 5. Kursus-kursus tersebut akan ditawarkan dalam bentuk modul latihan jangka pendek yang dijalankan pada hujung minggu (Sabtu dan Ahad) dengan dua hari pertemuan bagi setiap unit kursus dalam satu semester. Bagi kursus yang mempunyai lebih dari 1 jam unit kredit, tambahan hari pertemuan akan dijalankan. Pengendalian kursus adalah secara bersemuka menggunakan pendekatan kuliah atau seminar, beserta kombinasi pembelajaran atas talian. Kursus tersebut akan dikendalikan oleh ahli-ahli akademik dari FEP, tenaga pengajar dari fakulti dan PTJ lain seperti Fakulti Pengajian Islam, Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan dan LESTARI, dan tenaga pengajar dari luar seperti INTAN. Kualiti dan pemantauan program adalah di bawah bidang kuasa FEP seperti digariskan di bawah:

• Gred akan diberikan pada setiap kursus yang diikuti (Lulus B).

16

• Semua keperluan kursus mengikut blok perlu diselesaikan sebagai syarat pengijazahan.

Rajah 1: Konsep Program

Selepas memenuhi keperluan kursus (Blok 1-5), pelajar diwajibkan membuat projek penyelidikan berbentuk penyelidikan gunaan di dalam organisasi atau industri bagi memenuhi keperluan untuk pengijazahan. 10.2 Jangkamasa Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan dijalankan secara sepenuh masa dan separuh masa. Program separuh masa akan mengambil masa selama 3-6 semester (1½ tahun - 3 tahun). Program separuh masa ini adalah bersesuaian dengan konsep pendidikan sepanjang hayat.

11. JUSTIFIKASI MENGADAKAN PROGRAM

(i) Cadangan program ini adalah berasaskan keputusan Mesyuarat Pengurusan Universiti (MPU) bertarikh 2 Januari 2013 dan Mesyuarat Khas di antara Dekan FEP, Dekan UKM-GSB dan Pengarah PPA (sekarang Profesional-UKM) pada 8 Februari 2013 yang mengkehendaki FEP dengan kerjasama Profesional-UKM menawarkan program Siswazah Pengurusan.

(ii) Permintaan yang memberangsangkan daripada kakitangan yang sedang berkhidmat untuk program sarjana berbentuk kursus jangka pendek dan fleksibel.

(iii) Program ini merupakan satu inovasi kurikulum di peringkat sarjana yang mengiktiraf pengalaman kerjaya untuk meningkatkan kompetensi,

Blok 1- Teras (10 UNIT)

Blok 2 – Pentadbiran Awam (8 UNIT)

Blok 3 - Kaedah Penyelidikan(6 UNIT)

Blok 4 - Pengurusan Profesionalisme & Kepimpinan (5 UNIT)

Blok 5 - Kepelbagaian Pentadbiran (6 UNIT)

Blok 6 Projek Penyelidikan /

Disertasi (10 UNIT)

17

profesionalisme dan keilmuan fundamental. Di samping itu, program ini memberi pendedahan awal kepada penyelidikan gunaan yang lebih sistematik.

(iv) Program ini menekankan aspek kepimpinan organisasi melalui penerapan elemen-elemen kepimpinan kritikal dan terkini dengan mengintegrasikan perspektif Islam serta kelestarian persekitaran yang menghala kepada kesejahteraan manusia, sosio-ekonomi dan alam sekitar.

(v) Konsep program yang berbentuk rentas ilmu yang melibatkan PTJ-PTJ lain

adalah diperlukan masa kini bagi membangunkan pemimpin yang

berkaliber dalam pelbagai bidang.

Walaupun kakitangan kerajaan khasnya perlu mengikuti pelbagai kursus selaras dengan keperluan meningkatkan kecekapan pembangunan profesional individu sebagaimana arahan kerajaan yang mewajibkan sekurang-kurangnya 7 hari setahun dalam aktiviti pembangunan profesional berterusan (CPD), namun penyertaan dalam kursus-kursus sebegini tidak diberi kredit kerana tidak menepati keperluan MQA. Hal ini kerana kursus-kursus jangka pendek tiada dalam senarai MQA. Sejajar dengan itu, program ini akan dilaksanakan dengan mengambil kira keperluan MQA dalam setiap kursus yang akan dijalankan mengikut konsep pembelajaran berasaskan kerjaya (work-based learning). Penyetaraan juga akan dilakukan kepada kursus-kursus lain yang dianjurkan oleh pihak luar UKM melalui Pusat Jaminan Kualiti (PJK) UKM. Penyetaraan ini akan membuka lebih banyak peluang kepada pentadbir dan pengurus dalam organisasi untuk menyertai program ini. Pengiktirafan sehingga peringkat Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan adalah wajar diberikan dengan mengumpulkan kredit-kredit yang diiktiraf.

12. FALSAFAH DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM 12.1 Falsafah Program

Membangunkan modal insan yang berpengetahuan, berkemahiran dan profesional yang mengamalkan pengetahuan yang terkini di dalam bidang yang diceburi sejajar dengan konsep pendidikan sepanjang hayat. Matlamat program ini menyokong falsafah pendidikan UKM yang menekankan gabungan di antara teori dan amal dalam membina masyarakat terpelajar tanpa mengira usia dan peringkat. Secara amnya, matlamat pendidikan program bagi UKM adalah seperti berikut: MPUKM 1 - Graduan Beraspirasi Kebangsaan MPUKM 2 - Graduan Berkompeten MPUKM 3 - Graduan Berdaya Saing dan Inovatif

12.2 Objektif Program (OP)

Program ini dilaksanakan bagi mencapai objektif untuk melahirkan:

18

(i) Pentadbir/pemimpin organisasi yang kompeten dan profesional dalam

organisasi.

(ii) Pentadbir/pemimpin yang berwawasan, beretika dan inovatif dalam menjalankan tanggungjawab pengurusan.

(iii) Pentadbir/pemimpin yang berupaya untuk memimpin organisasi ke arah

pencapaian matlamat organisasi. (iv) Pentadbir/pemimpin yang berupaya membuat keputusan menggunakan

kemahiran penyelidikan dan analisis maklumat. 13. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

Selepas mengikuti program ini, pelajar berupaya:- (i) Menilai secara kritis teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran

serta mengaitkannya dengan isu-isu masyarakat.

(ii) Mengaplikasi teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran di dalam

pembuatan keputusan dalam pengurusan organisasi.

(iii) Menjalankan penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran

dengan penyeliaan minimum dan mematuhi perundangan, etika dan kod

amalan profesional.

(iv) Menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerja berpasukan

dalam kalangan rakan kerja dan pihak berkepentingan.

(v) Membina alternatif penyelesaian kepada permasalahan dalam pentadbiran

organisasi menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritis.

(vi) Mempamerkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang

kepimpinan dan pentadbiran.

13.1 Pemetaan antara Objektif Program dengan Matlamat Pendidikan

Sila rujuk Lampiran 13.1

13.2 Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Objektif Program Sila rujuk Lampiran 13.2

13.3 Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan merujuk Lapan Domain Hasil Pembelajaran MQF

Sila rujuk Lampiran 13.3.

13.4 Matriks Hubungan Tahap Kelayakan MQF dan Hasil Pembelajaran Program (HPP). Sila rujuk Lampiran 13.4.

19

13.5 Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program (HPP). Sila rujuk Lampiran 13.5.

13.6 Matriks Tahap Taksonomi Kursus Sila rujuk Lampiran 13.6.

14. ANALISIS KEPERLUAN

14.1 Bidang-Bidang yang Relevan Program ini sangat diperlukan untuk memastikan organisasi ditadbir dengan pengurus/pentadbir yang kompeten dan berdayamaju. Oleh itu program yang ditawarkan ini akan mempunyai pasaran tersendiri daripada para pentadbir pelbagai organisasi bukan sahaja dari sektor awam, tetapi turut sesuai untuk pentadbir di sektor yang bercirikan keuntungan dan bukan keuntungan. Dalam konteks UKM, peserta kursus sedia ada yang telah dan sedang mengikuti kursus-kursus yang ditawarkan oleh Profesional-UKM turut boleh diserap untuk program ini. Calon terdiri daripada warga pentadbiran dan pentadbir akademik daripada institusi pengajian tinggi. Selepas tahun 2011, PTK telah dibatalkan dan diganti dengan latihan-latihan pembangunan bakat dan kompetensi. Pelajar-pelajar bagi program ini adalah bermula dengan mereka yang mengikuti latihan-latihan pembangunan bakat dan kompetensi yang dijalankan oleh pihak (Profesional-UKM). Di samping itu, program ini boleh juga disasarkan kepada pengurus dan pentadbir di organisasi awam dan swasta. Graduan bagi program sarjana ini berpeluang untuk berkhidmat di dalam menguruskan pelbagai organisasi sama ada organisasi kerajaan atau swasta juga organisasi yang berorientasikan keuntungan ataupun bukan keuntungan. Hal ini kerana mereka dilengkapi dengan kepelbagaian kemahiran dalam pentadbiran organisasi serta didedahkan dengan pelbagai isu terkini berkaitan kepimpinan dan pentadbiran.

14.2 Hasil Kajian Pasaran

Satu kajian pasaran telah dijalankan yang melibatkan seramai 150 pegawai UKM dalam kategori N41 hingga N52 diminta untuk menjawab soal selidik yang meninjau minat individu dan potensi program berdasarkan struktur yang dirancang. Soal selidik turut diedar kepada 100 responden di institut pendidikan tinggi awam (IPTA) yang lain, institut pendidikan tinggi swasta (IPTS) dan sektor swasta. Sebanyak 130 responden telah menjawab kajian pasaran yang diedarkan di mana lebih kurang 75 peratus adalah kakitangan universiti awam dan swasta dan selebihnya daripada sektor bukan akademik kerajaan dan swasta. Hampir 99 peratus responden bersetuju bahawa, walaupun mereka sedang bekerja, mereka wajar diberi peluang untuk meningkatkan tahap pengetahuan dan profesionalisme. Ini disokong pula dengan 90 peratus responden yang menyatakan minat untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang pengurusan/pentadbiran. Pernyataan ini adalah selaras dengan tanggapan semua responden yang bersetuju bahawa pentadbir yang baik perlu mendalami ilmu pengurusan. Kajian ini juga menunjukkan minat untuk mendalami ilmu pentadbiran adalah agak ketara juga di kalangan individu dalam bidang teknikal. Dalam soal selidik ini juga, responden

20

turut menyatakan keperluan mereka untuk mendalami kursus-kursus spesifik seperti pengurusan risiko, keusahawanan dan kepimpinan yang turut dimasukkan dalam program ini. Dari aspek pilihan program, 26 peratus responden menyatakan minat untuk melanjutkan pengajian dalam program Doktor Pengurusan berbanding 14 peratus dalam program Doktor Falsafah. Ringkasan dapatan keseluruhan kajian boleh dilihat dalam Lampiran 14.1 manakala soalan lengkap bagi soal selidik boleh dirujuk pada Lampiran 14.2.

14.3 Ulasan Pihak Industri

Program Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan memberi peluang kepada warga organisasi yang sedang bekerja untuk meningkatkan kemahiran pentadbiran sebagai persediaan untuk memegang jawatan yang lebih tinggi dalam kumpulan pengurusan organisasi. Program ini memberikan kepakaran pengurusan dan pentadbiran untuk memimpin organisasi berbentuk keuntungan dan bukan keuntungan dalam mana-mana industri. Di samping itu juga, graduan program ini berkebolehan untuk menjadi pakar rujuk dalam bidang pentadbiran yang memenuhi keperluan industri semasa. Berdasarkan temu bual bersama warga organisasi awam, ramai yang menyokong dan menunggu penawaran program yang berbentuk fleksibel seperti ini yang memberi mereka peluang untuk meningkatkan kemahiran dan kepakaran sambil bekerja. Perbincangan dengan pihak INTAN turut menyokong keperluan penawaran program terutamanya kepada pentadbiran universiti dan agensi awam.Rata-rata pihak industri yang dirujuk juga menyokong penawaran program ini untuk memastikan warga kerja yang lebih dinamik dan sentiasa maju dengan perubahan semasa. Surat maklum balas dari pihak industri juga boleh dirujuk pada lampiran 14.3. 14.4 Proses yang Terlibat dalam Pembangunan Program Sarjana

Pentadbiran Awam dan Kepimpinan Cadangan pembangunan program ini telah melalui proses yang lama, di mana idea yang tercetus daripada Sarjana dan Doktor Pengurusan yang diusulkan oleh PPA pada tahun 2013 telah ditukar kepada kertas cadangan Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan. Mekanisme dinamik di dalam pembentukan dan penambahbaikan program telah melalui beberapa proses bagi menjamin kualiti program yang akan ditawarkan. Proses terlibat adalah seperti dalam Jadual 14.4. Jadual 14.4 Proses yang Terlibat dalam Pembangunan Program Sarjana

Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

Bil Perkara Masa/ Tarikh/Tempat 1.

Perbincangan Cadangan Program Siswazah (Doktor Falsafah dan Sarjana)

Tarikh : 6 November 2012 Tempat : Bilik Mesyuarat Pusat Pengajian Pengurusan (BM PPP)

2. Mesyuarat Jawatankuasa Penyediaan Kertas Cadangan Program Sarjana dan Doktor Falsafah Pengurusan (Ph.D) Bil 1/2013

Tarikh : 8 Mac 2013 (Jumaat) Tempat : BM PPP

21

3. Mesyuarat Jawatankuasa Penyediaan Kertas Cadangan Program Sarjana dan Doktor Falsafah Pengurusan (Ph.D) Bil 2/2013

Tarikh : 12 Mac 2013 (Selasa) Tempat : BM PPP

4. Mesyuarat Perbincangan dan Penyediaan Kertas Cadangan Program Sarjana Pengurusan dan Doktor Pengurusan Bil 3/2013.

Tarikh : 19 Mac 2013 ( Selasa) Tempat : BM PPP

5. Mesyuarat Perbincangan dan Penyediaan Kertas Cadangan Program Sarjana Pengurusan dan Doktor Pengurusan Bil 4/2013.

Tarikh : 2 April 2013 ( Selasa) Tempat : BM PPP

6. Bengkel Penyediaan Kertas Cadangan Program Siswazah Pengurusan

Tarikh : 10/04/2013 - 11/04/2013 Tempat : - Danau Golf Club, UKM, Bangi

7. Mesyuarat Perbincangan dan Penyediaan Kertas Cadangan Sarjana Pengurusan dan Doktor Pengurusan Bil 4 /2013

Tarikh : 15 Mei 2013 (Khamis) Tempat: BM PPP

8. Bengkel Penyediaan Kertas Cadangan Program Siswazah Pengurusan, FEP dan PPA

Tarikh : 17/05/2013 - 19/05/2013 Tempat : - Hotel Seaview, Langkawi

9. Mesyuarat Perbincangan Dan Penyediaan Kertas Cadangan Program Sarjana Pengurusan dan Doktor Pengurusan Bil 5 /2013

Tarikh : 27 Mei 2013 (Isnin) Tempat: BM PPP

10. Mesyuarat J/K Perancangan Dan Perkembangan Program Akademik FEP Bil 2/2013

Tarikh : 11 Julai 2013 (Khamis) Tempat : Bilik Mesyuarat 1, FEP

11. Mesyuarat Penambahbaikan Kertas Cadangan Program Sarjana Pentadbiran dan Kepimpinan dan Program Doktor Pengurusan

Tarikh : 19 Julai 2013 (Jumaat) Tempat: BM PPP

12. Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan dan Perkembangan Program Akademik (JPPA) FEP Bil 3/2013

Tarikh : 18 September 2013 (Rabu) Tempat : Bilik Mesyuarat 1, FEP

13. Mesyuarat Khas FEP Program Doktor Pengurusan

Tarikh : 30 Oktober 2013 (Rabu) Tempat : DK 2, FEP

14. Perbincangan Penambahbaikan Kertas Cadangan Program Sarjana dan Doktor Pengurusan Untuk Dibawa Ke JPPA Universiti.

Tarikh : 4 November 2013 (Isnin) Tempat : BM PPP

15. Semakan Dokumen Program Sarjana dan Doktor Pengurusan

Tarikh : 22 November 2013 (Jumaat) Tempat : Bilik Mesyuarat 2, FEP

22

16. Pemurnian dan Pemantapan Pro Forma Doktor Pengurusan dan Sarjana Pengurusan

Tarikh : 10/01/2014 - 12/01/2014 Tempat : - The Royale Bintang, Seremban (B2)

17. Perbincangan Melengkapkan Dokumen Sarjana Pengurusan Organisasi dan Program Doktor Pengurusan

Tarikh : 5 Ogos 2014 Tempat : Pusat Jaminan Kualiti, UKM

18. Bengkel Kertas Kerja Sarjana dan Phd Pengurusan

Tarikh: 17hb Disember 2014 (Rabu) Tempat: Bilik Mesyuarat 2, aras 6, FEP

19. Mesyuarat Cadangan Yuran Program Anjuran Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (Profesional-UKM)

Tarikh : 6 Mac 2015 Tempat : Bilik Mesyuarat Canselori, Aras 6, Bangunan Canselori.

20. Bengkel Sistem Maklumat Pelajar (SMP) bagi Program Sarjana Pengurusan Organisasi dan Program Doktor Pengurusan

Tarikh : 17 April 2015 (Khamis) Tempat : Puri Pujangga UKM, UKM Bangi

21. Perbincangan dengan Panel Penilai Program Sarjana Pengurusan Organisasi dan Program Doktor Pengurusan

Tarikh : 23 April 2015 (Khamis) Tempat : Pusat Jaminan Kualiti, UKM

22. Pembentangan kali pertama di JPPA ke 202

Tarikh : 8 Jun 2015 Tempat : Bilik Senat UKM

23. Perbincangan Kemajuan Program bagi Program Sarjana Pengurusan Organisasi dan Program Doktor Pengurusan

Tarikh: 19 Ogos 2015 (Rabu) Tempat: Bilik Mesyuarat Pejabat Penasihat Undang-Undang dan Integriti, Aras 4, Bangunan Canselori

24. Pembentangan kali kedua di JPPA ke 205

Tarikh : 12 Oktober 2015 Tempat : Bilik Senat UKM

25. Perbincangan Kemajuan Program bagi Program Sarjana Pengurusan Organisasi dan Program Doktor Pengurusan

Tarikh: 15 Oktober 2015 (Khamis) Tempat: Bilik Mesyuarat Pejabat Penasihat Undang-Undang dan Integriti, Aras 4, Bangunan Canselori

26. Bengkel Pembentangan dan Pemurniaan Dokumen Sarjana dan Phd Pengurusan

Tarikh : 5-6 November 2015 Tempat : AKEPT

27. Pembentangan di Mesyuarat Senat ke-417 (Ada penambahbaikan)

Tarikh : 17 Disember 2015 Tempat : Bilik Senat UKM

28. Perjumpaan dengan Dato’ Dr. Syed Omar Sharifuddin Syed Ikhsan, Timbalan Pengarah Kanan Institut Tabdiran Awam Negera (INTAN)

Tarikh : 19 Mei 2016 Tempat : INTAN, Bukit Kiara

29. Bengkel pembentangan program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan kepada pemegang taruh

Tarikh : 23 Mei 2016 Tempat : Hotel Puri Pujangga

23

30. Edaran surat kepada Fakulti dan Institut mohon maklumbalas kursus yang bersesuaian untuk ditawarkan.

Tarikh: 17-28 Oktober 2016

31. Mesyuarat FEP bersama Profesional-UKM

Tarikh : 28 November 2016 Tempat : Bilik Mesyuarat FEP

32 Mesyuarat FEP bersama Profesional-UKM

Tarikh : 6 Disember 2017 Tempat : Bilik Mesyuarat 3 FEP

33. Mesyuarat FEP bersama Profesional-UKM dan PTJ yang terlibat (FPI, IKMAS, LESTARI, FTSM)

Tarikh : 29 Disember 2017 Tempat : Bilik Mesyuarat 3 FEP

35. Mesyuarat Penyelarasan Proforma Kursus Progra Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

Tarikh : 2 Mac 2018 Tempat : Bilik Mesyuarat 3 FEP

36. Pembentangan di Mesyuarat Senat ke-446

Tarikh : 30 Julai 2018 Tempat : Bilik Senat UKM

15. STRUKTUR KURIKULUM

15.1 Kandungan Dan Struktur

Program ini melibatkan kursus-kursus Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan yang dijalankan secara berterusan. Pelaksanaan program ini berkonsepkan pembelajaran berasaskan kerjaya (work-based learning) di mana ia mengambil kira kursus-kursus asas dan lanjutan yang dihadiri oleh warga organisasi. Bagi menjalankan program ini, kursus-kursus sedia ada yang dijalankan di Profesional-UKM (rujuk Jadual 10.1 di atas), dikategorikan mengikut blok-blok tertentu. Sebagai contoh, kursus NVivo dan AMOS dimasukkan ke dalam Blok 3 di bawah blok kaedah penyelidikan, manakala kursus Pengurusan Stres dimasukkan dalam Blok 4. Sistem blok ini bukan sahaja menyediakan struktur yang pembelajaran sesuai untuk pelajar yang sedang bekerja, tetapi ianya juga membezakan antara program ini dengan program sarjana sedia ada yang ditawarkan oleh universiti-universiti tempatan yang lain. Faedah sistem blok adalah seperti berikut:-

i. Selain daripada memberi fleksibiliti, sistem blok ini memberi peluang untuk

pelajar membina kepakaran yang menepati keperluan kendiri dan organisasi dengan memilih modul-modul yang bersesuaian (blok 4 dan 5). Kelebihan ini tidak ditawarkan oleh mana-mana program sarjana yang biasanya menetapkan kursus-kursus yang wajib diambil (biasanya kursus berkaitan penyelidikan) dan penawaran kursus elektif yang terhad.

ii. Dari segi masa, mod pengajaran yang ditawarkan oleh sistem blok ini memberi pelajar ruang untuk menyusun dan merancang pembelajaran bersesuaian dengan kekangan masa yang dihadapi oleh pelajar yang sedang bekerja.

24

iii. Dari aspek pengurusan dan pengendalian program, sistem blok menyediakan struktur yang mudah untuk diuruskan oleh pihak Profesional-UKM dan pensyarah fakulti yang terlibat. Modul yang dilaksanakan pada hujung minggu tidak akan mengganggu tugas hakiki pensyarah dan memberi ruang untuk para pensyarah berkongsi dan melebarkan ilmu di peringkat yang lebih tinggi. Ini adalah jelas kerana sistem blok mencerminkan kesinambungan tahap ilmu yang diperlukan untuk membina kesarjanaan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran.

iv. Pelajar berpeluang untuk meningkatkan kompetensi dalam bidang yang berkaitan dengan kerjaya dengan adanya kepelbagaian penawaran kursus mengikut trek. Setakat ini, 5 pusat tanggungjawab (fakulti dan institut) bersetuju untuk menawarkan kursus-kursus yang berkaitan kepada pelajar yang berminat seperti dalam Jadual 15.1. Jadual 15.1 memberi penerangan terperinci setiap blok dan kelompok kursus yang berkaitan.

Jadual 15.1: Perincian Blok dan Kelompok Kursus Sarjana Pentadbiran Awam dan

Kepimpinan

Nama Blok Penerangan

Blok 1 Teras

Kursus ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan mengukuhkan keupayaan teras bagi meningkatkan kaliber dalam kepimpinan dan pentadbiran serta memupuk sikap yang diperlukan dalam kerjaya sebagai pentadbir organisasi.

Blok 2 Pentadbiran Awam

Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan tahap pengetahuan dalam bidang pentadbiran khususnya pentadbiran awam dengan menghubungkaitkan isu etika dan integriti. Pendekatan kursus menerusi hasil penyelidikan lepas, penerbitan dalam jurnal terkenal dan pengalaman secara langsung dalam bentuk kajian kes.

Blok 3 Kaedah Penyelidikan

Kursus ini bertujuan untuk pelajar mendalami ilmu dalam penyelidikan dalam konteks reka bentuk penyelidikan dan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam penyelidikan untuk membentuk pelajar menjadi pentadbir yang membuat keputusan berdasarkan analisis data dengan cara yang lebih saintifik.

Blok 4 Pengurusan Profesionalisme dan Kepimpinan

Kursus ini bertujuan membentuk pelajar menjadi seorang pemimpin organisasi, menerusi kajian-kajian kes organisasi terpilih dan perkongsian pengalaman daripada pengamal industri.

Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran

Kursus ini bertujuan untuk memantapkan profesionalisme pentadbir dari segi kepimpinan dan pentadbiran secara khusus dengan pendedahan kepada isu-isu yang berkaitan dengan minat dan bidang pelajar. Ini akan menyokong perancangan kerjaya pelajar untuk meningkatkan kepakaran dalam industri yang dinamik dan keperluan kepelbagaian.

Blok 6 Penyelidikan Kesarjanaan

Penyelidikan dijalankan oleh pelajar dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran di bawah bimbingan seorang pensyarah yang dilantik sebagai penyelia. Hasil laporan penyelidikan perlu disiapkan dalam tempoh tidak melebihi 2 semester.

Pelaksanaan sistem blok ini adalah seperti berikut:-

25

• Pelajar Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan adalah wajib mengambil semua kursus dalam Blok 1 (5 kursus dengan 10 unit) dan diikuti dengan Blok 2 (4 kursus dengan 8 unit).

• Selepas memenuhi Blok 1 dan Blok 2, pelajar perlu mengambil 2 kursus dalam Blok 3 termasuk kursus latihan yang disarankan oleh pensyarah yang ditawarkan oleh Profesional UKM. Di samping itu juga, pelajar boleh mengambil Blok 4 dan Blok 5 (pilih mana-mana 5 kursus bersamaan 5 dan 6 unit) secara serentak. Maklumat lanjut rujuk Lampiran 15.2.

• Perjumpaan bagi setiap kursus akan diadakan pada hujung minggu (hari Sabtu dan Ahad) dan pelaksanaan kursus adalah seperti di dalam rangka kursus.

• Setelah selesai kesemua keperluan blok 1-3, pelajar boleh memulakan projek penyelidikan yang bersifat penyelidikan gunaan di bawah penyeliaan seorang pensyarah (rujuk Lampiran 20.2).

15.2 Skema Pengajian

Skema pengajian berbentuk kerja kursus dan projek penyelidikan. Program ini mengikut semester dengan memenuhi kursus-kursus yang telah dinyatakan seperti dalam Struktur Program di Perkara 11.2 dan 11.3. Penilaian kerja kursus adalah secara berterusan melibatkan peperiksaan, kerja kursus, pembentangan dan projek. Penilaian kerja kursus adalah berdasarkan keputusan lulus dengan gred A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D dan E sebagai gagal. Pembentangan dan perbincangan dalam kursus adalah berasaskan pembelajaran berasaskan masalah untuk menggabungkan elemen pengalaman kerja yang praktikal dan ilmu teori yang relevan.

15.3 Kursus (35 Unit) Bagi memulakan projek penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan, para pelajar dikehendaki melengkapkan kesemua kursus dalam Blok 1 hingga Blok 3 seperti dalam Rajah 1. Namun demikian, kesemua 6 blok perlu dilengkapkan sebagai syarat pengijazahan. Secara khususnya kursus-kursus yang perlu adalah seperti berikut. (Rujuk Lampiran 15.2) (i) Teras (10 unit); (ii) Pentadbiran Awam (8 unit); (iii) Kaedah Penyelidikan (6 unit) (iv) Pilihan Kursus Pengurusan Profesionalisme dan Kepimpinan (5 unit); (v) Pilihan Kursus Kepelbagaian Pentadbiran (6 unit); atau (vi) Kursus setara yang diluluskan oleh Senat.

15.4 Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan (10 unit)

26

Untuk memulakan projek penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan, pelajar perlu melengkapkan semua kursus di dalam Blok 1 – 3 seperti dalam perkara 11.2. Pelajar juga perlu memenuhi perkara-perkara berikut: (i) Menjalankan projek penyelidikan yang berkait dengan bidang

kepimpinan dan pentadbiran, (ii) Menyediakan laporan projek dalam bidang kepimpinan dan

pentadbiran yang berbentuk penyelidikan gunaan, (iii) Memenuhi keperluan penerbitan satu artikel dalam jurnal yang

berwasit, (iv) Menghantar laporan kertas projek penyelidikan untuk dinilai oleh

penyelia iaitu pensyarah FEP atau fakulti lain (mengikut bidang) yang dilantik oleh Fakulti Ekonomi dan Pengurusan.

Syarat dan panduan penyediaan laporan akhir projek Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan adalah seperti dinyatakan dalam Lampiran 15.2.

15.5 Senarai Kursus Mengikut Blok

Secara umumnya senarai kursus mengikut blok-blok adalah seperti dalam Jadual 15.2 berikut:

Jadual 15.2: Maklumat Kursus Mengikut Blok

BLOK KOD KURSUS TERKINI UNIT

Blok 1 Teras (10 unit)

EPPM6112 Reka Bentuk Organisasi dan Pembuatan Keputusan* (Organizational Design and Decision Making)

2

EPPM6122 Kepimpinan dan Kecemerlangan Pentadbiran* (Leadership and Organizational Excellence)

2

EPPM6132 Pemikiran Strategik dalam Kepimpinan* (Strategic Thinking in Leadership)

2

EPPM6142 Pentadbiran dan Dasar Awam* (Public Policy and Administration)

2

EPPM6152 Analitik Data untuk Sokongan Keputusan* (Data Analytics for Decision Support)

2

Blok 2 Pentadbiran Awam (8 unit)

EPPM6212 Pentadbiran Dana Awam* (Public Fund Administration)

2

EPPM6222 Pembangunan Politik dan Kepimpinan Malaysia*

2

27

(Political Development and Malaysian Politics)

EPPM6232 Etika dan Integriti* (Ethics and Integrity)

2

EPPM6242 Kecemerlangan Organisasi melalui Modal Insan* (Organisational Excellence Through Human Capital)

2

Blok 3 Kaedah Penyelidikan (6 unit)

EPPM6313 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif* (Quantitative Research Method)

3

EPPM6323 Kaedah Penyelidikan Kualitatif * (Qualitative Research Method)

3

Blok 4 Pengurusan Profesionalisme & Kepimpinan (pilih 5 sahaja) (5 unit)

EPPM6401 Pemasaran dan Hubungan Awam (Marketing and Public Relations)

1

EPPM6411 Akauntabiliti Awam (Public Accountability)

1

EPPM6421 Pengurusan Risiko (Risk Management)

1

EPPM6431 Rundingan dan Resolusi Konflik (Negotiation and Conflict Resolutiont)

1

EPPM6441 Minda Keusahawanan dan Inovasi (Entrepreneurial Mind and Innovation)

1

EPPM6451 Isu Perundangan dalam Pentadbiran (Legal Issues in Administration)

1

EPPM6461 Komunikasi dan Jaringan Berkesan (Effective Communication and Networking)

1

EPPM6471 Media Digital dan Masyarakat (Digital Media and Society)

1

EPPM6481 Teknologi Maklumat untuk Keberkesanan Pengurusan (Information Technology for Effective Management)

1

EPPM6491 Penilaian Prestasi berkesan (Effective Performance Assessment)

1

Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran (6 unit)

EPPM6511 Psikologi untuk Profesional (Psychology for Professional)

1

EPPM6521 Isu Semasa dalam Kepimpinan (Current Issues in Leadership)

1

28

PILIHAN KURSUS 1. LESTARI 2. FSSK 3. FTSM 4. FPI 5. IKMAS

EPPM6531 Pemikiran Kreatif dalam Pembuatan Keputusan (Creative Thinking in Decision Making)

1

EPPM6541 Pementoran dan Bimbingan Prestasi (Mentoring and Performance Coaching)

1

EPPM6551 Memimpin Kepelbagaian Dalam Organisasi – Change Management (Leading Diversity in Organization)

1

Kursus Pilihan Fakulti/PTJ lain Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan

SKPR6052 Kepimpinan dan Perkembangan Organisasi

2

SKPR6033 Pemilihan Personal dan Penilaian Prestasi

3

Fakulti Pengajian Islam

EPPM6572 Pengurusan dan Kepimpinan Islam

2

Institut Kajian Malaysia dan Antarabangsa

OOHH6032 Pengenalan Kepada Globalisasi dan Oksidentalisme

2

OOHH6042 Globalisasi dan Oksidentalisme: Wacana, Isu dan Cabaran

2

Institut Alam Sekitar dan Pembangunan

JSXX6012 Sains Kelestarian 2

Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat

EPPM6562 Kaedah Statistik bagi Analisis Data

2

Blok 6 (10 unit)

EPPM6669 Projek Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan * (Disertation)

10

*Kursus wajib

29

Jadual 15.3 Kursus Wajib dan Elektif Mengikut Unit Blok Nama Blok Wajib Elektif

Blok 1 Teras 10 unit Blok 2 Pentadbiran Awam 8 unit Blok 3 Kaedah Penyelidikan 6 unit Blok 4 Pengurusan Profesionalisme & Kepimpinan 5 unit Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran 6 unit Blok 6 Penyelidikan Sarjana 10 unit

Jumlah 34 unit 11 unit Jumlah Keseluruhan Unit 45 Unit

Untuk mencapai matlamat pembelajaran sepanjang hayat dan memberi peluang kepada kakitangan sektor awam dan UKM khususnya untuk mengumpul unit berdasarkan program pembangunan profesional yang disediakan oleh Profesional-UKM (kursus latihan dan kursus program Doktor Pendidikan Tinggi), beberapa kursus sedia ada yang sesuai dengan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan akan diambil kira sebagai memenuhi keperluan kredit kursus tertentu (tambahan kepada kursus sedia ada). Kursus-kursus yang boleh dipilih adalah seperti di dalam Jadual 15.3.

Jadual 15.4: Kursus Profesional-UKM dan Keperluan untuk Kursus Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

Nama Kursus

(PROFESIONAL-UKM) Kursus Sarjana Pentadbiran dan

Kepimpinan Kod Nama

Kaedah Penyelidikan Kuantitatif (GGGW8441)

EPPM6313 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif

Analisis Data Penyelidikan Kualitatif (GGGW8411)

EPPM6323 Kaedah Penyelidikan Kualitatif

Strategi Mentoran Berkesan (GGGW84h1)

EPPM6541 Pementoran dan Bimbingan Prestasi

Pengenalan Kajian Tindakan (GGGW8451)


Permodelan Bersamaan Berstruktur (AMOS) (GGGW84a1)


Penulisan Makalah Jurnal Berimpak & Berindeks (GGGW84e1)



Kursus- kursus yang ditawarkan oleh Profesional-UKM dan Doktor Pendidikan Tinggi yang bernilai 1 unit boleh dijadikan kursus pelengkap

30

untuk memenuhi keperluan kursus Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan yang berbentuk 2 dan 3 unit seperti di Jadual 15.4.

16. SILIBUS

Silibus atau proforma kursus adalah seperti di Lampiran 15.3

17. ETIKA DAN KEMANUSIAAN

Program ini menekankan kepada aspek penglibatan ahli akademik serta kakitangan pentadbiran kategori Pengurusan dan Profesional yang mengikuti program-program latihan yang dijalankan di Profesional-UKM.

18. UNJURAN PELAJAR

Berdasarkan kepada penyertaan dalam kursus-kursus yang dianjurkan oleh Profesional-UKM, kemasukan pelajar-pelajar lepasan ijazah ke program-program sarjana Fakulti Ekonomi dan Pengurusan serta keupayaan kakitangan akademik yang akan terlibat dalam proses penyeliaan, maka unjuran berikut dilakukan (rujuk Jadual 18.1).

Jadual 18.1: Unjuran Pelajar dari 2019 hingga 2023

Program/Tahun 2019 2020 2021 2022 2023 Pengambilan 30 30 40 40 40

Enrolmen 30 60 70 80 80 Keluaran 30 60 100

19. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN

• Ijazah Sarjana Muda dari mana-mana universiti atau IPT yang diiktiraf oleh

Senat UKM dari pelbagai bidang, dan • Sedang berkhidmat di mana-mana organisasi, dan • Mempunyai sekurang-kurangnya 3 tahun pengalaman kerja.

20. IMPLIKASI KAKITANGAN, FIZIKAL DAN KEWANGAN 20.1 Implikasi Kakitangan

Fakulti Ekonomi dan Pengurusan terdiri daripada tiga pusat pengajian utama iaitu Pengurusan, Ekonomi dan Perakaunan. Struktur organisasi di peringkat kedekanan adalah seperti yang digambarkan dalam Lampiran 20.1. Kursus-kursus akan dikendalikan sepenuhnya oleh Profesional-UKM dengan kerjasama tenaga akademik yang telah dilantik daripada FEP dan fakulti bersekutu.

31

Urusan kemasukan dan penyelarasan program juga akan dikendalikan oleh pihak Profesional-UKM. Bagi program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan, penyelia akan dilantik daripada kalangan ahli akademik Fakulti Ekonomi dan Pengurusan dan juga penyelia bersama daripada Fakulti yang berkaitan dengan bidang pelajar (jika diperlukan). Senarai nama ahli fakulti sama ada kakitangan akademik dan sokongan adalah seperti dalam Lampiran 20.2 Unjuran penambahan tenaga pengajar bagi tempoh 4 tahun adalah seperti di dalam Jadual 20.1 di bawah.

Jadual 20.1: Unjuran Tenaga Pengajar FEP dari 2018 hingga 2022

Program/Tahun 2018 2019 2020 2021 2022

Jumlah pensyarah aktif 125 128 133 133 133

Pensyarah cuti belajar 10 7 4 2 2

Pensyarah bersara 0 4 2 2 2

Tambahan pensyarah baru

- 2 - 2 2

Jumlah Tenaga Pensyarah tersedia

125 130 131 133 133

20.2 Implikasi Fizikal

Buat masa sekarang tambahan fizikal tidak diperlukan memandangkan semua kursus dijalankan dengan menggunakan kemudahan sedia ada (Lampiran 20.3).

20.3 Implikasi Kewangan

Semua kursus yang dijalankan dengan menggunakan peruntukan yang sedia ada seperti yang telah diperuntukkan kepada Profesional UKM setiap tahun.

21. PERTINDIHAN PROGRAM YANG DIPOHON DENGAN IPT LAIN

21.1 Program Akademik Yang Sedang Ditawarkan Di Fakulti/ Institut Yang Memohon

Sarjana Muda Pentadbiran Perniagaan dengan Kepujian Sarjana Muda Perakaunan dengan Kepujian Sarjana Muda Ekonomi dengan Kepujian Sarjana Muda Keusahawanan dan Inovasi Diploma Pasca Siswazah Ekonomi Sarjana Ekonomi Sarjana Ekonomi Islam Sarjana Perakaunan Sarjana Keusahawanan dan Inovasi

32

Doktor Falsafah Ekonomi Doktor Falsafah Perakaunan Doktor Falsafah (Gabungan)

Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan yang dicadangkan ini berbeza daripada program yang ditawarkan oleh beberapa universiti awam dan swasta di Malaysia. Kebanyakan program yang ditawarkan tertumpu kepada Sarjana Pentadbiran Perniagaan dan Sarjana Pentadbiran Awam, manakala penumpuan terhadap bidang kepimpinan sangat minimal. Rata-rata penawaran program dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran berbentuk penyelidikan sepenuhnya yang menutup peluang pentadbir untuk mempelajari ilmu dan inovasi baru dalam bidang ini. Di samping itu juga, Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ini adalah unik berdasarkan pendekatan pembelajaran yang digunakan yang menggalakkan golongan bekerja menyambung pelajaran melalui kaedah pengumpulan kredit dari kursus-kursus latihan berbentuk modul pendek (1 hingga 3 kredit) dan melakukan penyelidikan gunaan berasaskan bidang kerja mereka untuk tujuan pemberian Ijazah pascasiswazah. Kaedah ini semakin digunakan oleh beberapa institusi pengajian tinggi di negara-negara maju seperti di United Kingdom dan Amerika Syarikat. Pendekatan ini masih baru dalam konteks Malaysia. Kebanyakan universiti awam dan swasta di Malaysia menawarkan Sarjana Pengurusan Pentadbiran Perniagaan atau Awam menggunakan struktur program yang biasa iaitu kursus sepenuhnya, kursus dan kertas projek atau penyelidikan sepenuhnya dan setiap kerja kursus adalah 3 kredit. Ringkasan sebahagian program Sarjana Pengurusan bagi IPTA lain adalah seperti dalam Jadual 21.1.

Jadual 21.1: Ringkasan Sebahagian Program Sarjana Pengurusan/Pentadbiran dan Sarjana Kepimpinan di IPTA dan IPTS

Nama

Universiti Nama Program Kaedah Pengajian Struktur Pengajian

UiTM

Ijazah Sarjana Pentadbiran Perniagaan



Sarjana Pentadbiran Korporat (ICSA) Sarjana Sains Pentadbiran



UM

Sarjana Pentadbiran Perniagan




Sepenuh masa


Sarjana Polisi Awam Sepenuh masa


UTM

Sarjana Pengurusan (Teknologi)


Penyelidikan sahaja Kerja kursus dan disertasi Kursus - 21 kredit Disertasi - 21 kredit

33

UPM




Sarjana Sains (Pengurusan/Kewangan/Pemasaran/Perakaunan)


Kerja kursus – 12 kredit dan tesis

Sarjana Sains dalam Kepimpinan

Sepenuh masa dan separuh masa

Penyelidikan sahaja

USM




Sarjana Sastera (Pengurusan/Perakauanan/ Kewangan)


Penyelidikan sahaja



Kerja kursus dan projek – 44 unit

Sarjana Sastera (Pendidikan) Pendidikan Profesional, Kepimpinan dan Kajian Polisi


Penyelidikan sahaja

UMK




UUM






Penyelidikan sahaja

Sarjana Pengurusan Awam



Sarjana Sains (Pengurusan Awam)

Separuh masa Kerja kursus dan projek - 42 kredit

UniRazak Ijazah Sarjana Pentabiran Perniagaan dalam Kepimpinan



Universiti Nottingam

Sarjana Sastera dalam Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan



Universiti Herriot-

Watt

Sarjana Sains dalam Strategi Perniagaan, Kepimpinan dan Perubahan



Asia – e University

Sarjana Sains (Kepimpinan)


Penyelidikan sahaja





34

22. PERBANDINGAN DENGAN PROGRAM PENGAJIAN DI UNIVERSITI LUAR NEGARA Di peringkat antarabangsa, program berbentuk Sarjana Kepimpinan dan Pentadbiran ada ditawarkan oleh beberapa universiti di Amerika Syarikat seperti Antioch University LA, Colorado State University, Temple University, Suffolk University dan Southeast Missouri State University yang direka bentuk untuk profesional yang sedang bekerja. Di United Kingdom, kebanyakan Sekolah Perniagaan 10 teratas (top 10 Business School) menawarkan Program Sarjana Pengurusan seperti di Cranfield University, Lancaster University, Leeds University dan Aston University turut menawarkan program ini. Antara universiti di UK yang menawarkan kursus kepimpinan ialah University of South Wales dan University of Warwick. Ringkasan penawaran program ini di luar negara adalah seperti dalam Jadual 22.1. Jadual 22.1: Ringkasan sebahagian program Sarjana berkaitan di Universiti

Luar Negara

NamaUniversiti Nama Program KaedahPengajian StrukturPengajian University of South Wales, UK

Sarjana Kepimpinan dan Pengurusan

Separuh masa

Kerja kursus dan projek (1-3 tahun)

University of Warwick, UK

Sarjana Kepimpinan Pendidikan dan Pengurusan


Pilihan kerja kursus atau penyelidikan penuh

Antioch University LA

Sarjana Pengurusan Bukan Berasaskan Keuntungan

Separuh masa

Kerja kursus dan projek 48 kredit (18 bulan)

Colorado State University,

Sarjana Pengurusan Amalan (MMP)


Kerja kursus - 30 kredit

Temple University Sarjana Pengurusan Sumber Manusia (MSc)


Kerja kursus

Cranfield University,

Sarjana Pengurusan

Sepenuh masa Kerja kursus, projek dan internship (13 bulan) 11 kursus teras dan 3 elektif

Lancaster University,

Sarjana Pengurusan (penyelidikan) Sarjana Pengurusan (MSc)

Sepenuh masa Sepenuh masa Sepenuh masa

Kerja kurus dan Disertasi (setahun) Kerja kursus dan Kertas Projek (setahun)

35

Kerja kursus dan Disertasi (setahun)

Leeds University Sarjana Perundingan dan Sumber Manusia Sarjana Pengurusan (MSc)

Sepenuh masa Kerja kursus dan Disertasi (setahun)

23. KEAHLIAN DAN ULASAN JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI

Jawatankuasa Penasihat Fakulti dan Pusat Pengajian masih di dalam proses pelantikan dan senarai nama adalah seperti berikut: Lembaga Penasihat Fakulti : 1. YBhg. Dato’ (Dr.) Husamuddin Hj Yaacub, Ketua Pegawai Eksekutif, Kumpulan

Media Karangkraf Sdn. Bhd. 2. Prof. Datuk Dr. Syed Othman Alhabshi, Timbalan Presiden, Academic,

International Center for Education in Islamic Finance (INCEIF) 3. Datuk Fazlur Rahman Bin KMM Ebrahim, Pengarah, Agensi Kaunseling dan

Pengurusan Kredit 4. Nik Mohd Hasyudeen Yusoff, Pengerusi Eksekutif Lembaga Pemantauan Audit,

Audit Oversight Board, Suruhanjaya Sekuriti Malaysia 5. YBhg. Dato' Zahrah Abd Wahab Fenner, Ketua Pegawai Eksekutif, Suruhanjaya

Syarikat Malaysia (SSM) 6. Dato' Sri Dr. Santhara Kumar A/L Ramanaidu, Pengarah dan Ketua Pegawai

Eksekutif Kumpulan MEGB, Asiamet (M) Sdn. Bhd. 7. Prof. Dr. Mohamed Sulaiman Bin Sultan Suhaibuddeen, Melaka ICT Holdings

Sdn Bhd 8. Encik Harun Abdul Hassan, Madetill Event Management

9. Encik Fauzi Awang, CEO @ Malaysia International Franchise Sdn Bhd

(MyFranchise)

10. Audrey Wong, Chief Risk Officer, Cagamas Berhad

Ulasan Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga Pengajian: Pihak industri memberi ulasan yang positif berkaitan penawaran program yang berbentuk fleksibel di dalam membangunkan kepakaran pengurusan. Keperluan membangunkan pekerja menjadi bertambah kritikal dengan persekitaran industri yang dinamik yang memerlukan warga organisasi sentiasa membaharui skil dan ilmu dalam bidang pengurusan. Perubahan tren semasa dan generasi pekerja yang berbeza memerlukan pengurusan atasan meningkatkan ilmu untuk mengendalikan operasi dan pentadbiran syarikat.

36

24. TARIKH PROGRAM DILULUSKAN

i) Lembaga pengajian : a) Mesyuarat JPPA FEP - 11 Julai 2013

b) Mesyuarat JPPA Fakulti FEP - 13 September 2013

c) Mesyuarat FEP - 30 Oktober 2013 d) Mesyuarat JPPA 205 - 12 Oktober 2015

ii) Senat : Mesyuarat Senat ke 417 – 17 Disember 2015 (ada penambahbaikan) Mesyuarat Senat ke 446 - 30 Julai 2018

25. KESIMPULAN / SYOR

Pengiktirafan program ini dengan pemberian kredit yang boleh dikumpulkan untuk mendapat Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan adalah munasabah. Oleh itu disyorkan supaya pihak Lembaga Pengarah Universiti mempertimbangkan kelulusan program ini.

37

C. Kriteria Tambahan Untuk Akreditasi Sementara 1. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN PROGRAM Program Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan dijalankan secara sepenuh masa dan separuh masa. Program sepenuh masa akan mengambil masa selama 3-6 semester (1½ tahun - 3 tahun) manakala secara separuh masa akan dijalankan antara 5 hingga 10 semester (2½ tahun - 5 tahun). Program separuh masa ini adalah bersesuaian dengan konsep pembelajaran sepanjang hayat. Program ini melibatkan kursus-kursus yang dijalankan secara berterusan. Pelaksanaan program ini berkonsepkan pembelajaran berasaskan kompetensi dan kerjaya (competency – work-based learning) yang mengambil kira kursus-kursus teras dan lanjutan. Bagi melaksanakan program ini, kursus-kursus sedia ada yang dijalankan oleh Profesional-UKM dikategorikan mengikut blok-blok tertentu. Sistem blok diguna pakai bagi menunjukkan perbezaan pelbagai tahap kompetensi dalam struktur program. 1.1 Penyataan Objektif Pendidikan Program dan Hasil Pembelajaran 1.1.1 Program mestilah selaras dan menyokong, visi dan misi UKM.

Idea program ini dicetus oleh pemimpin atasan UKM yang menyatakan keperluan adanya program yang memfokus kepada pembangunan pemimpin yang kompeten untuk mentadbir organisasi. Keperluan organisasi masakini yang adaptif memerlukan luang untuk latihan yang berbentuk akademik dalam pembangunan kerjaya pentadbir organisasi. Ekoran daripada pembentangan di peringkat senat pada 17 November 2015, cadangan telah dikemukakan agar program ditambah baik untuk menawarkan program sarjana yang menjurus kepada kepimpinan dan pentadbiran. Dalam kertas cadangan ini, program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan merujuk kepada program yang memfokuskan kepada profesionalisme yang memberi peluang untuk pengembangan ilmu khusus dalam cabang bidang kepimpinan dan pentadbiran melalui penyelidikan dan kepelbagaian kursus bagi mereka yang sedang bekerja. Kepelbagaian kursus yang ditawarkan melibatkan pelbagai fakulti dan pusat menawarkan kursus yang bersesuaiaan yang menghasilkan program yang adaptif. Ini bersesuaian dengan keperluan hasil pembelajaran MQF yang menekankan aspek pengetahuan dan pembangunan kemahiran terutama sekali di dalam membina pemimpin yang kompeten dan berintegriti.

1.1.2 Pembangunan kurikulum untuk program ini telah melalui beberapa proses bengkel yang dijalankan di dalam dan di luar UKM. Proses ini melibatkan keseluruhan tenaga akademik Pusat Pengajian Pengurusan dan Profesional-UKM sebagai pencetus program. Berdasarkan objektif dan sasaran kedua-dua unit, program ini direka bentuk supaya warga organisasi boleh melanjutkan pelajaran dengan mengumpul unit latihan di mana kaedah ini berupaya memotivasi warga organisasi untuk meningkatkan kompetensi kerjaya dalam proses pembelajaran hayat. Program ini akan melibatkan pensyarah-pensyarah Pusat Pengajian Pengurusan secara eksklusif dan beberapa pensyarah daripada Pusat Ekonomi dan Pusat Perakaunan berdasarkan keperluan kursus. Terdapat juga kursus-

38

kursus yang akan dikendalikan oleh pensyarah dari fakulti lain seperti Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Fakulti Pengajian Islam, Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat dan institut penyelidikan seperti LESTARI dan IKMAS. Pentadbiran melibatkan pengurusan pelajar dan penganjuran kursus akan dikendalikan oleh Profesional-UKM manakala pengurusan kursus dari segi penetapan pensyarah, penawaran dan kandungan kursus dikendalikan sepenuhnya oleh FEP. Program ini diuruskan oleh Profesional-UKM dari aspek penjadualan, pengambilan pelajar, pelantikan pensyarah dan lain-lain urusan berkaitan pentadbiran program. Seorang pensyarah akan dilantik sebagai penyelaras program untuk membantu pihak Profesional-UKM dalam menghubungkan peranan FEP. Semua pengajaran dan pembangunan kurikulum sepenuhnya di bawah FEP.

1.1.3 Pendekatan yang akan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran melibatkan “blended learning” di mana kursus dikendalikan secara bersemuka, atas talian dan pembelajaran kendiri. Oleh kerana sasaran pelajar tertumpu kepada warga organisasi yang sedang bekerja, bentuk penyampaian dari segi kaedah dan bahan adalah lebih praktikal yang melibatkan pendekatan perbincangan isu-isu semasa dan kajian kes selaras dengan keperluan pemahaman teori bagi setiap kursus.

1.1.4 Penawaran kursus ini adalah selaras dengan keperluan semasa yang memerlukan penambahbaikan kompetensi secara berterusan di kalangan pekerja. Malah pendekatan program ini yang memberi keluwesan dari segi pengambilan dan pemilihan kursus menjadi daya tarikan kepada warga organisasi yang sedang bekerja untuk menyertai program ini. Berdasarkan kajian pasaran di kalangan warga UKM dan orang luar, dapatan menunjukkan ramai yang berminat dan percaya program dengan pendekatan seperti ini mampu melonjakkan kompetensi mereka ke tahap yang lebih tinggi selaras dengan keperluan kerjaya mereka. Atas dasar ini dan juga kemampuan dan pengalaman FEP dalam penawaran pelbagai program eksekutif, adalah tidak mustahil FEP menawarkan program ini dengan sumber-sumber sedia ada.

1.1.5 Pelajar yang mengikuti program ini bukan sahaja dapat membina peluang untuk mendaki laluan kerjaya mereka, tetapi yang paling utama membina pemikiran kritikal yang penting di dalam pembuatan keputusan di dalam era yang lebih kompleks. Secara umumnya, pelajar yang mengikuti program menjadi lebih analitikal di dalam menilai situasi dan kreatif di dalam pembuatan keputusan yang lebih berkesan dan mantap. Pendekatan yang digunakan juga berupaya untuk menerap budaya pembelajaran sepanjang hayat di kalangan pekerja sesbuah organisasi.

1.1.6 Kursus-kursus akan dijalankan di FEP dan tempat-tempat lain di dalam UKM yang

akan ditetapkan. Pendekatan pengajaran melibatkan kuliah, seminar, kajian kes, dan kajian lapangan dan juga refleksi. Penglibatan dalam pembelajaran secara atas talian juga akan dianjurkan untuk memastikan penerapan ilmu dapat dilaksanakan sepenuhnya.

39

1.2 Pembangunan Program: Proses, Kandungan, Struktur dan Kaedah Pengajaran-Pembelajaran. 1.2.1 Jadual 1 hingga Jadual 3 memperjelaskan perkara-perkara teras yang penting untuk memahami konsep, prinsip dan kaedah yang menyokong hasil pembelajaran program, di samping segala keperluan disiplin yang menentukan kewajaran anugerah dengan mengambil kira standard disiplin yang sesuai serta amalan baik antarabangsa bagi bidang berkenaan.

Jadual 1. Klasifikasi Kursus

Klasifikasi Mata Pelajaran

Nilai Kredit

Peratus

1 Modul wajib Blok 1 Teras (10 unit) Blok 2 Pentadbiran Awam (8 unit) Blok 3 Kaedah Penyelidikan (6 unit)

24 unit 53%

2 Teras/Major/Tumpuan:Projek/tesis/kertas ilmiah Blok 6 Projek Penyelidikan (10 unit)

10 unit 22%

3 Modul/Kursus pilihan/elektif Blok 4 Pengurusan Profesionalisme dan Kepimpinan (5 unit) Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran (6 unit)

11 unit 25%

4 Modul/Kursus minor - - 5 Latihan industri - - 6 Praktikum - - 7 Lain-lain (nyatakan) - - Jumlah Nilai Kredit

45 unit 100%

40

Jadual 2. Senarai kursus/modul yang ditawar di dalam program

Semester/ Tahun Ditawarkan

Nama dan Kod Kursus/Modul Klafikasi (Major/ Minor/ Elektif/Audit)

Nilai Kredit

Nama Penyelaras Kursus

Blok 1 (10 unit) Teras


Major 2 PM Dr. Nor Liza Abdullah

EPPM6122 Kepimpinan dan Kecemerlangan Pentadbiran (Leadership and Organizational Excellence)

Major 2

EPPM6132 Pemikiran Strategik dalam Kepimpinan (Strategic Thinking in Leadership)

Major 2

EPPM6142 Pentadbiran dan Dasar Awam (Public Policy and Administration)

Major 2


Major 2

Blok 2 (8 unit) Pentadbiran Awam

EPPM6212 Pentadbiran Dana Awam (Public Fund Administration)

Major 2 PM. Dr. Che Aniza Che Wei

EPPM6222 Pembangunan Politik dan Kepimpinan Malaysia (Political Development and Malaysian Leadership)

Major 2

EPPM6232 Etika dan Integriti (Ethics and Integrity)

Major 2

41

EPPM6242 Kecemerlangan Organisasi melalui Modal Insan (Organisational Excellence Through Human Capital)

Major

2

Blok 3 (6 unit) Kaedah Penyelidikan

EPPM6313 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif (Quantitative Research Method)

Major 3 PM. Dr. Rasidah Arshad

EPPM6323 Kaedah Penyelidikan Kualitatif (Qualitative Research Method)

Major 3

Blok 4 (5 unit) Pengurusan Profesionalisme dan Kepimpinan


Minor/Elektif 1 PM Dr. Hawati Janor


Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1

EPPM6431 Rundingan dan Resolusi Konflik (Negotiation and Conflict Resolution)

Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1

EPPM6491 Penilaian Prestasi berkesan Minor/Elektif 1

42

(Effective Performance Assessment) Blok 5 (6 unit) Kepelbagaian Pengurusan dan Pentadbiran PILIHAN TREK

1. FEP 2. FPI 3. FSSK 4. FTSM 5. LESTARI

FAKULTI EKONOMI DAN PENGURUSAN EPPM6511 Psikologi untuk Profesional

(Psychology for Professional) Minor/Elektif 1 Dr. Roshayati Abdul

Hamid EPPM6521 Isu Semasa dalam Kepimpinan

(Current Issues in Leadership) Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1


Minor/Elektif 1


Minor/Elektif

FAKULTI SAINS SOSIAL & KEMANUSIAAN SKPR6052 Kepimpinan dan Perkembangan

Organisasi (Leadership and Organizational Development)

Minor/Elektif 2

SKPR6033 Pemilihan Personal dan Penilaian Prestasi (Personel Selection and Performance Evaluation)

Minor/Elektif 3

FAKULTI PENGAJIAN ISLAM EPPM6572 Pengurusan dan Kepimpinan Islam

(Management and Islamic Leadership) Minor/Elektif 2

INSTITUT KAJIAN MALAYSIA DAN ANTARABANGSA OOHH6032 Pengenalan Kepada Globalisasi dan

Oksidentalisme Minor/Elektif 2

43

(Introduction to Globalization and Occidentalism)

OOHH6042 Globalisasi dan Oksidentalisme: Wacana, Isu dan Cabaran (Globalization and Occidentalism: Discourse, Issue and Challenges)

Minor/Elektif 2

INSTITUT ALAM SEKITAR DAN PEMBANGUNAN JSXX6012 Sains Kelestarian

(Sustainability Science) Minor/Elektif 2

FAKULTI TEKNOLOGI DAN SAINS MAKLUMAT EPPM6562 Kaedah Statistik bagi Analisis Data

(Statistical Methods for Data Analytics)

Minor/Elektif 2

Blok 6 (10 unit)

EPPM6669 Projek Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan * (Disertation) (Master in Public Administration and Leadership Research Project)

10

44

1.2.2 Fakulti Ekonomi dan Pengurusan secara khususnya akan memantau program ini dari masa ke semasa. Untuk memastikan program ini seiring dengan keperluan industri, penilaian program akan dijalankan secara berkala di mana maklumbalas daripada Lembaga Penasihat Program Pengajian FEP akan diambil kira. Di samping itu juga, penilaian daripada Sistem Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran (SPPP) akan dipantau untuk memastikan program yang ditawarkan berupaya mencapai HPP program. 1.3 Penyampaian Program 1.3.1 Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ini akan diuruskan oleh Profesional-UKM dari aspek penawaran kursus, promosi, dan pengurusan jadual kursus. Dari segi pengambilan pelajar, FEP akan bekerjasama dengan Profesional-UKM untuk mengenal pasti pelajar yang memenuhi keperluan syarat-syarat kemasukan iaitu memiliki Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan, UKM atau Ijazah Sarjana dari UKM atau mana-mana Institusi Pengajian Tinggi yang diiktiraf oleh Senat dan sedang berkhidmat dalam mana-mana organisasi dan mempunyai sekurang-kurangnya 3 tahun pengalaman kerja. Pihak FEP akan menyokong Profesional-UKM dari segi pemilihan pensyarah dan pengendalian setiap kursus. 1.3.2 Seorang penyelaras akan dilantik oleh FEP untuk mengurus peranan dan tanggungjawab pusat dan FEP di dalam program ini dan menjadi penghubung kepada Profesional-UKM dalam pengendalian program. Penyelaras akan membuat laporan kepada Timbalan Dekan Siswazah yang bertanggungjawab terus di bawah Dekan, FEP. FEP mempunyai tenaga akademik seramai 135 kakitangan akademik yang terdiri daripada 6 Profesor, 40 Profesor Madya, 61 Pensyarah Kanan, dan 28 Pensyarah. Jawatan, tanggungjawab dan bidang kuasa pegawai-pegawai akademik utama dan jawatankuasa yang bertanggungjawab terhadap program adalah jelas dan sumber adalah mencukupi. 1.3.3 Penyemakan program akan dilaksanakan secara berkala untuk memenuhi keperluan ISO. Selain itu juga, program akan dinilai oleh pihak dalaman (audit dalaman) dan audit luaran dengan memanggil kepakaran akademik luar UKM untuk menilai program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan. 1.3.4 Pembelajaran pelajar disokong oleh kemantapan tenaga pensyarah yang berpengalaman dalam bidang pengurusan dari aspek teori dan praktikal. Modul pembelajaran yang dilaksanakan secara blok dengan penawaran di hujung minggu memberi fleksibiliti kepada pelajar untuk mengatur pembelajaran yang bersesuaian dengan tanggungjawab kerjaya. Pendekatan modul yag berbentuk latihan memberi ruang untuk membangunkan kefahaman pelajar dengan lebih praktikal dan membina profesionalisme di kalangan pelajar. 1.3.5 Untuk tujuan pemantauan dan penyemakan program, FEP akan memastikan Lembaga Penasihat Program mengambil peranan yang penting di dalam menilai program bagi tujuan penambahbaikan. Di samping itu juga, Lembaga Penasihat Fakulti dan Alumni Fakulti turut boleh digerakkan untuk menyokong pembangunan program ini. Tambahan pula, reka bentuk program yang mementingkan elemen industri memerlukan input yang lebih tinggi daripada pihak industri. Menerusi unit HEJIM, hubungan jangka panjang akan

45

dibina dengan pihak berkepentingan supaya program ini menjadi lebih dinamik dan memenuhi keperluan industri. 2. PENILAIAN PEMBELAJARAN PELAJAR 2.1 Kaedah Pentaksiran

2.1.1 Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ini berbentuk kerja kursus dan projek penyelidikan. Oleh itu kaedah penilaian bagi program ini terbahagi kepada dua iaitu penilaian untuk kerja kursus dan projek penyelidikan. 2.1.2 Penilaian kerja kursus adalah secara berterusan melibatkan peperiksaan, kerja kursus, pembentangan dan projek. Penilaian kerja kursus adalah berdasarkan keputusan lulus dengan gred A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D dan E sebagai gagal. Pembentangan dan perbincangan dalam kursus adalah berasaskan pembelajaran berasaskan masalah untuk menggabungkan elemen pengalaman kerja yang praktikal dan ilmu teori yang relevan. 2.1.3 Pemantauan terhadap penilaian pelajar untuk mengurangkan lebihan bebanan kurikulum dan menggalakkan pembelajaran bersepadu dilakukan oleh pihak FEP melalui pembangunan proforma oleh tenaga pensyarah yang pakar dalam setiap bidang kursus. Proforma tersebut memperincikan rancangan pembelajaran sama ada secara seminar, perbincangan, forum, projek dan perbentangan serta jam pembelajaran secara pembelajaran kendiri yang bersesuaian dengan nilai kredit sesuatu kursus serta mengambil kira untuk memenuhi hasil pembelajaran program. 2.1.4 Untuk memulakan penyelidikan untuk disertasi Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan, pelajar perlu melengkapkan semua kursus-kursus di dalam Kursus Asas dalam Blok 1 hingga Blok 3. Pelajar boleh memulakan penyelidikan dan menjalankan kursus-kursus dalam Blok 4 dan 5 secara serentak. Selain itu juga, pelajar juga perlu memenuhi perkara-perkara berikut dalam menjalankan projek penyelidikan:

(i) Menjalankan projek penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran,

(ii) Menyediakan laporan projek dalam bidang yang berbentuk penyelidikan gunaan,

(iii) Menghantar laporan kertas projek penyelidikan untuk dinilai oleh penyelia iaitu pensyarah FEP atau fakulti lain yang dilantik fakulti.

46

2.1.5 Peperiksaan dan penilaian bagi program Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan adalah selaras dengan kebanyakan program Sarjana yang ditawarkan di UKM. Peperiksaan dan penilaian secara umumnya meliputi satu peperiksaan dan/atau penilaian berterusan mengenai kerja kursus yang diikuti pada tiap-tiap semester; dan satu laporan projek sarjana yang akan diperiksa oleh seorang pensyarah Universiti yang dilantik oleh Fakulti/ Institut. 2.2 Hubungan Antara Pentaksiran dan Pembelajaran Hasil Matlamat program Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ini bertujuan untuk membangunkan modal insan yang berpengetahuan, berkemahiran dan profesional yang mengamalkan pengetahuan yang terkini di dalam bidang yang diceburi sejajar dengan konsep pendidikan sepanjang hayat. Matlamat program ini menyokong falsafah pendidikan UKM yang menekankan gabungan di antara teori dan amal dalam membina masyarakat terpelajar tanpa mengira usia dan peringkat. Untuk memastikan tercapainya matlamat tersebut setiap kursus yang ditawarkan akan dinilai agar memenuhi hasil pembelajaran yang diharapkan. 2.2.1 Prinsip, kaedah dan amalan penilaian diselarikan dengan hasil

pembelajaran dan kandungan program melalui kaedah penilaian iaitu penilaian formatif (berterusan) dan penilaian sumatif (penilaian di akhir semester).

Hasil pembelajaran Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan adalah melahirkan pelajar yang berupaya:-

1. Menilai secara kritis teori dan konsep kepimpinan dan pentadbiran serta

mengaitkannya dengan isu-isu masyarakat.

2. Mengaplikasi teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran di dalam

pembuatan keputusan dalam pengurusan organisasi.

3. Menjalankan penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran dengan

penyeliaan minimum dan mematuhi perundangan, etika dan kod amalan

profesional.

4. Menunjukkan kualiti kepimpinan dan pentabiran melalui komunikasi dan kerja

berpasukan dalam kalangan rakan kerja dan pihak berkepentingan.

5. Membina alternatif penyelesaian kepada permasalahan pentadbiran

menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritis.

6. Mempamerkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang

kepimpinan dan pentadbiran.

Prinsip, kaedah dan amalan penilaian diselarikan dengan hasil pembelajaran dan kandungan program melalui kaedah penilaian iaitu penilaian formatif (berterusan) dan penilaian sumatif (penilaian di akhir semester). Penyelarasan ini boleh dilihat dalam: i) Pemetaan antara hasil pembelajaran tersebut dengan aspek seperti objektif

pembelajaran; matlamat pendidikan; lapan domain hasil pembelajaran MQF

47

setiap kursus. Maklumat lengkap mengenai perkara ini boleh dirujuk di lampiran seperti berikut:

a. Pemetaan antara Objektif Program dengan Matlamat Pendidikan. Sila rujuk Lampiran 13.1

b. Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Objektif Program. Sila

rujuk Lampiran 13.2. c. Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan merujuk Lapan

Domain Hasil Pembelajaran MQF. Sila rujuk Lampiran 13.3.

ii) Matrik hasil pembelajaran dengan tahap kelayakkan MQF; Kursus; tahap taksonomi dan tahap kemahiran Insan semua kursus. Maklumat lengkap mengenai perkara ini boleh dirujuk di lampiran seperti berikut: a. Matriks Hubungan Tahap Kelayakan MQF dan Hasil Pembelajaran Program

(HPP). Sila rujuk Lampiran 13.4.

b. Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program (HPP). Sila rujuk Lampiran 13.5.

c. Matriks Tahap Taksonomi Kursus. Sila rujuk Lampiran 13.6.

2.2.2 Penilaian pelajar dipastikan tekal dengan tahap sebagaimana yang ditakrif

dalam Kerangka Kelayakan Malaysia dan lapan domain hasil pembelajarannya (contoh: pemikiran kritikal, penyelesaian masalah, pembelajaran bersepadu, pembelajaran sepanjang hayat dan sebagainya).

Program Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan memastikan bahawa penilaian setiap kursus adalah tekal dengan tahap kelayakkan MQF untuk program Sarjana iaitu kelayakan aras 7. Perincian bagi kelayakan aras 7 ialah:

1. Menunjukkan kepakaran dalam bidang berkenaan. 2. Mengaplikasikan kemahiran praktikal dalam bidang berkenaan. 3. Mengaitkan idea terhadap isu masyarakat dalam bidang berkenaan 4. Menjalankan penyelidikan dengan penyeliaan minimum dan patuh kepada

perundangan, etika dan kod amalan professional. 5. Menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama berkesan di

kalangan rakan dan pihak berkepentingan. 6. Menghasilkan penyelesaian kepada permasalahan menggunakan kemahiran

saintifik dan pemikiran kritikal. 7. Mengurus maklumat untuk pembelajaran sepanjang hayat.

Matriks hubungan Tahap Kelayakan MQF Tahap 7 dan Hasil Pembelajaran Program (HPP) Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan boleh dilihat di lampiran 13.4

48

Manakala 8 domain hasil pembelajaran MQF adalah seperti dalam jadual dibawah. Matriks Hubungan Hasil Pembelajaran Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan dengan 8 Domain Hasil Pembelajaran MQF adalah seperti di lampiran 13.3.

*8 Domain Hasil Pembelajaran MQF MQF 1 Pengetahuan MQF 2 Kemahiran praktikal MQF 3 Kemahiran & tanggungjawab kemasyarakatan MQF 4 Etika, profesionalisme & kemanusiaan MQF 5 Komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan MQF 6 Penyelesaian masalah, pemikiran kritikal & saintifik MQF 7 Pengurusan maklumat & pembelajaran sepanjang hayat

MQF 8 Kemahiran pengurusan dan keusahawanan

2.2.3 Jabatan memantau penilaian pelajar untuk mengurangkan lebihan bebanan

kurikulum dan menggalakkan pembelajaran bersepadu. Pemantauan terhadap penilaian pelajar untuk mengurangkan lebihan bebanan kurikulum dan menggalakkan pembelajaran bersepadu dilakukan oleh pihak FEP melalui pembangunan keseluruhan struktur keseluruhan program Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan. Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan yang berbentuk kerja kursus dan disertasi ini dijalankan secara sepenuh masa dan separuh masa. Program sepenuh masa akan mengambil masa selama 3-6 semester (1½ tahun- 3 tahun). Sementara itu, pembelajaran secara separuh masa akan dijalankan antara 5 hingga 10 semester (2½ tahun- 5 tahun). Program separuh masa ini adalah bersesuaian dengan konsep pendidikan sepanjang hayat. Struktur keseluruhan program dibangunkan bersesuaian dengan objektif dan matlamat pembelajaran serta tempoh masa yang diperlukan untuk menyelesaikan program. Keseluruhan struktur program adalah seperti dalam rajah berikut.

49

2.2.4 Sikap-sikap yang wajar dipupuk, dikenal pasti dan dinilai (contohnya, menghormati kepelbagaian sosio-budaya, sensitif terhadap hak orang lain, keberkesanan kos, kerja berpasukan, pembelajaran sepanjang hayat).

Matlamat program Ijazah Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ini bertujuan untuk membangunkan modal insan yang berpengetahuan, berkemahiran dan profesional yang mengamalkan pengetahuan yang terkini di dalam bidang yang diceburi sejajar dengan konsep pendidikan sepanjang hayat. Program ini dilaksanakan bagi mencapai objektif untuk melahirkan:

i. Pengurus yang kompeten dan profesional dalam organisasi.

ii. Pengurus yang berwawasan, beretika dan inovatif dalam menjalankan tanggungjawab pengurusan.

iii. Pengurus yang berupaya untuk memimpin organisasi ke arah pencapaian

matlamat organisasi.

iv. Pengurus yang berupaya membuat keputusan menggunakan kemahiran penyelidikan dan analisis maklumat yang terhad.

Bagi memenuhi objektif ini, kursus-kursus yang ditawarkan dikelompokkan mengikut blok yang akan membangunkan kepelbagaian kompetensi yang diperlukan sebagai pengurus organisasi yang berjaya. Blok kompetensi tersebut adalah seperti jadual dibawah:

Blok 1- Teras (10 UNIT)

Blok 2 – Pentadbiran Awam (8 UNIT)

Blok 3 - Kaedah Penyelidikan (6UNIT)

Blok 4 - Pengurusan Profesionalisme & Kepimpinan (5 UNIT)

Blok 5 - Kepelbagaian Pengurusan & Pentadbiran (6UNIT)

Blok 6 Projek Penyelidikan /

Disertasi (10 UNIT)

50

Nama Blok Penerangan

Blok 1 Teras

Kursus ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan meningkatkan kemahiran dan kaliber dalam pentadbiran dan kepimpinan serta memupuk sikap yang diperlukan dalam kerjaya sebagai pentadbir organisasi.


Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan tahap pengetahuan dalam bidang pentadbiran khususnya pentadbiran awam menerusi hasil penyelidikan lepas, penerbitan dalam jurnal terkenal dan pengalaman secara langsung dalam bentuk kajian kes.


Kursus ini bertujuan untuk pelajar mendalami ilmu dalam penyelidikan dalam konteks rekabentuk penyelidikan dan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam penyelidikan untuk membentuk pelajar menjadi ahli sarjana yang boleh dijadikan sebagai pakar rujuk, penyelidik dan pewasit.

Blok 4 Pengurusan Profesionalisme dan Kepimpinan

Kursus ini bertujuan membentuk pelajar menjadi seorang pemimpin organisasi, menerusi kajian-kajian kes organisasi terpilih dan perkongsian pengalaman daripada pengamal industri.

Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran

Kursus ini bertujuan untuk memantapkan profesionalisme pentadbir dari segi kepimpinan dan pentadbiran secara khusus dengan pendedahan kepada isu-isu yang berkaitan dengan minat dan bidang pelajar. Ini akan menyokong perancangan kerjaya pelajar untuk meningkatkan kepakaran dalam industri yang dinamik dan keperluan kepelbagaian.

Blok 6 Penyelidikan Kesarjanaan

Penyelidikan dijalankan oleh pelajar dalam bidang pentadbiran dan kepimpinan di bawah bimbingan seorang pensyarah yang dilantik sebagai penyelia. Hasil laporan penyelidikan perlu disiapkan dalam tempoh tidak melebihi 2 semester.

Secara umumnya senarai kursus mengikut blok-blok adalah seperti dalam Jadual berikut:




2

EPPM6122 Kepimpinan dan Kecemerlangan Pentadbiran* (Leadership and Organizational Excellence)

2

EPPM6132 Pemikiran Strategik dalam Kepimpinan* (Strategic Thinking in Leadership)

2

EPPM6142 Pentadbiran dan Dasar Awam* (Public Policy and Administration)

2


2

EPPM6212 Pentadbiran Dana Awam* 2

51


(Public Fund Administration) EPPM6222 Pembangunan Politik dan

Kepimpinan Malaysia* (Political Development and Malaysian Politics)

2

EPPM6232 Etika dan Integriti* (Ethics and Integrity)

2

EPPM6242 Kecemerlangan Organisasi melalui Modal Insan* (Organisational Excellence Through Human Capital)

2


EPPM6313 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif* (Quantitative Research Method)

3

EPPM6323 Kaedah Penyelidikan Kualitatif * (Qualitative Research Method)

3



1


1


1

EPPM6431 Rundingan dan Resolusi Konflik (Negotiation and Conflict Resolutiont)

1


1


1


1


1


1

EPPM6491 Penilaian Prestasi berkesan (Effective Performance Assessment)

1

Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran (6 unit)

EPPM6511 Psikologi untuk Profesional (Psychology for Professional)

1

EPPM6521 Isu Semasa dalam Kepimpinan (Current Issues in Leadership)

1

52

PILIHAN KURSUS 6. LESTARI 7. FKAB 8. FTSM 9. FPI


1


1


1

Kursus Pilihan Fakulti/PTJ lain Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan


2


3

Fakulti Pengajian Islam EPPM6572 Pengurusan dan Kepimpinan Islam

2

Institut Kajian Malaysia dan Antarabangsa


2

OOHH6042 Globalisasi dan Oksidentalisme: Wacana, Isu dan Cabaran

2

Institut Alam Sekitar dan Pembangunan

JSXX6012 Sains Kelestarian 2

Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat

EPPM6562 Kaedah Statistik bagi Analisis Data

2

Blok 6 (10 unit)

EPPM6669 Projek Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan * (Disertation)

10

2.3 PENGURUSAN PENTAKSIRAN PELAJAR 2.3.1 Autoriti yang bertanggungjawab terhadap dasar penilaian dan terma-terma

rujukan adalah jelas. Fakulti bertanggungjawab tentang dasar penilaian dan terma-terma rujukan untuk penyeliaan dan keputusan gred pelajar. Fakulti melalui Jawatankuasa Pemeriksa Siswazah akan bertanggungjawab bagi verifikasi dan moderasi penilaian sumatif dan penanda arasan penilaian standard akademik. Jawatankuasa Pemeriksa Siswazah akan melantik ahli dan mendapatkan penilaian pelajar melalui penyelia dan pensyarah yang terlibat dengan kursus pelajar. Keputusan dari Jawatankuasa Pemeriksa Siswazah akan dimajukan untuk pengesahan Jawatankuasa Akademik Universiti (JKAS) dan seterusnya kelulusan Mesyuarat Senat Universiti.

53

2.3.2 Mekanisme untuk menjamin kredibiliti, kebolehpercayaan dan kesaksamaan

sistem penilaian (contohnya, penggunaan kepakaran luar, rundingan, penelitian luaran dan dalaman, pemantauan berterusan), adalah mengikut tatacara dan peraturan yang ditetapkan.

Pelajar yang mengikuti pengajian akan dibimbing sekurang-kurangnya oleh seorang Penasihat Akademik (Mentor) yang dilantik oleh Fakulti. Penasihat Akademik bertanggungjawab untuk menasihati dan membimbing pelajar mengenai pengambilan kursus dan mengenai kemajuan pelajar semasa mengikuti kerja kursus. Setelah pelajar selesai menjalani kesemua kerja kursus dan memulakan projek penyelidikan, pelajar perlu melantik penyelia. Penyelia bagi pelajar boleh terdiri daripada penyelia utama sahaja, kumpulan dua orang penyelia di mana yang seorang akan dilantik sebagai penyelia utama dan yang seorang lagi sebagai penyelia kedua; atau jawatankuasa penyeliaan. Penyelia pelajar bertanggungjawab menyelia dan membimbing penyelidikan penulisan kertas ilmiah dan menilai prestasi kemajuan pelajar. Penyelia diberi autonomi sewajarnya untuk menyelia dan mengurus kemajuan penyelidikan dan rekod akademik pelajar. (Rujuk Peraturan-Peraturan UKM (Pengajian Siswazah 2011) Penilaian pelajar yang mengikuti program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan melibatkan dua jenis penilaian iaitu; penilaian penulisan disertasi, dan penilaian secara berterusan dan juga ujian bagi kerja kursus. Bagi penilaian secara berterusan pelajar dinilai oleh pensyarah yang mengajar kursus berkaitan, dan keputusan penilaian disahkan di dalam Jawatankuasa Pemeriksa Siswazah yang keanggotaannya terdiri dari Timbalan Dekan Siswazah, Ketua Program – Ketua program dan penyelaras program (yang berkaitan). 2.3.3 Jawatankuasa dan proses berkaitan dengan pengawalan dan penentusahan

penilaian sumatif adalah jelas.

Fakulti akan memaklumkan kepada penyelia (kertas penyelidikan) dan pensyarah pelajar (kerja kursus) untuk melakukan penilaian kemajuan pelajar dan keputusan peperiksaan kerja kursus pelajar melalui surat dan email. Keputusan penilaian dilakukan di atas talian melalui Sistem Maklumat Pelajar. Keputusan kemudiannya disahkan melalui Mesyuarat Jawatankuasa Pemeriksa Siswazah Fakulti dan dimajukan ke Jawatankuasa Akademik Senat (JKAS). Keahlian jawatankuasa dianggotai Timbalan Dekan Siswazah, Ketua Program – Ketua program dan penyelaras program (yang berkaitan) bagi mengawal dan mengesahkan penilaian yang diberikan oleh pensyarah/ penyelia pelajar. 2.3.4 Kerahsiaan dan keselamatan proses penilaian pelajar dan segala rekod

akademik adalah terjamin.

Segala rekod akademik disimpan di Sistem Maklumat Pelajar, dan kakitangan tertentu sahaja diberikan nombor pengenalan (ID) untuk memasukkan data pada rekod pelajar. Keputusan penilaian dilakukan di atas talian melalui Sistem Maklumat Pelajar. Keputusan

54

kemudiannya disahkan melalui Mesyuarat Jawatankuasa Pemeriksa Siswazah Fakulti dan dimajukan ke Jawatankuasa Akademik Senat (JKAS). 2.3.5 Penilaian prestasi dan segala keputusannya disampaikan kepada pelajar

melalui tata cara yang jelas.

Peraturan bagi peperiksaan dan penilaian bagi program Sarjana adalah seperti yang tertakluk di bawah Bahagian VI Peperiksaan dan Penilaian dalam Peraturan-Peraturan UKM (Program Siswazah 2011). Gred dan nilai gred untuk kerja kursus yang akan diikuti oleh pelajar Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan ialah Lulus/Gagal. Pelajar mencapai keputusan penilaian melalui ID pelajar masing-masing di sistem maklumat pelajar (SMP). 2.3.6 Dasar dan proses rayuan oleh pelajar dikendalikan melalui dasar dan

mekanisma yang jelas.

Peraturan bagi peperiksaan dan penilaian bagi program Sarjana adalah seperti yang tertakluk di bawah Bahagian VII Rayuan dalam Peraturan-Peraturan UKM (Program Siswazah 2011).

55

3. PEMILIHAN DAN KHIDMAT SOKONGAN PELAJAR 3.1 Pemilihan Pelajar 3.1.1 Kriteria akademik dan mekanisme yang digunakan untuk kemasukan pelajar ke dalam program dan sebarang keperluan tambahan dinyatakan dengan jelas. Kriteria akademik dan mekanisme yang digunakan untuk kemasukan pelajar ke dalam program adalah seperti berikut:-

• Ijazah Sarjana Muda dari mana-mana universiti atau IPT yang diiktiraf oleh Senat UKM dari pelbagai bidang, dan

• Yang sedang berkhidmat di mana-mana organisasi, dan • Mempunyai sekurang-kurangnya 3 tahun pengalaman kerja.

3.1.2 Mekanisme dan kriteria kemasukan pelajar yang mempunyai kelayakan lain yang setaraf dinyatakan dengan jelas (jika berkenaan). Tidak berkenaan 3.1.3 Mekanisme dan kriteria diterbit dan disebarkan. Kriteria kemasukkan di sebarkan melalui aktiviti promosi yang dilakukan oleh pihak Pusat Komunikasi Korporat (PKK), UKM dari masa ke semasa. Syarat kemasukan dan senarai program ditawarkan disebarkan melalui sistem atas talian www.ukm.my/guest. 3.1.4 Mekanisme rayuan adalah jelas (Jika ada). Tidak berkenaan. 3.1.5 Kaedah pemilihan adalah selari dengan tanggungjawab kemasyarakatan UKM, keperluan sumber manusia, keperluan pengajian lanjutan dan pembelajaran sepanjang hayat. Pemilihan pelajar yang mengambil kira pengalaman kerja bertujuan untuk memberi peluang kepada warga kerja untuk menyambung pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi. Di samping itu juga, syarat program yang mewajibkan pelajar dalam status sedang berkhidmat di mana-mana organisasi, membolehkan pelajar mengaplikasikan teori yang dipelajari di organisasi masing-masing. 3.1.6 Keperluan bagi temu duga pemilihan sekiranya digunakan, adalah dinyatakan dengan jelas. Tidak berkenaan.

56

3.2 Artikulasi Dan Pemindahan 3.2.1 Dasar, peraturan dan proses pemindahan kredit, pengecualian kredit dan amalan artikulasi, adalah jelas dan dihebahkan. Bagi melaksanakan konsep pembelajaran sepanjang hayat, pemindahan kredit dibenarkan kepada graduan program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan dengan syarat mencapai sekurang-kurangnya gred B dalam kursus yang dibenarkan. Pengecualian kredit juga diberikan kepada kursus-kursus yang dijalankan oleh Profesional UKM dan kursus-kursus lain yang setara dan diiktiraf dari masa ke semasa. Proses pemindahan dan pengecualian kredit perlu dikemukakan ke Pejabat Dekan Fakulti. 3.2.2 Dasar, kriteria dan mekanisme bagi membolehkan pelajar yang berkelayakan bertukar ke program yang lain adalah jelas. Setiap permohonan perlu dikemukakan ke Pejabat Dekan Fakulti untuk dipertimbangkan dan keputusan akan diluluskan atau tidak oleh Ketua Program Siswazah Fakulti. 3.3 Khidmat Sokongan Pelajar 3.3.1 Perkhidmatan sokongan disediakan untuk pelajar di Fakulti dan Institut. Perkhidmatan makmal komputer, pusat sumber dan bilik karel siswazah di sediakan untuk pelajar pasca siswazah. 3.3.2 Akses, kerahsiaan dan keberkesanan kaunseling akademik, bukan akademik dan kerjaya, yang disediakan untuk pelajar dihuraikan dengan jelas. Pusat Khidmat Siswa dan Pusat Kerjaya UKM bertindak memberi khidmat kaunseling dan kerjaya pelajar. 3.3.3 Terdapat mekanisme bagi pelajar untuk menyuarakan perasaan tidak puas hati mereka di samping membuat sebarang rayuan berkaitan perkhidmatan sokongan ini. Melalui sistem aduan universiti EFact (https://ewarga.ukm.my/efact/). 3.3.4 Kecukupan, keberkesanan dan keselamatan perkhidmatan sokongan dinilai dan dapat dipastikan. Melalui Sistem Penilaian Pengajaran dan Penyeliaan (SPPP) yang dilakukan oleh pelajar bagi menilai perkhidmatan sokongan di fakulti/ universiti. 3.3.5 Peranan dan tanggungjawab mereka yang mengendalikan kegiatan ko-kurikulum pelajar adalah jelas.

57

Semua rekod pelajar disimpan di atas talian Sistem Maklumat Pelajar dan fail pelajar di simpan di Pejabat Dekan Fakulti. Bagi tujuan pemantauan kemajuan pelajar, fail kemajuan pelajar disimpan oleh Penyelia Pelajar. 3.3.6 Pengurusan kegiatan dan pengendalian rekod pelajar dinyatakan. Tidak berkenaan 3.3.7 Orientasi pelajar ke dalam program adalah jelas. Taklimat pelajar baru dilakukan setiap semester. 3.4 Alumni

3.4.1 Fakulti/institut perlu menggalakkan alumni memainkan peranan dalam

pembangunan, kajian semula dan penambahbaikan berterusan program

untuk kerjaya masa hadapan pelajar melalui hubungan dengan industri.

Fakulti mempunyai hubungan yang baik dengan alumni dan telah melaksanakan program bersama alumni untuk mengambil peluang dengan kejayaan mereka di dalam pembangunan program dan pelajar. Antara program yang dilaksanakan ialah menjemput alumni dalam majlis ramah mesra pelajar, konvokesyen, ceramah dan program keusahawanan. Alumni tersohor juga turut dijemput untuk menganggotai sidang penasihat fakulti untuk memberi peluang kepada mereka menyumbang kepakaran di dalam membangunkan cakna fakulti. 4. STAF AKADEMIK 4.1 Pengambilan dan Pengurusan 4.1.1 Fakulti mempunyai kakitangan akademik sepenuh masa yang mencukupi dan bertanggungjawab untuk melaksanakan program pengajian. FEP mempunyai 135 kakitangan akademik yang terdiri daripada 6 Profesor, 40 Profesor Madya, 61 Pensyarah Kanan, dan 28 Pensyarah. Daripada bilangan ini, seramai 98 orang (73%) merupakan pemegang ijazah kedoktoran dan 10 orang pensyarah (7%) sedang melanjutkan pengajian di dalam dan luar negara. Daripada jumlah ini 56 orang pensyarah (41%) merupakan pensyarah dalam bidang pengurusan/pemasaran/ perniagaan antarabangsa, 39 orang (29%) bidang ekonomi dan 40 orang (30%) bidang perakaunan. Pensyarah-pensyarah ini juga dikelompokkan berdasarkan kepada beberapa unit penyelidikan yang berkait dengan pengurusan, pengurusan sumber manusia, kewangan, keusahawanan, dan ekonomi. Tenaga akademik di FEP turut terlibat dalam beberapa kumpulan penyelidikan di UKM seperti Keusahawanan dan Daya Saing Perniagaan, Pengurusan Sumber Manusia (CHREST), YUNUS, MPOB dan Ekonomi Islam (EKONIS). Dalam masa yang sama, beberapa tenaga akademik di FEP terlibat sebagai ahli bersekutu di pusat penyelidikan dan PTJ lain di UKM seperti UKM-CESMED, IKMAS, dan Institut Islam Hadhari.

58

4.1.2 Fakulti mempunyai pelan keperluan tenaga kerja akademik yang jelas dan konsisten dengan polisi institusi keperluan program Bagi program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan, penyelia akan dilantik daripada kalangan ahli akademik Fakulti Ekonomi dan Pengurusan dan juga penyelia bersama daripada Fakulti yang berkaitan dengan bidang pelajar (jika diperlukan). Senarai nama ahli fakulti sama ada kakitangan akademik dan sokongan adalah seperti dalam Lampiran 20.2 Unjuran penambahan tenaga pengajar bagi tempoh 4 tahun adalah seperti di dalam Jadual 4.1 di bawah.

Jadual 4.1: Unjuran Tenaga Pengajar FEP dari 2018 hingga 2022

Program/Tahun 2018 2019 2020 2021 2022

Jumlah pensyarah aktif 125 128 133 133 133

Pensyarah cuti belajar 10 7 4 2 2

Pensyarah bersara 0 4 2 2 2

Tambahan pensyarah baru

- 2 - 2 2

Jumlah Tenaga Pensyarah tersedia

125 130 131 133 133

4.1.3 Fakulti mempunyai dasar, proses dan tatacara pengurusan disiplin staf yang jelas. Fakulti memantau disiplin staf melalui Sistem Penilaian Prestasi Universiti (SPPU) dan pemantauan dari masa ke semasa melalui pegawai bertanggungjawab di bahagian siswazah fakulti. Disiplin kehadiran melalui sistem kehadiran UKM (ewarga), sistem cuti melalui sistem (e-cuti) dan sistem keluar masuk pejabat melalui Sistem SIDKEM (https://ewarg a.ukm.my/sidkem/)

59

5. PENGURUSAN PROGRAM 5.1 Pengurusan Program 5.1.1 Struktur staf pentadbiran yang menyokong program adalah jelas. Kursus asas akan dikendalikan sepenuhnya oleh Profesional - UKM dengan kerjasama tenaga akademik FEP dan fakulti lain yang telah dilantik. Urusan kemasukan dan penyelarasan program juga akan dikendalikan oleh pihak Profesional - UKM. Pentadbiran melibatkan pengurusan pelajar dan penganjuran kursus akan dikendalikan oleh Profesional-UKM manakala pengurusan kursus dari segi penetapan pensyarah, penawaran dan kandungan kursus dikendalikan sepenuhnya oleh FEP. Program ini diuruskan oleh Profesional-UKM dari aspek penjadualan, pengambilan pelajar, pelantikan pensyarah dan lain-lain urusan berkaitan pentadbiran program. Seorang pensyarah akan dilantik sebagai penyelaras program untuk membantu pihak Profesional-UKM dalam menghubungkan peranan FEP. Semua pengajaran dan pembangunan kurikulum sepenuhnya di bawah FEP. 5.1.2 Bilangan yang diperlukan dan yang sedia ada, kategori jawatan dan kelayakan minimum staf bukan akademik untuk program ini dikenal pasti. Dari segi staf sokongan, program ini memerlukan penambahan seorang pembantu tadbir dan seorang pembantu pegawai tadbir yang secara khususnya untuk program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan di FEP.

Jadual 5. Perincian tentang kategori jawatan bukan akademik FEP yang terlibat dengan program

Kategori Jawatan Bilangan

Semasa Bilangan

Diperlukan Kelayakan Minimum

1 Pembantu Tadbir 8 1 SPM 2 Pembantu Pegawai Tadbir 2 1 Sarjana muda

5.1.3 Nama, kelayakan akademik, tanggungjawab semasa dan maklumat lain yang berkenaan bagi setiap staf yang membantu dalam program ini disenaraikan.

Fakulti Ekonomi dan Pengurusan

Bil Nama Jawatan Gred Jabatan

1 Azman Bin A.

Karim Pembantu

Penerbitan N19 N19 Sekretariat Penyelidikan

2 Zainah Binti

Basir Setiausaha Pejabat

N30 (KUP) N30 Pejabat Dekan Fakulti Ekonomi &

Pengurusan

3 Rosidah Bt.

Satari Pembantu Tadbir

(P/O) N19 N19 Sekretariat Siswazah

60

4 Muhamad Zailani Bin

Kemat

Penolong Pegawai Tadbir N29

N29 Sekretariat Siswazah

5 Airmy Binti Abd Rahman

Penolong Pegawai Teknologi

Maklumat FA29 (KUP)

FA29 Pejabat Dekan Fakulti Ekonomi & Pengurusan

6 Noniwati Binti Abu Osthman

Pembantu Tadbir (P/O) N19

N19 Sekretariat Prasiswazah

7 Haslina Binti Hamdan

Pembantu Tadbir (Kewangan) W22

(TBK)

W22 Pejabat Dekan Fakulti Ekonomi & Pengurusan

8 Surina Binti Ahmad


Maklumat FA29 (KUP)


9 Nurul Hermilia Binti Hamili

Setiausaha Pejabat N29 (KUP)

N29 Pejabat Dekan Fakulti Ekonomi & Pengurusan

10 Muhamad Azrin Bin

Supar


Maklumat FA29 (KUP)


11 Siti Azawiyah Binti Abu

Bakar



12 Siti Norsyarina Binti Rahim

Juruteknik Komputer FT22

FT22 Pejabat Dekan Fakulti Ekonomi & Pengurusan

13 Noorsyam Binti Noordin

Pembantu Tadbir (P/O) N19 (Kupj)


14 Norwati Binti Sharif


Maklumat FA29 (KUP)


15 Raihan Binti Esa

Pembantu Setiausaha Pejabat

N19


16 Mohammad Zukry Bin

Ahmad


Maklumat FA29 (KUP)


17 Nadzirah Binti Yahya

Pegawai Penerbitan N41

N41 Sekretariat Penyelidikan

18 Puan FATIN NURI BINTI BAHAROM


N19


19 Mohd Norzan Shah Bin Zazali

Pembantu Operasi N11


20 Nur Syahidah Binti

Shahabuddin

Pegawai Penyelidik Sosial N41


61

21 Wan Syahirah Binti Zainol

Abidin



22 Noorul Khalisah Aida

Binti Mohd Nazri



23 Amiratul Nadia Binti Mohd

Kamal


N19


24 Nurul Ain Nafhah Binti Abd Rahman



25 Syahida Binti Zainal Abidin



26 Nor Nadiah Binti Nordin



27 Rafidah Binti Abdul Aziz

Pegawai Tadbir N41


28 Sakinah Binti Alias



29 Siti Noor Kamaliah Binti

Mat Jusoh

Pegawai Tadbir N41


30 Siti Farah Dilla Binti Zakaria



31 Asnida Bt. Mat Daud

Pembantu Tadbir (P/O) N22 (KUP)


32 Rozita Bt. Mohamad

Rashid


N19


33 Norashikin Binti Hussin



34 Nur Syazwani Binti Yahya



35 Sahail Ilyasa Bin Sulaiman



36 Zaiton Binti Jasin


N22 Pejabat Dekan

37 Zamry Bin Hassan



38 Nurmimi Edani Binti

Jamalluddin



39 Nur Farhah Najihah Binti

Adanan


N19

N19 Pejabat Dekan

62

40 Phamidah Bt. Atan



41 Ezzaty Binti Abd Manaf

Pembantu Tadbir (P/O) N22 (TBK)


42 Ahmad Najat Bin Muhmmed

Ayub



43 Siti Nora Binti Mhd Isa

Pegawai Tadbir N44


44 Anthony Ulek Anak Jeti

Pegawai Tadbir N48

N48 Pejabat Dekan

Pusat Pembangunan Profesional Dan Kepimpinan (Profesional – UKM)

Bil Nama Jawatan Kelayakan/ Kelulusan 1 Prof. Madya Dr. Rohayu Bt. Abdul

Ghani Prof. Madya DS54 Ph.D, Cranfield Univ.

2 Prof. Madya Dr. Mohd Zakree Bin Ahmad Nazri

Prof. Madya DS54 Ph.D, Utm

3 Puan Fatimah Binti Othman Pengurus Kanan N52 Sarjana, Uum 4 Encik Mohd Najib Bin Adun Pengurus N48 Sarjana, Ukm 5 Puan Nurul Ainny Binti Omar Eksekutif Kanan N44 Sarjana, Upm 6 Puan Nur Izzati Binti Ab. Rahman Eksekutif N41 Sarjanamuda, Uitm 7 Puan Kartini Binti Mahadis Pembantu Tadbir

(P/O) N22 Diploma, Ittar

8 Encik Mohd Rahmat Bin Md Noor Pembantu Tadbir (P/O) N22

Spm

9 Cik Rabiah Binti Ab Rashid Pembantu Setiausaha Pejabat N19

Diploma, Politeknik

10 Cik Durrotul Hannani Binti Ahmed Zainudin

Penyelia Asrama N19 Diploma, Fim

11 Encik Mohd Fauzi Bin Parmin Pembantu Tadbir (P/O) N19

Sijil, Politeknik

12 Cik Juriah Binti Mhd Sarif Pembantu Tadbir (P/O) N19

Sarjanamuda, Uitm

13 Puan Shaidatulnurahim Binti Mohd Bakir


Spm

14 Encik Mohamad Rafidzi Bin Md Yusof Pembantu Tadbir (P/O) N19

Sijil, Kolej Komuniti

15 Encik Muhammad Faris Bin Rusihan Anuar


Diploma, Kuis

16 Puan Ruhil Haryati Binti Abdul Karim Pembantu Tadbir (P/O) N19

Spm

17 Puan Siti Arbayah Binti Md. Dolah Pembantu Operasi N11

Spm

18 Puan Jemaah Binti Yaakob Pembantu Operasi N11

Srp/Spm

19 Encik Bahari Bin Imam Pembantu Operasi N11

Stpm

63

LAMPIRAN 13.1

Pemetaan antara Objektif Program dengan Matlamat Pendidikan

Matlamat Pendidikan (MP)

Objektif program (OP)

MP 1: Siswazah Beraspirasi Kebangsaan

MP 2: Siswazah Berkompeten

MP3: Siswazah Berdaya Saing dan Inovatif

OP1-Pentadbir/pemimpin yang kompeten dan profesional dalam pentadbiran organisasi.

/ /

OP2-Pentadbir/pemimpin yang berwawasan, beretika, dan inovatif dalam menjalankan tanggungjawab pengurusan.

/

OP3-Pentadbir/pemimpin yang berupaya untuk memimpin organisasi ke arah pencapaian matlamat organisasi.

/

OP4-Pentadbir/pemimpin yang berupaya membuat keputusan menggunakan kemahiran penyelidikan dan analisis maklumat yang terhad.

/ /

64

LAMPIRAN 13.2

Pemetaan Hasil Pembelajaran Program dengan Objektif Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

OBJEKTIF PROGRAM (OP) *HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (HPP)

HPP1 HPP2 HPP3 HPP4 HPP5 HPP6

1 Pentadbir/pemimpin yang kompeten dan profesional dalam pentadbiran organisasi.

/ / / /

2 Pentadbir/pemimpin yang berwawasan, beretika, dan inovatif dalam menjalankan tanggungjawab pengurusan.

/ / /

3 Pentadbir/pemimpin yang berupaya untuk memimpin organisasi ke arah pencapaian matlamat organisasi.

/ / / /

4 Pentadbir/pemimpin yang berupaya membuat keputusan menggunakan kemahiran penyelidikan dan analisis maklumat yang terhad.

/ / /

*Hasil Pembelajaran Program Sarjana -Kepimpinan dan Pentadbiran

HPP 1 Menilai secara kritis teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran organisasi serta mengaitkannya dengan isu-isu masyarakat.

HPP 2 Mengaplikasi teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran di dalam pembuatan keputusan dalam pengurusan organisasi

HPP 3 Menjalankan penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran dengan penyeliaan minimum dan mematuhi perundangan, etika dan kod amalan profesional.

HPP 4 Menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama dalam kalangan rakan dan pihak berkepentingan.

HPP 5 Membina alternatif penyelesaian kepada permasalahan dalam pentadbiran organisasi menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritis.

HPP 6 Mempamerkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran.

65

LAMPIRAN 13.3

Matriks Hubungan Hasil Pembelajaran Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan dengan Lapan Domain Hasil Pembelajaran MQF

Hasil Pembelajaran Program (HPP) *8 Domain Hasil Pembelajaran MQF

MQ

F 1

MQ

F 2

MQ

F 3

MQ

F 4

MQ

F 5

MQ

F 6

MQ

F 7

MQ

F 8

1 Menilai secara kritis teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran organisasi serta mengaitkannya dengan isu-isu masyarakat.

/ / / / /

2 Mengaplikasi teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran di dalam pembuatan keputusan dalam pengurusan organisasi.

/ / / / /

3 Menjalankan penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran dengan penyeliaan minimum dan mematuhi perundangan, etika dan kod amalan profesional.

/ / / / /

4 Menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama dalam kalangan rakan dan pihak berkepentingan.

/ / / /

5 Membina alternatif penyelesaian kepada permasalahan dalam pentadbiran organisasi menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritis.

/ / / / /

6 Mempamerkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran.

/ / / /

*8 Domain Hasil Pembelajaran MQF MQF 1 Pengetahuan MQF 2 Kemahiran praktikal MQF 3 Kemahiran & tanggungjawab kemasyarakatan MQF 4 Etika, profesionalisme & kemanusiaan MQF 5 Komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan MQF 6 Penyelesaian masalah, pemikiran kritikal & saintifik MQF 7 Pengurusan maklumat & pembelajaran sepanjang haya MQF 8 Kemahiran pengurusan dan keusahawanan

66

LAMPIRAN 13.4

Matriks hubungan Tahap Kelayakan Aras 7 dan Hasil Pembelajaran Program (HPP) Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

Hasil Pembelajaran Program

(HPP)

Perincian Tahap Kelayakan Aras 7

HP

P 1

HP

P 2

HP

P 3

HP

P 4

HP

P 5

HP

P 6

1 Menunjukkan kepakaran dalam bidang berkenaan

/ / / /

2 Mengaplikasi kemahiran praktikal dalam bidang berkenaan

/ / /

3 Mengaitkan idea terhadap isu masyarakat dalam berkenaan;

/ / /

4 Menjalankan penyelidikan dengan penyeliaan minimum dan patuh kepada perundangan, etika dan kod amalan profesional;

/ /

5 Menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama berkesan di kalangan penyelidik dan pihak berkepentingan;

/

6 Menghasilkan penyelesaian kepada permasalahan menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritikal; dan

/ /

7 Menguruskan maklumat untuk pembelajaran sepanjang hayat

/ /

*Hasil Pembelajaran Program (HPP) Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

HPP 1 Menilai secara kritis teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran organisasi serta mengaitkannya dengan isu-isu masyarakat.

HPP 2 Mengaplikasi teori dan konsep dalam kepimpinan dan pentadbiran di dalam pembuatan keputusan dalam pengurusan organisasi.

HPP 3 Menjalankan penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran dengan penyeliaan minimum dan mematuhi perundangan, etika dan kod amalan profesional.

HPP 4 Menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama dalam kalangan rakan dan pihak berkepentingan.

HPP 5 Membina alternatif penyelesaian kepada permasalahan dalam pentadbiran organisasi menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritis.

HPP 6 Mempamerkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang kepimpinan dan pentadbiran.

67

LAMPIRAN 13.5

Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

Bil. Kod Kursus Nama Kursus Kredit

Hasil Pembelajaran Program Kaedah Penyampaian

Kaedah Penilaian

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

BLOK 1 - TERAS ( 10 UNIT WAJIB)

1 EPPM6112 Reka Bentuk Organisasi dan Pembuatan Keputusan

2 / / / /

Seminar/ Perbincangan, kajian kes, e-learning/ Refleksi/

Projek berkumpulan/ individu

Penglibatan individu/ Ujian Pembentangan individu, ujian, Laporan Refleksi Laporan projek

2 EPPM6122 Kepimpinan dan Perubahan Organisasi Pentadbiran

2 / /

/ Seminar, perbincangan dan kajian kes

Kuiz, Ujian, Pembentangan individu,laporan, refleksi

68

3 EPPM6132 Pemikiran Strategik dalam Kepimpinan

2 / / /

Kuliah, perbincangan, kajian kes, perbincangan dalam seminar

Projek Individu

Ujian, Penglibatan Penglibatan Tugasan Pembentangan Laporan Projek

4 EPPM6142 Pentadbiran dan Dasar Awam 2 / / /

Kuliah,

Pembentangan Tugasan/ Esei, Pembelajaran Pelajar (SLT) Tutorial dan Pembentangan, Peperiksaan akhir,

5 EPPM6152 Analitik Data untuk Sokongan Keputusan

2 / / / Kuliah & Makmal

Peperiksaan

Tugasan

Projek Pembentangan

JUMLAH 10

69



Kaedah Penilaian

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

BLOK 2 – PENTADBIRAN AWAM (8 UNIT WAJIB)

1 EPPM6212 Pentadbiran Dana Awam 2 / / / Tugasan, projek, ujian

2 EPPM6222 Pembangunan Politik dan Kepimpinan Malaysia

2 / / / Kuliah/ Tutoran

Tugasan, peperiksaan akhir bertulis

3 EPPM6232 Etika dan Integriti 2 / / /

Seminar, Perbincangan, refleksi, Kajian Kes, Kertas projek

Kuiz / Ujian Tugasan dan penglibatan Pembentangan individu, Laporan projek

4 EPPM6242 Kecemerlangan Organisasi melalui Modal Insan

2 / / / /

Seminar/ Perbincangan/Refleksi Perbincangan/Kajian Kes Tugasan Individu/Projek kumpulan

Kuiz/Ujian Pembentangan Individu Laporan Pembentangan kumpulan

JUMLAH 8

70



Kaedah Penilaian

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

BLOK 3 – KAEDAH PENYELIDIKAN (6 UNIT)

1

EPPM6313 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif* 3 / / /

Ceramah, perbincangan, pembentangan

Ujian/Penglibatan individu, tugasan individu, Pembentangan

2

EPPM6323

Kaedah Penyelidikan Kualitatif* 3 / / /

Ceramah, perbincangan dan refleksi, perbincangan artikel, tugasan

Refleksi/ Simulasi (temuduga percubaan), main peranan Tugasan, ulasan artikel Projek pembentangan

JUMLAH 6

71



Kaedah Penilaian

HPP

1

HPP 2

HPP 3

HPP 4

HPP

5

HPP 6

BLOK 4 PENGURUSAN PROFESIONALISME & KEPIMPINAN (5 UNIT)

1 EPPM6401 Pemasaran dan Hubungan Awam 1 / / /

Seminar, Perbincangan dan Tugasan Seminar, kertas projek Refleksi

Penglibatan individu/ Ujian Pembentangan Tugasan

Laporan

2

EPPM6411 Akauntabiliti Awam 1 / / / /

Seminar/ Perbincangan/ Refleksi

Kajian Kes Perbincangan tugasan individu

Kuiz/Ujian Penglibatan Individu Pembentangan individu/ Pembentangan kumpulan

Laporan

3 EPPM6421 Pengurusan Risiko 1 / / / / Kuliah, perbincangan, kajian kes

Tugasan, pembentangan kumpulan Tugasan, ujian Laporan bertulis

72

4 EPPM6431 Rundingan dan Resolusi Konflik 1 / / /

Kuliah dan Perbincangan

Kajian Kes Projek Berkumpulan

Ujian/Kuiz Laporan Individu/ Pembentangan

5 EPPM6441 Minda Keushawanan dan Inovasi 1 / / /

Seminar, Perbincangan, simulasi Perbincangan, projek kajian kes

Tugasan kumpulan, tugasan individu, Pembentangan

Kajian kes, Ujian

6

EPPM6451

Isu Perundangan dalam Pentadbiran

1 / / / Seminar

Kajian Kes

Kuiz Pembentangan

Individu/ Kumpulan, Tugasan Pembentangan

Laporan

7

EPPM6461 Komunikasi dan Jaringan Berkesan 1 / / / /

Kuliah,

perbincangan,

Aktiviti, projek

Refleksi,

laporan

bertulis,

pembentan

gan

73

8

EPPM6471 Media Digital dan Masyarakat 1 / / /

Seminar/ Perbincangan/ Refleksi/ Pembentangan Tugasan individu/Projek,

Penglibatan Individu, Kuiz Kajian Kes, PBL Laporan/Pembentangan

9 EPPM6481 Teknologi Maklumat untuk Keberkesanan Pengurusan

1 / / / Kuliah/ Tutoran

Tugasan, Peperiksaan Akhir Bertulis Projek

10 EPPM6491 Penilaian Prestasi Berkesan 1 / / /

Kuliah, Diskusi dalam kelas Projek Kajian Kes Projek berkumpulan

Ujian/Kuiz, Laporan, Pembentengan

JUMLAH 5

74



Kaedah Penilaian

HPP

1

HPP 2

HPP 3

HPP 4

HPP

5

HPP 6

BLOK 5 – KEPELBAGAIAN PENTADBIRAN (6 UNIT)

1 EPPM6511 Psikologi untuk Golongan Profesional

1 / / /

Kuliah dan perbincangan, kajian kes

pembentangan

Tugasan dan perbincangan Peperiksaan, laporan dan pembentangan projek Peperiksaan, laporan dan pembentangan projek

2 EPPM6521 Isu Semasa dalam Kepimpinan 1 / /

Seminar dan perbincangan

Tugasan Kajian Kes projek

Penglibatan Individu / Ujian Pembentangan Individu / Kumpulan dan Laporan

3 EPPM6531 Pemikiran Kreatif dalam Pembuatan Keputusan

1 / / /

Seminar, Perbincangan, pembelajaran berasaskan masalah (PBL)

Tugasan, Ulasan Artikel, Pembentangan, Ujian, laporan

75

4 EPPM6541 Pementoran dan Bimbingan Prestasi

1 / / / /

Seminar – Pembelajaran berdasarkan permasalahan Pembelajaran berdasarkan makalah

Kajian Kes

Penglibatan Individu, Ujian Pembentangan tugasan

5 EPPM6551 Memimpin Kepelbagaian Dalam Organisasi

1 / /

Seminar, Perbincangan, Refleksi, Kajian kes, Perbincangan projek

Ujian dan Penglibatan Individu Laporan pembentangan

FAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN

6 SKPR6052 Kepimpinan dan Perkembangan Organisasi

2 / / / /

7 SKPR6033 Pemilihan Personal dan Penilaian Prestasi

3 / / /

FAKULTI PENGAJIAN ISLAM

8 EPPM6572 Pengurusan dan Kepimpinan Islam 2 / / / /

Kuliah dan diskusi Project oriented problem based learning (POPBL)

Kuiz Penulisan & Pembentangan Kertas Kerja

76

INSTITUT KAJIAN MALAYSIA DAN ANTARABANGSA

9 OOHH6032 Pengenalan Kepada Globalisasi dan Oksidentalisme

2 / /

Kuliah, perbincangan, pembentangan (seminar)

Perbincangan,

Seminar

(Pembentangan

tugasan)

10 OOHH6042 Globalisasi dan Oksidentalisme: Wacana, Isu dan Cabaran

2

/ / / Kuliah,

perbincangan,

pembentangan

(seminar)

Perbincangan,

Seminar

(Pembentanga

n tugasan)

INSTITUT ALAM SEKITAR DAN PEMBANGUNAN

11 JSXX6012 Sains Kelestarian 2 / / / /

FAKULTI TEKNOLOGI DAN SAINS MAKLUMAT

12 EPPM6562 Kaedah Statistik bagi Analisis Data 2 / / / Kuliah & Makmal Tugasan,Projek

& Peperiksaan

JUMLAH

6

BLOK 6 - PENYELIDIKAN KESARJANAAN (10 UNIT WAJIB)

13

EPPM6669 Projek Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan (Disertation)

10

JUMLAH 10

JUMLAH KESELURUHAN

45

77

LAMPIRAN 13.6 Kod Tahap Taksonomi:

Domain Kognitif: C1 Pengetahuan (Knowledge) C2 Pemahaman (Comprehension) C3 Aplikasi (Application) C4 Analisis (Analysis) C5 Sintesis (Synthesis) C6 Penilaian (Evaluation)

Domain Psikomotor: P1 Persepsi (Perception) P2 Set (Set) P3 Respons Berpandu (Guided Response) P4 Mekanisme (Mechanism) P5 Respons ketara kompleks (Complex Overt Response) P6 Adaptasi (Adaptation) P7 Lakuan tulen (Origination)

Domain Afektif: A1 Menerima (Receiving phenomena) A2 Memberi maklum balas (Responding to phenomena) A3 Menilai (Valuing) A4 Mengorganisasi (Organizing values) A5 Menghayati (Internalising values)

Jadual 9.6: Matriks Tahap Taksonomi Kursus

Bil. Kod Kursus

Nama kursus Kredit Domain Kognitif Domain Psikomotor Domain Afektif

C1 C2 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4 A5

BLOK 1 - KURSUS TERAS (8 UNIT WAJIB)

1 EPPM6112

Reka Bentuk Organisasi dan Pembuatan Keputusan

2 / / / /

2 EPPM6122

Kepimpinan dan perubahan organisasi Pentadbiran

2 / / /

3 EPPM6132

Pemikiran Strategik dalam Kepimpinan

2 / / /

4 EPPM6142

Pentadbiran dan Dasar Awam

2 / / /

5 EPPM6152

Analitik Data untuk Sokongan Keputusan

2 / / /

JUMLAH 10

78

Bil. Kod Kursus



BLOK 2 - KURSUS PENTADBIRAN AWAM (8 UNIT WAJIB)

1 EPPM6212 Pentadbiran Dana Awam 2 / / /

2 EPPM6222

Pembangunan Politik dan Kepimpinan Malaysia

2 / /

3 EPPM6232 Etika dan Integriti 2 / / /

4 EPPM6242

Kecemerlangan Organisasi melalui Modal Insan

2 / / / /

JUMLAH 8

BLOK 3 – KURSUS KAEDAH PENYELIDIKAN (4 UNIT WAJIB)

1 EPPM6313 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif

3 / / /

2 EPPM6323 Kaedah Penyelidikan Kualitatif

3 / / / /

JUMLAH 6

BLOK 4 - KURSUS PENGURUSAN PROFESIONALISME DAN KEPIMPINAN (5 UNIT WAJIB)

1 EPPM6401 Pemasaran dan Hubungan

Awam 1 / / /

2 EPPM6411 Akauntabiliti Awam 1 / / /

3 EPPM6421 Pengurusan Risiko 1 / / / /

4 EPPM6431 Rundingan dan Resolusi

Konflik 1 / / /

5 EPPM6441 Minda Keusahawanan dan

Inovasi 1 / / /

79

Bil. Kod Kursus



6 EPPM6451 Isu Perundangan dalam

Pentadbiran 1 / / /

7 EPPM6461 Komunikasi dan Jaringan

Berkesan 1 / / / /

8 EPPM6471 Media Digital dan

Masyarakat 1 / / /

9 EPPM6481 Teknologi Maklumat untuk

Keberkesanan Pengurusan 1 / /

10 EPPM6491 Penilaian Prestasi berkesan 1 / / /

JUMLAH 5

BLOK 5 - KURSUS KEPELBAGAIAN PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN (3 UNIT WAJIB)

1 EPPM6511 Psikologi untuk Profesional 1 / / /

2 EPPM6521 Isu Semasa dalam Kepimpinan

1 / / /

3 EPPM6531 Pemikiran Kreatif dalam Pembuatan Keputusan

1 / / /

4 EPPM6541 Pementoran dan Bimbingan Prestasi

1 / / / /

5 EPPM6551 Memimpin Kepelbagaian Dalam Organisasi

1 / / /

FAKULTI SAINS SOSIAL & KEMANUSIAAN

6 SKPR6052 Kepimpinan dan Perkembangan Organisasi

2 / / / /

7 SKPR6033 Pemilihan Personal dan Penilaian Prestasi

3 / / / /

80

Bil. Kod Kursus



FAKULTI PENGAJIAN ISLAM

8 EPPM6572 Pengurusan dan Kepimpinan Islam

2 / / /

INSTITUT KAJIAN MALAYSIA DAN ANTARABANGSA

9 OOHH6032 Pengenalan Kepada Globalisasi dan Oksidentalisme

2 / /

10 OOHH6042 Globalisasi dan Oksidentalisme; Wacana, Isu dan Cabaran

2 / / /

INSTITUT ALAM SEKITAR DAN PEMBANGUNAN

11 JSXX6012 Sains Kelestarian 2 / / / / /

FAKULTI TEKNOLOGI DAN SAINS MAKLUMAT

12 EPPM6562 Kaedah Statistik bagi Analisis Data

2 / / /

JUMLAH 6

BLOK 6 - PENYELIDIKAN KESARJANAAN (10 UNIT WAJIB)

1 EPPM6669 Projek Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan (Disertation)

10 / / / /

JUMLAH 10

JUMLAH KESELURUHAN 45

* Sebagai panduan, tahap purata untuk program Sarjana muda ialah C4, P4 dan A3, dan untuk program Sarjana ialah C5, P5 dan A4. ** Penentuan aras bidang/program juga tertakluk kepada keperluan badan akreditasi, badan profesional dan standard program yang dipohon.

81

LAMPIRAN 14.1

Ringkasan Dapatan kajian Pasaran Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

dan Doktor Pengurusan

Soalan/Kenyataan Peratus (%) Ya Tidak

1. Pengetahuan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan perlu ditambah dari masa ke semasa.

100 0

2. Seorang pentadbir organisasi perlu mendalami ilmu pengurusan untuk menjadi pentadbir yang baik.

100 0

3. Pekerja dalam organisasi perlu diberi peluang untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang pengurusan untuk memantapkan pentadbiran organisasi.

99.0 1.0

4. Universiti seharusnya memberikan lebih banyak peluang untuk meningkatkan pengetahuan kepada profesional yang sedang bekerja dengan menawarkan program yang fleksibel.

100 0

5. Jika saya diberi peluang untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang pengurusan di peringkat pasca siswazah, saya berkemungkinan akan mengambil peluang tersebut.

93.7 6.3

6. Saya perlu mendalami bidang pengurusan dan kepimpinan kerana ilmu yang saya ada kini tidak mencukupi untuk mentadbir organisasi dengan lebih baik dan berkesan.

96.5 3.5

7. Universiti perlu membuka peluang untuk individu dalam bidang teknikal (seperti kejuruteraan, sains) untuk mendalami ilmu pengurusan dan kepimpinan di peringkat lebih tinggi.

95.5 4.5

8. Malaysia memerlukan lebih banyak program sarjana dan doktor falsafah dalam bidang pengurusan.

94.7 5.3

9. Struktur program yang fleksibel dan memberi pengiktirafan kepada pembelajaran sepanjang hayat adalah sangat dialu-alukan dalam konteks persekitaran kerja masa kini.

100 0

10. Jika saya diberi peluang oleh organisasi saya, saya berminat untuk melanjutkan pengajian di peringkat sarjana/doktor falsafah dalam bidang pengurusan dan kepimpinan di UKM.

95.6 4.4

Kenyataan Kategori Bil (114)

Peratus (%)

11. Sekiranya anda berminat untuk menyambung pelajaran di masa hadapan, nyatakan tahap yang ingin diambil.

Sarjana 77 68.1 Doktor 36 31.9

82

12. Nyatakan bidang yang ingin diambil berdasarkan program sarjana atau doktor falsafah yang dipilih dalam soalan sebelumnya.

Sarjana pengurusan perniagaan

47 41.2

Sarjana pengurusan 47 41.2 Sarjana Pentadbiran dan

Kepimpinan 24 21.0

Sarjana sains 5 4.4 Sarjana sains sosial 13 11.4 Doktor pengurusan 30 26.3

PhD 16 14.0

13. Nyatakan kursus-kursus semasa yang menjadi keperluan bagi organisasi anda atau dunia peniagaan dan pengurusan masa kini, yang anda harapkan ada ditawarkan didalam program sarjana dan doktor di UKM?

Komunikasi, Inovasi, pengurusan perniagaan (kewangan), Kursus semua pengajian secara online bagi pelajar eksekutif. Kursus Cara Memulakan Perniagaan, Islamic Banking, Risk management, Kursus NLP, Penyeliaan Pelanggan, Pengurusan Risiko Strategik, Pengurusan Projek & Membina Teknik Pengurusan Efektif, Audit, Psikologi, Mass Communication, Leaderships, Entrepreneurship, Pengurusan Media Strategik, Risk, Politik Organisasi, Pemasaran Internet

14. Jantina Lelaki 46 40.7 Wanita 67 59.3

15. Umur 19-25 19 16.8 26-35 62 54.9 36-45 23 20.4 46-55 7 6.2 56-65 2 1.8

16. Status perkahwinan Bujang 36 31.8 Berkahwin 76 67.2

17. Kumpulan etnik Melayu 105 92.9

Cina 3 2.6

India 4 3.5 Bumiputera 1 0.8

18. Tahap pendidikan tertinggi Diploma 19 69.0

Ijazah pertama 76 13.6 Pasca siswazah 15 17.2

19. Sektor pekerjaan Universiti awam 73 65 Universiti swasta 15 13.3

Sektor kerajaan lain 10 8.9

Swasta 12 10.7

Bekerja sendiri 2 1.8

20. Gred jawatan di sektor kerajaan N52 3 5.3 N48 8 14.0 N44 10 17.5

N41 36 63.2

21. Pengalaman kerja (tahun) <1 6 5.3 2 8 7.0 3 10 8.8 4 3 2.65 5 12 10.6

>5 74 65.5

83

LAMPIRAN 14.2

Contoh Borang Soal selidik

MAKLUMAT BERKAITAN SOAL SELIDIK INI: Fakulti Ekonomi dan Pengurusan merancang untuk memperkenalkan dua program baru i.e Sarjana Pentadbiran dan Kepimpinan dan Doktor Pengurusan. Program ini dirangka untuk memenuhi keperluan kakitangan organisasi yang sedang bekerja untuk melanjutkan pelajaran. Program adalah berasaskan unit yang dikumpul dengan menghadiri modul-modul yang diselaraskan seperti latihan dan diadakan di hujung minggu. Soal selidik ini bertujuan untuk melihat sejauhmana kakitangan UKM berminat untuk melanjutkan pelajaran dan penerimaan terhadap rekabentuk kurikulum yang akan digunakan. Segala kerjasama yang diberi untuk menjawab soalselidik adalah sangat diharapkan dan didahului dengan ribuan terima kasih. Soalan kaji selidik ini terdiri daripada dua bahagian iaitu Bahagian A dan Bahagian B. Terdapat 10 soalan berbentuk Ya/Tidak pada bahagian A. Sila nyatakan pandangan anda untuk setiap kenyataan dengan memilih samada Ya atau Tidak.Bahagian B pula maklumat mengenai respondent. Terima kasih kerana meluangkan masa untuk menjawab semua soalan. Sebarang pertanyaan sila hubungi Dr Nor Liza Abdullah (ext: 5743 @ [email protected]).

BAHAGIAN A: 1. Pengetahuan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan perlu ditambah dari masa ke semasa.

Ya

Tidak 2. Seorang pentadbir organisasi perlu mendalami ilmu pengurusan dan kepimpinan untuk menjadi pentadbir yang baik.

Ya

Tidak 3. Pekerja dalam organisasi perlu diberi peluang untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang pengurusan dan kepimpinan untuk memantapkan pentadbiran dalam organisasi.

Ya

Tidak

84

4. Universiti seharusnya memberikan lebih banyak peluang untuk meningkatkan pengetahuan kepada profesional yang sedang bekerja dengan menawarkan program yang fleksibel.

Ya

Tidak 5. Jika saya diberi peluang untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang pengurusan dan kepimpinan di peringkat pascasiswazah, saya berkemungkinan besar akan mengambil peluang tersebut.

Ya

Tidak 6. Saya perlu mendalami bidang pengurusan dan kepimpinan kerana ilmu yang saya ada kini tidak mencukupi untuk mentadbir organisasi dengan lebih baik dan berkesan.

Ya

Tidak 7. Universiti perlu membuka peluang untuk individu dalam bidang teknikal (seperti kejuruteraan, sains) untuk mendalami ilmu pengurusan dan kepimpinan di peringkat lebih tinggi.

Ya

Tidak 8. Malaysia memerlukan lebih banyak program sarjana dan doktor falsafah dalam bidang pengurusan dan kepimpinan.

Ya

Tidak 9. Struktur program yang fleksibel dan memberi pengiktirafan kepada pembelajaran sepanjang hayat adalah sangat dialu-alukan dalam konteks persekitaran kerja masa kini.

Ya

Tidak 10. Jika saya diberikan peluang oleh organisasi saya, saya berminat untuk melanjutkan pengajian di peringkat sarjana/doktor falsafah dalam bidang pengurusan dan kepimpinan.

Ya

Tidak 11. Sekiranya anda berminat untuk menyambung pelajaran di masa hadapan, nyatakan tahap yang ingin diambil.

Sarjana

85

Doktor falsafah 12. Nyatakan bidang yang ingin diambil. (Berdasarkan program Sarjana atau Doktor falsafah yang anda pilih dalam soalan no 11)

1. Sarjana pengurusan perniagaan

2. Sarjana pengurusan

3. Sarjana Pentadbiran dan Kepimpinan

4. Sarjana sains

5. Sarjana sains sosial

6. Dr. Pengurusan

7. Phd (nyatakan bidang)

(sila nyatakan bidang PhD) 13. Nyatakan kursus-kursus semasa yang menjadi keperluan bagi organisasi anda atau dunia peniagaan dan pengurusan masa kini, yang anda harapkan ada ditawarkan di dalam program sarjana dan doktor di UKM?

BAHAGIAN B: Sila jawab semua soalan. Maklumat diri anda akan dirahsiakan dan akan hanya digunakan untuk tujuan kajian pasaran program Pascasiswazah Pengurusan UKM. Terima kasih diatas kerjasama anda. 14. Jantina

Lelaki

Wanita 15. Umur (dalam tahun)

19-25

26-35

36-45

46-55

56-65

>65

86

16. Status perkahwinan

Bujang

Berkahwin 17. Kumpulan etnik:

Melayu

Cina

India

Bumiputra Lain

Lain-lain (sila nyatakan) 18. Tahap pendidikan tertinggi

Diploma

Sarjanamuda

Sarjana

Doktor Falsafah 19. Sektor pekerjaan

Universiti awam

Universiti Swasta

Sektor kerajaan lain

Sektor swasta lain

Bekerja sendiri Nyatakan Organisasi anda

20. Jika anda bekerja di sektor kerajaan, nyatakan gred jawatan anda:

N52

N48

N44

N41

Lain-lain (sila nyatakan) 21. Pengalaman kerja (dalam tahun)

<1

2

87

3

4

5

>5 Prev Done

Powered by See how easy it is to create a survey. Alamat Soalselidik Online : https://www.surveymonkey.com/r/kajiankebolehpasaran

https://www.surveymonkey.com/mp/take-a-tour/?ut_source=survey_poweredby_howitworks

https://www.surveymonkey.com/r/kajiankebolehpasaran

https://www.surveymonkey.com/?ut_source=survey_poweredby_home

https://www.surveymonkey.com/?ut_source=survey_poweredby_home

88

LAMPIRAN 14.3 Surat dari Industri

91

LAMPIRAN 15.1

Peratusan Komposisi Kurikulum Program Pengajian

Klasifikasi Mata Pelajaran

Nilai Kredit

Peratus

1 Modul wajib Blok 1 Teras (10 unit) Blok 2 Pentadbiran Awam (8 unit) Blok 3 Kaedah Penyelidikan (6 unit)

24 unit 53%

2 Teras/Major/Tumpuan:Projek/tesis/kertas ilmiah Blok 6 Projek Penyelidikan (10 unit)

10 unit 22%

3 Modul/Kursus pilihan/elektif Blok 4 Pengurusan Profesionalisme dan Kepimpinan (5 unit) Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran (6 unit)

11 unit 25%

4 Modul/Kursus minor - - 5 Latihan industri - - 6 Praktikum - - 7 Lain-lain (nyatakan) - - Jumlah Nilai Kredit

45 unit 100%

92

LAMPIRAN 15.2

Struktur Program:

Mod pembelajaran program ini adalah berdasarkan Kerja Kursus. Untuk tujuan pengijazahan, pelajar mestilah berjaya melengkapkan 35 unit kursus teras program dan seterusnya menyiapkan penulisan Kertas Penyelidikan sebanyak 10 unit.

Mod Kerja Kursus:

Pelajar mestilah mengikuti dan lulus 45 unit. Ini termasuk 35 unit Kursus Teras Program dan menyediakan 10 unit kertas penyelidikan.

Senarai Kursus:

Kursus Wajib dan Pilihan Program (45 unit)

KURSUS WAJIB (24 Unit) Blok Kod Kursus Nama Kursus Unit Blok 1 Teras

EPPM6112 Reka Bentuk Organisasi dan Pembuatan Keputusan*

2

EPPM6122 Kepimpinan dan Kecemerlangan Pentadbiran*

2

EPPM6132 Pemikiran Strategik dalam Kepimpinan*

2

EPPM6142 Pentadbiran dan Dasar Awam* 2 EPPM 6152 Analitik Data Sokongan Keputusan

* 2


EPPM6212 Pentadbiran Dana Awam* 2 EPPM6222 Pembangunan Politik dan

Kepimpinan Malaysia* 2

EPPM6232 Etika dan Integriti* 2 EPPM6242 Kecemerlangan Organisasi melalui

Modal Insan* 2


EPPM6313 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif* 3 EPPM6323 Kaedah Penyelidikan Kualitatif * 3

KURSUS ELEKTIF (Pilih Mana-Mana 5 Unit) Blok 4 Pengurusan Profesionalisme & Kepimpinan

EPPM6401 Pemasaran dan Hubungan Awam 1 EPPM6411 Akauntabiliti Awam 1 EPPM6421 Pengurusan Risiko 1 EPPM6431 Rundingan dan Resolusi Konflik 1 EPPM6441 Minda Keusahawanan dan Inovasi 1 EPPM6451 Isu Perundangan dalam

Pentadbiran 1

EPPM6561 Komunikasi dan Jaringan Berkesan 1 EPPM6571 Media Digital dan Masyarakat 1 EPPM6581 Teknologi Maklumat untuk

Keberkesanan Pengurusan 1

EPPM6591 Penilaian Prestasi Berkesan 1

93

KURSUS ELEKTIF (Pilih Mana-Mana 6 Unit) Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran

EPPM6511 Psikologi untuk Profesional 1 EPPM6521 Isu Semasa dalam Kepimpinan 1 EPPM6531 Pemikiran Kreatif dalam

Pembuatan Keputusan 1

EPPM6541 Pementoran dan Bimbingan Prestasi

1

EPPM6551 Memimpin Kepelbagaian Dalam Organisasi

1

Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan


2


3


EPPM6572 Pengurusan dan Kepimpinan Islam 2

Institut Kajian Malaysia Dan Antarabangsa


2

OOHH6042 Globalisasi dan Oksidentalisme; Wacana, Isu dan Cabaran

2

Institut Alam Sekitar Dan Pembangunan

JSXX6012 Sains Kelesterian I 2

Fakulti Teknologi Dan Sains Maklumat

EPPM6562 Kaedah Statistik bagi Analisis Data 2

KURSUS WAJIB (10 unit) Blok 6 (10 unit)

EPPM66XX Projek Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan * (Disertation)

10

Syarat Pengurniaan Ijazah:

Syarat pengijazahan mod kerja kursus: a. Mencapai PNGK terakhir ≥3.00;

b. Menyempurnakan bilangan kredit seperti yang ditetapkan program; dan

c. Menyempurnakan syarat-syarat penyediaan Kertas ilmiah (Rujuk lampiran 15.2)

d. Memenuhi syarat-syarat lain yang ditetapkan oleh Universiti.

94

Rancangan Pengambilan Kursus

Rancangan pengambilan kerja kursus yang dicadangkan seperti berikut:



EPPM6112 Reka Bentuk Organisasi dan Pembuatan Keputusan*

2

EPPM6122 Kepimpinan dan Kecemerlangan Pentadbiran*

2

EPPM6132 Pemikiran Strategik dalam Kepimpinan*

2

EPPM6142 Pentadbiran dan Dasar Awam* 2 EPPM 6152 Analitik Data Sokongan Keputusan * 2


EPPM6212 Pentadbiran Dana Awam* 2 EPPM6222 Pembangunan Politik dan

Kepimpinan Malaysia* 2

EPPM6232 Etika dan Integriti* 2 EPPM6242 Kecemerlangan Organisasi melalui

Modal Insan* 2


EPPM6312 Kaedah Penyelidikan Kuantitatif* 3 EPPM6312 Kaedah Penyelidikan Kualitatif * 3


EPPM6401 Pemasaran dan Hubungan Awam 1 EPPM6411 Akauntabiliti Awam 1 EPPM6421 Pengurusan Risiko 1 EPPM6431 Rundingan dan Resolusi Konflik 1 EPPM6441 Minda Keusahawanan dan Inovasi 1 EPPM6451 Isu Perundangan dalam Pentadbiran 1 EPPM6561 Komunikasi dan Jaringan Berkesan 1 EPPM6571 Media Digital dan Masyarakat 1 EPPM6581 Teknologi Maklumat untuk

Keberkesanan Pengurusan 1

EPPM6591 Penilaian Prestasi berkesan 1 Blok 5 Kepelbagaian Pentadbiran (6unit) PILIHAN TREK 1. KEPIMPINAN

(FEP) 2. LESTARI 3. FKAB

4. FTSM

EPPM6511 Psikologi untuk Profesional 1 EPPM6521 Isu Semasa dalam Kepimpinan 1

EPPM6531 Pemikiran Kreatif dalam Pembuatan Keputusan

1

EPPM6541 Pementoran dan Bimbingan Prestasi 1 EPPM6551 Memimpin Kepelbagaian Dalam

Organisasi

1

Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan


2

95


3


EPPM6572 Pengurusan dan Kepimpinan Islam 2

Institut Kajian Malaysia Dan Antarabangsa


2

OOHH6042 Globalisasi dan Oksidentalisme; Wacana, Isu dan Cabaran

2

Institut Alam Sekitar Dan Pembangunan

JSXX6012 Sains Kelesterian

2

Fakulti Teknologi Dan Sains Maklumat

EPPM6562 Kaedah Statistik bagi Analisis Data 2 Blok 6 (10 unit)

EPPM66XX Projek Penyelidikan Sarjana Pentadbiran Dan Kepimpinan* (Disertation)

10

Jumlah Unit Kerja Kursus Yang Perlu Disiapkan Sebelum Kertas Ilmiah

35

Kertas Sarjana Pentadbiran dan Kepimpinan 10 Jumlah Unit Keseluruhan Program 45

96

LAMPIRAN 15.3

Proforma Kursus-kursus Program Sarjana Pentadbiran Awam dan Kepimpinan

97

LAMPIRAN 15.3

BLOK 1 TERAS (10 UNIT)

98

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : EPPM6112

(2) Nama Kursus : REKA BENTUK ORGANISASI DAN PEMBUATAN KEPUTUSAN

(3) Kredit : 2

(4) Taraf Kursus : BLOK 1 TERAS

(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk memberi pengetahuan dan kemahiran tentang teori dan reka

bentuk struktur organisasi yang akan menyokong pemimpin di dalam sesebuah

organisasi. Di samping itu juga, kursus ini membincangkan cabaran dalam transformasi

organisasi terutama dalam aspek keperluan membuat keputusan yang tepat dan berkesan.

Kursus ini juga membincangkan penyelidikan dalam teori dan reka bentuk struktur

organisasi.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.

(7) Keperluan Kursus1 untuk Menduduki Peperiksaan

Pelajar perlu memenuhi 70% keperluan komponen pentaksiran kursus tetapi tidak

termasuk komponen pentaksiran penilaian akhir dengan menghantar item pentaksiran

tersebut semasa pengkuliahan.

(Rujuk Peraturan UKM Pengajian Sarjanamuda/Sarjana)

1Keperluan Kursus boleh meliputi peratusan kehadiran, bilangan/peruntukan markah tugasan/laporan yang

telah dihantar, bilangan/peruntukan markah ujian yang telah diduduki serta komponen pentaksiran lain

sepanjang minggu pengkuliahan. Pelajar yang dihalang untuk menduduki peperiksaan perlu dikenal pasti

selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan bermula dan tertakluk kepada kelulusan Timbalan

Pendaftar Akademik.

99

(8) Rujukan

1. Daft, R. L. 2015. Organization, Theory and Design.12th edition. Cengage Learning.

2. Donald L.anderson. 2017. Cases and Exercises In Organization Development &

Change. 2nd Edition. SAGE Publication, Inc.

3. Latham, J.R. 2016. [Re]Create the Organization You Really Want!: Leadership and

Organization Design for Sustainable Excellence. Organization Design Studio

4. Donald L. Anderson. 2016. Organzation Development: The Process of Leading

Organizational Change, 4th Edition. SAGE Publication, Inc

5. Royston G., Tim M., Samantha F., & Mehdi B. 2010. The organizational design of

transnational professional service firms. Organizational Dynamics, Vol. 39 (2) pg.

173-183

(9) Senarai Hasil Pembelajaran Kursus

HPK 1 Menerangkan konsep dalam teori dan reka bentuk organisasi.

HPK 2 Mensintesis konsep dan teori dalam amalan organisasi dengan lebih

berkesan.

HPK 3 Menilai cabaran dalam transformasi organisasi.

HPK4 Berkebolehan untuk melaksanakan penyelidikan dalam teori dan reka

bentuk organisasi.

100

(10) Rancangan Mengajar:

Bil. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK) Kaedah

Penyampaian Kaedah Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)

Jumlah Jam Pembelajaran3

(Jam)

1. Menerangkan konsep dalam teori dan reka

bentuk organisasi.

Seminar/

Perbincangan/

Refleksi

Penglibatan

individu/ Ujian

6 2 10 18

2. Mensistesis konsep dan teori dalam amalan

organisasi dengan lebih berkesan.

Perbincangan,

kajian kes, e-

learning

Pembentangan

individu, ujian

8 2 15 25

3. Menilai cabaran dalam transformasi organisasi.

Perbincangan/

Refleksi

Pembentangan

individu, Laporan

Refleksi

4 0 8 12

4. Berkebolehan untuk melaksanakan

penyelidikan dalam teori dan reka bentuk

organisasi.

Projek

berkumpulan/

individu

Laporan projek

pembentangan

individu

8 2 15 25

Jumlah Jam Notional yang diperlukan(Jumlah Jam/40) 26 6 48 80

Jumlah Kredit 2

2 Merujuk kepada sesi berjadual yang diatur untuk pertemuan pengajar dan pelajar seperti kuliah, makmal, kelas tutoran dan sebagainya, untuk tujuan penyampaian kandungan kursus,

pentaksiran formatif dan pentaksiran berterusan/ sumatif yang digabung dengan sesi bersemuka tersebut. 3 “Jumlah jam pembelajaran” ini hanyalah untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk kuliah mingguan

selama 14 minggu atau satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu ialah +/- 0.1 jam. Had terima

untuk peruntukan markah pentaksiran ialah +/- 5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian

Sarjanamuda), Peraturan UKM (Pengajian Siswazah) atau yang setara dengannya.

101

(11) Pelan Pentaksiran:

Bil. Pada akhir kursus ini, pelajar seharusnya berkebolehan untuk:

Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia

n Kaedah Pentaksiran (%)

Tugasan

Individu/ Laporan Individu

Pembentangan

Penglibatan

Individu

Ujian

1. Menerangkan konsep dalam teori

dan reka bentuk organisasi.

C2 Menjelaskan konsep dan teori dalam reka bentuk organisasi

1 Seminar/

Perbincangan/

Refleksi

20

2. Mensistesis konsep dan teori dalam

amalan organisasi dengan lebih

berkesan.

C5 Mengaitkan konsep dan teori dalam amalan organisasi

2 Perbincangan,

kajian kes, e-

learning

10

10

3. Menilai cabaran dalam transformasi organisasi.

A3 Mengklasifikasikan cabaran dalam transformasi organisasi

5 Perbincangan/

Refleksi

10 10

4. Berkebolehan untuk melaksanakan

penyelidikan dalam teori dan reka

bentuk organisasi.

P3 Membuat penyelidikan teori dan konsep dalam reka bentuk organisasi

3 Projek

berkumpulan/

individu

30 10

JUMLAH 40 20 10 30

102

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : EPPM 6122

(2) Nama Kursus : KEPIMPINAN DAN PERUBAHAN ORGANISASI PENTADBIRAN

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan tentang kepelbagaian pendekatan

teori kepimpinan di dalam organisasi. Ia bertujuan untuk memberi kemahiran kepada

pelajar untuk menilai keberkesanan pendekatan kepimpinan organisasi. Antara topik

yang dibincangkan adalah teori dan gaya kepimpinan individu di dalam organisasi serta

kepimpinan dalam menguruskan perniagaan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

103

(8) Rujukan

1. Northouse, P. (2015). Leadership: Theory and Practice, 7th Ed. Sage Publication Inc.,

Thousand Oaks, California, US.

2. Johnson, C. E. (2017). Meeting the Ethical Challenges of Leadership: Casting Light or

Shadow, 6th Edition, Sage.

3. Donald L. Anderson. 2016. Organzation Development: The Process of Leading

Organizational Change, 4th Edition. SAGE Publication, Inc

4. Northouse, P. (2017). Introduction to Leadership: Concept and Practice, 4th Edition. Sage

Publication Inc, Thousand Oaks, California, US

5. Donald L.Anderson. 2017. Cases and Exercises In Organization Development & Change.

2nd Edition. SAGE Publication, Inc.


HPK 1 Menghuraikan konsep dan pendekatan kepimpinan organisasi.

HPK 2 Menilai dan menganalisa keberkesanan pendekatan kepimpinan dalam organisasi awam dan swasta.

HPK 3 Menghayati nilai-nilai murni berkaitan kepimpinan individu dalam organisasi.

104




Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menghuraikan konsep dan pendekatan kepimpinan organisasi.

Seminar, perbincangan dan Seminar

Kuiz, Ujian 6 2 12 20

2. Menilai dan menganalisa keberkesanan pendekatan kepimpinan dalam organisasi awam dan swasta.

Seminar, perbincangan dan kajian kes

Pembentangan individu,laporan

8 4 18 30

3. Menghayati nilai-nilai murni berkaitan kepimpinan individu dalam organisasi.

Perbincangan dan main Peranan

Refleksi, laporan 10 2 18 30


Jumlah Kredit 2

2 Merujuk kepada sesi berjadual yang diatur untuk pertemuan pengajar dan pelajar seperti kuliah, makmal, kelas tutoran dan sebagainya, untuk tujuan penyampaian kandungan kursus, pentaksiran formatif dan pentaksiran berterusan/ sumatif yang digabung dengan sesi bersemuka tersebut. 3 “Jumlah jam pembelajaran” ini hanyalah untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk kuliah mingguan selama 14 minggu atau satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu ialah +/- 0.1 jam. Had terima untuk peruntukan markah pentaksiran ialah +/- 5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian Sarjanamuda), Peraturan UKM (Pengajian Siswazah) atau yang setara dengannya.

105



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Individu

Pembentangan Perbincangan kelas dan atas talian

Ujian/ Kuiz

1. Menghuraikan konsep dan pendekatan kepimpinan organisasi.

C5 Menjelaskan konsep dan pendekatan kepimpinan organisasi

4 2 Seminar, perbincangan dan Seminar

20

2. Menilai dan menganalisa keberkesanan pendekatan kepimpinan dalam organisasi awam dan swasta.

P6 Menganalisis keberkesanan pendekatan kepimpinan dalam organisasi awam dan swasta.

2 2 Seminar, perbincangan dan kajian kes

10

10

20

3. Menghayati nilai-nilai murni berkaitan kepimpinan individu dalam organisasi.

A5 Mensistesis nilai-nilai murni yang berkaitan dengan kepimpinan individu dalam organisasi

6 1 Perbincangan dan main Peranan

20

20

JUMLAH 20 10 30 40

106

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PEMIKIRAN STRATEGIK DALAM KEPIMPINAN

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk mengukuhkan kefahaman pelajar berkenaan dinamika dalam

persekitaran organisasi dan membina pemikiran strategik pelajar sebagai pemimpin di

dalam organisasi. Kursus ini akan melatih pelajar untuk berfikir secara kritis dan kreatif

dalam membangunkan strategi-strategi organisasi di dalam memimpin organisasi ke arah

yang lebih berdaya saing. Kursus ini merangkumi sekurang-kurangnya empat dimensi

kompetensi: analisa industri dan pesaing, strategi korporat, strategi multi-nasional, dan

pelaksanaan strategi.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

107

(8) Rujukan

1. Hitt, M.A., Ireland, R.D., Hoskisson, R.E., Rowe, G., & Sheppard, J. 2016. Strategic

Management Concepts: Competitiveness and Globalization. 12th edition. Nelson

College Indigenous.

2. Thompson, J., Jonathan M. Scott & Martin, F. 2017. Strategic Management:

Awareness and Change. 8th Edition. Cengage Learning Business Press.

3. B. Keith Simerson & Aaron K.Olson. 2015. Leading with Strategic Thinking: Four

Way Effective Leader Gain Insight, Drive Change and Get Result. John Wilye &Sons

Inc.

4. Katherine Hibbs Pherson, & Randolph H.Pherson. 2017. Critical Thinking for

Strategic Intellingence. SAGE Publication Inc.

5. Steven J. Stowell & Stephanie S Mead. 2016. The Art of Strategic Leadership: How

Leader at All Levels Prepare Themselves, Their Teams and Organizations for the

Future. John Wiley & Sons Inc.


HPK 1 Mengaitkan konsep, proses, dan amalan dalam pengurusan strategik

dalam organisasi.

HPK 2 Mengaplikasi pemikiran kreatif di dalam memilih strategi yang berkesan

di dalam organisasi yang dipimpin untuk mencapai prestasi jangka

panjang.

HPK 3 Merangka strategi yang boleh dilaksanakan dengan cekap dan berkesan

https://www.google.com.my/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Jonathan+M.+Scott%22

108



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemu

ka2 (Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Mengaitkan konsep, proses, dan amalan dalam

pengurusan strategik dalam organisasi.

Kuliah,

perbincangan,

kajian kes

Ujian, Penglibatan 6 2 12 20

2. Mengaplikasi pemikiran kreatif di dalam memilih

strategi yang berkesan di dalam organisasi yang

dipimpin untuk mencapai prestasi jangka panjang.

Kajian kes,

perbincangan

dalam seminar

Penglibatan

Tugasan

10 4 16 30

3. Merangka strategi yang boleh dilaksanakan dengan cekap dan berkesan

Projek Individu Pembentangan

Laporan Projek

8 4 18 30


Jumlah Kredit 2

2 Merujuk kepada sesi berjadual yang diatur untuk pertemuan pengajar dan pelajar seperti kuliah, makmal, kelas tutoran dan sebagainya, untuk tujuan penyampaian

kandungan kursus, pentaksiran formatif dan pentaksiran berterusan/ sumatif yang digabung dengan sesi bersemuka tersebut. 3 “Jumlah jam pembelajaran” ini hanyalah untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk

kuliah mingguan selama 14 minggu atau satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu

ialah +/- 0.1 jam. Had terima untuk peruntukan markah pentaksiran ialah +/- 5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang

ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian Sarjanamuda), Peraturan UKM (Pengajian Siswazah) atau yang setara dengannya.

109



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Pembentangan Tugasan Projek Peperiksaan

1. Mengaitkan konsep, proses, dan amalan

dalam pengurusan strategik dalam

organisasi berorientasikan keuntungan

dan bukan keuntungan.

C5 Menghubungkan konsep, proses dan amalan dalam pengurusan strategik.

1 2 Kuliah,

perbincangan,

kajian kes 40

2. Mengaplikasi pemikiran kreatif di

dalam memilih strategi yang berkesan

di dalam organisasi yang dipimpin

untuk mencapai prestasi jangka

panjang.

A5 Menggunakan pemikiran krestif di dalam strategi yang berkesan.

2 1 Kajian kes,

perbincangan

dalam

seminar

15 15

3. Merangka strategi yang boleh dilaksanakan dengan cekap dan berkesan

P4

Mereka bentuk strategi yang dilaksanakan.

5

2

Projek

Individu 15 15

JUMLAH 15 15 30 40

110

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PENTADBIRAN DAN DASAR AWAM

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini membincangkan beberapa isu yang berkaitan dengan pentadbiran dan dasar

awam. Antaranya ialah dikotomi politik dan pentadbiran, pengurusan saintifik dan

strategik, reformasi pentadbiran dan perekayasaan kerajaan, struktur birokrasi,

desentralisasi, ombudsman, kerajaan elektronik, sumber-sumber kuasa dan sistem

pentadbiran. Mengenai dasar awam pula, kursus ini membincangkan teori sistem, elit,

rasional, inkremental, permainan dan kumpulan dan bagaimana teori-teori ini dapat

menjelaskan proses perancangan, pengawalan dan pembuatan keputusan dalam dasar

awam.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

111

(8) Rujukan

1. Holzer, M. & Schwester, R.W. 2015. Public administration: an introduction. New York:

Routledge.

2. Ali Farazmand. 2018. Global Encyclopedia of Public Administration, Public Policy and

Governance. Switzerland: Springer International publishing AG.

3. Aman Khan. 2017. Cost and Optimization in Government: An Introduction to Cost

Accounting, Operation Management and Quality Control. US: Taylor & Francis Inc.

4. Marc Holzer & Richard W. Schwester. 2016. Public Administration: An Introduction 2nd

Edition. US: Taylor& Francis Inc.

5. Stella Z. Theodoulou & Ravi K. Roy. 2016. Public Administration: A Very Short

Introduction. UK: Oxford University Press.

6. Kraft, M.E. & Furlonf, S.R. 2013. Public Policy: Politics, Analysis, And Alternatives. London:

Sage.


HPK 1 Membincangkan secara kritis konsep penting pentadbiran awam dan

dasar awam.

HPK 2 Menganalisis secara konseptual/ teoritikal dan empiris isu-isu yang

berkaitan dengan pentadbiran dan dasar awam.

HPK 3 Menilai proses perancangan, pelaksanaan, pengawalan dan pembuatan keputusan dalam sesuatu dasar awam.

http://www.amazon.com/dp/0765621207/ref=rdr_ext_tmb

http://www.amazon.com/dp/1452202745/ref=rdr_ext_tmb

112



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Membincangkan secara kritis konsep

penting pentadbiran awam dan dasar awam.

Kuliah,

Pembentangan

Tugasan/ Esei,

Pembelajaran

Pelajar (SLT)

6 2 12 20

2. Menganalisis secara konseptual/ teoritikal

dan empiris isu-isu yang berkaitan dengan

pentadbiran dan dasar awam.

Kuliah

Pembentangan

Tutorial dan Pembentangan, Pembelajaran Pelajar (SLT)

10 4 16 30

3. Menilai proses perancangan, pelaksanaan,

pengawalan dan pembuatan keputusan

dalam sesuatu dasar awam.

Kuliah

Pembentangan

Peperiksaan akhir, Pembelajaran Pelajar (SLT)

8 4 18 30


Jumlah Kredit 2






113



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan/ Esei

Tutorial dan

Pembentangan

Peperiksaan

Akhir

1. Membincangkan secara kritis

konsep penting pentadbiran awam

dan dasar awam.

C4 Kemampuan menghuraikan definisi konsep dan teori asas pentadbiran awam dan dasar awam

1 1 Kuliah,

Pembentangan

30

2. Menganalisis secara konseptual/

teoritikal dan empiris isu-isu yang

berkaitan dengan pentadbiran dan

dasar awam.

A3 Kemampuan mentakrifkan pengetahuan tentang konsep pentadbiran dan dasar awam.

2 1 Kuliah

Pembentangan

30

3. Menilai proses perancangan,

pelaksanaan, pengawalan dan

pembuatan keputusan dalam

sesuatu dasar awam.

C6

Kemampuan mentafsir konsep pentadbiran dan dasar awam dalam konteks perancangan dan pembuatan keputusan dasar-dasar kerajaan.

5 1 Kuliah

Pembentangan

40

JUMLAH 20 20 60

114

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : ANALITIK DATA UNTUK SOKONGAN KEPUTUSAN/ DATA

ANALYTICS FOR DECISION SUPPORT

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Objektif kursus ini adalah untuk melatih pelajar menganalisis dan mereka bentuk model

keputusan dan produk data untuk menyokong pembuatan keputusan. Antara

kandungannya ialah: Pendekatan analisis keputusan untuk membangunkan model

keputusan dengan nilai tambah taktikal dan strategik. Pelajar akan belajar menghurai

struktur penting dalam satu masalah keputusan seperti objektif, pemboleh ubah

keputusan, ketidaktentuan, hasil, kriteria pilihan dan kebarangkalian. Pendekatan sains

data turut diperkenalkan untuk membangunkan produk data. Produk data adalah output

hasil dari analitik seperti maklumat, pengetahuan atau model matematik yang boleh

digunakan untuk menyokong proses pembuatan keputusan. Sains data, pembelajaran

mesin serta teknologi sokongan keputusan dan risikan niaga terkini turut dibincangkan.

Antara teknologi yang dibincangkan dan digunakan termasuk: (1) alat preskriptif; (2) alat

pemvisualan data; dan (3) alat perlombongan data untuk analisis ramalan. Kajian kes

digunakan untuk mengukuhkan konsep yang dibincangkan di dalam kelas.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

115

(8) Rujukan

1. Sharda, Delen & Turban (2016) Business Intelligent and Analitic: Systems for Decision Support . Ed. 10. New Jersey: Pearson.

2. Ramesh Sharda, Dursus Delen Efraim Turban. (2014) Business Intelligence and Analytics: Systems For Decision Support, 10th edition. Pearson Education Limited

3. Daniel J. Power & Cilara Heavin. (2017) Decision Support, Analytics and Business Intelligence, 3rd Edition. Business Expert Press.

4. R.Kely Rainer & Brad Prince. (2015) Management Information Systems, 3rd Edition. John Wiley & Sons.

5. Alberto Pliego Marugan & Fausto Pedro Garcia Marquez (2017) Decision- Making Management, 1st Edition. Academic Press


HPK 1 Menerangkan jenis-jenis analitik, jenis data dan kualiti data.

HPK 2 Memilih tugas analitik dan teknik yang bersesuaian untuk menganalisis

data dari pelbagai scenario bisnes.

HPK 3 Menerangkan dan membentangkan keputusan dengan menggunakan

teknik pemvisualan.

116



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menerangkan jenis-jenis analitik, jenis data

dan kualiti data.

Kuliah Peperiksaan 8 2 12 22

2. Memilih tugas analitik dan teknik yang

bersesuaian untuk menganalisis data dari

pelbagai scenario bisnes.

Kuliah &

Makmal

Tugasan &

Projek

8 4 15 27

3. Menerangkan dan membentangkan

keputusan dengan menggunakan teknik

pemvisualan.

Kuliah Pembentangan 10 4 17 31


Jumlah Kredit






117



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Projek Peperiksaan

akhir

1. Menerangkan jenis-jenis analitik, jenis

data dan kualiti data.

C2 Menjelaskan jenis-jenis analitik, jenis data dan kualiti data

1 1 Kuliah

10 10

2. Memilih tugas analitik dan teknik yang

bersesuaian untuk menganalisis data

dari pelbagai scenario bisnes.

P5 Menggunakan teknik yang bersesuaian untuk menganalisis data dari pelbagai scenario

5 1 Kuliah &

Makmal

10

20

3. Menerangkan dan membentangkan

keputusan dengan menggunakan

teknik pemvisualan.

A4 Menganalisis keputusan berdasarkan teknik pemvisualan

4 1 Kuliah

20 40

JUMLAH 10 40 50

118

LAMPIRAN 15.3

BLOK 2 PENTADBIRAN

AWAM (8 UNIT)

119

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PENTADBIRAN DANA AWAM

(3) Kredit : 2

(4) Taraf Kursus : BLOK 2 PENTADBIRAN AWAM

(5) Sinopsis:

Kursus ini menghubungkan ilmu pengetahuan dalam sistem kewangan dan pentadbiran

awam. Pelajar akan didedahkan dengan konsep dan amalan pengurusan dana awam yang

berkesan dan cekap yang meliputi hasil awam dan perbelanjaan dana awam. Di samping

itu juga, aspek etika dan integriti turut ditekankan dalam pengurusan dana awam yang

sangat penting kepada pemimpina yang amanah dan berintegriti. Kaedah yang berbentuk

kualitatif dan kuantitatif turut diperkenalkan kepada pelajar untuk melaksanakan

pentadbiran dana awam yang lebih sistematik dan telus.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.






1Keperluan Kursus boleh meliputi peratusan kehadiran, bilangan/peruntukan

markah tugasan/laporan yang telah dihantar, bilangan/peruntukan markah ujian

yang telah diduduki serta komponen pentaksiran lain sepanjang minggu

pengkuliahan. Pelajar yang dihalang untuk menduduki peperiksaan perlu dikenal

pasti selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan bermula dan tertakluk

kepada kelulusan Timbalan Pendaftar Akademik.

120

(8) Rujukan

1. Gruber, J. 2015. Public Finance and Public Policy, Fifth Edition, Worth Publishers.

2. Brigham, E.F. & Houston, J. F. 2014. Fundamentals of Financial Management, 8th Edition,

South-Western College.

3. Finkler, S.A., Smith, D.L., Calabrese, T.D., & Purtell, R.M. 2016. Financial Management for

Public, Health, and Not-for-Profit Organizations, Fifth Edition, CQ Press.

4. Menifield, C.E. 2013. The Basics of Public Budgeting and Financial Management: A

Handbook for Academics and Practitioners, 2nd Edition, UPA.

5. Bartle, J.R., Hildreth, W.B., & Marlowe, J. (Editor). 2012. Management Policies in Local

Government Finance, 6th Edition, International City County Management Association.

6. Hall, J.L. 2009. Grant Management: Funding for Public and Nonprofit Programs, 1st Edition,

Jones & Bartlett Learning.

7. Hildreth, W.B. (Editor). 2003. Case Studies in Public Budgeting and Financial Management,

Revised and Expanded (Public Administration and Public Policy), 2nd Edition, Routledge.


HPK 1 Memahami dan mengaitkan konsep dan teori yang berkaitan dengan

pentadbiran dana awam dengan amalan masa kini.

HPK 2 Mengenal pasti amalan terbaik dalam pengurusan dana awam dengan

mengambilkira elemen etika dan integriti.

HPK 3 Merangka perlaksanaan pengurusan dana awam yang efektif dan efisien

untuk mencapai objektif dan kecemerlangan organisasi .

121



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Memahami dan mengaitkan konsep dan teori yang berkaitan

dengan pentadbiran dana awam dengan amalan masa kini.

Tugasan, ujian

8 2 18 28

2. Mengenal pasti amalan terbaik dalam pengurusan dana

awam dengan mengambilkira elemen etika dan integriti.

Tugasan, projek, ujian 7 1 12

20

3. Merangka perlaksanaan pengurusan dana awam yang efektif

dan efisien untuk mencapai objektif dan kecemerlangan

organisasi .

Projek

10 2 20 32


Jumlah Kredit 2


122



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Projek Ujian

1. Memahami dan mengaitkan

konsep dan teori yang berkaitan

dengan pentadbiran dana awam

dengan amalan masa kini.

C5 Berkemampuan menjelaskan konsep dan teori pentadbiran dana awam

2 2 10

20

2. Mengenal pasti amalan terbaik

dalam pengurusan dana awam

dengan mengambilkira elemen

etika dan integriti.

A4 Berkebolehan menilai amalan terbaik berdasarkan elemen etika dan integriti

4 2 10 10

20

3. Merangka perlaksanaan

pengurusan dana awam yang

efektif dan efisien untuk

mencapai objektif dan

kecemerlangan organisasi .

P4 Berupaya merangka strategi pengurusan dana awam yang berkesan

5 2 30

JUMLAH 20 40 40

123

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PEMBANGUNAN POLITIK DAN KEPIMPINAN MALAYSIA

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk membincangkan beberapa konsep pembangunan politik dan

kaitannya dengan sistem pentadbiran dan kepimpinan politik di Malaysia. Beberapa isu

pembangunan politik yang akan diberi perhatian ialah sistem politik serta sifat demokrasi

di Malaysia, peranan masyarakat sivil dan NGO, kaedah pengekalan kestabilan dan

liberalisasi politik. Perhatian akan diberi kepada debat mengenai Nilai Asia dan negara

kuat yang menjadi tanda aras pembangunan politik di Malaysia. Kursus akan turut

meninjau pendekatan dan gaya kepimpinan beberapa pemimpin berpengaruh di Malaysia.

This course aims to discuss several concept of political developments and its relationship to

political administrative system in Malaysia. Among important concepts that will be given

attention are political system and the nature of democracy in Malaysia, the role of civil

society and NGO, method for maintaining stability and political liberalization. Emphasis will

be given on debate on Asian Values and strong state which become a benchmark for political

development in Malaysia. This course will also examine style and approach of some

influential leaders in Malaysia.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.






1Keperluan Kursus boleh meliputi peratusan kehadiran, bilangan/peruntukan

markah tugasan/laporan yang telah dihantar, bilangan/peruntukan markah ujian

yang telah diduduki serta komponen pentaksiran lain sepanjang minggu

pengkuliahan. Pelajar yang dihalang untuk menduduki peperiksaan perlu dikenal

pasti selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan bermula dan tertakluk

kepada kelulusan Timbalan Pendaftar Akademik.

124

(8) Rujukan

1. Fukuyama, F. 2014. Political order and political decay: From the industrial revolution to

the globalization of democracy. New York: Macmillan.

2. Lancaster, C. and van de Walle, N (pnyt). 2018. The Oxford Handbook of the Politics of

Development. Oxford. Oxford University Press.

3. Mohd. Fitri Abdul Rahman & Mohd. Foad Sakdan. 2013. Konflik Politik Perkauman: Strategi

Penyelesaian Cara Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

4. Muhamad Takiyuddin Ismail. 2014. Saga Neokonservatif: Abdullah Badawi, UMNO dan

Konservatisme. Bangi: Penerbit UKM.

5. Weiss, M. 2014. Routledge Handbooks of Contemporary Malaysia. Oxon:Routledge.


HPK 1 Memahami konsep pembangunan politik Have an understanding on the concept of political development

HPK 2 Memahami variasi tingkat pembangunan politik dalam masyarakat yang berbeza

Have an understanding on variation of level of development in different societies

HPK 3 Mengaitkan pembangunan politik dengan kepimpinan politik Malaysia

To integrate relation between political development and Malaysia political leadership

125



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Memahami konsep pembangunan politik

Kuliah/ Tutoran

Tugasan, peperiksaan akhir bertulis

6 2 12 20

2. Memahami variasi tingkat pembangunan politik dalam masyarakat yang berbeza

Kuliah/ Tutoran Tugasan, peperiksaan akhir bertulis

10 4 16 30

3. Mengaitkan pembangunan politik dengan kepimpinan politik Malaysia

Kuliah/ Tutoran Projek

8 4 18 30


Jumlah Kredit 2


126



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Projek Peperiksaan Akhir

Bertulis

1. Memahami konsep pembangunan politik

C2 Mengenalpasti konsep-konsep utama pembangunan politik seperti teori utama, demokrasi dan pendemokrasian, masyarakat sivil dan lain-lain

1 1 Kuliah/ Tutoran

10 25

2. Memahami variasi tingkat pembangunan politik dalam masyarakat yang berbeza

C2 Mengenalpasti konsep pembangunan politik di negara maju, negara sedang membangun dan negara membangun

2 1

Kuliah/ Tutoran

10 25

3. Mengaitkan pembangunan politik dengan kepimpinan politik Malaysia

C5

Mengaplikasikan perkembangan politik Malaysia dengan gaya dan jenis kepimpinan

6 1

Kuliah/ Tutoran

30

JUMLAH 20 30 50

127

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : ETIKA DAN INTEGRITI

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk memberi pengetahuan dan pemahaman tentang teori dan

aplikasi etika dalam menjadikan sebuah organisasi dan individu yang berintegriti. Di akhir

kursus ini, pelajar dapat mengaplikasikan nilai etika dan integriti yang harus dipupuk

sebagai pemimpin organisasi bagi merealisasikan sebuah organisasi yang terbilang dan

berintegriti sejajar dengan kehendak masyarakat.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.

(7) Keperluan Kursus1 untuk Menduduki Peperiksaan Pelajar perlu memenuhi 70% keperluan komponen pentaksiran kursus tetapi tidak termasuk komponen pentaksiran penilaian akhir dengan menghantar item pentaksiran tersebut semasa pengkuliahan. (Rujuk Peraturan UKM Pengajian Sarjanamuda/Sarjana)

1Keperluan Kursus boleh meliputi peratusan kehadiran, bilangan/peruntukan markah tugasan/laporan yang telah dihantar, bilangan/peruntukan markah ujian yang telah diduduki serta komponen pentaksiran lain sepanjang minggu pengkuliahan. Pelajar yang dihalang untuk menduduki peperiksaan perlu dikenal pasti selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan bermula dan tertakluk kepada kelulusan Timbalan Pendaftar Akademik.

128

(8) Rujukan

1. Hartman, et. al 2013, Business Ethics: Decision Making for Personal Integrity &

Social Responsibility, 3rd Edition, McGrawhill

2. Bauman, D.C 2013. Leadership and the Three Faces of Integrity. The Leadership

Quaterly.

3. Su, H.-Y. 2013. Business Ethics and the Development of Intellectual Capital. Journal

of Business Ethics, 1-12

4. James Downe, Richard Coweel & Karen Morgan. 2016. What Determinas Ethical

Behavior in Public Organizations: Is It Rule or Leadership? Wiley Online Library,

Public Administrattion Review: Volume 76, Issues 6: 898-909

5. Raymond, W. C. 2015. Ethics and Integrity in Public Administration: Concept and

Cases :Published 2015. New York: Routledge.


HPK 1 Menjelaskan teori-teori berkaitan dengan pengurusan etika bagi merealisasikan organisasi dan individu yang berintegriti.

HPK 2 Mengenal pasti dan menganalisis isu-isu semasa berkaitan dengan etika dan integriti

HPK 3 Mengaplikasikan pengetahuan di tempat kerja berkaitan dengan etika bagi mengatasi masalah atau memperbaiki pengurusan yang sedia ada supaya lebih berintegriti.

129



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menjelaskan teori-teori berkaitan dengan pengurusan etika bagi merealisasikan organisasi dan individu yang berintegriti.

Seminar, perbincangan

Kuiz / Ujian

6 2 12 20

2. Mengenal pasti dan menganalisa isu-isu semasa berkaitan dengan etika dan integriti

Perbincangan, refleksi, kajian kes

Tugasan dan penglibatan 8 4 18

30

3. Mengaplikasikan pengetahuan ditempat kerja berkaitan dengan etika bagi mengatasi masalah atau memperbaiki pengurusan yang sedia ada supaya lebih berintegriti.

Kajian Kes, Kertas projek

Pembentangan individu, Laporan projek

10 4 16 30


Jumlah Kredit 2 2 Merujuk kepada sesi berjadual yang diatur untuk pertemuan pengajar dan pelajar seperti kuliah, makmal, kelas tutoran dan sebagainya, untuk tujuan penyampaian kandungan kursus, pentaksiran formatif dan pentaksiran berterusan/ sumatif yang digabung dengan sesi bersemuka tersebut. 3 “Jumlah jam pembelajaran” ini hanyalah untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk kuliah mingguan selama 14 minggu atau satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu ialah +/- 0.1 jam. Had terima untuk peruntukan markah pentaksiran ialah +/- 5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian Sarjanamuda), Peraturan UKM (Pengajian Siswazah) atau yang setara dengannya.

130



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia

n

Kaedah Pentaksiran (%)

Tugasan Individu

Perbincangan kumpulan

Pembentangan Individu

Ujian

1. Menjelaskan teori-teori berkaitan dengan pengurusan etika bagi merealisasikan organisasi dan individu yang berintegriti.

C5 Menerangkan teori-teori yang berkaitan dengan pengurusan etika.

1 2 Seminar, perbincangan

20

2. Mengenal pasti dan menganalisa isu-isu semasa berkaitan dengan etika dan integriti

C4 Menilai isu semasa yang berkaitan dengan etika dan integriti.

2 2 Perbincangan, refleksi, kajian kes

10

3. Mengaplikasikan pengetahuan di tempat kerja berkaitan dengan etika bagi mengatasi masalah atau memperbaiki pengurusan yang sedia ada supaya lebih berintegriti.

A4

Menggunakan pengetahuan di tempat kerja bagi mengatasi masalah yang wujud di organisasi.

5 2 Kajian Kes, Kertas projek

30 10 30

JUMLAH 40 20 10 30

131

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : KECEMERLANGAN ORGANISASI MELALUI MODAL INSAN

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan memberi pengetahuan dan kemahiran tentang pengurusan sumber manusia dalam konteks teori dan amalan. Ia meliputi pemahaman mengenai fungsian penting pengurusan sumber manusia serta amalan/ teknik terkini organisasi dalam menjayakan pengurusan sumber manusia. Kursus ini juga mampu menyediakan kemahiran kepada pelajar dalam melakukan penyelidikan bidang pengurusan sumber manusia dalam menjayakan pengurusan organisasi.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

132

(8) Rujukan

1. Pande, S. & Basak, S. (2012) Human Resource Management: Text and Cases, Pearson Education

2. Zafir Mohamed Makhbul (2013), Pengurusan Sumber Manusia Berdaya Saing, Penerbit UKM: Selangor, 230, ISBN: 978-967-412-044-3

3. Van den Brink, M., Fruytier, B. & Thunnissen, M. (2013). Talent Management In Academia: Performance Systems and HRM Policies, Human Resource Management Journal, 23(2): 180-195

4. Brock, M. E. & Buckley, R. B. (2012). The Role of Stress in Workers' Compensation: Past, Present and Future. Public Personnel Management 41(1): 1-14.

5. Kooij, Dorien T.A.M., Guest, D.E., Clinton, M., Knight, T., Jansen, Paul G.W. & Dikkers,

Josje S.E. (2013). How The Impact of HR Practices on Employee Well-Being and

Performance Changes with Age. Human Resource Management Journal, 23(1): 18-35.


HPK 1 Memahami konsep dan persekitaran dalam pengurusan sumber manusia.

HPK 2 Mengintegrasikan teori dengan amalan pengurusan sumber manusia

semasa.

HPK 3 Melakukan penyelidikan bidang pengurusan sumber manusia dalam

konteks pengurusan organisasi berorientasikan keuntungan dan bukan

keuntungan.

HPK 4 Membanding dan mengkritik/sintesis amalan dan teori dalam

penyelidikan lepas.

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1748-8583.2012.00196.x/abstract




http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/1748-8583.12000/abstract

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/1748-8583.12000/abstract

133



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Memahami konsep dan persekitaran dalam

pengurusan sumber manusia.

Seminar/

Perbincangan/Refleksi

Kuiz/Ujian 6 2 10 18

2. Mengintegrasikan teori dengan amalan

pengurusan sumber manusia semasa.

Perbincangan/Kajian

Kes

Pembentangan

Individu

8 2 15 25

3. Melakukan penyelidikan bidang pengurusan

sumber manusia dalam konteks pengurusan

organisasi berorientasikan keuntungan dan

bukan keuntungan.

Perbincangan/Tugasan

Individu

Laporan 4 0 8 12

4. Membanding dan mengkritik/sintesis amalan

dan teori dalam penyelidikan lepas.

Perbincangan/Projek

kumpulan

Pembentangan

kumpulan

8 2 15 25


Jumlah Kredit 2






134



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan individu/ Laporan individu

Projek dan Pembentangan

Individu


Ujian

1. Memahami konsep dan persekitaran

dalam pengurusan sumber manusia.

C2 Menggunakan konsep dan persekitaran dalam pengurusan sumber manusia

1 2 Seminar/ Perbincangan/

Refleksi

10

2. Mengintegrasikan teori dengan amalan

pengurusan sumber manusia semasa.

P4 Mengaitkan teori dengan amalan pengurusan sumber manusia semasa

6 1 Perbincangan/

Kajian Kes 10

20

3. Melakukan penyelidikan bidang

pengurusan sumber manusia dalam

konteks pengurusan organisasi

berorientasikan keuntungan dan bukan

keuntungan.

C4 Membuat penyelidikan dalam konteks pengurusan organisasi.

3 1 Perbincangan/

Tugasan Individu 20

4. Membanding dan mengkritik/sintesis

amalan dan teori dalam penyelidikan

lepas.

A3 Membezakan amalan dan teori dalam kajian lepas

5 1 Perbincangan/Projek kumpulan 10 10

JUMLAH 30 40 10 20

135

LAMPIRAN 15.3 BLOK 3 KAEDAH PENYELIDIKAN

(6 UNIT)

136

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : KAEDAH PENYELIDIKAN KUANTITATIF

(3) Kredit : 3

(4) Taraf Kursus : BLOK 3 KAEDAH PENYELIDIKAN

(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk membimbing pelajar memahami kaedah penyelidikan

kuantitatif, mengaplikasikan pendekatan deduktif dalam mengendalikan penyelidikan,

dan mengaplikasikan teknik penulisan laporan kajian berdasarkan kaedah penyelidikan

kuantitatif. Bagi memenuhi keperluan kursus ini, pelajar perlu menguasai kursus-kursus

hands-on seperti Surat PLS, SEM aras SAS berdasarkan kesesuaian kajian yang akan

dijalankan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

137

(8) Rujukan

1. Balnaves, M., & Caputi, P. 2014. Introduction to Quantitative Research Methods: An

Investigative Approach. Sage Publication Inc., Thousand Oaks, California, US.

2. Paul Vogt, W. 2015. SAGE Quantitative Research Methods (Vol. 1-IV). Sage Publication Inc., Thousand Oaks, California, US.

3. John W. Creswell, J. David Creswell. 2018. Research Design: Qualitative, Quantitative, and

Mixed Methods Approaches, Fifth Edition. Sage Publication Inc., Thousand Oaks, Califormia, US.

4. Cooper, D. & Schindler, P. 2013. Business Research Methods. 12th Edition. McGraw Hill.

5. Dennis J.s, David R.A., Thomas A.W & Et All. 2016. Quantitative Methods for Business 13th Edition. US: Cengage Learning


HPK 1 Mengaitkan matlamat kajian jurang dengan pendedahan kuantitatif dalam penyelidikan.

HPK 2 Mengaplikasikan pendekatan deduktif dalam mengendalikan

penyelidikan.

HPK 3 Mengaplikasikan teknik penulisan laporan kajian berdasarkan kaedah kuantitatif

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/author/john-w-creswell

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/author/john-david-creswell

138




Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Mengaitkan matlamat kajian jurang dengan pendedahan kuantitatif dalam penyelidikan.

Ceramah,

perbincangan

Ujian/Penglibatan

individu

8 2 20 30

2. Mengaplikasikan pendekatan deduktif

dalam mengendalikan penyelidikan.

Ceramah,

perbincangan,

pembentangan

Ujian/Penglibatan

individu,

10 2 24 36

3. Mengaplikasikan teknik penulisan laporan kajian berdasarkan kaedah kuantitatif

Ceramah,

perbincangan,

pembentangan

Penglibatan

individu, tugasan

individu,

Pembentangan

14 4 36 54


Jumlah Kredit 3






139



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan

Individu

Perbincangan

kelas dan

atas talian

Pembentangan Ujian

1. Mengaitkan matlamat kajian jurang dengan pendedahan kuantitatif dalam penyelidikan.

C5 Menghubungkan matlamat kajian dengan pendedahan kuantitatif.

1 2

Ceramah,

perbincangan

10 10

2. Mengaplikasikan pendekatan deduktif

dalam mengendalikan penyelidikan.

P6 Menggunakan pendekatan deduktif dalam penyelidikan.

3 2

Ceramah,

perbincangan,

pembentangan

10

30

3. Mengaplikasikan teknik penulisan laporan kajian berdasarkan kaedah kuantitatif

A4 Menggunakan teknik penulisan laporan kajian berdasarkan kaedah kuantitatif

5 2

Ceramah,

perbincangan,

pembentangan

40

JUMLAH 40 20 10 30

140

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : KAEDAH PENYELIDIKAN KUALITATIF

(3) Kredit : 3

(4) Taraf Kursus : BLOK 3 KAEDAH PENYELIDIKAN

(5) Sinopsis:

Kursus ini direka bentuk untuk melengkapkan pelajar-pelajar dengan pengetahuan bagi

meneroka sesuatu fenomena yang lebih kompleks. Pelajar-pelajar akan didedahkan

kepada kaedah-kaedah berbeza dalam penyelidikan kualitatif seperti kajian kes, teori

yang berasas (grounded theory), fenomenologi (phenomenology),kajian kes (case study),

etnografi (ethnography), penyelidikan tindakan (action research) dan analisis kandungan

(content analysis), dan mengetahui kesesuaian setiap kaedah dengan persoalan kajian. Ini

penting bagi pelajar-pelajar kedoktoran dalam proses pengumpulan dan pengelolaan data

serta penganalisisan data kualitatif yang banyak dan tidak berstruktur. Kursus ini juga

menyediakan pelajar-pelajar dengan pengurusan perisian data kualitatif seperti NVIVO.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

141

(8) Rujukan

1. Silverman, D. 2017. Doing Qualitative Research, 5th Edition, Sage Publication.

2. Henmink, M. 2014. Focus Group Discussions (Understanding Qualitative Research) 1st

Edition. UK: Oxford University Press

3. Creswell, J.W. 2013 . Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five

Approaches. Thousand Oaks: Sage Publications.

4. Sharon M. Ravitch, Nicole Mittenfelner Carl. 2015. Qualitative Research:Bridging the

Conceptual, Theoretical, and Methodological. , Sage Publication Ltd.

5. John W. Creswell, J. David Creswell. 2018. Research Design: Qualitative, Quantitative,

and Mixed Methods Approaches, Fifth Edition. Sage Publication Inc., Thousand Oaks,

Califormia, US.


HPK 1 Memahami dan menilai kepentingan kaedah penyelidikan kualitatif dalam

penyelidikan pengurusan.

HPK 2 Mengaplikasikan kemahiran menjalankan temuduga dan pemerhatian

serta memudahkan pengendalian kumpulan tumpuan.

HPK 3 Mengaplikasikan kaedah analisis data kualitatif dalam penyelidikan

pengurusan.

HPK 4 Menunjukkan pelbagai pendekatan untuk melaporkan penemuan

penyelidikan kualitatif dalam penyelidikan pengurusan.

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/author/sharon-m-ravitch

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/author/nicole-c-mittenfelner-carl

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/qualitative-research/book242956

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/author/john-w-creswell

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/author/john-david-creswell

142



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendir

i (Jam)

Jumlah Jam Pembelajaran

3 (Jam)

1. Memahami dan menilai kepentingan kaedah

penyelidikan kualitatif dalam penyelidikan

pengurusan.

Ceramah, perbincangan

dan refleksi

Refleksi , Ujian

6 0 12 18

2. Mengaplikasikan kemahiran menjalankan

temuduga dan pemerhatian serta

memudahkan pengendalian kumpulan

tumpuan.


dan refleksi

Refleksi/ Simulasi

(temuduga

percubaan), main

peranan

8 2 14 24

3. Mengaplikasikan kaedah analisis data

kualitatif dalam penyelidikan pengurusan.


artikel, tugasan

Tugasan, ulasan

artikel 10 2 24 36

4. Menunjukkan pelbagai pendekatan untuk

melaporkan penemuan penyelidikan

kualitatif dalam penyelidikan pengurusan.

Projek individu Projek

pembentangan 12 4 26 42


Jumlah Kredit 3






143



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Projek Individu

Perbincangan kelas dalam kumpulan

Refleksi Ujian

1. Memahami dan menilai kepentingan

kaedah penyelidikan kualitatif

dalam penyelidikan pengurusan.

C5 Menjustifikasikan kepentingan kaedah penyelidikan kualitatif dalam penyelidikan.

1 1 Ceramah,

perbincangan

dan refleksi

10 20

2. Mengaplikasikan kemahiran

menjalankan temu duga dan

pemerhatian serta memudahkan

pengendalian kumpulan tumpuan.

P6 Menggunakan kemahiran temu duga dan pemerhatian bagi memudahkan pengendalian kumpulan tumpuan.

4 2 Ceramah,

perbincangan

dan refleksi 20

3. Mengaplikasikan kaedah analisis

data kualitatif dalam penyelidikan

pengurusan.

C4 Menggunakan kaedah analisis data kualitatif dalam penyelidikan.

2 2

Ceramah,

perbincangan

artikel,

tugasan

10

4. Menunjukkan pelbagai pendekatan

untuk melaporkan penemuan

penyelidikan kualitatif dalam

penyelidikan pengurusan.

A5 Mensistesiskan pelbagai pendekatan kualitatif dalam penyelidikan.

4 2 Projek

individu 40

JUMLAH 40 30 10 20

144

LAMPIRAN 15.3 BLOK 4

PENGURUSAN PROFESIONALISME

& KEPIMPINAN (PILIH 5 SAHAJA)

(5 UNIT)

145

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PEMASARAN DAN HUBUNGAN AWAM

(3) Kredit : 1

(4) Taraf Kursus : BLOK 4 PENGURUSAN PROFESIONALISME & KEPIMPINAN

(5) Sinopsis:

Pemasaran adalah satu seni dan pengetahuan sains dalam memilih sasaran pasaran serta

proses mendapatkan, dan membangunkan pelanggan melalui mencipta, menyampaikan

dan berkomunikasi mengenai nilai pelanggan terbaik. Manakala hubungan awam adalah

satu usaha yang terancang dan berterusan untuk mengukuhkan dan mengekalkan nama

baik dan persefahaman organisasi dengan orang awam. Kedua-dua elemen ini adalah

penting bagi memenuhi matlamat organisasi sama ada yang berorientasikan keuntungan

atau bukan keuntungan (sektor swasta dan awam). Kursus ini memberi gambaran

keseluruhan mengenai proses pemasaran dan hubungan awam bagi menyediakan pelajar

peluang untuk mengaplikasikan konsep utama kepada situasi perniagaan yang praktikal.

Topik yang akan dibincangkan termasuk strategi campuran pemasaran, proses

pengurusan pemasaran, gelagat pengguna dan strategi hubungan awam.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

146

(8) Rujukan

1. Mizrahi. J. 2016. Writing for Public Relations: A Practical Guide for Professionals,

First Edition. New York: Business Expert Press.

2. Lee Edwars. 2018. Understanding Publication Relations: Theory, Culture and

Society. Sage Publication Ltd.

3. Lisa Duhring. 2017. Reassessing the Relationship between Marketing and Public Relations: New Perspectives from the Philosophy of Science and History of Thought. Germany: Springer VS.

4. Donald. T, Jill B.T. 2015. Public Relations Writing: Principles in Practice, Second Edition. Sage Publication Ltd.

5. Pranshant Chaudhary. 2016. Retail Marketing in Modern Age. Sage Publication Ltd.


HPK 1 Membandingkan teori dan konsep pemasaran kepada apa yang pemasar lakukan dalam "dunia sebenar".

HPK 2 Mengaplikasikan konsep pemasaran di dalam mentadbir organisasi bagi meningkatkan hubungan dalaman dan luaran.

HPK 3 Membangunkan pelan pemasaran dan hubungan awam bagi memastikan kecekapan dan kekuatan perkhidmatan dan produk organisasi.

147



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Membandingkan teori dan konsep pemasaran kepada apa yang pemasar lakukan dalam "dunia sebenar".

Seminar, Perbincangan dan Refleksi

Penglibatan individu/ Ujian

3 2 6 11

2. Mengaplikasikan konsep pemasaran di dalam mentadbir organisasi bagi meningkatkan hubungan dalaman dan luaran.

Seminar, Perbincangan dan Tugasan

Pembentangan Tugasan

4 2 8 14

3. Membangunkan pelan pemasaran dan hubungan awam bagi memastikan kecekapan dan kekuatan perkhidmatan dan produk organisasi.

Seminar, kertas projek

Laporan pembentangan

5 2 8 15


Jumlah Kredit 1






148



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Penglibatan/

kuiz Laporan dan

Pembentangan Projek

Peperiksaan Akhir

1. Membandingkan teori dan konsep pemasaran kepada apa yang pemasar lakukan dalam "dunia sebenar".

A3 Membezakan teori dan konsep pemasaran dalam dunia sebenar.

1 Ceramah, Perbincangan dan Refleksi

30

2. Mengaplikasikan konsep pemasaran di dalam mentadbir organisasi bagi meningkatkan hubungan dalaman dan luaran.

C4 Menggunakan konsep pemasaran dalam mentadbir organisasi.


40

3. Membangunkan pelan pemasaran dan hubungan awam bagi memastikan kecekapan dan kekuatan perkhidmatan dan produk organisasi.

A4 Menghubungkan pelan pemasaran dan hubungan awam dalam organisasi.


30

JUMLAH 30 30 40

149

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : AKAUNTABILITI AWAM

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk memberi pengetahuan mendalam dan kefahaman berkaitan

akauntabiliti awam; tumpuan adalah terhadap menyelesaikan isu akauntabiliti yang

penting kepada kerajaan, profesyen perakaunan dan pihak awam. Ia melibatkan

perbincangan teoritikal dan amalan tentang akauntabiliti dan tadbir urus awam. Fokus

kursus adalah pada kerangka akauntabiliti, keperluan perundangan serta peranan

pengurus/ pengarah, juruaudit, jawatankuasa audit dan jawatankuasa wang awam dalam

memperkasa akauntabiliti dan tadbir urus awam. Setelah mengikuti kursus ini, pelajar

mampu menganalisis isu akauntabiliti semasa, mengenal pasti kaedah penyelesaian yang

sesuai dan mengaitkan dengan peranan perundangan dan tanggungjawab sosial.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.









selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan bermula dan tertakluk kepada kelulusan Timbalan Pendaftar

Akademik.

150

(8) Rujukan

1. Hoque, Z. 2015. Making Governments Accountable: The Role of Public Accounts

Committees and National Audit Offices. Routledge.

2. Bovens, M., Goodin, R.E. & Schillemans, T. 2014. The Oxford Handbook of Public

Accountability.1st Edition. Oxford: Oxford University Press.

3. Plaatjies, D. 2013. Protecting the Inheritance: Governance & Public Accountability in

Democratic South Africa. Jacana Media.

4. Bovens. M, E Goodin. R & Schillemans T. 2014. The Oxford Handbook of Public

Accountability. UK: Oxford University Press.

5. Andrews M, Pritchett L, & Woolcock M. 2017. Building State Caability: Evidence,

Analysis, Action. United Kingdom: Oxford University Press.


HPK 1 Menghubung kait pengetahuan secara mendalam dan kefahaman

berkaitan akauntabiliti awam.

HPK 2 Menghubungkaitkan isu-isu etika dan tanggungjawab sosial dalam

akauntabiliti awam.

HPK 3 Mengorganisasikan kerangka akauntabiliti, keperluan perundangan,

peranan, tanggungjawab dan etika pengurus.

HPK 4 Menganalisis isu akauntabiliti semasa dan mengenal pasti kaedah

penyelesaian yang sesuai.

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=Mark+Bovens&search-alias=books&text=Mark+Bovens&sort=relevancerank

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&field-author=Robert+E.+Goodin&search-alias=books&text=Robert+E.+Goodin&sort=relevancerank

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_3?ie=UTF8&field-author=Thomas+Schillemans&search-alias=books&text=Thomas+Schillemans&sort=relevancerank

151



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menghubung kait pengetahuan secara mendalam

dan kefahaman berkaitan akauntabiliti awam. Seminar Kuiz/Ujian

2 1 4 7

2. Menghubungkaitkan isu-isu etika dan

tanggungjawab sosial dalam akauntabiliti awam. Seminar/

Perbincangan/

Refleksi

Penglibatan

Individu

3 1 4 8

3. Mengorganisasikan kerangka akauntabiliti,

keperluan perundangan, peranan,

tanggungjawab dan etika pengurus.

Kajian Kes Pembentangan

individu/

Pembentangan

kumpulan

4 2 7 13

4. Menganalisis isu akauntabiliti semasa dan

mengenal pasti kaedah penyelesaian yang sesuai. Perbincangan

tugasan

individu

Laporan/

Pembentangan

kumpulan

4 2 6 12


Jumlah Kredit 1






152



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Individu/

Laporan individu

Pembentangan Ujian

1. Menghubung kait pengetahuan secara

mendalam dan kefahaman berkaitan

akauntabiliti awam.

C5 Mengaitkan pengetahuan berkaitan akauntabiliti awam.

1 2 Seminar

30

2. Menghubungkaitkan isu-isu etika dan

tanggungjawab sosial dalam

akauntabiliti awam.

A4

Mengaitkan isu-isu etika dan tanggungjawab dalam akauntabiliti awam.

2 2 Seminar/

Perbincangan/

Refleksi

10

3. Mengorganisasikan kerangka

akauntabiliti, keperluan perundangan,

peranan, tanggungjawab dan etika

pengurus.

A4 Menjelaskan kerangka akauntabiliti dan etika pengurusan.

3 1 Kajian Kes

20

4. Menganalisis isu akauntabiliti semasa

dan mengenal pasti kaedah

penyelesaian yang sesuai.

C6

Menilai isu akauntabiliti dalam kaedah penyelesaian bagi pengurusan organisasi

5 1 Tugasan

individu/Projek

berkumpulan 30 10

JUMLAH 50 20 30

153

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PENGURUSAN RISIKO

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini memberi pemahaman dan kemahiran yang efektif dalam pengurusan risiko.

Kursus ini merangkumi konsep risiko dan kerugian, prinsip, proses dan teknik-teknik

mengurus risiko secara sistematik.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

154

(8) Rujukan

1. Crouhy, M., Galai, D. & Mark, R. 2014. The essentials of risk management, Second Edition.

New York: McGraw-Hill

2. John C Hull. 2015. Risk Management and Financial Institutions, Fourth Edition. US: Wiley.

3. Ray R Venkataraman & Jeffrey K.Pinto. 2018. Operation Management: Managing Global Suppley Chains. Sage Publication Ltd.

4. Robert B. P. 2017. Organizational Risk Management and Sustainability: A Pratical Step–

By-Step Guide.Taylor& Francis Group: CRC Press.

5. Christoffersen P. 2016. Elements of Financial Risk Management, Second Edition. Acedemic Press.

6. Artikel dari jurnal berwasit.


HPK 1 Membahaskan dan mempamerkan pemahaman konsep pengurusan

risiko

HPK 2 Menilai pelbagai jenis risiko dan kerugian

HPK 3 Membudayakan dan membaiki proses pengurusan risiko dalam organisasi

HPK 4 Membuat keputusan mengenai teknik mengurus risiko yang efektif

155




Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Membahaskan dan mempamerkan

pemahaman konsep pengurusan risiko Kuliah,

perbincangan,

kajian kes

Tugasan,

pembentangan

kumpulan

2 1 3 6

2. Menilai pelbagai jenis risiko dan

kerugian

Kuliah dan

perbincangan,

ulasan kritis

Tugasan, ujian 2 1 5 8

3. Membudayakan dan membaiki proses pengurusan risiko dalam organisasi

Kuliah,

perbincangan,

kajian kes

Tugasan,

pembentangan

4 2 7 13

4. Membuat keputusan mengenai teknik

mengurus risiko yang efektif Kuliah dan

perbincangan

Laporan bertulis dan

pembentangan lisan

4 2 7 13


Jumlah Kredit 1






156



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Laporan ulasan kritis

individu

Pembentangan

individu

Penglibatan

individu

Ujian

1. Membahaskan dan mempamerkan

pemahaman konsep pengurusan

risiko

C2 Membahaskan pemahaman konsep pengurusan risiko

1 1 Kuliah,

perbincangan,

kajian kes

10 20

2. Menilai pelbagai jenis risiko dan

kerugian

A3 Mengenal pasti pelbagai jenis risiko dan kerugian

2 2 Kuliah dan

perbincangan,

ulasan kritis 20

10

3. Membudayakan dan membaiki proses pengurusan risiko dalam organisasi

A5

Menggunakan proses pengurusan risiko dalam organisasi

6 1 Kuliah,

perbincangan,

kajian kes 20

4. Membuat keputusan mengenai

teknik mengurus risiko yang efektif

P5 Mereka bentuk keputusan mengenai teknik mengurus risiko yang efektif

5 2 Kuliah dan

perbincangan 20

JUMLAH 40 30 10 20

157

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : RUNDINGAN DAN RESOLUSI KONFLIK

(3) Kredit : 1

(4) Taraf Kursus : BLOK4 PENGURUSAN PROFESIONALISME & KEPIMPINAN

(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan membincangkan tentang kewujudan pelbagai jenis konflik di

peringkat organisasi serta mengenal pasti punca berlakunya konflik. Peranan rundingan

yang berkesan ketika berlakunya konflik juga akan di pelajari dalam kursus ini. Teknik

rundingan mengikut konteks konflik semasa juga akan dihuraikan di dalam kursus ini.

Penghuraian kaedah-kaedah pengurusan konflik yang bersesuaian antaranya seperti

kaedah bersemuka (confront) atau bekerjasama (cooperate) berdasarkan jenis konflik

juga akan dibincangkan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.







158

(8) Rujukan

1. Deutsch, M., Coleman, P.T. and Marcus, E.C. 2014. The handbook of conflict

Resolution: Theory and Practice 3rd edition. San Francisco: Jossey-Bass.

2. Vala J, Waldzus S, & Calheiros M.M. 2016. The Social Developmental Contruction

of Violence and Intergroup Conflict. Springer International Publishing.

3. S.I Keethaponcalan. 2017. Conflict Resolution; An Introduction to Third Party

Intervention. London: Lexington Books.

4. Ramsbotham, O., Miall, H., & Woodhouse, T. 2016. Contemporary conflict resolution, Fourth Edition. US: John Wiley & Sons Publishing

5. Roche, W. K., Teague, P., & Colvin, A. J. (Eds.). 2014. The Oxford Handbook of

Conflict Management in Organizations. Oxford: Oxford University Press.


HPK 1 Menghuraikan jenis-jenis konflik serta pelbagai kaedah dalam menguruskan konflik.

HPK 2 Menilai kesesuaian teknik-teknik resolusi konflik berdasarkan konteks semasa.

HPK 3 Mengaplikasikan kaedah rundingan dan pengurusan konflik dalam mentadbir dan memimpin organisasi.

159



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menghuraikan jenis-jenis konflik serta pelbagai kaedah dalam menguruskan konflik.

Kuliah dan Perbincangan

Ujian/Kuiz

3 1 7 11

2. Menilai kesesuaian teknik-teknik resolusi konflik berdasarkan konteks semasa.

Kajian Kes

Laporan Individu/ Pembentangan

4 2 8 14

3. Mengaplikasikan kaedah rundingan dan pengurusan konflik dalam mentadbir dan memimpin organsasi.

Projek Berkumpulan

Pembentangan Berkumpulan, Laporan 5 2 8 15


Jumlah Kredit 1


160



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Ujian/ Kuiz

Laporan Individu

Pembentangan Projek

1. Menghuraikan jenis-jenis konflik serta pelbagai kaedah dalam menguruskan konflik.

C5 Menjelaskan jenis-jenis konflik serta pelbagai kaedah dalam menguruskan konflik.

2 2 Kuliah dan Perbincangan

20

2. Menilai kesesuaian teknik-teknik resolusi konflik berdasarkan konteks semasa.

P5 Mengenal pasti kesesuaian teknik-teknik resolusi konflik berdasarkan konteks semasa

5 2 Kajian Kes

20 10

3. Mengaplikasikan kaedah rundingan dan pengurusan konflik dalam mentadbir dan memimpin organsasi.

A5 Menggunakan kaedah rundingan dan pengurusan konflik dalam mentadbir dan memimpin organisasi

4 2 Projek Berkumpulan

30 20

JUMLAH 20 50 30

161

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : MINDA KEUSAHAWANAN DAN INOVASI

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk memberi pengetahuan dan pemahaman tentang definisi, teori

dan proses keusahawanan, kaedah dan strategi pemikiran kritis dan inovatif dalam

perniagaan. Para pelajar diterapkan dengan pengetahuan dan pemahaman tentang teori

dan konsep asas keusahawanan, kreativiti, inovasi dan pemikiran kritis yang boleh

diamalkan oleh pemimpin organisasi. Antara topik yang diliputi ialah pengenalan kepada

keusahawanan, teori kreativiti dan inovasi; sumber-sumber dan teknik melibatkan

kreativiti dan inovasi;strategi dan inovasi; inovasi dalam industri perkhidmatan dan

perlindungan idea kreatif dan inovatif.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

162

(8) Rujukan

1) Kuratko, Donald. F. 2016. Entrepreneurship: Theory, Process and Practice, 10th

Edition, South-Western Cengage Learning.

2) Ahmed, P.K and Shepherd, C. D. 2013. Innovation management: Context, Strategies,

Systems and Processes (Paperback). Financial Times Prentice Hall.

3) Andriopoulos P and Dawson C. 2014. Managing Change, Creativity and Innovation,

Second Edition. Sage Publications Ltd.

4) Tidd, J& Bessant, J.2013. Managing innovation: integrating technological, market

and organizational change.5th Ed. West Sussex: John Wiley and Son.

5) Nicolopoulou K, Karatas-Ozkan M, Janssen F & Et All. 2017. Sustainable

Entrepreneurship and Social innovation.New York; Rouledge.


HPK 1 Menjelaskan teori-teori keusahawanan dan konsep asas kreativiti dan inovasi dalam perniagaan

HPK 2 Mengenal pasti sumber dan teknik yang melibatkan kreativiti dan inovasi dan strategi bagi memimpin sesebuah organisasi

HPK 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan idea kreatif dan inovatif untuk mentadbir organisasi secara efektif.

163



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menjelaskan teori-teori keusahawanan dan konsep asas kreativiti dan inovasi dalam perniagaan

Seminar Tugasan individu,ujian

3 1 6 10

2. Mengenal pasti sumber dan teknik melibatkan kreativiti dan inovasi dan strategi membangunkan entity niaga

Seminar, Perbincangan, simulasi

Tugasan kumpulan,tugasan individu, Pembentangan

4 2 8 14

3. Mengaplikasikan pengetahuan untuk perlindungan idea kreatif dan inovatif

Perbincangan, projek kajian kes

Kajian kes, Pembentangan

5 2 9 16


Jumlah Kredit 1






164



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Penglibatan/ kuiz

Laporan dan

Pembentangan Projek Ujian

1. Menjelaskan teori-teori keusahawanan dan konsep asas kreativiti dan inovasi dalam perniagaan

C2 Menerangkan teori-teori keusahawanan konsep asas dalam perniagaan.

1 2 Seminar

10 20

2. Mengenal pasti sumber dan teknik melibatkan kreativiti dan inovasi dan strategi membangunkan entity niaga

C5 Memilih sumber dan teknik yang bersesuaian untuk membangunkan entiti niaga.

2 2 Seminar, Perbincangan, simulasi

10 20 20

3. Mengaplikasikan pengetahuan untuk perlindungan idea kreatif dan inovatif

P4 Menggunakan pengetahuan dalam idea kreatif dan inovatif.

5 2

Perbincangan, projek kajian kes

20

JUMLAH 20 40 40

165

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : ISU PERUNDANGAN DALAM PENTADBIRAN

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan memberi kefahaman tentang isu-isu terpilih dalam pentadbiran

sesebuah organisasi. Topik yang dibincangkan adalah Sistem Perundangan Malaysia,

Undang-undang Kontrak, Undang-undang Tort, Undang-undang Ejensi, Undang-undang

Harta Intelek, Undang-undang Siber, Undang-undang Pekerjaan, Undang-undang

Pengubahan Wang Haram dan Organisasi Perniagaan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

166

(8) Rujukan

1. Lee Mei Pheng & Ivan Jeron Detta. 2014. Business Law. Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Oxford Fajar.

2. Nasarudin Abdul Rahman & Hanif Ahamat.2016.Competition Law In Malaysia.

Singapore: Sweet & Maxwell Asia.

3. Krishnan Arjunan & Abdul Majid Bin Nabi Baksh. 2014. Business Law in Malaysia. Edisi Kedua. Petaling Jaya: LexisNexis Malaysia.

4. Ida Madieha Abdul Ghani and Jeong Chin Phuoc. 2015. Patent Law In Malaysia.

Cases And Commentary. Edisi Kedua. Singapore: Sweet & Maxwell.

5. Norchaya Talib. 2015. Prinsip-Prinsip Asas Tort. Edisi Kedua. Singapore: Sweet & Maxwell


HPK 1 Mengaitkan isu-isu berkaitan pentadbiran organisasi dengan undang-undang Malaysia

HPK 2 Mempamerkan kemahiran praktikal yang relevan dalam menyelesaikan isu semasa undang-undang Malaysia

HPK 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman undang-undang perniagaan dalam proses pembuatan keputusan dan penyelesaian masalah semasa undang-undang Malaysia

167



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Mengaitkan isu-isu berkaitan pentadbiran organisasi dengan undang-undang Malaysia.

Seminar Kuiz

3 2 6 11

2. Mempamerkan kemahiran praktikal yang relevan dalam menyelesaikan isu semasa undang-undang Malaysia.

Seminar Pembentangan Individu/ Kumpulan, Tugasan

4 2 8 14

3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman undang-undang perniagaan dalam proses pembuatan keputusan dan penyelesaian masalah semasa undang-undang Malaysia.

Kajian Kes Pembentangan Laporan

5 2 8 15


Jumlah Kredit 1






168



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Kuiz/ Ujian Pembentangan Laporan Tugasan

1. Mengaitkan isu-isu berkaitan pentadbiran organisasi dengan undang-undang Malaysia

C3 Menggabungkan isu-isu berkaitan pentadbiran dengan undang-undang.

1 Seminar, Kuiz

20

2. Mempamerkan kemahiran praktikal yang relevan dalam menyelesaikan isu semasa undang-undang Malaysia

P3 Memperlihatkan kemahiran praktikal dalam menyelesaikan isu semasa.

2 Seminar, Kertas projek

20

20

3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman undang-undang perniagaan dalam proses pembuatan keputusan dan penyelesaian masalah semasa undang-undang Malaysia

A3 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman undang-undang perniagaan dalam menyelesaikan pentadbiran organisasi.

6 Kajian Kes

20

20

JUMLAH 40 20 40

169

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : KOMUNIKASI DAN JARINGAN BERKESAN

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan memberi pengetahuan dan kemahiran tentang peranan dan fungsi

komunikasi bagi membolehkan individu mengurus komunikasi secara berkesan di

sesebuah organisasi. Kursus ini membentangkan teori dan amalan komunikasi

pengorganisasian serta menyediakan kemahiran dalam menyediakan mesej komunikasi

yang berkesan di tempat kerja.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

170

(8) Rujukan

1. O’Rouke, James S. 2013. Management Communication: Person New International

Edition. Kuala Lumpur: Pearson (M) Sdn Bhd.

2. Dainton M & Zelley E D. 2018. Applying Communication Theory for Professional

Life: A Practical Introduction 4th Edition. Sage Publication Ltd.

3. Copley P. 2014. Marketing Communication Management: Analysis, Planning,

Implementation. Sage Publication Ltd.

4. Walker R. 2015. Strategic Management Communication for Leaders, 3th Edition.

Stamford: Cengage Learning.

5. Artikel dari jurnal berwasit


HPK 1 Memahami aspek komunikasi dalam meningkatkan keberkesanan

sesebuah organisasi.

HPK 2 Mengenal pasti kemahiran komunikasi yang diperlukan bagi

meningkatkan kemahiran pelajar di organisasi mereka.

HPK 3 Mereka bentuk mesej komunikasi yang berkesan dalam organisasi.

HPK 4 Mengaplikasikan pengetahuan dalam komunikasi di tempat kerja.

171



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Memahami aspek komunikasi dalam

meningkatkan keberkesanan sesebuah

organisasi.

Kuliah,

Perbincangan

Refleksi, Kuiz 3 1 4 8

2. Mengenal pasti kemahiran komunikasi

yang diperlukan bagi meningkatkan

kemahiran pelajar di organisasi mereka.

Kuliah,

Perbincangan

Refleksi 3 1 4 8

3. Mereka bentuk mesej komunikasi yang

berkesan dalam organisasi.

Kuliah,

perbincangan,

Aktiviti, projek

Refleksi,

laporan

bertulis,

pembentangan

4 2 6 12

4. Mengaplikasikan pengetahuan dalam

komunikasi di tempat kerja.

Perbincangan,

projek

Laporan,

Pembentangan

4 2 6 12


Jumlah Kredit 1






172



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Individu

(Rancangan mesej

komunikasi)

Perbincangan Pembentangan Ujian

1. Memahami aspek komunikasi

dalam meningkatkan

keberkesanan sesebuah organisasi.

C2 Mengenal pasti aspek komunikasi dalam meningkatkan keberkesanan sesebuah organisasi

1 Kuliah,

Perbincangan

10 20

2. Mengenal pasti kemahiran

komunikasi yang diperlukan bagi

meningkatkan kemahiran pelajar

di organisasi mereka.

C4 Memahami kemahiran komunikasi untuk meningkatkan kemahiran komunikasi di tempat kerja

2 Kuliah, Perbincangan

20 10

3. Mereka bentuk mesej komunikasi

yang berkesan dalam organisasi.

P3 Mengaplikasikan mesej komunikasi dalam organisasi

4 Kuliah,

perbincangan

, Aktiviti,

projek

20

4. Mengaplikasikan pengetahuan

dalam komunikasi di tempat kerja.

A3 Menggunakan pengetahuan komunikasi di tempat kerja

5 Perbincangan

, projek 20

JUMLAH 40 20 20 20

173

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : MEDIA DIGITAL DAN MASYARAKAT

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini memberi pendedahan mengenai kesan sosial media digital dari segi teori dan

praktikal. Media digital di sini termasuklah pelbagai jenis teknologi, tapak-

tapak jaringan sosial, e-mel, forum, perbualan alam maya (chat), serta permainan dalam

talian. Kursus ini juga memfokus pada analisa amalan-amalan, proses sosial dan struktur

yang muncul, serta masalah dan kekangan yang muncul dari penggunaan media digital ini.

Pelajar secara tidak langsung akan terlibat secara kritis mengenai idea yang kreatif,

perkongsian maklumat dan kebolehlihatan (visibility) di alam sosial media.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

174

(8) Rujukan

1. Ganis, M. and Kohirkar, A. 2015. Social Media Analytics: Techniques and Insights

for Extracting Business Value Out of Social Media, 1st Edition, IBM Press.

2. Scott, D. M. 2015. The New Rules of Marketing and PR: How to Use Social Media,

Online Video, Mobile Applications, Blogs, News Releases, and Viral Marketing to

Reach Buyers Directly, Wiley.

3. Schaefer, M.W. 2014. Social Media Explained: Untangling the World's Most

Misunderstood Business Trend Paperback, Mark W. Schaefer Publisher.

4. Wong, Y.L. 2015. Digital Media Primer, 3nd Edition, Pearson.

5. Jordan-Meier, J. 2018. The Four Stages of Highly Effective Crisis Management: How

to Manage the Media in the Digital Age 2nd Edition, CRC Press.


HPK 1 Mempamerkan pengetahuan yang mendalam mengenai media digital dan

teknologi maklumat dan penggunaan mereka dalam masyarakat dan

budaya yang kontemporari.

HPK 2 Menghuraikan bagaimana Internet dan media sosial boleh dibentuk dan

membentuk sosial, ekonomi, budaya, politik dan teknologi dalam

masyarakat.

HPK 3 Menilai secara kritis mengenai pengunaan dan penyalahgunaan teknologi

media digital.

175


Bil. Hasil Pembelajaran Kursus

(HPK) Kaedah


Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Mempamerkan pengetahuan

yang mendalam mengenai media

digital dan teknologi maklumat

dan penggunaan mereka

dalam masyarakat dan budaya

yang kontemporari.

Seminar Penglibatan Individu,

Kuiz

3 1 6 10

2. Menghuraikan bagaimana

Internet dan media sosial boleh

dibentuk dan membentuk sosial,

ekonomi, budaya, politik dan

teknologi dalam masyarakat.

Seminar/

Perbincangan/

Refleksi/

Pembentangan

Kajian Kes, PBL

4 2 8 14

3. Menilai secara kritis mengenai

pengunaan dan penyalahgunaan

teknologi media digital.

Tugasan

individu/Projek,

Pembentangan

Laporan/Pembentangan

6 2 8 16


Jumlah Kredit 1






176



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan

Individu/ Laporan individu

Pembentangan Kumpulan

Ujian

1. Mempamerkan pengetahuan yang

mendalam mengenai media digital

dan teknologi maklumat

dan penggunaan mereka

dalam masyarakat dan budaya

yang kontemporari.

A5 Memperkenalkan pengetahuan mengenai media digital dan teknologi dan kepenggunaan dalam masyarakat dan budaya kontemporari

1 1 Seminar

20

2. Menghuraikan bagaimana Internet

dan media sosial boleh dibentuk

dan membentuk sosial, ekonomi,

budaya, politik dan teknologi

dalam masyarakat.

A4 Memperlihatkan bentuk-bentuk media sosial dalam membentuk sosial, ekonomi, budaya, politik dan teknologi dalam masyarakat.

3 2 Seminar/

Perbincangan/

Refleksi/

Pembentangan

20 10

3. Menilai secara kritis mengenai

penggunaan dan penyalahgunaan

teknologi media digital.

C5 Mengkaji secara kritis mengenai penggunaan dan penyalahgunaan teknologi media digital.

6 2 Tugasan

individu/Projek,

Pembentangan

20 20

JUMLAH 40 30 20

177

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus: TEKNOLOGI MAKLUMAT UNTUK KEBERKESANAN

PENGURUSAN

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan memberikan pendedahan kepada pelajar tentang kepentingan

pengurusan sistem maklumat dalam era globalisasi. Penggunaan sistem maklumat yang

berkesan dapat memberi peluang organisasi berinovasi. Penekanan diberikan kepada

konsep asas, teori, klasifikasi dan fungsi sistem maklumat yang perlu ada di dalam

sesebuah organisasi. Pelajar juga dapat mengenalpasti peluang dan kekangan yang

dihadapi oleh organisasi dalam membangunkan sistem maklumat. Antara tajuk yang

diliputi ialah cabaran masakini berkaitan pengurusan system maklumat yang

merangkumi perkakasan dan perisian, teknologi komunikasi, perancangan dan

pembangunan sistem maklumat untuk pembuatan keputusan dan juga isu-isu etika dan

keselamatan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

178

(8) Rujukan

1. Laudon, K.C., and Laudon, J.P. 2016. Management Information Systems: Managing the Digital Firm, Fourteenth Edition. Pearson, England.

2. Evans, A., Martin, K., and Poatsy, M.A. 2016. Technology in Action, Twelfth Edition.

Pearson, England.

3. R. Kelly Rainer, Brad Prince & Hugh J. Watson. 2016. Management Information Systems: Moving Business Forward, 4th Edition. John Wiley & Sons, Inc

4. Kenneth C. Laudon & Jane P. Laudon. 2016). Management Information Systems: Managing The Digital Firm, 15th Edition. Pearson.

5. Baltzan P and Amy P. 2015. Business-Driven Information Systems. New York: McGraw Hill Education.

6. Olson, D.L. 2015. Information Systems Project Management. New York: Business Expert Press


HPK 1 Membezakan jenis-jenis sistem maklumat untuk setiap fungsi dan peringkat dalam organisasi;

HPK 2 Mengenal pasti komponen sistem maklumat untuk tujuan persaingan, sinergi dan nilai tambah

HPK 3 Mengintegrasikan teknologi maklumat dalam e-dagang dan menkaedah

yang bersesuaian untuk pembangunan sistem dalam organisasi.

179



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Membezakan jenis-jenis sistem maklumat untuk setiap fungsi dan peringkat dalam organisasi;

Kuliah/ Tutoran

Tugasan, Peperiksaan Akhir Bertulis

3 2 6 11

2. Mengenal pasti komponen sistem maklumat untuk tujuan persaingan, sinergi dan nilai tambah

Kuliah/ Tutoran

Tugasan, Peperiksaan Akhir Bertulis

4 2 8 14

3. Mengintegrasikan teknologi maklumat dalam e-dagang dan menkaedah yang bersesuaian untuk pembangunan sistem dalam organisasi.

Kuliah/ Tutoran

Projek

5 2 8 15


Jumlah Kredit 1


180



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Projek Peperiksaan Akhir

Bertulis

1. Membezakan jenis-jenis sistem maklumat untuk setiap fungsi dan peringkat dalam organisasi;

C5 • Justifikasi kaedah, alatan, prosedur dan proses yang bersesuaian.

1 1 Kuliah/ Tutoran

10 20

2. Mengenal pasti komponen sistem maklumat untuk tujuan persaingan, sinergi dan nilai tambah

C5 • Penggunaan kaedah, alatan, prosedur dan proses yang bersesuaian.

2 1

Kuliah/ Tutoran

10 20

3. Mengintegrasikan teknologi maklumat dalam e-dagang dan menkaedah yang bersesuaian untuk pembangunan sistem dalam organisasi.

A4 • Dokumen yang berkaitan.

• Perbentangan.

5 1

Kuliah/ Tutoran

40

JUMLAH 20 40 20

181

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PENILAIAN PRESTASI BERKESAN

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan membincangkan kaedah-kaedah yang digunakan oleh sumber manusia dalam memberi penilaian prestasi yang berkesan kepada pekerja bagi mencapai produktiviti yang lebih tinggi. Tumpuan khusus akan diberi kepada cara untuk menyediakan dan menjalankan perbincangan prestasi yang objektif, lengkap, dan kukuh. Dengan penekanan terhadap penetapan kriteria, format penilaian, dan perbincangan penetapan penilaian akan membantu pelajar lebih memahami cara-cara untuk mendapatkan prestasi yang terbaik daripada majikan atau organisasi pekerjaan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

182

(8) Rujukan

1. Goel, D. 2013. Performance appraisal and compensation management: A modern

approach, Second Edition. PHI Learning Pvt. Ltd.

2. Debrincat G. 2014. The Effectiveness of Performance Appraisal Systems: Employee

Relation and Human Resource Management. Germany: Anchor Publishing.

3. Lotfi, Najafi & Et All. 2017. Data Envelopment Analysis and Effective Performance

Assessment. US: IGI Global.

4. Chandrani Singh & Aditi Khatri. 2016. Principles and Practices of Management and

Organizational Behaviour. Sage Publications Ltd.

5. Murphy K R, Cleceland J N & Hanscom M E. 2018. Performance Appraisal &

Management. Sage Publicationns Ltd.


HPK 1 Menghuraikan kefahaman asas berkenaan manusia sebagai sumber dan prestasi sebagai indikator kemajuan.

HPK 2 Menilai kriteria dan format penilaian yang berkesan bagi peningkatan prestasi pekerja

HPK 3 Mengaplikasikan kaedah-kaedah penilaian prestasi yang berkesan dalam sesebuah organisasi

183



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menghuraikan kefahaman asas berkenaan manusia sebagai sumber dan prestasi sebagai indikator kemajuan.

Kuliah, Diskusi dalam kelas

Ujian/Kuiz, 4 1 6 11

2. Menilai kriteria dan format penilaian yang berkesan bagi peningkatan prestasi pekerja

Projek Kajian Kes

Laporan, Pembentengan

4 2 8 14

3. Mengaplikasikan kaedah-kaedah penilaian prestasi yang berkesan dalam sesebuah organisasi

Projek berkumpulan

Pembentangan 5 2 8 15


Jumlah Kredit 1






184



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Ujian/ Kuiz

Laporan/ Tugasan

Pembentangan Projek

1. Menghuraikan kefahaman asas berkenaan manusia sebagai sumber dan prestasi sebagai indikator kemajuan.

C4 Menjelaskan kefahaman asas sebagai indikator kemajuan

1 2 Kuliah, Diskusi dalam kelas 20

2. Menilai kriteria dan format penilaian yang berkesan bagi peningkatan prestasi pekerja

C5 Menggunakan kriteria dan format penilaian bagi peningkatan prestasi pekerja

5 2 Projek Kajian Kes

20 10

3. Mengaplikasikan kaedah- kaedah penilaian prestasi yang berkesan dalam sesebuah organisasi

P4 Menggunakan kaedah-kaedah penilaian prestasi dalam penilaian sesebuah organisasi

2 2 Projek berkumpulan

10 30 10

JUMLAH 30 50 20

185

LAMPIRAN 15.3 BLOK 5

KEPELBAGAIAN PENTADBIRAN

(6 UNIT)

186

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PSIKOLOGI UNTUK PROFESIONAL

(3) Kredit : 1

(4) Taraf Kursus : BLOK 5 KEPELBAGAIAN PENTADBIRAN

(5) Sinopsis:

Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada konsep dan teori psikologi positif dan aplikasi

ilmu psikologi dalam kehidupan seharian dan dalam konteks organisasi. Psikologi positif

merupakan kajian saintifik mengenai kekuatan manusia yang membolehkan individu,

pekerja dan masyarakat berkembang maju. Kursus ini akan meliputi tajuk-tajuk berikut

iaitu teori-teori dalam psikologi positif dan kesejahteraan, prestasi dan keterlibatan

pekerja yang positif, perhubungan positif di tempat kerja, komunikasi dan pembuatan

keputusan yang positif dan kepimpinan dan perubahan yang positif.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.







187

(8) Rujukan

1. Lewis, Sarah. 2016. Positive Psychology and Change; How Leadership, Collaboration and Appreciative Inquiry Create Transformation Result. United Kingdom: Wiley-Blackwell.

2. Snyder, C.R., Lopez, S.J. & Pedrotti, J.T. 2015. Positive Psychology: The Scientific and Practical Explorations of Human Strengths. 3rd Ed. Singapore: SAGE Publications, Inc.

3. Compton, W.C. & Hoffman, E. 2013. Positive Psychology: The Science of Happiness and Flourishing. 2nd Ed. Wadsworth, Cengage Learning.

4. Lomas, Tim & Hefferon K & Itai Ivtan. 2014. Applied Positive Psychology, First Edition. Sage Publications Ltd.

5. Dainton M & Zelley E D. 2018. Applying Communication Theory for Professional Life: A Practical Introduction Fourth Edition. Sage Publication Ltd.


HPK 1 Mengaplikasikan konsep dan teori psikologi positif dalam kehidupan harian dan dalam konteks organisasi.

HPK 2 Mengenal pasti sumber-sumber positif yang boleh dibangunkan bagi mengatasi cabaran di tempat kerja.

HPK 3 Mengaplikasikan pendekatan psikologi positif untuk memupuk kesejahteraan di tempat kerja.

188



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Mengaplikasikan konsep dan teori psikologi positif dalam kehidupan harian dan dalam konteks organisasi.

Kuliah dan perbincangan

Tugasan dan perbincangan

3 2 6 11

2. Mengenal pasti sumber-sumber positif yang boleh dibangunkan bagi mengatasi cabaran di tempat kerja.

Kuliah dan perbincangan, kajian kes

Peperiksaan, laporan dan pembentangan projek

4 2 8 14

3. Mengaplikasikan pendekatan psikologi positif untuk memupuk kesejahteraan di tempat kerja.

Kuliah dan pembentangan

Peperiksaan, laporan dan pembentangan projek

5 2 8 15


Jumlah Kredit 1


189



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Penglibatan/ kuiz

Laporan dan

Pembentangan Projek

Peperiksaan Akhir

1. Mengaplikasikan konsep dan teori psikologi positif dalam kehidupan harian dan dalam konteks organisasi.

C3 Menggunakan konsep dan teori psikologi positif dan konteks organisasi

4 Kuliah dan perbincangan

20

2. Mengenal pasti sumber-sumber positif yang boleh dibangunkan bagi mengatasi cabaran di tempat kerja.

P4 Memperlihatkan sumber-sumber positif bagi mengatasi cabaran di tempat kerja

5 Kuliah dan perbincangan, kajian kes 20

3. Mengaplikasikan pendekatan psikologi positif untuk memupuk kesejahteraan di tempat kerja.

A4 Menggunakan pendekatan psikologi positif untuk memupuk kesejahteraan di tempat kerja

6 Kuliah dan pembentangan

20 40

JUMLAH 20 40 40

190

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : ISU SEMASA DALAM KEPIMPINAN

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar tentang isu-isu semasa dalam

pengurusan yang merangkumi pelbagai bidang seperti bidang sosial, kewangan,

pemasaran, operasi, keusahawanan dan persekitaran perniagaan. Di samping itu, ianya

juga bertujuan untuk melatih pelajar untuk berfikir dan berkomunikasi dengan lebih

kritikal melalui tugasan bertulis dan lisan dengan mengulas artikel/kes/tajuk yang

diberikan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.







191

(8) Rujukan

1. Grimes, M., et. al (2013). Studying the Origins of Social Entrepreneurship: Compassion and the Role of Embedded Agency. Academy Management Review, April 2013, 38 (2)

2. Mhd Sarif, S., et. al (2013). Creating Wealth through Social Entrepreneurship: A Case Study from Malaysia. Journal of Basic and Applied Scientific Research, 3 (3), 345-353.

3. David A. W, & Kim S. C. (2014) Developing Management Skills. Pearson Education.

4. Storey J. (2016). Leadership In Organizations : Current Issues and Key Trends 3th

Edition. New York: Routledge.

5. Chris Van Gorder. (2015). The Front-Line Leader: Building High-Performance Organization From The Ground Up. San Francisco: Josey-Boss A Wiley Brand.


HPK 1 Menilai secara kritikal mengenai tajuk-tajuk yang dipilih seperti di dalam kandungan kursus.

HPK 2 Mempamerkan semangat kerjasama berkumpulan melalui perbincangan dan pembentangan didalam kelas.

HPK 3 Mempamerkan kemahiran menilai isu-isu kepimpinan menerusi aplikasi konsep dan teori yang berkaitan.

192


Bil. Hasil Pembelajaran Kursus

(HPK) Kaedah

Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menilai secara kritikal mengenai tajuk-tajuk yang dipilih seperti di dalam kandungan kursus.


Penglibatan Individu / Ujian

4 1 8 13

2. Mempamerkan semangat kerjasama berkumpulan melalui perbincangan dan pembentangan didalam kelas.

Tugasan Pembentangan Individu / Kumpulan dan Laporan

4 2 7 13

3. Mempamerkan kemahiran menilai isu-isu kepimpinan menerusi aplikasi konsep dan teori yang berkaitan.

Kajian Kes projek

Pembentangan Kumpulan/Ujian

5 2 7 14


Jumlah Kredit 1


193



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Individu

Perbincangan kumpulan


1. Menilai secara kritikal mengenai tajuk-tajuk yang dipilih seperti di dalam kandungan kursus.

C4 Menjelaskan secara kritikan mengenai tajuk-tajuk yang dipilih

1 2


20

2. Mempamerkan semangat kerjasama berkumpulan melalui perbincangan dan pembentangan di dalam kelas.

A2 Memperlihatkan semangat kerjasama berkumpulan melalui perbincangan dan pembentangan di dalam kelas.

4 2

Tugasan 10 10

3. Mempamerkan kemahiran menilai isu-isu kepimpinan menerusi aplikasi konsep dan teori yang berkaitan.

A4 Melihat kemahiran dalam menilai isu-isu kepimpinan.

4 2

Kajian Kes projek

30 10 10

JUMLAH 40 20 40

194

MAKLUMAT KURSUS (1) Kod Kursus : EPPM6531

(2) Nama Kursus : PEMIKIRAN KREATIF DALAM PEMBUATAN KEPUTUSAN

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan kemahiran tentang pemikiran kreatif dalam pembuatan keputusan di dalam organisasi. Kursus ini membincangkan topic berkaitan teori kreativiti; pembentukan organisasi kreatif ; strategi pengurusan kreatif; metodologi pemikiran lateral, kreatif dan kritikal; serta isu-isu semasa berkaitan pemikiran kreatif dalam organisasi. Kursus ini juga akan membincangkan mengenai penyelidikan berkaitan pemikiran kreativif.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.

(7) Keperluan Kursus1 untuk Menduduki Peperiksaan Pelajar perlu memenuhi 70% keperluan komponen pentaksiran kursus tetapi tidak termasuk komponen pentaksiran penilaian akhir dengan menghantar item pentaksiran tersebut semasa pengkuliahan. (Rujuk Peraturan UKM Pengajian Sarjanamuda/Sarjana)


195

(8) Rujukan

1. Hoque, F. & Baer, D. (2014). Everything connects: How to Transform and Lead in

the Age of Creativity, Innovation and Sustainability, 1st ed., McGraw-Hill.

2. Thomas, K. and Chan J. (2015). Handbook of research on creativity, Edward Elgar

Publishing.

3. Runco, M.A. (2014). Creativity, Theories and Themes: Research Development &

Practice, 2nd ed., Academic Press.

4. Dawson, P. & Andriopoulos, C. (2014). Managing Change, Creativity and

Innovation, Sage Publication.

5. Proctor,T. (2013). Creative Problem Solving for Managers: Developing Skills for

Decision Making and Innovation, 4th ed, Routledge.

6. Csikszentmihalyi, M. (2013). Creativity: The Psychology of Discovery and

Invention, Harper Perennial.


HPK 1 Membincangkan proses, kaedah, dan teori kreativiti serta mengaplikasikannya dalam mengurus organisasi.

HPK 2 Menghubungkan isu-isu pemikiran kreatif dalam pembuatan keputusan dalam mengurus organisasi.

HPK 3 Merangkakan penyelidikan dalam pemikiran kreatif dalam mentadbir dan memimpin organisasi.

196



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Membincangkan proses, kaedah, dan teori kreativiti serta mengaplikasikannya dalam mengurus organisasi.

Seminar, Perbincangan

Tugasan, Laporan

3 2 6 11

2. Menghubungkan isu-isu pemikiran kreatif dalam pembuatan keputusan dalam mengurus organisasi.


Tugasan, Ulasan Artikel, Pembentangan, Ujian

4 2 8 14

3. Merangkakan penyelidikan dalam pemikiran kreatif dalam mentadbir dan memimpin organisasi.


Tugasan, Ulasan Artikel, Laporan, Pembentangan

5 2 8 15


Jumlah Kredit 1


197



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Penglibatan/ Ulasan Artikel

Laporan

Penyelidikan Pembentangan Ujian

1. Membincangkan proses, kaedah, dan teori kreativiti serta mengaplikasikannya dalam mengurus organisasi.

P4 Menggunakan proses, kaedah, dan teori kreativiti dalam menguruskan organisasi.

2 Seminar, Perbincangan

10 20

2. Menghubungkan isu-isu pemikiran kreatif dalam pembuatan keputusan dalam mengurus organisasi.

A4 Mengaitkan isu-isu pemikiran dalam membuat keputusan organisasi.

4 Seminar, Perbincangan, pembelajaran berasaskan masalah (PBL)

30

3. Merangkakan penyelidikan dalam pemikiran kreatif dalam mentadbir dan memimpin organisasi.

P3 Membuat penyelidikan dalam pemikiran kreatif dalam mentadbir dan memimpin organisasi

5 Seminar, Perbincangan, pembelajaran berasaskan masalah (PBL)

30 10

JUMLAH 30 30 20 20

198

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PEMENTORAN DAN BIMBINGAN PRESTASI

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus ini dirangka untuk mengukuhkan kefahaman pelajar berkaitan kepimpinan

yang efektif melalui kaedah pementoran dan bimbingan dalam pentadbiran. Kursus

pementoran dan bimbingan prestasi ini merangkumi permasalahan dalam pentadbiran

yang perlu ditangani melalui dua kaedah yang berbeza iaitu pementoran atau

bimbingan. Kaedah pementoran dan bimbingan sering disalah anggap sama dari

perpsektif aplikasi. Kursus ini bertujuan untuk menjelaskan perbezaan antara

pementoran dan bimbingan, menganalisis permasalahan dalam pentadbiran serta

mengenal pasti pelbagai proses yang boleh diguna pakai oleh pentadbir dalam

mendekati permasalahan, membandingkan dan mengkritik/sintesis amalan dan teori

dalam penyelidikan lepas, dan menilai kesesuaian pendekatan dalam mencapai

prestasi.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

199

(8) Rujukan

1. Gray, D.E., Garvey, B., Garvey, R. and Lane, D.A., (2016). A Critical Introduction to Coaching and Mentoring: Debates, Dialogues and Discourses. SAGE.

2. Garvey, B., Stokes, P., & Megginson, D. (2014). Coaching and Mentoring: Theory and

Practice. Sage

3. Michael Roll. (2014). The Politics of Public Sector Performance: Pockets of Effectiveness in Developing Countries. New York: Routledge.

4. Edwards, J., Snowden, M. and Halsall, J., (2016). Coaching Works! A Qualitative Study Exploring The Effects of Coaching in a Public Sector Organisation. The Journal of Social Sciences Research, 2(5), pp.88-92.

5. Hodge, J., (2016). A Morphological and Bibliological Analysis of the International

Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring 2003-2012. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 14(1), p.86.


HPK 1 Membezakan antara dua pendekatan utama iaitu pementoran dan bimbingan.

HPK 2 Menganalisis impak pementoran dan bimbingan dalam pentadbiran serta mengenal pasti pelbagai proses yang boleh diguna pakai oleh pentadbir dalam mendekati permasalahan

HPK 3 Membandingkan dan mengkritik/sintesis amalan dan teori dalam penyelidikan lepas

HPK 4 Menilai kesesuaian pendekatan dalam mencapai prestasi

200



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Membezakan antara dua pendekatan utama iaitu pementoran dan bimbingan.

Seminar Penglibatan Individu, Ujian

2 1 4 7

2. Menganalisis impak pementoran dan bimbingan dalam pentadbiran serta mengenal pasti pelbagai proses yang boleh diguna pakai oleh pentadbir dalam mendekati permasalahan

Seminar – Pembelajaran berdasarkan permasalahan

Pembentangan tugasan

3 1 4 8

3. Membandingkan dan mengkritik/sintesis amalan dan teori dalam penyelidikan lepas

Pembelajaran berdasarkan makalah

Pembentangan, Ulasan kritikal

4 2 7 13

4. Menilai kesesuaian pendekatan dalam mencapai prestasi

Kajian Kes Tugasan individu

4 2 6 12


Jumlah Kredit 1






201



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Penglibatan/ kuiz

Laporan dan

Pembentangan Projek

Peperiksaan Akhir

1. Membezakan antara dua pendekatan utama iaitu pementoran dan bimbingan.

A3 Membandingkan dua pendekatan iaitu pementoran dan bimbingan

1 Seminar

20

2. Menganalisis impak pementoran dan bimbingan dalam pentadbiran serta mengenal pasti pelbagai proses yang boleh diguna pakai oleh pentadbir dalam mendekati permasalahan

C4 Memperincikan impak pementoran dan bimbingan bagi pentadbir dalam kegunaan permasalahan organisasi

4 Seminar – Pembelajaran berdasarkan permasalahan

20

3. Membandingkan dan mengkritik/sintesis amalan dan teori dalam penyelidikan lepas

C5 Membezakan amalan dan teori dalam penyelidikan lepas

5 Pembelajaran berdasarkan makalah 20

4 Menilai kesesuaian pendekatan dalam mencapai prestasi

P4 Melihat kesesuaian pendekatan dalam mencapai prestasi

6 Kajian Kes 40

JUMLAH 20 40 40

202

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : MEMIMPIN KEPELBAGAIAN DALAM ORGANISASI

(3) Kredit : 1


(5) Sinopsis:

Kursus kepelbagaian dalam organisasi bertujuan untuk memberi pengetahuan dan

kemahiran dalam mengurus kepelbagaian di sesebuah institusi. Kursus ini

membincangkan isu-isu semasa berkaitan kepelbagaian di tempat kerja termasuklah

mengapa kepelbagaian itu penting, bagaimana perbezaan di kalangan rakan sekerja

memberi impak terhadap perkembangan sesebuah organisasi, dan bagaimana

kepelbagaian dapat mewujudkan persekitaran kerja yang positif dan membantu sikap

toleransi di antara rakan sekerja. Kursus ini juga akan membincangkan mengenai

penyelidikan berkaitan kepelbagaian organisasi.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

203

(8) Rujukan

1. Maria Triana. 2017. Managing Diversity in Organizations; A Global Perspective,

First Edition. New York: Routledge.

2. Byrd, M. and C. Scott . 2014. Workforce Diversity: Current and Emerging Issues and

Case Studies. New York: Routledge. http://www.routledgementalhealth.com

/books/details/9780415859035/

3. Deresky H., 2014. International Management: Managing Across Borders and

Cultures. 8th Edition, Pearson.

4. Bendl R, Bleijenbergh I & Et All. 2015. The Oxford Handbook of Diversity

Organizations. United Kingdom: Oxford University Press.

5. Herring C & Henderson L. 2015. Diversity in Organizations: A Critical Examination.

New York: Routledge.


HPK 1 Membincangkan konsep kepelbagaian yang relevan bagi pengurusan di


HPK 2 Menghubungkaitkan isu-isu kepelbagaian yang berkaitan dengan

pengurusan dalam mewujudkan persekitaran yang positif di organisasi.

HPK 3 Membandingkan perbezaan dan persamaan kepelbagaian di tempat kerja

di kalangan pelbagai bangsa, gender dan agama di persekitaran Malaysia

dan global.

204



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Membincangkan konsep kepelbagaian

yang relevan bagi pengurusan di


Seminar dan

Perbincangan

Ujian dan

Penglibatan

Individu

3 2 6 11

2. Menghubungkaitkan isu-isu

kepelbagaian yang berkaitan dengan

pengurusan dalam mewujudkan

persekitaran yang positif di organisasi.

Seminar,

Perbincangan,

Refleksi, Kajian

kes

Laporan

pembentangan

4 2 8 14

3. Membandingkan perbezaan dan

persamaan kepelbagaian di tempat kerja

di kalangan pelbagai bangsa, gender dan

agama di persekitaran Malaysia dan

global.

Seminar,

Perbincangan

projek

Ujian,

Penglibatan

Individu,

Laporan

pembentangan

5 2 8 15


Jumlah Kredit 1






205



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Perbincangan dan

Pembentangan

Kumpulan

Projek Ujian

1. Membincangkan konsep

kepelbagaian yang relevan

bagi pengurusan di sesebuah

organisasi.

C5 Memperincikan konsep dan kepelbagaian bagi mengurus sesebuah organisasi

1 2 Seminar dan

Perbincangan

30

2. Menghubungkaitkan isu-isu

kepelbagaian yang berkaitan

dengan pengurusan dalam

mewujudkan persekitaran

yang positif di organisasi.

A4 Mengaitkan isu-isu kepelbagaian dalam mewujudkan persekitaran yang positif di organisasi

3 2 Seminar,

Perbincangan,

Refleksi, Kajian

kes

20

3. Membandingkan perbezaan

dan persamaan kepelbagaian

di tempat kerja di kalangan

pelbagai bangsa, gender dan

agama di persekitaran

Malaysia dan global.

A3 Membezakan perbezaan dan persamaan kepelbagaian di tempat kerja dengan persekitaran Malaysia dan global

1 1 Seminar,

Perbincangan

projek

20 30

JUMLAH 40 30 30

206

LAMPIRAN 15.3

BLOK 5 KEPELBAGAIAN PENTADBIRAN KURSUS PILIHAN

FAKULTI /PTJ LAIN

(6 UNIT)

207

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : SKPR6052

(2) Nama Kursus : KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN ORGANISASI

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini membicarakan dua aspek tingkah laku organisasi iaitu kepimpinan dan

perkembangan organisasi. Tumpuan utama aspek kepimpinan ialah kepada konsep

kepimpinan, teori-teori kepimpinan, kepimpinan berorientasi perubahan, keberkesanan

kepimpinan,kepimpinan peringkat atas dan kepimpinan strategik. Aspek perkembangan

organisasi memberi tumpuan kepada isu-isu perubahan dan perkembangan organisasi

bagi memaksimumkan motivasi kerja dan kreativiti di samping mengurangkan proses-

proses pengasingan, self-estrangement, ketidakpuasan kerja dan konflik dalam organisasi.

Beberapa model dan strategi intervensi bagi menyediakan organisasi menghadapi

perubahan dibicarakan dalam kursus ini.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.







208

(8) Rujukan

1. Achua, C. F., Lussier, R.N. 2013. Ed. Ke-5.Effective Leadership.Canada: Thomson, South- Western.

2. Cummings, T.G. &Warley.C.G. 2014. Organizational Development and Change, 10

Edition. Singapore: South Western Publishing. 3. Edgar H.Schein & Pater Schein. 2016. Organizational Culture and Leadership (The

jossey Bass Business Management series) 5th Edition. Wiley publication.

4. Peter G. Northhouse. 2015. Leadership: Theory and Practice, 7th Edition. SAGE Publication, Inc.

5. Yulk, G. 2013. Leadership in organization.Ed. Ke-8. USA. Pearson Prentice Hall


HPK 1 Menghurai secara kritis dengan menyeluruh teori-teori kepimpinan.

HPK 2 Menghubung kait teori-teori kepimpinan dan model perubahan terancang.

HPK 3 Merungkai aspek-aspek kepimpinan dan strategi intervensi melalui

penghasilan modul kepimpinan berkesan dalam perubahan organisasi.

HPK 4 Mengenal pasti ciri-ciri kepimpinan tranformasi dan menghubung kait

dengan model perubahan organisasi

HPK 5 Mengesahkan model perubahan terancang dan hubungannya dengan

perkembangan organisasi.

209



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menghurai secara kritis dengan menyeluruh teori-

teori kepimpinan. 8 1 14 23

2. Menghubung kait teori-teori kepimpinan dan model

perubahan terancang.

6 1 8 15

3. Merungkai aspek-aspek kepimpinan dan strategi

intervensi melalui penghasilan modul kepimpinan

berkesan dalam perubahan organisasi. 4 1 12 17

4. Mengenal pasti ciri-ciri kepimpinan tranformasi dan

menghubung kait dengan model perubahan

organisasi 2 1 8 11

5. Mengesahkan model perubahan terancang dan

hubungannya dengan perkembangan organisasi. 4 2 8 14

Jumlah Jam Notional yang diperlukan(Jumlah Jam/40) 24 6 50 80 Jumlah Kredit 2


210



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Peperiksaan Ulasan Artikel

Tokoh Modul Kepimpinan

1. Menghurai secara kritis dengan

menyeluruh teori-teori

kepimpinan.

A2 Berkemampuan menjelaskan teori-teori kepemimpinan

1 2 10

10

2. Menghubung kait teori-teori

kepimpinan dan model

perubahan terancang.

C5 Berkebolehan menganalisis dan membuat inferensi terhadap teori-teori yang dipelajari

2 2 10 10

10

3. Merungkai aspek-aspek

kepimpinan dan strategi

intervensi melalui penghasilan

modul kepimpinan berkesan

dalam perubahan organisasi.

C5 Berupaya menghurai, bagaimana pengukuran personaliti boleh digunakan sebagai peramal yang sah terhadap kepemimpinan transformasi

5 2 10 10

4. Mengenal pasti ciri-ciri

kepimpinan tranformasi dan

menghubung kait dengan model

perubahan organisasi

A4 Berkebolehan menganalisis permasalahan yang wujud berkaitan dengan kepemimpinan dan perkembangan organisasi

2 2 10 10

5. Mengesahkan model perubahan

terancang dan hubungannya

dengan perkembangan organisasi.

P4 Berkemahiran membuat sintesis mengenai impak modul yang dihasilkan semasa pembentangan modul secara berkumpulan

6 2 10

JUMLAH 40 10 20 30

211

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : SKPR6033

(2) Nama Kursus : PEMILIHAN PERSONEL DAN PENILAIAN PRESTASI

(3) Kredit : 3

(4) Taraf Kursus : BLOK5 KEPELBAGAIAN PENTADBIRAN

(5) Sinopsis:

Kursus ini akan mengemukakan konsep dan model pemilihan personel serta kaitannya

dengan penilaian prestasi. Di antara isu penting yang berkaitan dengan pemilihan

personel yang akan dibincangkan ialah metod pemilihan personel, analisis pekerjaan,

model peramal dan kriteria, kebolehpercayaan dan kesahan metod-metod pemilihan dan

model perbezaan individu dalam prestasi. Kursus ini juga membincangkan tentang

penilaian prestasi sebagai kaedah menilai keberkesanan peramal-peramal dalam proses

pemilihan. Seterusnya hubung kait antara model-model prestasi kerja dengan kriteria dan

jenis-jenis penilaian prestasi turut dibincangkan. Di samping itu, kepentingan alat ujian

psikologi sebagai peramal yang signifikan terhadap pemilihan personel dan penilaian

prestasi juga akan dibincangkan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

212

(8) Rujukan

1. Amrstrong, M. 2017. Armstrong's Handbook of Performance Management: An Evidence Based Guide to delivering high performance. 6th Ed . London. UK: Kogan Page

2. Gatewood, R., Field,M & Barrick, M. 2015. Human Resource Selection, 8th Ed. Natorp Boulevard, South-Western, USA: Cengage Learning.

3. Michael G.Aamodt. 2015. Industrial/Organizational Psychology: An Applied Aproarch, 8th Edition. Wadsworth Publishing.

4. Zaleha Yazid, Nur Atikah Abdullah & Rosmirina Baharom. 2017. Konflik Ddalam Proses Penilaian Prestasi dalam Organisasi. Jurnal Pengurusan 49: 41-52.

5. Nael Schmitt. 2014. The Oxford Handbook of Personel Assement and Selection, Reprint Edition. Oxford University Press


HPK 1 Menjana pendekatan analisis pekerjaan untuk memilih metod-metod

pemilihan dan jenis dan kriteria penilaian prestasi yang paling sesuai

mengikut keperluan.

HPK 2 Menghurai konsep peramal dan kriteria yang memiliki nilai-nilai

kebolehpercayaan dan kesahan yang tinggi untuk tujuan pemilihan personel dan penilaian prestasi.

HPK 3 Mengesahkan penggunaan alat ujian psikologi sebagai peramal yang signifikan terhadap pemilihan personel yang efisien dan prestasi kerja yang cemerlang.

HPK 4 Merungkai permasalahan yang berkaitan dengan kriteria, proses dan analisis terhadap pengukuran prestasi kerja.

213



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)

Jumlah Jam Pembelajara

n3 (Jam)

1. Menjana pendekatan analisis pekerjaan untuk

memilih metod-metod pemilihan dan jenis dan

kriteria penilaian prestasi yang paling sesuai

mengikut keperluan.

10 2 14 26

2. Menghurai konsep peramal dan kriteria yang memiliki nilai-nilai kebolehpercayaan dan kesahan yang tinggi untuk tujuan pemilihan personel dan penilaian prestasi.

8 1 18 27

3. Mengesahkan penggunaan alat ujian psikologi sebagai peramal yang signifikan terhadap pemilihan personel yang efisien dan prestasi kerja yang cemerlang.

8 1 16 25

4. Merungkai permasalahan yang berkaitan dengan kriteria, proses dan analisis terhadap pengukuran prestasi kerja.

12 2 28 42


Jumlah Kredit 3






214


Bil.

Pada akhir kursus ini, pelajar seharusnya berkebolehan untuk:

Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Peperiksaa

n Ulasan Artikel

Pembentangan

Penyediaan Modul

1. Menjana pendekatan analisis

pekerjaan untuk memilih metod-

metod pemilihan dan jenis dan

kriteria penilaian prestasi yang

paling sesuai mengikut keperluan.

C5 Berkemampuan menghubungkaitkan pendekatan analisis pekerjaan untuk tujuan memilih jenis pengukuran prestasi yang jelas dan tepat

2 2 10

10

2. Menghurai konsep peramal dan kriteria yang memiliki nilai-nilai kebolehpercayaan dan kesahan yang tinggi untuk tujuan pemilihan personel dan penilaian prestasi.

C4 Berkebolehan menganalisis dan membuat inferens salah satu daripada artikel-artikelberikut iaitu: i) penilaian prestasi; ii) keupayaan individu; iii) ujian integriti; iv) ujian personaliti; v) penilaian kompetensi dan vi) temuduga berstruktur

1 2 10 10

20

3. Mengesahkan penggunaan alat ujian psikologi sebagai peramal yang signifikan terhadap pemilihan personel yang efisien dan prestasi kerja yang cemerlang.

P4 Berupaya menghurai, bagaimana pengukuran personaliti boleh digunakan sebagai peramal yang sah terhadap kompetensi calon dalam metod pusat penilaian dan temuduga berstruktur

2 2 10 10

4. Merungkai permasalahan yang berkaitan dengan kriteria, proses dan analisis terhadap pengukuran prestasi kerja.

A3 Berkebolehan menganalisis permasalahan yang wujud berkaitan dengan prestasi potensi sebagai salah satu dimensi penting dalam pengukuran prestasi untuk tujuan penilaian prestasi

5 2 10 10

JUMLAH 40 10 10 40

215

MAKLUMAT KURSUS


(2) Nama Kursus : PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN ISLAM

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan kefahaman dalam kajian, penyelidikan dan

penulisan ilmiah secara kritis dalam bidang pengurusan dan kepimpinan dari perspektif

Islam. Penekanan diberikan terhadap aspek teori dan praktis yang berkaitan dengan

pengurusan dan kepimpinan dari perspektif Islam yang disorot dalam kerangka nasional

dan antarabangsa. Perbincangan kursus meliputi perkara-perkara asas dan penting

seperti worldview, epistemologi dan ontologi serta nilai-nilai yang terdapat al-Quran dan

al-Sunnah. Tajuk-tajuk perbincangan dalam aspek pengurusan ialah konsep, pengertian,

prinsip pengurusan dari perspektif Islam (termasuklah pengurusan berteraskan tauhid

atau tawhidic management); persoalan worldview, epistemologi dan ontologi dalam

pengurusan dalam perspektif Islam; hakikat insan dan peranan dalam pengurusan;

hubungan manusia dengan Allah (habl min Allah) dan hubungan manusia dengan makhluk

dalam pengurusan. Tajuk-tajuk kepimpinan pula ialah konsep, pengertian dan pemikiran

pemikiran dalam Islam; Model kepimpinan dalam sejarah Islam (kepimpinan Rasulullah

s.a.w., al-khulafa’ al-Rasyidin, Umayyah, `Abbasiyyah, Uthmaniyyah); Ciri-ciri kepimpinan

Islam (prinisp, karektor, sifat, gaya dan sumber); kepimpinan wanita; dan isu-isu semasa

kepimpinan.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.







216

(8) Rujukan

1. Che Nurmahirah Che Ghaffar. 2015. Kepimpinan dan Kepatuhan dalam Pengurusan Insaniah Berdasarkan Sirah Nabawiyyah. Kuala Lumpur: DBP

2. Al-Attas, Muhammad Naquib. 2014. The ICLIF Leadership Competency Model (LCM): An Islamic Alternative. Kuala Lumpur: IBFIM.

3. Ahmad Azrin Adnan et al. 2015. Pengurusan Islam dalam Pelbagai Perspektif. Kuala Terengganu: Universiti Sultan Zainal Abidin.

4. Lenny Luat. 2015. Pengurusan Insan Berteraskan Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

5. Ahmad Bashir Aziz. 2015. Pengurusan Islam Alternatif Pengurusan Moden. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.

6. Zaini bin Jamaludin. 2013. Perhubungan antara gaya kepimpinan spiritual, transformasional, dan transaksional dengan komitmen organisasi dan hasrat untuk kekal :kajian di kalangan pegawai parti politik di Malaysia. Tesis Dr. Falsafah Universiti Kebangsaan Malaysia.


HPK 1 Berkebolehan memberi hujah perkembangan pengurusan Islam (prinsip, nilai, model, fungsi, isu).

HPK 2 Berkebolehan menilai dari perspektif pengurusan Islam di Malaysia (Institusi Pusat dan Negeri-negeri).

HPK 3 Berkebolehan mengadaptasi perkembangan kepimpinan Islam (prinsip, nilai, model, bentuk, gaya, isu).

HPK 4 Berkebolehan menilai bidang kepimpinan Islam sejajar dengan perkembangan tamadun manusia

217



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Berkebolehan memberi hujah perkembangan pengurusan Islam (prinsip, nilai, model, fungsi, isu).

Kuliah dan diskusi

Kuiz

4 1 12 17

2. Berkebolehan menilai dari perspektif pengurusan Islam di Malaysia (Institusi Pusat dan Negeri-negeri).

Project oriented problem based learning (POPBL)

Penulisan & Pembentangan Kertas Kerja

4 2 17 23

3. Berkebolehan mengadaptasi perkembangan kepimpinan Islam (prinsip, nilai, model, bentuk, gaya, isu).

Kuliah dan diskusi

Kuiz

4 1 12 17

4. Berkebolehan menilai bidang kepimpinan Islam sejajar dengan perkembangan tamadun manusia

Project oriented problem based learning (POPBL)

Penulisan & Pembentangan Kertas Kerja 4 2 17 23


Jumlah Kredit 2 2 Merujuk kepada sesi berjadual yang diatur untuk pertemuan pengajar dan pelajar seperti kuliah, makmal, kelas tutoran dan sebagainya, untuk tujuan penyampaian kandungan kursus, pentaksiran formatif dan pentaksiran berterusan/ sumatif yang digabung dengan sesi bersemuka tersebut. 3 “Jumlah jam pembelajaran” ini hanyalah untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk kuliah mingguan selama 14 minggu atau satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu ialah +/- 0.1 jam. Had terima untuk peruntukan markah pentaksiran ialah +/- 5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian Sarjanamuda), Peraturan UKM (Pengajian Siswazah) atau yang setara dengannya.

218



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Penulisan dan

Pembentangan Kertas Kerja

Kuiz/ Ujian

1. Berkebolehan memberi hujah perkembangan pengurusan Islam (model, isu, psinsip, fungsi, sektor, sumber dan lain-lain).

C5 Memberi hujah perkembangan pengurusan Islam

1 2 Kuliah dan diskusi

10

2. Berkebolehan menilai dari perspektif pengurusan Islam di Malaysia (Institusi Pusat dan Negeri-negeri).

C5 Menilai pengurusan Islam di Malaysia

3 2 Project oriented problem based learning (POPBL)

40

3. Berkebolehan mengadaptasi perkembangan kepimpinan Islam (model, isu, psinsip, fungsi, sektor, sumber dan lain-lain).

P6 Mengadaptasi perkembangan

5 1 Kuliah dan diskusi

10

4. Berkebolehan mencadangkan bidang pengurusan Islam sejajar dengan perkembangan dakwah Islamiah masa kini.

A5 Menilai kepimpinan Islam

6 1 Project oriented problem based learning (POPBL)

40

JUMLAH 80 20

219

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : OOHH6032

(2) Nama Kursus : PENGENALAN KEPADA GLOBALISASI DAN OKSIDENTALISME

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada konsep teori dan perspektif mengenai Globalisasi dan

Oksidentalisme. Fokus perbincangan menekan kepada pengaplikasian konsep teori dan

perspektif tersebut. Skop kursus merangkumi aspek dari sejarah ketamadunan sehingga

perkembangan dunia kontemporari yang berkaitan dengan globalisasi dan oksidentalisme.

Kandungan kursus turut meliputi tema-tema seperti identiti, hegemoni budaya dan linguistik

serta globalisasi ekonomi, politik dan sosio-budaya.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.


Pelajar perlu memenuhi 70% keperluan komponen pentaksiran kursus tetapi tidak termasuk

komponen pentaksiran penilaian akhir dengan menghantar item pentaksiran tersebut semasa

pengkuliahan.



220

(8) Rujukan

1. Boatcă, Manuela. 2016. Global Inequalities beyond Occidentalism. New York: Routledge.

2. Lechner, Frank J. & John Boli (eds). 2014. The Globalization Reader (5th Edition),

Chichester, West Sussex: Wiley-Blackwell.

3. Machart, Regis, Dervin, Fred, Gao, Minghui (eds.). 2016. Intercultural Masquerade New

Orientalism, New Occidentalism, Old Exoticism. Springer-Verlag Berlin Heidelberg.

4. Ritzer, George (ed.). 2016. The Blackwell Companion to Globalization (reprint from

2006), Malden, MA: Blackwell Pub.

5. Steger, M. 2013. Globalization: A Very Short Introduction (3rd edn). Oxford: Oxford

University Press.


HPK 1 Mengenal pasti konsep, teori dan perspektif mengenai Globalisasi dan Oksidentalisme

HPK 2 Menganalisa aplikasian konsep teori dan perspektif mengenai Globalisasi dan Oksidentalisme dalam isu-isu semasa

HPK 3 Membincang tema-tema yang berkaitan dengan Globalisasi dan Oksidentalisme

221



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Mengenal pasti konsep, teori dan perspektif mengenai Globalisasi dan Oksidentalisme


Perbincangan,

Seminar

(Pembentangan

tugasan)

8 2 15 25

2. Menganalisa aplikasian konsep teori dan perspektif mengenai Globalisasi dan Oksidentalisme dalam isu-isu semasa


Perbincangan,

Seminar

(Pembentangan

tugasan)

12 2 24 38

3. Membincang tema-tema yang berkaitan dengan Globalisasi dan Oksidentalisme


Perbincangan,

Seminar

(Pembentangan

tugasan)

6 1 10 17


Jumlah Kredit 2


222



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Pendek

Esei Pembentangan Lisan

1. Mengenal pasti konsep, teori dan perspektif mengenai Globalisasi dan Oksidentalisme

C3 Tugasan pendek, Pembentangan secara lisan

1 Kuliah, perbincangan, pembentangan (seminar)

5

10 5

2. Menganalisa aplikasi konsep, teori dan perspektif mengenai Globalisasi dan Oksidentalisme dalam isu-isu semasa

A2 Tugasan pendek, Pembentangan secara lisan


10 15

5

3. Membincang tema-tema yang berkaitan dengan Globalisasi dan Oksidentalisme

A2 Tugasan pendek, Pembentangan secara lisan


5 15 10

JUMLAH 20 40 20

223

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : OOHH6042

(2) Nama Kursus : GLOBALISASI DAN OKSIDENTALISME: WACANA, ISU DAN

CABARAN

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini membincang isu-isu kontemporari yang berkaitan dengan globalisasi dan

oksidentalisme. Skop perbincangan merangkumi isu-isu semasa berkaitan bahasa,

budaya, politik dan identiti. Kandungan kursus ini akan meliputi tema-tema seperti

globalisasi Oriental, kemunculan Sistem Politik Global, cabaran hegemoni Amerika dan

kebangkitan Asia

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

224

(8) Rujukan

1. Hiro, Dilip, 2015. The Age of Aspiration: Power, Wealth, and Conflict in Globalizing India. The New Press.

2. Lechner, Frank J. & John Boli (eds). 2014, The Globalization Reader (5th Edition), Chichester, West Sussex: Wiley-Blackwell.

3. Machart, Regis, Dervin, Fred, Gao, Minghui (eds.) 2016. Intercultural Masquerade New Orientalism, New Occidentalism, Old Exoticism. Springer-Verlag Berlin Heidelberg

4. Mentges, Gabriele. 2013. Fusion Fashion: Culture Beyond Orientalism and Occidentalism. Peter Lang Pub Incorporated. (eBook)

5. Ritzer, George (ed.). 2016. The Blackwell Companion to Globalization (reprint from

2006), Malden, MA: Blackwell Pub.


HPK 1 Mendiskusi isu-isu dan cabaran berkaitan globalisasi dan oksidentalisme

HPK 2 Mengaplikasikan konsep, teori dan perspektif globalisasi dan oksidentalisme

HPK 3 Menghubung kait ilmu dan perspektif yang dipelajari kepada bidang kajian masing-masing

225



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Mendiskusi isu-isu dan cabaran berkaitan globalisasi dan oksidentalisme

Kuliah,

perbincangan,

pembentangan

(seminar)

Perbincangan,

Seminar

(Pembentangan

tugasan)

8 2 15 25

2. Mengaplikasikan konsep, teori dan perspektif globalisasi dan oksidentalisme

Kuliah,

perbincangan,

pembentangan

(seminar)

Perbincangan,

Seminar

(Pembentangan

tugasan)

12 2 24 38

3. Menghubung kait ilmu dan perspektif yang dipelajari kepada bidang kajian masing-masing

Kuliah,

perbincangan,

pembentangan

(seminar)

Perbincangan,

Seminar

(Pembentangan

tugasan)

6 1 10 17


Jumlah Kredit 2






226



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan

Pendek

Esei Pembentangan

Lisan

1. Mendiskusi isu-isu dan cabaran berkaitan globalisasi dan oksidentalisme

A2

Tugasan pendek Pembentangan secara lisan

5

Kuliah,

perbincangan,

pembentangan

(seminar)

5 10 5

2. Mengaplikasikan konsep, teori dan perspektif globalisasi dan oksidentalisme

C3


2

Kuliah,

perbincangan,

pembentangan

(seminar)

10 15

5

3. Menghubung kait ilmu dan perspektif yang dipelajari kepada bidang kajian masing-masing

C5


6

Kuliah,

perbincangan,

pembentangan

(seminar)

5 15 10

JUMLAH 20 40 20

227

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : JSXX6012

(2) Nama Kursus : SAINS KELESTARIAN

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Konsep kelestarian kini dipertimbangkan sebagai salah satu komponen utama agenda

pembangunan kesejahteraan manusia dari aspek ekonomi, sosial dan alam sekitar. Kursus

ini akan memberi pengertian asas tentang gagasan pembangunan lestari menerusi lima

perkara asas iaitu a) evolusi sejarah pembangunan lestari dan persoalan utama yang

mendasari konsep ini, b) aspek hubung kait antara alam semula jadi dan masyarakat

(aktiviti) dengan transformasi masyarakat yang berorientasi kelestarian sebagai fokus

utama, c) permasalahan sumber dalam proses kelestarian serta kaedah-kaedah mengolah

pembangunan lestari d) pendekatan integrasi dan penggabungan ilmu untuk memahami

sains kelestarian, dan e) kajian kes berorientasikan praktis dalam menterjemahkan

keempat-empat perkara asas ke dalam rekayasa penyelidikan masing-masing.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.







228

(8) Rujukan

1. Attfield, Robin. 2014. Environmental Ethics: An Overview for the Twenty First

Century (2nd edn, Wiley,)

2. Clas Eriksson. 2013. Economic Growth and the Environment: An Introduction to the

Theory. Oxford University Press.

3. Habert, H., Fisher-Kowalski, M., Krausmann, F., Martinez-Alier, J. & Winiwater, V.

2011. A socio-metabolic transition toward sustainability? Challenges for another

great transformation. Sustainable Development. 19:1-14

4. Hezri, Adnan A. 2016. The Sustainability Shift. Refashioning Malaysia’s Future. Penang:

Areca Books

5. Jerneck, A., Olsson, L., Ness, B., Anderberg, S., Baier, m., Clark, E., Hickler, T., Hornborg.

A., Kronsell, A., Lovbrand, E. & Persson, J. 2011. Structuring Sustainability Science.

Sustainability Science, 6:69-82

6. Miller, T.R., Wiek, A., Sarewitz, D., Robinson, J., Olsson, L., Kriebel, D. and Loorbach, D. 2014. The future of sustainability science: a solution-oriented research agenda. Sustainability Science, 9:239-246.

7. Schoolman, E. D., Guest, J. S., Bush, K. F., Bell, A. R. How interdisciplinary is

sustainability research? Analyzing the structure of an emerging scientific field.

Sustainability Science 7 (2012) 67-80.


HPK 1 Berupaya memahami konsep pembangunan lestari dan asas penting yang menyokong pembentukan konsep tersebut.

HPK 2 Mahir membezakan antara isu dasar alam sekitar dan kelestarian.

HPK 3 Berupaya menilai pelbagai pendekatan ke arah kelestarian.

HPK4 Mampu menganalisa struktur, sistem dan proses untuk governans kelestarian.

HPK5 Berupaya mengguna dan mengembeling konsep, pendekatan, kaedah dan alat untuk merekabentuk analisa bagi melaksanakan kelestarian sumber dan proses.

HPK6 Mahir menggembelingkan kaedah konvensional sains dan sains sosial dengan kaedah integrasi kelestarian.

229



Penyampaian

Kaedah

Pentaksiran

Jam

Bersemuka2

(Jam)

Jam

Pentaksiran

(Jam)

Belajar

Kendiri

(Jam)

Jumlah Jam

Pembelajaran3

(Jam)

1. Berupaya memahami konsep pembangunan lestari dan asas penting yang menyokong pembentukan konsep tersebut.

3 0 3 6

2. Mahir membezakan antara isu dasar alam sekitar dan kelestarian.

3 1 5 9

3. Berupaya menilai pelbagai pendekatan ke arah kelestarian. 4 2 6 12

4. Mampu menganalisa struktur, sistem dan proses untuk governans kelestarian.

4 2 8 14

5. Berupaya mengguna dan mengembeling konsep, pendekatan, kaedah dan alat untuk merekabentuk analisa bagi melaksanakan kelestarian sumber dan proses.

6 0 14 20

6. Mahir menggembelingkan kaedah konvensional sains dan sains sosial dengan kaedah integrasi kelestarian.

6 1 12 19


Jumlah Kredit 2






230


Bil. Pada akhir kursus ini, pelajar seharusnya

berkebolehan untuk:

Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

Pe

ny

am

pa

ian

Kaedah Pentaksiran (%)

Ujian/ Kuiz Tugasan Pembentangan

1. Berupaya memahami konsep pembangunan lestari dan asas penting yang menyokong pembentukan konsep tersebut.

C2

1 10

2. Mahir membezakan antara isu dasar alam sekitar dan kelestarian.

A2 2 10

3. Berupaya menilai pelbagai pendekatan ke arah kelestarian.

A3 2 20

4. Mampu menganalisa struktur, sistem dan proses untuk governans kelestarian.

C4 3 10

5. Berupaya mengguna dan mengembeling konsep, pendekatan, kaedah dan alat untuk merekabentuk analisa bagi melaksanakan kelestarian sumber dan proses.

C4 2 20

6. Mahir menggembelingkan kaedah konvensional sains dan sains sosial dengan kaedah integrasi kelestarian.

P3 5 20 10

JUMLAH 40 40 20

231

MAKLUMAT KURSUS

(1) Kod Kursus : EPPM 6562

(2) Nama Kursus : KAEDAH STATISTIK BAGI ANALISIS DATA/ STATISTICAL

METHODS FOR DATA ANALYSIS

(3) Kredit : 2


(5) Sinopsis:

Kursus ini membincangkan konsep penting dalam statistik bagi menjalankan analisis data.

Pelajar akan menguasai teknik pensampelan data serta berupaya mengolah dan

mempersembah data. Konsep kebarangkalian akan diaplikasi dalam melaksanakan

analisis pentaabiran. Pelajar dilatih untuk membuat generalisasi keputusan terhadap

populasi kajian. Perisian statistik diguna dalam proses analisis data.

This course discusses important concepts in statistics for data analysis. Students are able to

perform data sampling technique, process and present data. Probability concepts will be

applied in carrying out inferential analysis. Students are trained to generalize the results

towards the study population. Statistical software will be used in data analysis process.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada.










Pendaftar Akademik.

232

(8) Rujukan

1. Triola M.F. (2014) Elementary Statistics, 12th Edition, Pearson.

2. Robert N. Gould & Collen N.Ryan (2015) Introductory Statistics, 2nd Edition.

Pearson

3. Mann, P.S. (2016) Introductory Statistics, 9th Edition, John Wiley.

4. Weiss, N.A. (2015) Introductory Statistics, 10th Edition. Pearson.

5. Barbara Illowsky & Susan Dean. (2017) Introductory Statistics. 12th Media

Services.


HPK 1 Menerangkan konsep statistik dan teknik pensampelan.

HPK 2 Melaksanakan analisis deskriptif

HPK 3 Mengaplikasi konsep kebarangkalian dalam analisis data

233



Penyampaian Kaedah

Pentaksiran

Jam Bersemuka2

(Jam)

Jam Pentaksiran

(Jam)

Belajar Kendiri

(Jam)


(Jam)

1. Menerangkan konsep statistik dan teknik

pensampelan.


2. Melaksanakan analisis deskriptif Kuliah &

Makmal

Tugasan,

Projek &

Peperiksaan

8 4 15 27

3. Mengaplikasi konsep kebarangkalian dalam

analisis data



Jumlah Kredit 2






234



Ta

kso

no

mi

Indikator

HP

P

Pe

mb

ole

h(1

)/

Pe

ne

ntu

(2

)

Ka

ed

ah

P

en

ya

mp

aia


Tugasan Projek Peperiksaan

akhir

1. Menerangkan konsep statistik dan

teknik pensampelan.

C2 Menjelaskan konsep statistik dan teknik pensampelan

1 1 Kuliah

10

2. Melaksanakan analisis deskriptif P3 Mengaplikasikan analisis deskriptif

2 1 Kuliah &

Makmal

20

20

20

3. Mengaplikasi konsep kebarangkalian

dalam analisis data

C4 Menggunakan konsep kebarangkalian dalam analisis data

5 1 Kuliah

10 20

JUMLAH 30 30 40

235

LAMPIRAN 20.1 Carta Organisasi FEP

236

LAMPIRAN 20.2

Senarai Nama Ahli Akademik dan Kakitangan Sokongan Pusat Pengajian Pengurusan, Fakulti Ekonomi dan Pengurusan

A. Maklumat ringkas berkenaan setiap staf akademik yang terlibat mengendalikan program:

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain

Kelayakan Akademik Pengalaman kerja

Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah

Kepakaran Jawatan yang dipegang

dan Majikan

Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

JABATAN KEWANGAN

1. Prof. Datin Dr. Shamshubaridah binti Ramlee

Tetap Malaysia EPPM6212EPPM6441

EPPK2013 EPPK6024

DBA UKM Kewangan keusahawanan, Perbankan, Pasaran Modal dan wang

Head, Research & Development, SME Development Bank Bhd.

16/4/13-30/9/13

2. PM. Dr. Aisyah binti Abdul Rahman

Tetap Malaysia EPPM6212 EPPM6572

EPPM3644 EPPE6584 EPPM3613 EPPD2033

PhD UIAM Perbankan dan kewangan konvensional dan Islam, Pengurusan risiko

Tutor, UKM 15/09/1997

3. PM. Dr. Hawati binti Janor


EPPK6024 EPPM2514

PhD USM Kewangan antarabangsa, Pengurusan kewangan, Pasaran kewangan,

Head of Internal Audit Department, MPOB Bangi, Selangor

1990-1994

237

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah


dan Majikan

Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

4. PM. Dr. Norazlan bin Alias

Tetap Malaysia EPPM6212 EPPM3644 PhD UPM Kewangan korporat

5. PM. Dr. Ros Zam Zam binti Sapian

Tetap Malaysia EPPM6212 EPPM2114 EPPM3644

PhD UKM Kewangan korporat, IPO

6. PM.Dr. Ruzita binti Abdul Rahim


EPPM3654 EPPM2114 EPPM2133

DBA UKM Pengurusan kewangan dan pelaburan

Lecturer, UNITEN

7. PM. Dr. Rubayah binti Yaakob

Tetap Malaysia EPPM6421 EPPM2514 EPPM4543 EPPM2133 EPPM3533

DBA UKM Pengurusan risiko, Insurans

8. Dr. Azryani binti Auzairy


PhD UM Kewangan, Kewangan antarabangsa

Senior Lecturer, American Degree Program, Taylor’s University.

1996 – 2008

9. Dr. Hafizuddin Syah Bangaan Abdullah

Tetap Malaysia EPPM6421 PhD UKM

10. Dr. Hendon binti Redzuan

Tetap Malaysia EPPM6421 EPPM2514 EPPM3523 EPPM3533 EPPE6024

PhD UTM Insurans

11. Dr. Kew Si Roei Sementara

Malaysia EPPM6212 EPPM3654 EPPM2133

PhD University of Newcastle

Pelaburana, kewangan

238

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah


dan Majikan

Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

12. Dr. Mohd Hasimi bin Yaacob

Tetap Malaysia EPPM6212 EPPM3654 EPPM2133 EPPM3613 EPPM2114

PhD La Trobe University Melbourne, Australia.

Pengurusan kewangan, Kewangan korporat

Tutor, UKM 1/12/1999

13. Dr. Syajarul Imna Mohd Amin

Sementara

Malaysia EPPM6212 EPPM6572

EPPM3654 EPPM2133

PhD Inceif Kewangan, Pengurusan Risiko

14. Dr. Tee Lain Tze

Sementara


PhD University of Newcastle

Kewangan, Pelaburan

15. En. Ahmad Raflis bin Che Omar


EPPK6073 EPPK2033

MBA UKM Kewangan, Keusahawanan

16. Puan Fadhilah binti Ahmad Shahabuddin

Sementara

Malaysia EPPM6212 EPPM2114 EPPM2933 EPPM3644

MSc. University of Reading, UK

Kewangan, Sekuriti antarabangsa, Pelaburan & perbankan

17. En. Hafizi Ab. Majid

Sementara


EPPM3654 MBF Monash Perbankan dan kewangan Islam

18. Cik Veelaiporn Promwichit

Sementara

Malaysia EPPM6212 EPPM2133 MBA UPM Kewangan

239

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah


dan Majikan

Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

JABATAN PENGURUSAN

19. Prof. Dr. Zafir Khan bin Mohamed Makhbul


EPPK6043 EPPD2023 EPPM2133

PhD UTM Pengurusan sumber manusia, Keselamatan dan kesihatan kerja, Ergonomik, Pengurusan stres

20. PM. Dr. Azman bin Ismail


EPPM4223 EPPM3223 EPPM3113 EPPM3043

PhD Murdoch University, Australia

Pembangunan dan pengurusan sumber manusia

Lecturer, UPNM

21. PM. Dr. Md Daud bin Ismail



PhD Monash University, Australia

Pengantarabangsaan, Prestasi eksport, Hubungan B2B, SMEs

22. PM. Dr. Mohd. Hizam bin Hanafiah


EPPK6014 EPPK3064 CMIE1013

PhD University of Essex, UK

Pengurusan strategik, Keusahawanan, Francais

Personnel Executive Aluminium Alloy Castings Sdn. Bhd., Nilai, Negeri Sembilan, Malaysia

1st August 1996 – 28th February 1997

240

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah

Kepakaran Jawatan yang

dipegang dan Majikan

Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

23. PM. Dr. Noor Azuan binti Hashim


EPPK6083 PhD (2011) University of Sheffield, UK

Sistem pengurusan maklumat, E-Dagang, SMEs,

Part-time Lecturer, Sheffield International College, UK

Jan 2007 – 2010

24. PM. Datin Dr. Nor Liza binti Abdullah


EPPM4014 EPPK6065

PhD (2010) UM Pengurusan strategik, Pengurusan pengetahuan, Keusahawanan

Lecturer, Department of Economics, Universiti Teknologi Mara, Segamat, Johor, Malaysia

1994 - 1995

25. PM Dr. Rasidah Arshad


EPPM3033 EPPD8013

PhD Manchester University

Gelagat Organisasi

Pensyarah, UUM 1992-1995

26. PM. Dr. Rohayu binti Abdul Ghani


EPPM3243 EPPK6043

PhD University of Cranfield, UK

Pengurusan expatriat, Keseimbangan kerja-keluarga, Pengurusan sumber manusia

- -

27. PM Dr. Rosmah Mat Isa


EPPD1053 EPPM2123

Phd Aston University

Pengurusan Pengetahuan, Modal Sosial

28. PM Dr. Yazrina Yahya


EPPD1063 EPPM2123

PhD UKM Sistem pengurusan maklumat, E-Dagang, SMEs,

241

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah



Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

29. PM. Dr. Zizah binti Che Senik

Tetap Malaysia EPPM6551 EPPK6065 EPPM2033

PhD Murdoch University, Australia

Perniagaan & Keusahawanan antarabangsa, Pengurusan strategik

Guru, Pusat Bahasa UKM

30. Dr. Abu Hanifah bin Ayob



PhD Toulouse Business School, France

Pengurusan strategik, Perniagaan antarabangsa

Trainee, MATRADE Budapest

January-June 2010

31. Dr. Farhana Sidek

Sementara


EPPM4014 PhD Waikato University

Etika, Pengurusan Strategik, Keusahawanan

32. Dr. Hamizah Abdul Hamid

Sementara


PhD Perniagaan antarabangsa, Keusahawanan

33. Dr. Lokhman Hakim Osman


EPPK2123 EPPK6103 EPPM3043

PhD UNSW, Australia

Pengurusan teknologi, Pengurusan operasi

Logistics and Supply Staff Officer 2 Procurement, Naval Head Quarters, Ministry of Defence

2006 - 2008

33. Dr. Mohd Helmi Ali

Sementara

Malaysia EPPM6122 EPPK2123 EPPK6103 EPPM3043

PhD University of Nottingham

Rantaian Bekalan Makanan, Pengurusan Operasi

242

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah



Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

34. Dr. Norazila binti Mat


EPPD1063 EPPM2123 EPPK6103

PhD Aston University, UK

Pengurusan pengetahuan, Pengurusan organisasi, Pengurusan sistem maklumat, Gelagat organisasi

Tutor,UKM 1995-1999

35. Dr. Nor Hasni binti Juhdi


EPPM2014 EPPM4014 EPPK6014 EPPM3043

DBA UKM Keusahawanan, Pengurusan strategik

Lecturer, KPM

36. Dr. Roshayati binti Abdul Hamid


EPPD1053 EPPM2133 EPPM3033

DBA UKM Pengurusan operasi, Pengurusan kualiti, Pengurusan rantaian bekalan

37. Dr. Shifa binti Mohd Nor

Tetap Malaysia EPPM6232 EPPD1053 EPPM2903

PhD Durham University, UK

Pengurusan Islam, Perbankan Islam, Etika dan tanggungjawab sosial korporat

Kolej Universiti Islam Malaysia (KUIS) Lecturer

2007

243

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah



Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

38. Dr. Zaleha binti Yazid

Tetap Malaysia EPPM6122 EPPD1063 EPPM2014 EPPM2063

PhD University of Strathclyde, UK

Kepimpinan, Pengurusan konflik, Gelagat organisasi

Lecturer, KUIS

39. Dr. Mohd Rashan Rabuan

Sementara


EPPM2014 EPPM4014 EPPK6014 EPPM3043

PhD Seville

40. Dr. Nur Atiqah Abdullah


EPPM3243 EPPK6043

PhD UKMalaysia Pengurusan Sumber Manusia, Gelagat Organisasi, Psikologi profesional

41. Dr. Norhafizah Abu Hassan

Sementara


EPPM3243 EPPK6043

PhD Australia Pengurusan Sumber Manusia, Pengurusan Bakat

42. Abdullah Sanusi Bin Othman

Tetap Malaysia EPPM6212 EPPD1053 EPPM4014 EPPM3033

MBA Saint Loius University

Gelagat organisasi, Pengurusan strategik

- -

244

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah



Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

43. Ahmad Khairy bin Ahmad Domil

Tetap Malaysia EPPM6112 EPPD1053 EPPD2033

MBA UKM Pengurusan perniagaan, Pengurusan global, Pengurusan sumber manusia, Etika

Officer, SONY Malaysia

44. Ishak bin Abdul Rahman

Tetap Malaysia EPPM6142 EPPD1053 EPPK2213 EPPM3033

MSS UM Pengurusan sumber manusia, Keusahawanan

PTD

45. Mohd Dzul Azzwan bin Mohd Nor

Sementara

EPPM6471 EPPM6481

EPPD1063 EPPM2014 EPPM2123

MMIT UPM Teknologi maklumat, Pengurusan maklumat

46. Mohd Radzuan bin Rahid

Tetap Malaysia EPPM6551 EPPD1063 EPPM2033 CMIE1013 EPPM2123

MBA UM Pengurusan organisasi, Perniagaan antarabangsa

- -

47. Puan Shazlina Mohd Yusof

Sementara


EPPK6014 EPPM3043

MBA Kyushu University

Pengurusan teknologi

48. Cik Siti Ngayesah Ab. Hamid

Sementara


MSc UIAM

245

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah



Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

JABATAN PEMASARAN

39. PM. Dr. Azhar bin Ahmad



PhD UPM Komunikasi perniagaan, pemasaran

Teacher, Pusat Bahasa, UKM

40. PM. Dr. Maisarah binti Ahmad


EPPK6113 EPPM3313

PhD UPM Gelagat pengguna, Pembuatan keputusan keluarga, Strategi pemasaran

42. PM. Dr. Nor Asiah binti Omar


EPPK6034 EPPM3713

PhD UiTM Pemasaran hubungan, Gelagat pengguna, Pemasaran perkhidmatan, Penyelidikan pemasaran

Head of Department (Marketing) UniRazak

October 2007 – 2008

246

Bil. Nama dan

jawatan staf Status

Warga negara

Modul diajar dalam

program DP

Modul diajar dalam

program lain


Kelayakan, tahun

pengijazahan

Nama institusi

dan negara yang

menganugerah



Tahun perkhidmatan

(mula dan akhir)

43. PM. Dr. Che Aniza binti Che Wel


EPPM3323 EPPK6113

PhD UPM Pemasaran hubungan pelanggan, Gelagat pengguna, Pemasaran perkhidmatan

- -

44. Mhd Suhaimi bin Ahmad

Tetap Malaysia EPPM6401 EPPK6094 EPPK3114

MBA UKM Pengurusan pemasaran, Strategi pemasaran, Penyelidikan pemasaran, Keusahawanan

Officer, SERU, EPU

45. Cik Hafizah Omar Zaki

Sementara

Malaysia EPPM6401 EPPM3323 EPPK6113

MBA UKM Gelagat pengguna, Pemasaran perkhidmatan

247

B. Maklumat ringkas berkenaan setiap staf sokongan yang terlibat

mengendalikan program: STAF FAKULTI EKONOMI DAN PENGURUSAN

BIL NAMA JAWATAN GRED JABATAN

1 AZMAN BIN A.

KARIM PEMBANTU

PENERBITAN N19 N19 SEKRETARIAT PENYELIDIKAN

2 ZAINAH BINTI

BASIR SETIAUSAHA

PEJABAT N30 (KUP) N30 PEJABAT DEKAN FAKULTI EKONOMI &

PENGURUSAN

3 ROSIDAH BT.

SATARI PEMBANTU TADBIR

(P/O) N19 N19 SEKRETARIAT SISWAZAH

4 MUHAMAD ZAILANI BIN

KEMAT

PENOLONG PEGAWAI TADBIR

N29

N29 SEKRETARIAT SISWAZAH

5 AIRMY BINTI ABD RAHMAN

PENOLONG PEGAWAI

TEKNOLOGI MAKLUMAT FA29

(KUP)

FA29 PEJABAT DEKAN FAKULTI EKONOMI & PENGURUSAN

6 NONIWATI BINTI ABU OSTHMAN

PEMBANTU TADBIR (P/O) N19

N19 SEKRETARIAT PRASISWAZAH

7 HASLINA BINTI HAMDAN

PEMBANTU TADBIR (KEWANGAN) W22

(TBK)

W22 PEJABAT DEKAN FAKULTI EKONOMI & PENGURUSAN

8 SURINA BINTI AHMAD

PENOLONG PEGAWAI


(KUP)


9 NURUL HERMILIA BINTI

HAMILI

SETIAUSAHA PEJABAT N29 (KUP)

N29 PEJABAT DEKAN FAKULTI EKONOMI & PENGURUSAN

10 MUHAMAD AZRIN BIN

SUPAR

PENOLONG PEGAWAI


(KUP)


11 SITI AZAWIYAH BINTI ABU

BAKAR



12 SITI NORSYARINA BINTI RAHIM

JURUTEKNIK KOMPUTER FT22

FT22 PEJABAT DEKAN FAKULTI EKONOMI & PENGURUSAN

13 NOORSYAM BINTI NOORDIN

PEMBANTU TADBIR (P/O) N19 (KUPJ)


14 NORWATI BINTI SHARIF

PENOLONG PEGAWAI


(KUP)


248

15 RAIHAN BINTI ESA

PEMBANTU SETIAUSAHA PEJABAT N19


16 MOHAMMAD ZUKRY BIN

AHMAD

PENOLONG PEGAWAI


(KUP)


17 NADZIRAH BINTI YAHYA

PEGAWAI PENERBITAN N41

N41 SEKRETARIAT PENYELIDIKAN

18 Puan FATIN NURI BINTI BAHAROM



19 MOHD NORZAN SHAH BIN

ZAZALI

PEMBANTU OPERASI N11


20 NUR SYAHIDAH BINTI

SHAHABUDDIN

PEGAWAI PENYELIDIK SOSIAL

N41


21 WAN SYAHIRAH BINTI ZAINOL

ABIDIN



22 NOORUL KHALISAH AIDA

BINTI MOHD NAZRI



23 AMIRATUL NADIA BINTI

MOHD KAMAL



24 NURUL AIN NAFHAH BINTI ABD RAHMAN



25 SYAHIDA BINTI ZAINAL ABIDIN


N41


26 NOR NADIAH BINTI NORDIN



27 RAFIDAH BINTI ABDUL AZIZ

PEGAWAI TADBIR N41


28 SAKINAH BINTI ALIAS


N41


29 SITI NOOR KAMALIAH BINTI MAT

JUSOH

PEGAWAI TADBIR N41


30 SITI FARAH DILLA BINTI

ZAKARIA


N41


31 ASNIDA BT. MAT DAUD

PEMBANTU TADBIR (P/O) N22 (KUP)


32 ROZITA BT. MOHAMAD

RASHID



33 NORASHIKIN BINTI HUSSIN



249

34 NUR SYAZWANI BINTI YAHYA



35 SAHAIL ILYASA BIN SULAIMAN



36 ZAITON BINTI JASIN


N22 PEJABAT DEKAN

37 ZAMRY BIN HASSAN



38 NURMIMI EDANI BINTI

JAMALLUDDIN



39 NUR FARHAH NAJIHAH BINTI

ADANAN


N19 PEJABAT DEKAN

40 PHAMIDAH BT. ATAN



41 EZZATY BINTI ABD MANAF

PEMBANTU TADBIR (P/O) N22 (TBK)


42 AHMAD NAJAT BIN MUHMMED

AYUB



43 SITI NORA BINTI MHD ISA

PEGAWAI TADBIR N44


44 ANTHONY ULEK ANAK JETI

PEGAWAI TADBIR N48

N48 PEJABAT DEKAN

SENARAI NAMA STAF

PUSAT PEMBANGUNAN PROFESIONAL DAN KEPIMPINAN

BIL NAMA JAWATAN KELAYAKAN/ KELULUSAN

1 PROF. MADYA DR. ROHAYU BT. ABDUL GHANI

PROF. MADYA DS54 PH.D, CRANFIELD UNIV.

2 PROF. MADYA DR. MOHD ZAKREE BIN AHMAD NAZRI

PROF. MADYA DS54 PH.D, UTM

3 PUAN FATIMAH BINTI OTHMAN PENGURUS KANAN N52

SARJANA, UUM

4 ENCIK MOHD NAJIB BIN ADUN PENGURUS N48 SARJANA, UKM 5 PUAN NURUL AINNY BINTI OMAR EKSEKUTIF KANAN

N44 SARJANA, UPM

6 PUAN NUR IZZATI BINTI AB. RAHMAN EKSEKUTIF N41 SARJANAMUDA, UITM 7 PUAN KARTINI BINTI MAHADIS PEMBANTU TADBIR

(P/O) N22 DIPLOMA, ITTAR

8 ENCIK MOHD RAHMAT BIN MD NOOR PEMBANTU TADBIR (P/O) N22

SPM

9 CIK RABIAH BINTI AB RASHID PEMBANTU SETIAUSAHA PEJABAT

N19

DIPLOMA, POLITEKNIK

10 CIK DURROTUL HANNANI BINTI AHMED ZAINUDIN

PENYELIA ASRAMA N19

DIPLOMA, FIM

11 ENCIK MOHD FAUZI BIN PARMIN PEMBANTU TADBIR (P/O) N19

SIJIL, POLITEKNIK

250

12 CIK JURIAH BINTI MHD SARIF PEMBANTU TADBIR (P/O) N19

SARJANAMUDA, UITM

13 PUAN SHAIDATULNURAHIM BINTI MOHD BAKIR


SPM

14 ENCIK MOHAMAD RAFIDZI BIN MD YUSOF


SIJIL, KOLEJ KOMUNITI

15 ENCIK MUHAMMAD FARIS BIN RUSIHAN ANUAR


DIPLOMA, KUIS

16 PUAN RUHIL HARYATI BINTI ABDUL KARIM


SPM

17 PUAN SITI ARBAYAH BINTI MD. DOLAH PEMBANTU OPERASI N11

SPM

18 PUAN JEMAAH BINTI YAAKOB PEMBANTU OPERASI N11

SRP/SPM

19 ENCIK BAHARI BIN IMAM PEMBANTU OPERASI N11

STPM

251

LAMPIRAN 20.3 Senarai KemudahanFizikal

BIL KEMUDAHAN SEMASA UNJURAN PENAMBAHAN

TAHUN 1 TAHUN 2

BIL KAPASITI LOKASI BIL KAPASITI BIL KAPASITI

1

DEWAN KULIAH 1 1 200 ARAS 1





2

BILIK TUTORIAL

BILIK SEMINAR 1(7.205) 1 45 ARAS 2


BILIK SEMINAR 3 (7.207&7.208) 1 70 ARAS 2













TELAH DIUBAHSUAI MENJADI

MAKMAL GBS 1 31

ARAS 2

BILIK SISWAZAH 16(7.102) 1 30 ARAS 2






252



3

BILIK MESYUARAT

BILIK MESYUARAT 1 1 46 ARAS 6



BILIK MESYUARAT PUSAT

PENGAJIAN EKONOMI 20 ARAS 4

BILIK MESYUARAT PUSAT

PENGAJIAN PENGURUSAN 1 12 ARAS 4

BILIK MESYUARAT 1 PUSAT

PENGAJIAN PERAKAUNAN 1 20 ARAS 5

BILIK MESYUARAT 2 PUSAT

PENGAJIAN PERAKAUNAN 1 10

ARAS 5

4 KEMUDAHAN KLINIKAL TIADA

5 MAKMAL KOMPUTER 1 1 104 ARAS 2

MAKMAL KOMPUTER 2 1 32 ARAS 2

MAKMAL KOMPUTER 3 1 52 ARAS 2

MAKMAL KOMPUTER SISWAZAH 1 31 ARAS 2

MAKMAL PENYELIDIKAN MPOB 1 ARAS 3

BILIK PENYELIDIK SISWAZAH 1 ARAS 5

BILIK PENYELIDIK EKONIS 1 5 ARAS 4

7 PERPUSTAKAAN DAN PUSAT

SUMBER 1 36 ARAS 5

8

RUANG SOSIAL PELAJAR YA ARAS 2

BILIK PERSATUAN SISWAZAH 1 7 ARAS 4

BILIK PERSATUAN MAHASISWA 1 20 ARAS 4

9

KEMUDAHAN-KEMUDAHAN LAIN

SURAU 1 160 ARAS 2

CAFETARIA YA

ii jadual kandungan isi kandungan a. ringkasan...

Documents